傳聲筒游戲作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的傳聲筒游戲作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

傳聲筒游戲作文1

　　“原來(lái)答案是這樣的��！哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。

　　當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大家都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的“領(lǐng)頭羊”看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：“什么？什么？你再說(shuō)一遍�！蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D(zhuǎn)，快點(diǎn)兒��！時(shí)間不等人那！終于輪到我了。可是，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：“我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？”他陪著笑臉說(shuō)：“我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍。”他說(shuō)完后，輪到我一臉無(wú)奈，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。

　　其他組也在緊張的說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。“你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清�！边@句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：“唉！真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！傳個(gè)話都這么慢�！�

　　“時(shí)間到！”隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十�！霸瓉�(lái)答案是這樣的啊！哈哈哈哈......”大家都笑了起來(lái)。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很高興，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把比賽贏回來(lái)。加油！

傳聲筒游戲作文2

　　原來(lái)答案是這樣的�。」�哈哈哈......一陣陣歡聲笑語(yǔ)從教室里傳出，原來(lái)我們正在進(jìn)行傳聲筒。

　　當(dāng)宣布玩這個(gè)游戲時(shí)，大都興奮不已，迫不及待地想嘗試一下！

　　我們組的領(lǐng)頭羊看見(jiàn)要傳的話時(shí)，一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時(shí)，那位女同學(xué)急得連忙說(shuō)：什么？什么？你再說(shuō)一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn)，快點(diǎn)兒�。〔坏热四牵〗K于輪到我了。可是，聽(tīng)了一遍后，奇怪？他說(shuō)的我怎么聽(tīng)不懂，我一臉疑惑地問(wèn)：我古文不好。你別說(shuō)文言文，說(shuō)白話文。你說(shuō)什么我沒(méi)聽(tīng)懂？他陪著笑臉說(shuō)：我沒(méi)說(shuō)文言文，我再說(shuō)一遍。他說(shuō)完后，輪到我一臉，真沒(méi)聽(tīng)懂說(shuō)的啥。沒(méi)辦法，只能靠著感覺(jué)上黑板寫(xiě)了。

　　其他組也在的說(shuō)著、聽(tīng)著。但好像全都聽(tīng)得云里霧里。你說(shuō)什么？我沒(méi)聽(tīng)清。這句話一直在我耳邊飛過(guò)。后面的人忍不住嘀咕道：唉！真是不怕神一樣的對(duì)手，就怕豬一樣的隊(duì)友啊！傳個(gè)話都這么慢。

　　時(shí)間到！隨著老師的一聲令下，教室里鴉雀無(wú)聲。曹老師公布了答案，應(yīng)該是：四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。原來(lái)答案是這樣的啊！哈哈哈哈......大家都笑了起來(lái)。

　　這樣的游戲真好玩，雖然我們組沒(méi)有獲勝，但我依然很，它讓我明白了：做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和團(tuán)結(jié)。我想，有了這次的體驗(yàn)，下次一定能把贏回來(lái)。加油！

傳聲筒游戲作文3

　　今天，我們每個(gè)同學(xué)都成了“喉舌”。我們沒(méi)提到我們有多幸福。這是什么游戲？讓我們?nèi)ソ淌铱纯础?/p>

　　原來(lái)今天我們要玩一個(gè)叫“耳語(yǔ)”的游戲。游戲就要開(kāi)始了。我很緊張，就像一頭小鹿在四處亂撞，一只兔子在四處亂跳。老師走向每組的第一個(gè)學(xué)生，彎下腰，把手放在第一個(gè)學(xué)生的耳朵上，做了一個(gè)小號(hào)，小聲對(duì)學(xué)生說(shuō)�？次覀兘M的小花。當(dāng)老師對(duì)她耳語(yǔ)時(shí)，她的臉突然從微笑變成了無(wú)語(yǔ)。她的小眼睛是圓的，她的嘴好像吞下了一個(gè)大饅頭。我馬上想:老師告訴她什么了？這個(gè)句子很難嗎？為什么她失去了最初的微笑？一系列問(wèn)題從我腦海中浮現(xiàn)出來(lái)。

　　小花開(kāi)始小聲回應(yīng)。她拍了拍同學(xué)的'肩膀，同學(xué)把頭靠近了小花。小花還把自己的手做成喇叭狀，貼在同學(xué)的耳朵上。她的眼睛眨著，看起來(lái)很神秘。最后，竊竊私語(yǔ)慢慢從第一個(gè)學(xué)生傳到我，最后傳到我。我沒(méi)提到我有多緊張。我渾身不舒服。我的腳害怕得發(fā)抖，手里冒出了冷汗。我前面的呂霄轉(zhuǎn)過(guò)頭，拉著我的肩膀，然后用他的小手捂著我的耳朵，小聲對(duì)我說(shuō):“長(zhǎng)凳不會(huì)讓扁擔(dān)擱在長(zhǎng)凳上的。”聽(tīng)到這句話，我恍然大悟:原來(lái)，耳語(yǔ)時(shí)用的是繞口令。幸運(yùn)的是，我以前聽(tīng)過(guò)這個(gè)繞口令。結(jié)果，我的頭向后傾斜，我的身體轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，我很快通過(guò)了耳語(yǔ)。

　　最后，我們隊(duì)的劉快步走到講臺(tái)上，先在黑板上寫(xiě)下了悄悄話。我們隊(duì)贏了這場(chǎng)比賽！