【熱門】游戲作文合集8篇

　　在我們平凡的日常里，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的游戲作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

游戲作文 篇1

　　童年是金色的，那一個(gè)個(gè)快樂的游戲，就像跳躍的音符，讓我們的童年生活變得多姿多彩。你瞧，今天我們又玩了個(gè)“牛頭不對(duì)馬嘴”的游戲。

　　老師說：“我們來一個(gè)游戲，規(guī)則是：我提問請同學(xué)回答，答案不能和問題對(duì)上，還要盡量不靠譜�！�

　　我想：嘻嘻，老師不是在考驗(yàn)我們誰更會(huì)胡說八道嘛。我的心早就癢癢了，熱切期待游戲早點(diǎn)開始。

　　游戲開始了。先是丁智超上場。老師說：“你喜歡看電視嗎？”

　　“這里有只豬�！彼�有一點(diǎn)緊張。

　　“豬是你的嗎？”老師又問。

　　他搖搖頭，說：“不是。”

　　我們哈哈大笑，他用“牛頭”對(duì)上“馬嘴”啦。

　　第二個(gè)上場的是汪姿江。老師說：“馬喜歡干嘛？”

　　“今天好開心！”她說。

　　“你今天為什么高興？”

　　她脫口而出：“我在洗澡�！�

　　“你喜歡上網(wǎng)嗎？”

　　“你是小貓。”她有一點(diǎn)興奮。

　　“你回答的太好了，再繼續(xù)答，好嗎？”

　　“好。”她老老實(shí)實(shí)的說。等到說完，只后悔的伸舌頭。她又上當(dāng)了。

　　我十分喜歡這個(gè)游戲，。它不僅給我們帶來了無窮的樂趣，也考驗(yàn)了我們反應(yīng)的靈敏度。

游戲作文 篇2

　　星期三的一節(jié)PE課上，我們紛紛提議玩“躲避球”，因?yàn)榍安痪迷谟⒄Z課上學(xué)習(xí)了“躲避球”這個(gè)單詞，所以大家都很想玩這個(gè)游戲。游戲規(guī)則很簡單：只要身體被球碰到，你就出局啦！

　　PE老師給我們分好組后，游戲就開始了。我們隊(duì)大部分都是些實(shí)力較弱的同學(xué)，真正厲害的隊(duì)員估計(jì)也只有孫昊澤一個(gè)人。首先是對(duì)方的厲珵發(fā)球，只見那個(gè)橙色軟球在空中急速向我們飛來，孫昊澤不愧是棒球高手，玩躲避球自然也不在話下，他一下就把球接住了。不僅如此，他還有一些“招數(shù)”用來對(duì)付那些本領(lǐng)高強(qiáng)的對(duì)手。他拿到球并不急著扔，而是趁對(duì)方有人分心時(shí)再發(fā)球，給他們致命的一擊。他這么一出手，對(duì)方果然“傷亡慘重”。

　　孫昊澤把他的招數(shù)反復(fù)使用了幾遍后，我們隊(duì)略占上風(fēng)，就連對(duì)方靈活的干耀涵也難逃一劫。可對(duì)方厲害的隊(duì)員多著呢，更何況周悅城、厲珵和陳諾就跟量子人似的，位置飄忽不定，任憑孫昊澤再神通廣大，也擊不中他們。到了比賽的后半場，局勢發(fā)生了很大變化。我們隊(duì)的人員開始減少，一連好幾個(gè)人出局，而孫昊澤也早已精疲力竭，發(fā)球也不那么有力了。再加上厲珵也漸漸摸透了孫昊澤的招數(shù)，只防守不進(jìn)攻，對(duì)方在下半場基本沒有人出局。后來，出局的人組成了一列“死亡列車”，在對(duì)方的“邊境”上騷擾，讓兩隊(duì)都無法進(jìn)攻。盡管這樣可以使對(duì)方攻擊的次數(shù)大大減少，可情況還是沒怎么好轉(zhuǎn)，最后我們只好不再騷擾了。

　　一轉(zhuǎn)眼這節(jié)快樂的PE課就結(jié)束了，我們隊(duì)下半場出局的人太多，敗給了對(duì)方。不過，我不得不說這跟老師的分組有很大關(guān)系，我們隊(duì)有實(shí)力的隊(duì)員只有孫昊澤一人，竟能在上半場以少勝多，實(shí)在是一件出乎意料的事情。但無論輸贏，我們大家都享受了這段快樂的時(shí)光。

游戲作文 篇3

　　“恐怖”竹子？又是游戲吧？一定是個(gè)有趣的游戲，但聽這名字，感覺又挺恐怖的。這到底是一個(gè)怎樣的游戲呢？

　　當(dāng)老師宣布游戲規(guī)則時(shí)，我才恍然大悟，原來是這樣的：同學(xué)們先圍成一個(gè)圈；左手張開，掌心向下，右手食指向上；老師口述故事，當(dāng)聽到“竹子”時(shí)，右手不能被另一個(gè)同學(xué)抓住，左手要抓住另一個(gè)同學(xué)的手指。

　　游戲開始啦！只見小姜同學(xué)開懷大笑，眼睛瞇成了一條線，嘴巴都快咧到耳根了，凸凹不平的牙齒，要蹦出來似的。老師開始講故事了：“蘇東坡是宋朝有名的書畫家……”我好緊張啊，豆大的汗珠從我臉頰上流下來。大家眉毛都緊鎖著，快斷了似的。“竹子……”我們一聽到這詞，右手急忙縮回來，同時(shí)立即用左手去抓住左邊同學(xué)的手。哎呀，我手滑了，雖然沒被同學(xué)抓住，但也沒抓住同學(xué)的手�！肮�哈哈哈……”唉！瞧這小姜同學(xué)又在笑了，誰也不知道他在笑什么，笑得腰都彎成蝦米了。游戲繼續(xù)，接連幾輪我都沒被抓住，真是萬幸中的萬幸��！小曹同學(xué)一直被我抓，他被我抓住了還想溜？沒門！無可奈何，他一臉的不情愿，那面部猙獰的樣子，引得我哈哈大笑。

　　小姜同學(xué)一直失敗，老師還沒說到“竹子”倆字，就先抓起來了。有些同學(xué)也一直失策，誰叫他們反應(yīng)遲鈍呢！一講故事就傻傻地在那站著，兩眼直呆呆地盯著前方，像木頭人一樣，搞笑極了。還有些同學(xué)眼睛直勾勾地看著身邊的同學(xué)，好像會(huì)把人看透一樣。

　　這是一個(gè)鍛煉我們手的協(xié)調(diào)能力的游戲，老師真是用心良苦�。�

　　游戲還在繼續(xù)，笑聲還在延續(xù)……

游戲作文 篇4

　　星期天的下午，媽媽見我一副無所事事的樣子，便靈機(jī)一動(dòng)，高興地對(duì)我說：“騏騏，我們來玩火柴棍游戲吧！”“好啊！可是這怎么玩啊？”我疑惑地問，媽媽一本正經(jīng)地說：“規(guī)則是這樣的：每人可以抽一到三根火柴，誰抽到最后一根誰就贏�！闭f著，媽媽拿出一盒火柴，比賽就這樣正式開始了。

　　一盒四十根的火柴已放在桌上了，媽媽要當(dāng)后出手的一方，我就充當(dāng)了先出手的一方。第一局開始了，我先拿了三根，她拿了一根，我又拿了兩根，她拿兩根，我拿了三根，她接著拿了一根……結(jié)果媽媽抽到了最后一根，我輸了�？墒俏也环�輸，接著下起了第二局，結(jié)果是——又是我輸！這時(shí)我心急如焚，抓耳撓腮，著急極了！媽媽心平氣和地說：“不用急，你想想看這里是不是有什么規(guī)律��？”我回想了一下前兩局的情況，突然發(fā)現(xiàn)媽媽拿走的火柴棍數(shù)目和我在她之前拿的加在一起正好都是四；接著，我又發(fā)現(xiàn)四是由最后的數(shù)，也就是大數(shù)，加上最前面的數(shù)，也就是小數(shù)合成的。最后，發(fā)現(xiàn)四十是可以被四整除的，所以，先下手的一方在最后無論拿幾根也是得不到勝利的。想通了這一點(diǎn)，我高興得一蹦三尺高，“我終于知道這個(gè)游戲中蘊(yùn)含著的奧秘啦！”

　　除了這個(gè)游戲之外，還有許多游戲都是要用到數(shù)學(xué)知識(shí)的。我們一定要認(rèn)真地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，或許當(dāng)初我只有著菜鳥級(jí)的水平，但只要我們對(duì)數(shù)學(xué)保持著熱情和毅力堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有朝一日就會(huì)成為全國最優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家！最重要的是，我們學(xué)會(huì)了以不屈不撓的精神面對(duì)新的挑戰(zhàn)！

游戲作文 篇5

　　晚上，我家里可熱鬧了，我們?nèi)齻�(gè)人玩了一個(gè)小游戲，叫：你比我猜。規(guī)則：只能比劃和說幾個(gè)字，猜題者要在三十秒之內(nèi)猜出答案。

　　開心，今天晚上我們玩的可開心了！

　　想玩斗牛的游戲嗎？想玩的話就快來加入吧！

　　老師選了“黑�！焙汀包S牛”，他們分別是王熠文和孫允昊，比賽開始了，老師先讓我們看上面兩個(gè)同學(xué)紙上的字，分別是“張飛”和“關(guān)羽”，黃牛剛想看黑牛背上的字的實(shí)侯，可黑牛竟然貼在墻壁上。戰(zhàn)爭持續(xù)一會(huì)后，兩方都看見了對(duì)方的其中一個(gè)字，又過了一會(huì)兒，黑牛突然大叫一聲：“關(guān)羽！”老師說：“孫允昊獲勝�！�

　　一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，我和小伙伴們坐上大巴車，一起去少年玩。

　　老師讓我們把一塊塊板給拿過來，放在地上，接著，我們四個(gè)人站在板上，喊起了左右左右的口號(hào)。一開始，我們領(lǐng)先了，不過，他們追了上來，我們跟他們拼死一戰(zhàn)，我們勝利了。我們歡呼雀躍的跳了起來。不過，我們總決賽的時(shí)候步調(diào)不一致，經(jīng)常發(fā)生內(nèi)斗，害的我們輸?shù)袅吮荣悾�還有某某同學(xué)因?yàn)槲腋�他們的步調(diào)不一致而來指責(zé)我說：“都是你，害的我們輸?shù)袅恕�，比賽等等類示的話�?/p>

　　今天，做完作業(yè)，我和哥哥玩起了射箭游戲。哥哥讓我把那把弓箭拿出來。我去拿了弓箭，也拿了靶子擺好。

　　這次射箭讓我明白了，做什么事情都要認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)才能成功。

　　今天，我和哥哥一起在我家里比槍法。

　　我們先把槍拿出來，再把子彈裝上去，然后瞄準(zhǔn)那個(gè)小小的東西，再拉扣環(huán)發(fā)射子彈。

　　第二回合，我們拉了扣環(huán)，認(rèn)真地瞄準(zhǔn)那個(gè)小東西，拉了一下扣板，子彈又十分快地飛了過去，我打中了。

游戲作文 篇6

　　玩是每個(gè)孩子的天性，因?yàn)閻弁�，所以在玩的過程中會(huì)有許許多多的新點(diǎn)子，今天我就露兩手給你們瞧瞧吧！

　　話說那天，我吃好晚飯，就去外婆家找我兩個(gè)弟弟玩。我拍拍他倆的腦袋，問道：“老是看電視不膩嗎？”“當(dāng)然膩啦！”他倆異口同聲的說道，我想了一會(huì)兒，突然靈機(jī)一動(dòng)說道:

　　“那我們就玩一個(gè)新鮮的手影游戲吧！”“好�。　彼麄冋f道，于是我們關(guān)掉電燈，打開手電筒，把燈光射向白墻就開始了。二弟用左手大拇指勾住右手大拇指，做了一個(gè)老鷹在天空自由自在的翱翔，說:“看，好看吧！”三弟看見了便雙手合起來，兩個(gè)大拇指立起做了一匹在遼闊無垠的草原上奔跑的馬，說道：“我的.小馬你哪只老鷹好多了�！蔽乙娝麄兌甲隽顺鰜�，也不甘示落，于是，我做了一條爬行在陸地的蛇。玩了一會(huì)兒我們覺得沒意思，于是我想：既然電腦上有雙人游戲，我為什么不可以創(chuàng)造三人游戲呢？”于是我說：“不如我們來玩手影大戰(zhàn)吧！每人三條命，碰中一次扣一條命�！薄昂冒�！”游戲開始了，在電筒前我先做了一條蛇，三弟和二弟分別作了小馬和老鷹，只見“老鷹”在天上飛來飛去似乎在尋找時(shí)機(jī)下手，“小馬”則跳來跳去似乎想把老鷹踢下來，我呢，則躲在角落里坐山觀虎斗，等他們命不多時(shí)，便可一舉兩得，可是老天偏偏不讓我如意，“小馬”見踢不到“老鷹”便向躲在角落里的“蛇”奔來。這時(shí)“老鷹”見時(shí)機(jī)已到，就撲了下來，“蛇”也啾準(zhǔn)時(shí)機(jī)跳了起來，直撲“老鷹”。這時(shí)，二弟微微一笑，那時(shí)，我這才明白上當(dāng)了，只見“老鷹”玩了個(gè)三百六十度大回旋，向上飛去，“蛇”撲了個(gè)空。此時(shí)“老鷹”趁機(jī)用翅膀拍打了“蛇”兩下，扣了我兩條命，“蛇”也趁他不注意反咬了一口，這時(shí)“小馬”從背后偷襲把“蛇”和“老鷹”一舉殲滅�！肮�哈！老哥，看來我們輸啦！”“哼！你還說，要是你不躲開我早贏了！”而三弟卻高興得大喊：“我贏啦！哈哈哈!”

　　手影游戲通過改編創(chuàng)造，玩出了新花樣，實(shí)在是太有趣了，希望下次還能再玩。

游戲作文 篇7

　　今天，老師說：“今天我們上活動(dòng)課�！崩蠋熃o我們玩了一個(gè)游戲，叫做“首尾對(duì)對(duì)碰”。

　　游戲規(guī)則是：全班按小組分為五組。首先，每組派一個(gè)代表上講臺(tái)猜拳，決定上場的先后順序，猜拳結(jié)束，每組按順序上場以自愿形式排成隊(duì)伍。第一位同學(xué)要接收老師說出的詞語，然后以自己的動(dòng)作把信息傳給下一位同學(xué)，一直傳到最后一位同學(xué)。最后的同學(xué)負(fù)責(zé)猜出四字的成語。

　　輪到第二小組的時(shí)候，老師跟第一位同學(xué)說了一個(gè)成語，那位同學(xué)首先用手假裝扭了一把，就張開嘴：“哇”，好像看到了什么，一直傳到最后一位同學(xué)。最后那位同學(xué)猜了很久都沒猜到。倒數(shù)五秒后他們輸了，他們組垂頭喪氣的，終于到我們了，我排在第一位老師給的詞語是蹦蹦跳跳，我做了一個(gè)動(dòng)作：將手放在兩側(cè)跳來跳去，一直傳到最后一位同學(xué)，這位同學(xué)想了想，馬上說：“蹦蹦跳跳！”不到九秒就說出了答案，我們小組贏了！我們小組加了五十多分，還可以拿十張綠色獎(jiǎng)券。

　　我喜歡做“首尾對(duì)對(duì)碰”這個(gè)好玩的游戲。

游戲作文 篇8

　　“拔蘿卜……”是哪兒發(fā)出的聲音呢？原來是田老師帶領(lǐng)我們在做實(shí)驗(yàn)。

　　今天一上課，老師大大方方地走上講臺(tái)，對(duì)我們說：“今天我們來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)——紙張大力士。”一聽這話，教室里頓時(shí)炸開了鍋，我心想：紙張?jiān)趺纯赡艹蔀榇罅κ磕兀?/p>

　　第一輪是老師把兩本書分成兩份交叉在一起，然后讓兩位同學(xué)把書給拉開。這不是小菜一碟嗎？老師把向星柯和吳慧茹請上了臺(tái)，她們大搖大擺地走上講臺(tái)，一手拿著書的邊上，輕輕一拉，兩本書就分開了。我心想：這么輕松，老師還說什么紙張大力士，不會(huì)是騙人的吧？

　　她們倆走下了講臺(tái)，老師又開始了第二輪。這次難度增加了，由一層變?yōu)榱税藢印＠蠋燑c(diǎn)了我和胥家寶兩個(gè)矮個(gè)子上臺(tái)。我滿懷信心地走上講臺(tái)，看第一輪都這么簡單，那這一輪肯定也沒什么難度了。我和他一手抓著書，輕輕一扯，沒開！難道用的力氣過于小了？我又把身體往后仰，把全身的力氣都集中在手上，臺(tái)下的同學(xué)們還唱起了拔蘿卜為我們加油，我更用力了，終于把書拉開了。

　　到了最后一個(gè)回合，老師把兩本書的每一頁都交叉了，還請了兩個(gè)力氣大的人，分別是周鎮(zhèn)雕和陳峙澈。我想到：八層都有點(diǎn)扯不開，更何況每一頁了，估計(jì)這兩個(gè)重量級(jí)的人物也會(huì)敗下陣來！他們也是一手抓著書的一邊往后扯，他們咬住牙齒，連頭上都冒了汗。有的同學(xué)站了起來，有的在喊加油，還有的用懷疑的目光看著他們。他們用力拉了好久也沒有拉開，果然和我想的一模一樣。老師又換成了董清華和吳慧茹，連大力士都不行，他們一男一女怎么可能呢？他們一開始也是用力扯，書沒反應(yīng)，可后來他們換了個(gè)方法，把書左右晃動(dòng)，沒想到書竟然分開了，班上的人都驚訝地張大了嘴，我也不例外。

　　后來，老師說是因?yàn)槟Σ亮υ谧鞴帧?/p>

　　這次實(shí)驗(yàn)不但好玩，也讓我知道了，不能以貌取物。紙表面看起來渺小，實(shí)際上有你意想不到的力量。

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