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傳話游戲作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的傳話游戲作文,希望能夠幫助到大家。
傳話游戲作文1
在今天的輔導(dǎo)課上,我和同學(xué)玩“傳話游戲。”俗話說得好:“耳聽為虛,眼見為實(shí)!边@次總算讓我相信了。
我們先分成兩列坐好,饒老師說按猜拳優(yōu)生先選內(nèi)容。每一列的第一位同學(xué)走上講臺(tái),我代表第一組同學(xué)進(jìn)行猜拳。臺(tái)下的同學(xué)們激動(dòng)地高喊:“剪刀、石頭、布……”沒想到我贏了!我選的是老師右手的紙條,小高只能選走左手的了。老師叫我們先熟悉紙條上的內(nèi)容。我既著急又擔(dān)心,生怕記錯(cuò)了內(nèi)容。我讀呀讀呀,讀熟了。
游戲開始了,全場一片寂靜,我們這組的同學(xué)都瞪大眼睛瞧著我,我把手搭成一個(gè)小喇叭放我嘴邊,對著小羅的耳朵,到將紙團(tuán)上的內(nèi)容告訴他,不能被第三者聽到。聽到的內(nèi)容后的小羅迅速傳向下一個(gè)同學(xué),同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地傳去下。我們組最先傳完,在時(shí)間上取勝。沒想到的是小莉上講臺(tái)公布的答案是:“誰要撞到我的頭,腫得像個(gè)大皮球,”我的天啦!搞些什么,我可不是這樣說的,到底是誰傳錯(cuò)了呢?大家都在猜測。不可能是我吧!我說的是:“石榴撞到我的頭,鼓起來的包像個(gè)小皮球!彪y道不是我說錯(cuò)了嗎?最后老師宣布正確答案——石榴砸中我的頭,鼓起的包像個(gè)小皮球。同學(xué)們聽了笑得前俯后仰。從我開始就出錯(cuò)了,我為自己出錯(cuò)而感到羞愧。我僅是一字之差,可后面的同學(xué)傳的也太離譜了。第二組把正確的“媽媽喂馬,馬踢媽媽,媽媽腿麻!北徽f成:“媽媽推完了,推爸爸!彼腥硕夹Φ蒙蠚獠唤酉職。這讓我明白了一定要認(rèn)真聽,正確傳話。這是耳聽為虛,眼見為實(shí)呀。
這次的游戲太令人開心了,真是一次有趣的傳話游戲!
傳話游戲作文2
今天上課的時(shí)候,老師對我們說:“今天,我們來玩?zhèn)髟捰螒颉!蔽覀兟犃耍d奮得“哈哈哈”地大笑。
游戲開始了,我們被老師分成了兩組,在每組里選出五名同學(xué)。然后,老師告訴了我們:“我把一句話傳給第一個(gè)同學(xué),然后第一個(gè)同學(xué)傳給第二個(gè)同學(xué),如此類推……,最后那個(gè)同學(xué)把聽到的話告訴老師公布那句話,看一下對不對。”
首先,老師把一句話告訴了女子組的第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)馬上又傳給了第二個(gè)同學(xué),接著是第三個(gè)、第四個(gè)……每個(gè)同學(xué)都小心翼翼地,非常認(rèn)真,生怕別人聽見。最后,第五個(gè)同學(xué)說出來的是:“媽媽請媽媽馬!焙髞恚蠋煿剂舜鸢,哦!原來是:“媽媽騎馬,馬走得慢,媽媽罵馬!”當(dāng)老師說出答案時(shí),我們?nèi)嗤瑢W(xué)都哈哈大笑起來!
到男子組了,老師把一句話告訴了第一個(gè)同學(xué),第一個(gè)同學(xué)馬上轉(zhuǎn)去告訴第二個(gè)同學(xué)、第三個(gè)同學(xué)……最后一個(gè)同學(xué)說出的答案是:“昨天,我想去玩!崩蠋煿剂俗罱K的答案:“昨天晚上,我想明天去哪里玩呢?”老師說完了,捂著嘴在偷笑,臺(tái)下的同學(xué)們也跟著哈哈地大笑。教室里充滿了一片歡笑聲!
通過這次游戲,我學(xué)到了許多知識(shí),例如:做事要細(xì)心,做事不能隨意,做事要思考后再用行動(dòng)去做,不要沒有想過就去隨意地做,做事要一絲不拘,不要半途而廢,特別在團(tuán)體活動(dòng)里,要非常認(rèn)真地對待,該幫忙的時(shí)候幫忙,該努力的時(shí)候應(yīng)該盡力,爭取有好成績,還要相互配合,才能取得好成績。
沒想到,從一個(gè)小小的傳話游戲中,能得到這么多的樂趣,這么多的知識(shí),這么多的道理。真好!
傳話游戲作文3
聽著同學(xué)們竊竊私語的聲音,看著同學(xué)們興高采烈的樣子,我留下一時(shí)的感受:“多么難忘的傳話游戲!”
“咦!今天做什么游戲呀?”哦!原來是傳話游戲。我們一個(gè)個(gè)都巴望著游戲馬上開始。程老師走過來,告訴了我們比賽規(guī)則:“一句話哪組傳得最完整,哪組就贏,看看冠軍花落誰家。”聽了程老師的話,同學(xué)們都摩拳擦掌,躍躍欲試,準(zhǔn)備大顯身手。
你瞧!我正在奮筆疾書呢!想方設(shè)法地把句子寫得簡單,再簡單啊。我絞盡腦汁,費(fèi)了九牛二虎之力,想起了一個(gè)好句子“夏天有好吃的西瓜和美味的雪 糕”。心里想:“這句子總不會(huì)傳錯(cuò)了吧!”我把嘴貼在下一位的耳朵上,手?jǐn)n成了一個(gè)喇叭形,在她的耳朵邊竊竊私語:一是一,二是二,說得一清二楚。我心里 美滋滋的,暗暗地說:“話兒,話兒,快一點(diǎn)傳到吧!”他們專心致志地地側(cè)耳傾聽,我真希望他們有孫悟空的順風(fēng)耳,把話聽得清清楚楚?墒墙Y(jié)果卻出乎我的意 料,竟然傳成了“夏天有好美味的雪糕”。西瓜呢?西瓜呢?難道西瓜長了翅膀不翼而飛了!弄得大家哈哈大笑。
哎!出師不利,可是大家的興趣之火依然熊熊燃燒著。可話卻跟大家開玩笑。有的仿佛吃了藥,把“夏天的西瓜圓溜溜的,仿佛一個(gè)圓皮球!眰鞒闪 “西瓜容易品秋!迸么蠹掖诡^喪氣;有的順順利利地傳到了最后,一個(gè)、兩個(gè)……,樂得大家無法形容;有的就像調(diào)皮的精靈,給我們開了個(gè)玩笑:“眼睛大大 的”,搖身一變成了“眼大大的”,“睛”字不翼而飛了;有的張冠李戴,“紅皮球”傳成了“大皮球”,弄得大家面紅耳赤,你埋怨我,我埋怨你。唉:“話真是 個(gè)調(diào)皮的家伙啊。”比賽結(jié)果,我們竟然到得了個(gè)“0”分,哎!虎落平陽。對方高興得就要跳了起來。
多么難忘的傳話游戲,就像一個(gè)無聲的老師,教會(huì)了我一個(gè)道理:“只有認(rèn)真才能把事情做好。”
傳話游戲作文4
今天下午,在同學(xué)們的歡呼聲中,一個(gè)有趣的傳話游戲在我班拉開了帷幕。
岑老師先將每小組最前面一位叫出去,嘰里咕嚕地在每個(gè)人耳邊說了一句話,隨后讓他們回到了教室。
“預(yù)備……開始!”隨著岑老師一聲令下,我的心像一只小兔子一樣跳個(gè)不停。我環(huán)視四周,呵,大家傳話的方式可真是各式各樣。有的站起來,跑到下一個(gè)參賽者耳旁,說起了“密語”;有的坐著,等輪到他(她)傳話,就猛一轉(zhuǎn)身,把話傳達(dá)給后面的'同學(xué);還有的將手與嘴組成一個(gè)“喇叭”形,生怕把話泄露出去。其中岑凱的傳話方式最為搞笑,他先把頭180;大轉(zhuǎn)彎,再像鴨子一樣擺擺手,最后才把話慢騰騰地傳達(dá)給沈陶。
我們組以迅雷不及掩耳的速度把話傳達(dá)到了我這邊——我是最后一位,王珂哲悄悄告訴我:“媽媽在超市里買了一條圍巾!蔽伊⒖滔耠x弦的箭一樣沖向黑板,把這句話寫了下來。
“現(xiàn)在公布比賽結(jié)果!”岑老師笑著說,“虞悅組(我們組)錯(cuò)在漏寫了‘漂亮的’這三個(gè)字,我的原話應(yīng)該是‘媽媽買了一條漂亮的圍巾!贬蠋燁D了頓,接著說:“再來看看其他組吧,哎喲,這是哪一組!竟把‘公牛的表演很精彩’,寫成了‘工人的表演很精彩!贬蠋煹脑掃沒說完,教室里早已笑開了鍋,天哪,這不是把人變成牛了嗎?我笑得肚子都痛了。笑完了,岑老師語重心長地說:“其實(shí)在我們生活中,很多人總是亂傳達(dá)別人的話,比如原本有人在說你的好話,結(jié)果傳到你這兒變成了有人在說你的壞話了!
是呀,在生活中我們千萬不能聽風(fēng)就是雨,不能聽到一點(diǎn)傳聞就信以為真,要學(xué)會(huì)仔細(xì)地辨別、科學(xué)的判斷各種消息,正確的對待各種傳聞。
傳話游戲作文5
“走開,不許看……哈哈……”他們在干什么呢?哦,我們在玩“有趣的傳話游戲”呢!
老師話剛剛說完,同學(xué)們就驚訝得說不出話來了。教室里先是死一般的沉寂。不一會(huì)兒同學(xué)們的笑聲猶如火山爆發(fā),齊刷刷地冒了出來。有的歡蹦亂跳,有的尖叫,還有的跳起舞來了。
老師讓全場安靜,隨后講規(guī)則,老師找了六個(gè)人,老師給第一個(gè)人說,讓他們一次次往下傳。直到最后一個(gè)人說出答案……
首先取名,同學(xué)們把嗓子都吼破了,卻還是老師取的。右邊是必勝隊(duì),左邊是紅云隊(duì)。
我方人員一上去,我就展開想象:我們這隊(duì)真夠絕,高矮不一,難道要跪下來聽嗎?老師把呂卓桐拉到面前,用左手與他耳朵搭橋,當(dāng)然因身高關(guān)系,老師幾乎是蹲下去的,呂卓桐一聽,迅速傳給馬曉光,只見馬曉光嘴角一咧,顯然有點(diǎn)吃力。龐熙見他有點(diǎn)不行,開始忐忑不安了。馬曉光傳給她時(shí),又覺得有點(diǎn)不對勁,果然等李彬博一說,希望猶如死亡灰飛湮滅了。只見他念道:“鳳凰山上鳳勝凰!”前面三個(gè)瞬間像跑了幾千米的狗一樣‘普通’一聲趴倒在地。不用說,錯(cuò)了,還鳳勝凰,哇!好新奇喲!新物種,耳朵塞棉花了嗎?應(yīng)該是“飛鳳凰”。真是不怕神一樣對手,就怕豬一樣的隊(duì)友,老師還取個(gè)必勝隊(duì),我看是必?cái)£?duì)。還真錯(cuò)的離譜,傳言太可怕了。
輪到對手紅云隊(duì)時(shí),我不禁想:完了!李虹橋怕輸,把脖子伸得像長勁鹿。這次九死一生了啊,她們念出來了:“一塊石頭滾上坡。”看吧!我就說嘛……唉!不對!哈哈!錯(cuò)了。我們歡呼雀躍,石頭滾“上”坡,這塊石頭絕對價(jià)值連城,它有超能力,能使它飛。她們跺了跺腳,不甘心地走下了臺(tái)。這真是荒唐至極,搞笑至極!
這節(jié)課不僅使我開心,而且讓我知道了“耳聽為虛,眼見為實(shí)”?磥韨髟挷豢孔V,有時(shí)還會(huì)添油加醋,傳言不可信。
傳話游戲作文6
“加油,加油……”一陣陣加油聲在校園里回蕩。哦,原來是四(3)班的同學(xué)在做秘密傳話的游戲呢。
今天下午第六節(jié),老師精神抖擻地走進(jìn)教室,對同學(xué)們說:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來玩秘密傳話的游戲。”同學(xué)們聽了高興得手舞足蹈。老師接著說:“游戲有三條規(guī)則:第一傳話的每組人數(shù)要相等;第二不能走出坐位,要輕聲依次把話傳下去;第三最后一名同學(xué)要把話寫在黑板上,哪一組傳得又對又快,哪一組就獲勝!
游戲開始了,老師先叫每組的“頭兒”們走上去,分別發(fā)給他們每人一張紙條,叫他們記住紙條上的話,然后收回紙條,叫“頭兒”們回到自己的坐位,最大聲說:“一、二、三傳話開始!崩蠋煹脑捯魟偮洌灰姟邦^兒”們馬上轉(zhuǎn)過頭去,把嘴伸到第二個(gè)同學(xué)耳邊,悄悄地把話說出來。第二個(gè)同學(xué)又急急忙忙把話傳給下一個(gè)同學(xué)。同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地把話悄悄地傳下去。有的同學(xué)手忙腳亂,有的同學(xué)不慌不忙。快要到我了,我緊張得心砰砰直跳。我想我是最后一同學(xué),可不能把話聽錯(cuò)了。這時(shí),話已經(jīng)傳到馮秋婷的耳邊,她又快速地把話傳給了曾玉。曾玉立刻把嘴湊到我人耳邊,我豎起耳朵聆聽著,生怕自己聽錯(cuò)了。曾玉剛把話說完,我像箭一般沖上黑板。我們組的同學(xué)猛地喊“韋志茂,加油,韋志茂,加油……”別組的同學(xué)也在叫喊,頓時(shí),喊聲震得耳朵都快聾了。我慌慌張張地把話寫完了,額頭上都冒出了汗珠。最后老師宣布比賽結(jié)果,第四組獲勝,第一組的同學(xué)高興得歡呼起來。我們組得了第二名。都怪我寫了兩個(gè)錯(cuò)字。
通過做這個(gè)游戲,我明白了:傳話一定要正確,寫話不能有錯(cuò)別字。
傳話游戲作文7
今天的作文課老師說要玩一個(gè)游戲――傳話!同學(xué)們聽了高興得一蹦三尺高!
老師說:“游戲規(guī)則是一個(gè)同學(xué)聽我說了什么?再傳給下一個(gè)同學(xué)傳到最后看看和原話說的,有多少區(qū)別?”老師,選了幾個(gè)同學(xué)先參加第一輪游戲。
游戲開始了,老師對著第一個(gè)同學(xué)說起了悄悄話,只見那位同學(xué)十分激動(dòng)地連連點(diǎn)頭。然后把話傳給了第二個(gè)同學(xué),我們臺(tái)下的小觀眾都伸長了脖子,有的把耳朵靠得很近,使勁想聽聽他們講的是什么,可惜還是一個(gè)字都沒有聽到,大家都失望地回到了座位。第二個(gè)同學(xué)聽后眉開眼笑的,點(diǎn)了點(diǎn)頭,然后貼近第三個(gè)同學(xué)說,第三個(gè)同學(xué)頓時(shí)哈哈大笑,轉(zhuǎn)過頭去對第四個(gè)同學(xué)說。第四個(gè)同學(xué)一臉茫然,他說:“說什么呢?聽不清楚!”啊毛毛,腦瓜子皺了皺眉頭,算了,按我自己的話,應(yīng)該錯(cuò)不到哪里去?第四個(gè)同學(xué)捂住自己的嘴巴,嘰嘰呱呱地說了又說。第五個(gè)同學(xué)聽了慢慢的走到了第六個(gè)同學(xué)面前,小聲地對第六個(gè)同學(xué)說了。同學(xué)聽后得意的一笑,胸有成竹,迅速傳給最后一個(gè)同學(xué)。最后,老師拿著話筒問:“同學(xué)們,你們聽到了什么?”最后一個(gè)同學(xué)笑著說:“山上有一頭羊!”老師聽后說:“正確答案是:外婆給我講了《狼和羊》的故事,他一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷叫,一或?qū)W羊咩咩叫。”同學(xué)們聽后哄堂大笑,教室里一陣沸騰,過了好久才安靜!
這個(gè)游戲真有趣!也說明了一個(gè)道理“眼見為實(shí),耳聽為虛!”我們不能隨便相信別人一傳再傳的話,因?yàn)閯e人可能會(huì)在話里加入自己的感想,會(huì)與原話不相同,甚至有可能是天壤之別!
傳話游戲作文8
今天中午,我們玩了一個(gè)“傳話”游戲。
游戲開始前,老師宣布了規(guī)則:每組第一位同學(xué)去老師那里看一下“傳話”的內(nèi)容,再去傳給第二位同學(xué)聽,但是,傳時(shí)只能說一遍,不能被第三位同學(xué)聽到。傳到每組最后的一位同學(xué),在黑板上寫下聽到的內(nèi)容。
開始傳話了,只見朱槿文把手捂得緊緊的,在胡睿耳邊輕輕地、小心翼翼地說著。而胡睿聽完以后一臉茫然,猶豫了好一會(huì)兒,突然,若有所悟,興沖沖地一邊笑著一邊與朱珈辰說著些什么,傳完后,笑得前仰后合,簡直要趴到地上去了。我想:傳話的內(nèi)容一定很有趣。不知不覺,我們組傳到了我,蔣瑤雙手?jǐn)n成喇叭狀,輕輕對我說:“有一位同學(xué)說昨天下了一場雨,我被淋成落湯雞了!币宦犕,我不敢耽誤半會(huì)兒,直接向我后面的一位同學(xué)——陳郝夢焱開始復(fù)述,但在我說到一半的時(shí)候突然卡殼了:完了,蔣瑤剛才和我說什么“湯雞”呀?但看到周圍同學(xué)傳話都已經(jīng)傳到了一半了,而我們組才傳到第三個(gè)我,就不管三七二十一,隨便編一個(gè)應(yīng)付了事吧。傳話游戲在熱火朝天地進(jìn)行著……
不知不覺,已經(jīng)到最后一位同學(xué)上黑板來寫答案了。黑板前的同學(xué)有的躊躇著,寫了半句話;有的在黑板前抓耳撓腮,一字未寫;李唐潮同學(xué)的答案更是令人腦洞打開: “一個(gè)銅錢昨天被豬摘了”!肮比嗪逄么笮ΑW詈罄蠋煿即鸢福骸耙粋(gè)同學(xué)說,昨天下了一場雨,我被淋成落湯雞了!睕]想到竟然沒有一組傳對。
傳話游戲在一片歡聲笑語中結(jié)束了,我們明白了:“耳聽為虛,眼見為實(shí)”。我們不要隨便相信他人的傳言,因?yàn)橛袝r(shí)傳話者會(huì)加入自己的感受,結(jié)果可能已經(jīng)與事實(shí)大相徑庭。
簡評(píng):小作者通過仔細(xì)觀察游戲者的神態(tài)、動(dòng)作等表現(xiàn),用通順、形象的話語表達(dá)出來,游戲的過程寫得清楚而又具體生動(dòng)。結(jié)尾揭示 “眼見為實(shí),耳聽為虛”道理,畫龍點(diǎn)睛。
傳話游戲作文9
今天的作文課上,袁老師讓我們來玩?zhèn)髟挼挠螒,雖說是游戲,但也要分勝負(fù)的。所以,教室里的氣氛逐漸濃了起來……
“嘿!你說會(huì)傳什么話呢?”“不知道!”……同學(xué)們又開始“舌戰(zhàn)”了。過了一小會(huì)兒,袁老師對大家說:“今天的傳話是我為大家“量身定做”的,在傳話的時(shí)候,必須用肢體語言來表達(dá)!薄疤y了!分明是猜詞游戲!”“就是!”……“要是明白了就開始!”袁老師又說!懊鳕D―白――了”全班無奈的答道。道……
游戲開始,我們組派出了稅宗一做“主將”。而敵軍則讓劉洋當(dāng)組長。他們拿著袁老師寫好了的紙條。進(jìn)廚房準(zhǔn)備,半晌,他們的一切工作OK,然后隨著袁老師一聲令下。他們便手忙腳亂地比畫了起來。可大家還沒回過神來,劉洋就犯規(guī)了。因?yàn)樗诮o自己的組員講紙條上的內(nèi)容。第一局,我們不戰(zhàn)而勝!
第二局,同樣是進(jìn)廚房準(zhǔn)備,就緒后。便開始了。那稅宗一指了指自己,再用手指在桌子上亂劃,接著,他比了個(gè)“八十”的標(biāo)志,更狼狽的還在后面!他裝出一臉痛苦,對著自己屁股來了兩下!“我――考試――得了――80――分,屁股――遭打?”我把它“拼裝”了起來,“哈!你可知道,我看過手語的!”不知不覺中,我們組已經(jīng)完了。可劉洋那組――羅云嘉正滿頭霧水的望著劉洋!袁老師無可奈何,讓下一個(gè)同學(xué)繼續(xù)往下傳。兩組都完成后,開始寫傳的內(nèi)容!可楊雨豪偏要寫“我寫作業(yè)得80分!”我倒。所以這局――我們組輸了。
第三局快結(jié)束時(shí),劉洋那一組的徐凡杰可是丑態(tài)百出:寫傳話內(nèi)容時(shí),他把“肚子疼”寫成“肚了疼”!這可差點(diǎn)沒把我笑死……
這堂課真有趣!
傳話游戲作文10
星期天下午,我們作文班的老師帶我們玩了一個(gè)游戲——傳話游戲。同學(xué)們聽了都高興得一蹦三尺高。
游戲前,老師宣布了游戲規(guī)則,被點(diǎn)到的同學(xué)走到后面按順序排成一行先,第1個(gè)同學(xué)來到講臺(tái)前,老師把幾句話說給他聽,第1位同學(xué)把聽的話輕輕地傳給第二個(gè)同學(xué),不能讓第三者聽到,不能講第2次,以此類推。最后一位同學(xué)大聲的將自己的答案公布出來。
老師宣布完規(guī)則,我們就開始游戲了。首先是我們第1組開始玩游戲,第1個(gè)同學(xué)小奕走到老師旁邊,老師和小奕湊得很近。只見老師把手弄成喇叭狀,貼近小奕的耳朵,好像說了一句好長的話。小奕聽了以后臉上露出了一絲笑容,我想這句話應(yīng)該是一句笑話。小奕把話傳給第2位同學(xué)陳韜宇的耳朵里。陳韜宇聽完后一臉懵逼,嘴里在說:‘’我沒聽清。‘’最后他是第一個(gè)被淘汰的同學(xué),弄得全班同學(xué)大吃一驚。輪到我傳話的時(shí)候,小奕在我耳邊小聲得說了一句。結(jié)果我聽完以后,發(fā)現(xiàn)是不是小奕是不是把幾個(gè)字吃了呀!我心想算了吧,現(xiàn)在只能按小奕的話說了,反正已經(jīng)不知道錯(cuò)在哪里了。結(jié)果連我也好像吃了幾個(gè)字。這下我心里徹底緊張了起來,我還想再說一遍,可是這樣是犯規(guī)的,現(xiàn)在只能坐以待斃了,結(jié)果一核對全部錯(cuò)了。老師說了答案:外婆給我講了一個(gè)狼和小羊的故事,她一會(huì)兒學(xué)狼嗷嗷地叫,一會(huì)兒學(xué)羊咩咩地叫。最后一個(gè)同學(xué)的答案跟老師的簡直差了十萬八千里呀,弄得全班同學(xué)都哭笑不得。
玩了這個(gè)游戲,我們都懂得了一個(gè)道理,耳聽為虛,眼見為實(shí)。
傳話游戲作文11
一上課,老師就在黑板上寫大大的兩個(gè)字“傳話”。“今天,我們玩?zhèn)髟捰螒颉!辈灰粫?huì)兒,下面鬧開了一鍋粥,有的迫不及待地催促:“怎么還不開始呀?”有的不安地問:“怎么辦?我還不知道游戲規(guī)則呢!边有的著急嘀咕:“那句話如果很長,怎么辦?”大家各自撬開了話題,要不是王老師打斷,話題都跑到天涯海角嘍。
老師給我們講了游戲規(guī)則:老師輕輕地對第一位同學(xué)說指定的幾句話,第一位同學(xué)再告訴第2位同學(xué)。直到最后一位同學(xué)那,把聽到的說出來,在過程中千萬不要把話告訴任何人,傳遞聲音要小,不能讓他人聽到哦。
老師照順序給我們排了排隊(duì)。第一位,竟然是我!我很沒面子,走上講臺(tái)。老師彎下腰,雙手像個(gè)大喇叭,放在我耳朵邊。我正疑惑地站著,等到老師把話送到我耳邊時(shí),聲音像老鼠一樣小,咬得我耳朵發(fā)癢,忍不住笑了幾聲。我心里打著小鼓,由于太著急,忽然發(fā)現(xiàn)老師跟我說的話是左耳進(jìn)右耳出,順風(fēng)耳不起作用,忍著著急,把這句話的大概意思傳給王瑞,心里的石頭終于落地了。
忽然,耳邊傳來一陣笑聲,一看,原來是梁宸睿掂著腳尖,像是在跳著芭蕾舞,給另外一個(gè)同學(xué)傳話。終于輪到第一組的最后一名同學(xué)啦,他皺著眉頭,像一條枝葉被對折了,一臉茫然地望著同學(xué),好像渴望他們給予一些幫助。
到揭曉答案的時(shí)刻,最后一名同學(xué)傳錯(cuò)了,完全“變了味”,我們?nèi)喽硷@得很失落。
忽然,老師說:“你們知道,上這節(jié)課的意義是什么嗎?”課堂頓時(shí)變得鴉雀無聲,安靜得連根針掉下來都聽得見:
“告訴我們眼見為實(shí),耳聽為虛。”
傳話游戲作文12
星期一下午是我第一次上作文課,心里有說不出的高興。上課后,老師先讓我們作了自我介紹,然后就開展了一個(gè)有趣的游戲——傳話。
同學(xué)們一聽做游戲都活躍起來。老師先把我們分成八組,接著就告訴我們游戲規(guī)則:她先告訴每組的第一個(gè)同學(xué)一句話,這個(gè)同學(xué)把這句話傳給第二個(gè)同學(xué),就這樣依次傳開,每組的最后一個(gè)同學(xué)把聽到的內(nèi)容寫在本上,交給老師。哪個(gè)組傳得最對、最快,哪個(gè)組分就最高。當(dāng)然了,傳話的內(nèi)容不能讓其他組聽見。
第一輪的游戲開始了。每組的第一個(gè)同學(xué)都圍在講臺(tái)邊,老師悄悄地跟他們嘀咕著。大家都睜著好奇的眼睛想知道他們在說些什么,過了一會(huì)兒,這些同學(xué)回到座位上。老師一聲令下,同學(xué)們就開始傳了,有的同學(xué)用手搭成了個(gè)小喇叭,把自己的嘴和下一個(gè)同學(xué)的耳朵接起來;有的同學(xué)直接對著下一個(gè)同學(xué)的耳朵小聲說。后邊的同學(xué)焦急地看著前面,希望快點(diǎn)傳到自己這兒;前面的同學(xué)向后看著,還不住地催促著,快點(diǎn)!終于,所有的本都交到老師手里。老師念著本上的內(nèi)容,同學(xué)們不是咯咯地笑,就是做出懷疑的表悄,最后老師公布了正確答案,這時(shí)我才發(fā)現(xiàn)竟然沒有一組是對的。雖然如此,老師還是風(fēng)趣地說:“第一輪,大家的成績都很‘出色’,全部是0分!”話音剛落,同學(xué)們都哈哈大笑起來。
緊接著,第二輪比賽開始了。這次是從后往前傳,雖然大家都有教訓(xùn),可還是不夠仔細(xì),只有四個(gè)組得了分。
這次,我們組雖沒有獲勝,但我還是很高興,因?yàn)槲叶昧艘粋(gè)道理,那就是:無論做什么事,都要認(rèn)真仔細(xì),不能放過任何細(xì)節(jié)。
傳話游戲作文13
今天,在南201教室發(fā)出陣陣震耳欲聾的笑聲,差點(diǎn)把教室天花板給震破了。這是怎么回事呢?原來我們在南201教室里玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>
何謂傳話游戲?傳話游戲就是一位同學(xué)在老師那兒看到一句話,第一位同學(xué)告訴第二位同學(xué),以此類推,不過說話聲音要小,不能讓第三者聽道。到最后一位同學(xué)時(shí),把這句話寫在黑板上。
游戲開始了,我們分為三個(gè)小組,我是第三個(gè)小組中最后一個(gè)同學(xué),心中不免有一點(diǎn)點(diǎn)緊張。我們組第一位同學(xué)肖宇煊在老師那兒得到了一句話,不過肖宇煊似乎還沒有看完紙條上的那句話紙條就被盛老師收走了。看肖宇煊那副窘相,我真想大笑一場。肖宇煊將手悄悄地捂在第二位同學(xué)耳朵上,輕輕地說出了那句話,生怕被別人聽到。即使我有“順風(fēng)耳”也無濟(jì)于事。第二位同學(xué)似乎并沒聽清那一句話,在遲疑之下,她還是將那句支離破碎的話重新整理了一下,告訴了第三位同學(xué)。第三位同學(xué)得知這句話后眼珠不停地轉(zhuǎn)動(dòng),好像在考慮如何把這句話組織好或是要不要把這句話吞掉。等這句話到了我耳中,我小心翼翼地走上講臺(tái),心里十分緊張,也有一絲不安,好像在上絞刑架一般難受。我在同學(xué)小聲提醒中歪歪扭扭地寫下這句話:“老虎在山上,老鼠在山下,老虎嚇老鼠!边@句話似乎還沒有說完,與原句一對照,最后缺了一句“老鼠躲老虎”。別的小組就更可笑了,原句是:“媽媽趕馬,馬慢,媽媽罵馬!北凰麄兏某伞皨寢岏R罵啦”。
這個(gè)游戲告訴我們:耳聽為虛,眼見為實(shí)。不要相信流言,道聽途說要不得!
傳話游戲作文14
“哈哈哈……”一陣笑聲從五(7)班的教室里傳了出來,這兒正在進(jìn)行一個(gè)傳話游戲。
今天上午的語文課上,丁老師讓我們進(jìn)行了一個(gè)傳話的游戲。老師先選擇了八個(gè)小組代表,我也在其中。
我們把腦袋湊到老師跟前,仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍老師寫在紙上的“小良趕著一群羊,路上碰到一只狼”這句話,就爭分奪秒地跑到小組里,傳給下一個(gè)同學(xué)。
我湊在沃昭欣耳旁,輕輕地告訴他紙上的內(nèi)容!鞍?噢!彼行┖锖俊.(dāng)我還想說一遍時(shí),沃昭欣早就跟高夢琪傳話去了。我著急得像熱鍋上的螞蟻――團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),也不知他聽清了沒有。
傳話的過程中,我們組的同學(xué)不是慌慌張張,語無倫次,就是附耳傾聽,生怕漏下一個(gè)字。最讓我擔(dān)心的是高夢琪,她平時(shí)成績就不大好,我的心里就像十五只吊桶打水――七上八下。
不久,各小組都傳完了,接下來該匯報(bào)了。
第一組首先匯報(bào)!靶×稼s著一群羊!鄙蹠勒酒饋,結(jié)結(jié)巴巴地說,“小……小羊碰見一只狼!甭犕旰蟀刖洌蠹覙凡豢芍,都笑得捂住了嘴巴……
很快,就到我們組了,我們組的匯報(bào)者是林舟楊。我心里忐忑不安,緊張地看著他,想:林舟揚(yáng),你要為我們爭口氣啊!
林舟揚(yáng)慢吞吞地說道:“小明看見一只羊……”大家哄堂大笑,我哭笑不得。更離譜的還在后面。緊接著,“就像看見一只狼”又從林舟楊嘴里蹦了出來。這下子,教室里炸開了鍋,同學(xué)們有的前擁后仰,有的捧腹大笑,有的甚至笑出了眼淚,連丁老師也情不自禁地笑了起來。
玩也玩了,笑也笑了,在大家的歡笑中,我卻突然陷入了沉思。失之毫厘,謬之千里,這僅僅只是幾個(gè)人,就會(huì)傳得牛頭不對馬尾,如果是許多人,那結(jié)果不堪設(shè)想。那又如在課堂中,每個(gè)人都以這樣的態(tài)度去對待,那我們就會(huì)失去許多寶貴的知識(shí),浪費(fèi)了光陰。所以,學(xué)會(huì)傾聽很重要,只有學(xué)會(huì)傾聽,我們才能獲得更多的知識(shí),交到更多的朋友,才能取得成功!
傳話游戲作文15
今天是星期三,鄭老師宣布以后的每個(gè)星期三都做一個(gè)游戲,然后作文;丶揖蜎]有作業(yè)了。同學(xué)們心里樂開了花!
游戲開始了,傳話。由最后聽到話的同學(xué)寫出這句話,這個(gè)任務(wù)便落在了翁哲寧身上。陳語嫣從容地走了上去,只見鄭老師拿著一張紙,里面就是要傳的內(nèi)容。我緊張地直捶腿。鄭老師一聲令下,陳語嫣看了內(nèi)容后,飛快地回到座位上告訴潘辰軒,性急的潘辰軒聽了兩遍才聽清楚,連忙告訴了李正洋。
一個(gè)傳一個(gè),輪到我了,我的心亂跳。方含昱轉(zhuǎn)過身,我忙湊過去認(rèn)真地聽,可聽了一遍還沒弄清楚。就在這時(shí),汪俊磊那組忘了傳話內(nèi)容,急得抓耳撓腮。翁哲寧“幸災(zāi)樂禍”地直叫:“他們肯定掛(輸)了!边@時(shí),方含昱焦急萬分,我定定神,豎起耳朵再仔細(xì)聽,終于聽清楚了,急忙傳給葛中威:“小良趕著一群羊,半路遇到一只狼!闭f罷,長長吐了口氣,趴在桌上——一顆懸著的心終于放下來了。緊接著,葛中威又傳給葉蕓,葉蕓慢吞吞地傳給翁哲寧。我們急壞了,連忙叫葉蕓快些。翁哲寧聽完后,就急急地寫下來——圓滿地完成了任務(wù)。
待把紙教給鄭老師后,我們瞪大眼睛望著黑板,耐心地等待著結(jié)果。鄭老師把各組寫傳話內(nèi)容的同學(xué)叫上來,讓他們把寫下來的話抄在黑板上。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地盯著,當(dāng)看到第三組的同學(xué)寫的“小羊帶著一群羊”時(shí),同學(xué)們?nèi)炭〔唤,笑成了一團(tuán)。
激動(dòng)人心的評(píng)選開始了。裁判鄭老師把每組的情況都詳細(xì)地作了分析比較,考慮再三,最后鄭重宣布我們組最準(zhǔn)確。太高興了!
這次勝出,既在意料之外,又在情理之中。這是我們互相配合,團(tuán)結(jié)一致的結(jié)果。
我們期待著下一次精彩有趣的游戲!