【精品】玩游戲作文十篇
在平日的學習、工作和生活里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編幫大家整理的玩游戲作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
玩游戲作文 篇1
在未來，在我們的22世紀，或許更遙遠，我們的物質文化得到了極大的滿足，我們就會追求更理想的東西---精神娛樂。
那個時候，電子技術會很發(fā)達，玩游戲不需要利用電腦，只需要一塊很大的空間電子屏和一塊極小的高智能游戲軟件的電子芯片就可以了。
那將會是一個很理想的游戲空間，人們只要在電子屏里安裝上高智能游戲軟件的電子芯片就可以進入虛擬的游戲空間了。這個空間具體是怎么樣呢?
進入空間以后眼前是一片黑暗，你不要害怕，你盡管閉上你的眼睛，去想象你最想玩的東西，然后空間軟件會根據你所想的東西系統(tǒng)規(guī)劃，做出你想要的游戲模型，然后就可以實際操作了。
也與你會問“誰是我的對手呢?”這個你不用擔心，一種方法是：邀請你的好伙伴一起玩;另一種方法是：在虛擬空間可以充分發(fā)揮你的想象力想象一個你認為最酷的對手!
以上說的是對于男生的游戲，下面介紹關于一下女生的游戲，
我想女孩子會在這里實現她們的公主夢!這里電子軟件還可以根據你以前照的相片中的的山峰，樹木，花草，河，湖，瀑布……或者是你畫的畫制造出實體模型來，保你大飽眼福!
在遙遠的未來，將會有更多的讓你眼花繚亂的新興的弟子游戲等著你呢!
玩游戲作文 篇2
今天，我們的語文任老師一進教室就在黑板上寫下了醒目的幾個大字：傳口令。頓時教室里像炸開了鍋，同學們七嘴八舌，議論紛紛。
老師喊了一聲“上課”，同學們齊刷刷地站了起來，再也沒有人敢說話了。接著老師點了點頭示意我們坐下，我們滿懷期待地盯著老師，心想，這節(jié)課莫非是玩游戲吧？果然不出我們所料，老師說：“不錯，我們這節(jié)課來玩?zhèn)骺诹畹挠螒�，不過大家得共同制定游戲規(guī)則，你們說說應該有哪些規(guī)則？”老師話音剛落，我們就紛紛吧手舉得高高的，老師讓我們一個一個站起來說規(guī)則。有的同學說：“不能隔著人傳，而且每人只能說一次，不重復�！庇腥苏f：“聲音要小，以便后面所有的同學都聽到�！边�有人補充說：“各組人數應該相等，不準扔紙條和下座位。”有人說應該比看哪組傳完口令所花的時間最少，還有人說應該看哪組的口令傳得最準確。最后老師說看哪組所花的時間少而且傳的口令準確地就獲勝。就這樣，傳口令游戲就要在我們的歡笑聲中開始了。
我們懷著緊張又興奮的心情開始了第一場激烈的比賽。大家真想一下子傳到最后一個人呀，以免中間出什么差錯，可是規(guī)則不允許�？诹钛杆俚貍髁诉^來，我前面的同學告訴我：“藤動銅鈴響”，我一時沒反應過來，只是模糊地聽到了是五個字，便說：“你再說一遍”，前面的同學朝我擺擺手，意思是不行。我這才想起來剛才制定的規(guī)則——只能傳一次！我真后悔沒仔細傾聽��！可是這口令也不能不傳呀，我“思索”了一會兒，想了一句可笑的話——頭疼頭挺小，告訴了最后一位同學。
該公布答案了，各組報出了一些五花八門的答案，什么“同同同叮響”呀，什么“咚咚咚叮響”等等，前面各組的答案老師說全錯了。該我們組公布答案了，我們的心都提到嗓子眼兒上了，當大家聽到我們組的答案“頭重頭定響”時，全班同學都哈哈大笑起來。哎，錯了就錯了吧，笑一笑也是應該的。就這樣第一輪比賽在我們的歡笑聲中結束了，我們全軍覆沒了。
緊接著，第二輪比賽開始了，全班又是一陣騷動。這次與上次不同，老師要求從后往前傳。這樣前面的同學緊張起來，我們坐后面的倒是輕松了不少。等到每組領完口令，老師一聲令下“開始！”這次我可不敢大意，我把耳朵緊湊在后面的同學的嘴邊，這次我可聽清了“大花碗里扣，大花扣默里”，我準確無誤地往前傳了過去，頓時體會到了前所未有的輕松和得意。不料，后面的同學突然尖叫起來：“錯了”可是口令已經傳出去不能再改了。就這樣，我們組又傳錯了！
傳口令的游戲既好玩又有意義，它教會我們要仔細認真地傾聽別人所說的話，才不至于誤解別人的意思。在今后的生活中，與同學們交往時，我們都要學會傾聽。
玩游戲作文 篇3
今天，在作文課上我們玩了蘿卜蹲這個游戲。
可是，我們不是紅蘿卜，也不是白蘿卜，而是一些關于春節(jié)的詞語，我們沒人手里一張詞卡，每張詞卡代表一個人。一組是女生組，一組是男生組，我們女生隊首先開始，老師給我們發(fā)四字卡，我們排成一個半圓形。開始了，我們讓“吉祥”開始，突然，就聽到吉祥蹲、吉祥蹲、吉祥蹲完歡樂蹲，歡樂蹲、歡樂蹲、歡樂……就這樣，快到我了，突然聽到了我的名字上的詞我一愣，好半會才想起來，就說開春大吉蹲，開春大吉蹲完歡樂蹲……就這樣我們玩了好幾局。我們女生隊結束了，到男生隊了，可是他們看起來沒有那么團結，有個同學慢了節(jié)奏，就有人說他是跳拉丁的，上來表演個節(jié)目吧，男生們就哈哈大笑，那個男生覺得不好意思，就哭了，男聲慌了神，只有老師安慰他，他才不哭。還好，游戲中大家玩的很開心。
這個游戲是考我們記憶，也是提醒我們做事情要注意力集中。
玩游戲作文 篇4
“你是賊！”“才不是呢！他才是！”教室里到處充滿了歡聲笑語，這是在玩什么呢？哦，原來大家四人一組正在玩“官兵捉賊”呢！官就是縣太爺，兵就是衛(wèi)兵，捉就是捕快，賊就是小偷。游戲規(guī)則是：以抓鬮的方式決定角色，紙片上分別寫著“官”、“兵”、“捉”、“賊”。捉的人亮出身份，去猜哪個是小偷，如果捉對了，賊就要受懲罰，如果捉錯了，嘿嘿，捉的人就要接受懲罰嘍！
游戲開始了，由抓鬮決定角色，我隨便拿了一張紙片。我在心里默默地祈禱：千萬不要抓到“捉”和“賊”哪！祈禱了一番后，我懷著一顆忐忑不安的心，看了看四周。見沒人了我才小心翼翼地打開紙片。一看上面的字，我就傻眼了，面無表情地站在那里，我竟然是“賊”！天哪！地哪！怎么會這樣呢!之后，為了不露餡，我就故作鎮(zhèn)定來掩飾我這個身份。我笑瞇瞇地對著“捕快”笑：“哈哈哈……嘻嘻嘻……”“捕快”犯難了，我還是不停地笑。我心里非常緊張，想：啊呀！這個“何捕快”不會捉到我吧？為什么我是“賊”捏！縣太爺可以高枕無憂，衛(wèi)兵可以懲罰別人多好呀！這時，“何捕快”已經想好了，指著洪明甫說：“你是賊!”可惜啊，“何捕快”捉錯了，居然把縣太爺當成賊，以下犯上，惹怒了縣太爺�？h太爺一氣之下打了“何捕快”好幾大板。哈哈哈，我的演技太好了！瞞天過海！嘻嘻嘻……啦啦啦……“何捕快”被打得好“慘”喲！三次都要“挨板子”！我心里可高興了！沒被捉住哈，我暗自慶幸。這“何捕快”也太笨了！我得意洋洋地看著正在“挨板子”的“何捕快”。一開始，“何捕快”是有點懷疑我的，可是他后來被我的“狂笑”迷惑了。哈哈哈……嘻嘻嘻……游戲在歡聲笑語中結束了。
這次的游戲可真是好玩呀！我下次一定要再玩幾次！
玩游戲作文 篇5
一天，我們幾個同學在作文班里玩起了“成語接龍”的游戲。
這個游戲的規(guī)則是：任意寫兩個成語中間再填一個成語，不過這個成語的首字得跟前一個成語的末字相同，末字跟后面成語的首字相同。
游戲開始了，老師在黑板上用紅粉筆寫下了“一步登天”“坐井觀天”“顧小失大”“春暖花開”和“長治久安”這幾個成語。要求用一到二個成語填在中間。班里像炸開了鍋似的吵極了，大家議論紛紛。有的交頭接耳，有的手托著腦袋正搜腸刮肚地尋找合適的成語，還有的實在懶得想，拿出了《好詞好句號段》“嘩啦嘩啦”地翻起書來找，有些人見了，手指著翻書的人皺著眉頭開始起哄：“老師，他們翻書，作弊，作弊！”班里瞬間吵了起來。這時，不知誰在我背后說了“開天辟地”這個成語，我馬上來了靈感，接了下去：“開天辟地”“地久天長�！崩蠋煱堰@兩個成語寫到了黑板上，還向我投來了贊許的目光。男生見了，馬上停止起哄，開始思考。他們一個個板著臉，什么“天天向上”“天下無敵”“天下無雙”全都被男生“挖”了出來，真是五花八門！老師實在看不下去了，在黑板上寫了一個“下”字，有的同學馬上想到了，大聲叫著：“天下太平！”老師寫了下去。老師剛寫下去我馬上又想到了一個成語，迫不及待地說：“平起平坐!”男生們眼看自己一個都沒有想出來，著急死了�！疤旖浀亓x！”他們不甘落后地說。老師寫了上去，男生總算撈回了一些面子，得意洋洋的笑著�！疤旖浀亓x”的義……我想著，“義無反顧！”我搶著說了出來。男生試探性的說：“大地回春對吧？”沒想到老師寫了上去。這一局的成語接龍結束了，我們都玩得不亦樂乎。
“書到用時方恨少”這句話用在這次游戲上可真合適，我們平時應該多多積累一些成語，這樣就不會出現這種情況了。
玩游戲作文 篇6
在這幾年有許多青少年沉迷于網絡游戲，有一些青年根本無法自拔，這真是令父母煩惱的一件事，可是玩一玩網絡游戲也有一些益處，比如可以松一松大腦，還有可以讓大腦變得更加機靈。
經過調查，有大部分家長不同意自己的孩子玩電腦，可是有一點家長卻不理會自己的孩子。
玩游戲的主要好處就是可以練一練兒童的大腦，讓兒童不斷的發(fā)現自己的一部分聰明才智，之一些就是玩游戲最好的一部分，當然玩游戲夜有最大的壞處，那就是讓兒童的心里只想著“玩游戲”這幾個字。
前面只不過是說啦玩游戲的最大好處和壞處。玩游戲的一點好處就是可以練發(fā)現能力，和兒童的耐力還能讓兒童開朗。玩游戲的壞處當然也是非常多的，比如說：玩游戲可以讓你學壞，游戲可能會讓你感到什么事都忘記啦。還有等等壞處。
為啦讓兒童不玩游戲有一些家長會采用打和罵的方式，可是還有一些家長會采用不大不罵的方式教自己的孩子。
我覺得游戲這種東西不是個個都是壞的，可是有一些這是壞到頂點，所以玩游戲一定要挑選一些有益的才可以。
不是每一個游戲都是壞的，可是玩也要少一點玩，偶爾只玩幾分鐘也是沒問題的。
玩游戲作文 篇7
“耶！我們可以玩游戲了！”教室里傳來一陣歡呼聲。你別羨慕，老師要帶我們玩“瞎子”摸人的游戲了。
我們一聽這消息，都振臂高呼：“太好了！”誰來打頭陣當“盲人”呢？大家都面面相覷。這時，葉昱珩毛遂自薦，舉著手，果斷地說：“我來！我來！”
”已經找不到北了。他張開雙臂，像個無頭蒼蠅似的到處亂撞，一會兒碰到墻壁上，一會兒撞到水槽棱……大家見了，都放肆起來，有的跑過去拍“盲人”的背，有的站在“盲人”后面，故意大叫�！懊と恕睔饧睌�，輪起雙手臂，來一個“大掃蕩”�？赡菐淄瑢W真夠賊的，他們隨機應變，有的`蹲下來，雙手抱著腿往前挪；有的趴在地上，快速往前爬……
經過一會兒實戰(zhàn)的“盲人”不再慌亂了，他變得沉著冷靜，洗耳恭聽周圍的動靜，疾速出招，一個反手捉人，一下子就捉到了邵昱昕。
新“盲人”——邵昱昕上場了，只見她一場就擺出咄咄逼人的架勢——大鵬展翅，那樣子休想有小鳥從她旁邊溜過去。十秒、二十秒、五十秒……兩分鐘過去了，幾個對手被逼到了一角，他們大眼瞪小眼，誰也不敢輕易出動。正在這時，陳錫屏息凝神，躡手躡腳地往另一邊溜。慘了，他剛溜到“盲人”旁，就被拎了起來。大家都憋不住了，哈哈大笑起來……
“瞎子”摸人的游戲真有趣！我從中明白了：當我們面對復雜的情況時，要沉著冷靜，善于從一些細小的蛛絲馬跡中，尋求答案，才能做出正確的判斷。
玩游戲作文 篇8
生活中，許多同學都喜歡玩電腦游戲。沒錯，我也是其中一個�？墒牵驗樽约哼� 是個學生，學習至關重要，所以爸爸媽媽特別限制我的游戲時間。但游戲實在誘人，我總情不自禁想玩，導致犯下了爸爸媽媽眼中的“滔天大罪”——撒謊成性。游戲也徹底地把我“玩”了。
“舒逸，趕緊關了電腦，你玩的時間已經超過了30分鐘了�！边@是時常響在耳邊的最最熟悉的聲音。由于我沒有反抗的權利，所以只能乖乖聽話。但我對游戲實在癡迷，時常趁爸爸媽媽不在家，爭分奪秒地享受著游戲帶給我的快樂。
有一天放學回家，我發(fā)現家里空無一人。爸爸出去鍛煉了，媽媽還 沒下班。我立刻放下書包，趕緊打開電腦，十分開心自己有玩游戲的時間。瞬間，哥哥向我推薦的一款采用了3D技術、叫做“生死狙擊” 的好玩游戲立即浮現腦海。那可是玩槍的。我玩得熱血沸騰。正當我打到高能狀態(tài)的時候，門突然被一插上了鑰匙。我以迅雷不及掩耳的速度把電腦插頭拔了，電腦瞬間朝我黑臉了。因為我家電腦沒裝電池，所以拔下插頭電腦是會黑屏的。爸爸進來了：“舒逸，你在干什么？”“我……準備聽英語�！薄芭�，那你作業(yè)寫好了嗎？”“好……好了�！薄氨憩F不錯！那你聽英語干嘛不開燈？”“哦，我這記性，忘了，我馬上開�！蔽冶砻婧艿ǎ亩继岬缴ぷ友哿�。哈哈，老爸沒有追究，我慶幸自己編出的這番謊言，讓我僥幸通過，謝天謝地。這一刻，我根本沒意識到這樣做是錯的。
記得又一天，爸爸媽媽說要出門，叫我好好待在家里做作業(yè)。聽后我心里暗自竊喜，然后瞬間心花怒放，感覺自己最美妙的一天終于就要到來了。上次的僥幸讓我這次有了信心。當門一關上，我就迫不急及待地打開了電腦。突然，門開了，爸爸媽媽走了進來。此時我知道噩夢來了。爸爸媽媽十分生氣，對我一陣暴風驟雨般的怒罵，讓我喘不過氣來。最后，爸爸一副恨鐵不成鋼的樣子叫道：“要不是我發(fā)現，你是不是要騙我了？你現在居然學會了偷玩游戲，還 學會撒謊。你這不是在玩游戲，而是游戲在玩你，你的大腦已經徹底被游戲控制了！”“暴風驟雨”停了，之后是爸爸媽媽幾聲長嘆。
出門前，爸爸語重心長地跟我解釋道：“兒子，爸爸媽媽很想相信你，因為你是我們的兒子，但你的言行告訴我們，你在撒謊，你在欺騙。還 記得《狼來了》的故事嗎？謊話說多了，再也不會有人相信你！撒謊成性，終究會走上犯罪的道路�！�
爸爸媽媽的耐心教導讓我徹底明白了自己的過錯，也懂得了其中的道理：游戲能玩，但千萬不能被游戲“玩”。爸爸媽媽看我行動吧！
玩游戲作文 篇9
下午放學了，老師帶我們來到操場上，玩丟手絹的游戲。
游戲開始了，老師先讓我們手拉手圍成一個圈蹲下，然后問：“誰來丟手絹？”同學們爭先恐后地把手舉得高高的，嘴里叫著：“我來！我來！”最后，老師點名叫小名來丟。小名拿起手絹，一邊圍著圓圈走，一邊盤算著放在哪個同學的身后。他看見同學們正在拍手唱歌，沒有注意他，他就把手絹放在小東的后面，又慢慢地走開了，當走到離小東七、八步遠的時候，小明就猛地飛快地跑起來。小東發(fā)覺后抓起手絹站起來，拼命地追。盡管小東跑得比小明快，可是已經來不及了，結果小東當了“俘虜”。我們罰小東唱歌，然后，小東高興地唱了一首歌，他表演完后，我們都給小東熱烈的掌聲。
接著，由小東丟手絹……游戲在歡快的氣氛中進行著，同學們玩得很高興。
玩游戲作文 篇10
今天，一開始上課張良老師就說我們來做個游戲。我高興地說：“好！”我最喜歡玩游戲了�？墒怯行┩瑢W說：“咦——”可是張良老師拿出獎品時。有的同學又說好了。
于是游戲開始了，張良老師說人太多了，于是先猜硬幣，（淘汰一部分）張良老師的手在口袋里抓了一下，讓我們來猜他手里有沒有硬幣。我想著老師口袋怎么可能剛好會有硬幣呢，所以他手里肯定是沒有的。我很自信的選擇了沒有硬幣。還有很多小朋友和我一樣都選擇了老師手里沒有硬幣。
小朋友們都選擇好了，就到了揭曉答案的時刻。我們興奮地要跳起來了，眼睛一眨不眨的盯著老師的手慢慢伸開。老師的手里明晃晃的躺著一個硬幣，隨著答案的揭曉，有同學開心也有同學失望。當然我就在失望的隊伍里……我被淘汰了。
有十三個同學晉級了，晉級的同學可以開始玩接下來的游戲了——搶星星。隨著游戲的白熱化，立即就有兩位選手不甘的離開了賽場，和我們一樣成為了觀眾……
游戲到了最后有兩位選手居然平手了，于是他們選擇用石頭、剪刀、布來決勝負。在我們的歡呼聲中，他們倆進行了石頭、剪刀、布的對決，很快就有了結果，輸了的那個拿了黃色的書簽也下場。
最終這次游戲的獎品由一個男生贏得。
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