傳話游戲小學(xué)二年級作文5篇
【第1篇】
今天,老師走進(jìn)教室對我們說:“今天我們來玩一個傳話游戲!蓖瑢W(xué)們聽了,有的說:“上課還玩游戲?”有的說:“這個游戲會不會很坑人呀?”有的笑得跳上了桌子。
游戲開始了,老師先把我們分成了三組,每組都請一個小朋友上講臺聽老師說,再往下面?zhèn)髟挕@蠋煱咽肿龀梢粋“喇叭”形,在第一個小朋友耳旁不知說了一些什么,不管我們怎么伸著脖子都聽不到,第一個小朋友聽好了,接著又告訴了第二、三個小朋友。又接著告訴下面的小朋友。我們組傳得最快,我們贏了。只聽其他組都在嘆氣呢!
這個游戲讓我們學(xué)會了做每件事都要認(rèn)真!
老師點(diǎn)評:生動的描寫突出游戲的有趣。
【第2篇】
今天作文課上,老師對同學(xué)們說:“我們來玩?zhèn)髑那脑挼挠螒虬!”同學(xué)們一聽,有的愣住了,有的在說:“這是什么游戲啊?”有的在跟旁邊的同學(xué)講悄悄話,還有的興奮得要跳了起來。
游戲開始了,我們分成了三組,我是第一個人,老師把一句話寫在了紙上,上面寫著:我們今天玩?zhèn)髑那脑挼挠螒。我一看,趕緊在座位上記了記,然后老師說:“開始。”我就趕快對我后面的同學(xué)說了一遍,然后就這樣傳到了最后,其他兩組都說出了答案,我們組最后一個人說出了正確答案,我們贏了!
我最喜歡玩悄悄話的游戲了。
老師點(diǎn)評:詳細(xì)的過程記敘突出游戲的有趣,好!
【第3篇】
今天上課時,老師對我們說:“今天我們玩游戲吧!”我們聽了,有的高興得跳起來了,有的聽了,說:“老師是不是騙我們的!庇械恼f:“這游戲會不會很難玩!
老師說今天玩的游戲是傳話,老師把手?jǐn)n成“喇叭”的樣子,把一句話傳給第一個人,第一個人也是這樣傳給后面的人。傳到我了,我再把話兒傳給后面的人,直到最后一個人。結(jié)果他把話傳錯了。
第一組的`人開心極了,我們組和第三組一點(diǎn)也不開心。下次我們一定要努力。
老師點(diǎn)評:學(xué)生的發(fā)呆,求助的神情描寫多生動呀!
【第4篇】
今天上課的時候,老師說:“我們玩?zhèn)髟挼男∮螒!痹捯魟偮,教室里立刻沸騰了,有的疑惑地問:“上課玩什么游戲啊?”還有的高興得差點(diǎn)跳了起來。
我們開始玩游戲了,我心里很緊張,生怕傳錯了,老師叫了幾個同學(xué)看了一下紙條上寫的是什么,然后傳給第二個同學(xué)。第一個同學(xué)把手做成喇叭的樣子,對第二個同學(xué)的耳朵說了……我也不知道說的是什么。傳到我的時候,我聽不清是什么,我就去掉幾個字說了。傳到最后一個人的時候,他猶豫了一下,才慢慢的走到前面去,他告訴老師答案,老師把他的話全說給我們聽,老師話音剛落,教室里立刻轟騰大笑。
就這樣,我們在歡聲笑語中完成了這篇文章。
老師點(diǎn)評:你善于觀察,寫出了同學(xué)傳話時的動作、神態(tài),自己內(nèi)心活動的變化,好!
【第5篇】
今天,老師說要帶我們玩?zhèn)髟捰螒。有些同學(xué)高興地跳了起來,有些同學(xué)愣住了,還有些同學(xué)在說:“要玩什么游戲?”
游戲開始了!老師寫了一行字,分別讓朱杍璨、殷欣祺、劉艾杰看。老師說開始,他們才開始傳。殷欣祺對我說:“媽媽喂馬,馬踢媽媽。”我對第二個人也說:“媽媽喂馬,馬踢媽媽!焙孟窈髞硪彩沁@樣傳的,可是到第四個人的時候就卡殼可。第三個人又說了一遍,可他還是愁眉苦臉的。我急得直跺腳,見已經(jīng)有一組去告訴老師了,還好他們的答案不正確,最后一組也沒有答對,老師公布結(jié)果了,結(jié)果是:媽媽喂馬,馬踢媽媽,媽媽腿麻。聽到這個,我氣得差點(diǎn)暈了過去。
玩了這個游戲,我明白了做任何事都要專心。
老師點(diǎn)評:詳細(xì)的游戲過程,生動細(xì)膩的心理描寫,突出游戲的有趣,結(jié)尾點(diǎn)題!
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