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唱反調(diào)游戲作文

時間:2021-02-25 17:02:37 游戲 我要投稿

唱反調(diào)游戲作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,大家都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么問題來了,到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?以下是小編精心整理的唱反調(diào)游戲作文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

唱反調(diào)游戲作文

唱反調(diào)游戲作文1

  今天早上,我們一到教室,老師就宣布:“我們今天來玩‘唱反調(diào)’的游戲”。我們聽了,高興得手舞足蹈。

  活動前,老師簡單地說了游戲規(guī)則。我們聽了躍躍欲試,多么希望快點兒開始玩游戲。老師讓我們排成一行,微笑著注視我們。同學們有的挺直了腰,有的眼睛睜得大大的。大家一起嚴陣以待,等著老師的口令。

  老師故意慢吞吞地發(fā)出第一個指令:“舉右手!”我們齊刷刷地舉左手。她夸贊說:“真厲害!”還給我們豎起大拇指。老師緊接著又發(fā)出指令:“哈哈大笑。”我們都哭了起來。有的同學握著小拳頭,擦著眼睛,好像真的在哭;有的閉緊雙眼,張開大嘴,嚎啕大哭;有的聲音在哭,臉卻在笑……老師看著我們的傻樣,她自己偷偷地笑了。我們看見她笑了,心里想:老師好壞!幸災樂禍。我們也不哭了,和老師一起哈哈笑。

  老師沉思片刻,說:“做對的請舉手!庇腥齻同學馬上得意地舉手,包括我。老師故意慢條斯理地說:“你們掉陷阱了。”我們這才明白過來,臉色由晴轉(zhuǎn)陰,后悔莫及。

  老師口令的難度增大了,“左手摸右耳”“轉(zhuǎn)圈向前走”……我們手忙腳亂,分不清哪只是右手,哪只是左耳,身體不知怎么控制。場面一片混亂,教室里笑聲不斷。

  我多么希望每堂課都那么快樂呀!

唱反調(diào)游戲作文2

  “哈哈……”這是哪里傳來的笑聲,噢!原來是五一班范老師正在帶領(lǐng)同學們玩“唱反調(diào)”游戲呢!

  游戲前,老師先宣布了游戲規(guī)則:“只要我一喊口號,你們就做相反的動作,比如:我說舉右手,你們舉左手,知道了嗎?”我們迫不及待的回答:“知道了!

  游戲開始了,老師說:“舉左手。”全班同學舉起右手,還東張西望,忽然,全班同學的目光停留在李嘉琦身上,因為只有李嘉琦舉的是左手,同學們搶著說:“李嘉琦做錯了,李嘉琦做錯了……”李嘉琦這才反應過來,把右手舉起來了,逗得我們哈哈大笑。接著,老師又說:“放下!蓖瑢W們都很聽話,忘了是在游戲中了,紛紛把手放下了,一些反應快的同學感覺不對,又趕快把手舉起來了,我也猛然醒悟,這回老師也笑了,一些反應慢的'同學,還不知道怎么回事,呆住了,直到有一個同學提醒他們,他們才回過神來,全班同學哄堂大笑。雖然天氣寒風刺骨,但校園里卻春意融融,同學們的笑聲帶著融融春意飄了出去,越飄越遠……

  之后,老師又說了很多口令,因為同學們吸取了教訓,所以都對了,老師很高興,她知道,我們懂得了一個道理:做事一定要專心,心不在焉,一定會出錯,錯了要及時改正喲。

唱反調(diào)游戲作文3

  今天,烈日炎炎,但我還是興沖沖的去快樂上課。

  課堂上我們玩了一個別開生面的游戲——唱反調(diào)。

  老師說完了游戲規(guī)則,我們個個精神抖擻目不轉(zhuǎn)睛的坐在那。只聽老師說:“大”,我們說:“小”,并把手合的緊緊的,突然我發(fā)現(xiàn)張嵐把手張的大大的,然后又機靈的把手合攏。我噗呲一下笑了,特別得意。老師又下令“起立”,我二話不說一下子站了起來,同學們哄堂大笑。我這才反應過來,拍著腦門說:“唉,這下我不能再三心二意啦”,我趕快坐下,同學們的笑的更厲害了。我都有點不好意思了,但還是豎著耳朵聽老師下的指令,只聽老師說:“哭”,教室里笑聲四起,“哈哈哈哈哈哈……!,老師又說:“笑”,教室瞬間變成托班,“哇哇哇哇哇哇…!。漸漸老師的節(jié)奏越來越快,我們的出錯率越來越高。此起彼伏的笑聲在我們的腦海里纏繞著,我們玩的不亦樂乎。老師又說:“坐”,張藝萌剛快速坐下的同時她的同桌把她的椅子拿開了,她一下子坐在了地上,教室里哄堂大笑。同學們還沒笑完,李響就把王涵頭發(fā)抓了一下。王涵往前一靠,假裝摔在了地上,還做出抽搐的樣子,逗得同學們大笑不止,有的同學笑的直不起腰,有的同學笑出了眼淚,有的同學笑地捂著肚子……就在這時下課鈴響了,大家都還沉迷在游戲中,根本不想下課。

  我真希望以后能經(jīng)常玩這樣的游戲!

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