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傳聲游戲作文

時(shí)間:2021-02-27 16:58:16 游戲 我要投稿

傳聲游戲作文8篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編幫大家整理的傳聲游戲作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

傳聲游戲作文8篇

傳聲游戲作文1

  呵呵,這是什么?哈哈哈咦?為什么嚴(yán)肅的教室要充滿歡笑和歡笑?現(xiàn)在讓我告訴你,我們?cè)谕媛曇粲螒颍?/p>

  傳聲游戲規(guī)則如下:全班分為A、B兩組,每組五人,五人排成一排。老師對(duì)每組第一個(gè)人耳語一句,然后第一個(gè)人依次傳回去,只能說一遍,不能重復(fù)。最后一個(gè)學(xué)生將答案寫在黑板上,正確率最高的小組獲勝。

  老師講完規(guī)則后,傳聲游戲正式開始。

  我被分到倒數(shù)第二個(gè)同學(xué)A組。我看到老師給第一個(gè)同學(xué)發(fā)信息。第一個(gè)同學(xué)是胡瑞亞。聽完老師的話,她皺起了眉頭。然后,她又笑了,露出一副回答的樣子,把頭伸向潘。

  她說完之后,潘看著焦急的樣子,皺著眉頭,嘟著嘴,苦瓜著臉,心慌意亂的樣子,嘴里還嘀咕著:你說什么呢?說著一臉懇求地看著胡瑞亞,她抬頭看著老師和同學(xué)的眼睛,咽下嘴里的話,艱難地轉(zhuǎn)過頭,滿臉歉意地把話傳給了張起靈。

  聽完之后,他一臉疑惑,表示沒聽懂,急忙問道:你在說什么?老師揮手繼續(xù)傳遞。我在后面早就做好了充分的準(zhǔn)備,但心里難免有點(diǎn)緊張。張起靈小聲對(duì)我說:我頭上有角。

  什么,你頭上有角?什么?我哈哈大笑,同學(xué)們看著我,全班哄堂大笑。我迅速轉(zhuǎn)過身,我的目光轉(zhuǎn)向蔡身后的?此谋砬椋覒(yīng)該已經(jīng)等得很累了!

  于是我就傳給了他,他就起來寫在黑板上了!

  看著他的回答,全班哄堂大笑,老師忍著笑宣布了正確答案:藤蔓上綁了一個(gè)銅鈴,藤蔓跟著銅鈴一起動(dòng)。

  這一課讓我明白了一個(gè)道理:與人交談時(shí),一定要吐字清楚,認(rèn)真傾聽,如果耽誤了重大事件,就麻煩了。而且一定不能只靠耳朵做事,聽著聽著未必是真的!

傳聲游戲作文2

  “小鳥變成了一只老狼……”

  “……哈哈哈……”

  你猜我們?cè)诟墒裁矗课,我們(cè)谕鎮(zhèn)髀曈螒蚰兀?/p>

  上課了,老師走進(jìn)教室,宣布了一個(gè)好消息,今天我們要玩一個(gè)“傳聲游戲”就是……”,老師話還沒說完,“游戲”二字便激起了大家十足的興趣。有人喊著:“我知道,王牌對(duì)王牌上就有!”還有人說:“這個(gè)我在行,我記憶力好!”簡直亂成了一鍋粥。老師拍了拍桌子,教室里霎時(shí)安靜下來。

  “游戲規(guī)則是:我會(huì)把紙條上的話,交給第一個(gè)人,然后依次往后“傳”,注意:每句話只能說一遍哦!”老師話剛說完,大家便急著調(diào)換座位,教室里不時(shí)地響起椅子的“哧啦”聲,和大家激烈的爭論聲。

  終于,游戲開始了,我是第一棒。老師開啟倒計(jì)時(shí)30秒,只見紙條上寫著“小良趕著一群羊,半路遇到一只狼。”我胸有成竹,但內(nèi)心難免有些緊張,手心里沁出了細(xì)細(xì)密密的汗珠,我喃喃地記著:“小良趕著一群羊,半路遇到……”“好了,時(shí)間到!”聽到倒計(jì)時(shí)鈴聲短促的響起,我的心竟越跳越快,我深吸一口氣,轉(zhuǎn)過身去,只見后面的同學(xué)也一副不安的樣子,“說慢點(diǎn)”她悄悄地暗示我,我點(diǎn)了點(diǎn)頭,緩緩地說了一遍,她聽后明顯放松了不少,我松了口氣,看來她聽明白了,可越往后傳越讓人緊張,因?yàn)橥瑢W(xué)們的臉色越來越茫然,皺著眉頭,嘴唇緊抿著,整個(gè)看上去像一個(gè)大苦瓜。老師接過了最后一位同學(xué)的紙條,“噗嗤”一聲笑了……

  “小鳥變成了一只老狼……”

  “哈哈哈……”

  大家全都捧腹大笑,我也忍不住的笑了起來,同時(shí)也感到一陣快樂……此后又進(jìn)行了三輪,我們隊(duì)大獲成功,高出他們整整十分!

  我明白了,只有認(rèn)真傾聽,才能避免誤會(huì)的產(chǎn)生,只有仔細(xì)復(fù)述,才能讓人明白你所要表達(dá)的意思。

傳聲游戲作文3

  今天,我們有一個(gè)期待已久的活動(dòng)課。這個(gè)活動(dòng)課玩的游戲是聲音游戲。

  首先,王老師介紹一下游戲規(guī)則:把全班分成兩組,每組一列。王先生對(duì)每組的第一個(gè)學(xué)生耳語,然后第一個(gè)學(xué)生依次傳遞他聽到的內(nèi)容,最后一個(gè)學(xué)生把答案寫在黑板上。如果他寫得對(duì),他就贏了!

  我很榮幸成為A組的第一名學(xué)生,游戲開始作曲王老師宣布。我從容大步走向老師,老師走到我耳邊。我笑了笑,昂著頭回到座位上。B組的同學(xué)自信滿滿的看著我,一個(gè)接一個(gè)的說:老師給他們?cè)O(shè)置的'題目是不是很簡單?老師做了一個(gè)安靜的手勢(shì)。事情開始過去了,我轉(zhuǎn)過身,把嘴湊到潘的耳邊,迅速說出了老師的話。潘心悅一臉焦急,皺著眉頭,嘟著嘴,一臉苦瓜相,一臉慌張,茫然地低聲說:我該怎么辦?你來找我的時(shí)候會(huì)掛斷嗎?然后她抱歉地把錯(cuò)誤的答案傳給了張起靈。

  嗯?張起靈的臉上充滿了疑惑,他困惑地把這句話傳給了周玗函。周玗函一講完,就大笑起來,其他學(xué)生也笑了。捂著嘴,強(qiáng)忍住笑,轉(zhuǎn)身走了,把話傳給了最后一個(gè)同學(xué)蔡。蔡撓了撓頭,眼睛睜大了,說,沒門!這句話是什么邏輯!他別無選擇,只能硬著頭皮來到講臺(tái)上。我把答案一個(gè)個(gè)寫在黑板上,蔡只寫了第一個(gè)字,然后我就露出了蒙娜麗莎神秘的微笑。頭上有腳。哈哈哈,再也憋不住了。老師看著答案笑得上氣不接下氣。歡迎胡瑞亞宣布正確答案!答案是藤蔓上綁著銅鈴,藤蔓移動(dòng)銅鈴!我大聲喊道。答案一出來,學(xué)生們哄堂大笑。哈哈哈,笑聲從教室里傳出,傳得很遠(yuǎn)。

  通過這節(jié)課,我明白了一個(gè)道理:我們要學(xué)會(huì)傾聽,傾聽別人的要求或要求,這樣才能更好地完成某事!

傳聲游戲作文4

  “原來答案是這樣的啊!哈哈哈哈......”一陣陣歡聲笑語從教室里傳出,原來我們正在進(jìn)行“傳聲筒”游戲。

  當(dāng)老師宣布玩這個(gè)游戲時(shí),大家都興奮不已,迫不及待地想嘗試一下!

  我們組的“領(lǐng)頭羊”看見要傳的話時(shí),一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位同學(xué)時(shí),那位女同學(xué)急得連忙說:“什么?什么?你再說一遍!蔽以诤竺婕钡弥贝蜣D(zhuǎn),快點(diǎn)兒啊!時(shí)間不等人那!終于輪到我了?墒,聽了一遍后,奇怪?他說的我怎么聽不懂,我一臉疑惑地問:“我古文不好。你別說文言文,說白話文。你說什么我沒聽懂?”他陪著笑臉說:“我沒說文言文,我再說一遍!彼f完后,輪到我一臉無奈,真沒聽懂說的啥。沒辦法,只能靠著感覺上黑板寫了。

  其他組也在緊張的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里!澳阏f什么?我沒聽清。”這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道:“唉!真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友啊!傳個(gè)話都這么慢。”

  “時(shí)間到!”隨著老師的一聲令下,教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案,應(yīng)該是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。“原來答案是這樣的!哈哈哈哈......”大家都笑了起來。

  這樣的游戲真好玩,雖然我們組沒有獲勝,但我依然很高興,它讓我明白了:做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽和團(tuán)結(jié)。我想,有了這次的體驗(yàn),下次一定能把比賽贏回來。加油!

傳聲游戲作文5

  “沙沙,沙沙……”咦?平時(shí)挺熱鬧的教室怎么如此安靜?仔細(xì)一瞧,嘿,原來作文班在玩“悄悄活”的傳聲游戲呀!

  男生女生各一組,好不容易排好了隊(duì),老師就開始了游戲。班上像一盆冷水澆到烈火上,頓時(shí)安靜了下來。黃馨媛——女生組第一個(gè)同學(xué),伸長了耳朵,專心致志地聽著老師給她講的悄悄話。還沒等她聽清,老師就說完了,可她還沉浸在“蒙圈”之中。我催促她:“快點(diǎn)往后傳呀!”黃馨媛像被我刺了一針?biāo)频模幌伦忧逍言S多,一副苦瓜臉,央求著老師:“可以再講一遍嗎!”可沒辦法,看來第一個(gè)同學(xué)挺重要的。

  第二局,我是第一個(gè),眼看著老師走過來,我的心怦怦直跳,立刻集中注意力。只聽到老師快速而又小聲的說:“……爸爸糖放入糖漿里……”什么?前面老師說了什么話?我一下子也懵了。

  接下來,我把我聽到的一字不落地講給后邊的同學(xué)聽,她迅速傳給下一位同學(xué),一個(gè)一個(gè)傳下去,隱隱約約的聽到,也對(duì)得上口型,我的擔(dān)憂一瞬間化為烏有。傳到了最后一個(gè)同學(xué)——黎俊祺,只見他一臉疑惑,嘴里還嘟囔著:“反正我聽到的就是這樣……”我全神貫注地盯著他快速地寫在白板上,每對(duì)應(yīng)一個(gè)字,我的信心又增添了一分。這次帶頭我們組一定全對(duì)!我心想,前面的一絲絲擔(dān)憂早已拋在腦后。老師即將宣布答案時(shí),我信心滿滿,心想:肯定不會(huì)出錯(cuò)的!可是答案卻讓我懊悔不已,“把山楂串放入熬好的糖漿里面!蓖瑢W(xué)們又看了看男生的答案!皠⑾柙诜揽斩蠢铩!贝蠹蚁仁求@訝,一個(gè)個(gè)瞪大了雙眼,驚掉了下巴,不敢相信,緊接著捧腹大笑,教室里沸騰了!歡笑聲宛如雷聲把屋頂都掀翻了。

  吸取了這次教訓(xùn)后,絕不能聽錯(cuò)而以訛傳訛,以后要認(rèn)真仔細(xì)聽別人說的話,以免再次出現(xiàn)這種尷尬的場(chǎng)面。

傳聲游戲作文6

  “一組聽到的話是……”老師看著紙張,皺著眉頭瞇著眼睛,一字一頓地說。話音剛落,班里就炸開了鍋,全班同學(xué)都開始捧腹大笑,傅天成一邊捂著肚子,一邊說:“王宇恩,你是外星人轉(zhuǎn)世來的嗎?哈哈哈……”王宇恩的臉,由青到白,由白到紫,漸漸變成了豬肝色……你猜猜我們?cè)诟墒裁,我們(cè)谕嬗螒蚰兀?/p>

  今天,老師一進(jìn)來,就神神秘秘地說:“同學(xué)們,今天我們來做一個(gè)游戲”我們都搞不清老師葫蘆里賣的是什么藥,我們七嘴八舌地討論了起來。老師給我們分好組,每組4個(gè)人,然后,不緊不慢地宣布規(guī)則:老師對(duì)每組第一位同學(xué)說一句只有兩個(gè)人聽到的悄悄話,再由第一位同學(xué)依次傳遞給下一位同學(xué),然后由最后一位同學(xué)將自己聽到地話寫在紙上交給老師。

  我們組第一個(gè)人是林瀚宸。他看見老師過來,就迫不及待地湊了過去,一邊聽還一邊搗蒜一樣點(diǎn)頭,看他那“運(yùn)籌帷幄之中,決勝千里之外”的樣子,我松了一口氣。林瀚宸走了過來,湊在我的耳朵旁說:“詹姆斯在打籃球”,一聽到這句話,我心中大定,這句子也太簡單了,我在心中竊笑,于是,我轉(zhuǎn)過去胸有成竹地說“詹姆斯在打籃球”,王宇恩沖我擺擺手,表示他聽不懂,我說“詹姆斯在打籃球”,王宇恩點(diǎn)點(diǎn)頭,朝我比了一個(gè)“OK”的手勢(shì)。然后便轉(zhuǎn)過頭去傳遞我的話了。最后一位同學(xué)時(shí)程新建,在紙條上寫上他聽到的話“詹姆斯在踢足球”“什么鬼?不是吧?是詹姆斯在打籃球呀!”我捶著桌子,恨鐵不成鋼地說,看來我們這次必輸呀。

  后來,我們調(diào)換了組員的順序,我和林瀚宸力挽狂瀾,險(xiǎn)勝其他小組,獲得了最后的勝利。

傳聲游戲作文7

  原來答案是這樣的啊!哈哈哈哈......一陣陣歡聲笑語從教室里傳出,原來我們正在進(jìn)行傳聲筒。

  當(dāng)宣布玩這個(gè)游戲時(shí),大都興奮不已,迫不及待地想嘗試一下!

  我們組的領(lǐng)頭羊看見要傳的話時(shí),一臉的茫然。當(dāng)他傳給第二位時(shí),那位女同學(xué)急得連忙說:什么?什么?你再說一遍。我在后面急得直打轉(zhuǎn),快點(diǎn)兒。〔坏热四!終于輪到我了。可是,聽了一遍后,奇怪?他說的我怎么聽不懂,我一臉疑惑地問:我古文不好。你別說文言文,說白話文。你說什么我沒聽懂?他陪著笑臉說:我沒說文言文,我再說一遍。他說完后,輪到我一臉,真沒聽懂說的啥。沒辦法,只能靠著感覺上黑板寫了。

  其他組也在的說著、聽著。但好像全都聽得云里霧里。你說什么?我沒聽清。這句話一直在我耳邊飛過。后面的人忍不住嘀咕道:唉!真是不怕神一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友!傳個(gè)話都這么慢。

  時(shí)間到!隨著老師的一聲令下,教室里鴉雀無聲。曹老師公布了答案,應(yīng)該是:四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。原來答案是這樣的!哈哈哈哈......大家都笑了起來。

  這樣的游戲真好玩,雖然我們組沒有獲勝,但我依然很,它讓我明白了:做什么事都要學(xué)會(huì)傾聽和團(tuán)結(jié)。我想,有了這次的體驗(yàn),下次一定能把贏回來。加油!

傳聲游戲作文8

  今天我武術(shù)課上教練讓我們玩了一個(gè)游戲——傳聲游戲。

  教練剛說要做游戲,班里就炸開了鍋,大家七嘴八舌地討論著。教練清了清嗓子,用響亮的聲音說:“游戲的規(guī)則是,班里每五個(gè)同學(xué)組成一組,我對(duì)每組第一位同學(xué)快速說一句悄悄話,等所有組的第一位同學(xué)都聽到我說的話后,活動(dòng)開始,此時(shí)每組由第一位同學(xué)依次小聲向后傳遞,只能說一次。最后一個(gè)同學(xué)將聽到的話告訴我。”大家迅速組好隊(duì)并站成幾列,我們是第五組。教練湊到第一位同學(xué)身邊,只見他撓了撓頭,教練走后,他迅速扭過頭對(duì)我們做了個(gè)撇嘴的動(dòng)作。我看到后頓時(shí)覺得,他好像沒聽懂,這怎么辦呢?我突然著急起來。

  輪到我了!排在前面的同學(xué)湊到我身邊,對(duì)著我的耳朵輕輕地說:“......”那聲音簡直比蚊子哼哼還小,我只聽到了“小鳥”兩個(gè)字。哎呀,這可怎么辦呀?我只能憑借自己的想象力,編了一個(gè)句子“樹上有一只小鳥”,因?yàn)闆]有底氣,所以我也以很小的聲音傳給了下一位同學(xué)。“時(shí)間到!”轉(zhuǎn)眼每個(gè)組最后一名同學(xué)把聽到的話告訴了教練。教練公布大家聽到的內(nèi)容。每個(gè)組的答案都令人捧腹大笑。我們組的答案簡直“慘不忍聽—“書上的小鳥”。最后老師公布了正確答案,原來她說的是“小鳥在天上飛得快”。我們?nèi)姼矝]了。

  這節(jié)課真是太有趣了!

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