加拿大游學(xué)感受高中作文
印象加拿大
還記得，躺在草地上貪婪地嗅吸著自然的味道；還記得，飛快地騎著自行車，任由耳邊的風(fēng)呼呼吹過(guò)；還記得，在課堂上搶答時(shí)的踴躍與緊張；還記得……這些都是屬于加拿大的回憶。
8月6日，我們師生一行32人開始了為期兩周的加拿大游學(xué)之旅。這一次，沒(méi)有了父母的跟隨，卻讓我有了不同的收獲：
夢(mèng)幻的景色，深刻的思考
挺拔的松柏，紫色的薰衣草，鮮翠欲滴的灌木叢，變幻多姿的蘭花，大片大片的草被修剪得層次分明，濃濃的綠由中心向周圍擴(kuò)散開來(lái)，宛如一圈圈的漣漪慢慢波動(dòng)，向我涌來(lái)，在溫暖的陽(yáng)光下予我一絲清涼。ElizabethPark靜靜地向人們展示著她的姿色，濕潤(rùn)的空氣混合著花兒散發(fā)出的幽香，令人迷醉。素有“花園城市”之稱的溫哥華果然不負(fù)盛名。
穿梭在原始森林中，地面上只有自然的泥土，幾乎看不到紙屑和垃圾，盡管步道旁的垃圾桶并不多，但人們?nèi)栽敢鈱⒗艚o它們的“家”，以此保護(hù)整個(gè)森林的環(huán)境。在國(guó)內(nèi)，有不少景區(qū)的游人只顧自己方便，亂扔垃圾，清潔工人只得再一一撿起。良好的環(huán)境是靠每個(gè)人的自覺(jué)行為來(lái)維護(hù)的，如果僅僅依靠清潔工人，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
寄宿家庭
淡綠色的油漆，簡(jiǎn)潔的雙層床，柔軟的沙發(fā)，這就是同學(xué)和我住的溫馨小屋。我寄宿在一個(gè)華人家庭，一家四口和一只叫snowball的小狗在一起，其樂(lè)融融。第一次寄宿在外人家里，沒(méi)有了平日里父母的照顧，難免會(huì)有些不適應(yīng)。但很快，我們與家中的小女兒Annabel就比較熟悉了。我們還參加了一次家庭騎車旅行呢！她告訴我們，加拿大的中小學(xué)生一般沒(méi)有太多的家庭作業(yè)，業(yè)余時(shí)間便可做些自己感興趣的事。現(xiàn)在正值她們的假期，所以，她就報(bào)了一個(gè)美食班，天天去學(xué)習(xí)做菜。每次看見(jiàn)她快樂(lè)地分享勞動(dòng)成果時(shí)，我就好生羨慕，多幸福呀！雖然中國(guó)的基礎(chǔ)教育很扎實(shí)，但繁重的課程和學(xué)習(xí)壓力使得我們只能奔波于各種補(bǔ)習(xí)班，少了許多獨(dú)立思考、實(shí)踐的時(shí)間。如果只是一味的copy課本而不能實(shí)際運(yùn)用，不就失去了學(xué)習(xí)的真正意義嗎？
生動(dòng)的課堂，嚴(yán)格的校規(guī)
我們此行正值加拿大學(xué)生的假期，很遺憾沒(méi)有機(jī)會(huì)與當(dāng)?shù)氐膶W(xué)生一同上課。盡管如此，熱情的Ms。Hudson老師還是帶給了我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)。教室的布置很簡(jiǎn)單，一排白板，三排桌椅，四周墻壁上貼滿了地圖，老師的辦公桌就在教室前的一角。Ms。Hudson上課時(shí)使用的英語(yǔ)比較簡(jiǎn)單，甚至將一句話簡(jiǎn)化為幾個(gè)單詞。課程并不固定，大多是對(duì)前一天活動(dòng)的交流探討及對(duì)新活動(dòng)的講解，而大多數(shù)課程都是在游戲及我們的自由發(fā)言中度過(guò)的。與如此輕松的課堂氛圍形成鮮明對(duì)比的是嚴(yán)格的規(guī)定：教室內(nèi)、校車上禁止吃零食，不可大聲喧嘩，領(lǐng)取東西時(shí)要自覺(jué)排成一隊(duì)，上課時(shí)不準(zhǔn)玩電子產(chǎn)品……我注意到他們尤其重視遵守時(shí)間，做任何事之前都要先約定好時(shí)間，如果遲到且不說(shuō)明原因是極不禮貌的。
秩序井然的交通
加拿大人口較少，路上的行人更少，因此，車輛在公路上的行駛速度飛快，但只要馬路上出現(xiàn)行人，所有車輛都會(huì)立刻停下，讓路人先行。更有趣的是，在遇到交通堵塞的情況時(shí)，路上仍是出奇的安靜，司機(jī)都耐心地等待著，并不急于按喇叭。想起國(guó)內(nèi)路上令人焦躁的鳴笛聲，作為一名公民，是否應(yīng)該反思一下我們的行為呢？
兩周的時(shí)間悄然而逝，坐在回國(guó)的飛機(jī)上，看著窗外屬于溫哥華的藍(lán)天，我知道，無(wú)論是如夢(mèng)境般的景色，還是生動(dòng)的課堂，這些美好的回憶都只可憶不可回。帶走收獲，留下記憶，再見(jiàn)，溫哥華！
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