關(guān)于《社戲》精彩片段賞析
《社戲》是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅寫于1922年的短篇小說,發(fā)表于同年12月《小說月刊》第13卷12號,后收入小說集《吶喊》,接下來就由小編帶來《社戲》精彩片段賞析,希望對你有所幫助!
《社戲》通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船頭看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫,展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷,刻畫了一群農(nóng)家少年的形象,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民淳樸、善良、友愛、無私的美好品德。文學(xué)作品就是一個(gè)藝術(shù)形象——透過語言,在自己心理屏幕上復(fù)活出一個(gè)活生生的形象世界,一個(gè)生命世界,一個(gè)情感世界。而文學(xué)賞析成了許多文學(xué)創(chuàng)作者和愛好者去研究的必修課。下面是小編為您收集整理的關(guān)于《社戲》精彩片段賞析,歡迎閱讀!
魯迅的《社戲》寫于1922年,是文中的“我”回憶孩提時(shí)所看過的一場民間戲,一場生平最難忘、最好看的戲。文章的引子說了“我”在倒數(shù)上去的20年看過的僅有的兩場戲。兩場戲都是在北京看的,而且都是“沒有看出什么來就走了”。第一場是初到北京時(shí),聽朋友說北京的戲最好,因此去看。
到戲園以后人很多,沒有座位。發(fā)現(xiàn)中間有幾個(gè)空座擠過去要坐時(shí),卻被告知“有人,不行!”座位留著,卻沒人來坐!后來被一個(gè)辮子很光的人領(lǐng)著找到了“座位”,卻是“坐板比我的上腿要狹到四分之三,腳比我的下腿要長過三分之二”,“我”沒有爬上去的勇氣,更聯(lián)想到了私刑拷打的刑具,因此離場而去。第二場是一場為湖北水災(zāi)募捐的公益戲,而且出場的多是名角,因此決計(jì)去看。因?yàn)槭孪嚷犝f舞臺(tái)是新式構(gòu)造,用不著爭座位,便拖延到9點(diǎn)才去。到后才知道已無座位,只得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擠在人堆里看。一來因?yàn)橄蛞晃荒吧旨澥空埥堂切彰煌兑员梢,重傷自尊,二來因(yàn)榫玫让恰敖刑臁蔽闯觯又畱驁鲟须s,處境不堪因而離去。從戲場出來后覺得“夜氣很清爽,真所謂‘沁人心脾’,我在北京遇著這樣的好空氣,仿佛這是第一遭了”足見戲場之沉悶。“我”因?yàn)榭吹揭槐驹u論中國戲的日文書,說“中國戲是大敲,大叫,大跳,使看客頭昏腦眩,很不適于劇場,但若在野外散漫的所在,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看起來,也自有他的風(fēng)致”由此想到了“我”孩提時(shí)在野外看過的一場民間好戲,引出“社戲”。“我”小時(shí)候每年在掃墓完畢后都會(huì)跟母親到外祖母家所在的平橋村去住幾天。這地方雖小但對于我來說卻是“樂土”,因?yàn)樵谶@里不但可以免念“秩秩斯干幽幽南山”又可以和伙伴們做許多有趣的事。在這里有一段有趣的敘述“和我一同玩的是許多小朋友,因?yàn)橛辛诉h(yuǎn)客,他們也都從父母那里得了減少工作的許可,伴我來游戲。在小村里,一家的客,幾乎也就是公共的。我們年紀(jì)都相仿,但論起行輩來,卻至少是叔子,有幾個(gè)還是太公,因?yàn)樗麄兒洗宥纪,是本家。然而我們是朋友,即使偶而吵鬧起來,打了太公,一村的老老少少,也決沒有一個(gè)會(huì)想出“犯上”這兩個(gè)字來,而他們也百分之九十九不識字。我們每天的事情大概是掘蚯蚓,掘來穿在銅絲做的小鉤上,伏在河沿上去釣蝦。蝦是水世界里的呆子,決不憚?dòng)昧俗约旱膬蓚(gè)鉗捧著鉤尖送到嘴里去的,所以不半天便可以釣到一大碗。這蝦照例是歸我吃的。其次便是一同去放牛,但或者因?yàn)楦叩葎?dòng)物了的緣故罷,黃牛水牛都欺生,敢于欺侮我,因此我也總不敢走近身,只好遠(yuǎn)遠(yuǎn)地跟著,站著。這時(shí)候,小朋友們便不再原諒我會(huì)讀“秩秩斯干”,卻全都嘲笑起來了。”但“我”第一盼望的卻是到離平橋村五里的趙莊去看戲。在“我”十一二歲的這一年,看戲的時(shí)間雖然等到了,但卻因?yàn)闆]有預(yù)定船只,無船去看戲,“我”急得要哭!暗较挛纾业呐笥讯既チ,戲已經(jīng)開場了,我似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺(tái)下買豆?jié){喝”一句巧妙的寫出了“我”的難過和羨慕之情。吃過晚飯后朋友們都高興的在講戲,只有“我”在一旁獨(dú)自難過。聰明的雙喜想到了主意:“大船?八叔的航船不是回來了么?”但母親和祖母卻不放心。聰明的雙喜又大聲的說道:“我寫包票!船又大;迅哥兒向來不亂跑;我們又都是識水性的!”于是我們得到了看戲的允許,一哄的出了門!拔业暮苤氐男暮龆p松了,身體也似乎舒展到說不出的大”一句傳神的寫出了“我”由悲轉(zhuǎn)喜的心情!按蠹姨麓p喜拔前篙,阿發(fā)拔后篙,年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾。
母親送出來吩咐“要小心”的時(shí)候,我們已經(jīng)點(diǎn)開船,在橋石上一磕,退后幾尺,即又上前出了橋”寫出了一種出發(fā)的輕快的旋律!暗诘钠鸱倪B山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)的向船尾跑去了”一句寫出了船行之快。“我”的心情十分急切,誤把松柏林當(dāng)成了趙莊,漁火當(dāng)成了戲臺(tái),笛聲當(dāng)成了歌吹!澳锹曇舸蟾攀菣M笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng),使我的心也沉靜,然而又自失起來,覺得要和他彌散在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里”寫出了夜的寂靜!白钊茄鄣氖且倭⒃谇f外臨河的空地上的一座戲臺(tái),模胡在遠(yuǎn)處的月夜中,和空間幾乎分不出界限,我疑心畫上見過的仙境,就在這里出現(xiàn)了”試想濃濃的夜色,遠(yuǎn)處燈火輝煌的戲臺(tái)可不正像仙境么?阿發(fā)早就料到船近不得臺(tái)旁,只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)停著看!捌鋵(shí)我們這白篷的航船,本也不愿意和烏篷的船在一處,而況沒有空地呢”一句寫出了“我”可愛的個(gè)性!拔摇眰円婚_始看到的是一個(gè)黑的長胡子的人背上插著四張旗,捏著長槍,和一群赤膊的人正打仗,雙喜說,那是有名的鐵頭老生,能連翻八十四個(gè)筋斗,但那晚鐵頭老生卻不想翻筋斗給“白地”看。接著走出一個(gè)小旦來,咿咿呀呀的唱。“我”最愿意看的是一個(gè)人蒙了白布,兩手在頭上捧著一支棒似的蛇頭的蛇精,其次是套了黃布衣跳老虎,但是等了許多時(shí)都不見。小旦進(jìn)去后,又出來了一個(gè)很老的小生。“只覺得戲子的臉都漸漸的有些稀奇了,那五官漸不明顯,似乎融成一片的再?zèng)]有什么高低”一句傳神的寫出了由于戲的不精彩“我”已打瞌睡了。忽而一個(gè)紅衫的小丑被綁在臺(tái)柱子上,給一個(gè)花白胡子的用馬鞭打起來了,大家才又振作精神的笑著看。在那一夜里,“我”以為這實(shí)在算是最好的一折了。由于老旦的登臺(tái),雙喜提議回家,大家都贊成!澳呛酱拖褚粭l大白魚背著一群孩子在浪花里躥”一句生動(dòng)的寫出了伙伴們駕船技術(shù)的高超。搖船的伙伴疲乏力盡,桂生想到了偷羅漢豆煮吃。在偷豆時(shí)有六一公公家的和阿發(fā)家的,阿發(fā)比較后說:“偷我們的罷,我們的大得多呢。”小小年紀(jì)就有如此豁達(dá)的胸襟,實(shí)在不簡單。雙喜以為再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的,于是各人便到六一公公的田里又各偷了一大捧。
這可見雙喜的聰明。吃完豆后,雙喜擔(dān)憂用了細(xì)心的八公公的鹽和柴,他一定會(huì)知道,且會(huì)罵的。“然而大家議論之后,歸結(jié)是不怕。他如果罵,我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯桕樹,而且當(dāng)面叫他‘八癩子’”這足見這群孩子的頑皮。最后我們順利的抵達(dá)了平橋,但卻見母親久等在橋下,這可見母親十分擔(dān)心。文章的尾聲部分講了偷豆后第二天的事。八公公雖然沒來找麻煩,但六一公公卻來了。但當(dāng)?shù)弥钦埧蜁r(shí)卻轉(zhuǎn)怒為喜,還送了許多給母親和“我”!罢娴模恢钡浆F(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了”。文章結(jié)尾一句成段,點(diǎn)題。全文結(jié)構(gòu)緊湊,安排合理,語言生動(dòng),是一篇經(jīng)典的短篇小說。
賞析
一、整體把握
《社戲》全文原有前后兩個(gè)部分,課文節(jié)選自后一部分,描寫作者幼時(shí)一段看社戲的往事,表現(xiàn)對童年美好生活的回憶和留戀的心情。童年對許多人來說,是快樂美好的,是一段難忘的體驗(yàn)。在成人后回憶往事時(shí),對當(dāng)時(shí)的人和事,更是懷著一種浪漫的情感。本文作者塑造了一群淳樸可愛的農(nóng)村孩子的形象,如雙喜、阿發(fā)、桂生等。這些小伙伴聰明活潑、膽大心細(xì)、熱情友愛!拔摇笨床怀蓱,“他們都嘆息而且表同情”;開船時(shí)“年幼的都陪我坐在艙中,較大的聚在船尾”以防萬一;看戲時(shí)桂生殷勤地為“我”買豆?jié){舀水;回家的路上阿發(fā)以“我們的大得多”為由,建議去“偷”自家的豆。這些都是他們純真童心的突出表現(xiàn)。雙喜是小伙伴中“最聰明的”,好像小伙伴的小領(lǐng)袖一般,他的性格也表現(xiàn)得最為突出:他心細(xì)如發(fā),聰明伶俐,當(dāng)“我”看不成戲,“急得要哭”時(shí),雙喜馬上能想出“好主意”,并且能舉出讓“外祖母和母親也相信”的理由;鐵頭老生夜晚不翻筋斗,“我”很失望,雙喜又用“誰肯顯本領(lǐng)給白地看”來安慰“我”,表現(xiàn)了大哥哥般的親切體貼;他能拿主意,當(dāng)老旦唱個(gè)沒完沒了,大家都已經(jīng)厭倦但又不好說回去的時(shí)候,又是他提議回家;回程時(shí)大家偷阿發(fā)家的豆,雙喜后又勸止大家“再多偷,倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的”,說明他善于為他人著想。本文的景物描寫極具特色。作者采用寫意筆法,從色彩、氣味和聲響等方面,描繪了月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,充滿水鄉(xiāng)特色。色彩如豆麥的“碧綠”,遠(yuǎn)山的“淡黑”,月光的“皎潔”,漁火、燈光的“紅”,航船的“白”;氣味如豆麥和水草的“清香”等;聲響如船行的“潺潺”聲,孩子們的笑聲,橫笛的“宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)”,諸方面寫得簡潔干凈,生動(dòng)傳神。作者還運(yùn)用各種比喻、擬人等手法,如表現(xiàn)船行之快,用遠(yuǎn)山來陪襯,“淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了”;直接描寫船,“那航船,就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥”,化靜為動(dòng),增強(qiáng)了景物描寫的效果。
二、問題研究
1、作者為什么說平橋村“在我是樂土”?民風(fēng)淳樸的鄉(xiāng)村,對一個(gè)在封建家庭中生長、受各種規(guī)矩束縛的孩子來說,確實(shí)是快樂自由的天堂。作者作為客人,“在這里”“得到優(yōu)待”,釣到蝦“照例是歸我吃”,小伙伴們對“我”無微不至地體貼照顧,“看社戲”一節(jié)這種友愛和照顧表現(xiàn)得淋漓盡致;在這里“我”可以免念那些陳腐無用的經(jīng)書,而且也沒有那么多規(guī)矩可蹈,即使“打了太公”,全村“也決沒有一個(gè)會(huì)想出‘犯上’這兩個(gè)字來”,對于自幼就壓抑在封建道德秩序中的“我”而言,這樣的自由是一種多么寶貴的享受;而且在農(nóng)村可以親近大自然,“掘蚯蚓”“釣蝦”“放!,相對于城鎮(zhèn)宅院中“我”那種受束縛的生活而言,無疑是新鮮有趣極具魅力的了。
2、六一公公是一個(gè)怎樣的形象?六一公公是淳樸鄉(xiāng)民的形象。六一公公對于孩子們偷他的豆,只是責(zé)備“不肯好好的摘,踏壞了不少”,聽說摘豆是為了請客,馬上說“這是應(yīng)該的”,他并不是吝嗇的人;后來他又親自送豆,表現(xiàn)了他熱情好客的性格!拔摇笨淞怂痪洌熬狗浅8屑て饋怼,體現(xiàn)了他的老實(shí)厚道的農(nóng)民本色。至于他夸“我”“讀過書”“將來一定要中狀元”之類的話,只不過像今日夸某個(gè)孩子聰明,將來一定能考上好的大學(xué)一樣。也有觀點(diǎn)認(rèn)為六一公公雖是個(gè)好人,但是有農(nóng)民的局限。他夸“我”的話,表明他意識深處受封建禮教的影響,這在當(dāng)時(shí)也是難免的。
練習(xí)說明
一、課文結(jié)尾說:“真的,一直到現(xiàn)在,我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆,——也不再看到那夜似的好戲了。”
對這個(gè)結(jié)尾應(yīng)該怎樣理解?你在生活中有這樣的體會(huì)嗎?此題意在讓學(xué)生了解作者在文中表達(dá)的思想感情。其實(shí)那夜的戲,看得叫人“打呵欠”“破口喃喃的罵”,那夜的豆,第二天吃起來也實(shí)在平常。所謂“那夜似的好豆”“那夜似的`好戲”,代表了作者對天真爛漫自由有趣的童年美好的回憶,充滿一種浪漫的理想色彩,表現(xiàn)對人生理想境界的渴望和追求。
二、夏夜行船、月夜歸航在寫景敘事上都非常精彩。
夏夜行船通過哪些所見所聞所感來烘托“我”的急迫心情的?月夜歸航中“我”的心情與去看戲時(shí)有什么不同?此題意在讓學(xué)生了解本文情景交融的寫作特點(diǎn)。所見:月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了……漸望見依稀的趙莊……還有幾點(diǎn)火……所聞:而且似乎聽到歌吹了……那聲音大概是橫笛,宛轉(zhuǎn),悠揚(yáng)……月下歸航寫了眾小伙伴去“偷”羅漢豆的趣事。去時(shí)“我”的心情很急迫,總“以為船慢”,而此時(shí)“我”和小伙伴們偷豆吃豆,心情無比歡暢。
三、揣摩下列詞語,回答括號中的問題。
1、我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大。(“輕松”和“舒展”表現(xiàn)了“我”什么樣的心情?)
2、淡黑的起伏的連山,仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。(山為什么說“踴躍”?)
3、回望戲臺(tái)在燈火光中,卻又如初來未到時(shí)候一般,又漂渺得像一座仙山樓閣,滿被紅霞罩著了。(“回望”表現(xiàn)了“我”怎樣的心情?“罩”表現(xiàn)了怎樣的情形?)
4、不料六一公公竟非常感激起來,將大拇指一翹,得意的說道……(被人偷了豆,六一公公為什么還要“感激”?)此題意在讓學(xué)生品味語言的深層含義。
“輕松”和“舒展”與前文因看不成戲而沮喪形成鮮明對比,表現(xiàn)“我”歡喜輕快的心情。
2、以動(dòng)詞“踴躍”寫山,把靜物寫活了。這個(gè)詞的含義與現(xiàn)在不一樣,作者在這里是創(chuàng)造性地賦予了這個(gè)詞以新的含義。
3、“回望”兩字,表現(xiàn)“我”依依的心情。“罩”通過視覺表現(xiàn)戲臺(tái)如夢如幻的情景,與來時(shí)呼應(yīng)。
4、因?yàn)槌抢镒x過書的“我”對他的豆子的夸獎(jiǎng)。表現(xiàn)了六一公公淳樸厚道的性格。
四、有人認(rèn)為本文直接寫社戲的內(nèi)容太少,而寫社戲以外的內(nèi)容太多,因此建議把標(biāo)題改為“平橋村一夜”之類的題目。你同意這一看法嗎?為什么?如果大家對此有興趣,不妨開一次小組會(huì)討論一下這個(gè)問題。此題意在讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,加深對課文的理解。由學(xué)生根據(jù)自己的見解回答。
教學(xué)建議
一、這篇文章主要是回憶美好的童年往事,教學(xué)時(shí)要以此為重點(diǎn)。有觀點(diǎn)認(rèn)為這篇文章有批判封建禮教、抨擊黑暗社會(huì)的內(nèi)容,這種看法有些偏頗,教學(xué)時(shí)應(yīng)避免。
二、有些問題,如小伙伴們“偷”豆,六一公公的“感激”,依現(xiàn)在的道德觀衡量,學(xué)生可能不理解,教學(xué)時(shí)要適當(dāng)引導(dǎo)和講解。
三、可以學(xué)習(xí)本文為契機(jī),適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己家鄉(xiāng)的文化習(xí)俗,開展語文活動(dòng)。
主題思想
這篇小說所著重表現(xiàn)的是“我”對都會(huì)和農(nóng)村兩種生活情景、兩種人情人際關(guān)系的不同感受。
小說的第一部分通過描寫“我”在大都會(huì)看京戲的描寫,展現(xiàn)了那里丑惡齷齪窒息的社會(huì)景象和庸俗冷漠自私的人情人際關(guān)系。城市劇場里喧鬧嘈雜,擁擠不堪;名角擺架子,久盼不出,令人失望;胖紳士目中無人,俗不可耐,吁吁喘氣,使“我”苦不堪言!拔蚁騺頉]有這樣忍耐的等候過什么事物,而況這身邊的胖紳士的吁吁的喘氣,這臺(tái)上的冬冬哩哩的敲打,紅紅綠綠的晃蕩,加之以十二點(diǎn),忽而使我省悟到在這里不適于生存了!弊髡哂眠@段話總結(jié)了第一部分描寫的內(nèi)容及內(nèi)心的感受,最后進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對于都市京劇舞臺(tái)的告別:從此“漠不相關(guān),精神上早已一在天之南一在地之北了。”由此,小說描寫的視角是“我”對都市戲園情景氣氛及人際關(guān)系的厭惡和不滿,重點(diǎn)落在“我”的心靈感受及審美評價(jià)上:此種環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系不適合于“我”的生存。
小說的第二部分所描寫的則是另一種迥然相異的環(huán)境氣氛及人情人際關(guān)系。這里有美的自然環(huán)境,有美的生活情趣,有美的人際關(guān)系,有美的人情意味。鄉(xiāng)下的生活充滿無限的生機(jī)和情趣,掘蚯蚓釣河蝦,飽餐一頓,有迷人的月夜出航,小朋友合燒吃羅漢豆的活動(dòng),使“我”無比歡快,心曠神怡。這里的寫景敘事繪人,同樣聚焦于“我”的心理感受和審美追求:向往熱情友好、淳樸溫厚的人際關(guān)系,懂憬正直無私、美好和諧的人情味和人性美。真與假、美與丑、善與惡相比較而存在,相斗爭而發(fā)展。作者抨擊都市劇場,盛贊農(nóng)村社戲,所潛心抒發(fā)的正是他對真善美的追求,對假惡丑的憎厭。
通過“我”在京都看京戲柵在農(nóng)村看社戲兩種情景、兩種感受的對比,表達(dá)了“我”對熱誡友好、平等和諧的人情人際關(guān)系的向往。
藝術(shù)特色
⑴構(gòu)思巧妙,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。這篇小說以看戲?yàn)榫索,從“我”在北京看中國戲的感受寫起,接著追憶了少年時(shí)在農(nóng)村看社戲的愉快,最后又從回憶回到了現(xiàn)實(shí)。中間過渡自然,上下銜接緊密。小說雖然沒有什么驚一心動(dòng)魄的情節(jié),也沒有復(fù)雜的結(jié)構(gòu),但是由于作者對情節(jié)的安排,起伏有致,情趣盎然。
⑵圍繞中心取舍材料。題目是《社戲》,但真正寫社戲的內(nèi)容并不多,作者用不少筆墨在開頭寫“我”到外祖母家的其他生活以及看社戲遇到的困難,在結(jié)尾又寫了六一公公送羅漢豆的事,這樣寫是為了更好地表達(dá)中心思想。作者所懷戀的不是社戲本身,而是在看社戲過程中與農(nóng)家孩子結(jié)下的誠摯友誼和農(nóng)村的自由生活。“社戲”作為一條線索,在文中起著貫穿故事情節(jié)的作用。
、蔷拔锩鑼,細(xì)致逼真。碧綠的豆麥天地,水氣中朦朧的月色,淡黑的連山,星點(diǎn)的漁火,孩子們的談笑聲,潺潺的流水聲。宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的笛聲,豆麥和水草發(fā)出的清香,等等,寫得有聲有色,情景交融。景物描寫是這篇作品具有魅力的因素之一。月夜行船、船頭看戲、午夜歸航這幾個(gè)畫面,情景交融,充滿江南水鄉(xiāng)特色。把社戲置于這樣的場景之下,使它自然帶有北京城里的京戲不可能具有的神韻風(fēng)致。
⑷語言生動(dòng)簡練,富于表現(xiàn)力。“我”未能去趙莊看戲時(shí)“急得要哭”,“似乎聽到鑼鼓的聲音,而且知道他們在戲臺(tái)下買豆?jié){喝”,這簡練而又具體的語言真切地寫出“我”想看社戲的急切心情。而在找到船可以去看戲時(shí),“我的很重的心忽而輕松了,身體也似乎舒展到說不出的大”,這一句夸張的話,生動(dòng)地寫出“我”如愿以償?shù)南矏偂?/p>
⑸用筆的濃淡疏密,即詳略問題,也是這篇小說最值得揣摩的地方之一。作者濃墨重彩地鋪寫看社戲,包括看戲前的波折、去看戲途中、看社戲的過程和看戲后歸航,如身臨其境,深受感染。而對于得以看戲的機(jī)緣,看戲后的余波,作者則簡略帶過,用筆非常高明。詳略之間,又并非簡單化地截然分開的詳寫中也間雜著略寫,略寫又不是作籠統(tǒng)地交代。
⑹對比強(qiáng)烈,寓意深刻!渡鐟颉吩诒憩F(xiàn)手法上,運(yùn)用了強(qiáng)烈的對比手法。第一部分寫“我”在北京看京戲,那荊具般的長凳,胖紳士的白眼,“冬冬哩哩的敲打,紅紅綠綠的晃蕩”,使“我”感到“不適于生存”?催^戲之后,決心和它“告別”,在精神上也就“一在天之南一在地之北了。但是,在偏僻的小村莊和農(nóng)民孩子一道看社戲,那“宛轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)的橫笛聲,使“我”“白失起來”,那模糊在遠(yuǎn)處的月夜中的戲臺(tái),使“我”疑心是畫上見過的“仙境”?催^戲之后,雖然是“遠(yuǎn)哉遙遙”了,然而卻一直念念不忘。因此,第一部分和第二部分,在北京看京戲和在農(nóng)村看社戲,看戲時(shí)所接觸的人物、環(huán)境、感受,就形成了鮮明強(qiáng)烈的對照。
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