游戲給我的啟示作文
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會(huì)寫(xiě)嗎?下面是小編收集整理的游戲給我的啟示作文,希望能夠幫助到大家。
游戲給我的啟示作文1
今天我們班來(lái)了一條“龍”,這條“龍”,很溫柔可愛(ài),因?yàn)樗且粭l母龍,說(shuō)實(shí)在的她就是我們班的龍老師。人們常說(shuō)新來(lái)的老師有高招,這話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò)果然讓我大吃一驚。一開(kāi)始說(shuō)玩游戲,我就想起了我們是畢業(yè)的學(xué)生了,還玩游戲,玩完后,竟給我們出了一道了值得我們思考的題目“一個(gè)游戲的啟示”
游戲前:老師讓我們做準(zhǔn)備當(dāng)寫(xiě)出題目是“傳悄悄話”,底下一片吵聲 ,有的說(shuō)老套,我不參加,,最后被龍老師的聲音給震住,當(dāng)班上安靜下來(lái)時(shí)他才說(shuō)了傳什么話。
終于開(kāi)始了游戲,看那第一位同學(xué),好象特別著急,老師說(shuō)了幾遍才聽(tīng)了清楚,接著露出一絲微笑,一直傳到了第三行,不知從哪冒出了一句“上山打老虎,打到小松鼠”“變化真快”第一個(gè)同學(xué)哈哈大笑。就這樣一直往后傳,等到了我的時(shí)候又變成了“上山打老虎”,我的心中充滿了疑問(wèn),開(kāi)始不是兩句的嗎?算了,先傳了要緊,等傳了過(guò)去,老師讓最后一位和第一位同學(xué)上臺(tái)來(lái),把自己聽(tīng)的話寫(xiě)在黑板上。一個(gè)寫(xiě)得是“武松拿棒上山打老虎”另一個(gè)是“上山打老虎”,差了這么多,天壤之別。老師讓我們把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),有人說(shuō)“上山打老虎,打到雞屁股”,還有人說(shuō)“松鼠拿棒,上山打老鼠”
這個(gè)游戲的啟示,只有一個(gè),就是如果你不仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)想,做到耳聰目明,不讓你就會(huì)鬧出笑話。
游戲給我的啟示作文2
畫(huà)畫(huà),你們一定都會(huì),但蒙著眼睛你會(huì)畫(huà)嗎?今天我就過(guò)了一把癮。
今天,老師跟我們玩了個(gè)讓我感悟很深的游戲,老師先在黑板上用紅色粉筆畫(huà)了兩朵花,再用綠粉筆在花下面畫(huà)了左一片右一片綠油油的葉子,接著,老師請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板上來(lái)蒙著眼睛給這兩朵紅花涂上顏色,全班同學(xué)聽(tīng)了都爭(zhēng)先恐后地舉手,大家躍躍欲試,當(dāng)老師點(diǎn)到我名字時(shí),我興奮地來(lái)到講臺(tái)上,老師用紅領(lǐng)巾把我眼睛蒙上,“好了,現(xiàn)在原地轉(zhuǎn)一圈吧!”方向感不好的我剛轉(zhuǎn)一圈就找不著北了,我在黑暗中摸索著,雙手終于艱難地摸到了黑板,不過(guò)好戲還在后頭呢,我想了想要從哪下手呢?算了,管他三七二十一呢,下手吧。我右手拿著紅粉筆在黑板上摸索著畫(huà)起來(lái),頓時(shí),我身后笑聲一片,有的同學(xué)喊:“蜜兒,快往左!薄懊蹆,錯(cuò)了快往右一點(diǎn)。”“蜜兒,快把旁邊的畫(huà)擦掉!蔽宜查g不知道該聽(tīng)誰(shuí)的。
在一片吵雜和歡笑聲中我終于畫(huà)完了,心里感覺(jué)還是挺滿意的,當(dāng)我解開(kāi)紅領(lǐng)巾時(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,可定睛一看,頓時(shí)被我的“鬼畫(huà)”給驚呆了,那朵花畫(huà)得簡(jiǎn)直是一堆亂麻,同學(xué)們哄堂大笑,連我也忍不住差點(diǎn)笑了出來(lái)。
笑過(guò)之后,我陷入了沉思,閉著眼睛畫(huà)畫(huà)只是個(gè)游戲,但由此我們可以想到眼睛對(duì)我們來(lái)說(shuō)是多么的重要!如果沒(méi)了眼睛,到處一片漆黑,是多么痛苦!但如果沒(méi)有生命我們還會(huì)有眼睛嗎?生命只有一次,我們不僅要愛(ài)護(hù)眼睛,還要珍惜生命不讓生命白白流失,使自己活得更加光彩有力。
游戲給我的啟示作文3
今天下午第二節(jié)課,我們?cè)谡n室里做了一次有趣的游戲——“傳電話”比賽。
比賽開(kāi)始了,每組的第一位同學(xué)走到講臺(tái)前,認(rèn)真地看了老師寫(xiě)在紙條上的一句話。我們組的小美可真夠機(jī)靈了,看好后立即回到座位上,迅速貼著我的耳朵,輕聲說(shuō):“小良趕著一群羊,半路遇到一只狼!蔽伊⒖剔D(zhuǎn)過(guò)身去,對(duì)著小黃耳朵,把這句話說(shuō)了一遍,小江也轉(zhuǎn)過(guò)身去傳話,就這樣全組人一個(gè)一個(gè)往下傳?粗瑢W(xué)傳話,我心里可高興了,因?yàn)槲覀兘M傳得最快。心想:沒(méi)問(wèn)題,我們組準(zhǔn)得第一!
我們組的最后一名同學(xué)把傳的話寫(xiě)在黑板上:“小明養(yǎng)了一只羊”。別的組的人也分別寫(xiě)上“小梁趕著一群羊”“小狼遇到一只羊”“小羊去趕羊,遇到一只狼”“小羊去趕羊,遇到一只一群大灰狼”……八個(gè)小組八個(gè)樣。
當(dāng)同學(xué)往黑板上寫(xiě)字的時(shí)候,教室里格外安靜,只聽(tīng)到同學(xué)們的喘氣聲和粉筆與黑板的摩擦聲。當(dāng)看到黑板上寫(xiě)的每句話時(shí),教室里可開(kāi)鍋了,全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái):有的前俯,有的后仰,有的笑出了眼淚,有的笑得直喊肚子疼,還有的……隨著全班同學(xué)開(kāi)心的樣子,我也禁不住笑了出來(lái)。
全班同學(xué)大笑之后,我認(rèn)真地想了想。古人說(shuō):“失之毫厘,謬以千里。”你差一點(diǎn),我差一點(diǎn),傳到最后,面目全非?梢(jiàn),做什么事都要認(rèn)真,否則要鬧出笑話來(lái)的。
游戲給我的啟示作文4
“團(tuán)結(jié)就是力量”這句名言在時(shí)時(shí)刻刻鼓勵(lì)著我,它讓我找回了以前的自信。
從小到現(xiàn)在,我變化很快,從不愛(ài)說(shuō)話變得能言善辯;從一個(gè)一點(diǎn)兒小事就大哭的小姑娘變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)。這一樁樁一件件的事都激勵(lì)著我,讓我更加自信。
上了五年級(jí),我有了更大的勇氣,一步步在前進(jìn),讓我的生活充滿樂(lè)趣。
記得有一次,老師帶我們上體育課。走了一圈半之后,老師說(shuō)和我們玩一個(gè)游戲。
首先拿來(lái)了四個(gè)水瓶,擺放在同學(xué)前面。同學(xué)站在這條線的后面,和瓶子有一線之隔。自己試一試,不借助別人,自己可不可以拿到一個(gè)水瓶。許多同學(xué)都嘗試了,沒(méi)能拿到一個(gè)水瓶。老師找了兩個(gè)同學(xué)做示范:一個(gè)同學(xué)側(cè)身對(duì)著水瓶,老師用左腳抵住他的腳并托住他的胳膊,另一個(gè)同學(xué)托住他的腿,不費(fèi)吹灰之力就拿到了一個(gè)水瓶。玩這個(gè)游戲需要團(tuán)結(jié)。
接著老師選了五個(gè)女生,五個(gè)男生比賽,看誰(shuí)用的時(shí)間最短又能拿到四個(gè)水瓶。
我參加了,不知道是勇氣給了我信心還是那強(qiáng)烈的好奇心助了我一臂之力。
比賽開(kāi)始了,第一組的五個(gè)男生一一成功了,但后邊也有一人失敗了多次,最終成功了。
當(dāng)看到前面同學(xué)成功之后,我忽然覺(jué)得很簡(jiǎn)單。輪到我了,失敗了五次,我在第六次最終成功了。我忽然明白了,失敗是成功之母;團(tuán)結(jié)就是力量的道理。
這次游戲帶給我了無(wú)窮的自信。
游戲給我的啟示作文5
今天在薛老師的作文課上,我們玩了一個(gè)叫“左手畫(huà)圓,右手畫(huà)方”的小游戲。
薛老師讓我們雙手拿筆,桌上放一張紙,先讓我們用右手來(lái)畫(huà)一個(gè)正方形,這也太簡(jiǎn)單啦!我畫(huà)得很好看?墒抢蠋熡肿屛覀冇米笫之(huà)圓,這下沒(méi)那么容易了,我畫(huà)得東倒西歪。再練幾遍,也還不錯(cuò)了。
這時(shí),老師讓我們用右手畫(huà)方的同時(shí),左手畫(huà)圓,還要同時(shí)結(jié)束。我拿起筆,胸有成竹地開(kāi)始畫(huà)。呀,我左手畫(huà)的.圓不好看,趕緊把目光注意到了左手。可不知為何,右手又不聽(tīng)使喚了,正方形越畫(huà)越圓。畫(huà)完以后,我一看,圓也不圓,方也不方,真難看!再看了看別人的,也是一開(kāi)始畫(huà)得好,可越往后越差,跟我的一樣,都是“四不像!痹谶@一瞬間,我很疑惑:這么簡(jiǎn)單的圖形,為什么兩手同時(shí)畫(huà)卻畫(huà)不好呢?哦,我知道了!因?yàn)槲覀兊淖竽X是控制右手,而右腦控制左手,我們平時(shí)習(xí)慣用右手,所以左腦比較發(fā)達(dá)。當(dāng)我們兩只手同時(shí)用的時(shí)候,左腦和右腦就會(huì)不協(xié)調(diào)?磥(lái)不管做什么事情,我們都不要一心二用,不然什么事都做不好。
可生活中,我們經(jīng)常一心二用。我就有過(guò)一心二用的時(shí)候。記得有一次在語(yǔ)文課上,因我的英語(yǔ)作業(yè)沒(méi)做完,就趁老師講課時(shí)趕緊做了起來(lái)。當(dāng)時(shí)范老師瞟了我一眼,我沒(méi)大注意?墒堑确独蠋熀拔一卮饐(wèn)題時(shí),驚慌失措的我一上來(lái)就說(shuō)出了一大段英語(yǔ)短文,結(jié)果引得大家一陣哄笑,還被老師狠狠批評(píng)了一頓?磥(lái)一心真的不能二用!
從這個(gè)小小的游戲里,我悟出一個(gè)道理:無(wú)論做什么是都不能一心二用,否則將一事無(wú)成!
游戲給我的啟示作文6
今天是五一假,可我們還是堅(jiān)持來(lái)班上課。一開(kāi)始我們來(lái)到這里無(wú)精打采的,老師說(shuō):“今天上活動(dòng)課,這個(gè)游戲叫做占領(lǐng)陣地60秒!蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)今天有活動(dòng)課,就熱血沸騰地出去站隊(duì)了。
我們來(lái)到了南山廣場(chǎng)上,老師對(duì)我們說(shuō)游戲規(guī)則:“你們可以三個(gè)人一組,也可以四個(gè)人一組。站在報(bào)紙上,身體和腳不能離開(kāi)報(bào)紙。站在報(bào)紙上60秒,則挑戰(zhàn)成功。這個(gè)游戲有三關(guān),第一關(guān)用一個(gè)大報(bào)紙,第二關(guān)是把大報(bào)紙對(duì)折,第三關(guān)是對(duì)折后的報(bào)紙?jiān)賹?duì)折,F(xiàn)在開(kāi)始分組!
第一組有三個(gè)人,她們一個(gè)人站一個(gè)格,一會(huì)兒就通過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān)開(kāi)始,她們緊緊地抱在一起,有一個(gè)人動(dòng)了一下,她們連忙調(diào)整了。第三關(guān)可沒(méi)有那么容易,她們一個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的腳,可是到最后也失敗了。
第二組有四個(gè)人,他們是一個(gè)人站一個(gè)格,不一會(huì)兒就過(guò)去了。第二關(guān)他們一個(gè)人背著一個(gè)人,有人在喊:“加油、加油!眻(jiān)持了一二十秒,有一個(gè)人動(dòng),他們就一下子倒了。我當(dāng)時(shí)在他們旁邊,然后他們像“一面墻”一樣向我撲來(lái),我連滾帶爬地逃走了。
這一輪到我們這一組了,我和他們一樣,也是一個(gè)人站一個(gè)格,我們不費(fèi)吹灰之力就過(guò)了第一關(guān)。第二關(guān),有兩個(gè)人踩著另外兩個(gè)人的腳,可是,卻有一個(gè)人想放棄,他一搖晃,上面的人都站不穩(wěn)了,我們像一堵墻一樣瞬間崩塌了。
這個(gè)游戲雖然看上去很簡(jiǎn)單,但是實(shí)際上卻很難,告訴我們要團(tuán)結(jié)合作。
游戲給我的啟示作文7
五、四、三、二、一開(kāi)始!張老師一聲令下,我們都開(kāi)始手忙腳亂了,想知道我們這是在干什么嗎?讓我來(lái)告訴你,我們正在玩左右開(kāi)弓的游戲。
游戲規(guī)則是這樣的:把混在一起的花生和豌豆用左右兩只手分別放入兩個(gè)空碗中,一次只能拿一顆,在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),誰(shuí)拿的最多,誰(shuí)就獲勝。
在游戲開(kāi)始之前,我小小的熱了一下身,活動(dòng)了一下筋骨。老師給我們每人分了一些花生、豌豆和兩個(gè)碗。過(guò)了一會(huì)兒,一切準(zhǔn)備就緒,游戲正式開(kāi)始。我剛開(kāi)始可以說(shuō)是十拿九穩(wěn),可不一會(huì)兒功夫雙手就不聽(tīng)使喚了。右手拿成了豌豆,左手拿成了花生,我立刻改變戰(zhàn)術(shù)讓雙手交叉把豆子放入碗中。比賽進(jìn)行得如火如荼,最后階段我就像脫了疆的野馬,奮力拼搏。
三、二、一停!游戲結(jié)束了,我們一個(gè)個(gè)是氣喘吁吁啊!老師把我們每個(gè)人拿到豆子的個(gè)數(shù)寫(xiě)在了黑板上,看著黑板上的數(shù)字我不好意思地地下了頭,因?yàn)槲业氖亲钌俚。老師似乎看出了我的不悅,他說(shuō):我們玩這個(gè)游戲在乎的不是結(jié)果而是游戲的過(guò)程,輸贏都不重要,重要的是我們收獲了快樂(lè),不是嗎?讓我們每個(gè)人都為自己鼓鼓掌吧!聽(tīng)了老師的話,我們都抬起雙手使勁給自己鼓掌。
這個(gè)游戲讓我懂得:做任何事,只要自己全力以赴,能問(wèn)心無(wú)愧就可以了,不必太在意結(jié)果。學(xué)習(xí)也是一樣,只要堅(jiān)持不懈,總有一天成績(jī)會(huì)更上一層樓!
游戲給我的啟示作文8
以前,我們做過(guò)許多游戲,有:捉迷藏、老鷹捉小雞……但今天這個(gè)游戲非同凡響。
游戲開(kāi)始了,老師讓我們?cè)诩埳蠈?xiě)出最親的四個(gè)人,我也不知道老師葫蘆里賣的什么藥,就聽(tīng)話的寫(xiě)上了我、爸爸、媽媽和姑姑。接著老師又說(shuō):“假如現(xiàn)在船撞到礁石上了,我們必須要推一個(gè)人下船,你們選一個(gè)!蔽蚁耄簽榱吮Wo(hù)這全船上人的性命,犧牲自己又如何?就算下海死,也值了。于是我毫不猶豫地把我自己給劃下去了。船長(zhǎng)又說(shuō):“船艙進(jìn)水了,救援隊(duì)正在來(lái)的路上,現(xiàn)在還要再推一個(gè)人下去!蔽蚁耄哼@讓我怎么選!紙上的三個(gè)人,爸爸、媽媽、大姑都是最疼我的人,我也很疼他們。
這時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲,掉一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。我想:大姑,對(duì)不起了,當(dāng)我準(zhǔn)備劃掉她的時(shí)候卻想起,每次大姑見(jiàn)我都會(huì)問(wèn)我想要什么,她給我買,但每次我都沒(méi)有要,因?yàn)槊總(gè)人掙錢都很辛苦,所以我沒(méi)要。船長(zhǎng)催促道:“快點(diǎn),要不然我們都得死”。聽(tīng)到這句話,我的眼睛都濕了。只聽(tīng)“10、9、8、7……”就在最后一秒,我還是把大姑劃掉了。船長(zhǎng)接著說(shuō):“救援隊(duì)還有10分鐘趕到,還要再下去一個(gè)。”我想:這是不是有點(diǎn)過(guò)分了。而就在這時(shí),教室里傳出了同學(xué)們的哭泣聲。這次,就只剩爸爸、媽媽了。爸爸賺錢養(yǎng)家,媽媽洗衣做飯,這些畫(huà)面接二連三的浮現(xiàn)在我的面前,我想:爸爸再見(jiàn)了。這危機(jī)關(guān)頭,我只能留下媽媽了,我用顫抖的手把爸爸劃去了,頓時(shí)我心如刀絞。
正當(dāng)我悲痛之際突然聽(tīng)到老師笑著說(shuō):“游戲結(jié)束,人都被撈上了岸,你的家人都在健健康康地陪著你呢!边@時(shí),我大喘了一口氣,還好這只是一個(gè)游戲。
這個(gè)小游戲,我得到了一些啟示:我要重情重義,不要做冷血?jiǎng)游,不要明明在乎,卻裝作滿不在乎的樣子。親人在我們身邊的日子很短,要好好珍惜。
游戲給我的啟示作文9
游戲,一種童年中不可缺少的東西,是我們個(gè)人世界中的一顆顆星辰,今天,我就來(lái)摘下其中一顆,來(lái)分享一下。
那天,我和老爸坐在桌旁,要問(wèn)我們?cè)诟墒裁矗蔷褪窃谕娲罴埶,我還立了個(gè)新規(guī)則,凡是搭好的塔,如果在三秒鐘內(nèi)倒了,而且還不到三層就要圍小區(qū)跑一圈?晌覄傞_(kāi)始玩就后悔了,我立下的規(guī)則有點(diǎn)難實(shí)現(xiàn)呀!我一連搭了三次,都在3層內(nèi)就倒了,這是要我跑到暈過(guò)去呀!可是這是我自己立的規(guī)則,我怎么能不遵守這幾條規(guī)則呢?于是,我只好繼續(xù)搭。這次我吸取三次的教訓(xùn),前三次我心太急了,這次我一定心靜,一定要把塔搭好!于是,我找來(lái)了幾張牌豎著折了一遍,就放了上去哪知到了第五層的時(shí)候,我的塔又倒了,再轉(zhuǎn)頭看看老爸,他塔都有足足十二層高了,我仔細(xì)一看,發(fā)現(xiàn)了老爸的紙塔有些不對(duì)勁。
“哈,這塔這么矮!”我笑了。
“我這都二十層了!”老爸說(shuō)。
“這則么可能!”我點(diǎn)了點(diǎn),還真有二十層,則么會(huì)呢?原來(lái)老爸是把牌橫著對(duì)折,而不是豎著對(duì)折呀。于是我又開(kāi)始搭塔了。這次我用了老爸的方法,進(jìn)步了不少,塔搭到了十九層,我心里好高興,可一看老爸,我又吃了一驚。老爸的塔居然搭到了三十多層,怎么會(huì)這樣呢,我也用了橫著對(duì)折的方法呀!則么搭不到這么高呢?難不成老爸還有什么神招?我定睛一看,呀!原來(lái)這塔一層用了兩張牌呀!我又搭了一次,終于搭到了三十多層。我想我不止收獲了快樂(lè),還知道了凡是都要取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得別人的經(jīng)驗(yàn)。
游戲給我的啟示作文10
“哈哈哈!他們傳錯(cuò)了,哈哈!”咦?這個(gè)教室里怎么這么吵呢?一點(diǎn)也不像在上課!哦,原來(lái)他們?cè)谕嬉粋(gè)有趣的游戲呢!這個(gè)游戲是——“傳話游戲”。
俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓”。今天我們的游戲規(guī)則就是:幾個(gè)人一組起一個(gè)響亮的名字。每組按順序排好隊(duì),只有第一個(gè)同學(xué)可以看到老師寫(xiě)的語(yǔ)句,依次傳遞下去,直到最后一位同學(xué),最后一位同學(xué)再告訴老師。最快最準(zhǔn)確地說(shuō)出語(yǔ)句的小組獲勝?赐暧螒蛞(guī)則后,我的心里激動(dòng)不已,再看看其他同學(xué),有的同學(xué)躍躍欲試,有的同學(xué)一個(gè)勁兒地往后縮,還有的同學(xué)還在思考看什么。
我們的小組叫飛鷹隊(duì),游戲開(kāi)始了。老師先讓第一位同學(xué)看了一下字條,可是看起來(lái)那個(gè)字條很長(zhǎng),他還背了一段時(shí)間呢!看到這里,我的心里像揣了一只小兔子,心想:“這一句這么長(zhǎng),我能記住嗎?”第一個(gè)同學(xué)記住以后悄悄地告訴了第二個(gè)同學(xué),說(shuō)完以后他還一臉迷惑,嘴里還嘀咕著:“沒(méi)有記住呀!”于是第一個(gè)同學(xué)又說(shuō)了一遍,可他還沒(méi)記住,就這樣說(shuō)了三四遍,我心想:“有那么長(zhǎng)嗎?還記這么長(zhǎng)時(shí)間!”第二個(gè)同學(xué)終于記住了,接著又往下傳。終于到我了,前面那個(gè)同學(xué)對(duì)我說(shuō):“琴琴說(shuō)話不會(huì),洗衣做飯嫌累。”第一遍我沒(méi)記住又聽(tīng)了三四遍,記住后心想:“這什么句子呀!”接著我又給最后一個(gè)同學(xué)傳,他也聽(tīng)了兩三遍,最后對(duì)老師說(shuō):“群群說(shuō)話不會(huì),洗衣做飯嫌累。”我一看到“群群”這二字,我就想沒(méi)戲了!
最后老師揭曉了答案:“琴棋書(shū)畫(huà)俺不會(huì),洗衣做飯只嫌累!苯淌翌D時(shí)炸開(kāi)了鍋,同學(xué)們笑得直不起腰來(lái)!還有更搞笑的第二組傳到的是“孩子呼救欺騙,父母呼救教育!痹涫恰昂⒆尤鲋e是欺騙,父母應(yīng)教育”。第三組傳的是“你沒(méi)有正常的智商”。原句是“你很正常,如果不看智商”。最后飛虎隊(duì)以35秒,對(duì)8個(gè)字獲勝。
這個(gè)游戲該訴我們:“耳聽(tīng)為虛,眼見(jiàn)為實(shí)”。不要輕易地相信別人的傳言。
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