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課堂小游戲小學(xué)生作文
游戲是體育手段的一種，也是文化娛樂(lè)的一種形式。以一定的形式反映人類(lèi)社會(huì)勞動(dòng)、軍事、文化等方面的活動(dòng)。小編收集了課堂小游戲作文，歡迎閱讀。
第一篇：課堂小游戲
今天，我早早地來(lái)到教室，等待王老師的到來(lái)。第二節(jié)課上，王老師說(shuō)：“同學(xué)們，我們來(lái)做一個(gè)游戲吧!名字叫‘我?guī)湍?rsquo;，好不好?”“好!”同學(xué)們齊聲回答。“游戲規(guī)則是這樣的：當(dāng)音樂(lè)響起你們就跟著我做不同的動(dòng)作。聽(tīng)明白了嗎?”“明白了!”男同學(xué)站起來(lái)把二、三組的桌子分別推攏向一組和四組。
同學(xué)們聽(tīng)從老師的指揮男女生各站成一豎排，手搭在前一位同學(xué)的肩上。有的同學(xué)抓抓頭，不知道要干嘛;有的同學(xué)在一旁談笑風(fēng)生，沒(méi)有絲毫期待的感覺(jué);有的在東張西望，不時(shí)看看窗外。音樂(lè)響起，王老師做起了動(dòng)作，同學(xué)們也都跟上了節(jié)奏，一會(huì)兒拍肩、一會(huì)兒捏肩、一會(huì)兒拍背、一會(huì)兒捏耳朵、一會(huì)兒拍頭、玩得可高興了。可還是有不少同學(xué)在搗亂：有的嬉皮笑臉地給別人撓癢癢，有的不跟節(jié)奏，亂拍亂捏，有的男同學(xué)不好意思弄?jiǎng)e人，像一朵羞澀不敢開(kāi)放的花朵……
大家玩得正開(kāi)心呢!突然音樂(lè)的聲音小了“同學(xué)們，大家一起向后轉(zhuǎn)，再來(lái)一次!”王老師的聲音在耳邊回響，第二次開(kāi)始，教室里一下子亂作一鍋粥，同學(xué)們的歡笑聲似乎比任何音樂(lè)都響亮。音樂(lè)突然停止，同學(xué)們回到座位，把桌子推回原位，游戲結(jié)束了……
第二篇：課堂小游戲
今天，我們班里玩了一個(gè)非常好玩的游戲，名叫“紙上站兵”，可是我只聽(tīng)說(shuō)過(guò)“紙上談兵”，可沒(méi)聽(tīng)過(guò)“紙上站兵”，很奇怪的名字，可一問(wèn)才明白，原來(lái)就是在一張小小的報(bào)紙上站人，看哪一組能站的人多，而且需要堅(jiān)持五秒，獲勝必須要布好陣，盡可能的減少人的“占地面積”，這樣就可以輕松獲勝了。
首先，我們?yōu)楸荣惾×藗�(gè)隊(duì)名，“敢死隊(duì)”，為了獲勝，我們必須加緊練習(xí)一下，我們的布陣方法是“找力量最大的馬紫東抱著最瘦小的郭懌蕭，最重要的是把重量級(jí)選手李星哲同學(xué)去掉，五個(gè)人，應(yīng)該可以，我信心十足，”敢死隊(duì)“拼了!戰(zhàn)士們(也就是“敢死隊(duì)“的成員)大步跨進(jìn)”戰(zhàn)場(chǎng)，準(zhǔn)備“戰(zhàn)斗。首先，馬紫東抱住郭懌蕭，我用手把整組人固定住，每一個(gè)“戰(zhàn)士”都有一份重任，如果一個(gè)人沒(méi)搞好，這次“戰(zhàn)役”就失敗了。每個(gè)人都提心吊膽，只聽(tīng)倒計(jì)時(shí)，五、四、三、二、一，耶，我們勝利了。
之后的最高紀(jì)錄全身五個(gè)人，沒(méi)有一組破記錄，楊老師想了想，心上一計(jì)，就是把最瘦的人組起來(lái)，他們一起戰(zhàn)勝了，多一個(gè)人，班級(jí)記錄從此誕生。
下了課，我們同時(shí)明白了一個(gè)道理，就是：團(tuán)結(jié)的力量無(wú)限。
第三篇：課堂小游戲
“呆子”“瘋子”“瓜子”……從寫(xiě)作二班不時(shí)傳出一陣陣帶有“子”詞語(yǔ)的聲音。
哦!原來(lái)，是他們正在玩課堂“尋子”的游戲。
老師給我們一分了一張紙，然后說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩”尋子“游戲，這不是找兒子的尋子，而是你們把帶子的詞語(yǔ)寫(xiě)在好張紙。”第一個(gè)環(huán)節(jié)開(kāi)始了。我開(kāi)始寫(xiě)了：瓜子。兒子。瘋子，小子，刀子……等二十六個(gè)詞語(yǔ)。好不容易我寫(xiě)了二十六個(gè)，我往后一看，后桌的郭炳旗已經(jīng)寫(xiě)了五行，我心里越來(lái)越緊張了。我心想：我抄幾個(gè)吧!于是我抄了他二個(gè)詞語(yǔ)。寫(xiě)完了，老師叫了在個(gè)同學(xué)上去念自己寫(xiě)的詞語(yǔ)，最有趣的是郭炳旗了，他一念到胖子時(shí)，教室的同學(xué)們，哄堂大笑，異常有趣。
老師說(shuō)：“接下來(lái)我們現(xiàn)在開(kāi)始第二輪的比賽，寫(xiě)身上帶”子“的詞語(yǔ)�，F(xiàn)在我和郭炳旗一組了。我轉(zhuǎn)了回去和郭炳旗一起，準(zhǔn)備討論怎么寫(xiě)，遺憾的是老師把我叫起來(lái)回答。我一時(shí)疏忽了，沒(méi)有聽(tīng)清楚，竟寫(xiě)了不符實(shí)際的詞語(yǔ)：”鉗子，刀子，錘子，釘子，等十多個(gè)詞時(shí)，大家頓時(shí)吃驚的笑起來(lái)說(shuō)：“身上帶這些工具，豈不是是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的殺手啊!”還有同學(xué)更可笑寫(xiě)了：“蚊子”蟲(chóng)子”小子“王子傻子……各種各樣的詞語(yǔ)，讓我們捧腹大笑。
今天，老師布置的這個(gè)游戲讓我們不但好玩，而且還讓我們每一個(gè)同學(xué)積累了許多帶”子“的詞語(yǔ)，增加詞語(yǔ)的變化，這個(gè)游戲竟這么有趣，真是一舉兩得啊!
第四篇：課堂小游戲
星期日又來(lái)了，又要學(xué)作文了，我拿起書(shū)，向?qū)W校走去。
清風(fēng)吹在臉上，哇!好涼爽啊!樹(shù)葉從樹(shù)上掉下來(lái)，地上鋪了厚厚的一層，走上去，發(fā)出“沙沙”的足音，像一曲悠悠的小令。小鳥(niǎo)停在樹(shù)枝上，“嘰嘰喳喳”地唱著歌，小腳丫不停地跳著舞，就像在開(kāi)動(dòng)物演唱會(huì)�？諝馐悄敲辞逍�，我深深地吸一口氣，好像所有清新的空氣都被我吸進(jìn)了體內(nèi)，渾身舒服極了!
我走到班里，戴琳向我走來(lái)，沮喪地對(duì)我說(shuō)：“毛老師說(shuō)要帶勺子，你帶了嗎?”
我這時(shí)才想起上個(gè)星期毛老師說(shuō)的話：下個(gè)星期玩游戲要用到勺子，同學(xué)們不要忘記哦!”怎么辦?勺子我沒(méi)帶，我們的心像揣了只兔子，“怦怦”直跳，生怕毛老師發(fā)火，這時(shí)，我才回過(guò)神來(lái)，想起身旁的戴琳，說(shuō)：“我沒(méi)帶!毛老師會(huì)不會(huì)罵呀!會(huì)不會(huì)生氣呀?會(huì)不會(huì)罰我呀!”
“應(yīng)該不會(huì)吧!我也沒(méi)帶，如果罰，我們也有伴，沒(méi)事的!”戴琳對(duì)我說(shuō)道。
我忐忑不安的心一直等待著毛老師，直到毛老師說(shuō)：“你們勺子帶了嗎?”有些人大聲喊道：“帶了!”沒(méi)帶的人卻沉默不語(yǔ)，低下了頭，毛老師見(jiàn)了，大發(fā)雷霆。我抬頭一看，毛老師眼睛瞪得像雞蛋一樣大，眉頭緊皺，像個(gè)“川”字，眉毛翹起來(lái)，像倒寫(xiě)的“八”字，鼻子直冒著氣。我向外一看，天變得有些昏暗，風(fēng)變得比原來(lái)更大，樹(shù)枝開(kāi)始搖擺著。一個(gè)塑料袋被狂風(fēng)刮起來(lái)，在半空中跳著舞。
這時(shí)，毛老師又說(shuō)：“以后也不要玩游戲了，叫你們帶都不帶!”聽(tīng)了這話，我變得very沮喪，心想：“以后也不玩游戲了，這不是要我的命嗎?蒼天哪!大地啊!快來(lái)救救我吧!”
天變得更陰了，烏云把那火紅火紅的太陽(yáng)遮住了，風(fēng)吼叫著，想要把人們吞入他的肚中，吹起的石頭打在窗戶的玻璃上發(fā)出噼噼啪啪的聲響，就像打在我的臉上、身上。
因?yàn)槲覀儽憩F(xiàn)的很好，毛老師大發(fā)慈悲，又讓我們玩游戲了。我們高興得一蹦三尺高!
外面的風(fēng)屏住了呼吸，太陽(yáng)公公把烏云遮住了，變得更加湛藍(lán)，小鳥(niǎo)那美麗的歌聲又縈繞著我的耳畔……
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