【精華】游戲作文合集八篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總少不了接觸作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的游戲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
游戲作文 篇1
今天的作文課上，老師帶領(lǐng)我們玩了一個(gè)“寫(xiě)紙條”的游戲，樂(lè)得大家合不攏嘴。
游戲規(guī)則是：每人一張紙條，分成四個(gè)小組，第一小組寫(xiě)“時(shí)間”，第二小組寫(xiě)“人物”，第三小組寫(xiě)“地點(diǎn)”，第四小組寫(xiě)“干什么”。游戲開(kāi)始了，同學(xué)們筆尖飛舞，一分鐘不到就全部寫(xiě)完了，老師把每組紙條各放進(jìn)一個(gè)包里，讓同學(xué)們?nèi)我獬樗膹�，組成一句話。
第一個(gè)上場(chǎng)的是時(shí)萌萌，她先深思熟慮，過(guò)了一會(huì)，便開(kāi)始說(shuō)了：“一天下午，曹操在科學(xué)實(shí)驗(yàn)室里一邊理發(fā)，一邊看漫畫(huà)�！边@句話逗得我們捧腹大笑。笑完后，就是第二位上場(chǎng)了，他就是尹政，他暗暗笑了一下，好像知道自己會(huì)抽到什么似的。他抽出紙條，看了會(huì)兒，大聲說(shuō)道：“很久很久以前，諸葛亮在電腦房里游泳�！贝蠹矣质且魂嚤Γ河械奈嬷鞓�(lè)呵呵地笑，有的笑得直喊肚子疼，我也忍不住了，臉靠著桌子，眼淚全噴出來(lái)了。第三個(gè)就是陳相鈞了，當(dāng)他抽完后，看了一眼，還沒(méi)說(shuō)就笑了，我們個(gè)個(gè)都迫不及待要看看紙條上寫(xiě)著什么？這時(shí)，陳相鈞好不容易恢復(fù)了正常，讀道：“凌晨一點(diǎn)，劉備在動(dòng)物園里約會(huì)�！蔽覀冇中Φ煤喜粩n嘴，陳相鈞也終于忍不住，開(kāi)口大笑起來(lái)。最后一位上場(chǎng)了，是李進(jìn)燿，大家都很期待這次又是什么搞笑的呢？他走上臺(tái)，抽出紙條，一看，自己已經(jīng)笑得嘴都軟了，我們大家都著急地說(shuō)：“快點(diǎn)說(shuō)呀！想急死我們呀！”李進(jìn)燿說(shuō)：“22世紀(jì)的一天早晨，李白在學(xué)校操場(chǎng)上拔雞毛�！蔽覀儌�(gè)個(gè)笑得滿臉通紅。
游戲結(jié)束了，我覺(jué)得這節(jié)課真是太有意思了！當(dāng)然，我也明白了一個(gè)道理：詞語(yǔ)搭配要合理，否則會(huì)鬧笑話的。
游戲作文 篇2
一、創(chuàng)設(shè)情景，初步體驗(yàn)
1、問(wèn)好。（這時(shí)的學(xué)生可能已經(jīng)盯上你的袋子了。）
2、你們都發(fā)現(xiàn)了，老師肩上背著個(gè)袋子。(其實(shí)學(xué)生早就注意你的袋子了，前面的話，可能有好多同學(xué)沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去。你沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，一進(jìn)教室，學(xué)生就盯著你的袋子嗎？哈哈。)
師：想知道它里面裝什么嗎？猜猜吧！生猜。師揭謎底。
老師做過(guò)了成千上萬(wàn)次試驗(yàn)，得出了一個(gè)千真萬(wàn)確的結(jié)果，那就是鐵錘錘蛋錘不爛。你們相信嗎？（趁機(jī)板書(shū)：鐵錘錘蛋錘不爛。順勢(shì)指導(dǎo)錘字的寫(xiě)法（這個(gè)省掉，節(jié)省時(shí)間。因?yàn)樗c作文無(wú)關(guān)）。）
3、你們相信嗎？生搖頭。不相信的請(qǐng)舉手，說(shuō)說(shuō)你的理由。
過(guò)渡：看來(lái)有這么多同學(xué)都不相信老師的結(jié)論，為了讓你們信服，老師決定現(xiàn)場(chǎng)來(lái)砸一砸。
二、玩游戲，體驗(yàn)“砸蛋”
1、找你們班的大力士上前來(lái)砸蛋，老師有兩個(gè)要求：一是要用你最大的力氣去砸；二是聽(tīng)老師命令，老師喊砸你再砸。（我還要看看誰(shuí)有一雙慧眼，一雙巧嘴，能成為我們班的觀察小明星、表達(dá)小明星、合作之星）讓學(xué)生拿起鐵錘，擺好姿勢(shì)，準(zhǔn)備砸蛋。
師：誰(shuí)仔細(xì)觀察到了這位同學(xué)的動(dòng)作？
生1：這位同學(xué)屏氣凝神地望著這只雞蛋……手用力地握著鐵錘……（師：你的有詞很準(zhǔn)確，一聽(tīng)就知道他非把這蛋碰破不可。但是，這個(gè)句子有點(diǎn)別扭，把“地”改成逗號(hào)更好。別的句子如果有錯(cuò)，也要指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)正確，說(shuō)通順，說(shuō)完整。（這是在告訴學(xué)生這個(gè)詞的作用和正確用句子表達(dá)。）把它寫(xiě)到黑板的詞語(yǔ)寶庫(kù)）
生2：我覺(jué)得他臉上呈現(xiàn)出緊張的神態(tài)，眼睛死死地盯著那只雞蛋……（師：看你多棒，還注意觀察到了他的神態(tài)，尤其是這個(gè)“盯”字用的好，他一定想一下子就碰中它。你就是第一個(gè)觀察之星，繼續(xù)到黑板寫(xiě)詞語(yǔ)）
�。ㄋ趺磁e的？——高高地舉起。）
2、師：我想知道，同學(xué)們此時(shí)，你心里想些什么？生1：我很緊張，怕一不小心這只蛋被砸破了。生2：我很興奮，很想看看到底這只蛋能不能被砸破？生3：我的心都快提到嗓子眼啦
3、好，既然大家如此期待，我們現(xiàn)在開(kāi)始砸吧！同學(xué)們可要認(rèn)真看了��！三二一砸！
蛋被砸破了，同學(xué)們一片哇哇聲
4、師：你們剛才看到什么了，聽(tīng)到了什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
生1：我看到同學(xué)的錘子下去，雞蛋被砸得稀巴爛 生2：聽(tīng)到“砰”得一聲，這個(gè)雞蛋就蛋花四了……（這個(gè)蛋花四濺用的好啊，把蛋的可憐樣兒描述得真形象啊。）
5、看到這個(gè)可憐的雞蛋，你有什么話說(shuō)？生自由發(fā)揮
6、想對(duì)何老師說(shuō)些什么？生：老師你騙人，這只雞蛋明明被砸爛了，你怎么說(shuō)砸不爛呢？
7、別人的話就一定可信嗎？是不是真的，還要靠自己做出正確的判斷，有時(shí)候還要親自試試才行，是不是啊。今后，要養(yǎng)成多問(wèn)個(gè)為什么的習(xí)慣，才能學(xué)到真正的知識(shí)。（學(xué)生要能反思出這一點(diǎn)，有多好，哈哈。這要靠你引導(dǎo)。）
三 完整說(shuō)游戲
游戲做完了，誰(shuí)來(lái)完整地說(shuō)一說(shuō)游戲教程呢？（出示幻燈片）按照這個(gè)順序來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
1、先說(shuō)給同桌聽(tīng)，再和全班同學(xué)交流。（交流的同學(xué)被評(píng)為表達(dá)之星） （這個(gè)過(guò)程要是我，就省了。把過(guò)程說(shuō)完整，在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中，還可以有一些指導(dǎo)的。不過(guò)，如果是三年級(jí)的學(xué)生，倒是可以。這是給更多的學(xué)生表達(dá)的機(jī)會(huì)。）
2、生互評(píng)：你聽(tīng)他的描述，有哪些值得我們學(xué)習(xí)的地方？（在學(xué)生完整說(shuō)過(guò)程的時(shí)候，就可以讓其他學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，——如果他覺(jué)得哪里不好的話，可以讓他說(shuō)一說(shuō)，看別的學(xué)生是不是同意，最好不要老師說(shuō)好就是好，這也算修改的指導(dǎo)吧，嘿嘿。）（這里應(yīng)有一些生成）
3、師：說(shuō)得更精彩一些，比如說(shuō)，他在舉起錘子，他的眼神是怎樣的，他的手怎么樣……
�。ㄈ绻谝粋�(gè)學(xué)生說(shuō)出這些，就表?yè)P(yáng)。如果第一個(gè)沒(méi)說(shuō)出來(lái)，可以提示，最好還讓這個(gè)學(xué)生說(shuō)。不過(guò)，這個(gè)過(guò)程好像和前面的游戲過(guò)程時(shí)的說(shuō)有些重復(fù)。最好是在前面的游戲過(guò)程中，就在這方面進(jìn)行指導(dǎo)。如果一個(gè)就說(shuō)得很完整了，就直接讓學(xué)生進(jìn)入寫(xiě)的環(huán)節(jié)。當(dāng)然少不了你的鼓勵(lì)話，來(lái)安慰沒(méi)有說(shuō)的學(xué)生了。嘿。）
四、寫(xiě)作文
過(guò)渡：剛才同學(xué)們都敢于說(shuō)出自已看到的，聽(tīng)到的，都敢于說(shuō)出自已的心里話。這是何老師最欣賞大家的，老師告訴你們：敢于表達(dá)自已的真實(shí)情感是寫(xiě)作文的重要方法之一�，F(xiàn)在把你認(rèn)為最有趣、印象最深的片段寫(xiě)下來(lái)。（這里，可以寫(xiě)過(guò)程的，如果前面的工作做的好，學(xué)生應(yīng)該寫(xiě)得很快的。）
1、怎樣寫(xiě)好一個(gè)片斷，才能讓同學(xué)們感覺(jué)到剛才的砸蛋過(guò)程就發(fā)生在你們眼前？
生：用上黑板上的好詞，加上自已的想象，加上神態(tài)、動(dòng)作、心里想的……（這幾個(gè)要求不要說(shuō)，只提基本要求，降低學(xué)生的害怕寫(xiě)作文的心理，如果學(xué)生寫(xiě)出來(lái)了，哪就是“彩”）
2、幻燈片出示要求：句子一定通順、過(guò)程完整、標(biāo)點(diǎn)要正確、一氣呵成
3、改一改：先寫(xiě)完的同學(xué)，把它念出來(lái)。葉圣陶爺爺不是說(shuō)過(guò)嗎？修改自已的文章光看是不行的，一定要把它念出來(lái)，才會(huì)覺(jué)得到底通不通順。（這個(gè)環(huán)節(jié)安排學(xué)生課下完成，保證現(xiàn)面的展示時(shí)間。）
4、分享作文，體驗(yàn)成功 （我打算師生共同寫(xiě)片斷，如何）
誰(shuí)來(lái)把你寫(xiě)的精彩片段讀給我們大家聽(tīng)？看看誰(shuí)最會(huì)欣賞？（在學(xué)生讀的環(huán)節(jié)中進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生知道從哪里修改。）
五、延伸
師：生活中還有哪些類(lèi)似的片段，我相信你們，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)更多的精彩。
六、課后作業(yè) 修改好，寫(xiě)到日記本上。
板書(shū)：
關(guān)于板書(shū)，把學(xué)生的精彩寫(xiě)上去足矣，即是學(xué)生的光榮，也是你以生為本的.表現(xiàn)。你的，只寫(xiě)一個(gè)標(biāo)題就行。
游戲作文 篇3
“哈哈哈哈！”我們的教師里傳來(lái)一陣陣哄笑聲，同學(xué)們被我的“表演”逗得前仰后合。
蘇老師拿著一個(gè)個(gè)“小手”“小腳”走進(jìn)教室，說(shuō)帶我們玩一個(gè)叫手腳并用的游戲。我對(duì)這個(gè)新游戲十分好奇，決定要?jiǎng)?chuàng)下個(gè)最高記錄。這時(shí)蘇老師把“手”和“腳”都貼在了地面上，經(jīng)過(guò)了激烈的比賽，終于輪到了我。我走到起點(diǎn)，手心生出了許多汗珠。只聽(tīng)蘇老師大喊一聲“開(kāi)始！”我便立刻蹲下身來(lái)，雙腳掌握了平衡，把雙手向地上的“手”貼去，又把左腳抬起，放在了地上貼的“腳”上。做完了第一個(gè)動(dòng)作后，我慢慢從地上站起身來(lái)，忽然失去了平衡，像一個(gè)酒鬼似的左搖右晃，仿佛下一秒就要跌在地上，又像一個(gè)在表演節(jié)目的“小丑”，逗得大家前仰后合。我把我的右腳貼在地上，這時(shí)，問(wèn)題來(lái)了，我要把雙腳交叉，再把左手放在雙腳中間，才能完成這個(gè)動(dòng)作。想著想著，我便把左腳向右腳交叉開(kāi)來(lái)，感覺(jué)十分的別扭，如果來(lái)一陣風(fēng)好像就能將我吹倒似的。經(jīng)歷了重重關(guān)卡后，我終于以40秒的時(shí)間通過(guò)了游戲。隊(duì)友們?yōu)槲覄?chuàng)造的新紀(jì)錄鼓起了掌。
這次手腳并用不僅給我們帶來(lái)了快樂(lè)，還讓我們明白了一個(gè)道理：要想達(dá)到勝利，就要使出全力！
游戲作文 篇4
今天，我和媽媽玩開(kāi)餐館游戲，我們的小客人是小芭比和小毛絨玩具，餐館里準(zhǔn)備了豐盛的食物和飲料：漢堡、火雞、雞腿、牛排、沙拉、米飯、可樂(lè)、果汁……，我們將食物放在玩具冰箱里，兩個(gè)小雙胞胎芭比點(diǎn)了兩杯果汁，小毛絨熊點(diǎn)了咖喱套餐，其他小動(dòng)物寶寶們點(diǎn)了很多甜點(diǎn)，我當(dāng)收銀員，剛好鍛煉了我的口算能力。
我很喜歡玩這個(gè)游戲。
游戲作文 篇5
今天，我在蝦語(yǔ)文課堂上，玩了一個(gè)有趣的游戲，叫“看動(dòng)作猜成語(yǔ)”，這個(gè)游戲真是太有意思了！
楠老師說(shuō)：“同學(xué)們，你們要仔細(xì)看表演者的動(dòng)作和神態(tài)，不能提前說(shuō)出真正答案，還有表演者只能用四肢表達(dá)，不能出聲。”話音一落，孔煜博就迫不及待地沖上講臺(tái)，他看了一眼電腦屏幕，不知道怎樣做動(dòng)作，站在那里半天也不見(jiàn)做，老師只好讓他下去了。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，終于到我了，我大步流星地走上講臺(tái)，認(rèn)真的看電腦屏幕，忍住砰砰直跳的心，哈，好簡(jiǎn)單，是“捧腹大笑”，我連想都沒(méi)想就捧起肚子哈哈大笑了起來(lái)，李品灼馬上站起來(lái)說(shuō)：“捧腹大笑�！蔽艺f(shuō)：“對(duì)�！蓖瑢W(xué)們立刻拍手鼓掌。
我們玩得很開(kāi)心，但時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì)就下課了，我多么希望時(shí)間停留在這一刻，以后可以多多上這種作文課嗎？
游戲作文 篇6
家長(zhǎng)會(huì)上，老師首要指出電腦游戲?qū)⒆觽兊挠绊�；家長(zhǎng)口中，百般強(qiáng)調(diào)不準(zhǔn)玩電腦……這使我不得不做出了一個(gè)難忘的決擇—?jiǎng)h除所有電腦游戲。
自從去年我家買(mǎi)了電腦后，電腦游戲便加入到我的生活中，讓我如癡如醉�！秹�(mèng)幻西游》“10級(jí)”、“15級(jí)”、“30級(jí)”，……10分鐘、20分鐘、60分鐘，……坐在電腦前的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，電腦游戲使我對(duì)學(xué)習(xí)松懈了不少。一到周六，便開(kāi)始趕作業(yè)，隨便亂寫(xiě)一下，潦潦草草的，《同步作業(yè)》的字懶洋洋的……一趕好就飛速打開(kāi)電腦，玩《夢(mèng)幻西游》，陷進(jìn)虛擬世界不可自拔。
可漸漸地，我發(fā)現(xiàn)電腦游戲是一柄雙刃劍，一面是帶給我無(wú)窮的快樂(lè)，另一面又帶給我許多煩惱。在我完全沉迷于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)，我發(fā)現(xiàn)視力從5。2降到了5。1；看課外書(shū)也沒(méi)心思，腦子里全是游戲的情景。我對(duì)學(xué)習(xí)也沒(méi)興趣了，原本有很好的構(gòu)思，為了抓緊時(shí)間，常常應(yīng)付了事……種種跡象表明，電腦游戲的破壞力驚人。
我決定要和電腦游戲告別。
當(dāng)我坐在電腦桌前，我心中一片空白，“刪”、“不刪”幾個(gè)字反復(fù)在我腦海中浮現(xiàn)。好幾次我手快要按下刪除，又馬上收了回來(lái)，這些游戲?qū)ξ业恼T惑力是多么大�。煞N方案像兩個(gè)戰(zhàn)國(guó)，在沙場(chǎng)上斗得不可開(kāi)交，難分難解……真是一次艱苦的決擇，左思右想，心終于平靜了下來(lái)。
“噠！”
這將是我與游戲最后的告別聲！
游戲作文 篇7
今天，賈老師帶我們玩了一個(gè)有趣的游戲：觸摸游戲。
游戲規(guī)則是兩人一組，兩兩相對(duì)，一個(gè)人拿一個(gè)神秘的東西放到另一人手里。
賈老師說(shuō)：“王雅婷和陳星宇一組，張樂(lè)樂(lè)和王彤一組�！笔紫韧跬完愋怯钕让Ｎ野褷敔斮I(mǎi)給我寫(xiě)信的卡片放到了王彤的手里。王雅婷把她的五角星橡皮放到了陳星宇手里。王彤說(shuō)：“是一個(gè)裝卡片的盒子冷冷的、滑滑的、是長(zhǎng)方形的�！辟Z老師說(shuō)：“把盒子打開(kāi)摸一下。”于是王彤果斷打開(kāi)盒子她又說(shuō)：“卡片的一面滑滑的，另一面很粗糙�！痹撽愋怯钫f(shuō)了，他說(shuō)：“冰冰的，軟軟的，是五角星形狀的，因該是塊橡皮。”賈老師說(shuō)；“把手上的東西拿過(guò)來(lái)看看是對(duì)的嗎？”王彤看了很高興，因?yàn)樗聦?duì)了。
該我和王雅婷猜了。賈老師說(shuō)：“你和王雅婷用手掌猜。”為什么賈老師會(huì)突然這么說(shuō)呢？因?yàn)橥跬完愋怯畈碌臅r(shí)候是用手指摸的。我很緊張又很害怕，為什么會(huì)很害呢？因?yàn)槲曳浅：ε虏洛e(cuò)。王彤已經(jīng)放了一個(gè)神秘的東西在我手上，賈老師說(shuō)：“張樂(lè)樂(lè)先猜�！蔽艺f(shuō)：“冷冷的、圓圓的、鐵的，是鋼筆。”賈老師說(shuō)；“王雅婷該你說(shuō)了？”王雅婷說(shuō)：“是水杯，而且冰冰的�！辟Z老師又說(shuō)：“把東西拿來(lái)看一下是對(duì)是錯(cuò)�！笨戳酥笪矣幸稽c(diǎn)高興，因?yàn)殇摴P的外殼是塑料做的，而王雅婷猜的杯子卻是水彩筆。
這個(gè)游戲真有意思。
游戲作文 篇8
下課鈴終于想起來(lái)了，我和同學(xué)們走出了教室。
我看到天上下著雪，雪花一個(gè)挨著一個(gè)慢慢地從天空掉了下來(lái)�？粗@些雪，想：玩點(diǎn)什么呢？我看同學(xué)們都捧起了一堆雪，在手中捏成了一團(tuán)雪球向別人扔去，“啪”的一聲，雪球在另外一個(gè)人身上開(kāi)了花。
我想：這個(gè)主意不錯(cuò)，我也捏了一團(tuán)雪球向他扔去，可是我的雪球打中了一個(gè)高年級(jí)的同學(xué)。這個(gè)大哥哥氣急了，捧起了一大堆雪，也捏成了一團(tuán)雪球向我扔去，我左躲右閃，他的雪球一個(gè)也沒(méi)有擊中我，我一溜煙跑掉了。那個(gè)大哥哥也沒(méi)有追上我。
我又看到了一個(gè)人，這個(gè)人我認(rèn)識(shí)，我見(jiàn)他正在捏雪球，絲毫沒(méi)有注意到我，我馬上捏成了一團(tuán)雪球向他扔去，可是技術(shù)不佳，力度也不夠，雪球只打中了他身后的帽子。
這時(shí)上課鈴響了。這個(gè)同學(xué)想戴上帽子回教室，雪團(tuán)正好落在了他的頭上，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，我也笑了。心里想：沒(méi)有擊中他，現(xiàn)在也算擊中了。那個(gè)同學(xué)看到我偷笑，感覺(jué)到是我搞的鬼。也該這個(gè)同學(xué)倒霉，他對(duì)著我跑了過(guò)來(lái)，拳頭眼看就要像雨點(diǎn)般落下來(lái)。正好這個(gè)情景被老師看見(jiàn)了，罰他寫(xiě)500個(gè)字，他只好自認(rèn)倒霉。我又想哈哈大笑，今天可真是幸運(yùn)。
上課時(shí)我老是想著課間的事。老師看見(jiàn)了我走神，也罰我去寫(xiě)500個(gè)字。唉！這是我第二次被罰寫(xiě)500個(gè)字呀！
不一會(huì)兒，下課鈴又響了，我剛走走出教室，看見(jiàn)那個(gè)大哥哥，身邊有許多幫手，他們每人手中拿著一團(tuán)雪，都捏成了一個(gè)雪球，向我猛扔了過(guò)來(lái)，這雪球共有28個(gè)。就算我再機(jī)靈，也沒(méi)有躲過(guò)。
我今天只好認(rèn)為二倒霉，二幸運(yùn)。
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