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藝術(shù)作文[精]
在平平淡淡的日常中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?下面是小編幫大家整理的藝術(shù)作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
藝術(shù)作文1
音樂(lè)是一門(mén)聲音的藝術(shù),她與文學(xué),繪畫(huà),雕塑,舞蹈等藝術(shù)形式相去別。
音樂(lè)離不開(kāi)聲音,沒(méi)有聲音也就是沒(méi)有音樂(lè),音樂(lè)就是用聲音來(lái)反應(yīng)自然現(xiàn)象,社會(huì)生活和人的思想感情的一門(mén)藝術(shù),聲音具有高低,長(zhǎng)短,強(qiáng)弱,音色。音樂(lè)是表達(dá)情意的藝術(shù),有著啟迪智慧,教化人類(lèi)種種了不起的功能,開(kāi)始我也不喜歡音樂(lè),因?yàn)槲页璨缓寐?tīng),所以我不喜歡唱歌。
一開(kāi)始上音樂(lè)課,我連1,2,3,4,5,6,7,都不會(huì),經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)并會(huì)唱了,打節(jié)奏一開(kāi)始也不會(huì),而且老師每天都要檢查,不會(huì)多丟人呀,于是我就練呀練呀,學(xué)了一星期感覺(jué)好簡(jiǎn)單,并不是那么難,這就叫萬(wàn)事開(kāi)頭難”,節(jié)奏學(xué)玩了,又唱簡(jiǎn)譜,一開(kāi)始也不會(huì)唱慢慢就會(huì)了,之后又是簡(jiǎn)譜加節(jié)奏,一邊唱一邊打節(jié)奏,剛開(kāi)始就拿一整首歌,我還被老師說(shuō)了一次,因?yàn)槲掖虻牟缓,于是我就想,為什么我就不?huì)呢?于是我就暗下決心來(lái)學(xué)好音樂(lè),每天午休都不睡了,在那兒練習(xí),功夫不負(fù)有心人,我學(xué)會(huì)了。我可以一邊唱歌一邊打拍子,可以輕松一下了,老師又要走了,又復(fù)習(xí)音樂(lè)理論知識(shí),最后考試,我為以后沒(méi)有音樂(lè)課都高興死了。
不久又來(lái)了一位音樂(lè)老師,這位老師看上去很和藹可親,平易近人,她教我們五線譜,我們看著那五線譜上一個(gè)個(gè)小蝌蚪,他認(rèn)識(shí)我不認(rèn)識(shí)他,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),我認(rèn)識(shí)了他。老師認(rèn)真的講我們認(rèn)真的'聽(tīng),終于學(xué)會(huì)了五線譜的高音譜表,又要學(xué)低音譜表,兩個(gè)譜表差點(diǎn)混了,還好上課之前,我會(huì)準(zhǔn)備一下,現(xiàn)在我對(duì)音樂(lè)有了興趣,我要認(rèn)真的學(xué)音樂(lè),把他學(xué)好。
老師是您教會(huì)了我這么多知識(shí),謝謝您。
藝術(shù)作文2
秋日的中午,在清荷,我們?cè)诮淌掖邓?huà)。
林老師告訴我們,先用棉簽在純潔的白紙上點(diǎn)上一滴烏黑的墨水,然后用吸管一吹就可以吹出一條條神奇地黑線,組成一幅讓人驚訝的水墨畫(huà)。
我們聽(tīng)完后都興奮得迫不及待起來(lái),立刻拿起工具準(zhǔn)備開(kāi)工。
我和鄧文凱并不知道畫(huà)什么,討論了一會(huì)兒,最后我說(shuō):“那就隨便吹吧!”
于是,我就在白紙上吹啊,吹啊,一顆顆墨滴在我吐出的'氣息下變成了一條條游動(dòng)的鰻魚(yú)。它們?cè)谒杏蝸?lái)游去,快樂(lè)的嬉戲,在紙上留下了它們來(lái)去的蹤跡。
還有什么新的吹法呢,我靈機(jī)一動(dòng)。我點(diǎn)上了一滴墨,使足了勁猛地吹了一口,那團(tuán)墨瞬間噴發(fā),四處流淌,像一個(gè)人的頭發(fā)被突然燙成了爆炸頭。等我定睛一看,原來(lái)我吹出來(lái)的是一個(gè)怪獸的腳印!
鄧文凱看到了,十分開(kāi)心的說(shuō):“那這幅畫(huà)就叫《怪獸的腳印》吧!”“好呀!”我連聲答應(yīng)。
之后我又用同樣的方法吹了一串腳印,還吹了許多彎曲的枝條,但其實(shí)我想吹一條筆直的樹(shù)干,可那些慢魚(yú)就是不聽(tīng)話,像一條大魚(yú)要吃了它一樣,嚇得它們大哭大叫,四處逃避。
終于吹完了,我感覺(jué)頭暈?zāi)X脹,肯定是缺少氧氣。
出乎我們意料的是,最后我們還拿了獎(jiǎng),是三等獎(jiǎng),被評(píng)為“最具考古文化獎(jiǎng)”,這堂課讓我們知道了水墨畫(huà)的文化魅力,以后要多多練習(xí),讓這門(mén)藝術(shù)發(fā)揚(yáng)光大。
藝術(shù)作文3
我喜歡畫(huà)畫(huà),因?yàn)楫?huà)畫(huà)是一種享受。畫(huà)畫(huà)讓我精神放松,讓我感受到快樂(lè)、趣味,讓我在親近大自然中神志舒緩、品味自然萬(wàn)物。
一開(kāi)始,我還不理解美的感受,就是在那里亂涂亂畫(huà),給自己一點(diǎn)輕松。后來(lái),漸漸地,我就懂得了藝術(shù)是什么,藝術(shù)其實(shí)是一種概念和一種想象、美。
我學(xué)過(guò)很多樣式的藝術(shù),有素描、速寫(xiě),還有版畫(huà)、布畫(huà)、油畫(huà)……
從小到大,在老師的指導(dǎo)下,我畫(huà)過(guò)很多昆蟲(chóng)、植物、武器等等的素描畫(huà),越畫(huà)越仔細(xì),越畫(huà)越生動(dòng),后來(lái)還上了陰影呢!
我最喜愛(ài)的'藝術(shù)就是版畫(huà)了。創(chuàng)作藏書(shū)票《我的舞蹈》時(shí),是我第一次刻版畫(huà)。我小心翼翼地拿著刀,顫抖地刻著,但我很喜歡刻,特別是刻到最后時(shí)看到出現(xiàn)了這么生動(dòng)的圖案,覺(jué)得很有意思,就是有點(diǎn)苦,因?yàn)槊看味家苡昧Σ拍芸坛鲆粭l線,所以累了時(shí),我就休息一會(huì)兒,再接著刻。
對(duì)于油畫(huà),我有一種感覺(jué)—漸變色,比如說(shuō),黑色變朱紅,黑色變橙色,綠色變黃色,湖藍(lán)變酞青藍(lán)。另外,油畫(huà)的特點(diǎn)是顏色各式各樣。有一次,我在畫(huà)畫(huà)時(shí),找不到需要的顏色,但又發(fā)現(xiàn)了螢光桃紅與花朵的顏色相近,就用螢光桃紅涂上了花朵的顏色。
藝術(shù)作文4
藝術(shù)欣賞來(lái)獲得美感,并滿足自己的審美需要。除審美價(jià)值外,藝術(shù)還具有其它社會(huì)功能,如認(rèn)識(shí)功能,教育和陶冶功能,娛樂(lè)功能等。其中藝術(shù)的社會(huì)功能是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)而認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)歷史、了解人生,它不同于科學(xué)的認(rèn)識(shí)功能。藝術(shù)的教育功能是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng),受到真、善、美的熏陶和感染,而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價(jià)值觀念等的深刻變化,它不同于道德教育。藝術(shù)的娛樂(lè)觀念是人們通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)而滿足審美需要,獲得精神享受和審美愉悅。
藝術(shù)的種類(lèi)繁多,根據(jù)不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),可將藝術(shù)分為以下一些類(lèi)型:
依據(jù)藝術(shù)形象的存在方式,藝術(shù)可分為時(shí)間藝術(shù)、空間藝術(shù)和時(shí)空藝術(shù)。美術(shù)是一種空間藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)形象的審美方式,藝術(shù)可分為聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)、視覺(jué)藝術(shù)和視聽(tīng)藝術(shù)。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)的物化形式,藝術(shù)可分為動(dòng)態(tài)藝術(shù)和靜態(tài)藝術(shù)。美術(shù)主要是一種靜態(tài)藝術(shù)。依據(jù)藝術(shù)分類(lèi)的美學(xué)原則,藝術(shù)可分為實(shí)用藝術(shù)、造型藝術(shù)、表演藝術(shù)、語(yǔ)言藝術(shù)和綜合藝術(shù)。美術(shù)是一種造型藝術(shù)。
依據(jù)藝術(shù)形象的表現(xiàn)方式,藝術(shù)可分為表現(xiàn)藝術(shù)和再現(xiàn)藝術(shù)。美術(shù)中既有表現(xiàn)性的,也有再現(xiàn)性的。需要指出的是,關(guān)于藝術(shù)與美術(shù)的含義和適用范圍,在東西方是存在著一定的差異的。了解這些差異,有助于我們更好地把握它們的概念和使用它們。在西方,藝術(shù)與美術(shù)都源于古羅馬的拉丁文art,原義是指相對(duì)于自然造化的人工技藝,泛指各種用手工制作的藝術(shù)品以及音樂(lè)、文學(xué)、戲劇等,當(dāng)時(shí)廣義的art甚至還包括制衣、栽培、拳術(shù)、醫(yī)術(shù)等方面的技藝。到了古希臘時(shí)期,藝術(shù)的概念仍是與技藝、技術(shù)等同的,但古希臘的繪畫(huà)與雕塑在公元前五世紀(jì)發(fā)展到成熟階段時(shí),已基本確立了一套古典美的標(biāo)準(zhǔn),為日后藝術(shù)涵義的演變埋下了伏筆。直到文藝復(fù)興時(shí)期,藝術(shù)逐漸與美的等同起來(lái),18世紀(jì)中期,基于美的藝術(shù)概念體系方才正式建立,藝術(shù)成了審美的主要對(duì)象。今天,英語(yǔ)中的art一詞仍然既作藝術(shù)解,又作美術(shù)解,它既可以用來(lái)指音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、戲劇、電影等其它各種藝術(shù)門(mén)類(lèi),有時(shí)又專(zhuān)門(mén)用來(lái)要指稱(chēng)包括繪畫(huà)、雕塑、工藝、建筑在內(nèi)的視覺(jué)藝術(shù)。在很多西方著作中我們甚至還會(huì)看到,作者所說(shuō)的art其實(shí)僅僅就是指我們中國(guó)人所認(rèn)為的美術(shù)的一部分:繪畫(huà)。而他們的thefinearts(我們直接譯作美術(shù)),也仍然是指詩(shī)歌、音樂(lè)、繪畫(huà)、雕塑、建筑等。
美術(shù)這個(gè)專(zhuān)門(mén)名詞,在中國(guó)是從五四新文化運(yùn)動(dòng)開(kāi)始被文藝家和教育家普遍運(yùn)用的。當(dāng)時(shí)蔡元培運(yùn)用美術(shù)這個(gè)術(shù)語(yǔ)時(shí),也還包括了詩(shī)歌和音樂(lè)。其后,中國(guó)的文藝界、教育界把美術(shù)和藝術(shù)的概念逐漸分離開(kāi)來(lái),藝術(shù)是一切藝術(shù)門(mén)類(lèi)的總稱(chēng),它是用不同的形象化手段來(lái)反映自然和社會(huì),表現(xiàn)人類(lèi)情感的一門(mén)大人文學(xué)科,它包羅了美術(shù)、音樂(lè)、詩(shī)歌、舞蹈、戲劇、電影、書(shū)法等,也包括服飾、園林等很大的范圍。而美術(shù),則專(zhuān)門(mén)用來(lái)指藝術(shù)的一個(gè)重要分支,即視覺(jué)藝術(shù)部分。
總之,在漢語(yǔ)中我們有藝術(shù)與美術(shù)兩個(gè)詞,它們本文內(nèi)容摘自WWw。ChIneSEjY。COM中國(guó)教育資源☆網(wǎng)的含義不同,指稱(chēng)的范圍有別,而在英語(yǔ)中卻只有一個(gè)詞:art,它既用來(lái)泛指一切藝術(shù)門(mén)類(lèi),也用來(lái)專(zhuān)指所有藝術(shù)門(mén)類(lèi)的一個(gè)部分:美術(shù),甚至美術(shù)中的一個(gè)方面:繪畫(huà)。這便是東西方在藝術(shù)和美術(shù)兩個(gè)詞的含義和應(yīng)用范圍上的差異。
美術(shù)是以物質(zhì)材料為媒介,塑造可觀的靜止的,占據(jù)一定平面或立體空間的藝術(shù)形象的藝術(shù).表現(xiàn)作者思想感情的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài),同時(shí)也是一種生產(chǎn)形態(tài).
通常指繪畫(huà)、雕塑、工藝美術(shù)、建筑藝術(shù)等在空間開(kāi)展的、表態(tài)的、訴之于人們視覺(jué)的一種藝術(shù)。十七世紀(jì)歐洲開(kāi)始使用這一名稱(chēng)時(shí),,泛指具有美學(xué)意義的繪畫(huà)、雕刻、文學(xué)、音樂(lè)等。我五四前后開(kāi)始普遍應(yīng)用這一名詞時(shí),也具有相當(dāng)于整個(gè)藝術(shù)的涵義。例如魯迅在一九一三年解釋美術(shù)一詞時(shí)寫(xiě)道:美術(shù)為詞譯自英之愛(ài)忒。愛(ài)忒云者,原出希臘,其誼為藝。隨后不久,我國(guó)另以藝術(shù),一詞翻譯愛(ài)忒,美術(shù)一詞便成為專(zhuān)指繪畫(huà)等視覺(jué)藝術(shù)的名稱(chēng)了。
藝術(shù)傳播即指借助于一定的物質(zhì)媒介和傳播方式,將藝術(shù)信息或作品傳遞給接受者的過(guò)程。藝術(shù)接受即指在傳播的基礎(chǔ)上,以藝術(shù)作品為對(duì)象、以鑒賞者為主體,積極能動(dòng)的`消費(fèi)、鑒賞和批評(píng)活動(dòng)。
以往從藝術(shù)作品到藝術(shù)欣賞,大多采用簡(jiǎn)單的、直接的傳播方式,傳播的意義并未引起人們的關(guān)注,這主要是由于生產(chǎn)力水平及科技水平的局限,致使傳播功能落后,未能對(duì)藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生較大的影響。而在近百年、特別是近幾十年來(lái),世界科學(xué)技術(shù)的迅捷發(fā)展對(duì)于藝術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了巨大影響。電子技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)等高新科技的發(fā)展以及在文化藝術(shù)領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用,使藝術(shù)傳播方式和功能獲得重大進(jìn)展。它不僅使影視藝術(shù)成為當(dāng)今最具有大眾性的藝術(shù)樣式,同時(shí)也將其中許多表現(xiàn)形式和傳播方式影響到其它藝術(shù)樣式,視像技術(shù)的優(yōu)越性功能得到充分的體現(xiàn)。藝術(shù)傳播在當(dāng)代藝術(shù)活動(dòng)領(lǐng)域,已經(jīng)顯示出越來(lái)越重要的作用和地位,對(duì)于藝術(shù)品的傳播形式、規(guī)模、速度、周期、增殖量大小,以及對(duì)于接受者的接受方式、欣賞情趣等,都具有極大的影響。
藝術(shù)的接受,包括藝術(shù)的消費(fèi)、鑒賞和批評(píng),是藝術(shù)活動(dòng)的終點(diǎn),也是藝術(shù)家及藝術(shù)作品內(nèi)在價(jià)值獲得最終實(shí)現(xiàn)的根本途徑。藝術(shù)接受者的鑒賞與批評(píng)活動(dòng)具有很強(qiáng)的主體性意義,它既是對(duì)于藝術(shù)作品的審美認(rèn)知、詮釋和創(chuàng)造,同時(shí)也是與藝術(shù)家的精神交流和對(duì)話。藝術(shù)接受還可以對(duì)藝術(shù)家乃至客體世界予以精神性反饋,從而實(shí)現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)與社會(huì)活動(dòng)的聯(lián)結(jié),使藝術(shù)活動(dòng)融于人類(lèi)社會(huì)活動(dòng)的宏大系統(tǒng)中,并在其間發(fā)揮權(quán)極的作用。
是門(mén)類(lèi)藝術(shù)與哲學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、傳播學(xué)、人類(lèi)學(xué)、比較學(xué)、藝術(shù)史學(xué)等相結(jié)合的學(xué)科。從藝術(shù)本質(zhì)、藝術(shù)起源、藝術(shù)發(fā)展、藝術(shù)創(chuàng)造、藝術(shù)鑒賞、藝術(shù)傳播等各個(gè)方面,探討人類(lèi)藝術(shù)發(fā)生與發(fā)展的規(guī)律,未來(lái)的走向及變化。美術(shù)傳播的理論與歷史研究方向更著眼于美術(shù)領(lǐng)域中的大眾傳播,研究在新媒體背景下,美術(shù)作為傳播信息和傳播載體的種種問(wèn)題。
藝術(shù)作文5
一把普普通通的剪刀,一張普普通通的彩紙,在具有中華傳統(tǒng)美輪美奐的剪紙藝術(shù)照耀下,是多么得與眾不同:它們形態(tài)各異、巧奪天工,不愧是中華民族的瑰麗之寶。 瞧這幅剪紙:一個(gè)年幼的孩童,頭戴一頂繡球絨帽,身著一件寬大的藏袍,手中緊緊地拉著疆繩,后面跟著兩頭駱駝。它們目光犀利,炯炯有神,高仰著脖子抬頭凝視著遠(yuǎn)方,眼中充滿了希望。路的兩旁草密樹(shù)挺,到處花鳥(niǎo)蟲(chóng)蝶,一切都充滿了勃勃生機(jī)。我還為這幅剪紙配了一個(gè)小故事呢! 從前,有個(gè)小男孩叫丁力,自幼在沙漠里長(zhǎng)大。不幸的是,在他剛懂事的時(shí)候,父母得了一種難治的病離開(kāi)了人世。他們留給丁力的只有兩頭駱駝。丁力是一個(gè)絕頂聰明的孩子,有了這些,對(duì)他來(lái)說(shuō)已經(jīng)足夠了。 命運(yùn)似乎對(duì)丁力很不公,在他9歲那年,本應(yīng)該是一個(gè)孩子最快樂(lè)無(wú)邪的時(shí)候,然而一場(chǎng)百年一遇的沙塵暴徹底打破了整個(gè)沙漠的平靜,為了生存,丁力和所有的動(dòng)物只好離開(kāi)這難舍的沙漠,開(kāi)始了大遷徙。因?yàn)槎嗄昱c動(dòng)物打交道,天資聰穎的他掌握了動(dòng)物的語(yǔ)言,一路上他和動(dòng)物結(jié)伴為友,大家相依為命、齊心協(xié)力,克服了種種難以想像的困難。長(zhǎng)時(shí)間的跋涉令丁力疲憊不堪,但他為了不影響大家的行程,強(qiáng)作精神,堅(jiān)持繼續(xù)前行,還去幫助比他更需要照顧的.弱小動(dòng)物。幾天后,丁力徹底累垮了,他的頭燒的很厲害,渾身發(fā)燙,整個(gè)人虛弱極了。就在自己的生命也危在旦夕之時(shí),他還牽掛著大家怎樣怎樣才能找到生命之源。他的精神打動(dòng)了天上的神仙,神仙托夢(mèng)給丁力,給了他一瓶種子,囑咐他種下,并吹了一口仙氣治好了丁力的病。 丁力醒來(lái)后發(fā)現(xiàn)自己真的已經(jīng)康復(fù),手中也緊握著一瓶種子。他照著老仙人的話灑下種子。霎時(shí)間,整個(gè)沙漠綠意盎然,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。和煦溫暖的風(fēng)像母親的手撫摸著大地,風(fēng)中帶來(lái)些新翻泥土的氣息,混著青草味兒,還有各種花的香,都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窩安在繁華嫩葉之中,它們賣(mài)弄著清脆的歌喉,唱出婉轉(zhuǎn)的曲子,與清風(fēng)流水應(yīng)和著……這里真是一個(gè)生機(jī)與綠色的樂(lè)園啊。 剪紙傳情,傳著瑰麗的文化;剪紙藏情,藏著神奇的故事,剪紙不愧是中華民族的瑰麗藝術(shù)之寶。
藝術(shù)作文6
學(xué)二胡放寒假了,媽媽給我報(bào)了二胡培訓(xùn)班。說(shuō)心里話,我對(duì)二胡一點(diǎn)也不感興趣。黑乎乎的顏色,只有兩根弦,看起來(lái)像出土文物,與現(xiàn)代音樂(lè)格格不入。如果讓我選擇,我就會(huì)選鋼琴或小提琴,多么高雅,富有詩(shī)意。既然媽媽報(bào)了名,那就學(xué)吧!剛開(kāi)始練習(xí)起空弦,二胡發(fā)出“吱咕吱”的聲音,好難聽(tīng)呀!這是我由史以來(lái)聽(tīng)到的最難聽(tīng)的聲音。于是我產(chǎn)生了放棄學(xué)二胡的想法,可是已經(jīng)交了學(xué)費(fèi),只能硬著頭皮學(xué)了。一天早晨,我剛走到學(xué)二胡的教室門(mén)口,就聽(tīng)到教室里發(fā)出悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,原來(lái)老師在拉《二泉映月》!好美呀!不敢相信這是用二胡拉出來(lái)的聲音。于是,我暗下決心,一定要把這個(gè)“古玩意兒”學(xué)會(huì)!之后,我定了學(xué)習(xí)計(jì)劃,加大了練習(xí)強(qiáng)度,從最基本的坐姿、指法開(kāi)始。手指磨出了水泡,我也不怕。真是功夫不負(fù)有心人!很快,我學(xué)會(huì)了拉空弦和指法練習(xí)。經(jīng)過(guò)這個(gè)假期的努力,慢慢地我學(xué)會(huì)了拉簡(jiǎn)單的曲子,如《田園春色》、《山春初曉》……聽(tīng)著自己拉出美妙動(dòng)聽(tīng)的小曲,感到無(wú)比的.高興。因?yàn)檫@是用辛勤和汗水換來(lái)的,沒(méi)有付出哪有收獲。我又想二胡不愧是古典樂(lè)器,演奏起來(lái)聲音獨(dú)特,娓婉動(dòng)聽(tīng)。我喜歡二胡,更喜歡它的聲音。在這個(gè)寒假里,我不僅學(xué)會(huì)拉二胡,還學(xué)會(huì)了如何戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我。我認(rèn)為,只要有決心,耐心,恒心,一切困難都會(huì)消失。
音樂(lè),是一種藝術(shù)。我認(rèn)為它是所有藝術(shù)中最絢麗的,因?yàn)樗梢杂|動(dòng)我們的靈魂。當(dāng)高漲的情緒得不到宣泄的時(shí)候,聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè),一切煩惱就都煙消云散了,而生活又變得美妙起來(lái)。
現(xiàn)在的人們,常常背負(fù)著各種問(wèn)題和壓力。他們整天灰頭土臉的生活,迷茫在城市的海市蜃樓下,不在乎每天的感受,慢慢地,都變成了千篇一律的機(jī)器,籠罩著陰郁。而音樂(lè),正是讓他們恢復(fù)往日鮮活的一劑良藥。
不知道是音樂(lè)如心情,還是心情如音樂(lè)!也或許音樂(lè)與心情融為了一體!人與自然也融為了一體!音樂(lè)本身就是生活——生活也就是音樂(lè)。
音樂(lè)可以?xún)艋说男撵`,沉浸于音樂(lè)世界的人心胸往往比較開(kāi)闊,感情比較細(xì)膩,情緒比較平穩(wěn),更能體會(huì)別人的心情,因此比較容易與人相處。同時(shí),他們更容易感受到生活的樂(lè)趣,熱愛(ài)生活。
音樂(lè)是一位好老師。它會(huì)將你的心靈從喧囂和冗雜之中帶出,帶到一片靜土,使你那煩躁的心平靜下來(lái)。音樂(lè)是你開(kāi)心時(shí)的朋友,音樂(lè)也是你失意時(shí)的伙伴。
音樂(lè)可以充當(dāng)太多真善美的角色,在生活中它的作用也是不可或缺的。它是人類(lèi)陶冶情操的良方,是文明傳播的階梯。讓音樂(lè)走進(jìn)每個(gè)人的心靈,去領(lǐng)悟那最美的真諦,感受人間真情的律動(dòng)!。!讓音樂(lè)走進(jìn)心靈!
藝術(shù)作文7
生活中,藝術(shù)無(wú)處不在。我,也學(xué)藝術(shù)———二年級(jí)的時(shí)候,媽媽給我在藝校報(bào)了個(gè)大提琴班。如今,我已經(jīng)考到七級(jí)了,這應(yīng)該是讓我感到驕傲的,但我怎么也高興不起來(lái)——因?yàn)槲抑,在這漫長(zhǎng)的四年時(shí)間里,所經(jīng)歷的酸甜苦辣數(shù)不勝數(shù)。
(一)酸
你經(jīng)歷過(guò)酸嗎?那是一種不好受的味道。我清楚地記得那件發(fā)生在兩年前的事。當(dāng)時(shí),一直管我拉琴的媽媽為完成公司領(lǐng)導(dǎo)人的任務(wù)而出差了,只有不懂音樂(lè)的爸爸在家。到上課那一天,媽媽還沒(méi)有回來(lái),于是爸爸帶我去了老師家,那次我的自我感覺(jué)非常好,老師也夸我指法正確,只有一點(diǎn)小誤差。回家的路上,我不斷地向爸爸吹牛,害得他頭暈?zāi)X脹,差點(diǎn)撞到路人,就滔滔不絕地開(kāi)始批評(píng)我,向我潑冷水。那滋味真不好受!爸爸,你又不懂藝術(shù),干嗎要潑我冷水!害得我心里酸溜溜的,直想哭!
(二)甜
我似乎和“甜”這個(gè)字有不可分割的關(guān)系。小時(shí)候,我特別喜愛(ài)糖果那甜美的味道,所以大伙管我叫“甜甜”,而我真正的小名是“湉湉”,因?yàn)槲椅逍腥彼,便取了一個(gè)有水字旁的“湉”。還有一個(gè)原因:小時(shí)候我在幼兒園十分淘氣,是個(gè)不折不扣的`淘氣包,給我取名為“湉湉”,就是為了讓我有大海一樣的平靜。拉琴時(shí),我又和它相遇了。在心情懊惱的時(shí)候聽(tīng)一聽(tīng)自己的琴聲,是多么愜意啊!這時(shí)候,一顆滿載著甜蜜的心,也就在我身上找到了寧?kù)o的港灣。
(三)苦、辣
你可知道,我寧可酸,也不愿要苦和辣。在我看來(lái),它們就像惡魔一樣可怕。永遠(yuǎn)忘不了的是一件令我想來(lái)就打顫的事——從來(lái)不打我的媽媽在年初因?yàn)槔俣檫^(guò)我一下。多疼啊!我的傷口火辣辣的。而“苦”在我的印象中,只是一個(gè)穿著隱身衣的惡魔。它纏在媽媽身上,那時(shí)的我正在拉一首不熟練的曲子,讓她捂著耳朵跑出書(shū)房并扔下了一句狠心的話:“你太讓我失望了!”這句話不斷回蕩在我的心頭……
…………
生活中,藝術(shù)無(wú)處不在。里邊的故事是說(shuō)之不盡的。當(dāng)然,也有更多的酸甜苦辣品味不完!
藝術(shù)作文8
這次藝術(shù)節(jié)我參加了許多活動(dòng),其中我最喜歡的活動(dòng)就是課本劇表演了
我們組表演的是《陶罐和鐵罐》。表演馬上開(kāi)始了,我有點(diǎn)緊張。我們?cè)谂啪毜臅r(shí)候把好幾句臺(tái)詞給背下來(lái),我還是負(fù)責(zé)道具統(tǒng)籌的',我做的道具是用綠色的彩紙做的頭箍,黃色的彩紙做罐子,而且要按我們的頭圍大小做,做好了要折一下,不然是倒掛著的。
表演開(kāi)始了,我自信滿滿地走上臺(tái)去,心里想:我們已經(jīng)排練了這么久了,一定能表演好的,因?yàn)橄旅娴挠^眾都目不轉(zhuǎn)睛地看著我們,所以我很緊張,生怕講錯(cuò)一句話。演完了,教室里驟然響起了掌聲。
藝術(shù)節(jié)里我最喜歡的活動(dòng)就是課本劇表演了,讓我體驗(yàn)到上臺(tái)的快樂(lè)。
藝術(shù)作文9
每天睡在柔軟的席夢(mèng)思床上,都忘不了老家二樓西廂房那張敞開(kāi)大門(mén)的老式木雕床。像藤蔓盤(pán)繞,雕刻精美,雪白的面紗蚊帳,仿佛有媽媽唱的搖籃曲。
這張床是深紅色的`。長(zhǎng)2。1米,寬1。4米,高1。9米。雕刻精美,花朵鮮艷。月季盛開(kāi),芙蓉梅花相得益彰。包裹的龍紋、花紋、竹紋充滿魅力,整張床充滿幸福。
這是一張有百年歷史的床。很強(qiáng)。是我媽媽的曾祖父和曾祖母留下的,他們睡了幾代人。小時(shí)候經(jīng)常在床上跳來(lái)跳去,爬在雕板挖空的位置上,但是一點(diǎn)都不抖。工匠們非常精細(xì)地打磨每一寸木頭,光滑,手感好,不傷腳。我總是那樣爬上爬下,F(xiàn)在想起來(lái),也有些歉意。
據(jù)我媽說(shuō),這張床很舊了。是我老婆和爺爺在清末為我曾祖父和奶奶的婚禮做的。它是用上好的桃花心木制成的,花了三個(gè)多月的時(shí)間,通過(guò)雇傭當(dāng)?shù)刈钪牡窨處熀湍窘硜?lái)提煉。我注意到一個(gè)細(xì)節(jié),就是整張床沒(méi)有釘子。本來(lái)都是用精致的榫頭和插座把各個(gè)部分牢牢連接在一起。多棒的做工!
這就是我們身邊的藝術(shù)。它展示了我們勞動(dòng)人民高超的工藝,他們對(duì)藝術(shù)的感知和他們對(duì)結(jié)構(gòu)建模的豐富想象力。
只要我們有一雙雪亮的眼睛,藝術(shù)無(wú)處不在。
藝術(shù)作文10
我們身邊的藝術(shù)有很多很多。比如:。畫(huà)繪、鏤刻、染織、彩扎、童玩、器用、裝飾造等等,還有一些甚至連我們都注意不到的小工藝品都是一個(gè)十分好的藝術(shù)品,今天,我就來(lái)講一講我們身邊的藝術(shù),是一項(xiàng)民間藝術(shù),也是中國(guó)人的國(guó)粹,那就是——京劇。
京劇用歌舞演繹故事,是包括文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)、美術(shù)、雜技等各藝術(shù)行類(lèi)的綜合體現(xiàn)。傳統(tǒng)劇目約有一千三百出。它具有綜合性、虛擬性、程式性三大藝術(shù)特征。京劇的'行當(dāng)有:“生、旦、凈、丑”。京劇的四功五法分別是:“唱、念、做、打”和“手、眼、身、法、步”。
京劇的前身是徽班。徽班就是由安徽商人出錢(qián)組織的以演唱徽劇為主的戲曲班社,用現(xiàn)在的話說(shuō),就是劇團(tuán);瞻噙M(jìn)入北京以后,大量吸收了當(dāng)時(shí)在北京流行的昆曲、京腔、秦腔等各種戲曲藝術(shù)的成就,同時(shí)又受到北京的語(yǔ)言、風(fēng)俗等地方文化潛移默化的影響,逐漸形成了一個(gè)新的劇種——京劇。
從徽班到京劇,這是一個(gè)漫長(zhǎng)的、逐漸發(fā)展變化的過(guò)程。所以,在很長(zhǎng)一段時(shí)間里,在北京,京劇,或者說(shuō)是變了種的徽劇,仍舊被稱(chēng)為徽班、徽戲,有時(shí)也稱(chēng)為“皮簧戲”,或二簧戲。這是因?yàn)榛談『途﹦∷膬煞N主要曲調(diào)是“西皮”和“二簧”。因此直到今天,也有把京劇稱(chēng)為皮簧的。
京劇是綜合性表演藝術(shù),它集“唱(歌唱)、念(念白)、做(表演)、打(武打)、舞(舞蹈)”為一體,通過(guò)程式的表演手段,敘述故事,刻劃人物。京劇的角色主要分為:生(男性)、旦(女性)、凈(男性)、丑(男性、女性皆有)。
所以我覺(jué)得京劇的藝術(shù)很悠久,都值得大家去看看啊。
藝術(shù)作文11
桌邊的一盆鮮花開(kāi)得正艷,對(duì)著它,我的心情似乎也變得愉快起來(lái)了。
今天是周二。一早,趁著陽(yáng)光還沒(méi)有太強(qiáng)烈的時(shí)候,媽媽帶著我和妹妹,來(lái)到一家可以學(xué)習(xí)插花的花店,想感受一下插花的藝術(shù)。花店的老板非常親切,由她親自來(lái)教授我們插花。只見(jiàn)她一邊招呼我和妹妹坐下,一邊拿來(lái)了鮮花和一些插花用的輔助材料!敖裉欤覀円獙W(xué)習(xí)插花。首先,讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下花泥吧”。說(shuō)著,她便舉起一塊綠綠的,濕濕的長(zhǎng)方體!斑@就是花泥,它含有水分。我們將鮮花插在花泥里固定的同時(shí),鮮花的莖部接觸到水分,又可以保持供水充足!蔽液闷娴孛嗣,有種磨砂的質(zhì)感。接著,我就按照老師的要求包裹好了花泥。
今天的重點(diǎn)來(lái)了,我們要正式開(kāi)始插花啦。我們需要在一堆花材中挑選了一支主花,我心想:既然是主花,那么這朵花就一定是大而華麗的,讓人一眼就能看到它。于是,一朵粉色的玫瑰成了我的首選。我剛想插進(jìn)花泥,卻被老師制止了!八谢ú谋仨毿藜粢幌虏拍苡!敝灰(jiàn)她拿起那朵玫瑰花,在花泥邊量了量,隨后斜著剪裁掉多余的花莖,并且傾斜著插入了花泥里。哇!一支玫瑰花就讓這光禿禿的`花泥一下子有了生機(jī),好似春回大地呢!接著,我們又按照老師的方法,在玫瑰周?chē)迳狭艘恍┗ù胤倍嗟狞c(diǎn)綴花。其中包括:雛菊、桔梗、鼠尾草等。最后,根據(jù)整體造型,我又調(diào)整了花朵的高度,使得這盆插花看起來(lái)更賞心悅目。
從空空如也變成了一片花田。我看著自己的插花作品,明白了插花的意義,就是將不同的美用自己的方法重新來(lái)表達(dá),想到這里我不由地笑了起來(lái)。
藝術(shù)作文12
在我七歲那年,正是我上中班。那年,老師經(jīng)常會(huì)用電子琴給我們上課。一個(gè)個(gè)黑白交錯(cuò)的琴鍵,手指輕輕一碰,就會(huì)奏出美妙的:do、re、mi、fa、so、la、si。這一個(gè)個(gè)動(dòng)人的音符,再伴上電子琴獨(dú)有的音樂(lè),讓我對(duì)電子琴有了深深的喜愛(ài)。
后來(lái),在我的強(qiáng)烈要求下,我讓媽媽幫我報(bào)了電子琴補(bǔ)習(xí)班。當(dāng)然,報(bào)了補(bǔ)習(xí)班,也不免要買(mǎi)一架電子琴,于是,媽媽忍痛割?lèi)?ài),幫我買(mǎi)了一架兩千多元的電子琴。剛開(kāi)始,我坐在椅子上,雙手亂按電子琴的琴鍵,一個(gè)個(gè)美妙的音符在我的.手掌下竟成了一個(gè)個(gè)“搗蛋音”。我彈不出像別人那樣動(dòng)聽(tīng)的歌曲,心里暗自在打退堂鼓?僧(dāng)老師上課時(shí),這個(gè)“鼓聲”越來(lái)越響:老師讓我們彈出七個(gè)音符,別的小朋友都是有基礎(chǔ)的,哆來(lái)咪發(fā)唆拉稀對(duì)他們來(lái)說(shuō)根本不算什么,可是我就不行啦,東碰碰,西彈彈,根本不知道在搞什么,楊老師看見(jiàn)我犯了難,就走過(guò)來(lái)單獨(dú)教我。我看著楊老師,又看看楊老師教我的七個(gè)音符,就自己再試了試,發(fā)現(xiàn)還是不行,后來(lái)人家都放學(xué)了,楊老師單獨(dú)教了我足足一個(gè)鐘頭,我才彈出來(lái)。
經(jīng)過(guò)了一年的學(xué)習(xí),我的手指已經(jīng)操控自如了,十指在黑白鍵中游走,媽媽說(shuō)我彈琴的時(shí)候像一只美麗的花蝴蝶,給人一種美的享受。一個(gè)月后,我參加了考級(jí),功夫不負(fù)有心人終于,我獲得了三級(jí)證書(shū)。后來(lái),在我大班畢業(yè)時(shí),我?guī)е瑢W(xué)們?cè)谌嗣翊髸?huì)堂上表演,那是第一次,我獲得了觀眾的掌聲。接著,五級(jí),七級(jí)的證書(shū)接踵而來(lái)?上У氖,后來(lái)由于作業(yè)太多,我放棄了電子琴,只是有空時(shí),我還會(huì)再?gòu)棌椷@些曲子,因?yàn)槲覉?jiān)信,藝術(shù),它是我們永遠(yuǎn)的回憶!
藝術(shù)作文13
你聽(tīng)見(jiàn)那嘀嗒聲嗎?那是露珠的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)那唰唰聲嗎?那是楊葉的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)那撲騰聲嗎?那是魚(yú)兒的旋律。你聽(tīng)見(jiàn)叮當(dāng)?shù)匿撉俾晢幔磕鞘俏业男伞?/p>
媽媽向來(lái)很愛(ài)聽(tīng)歌,于是我在沒(méi)出生時(shí)就開(kāi)始聽(tīng)音樂(lè)了。
三四歲時(shí),大姨給我買(mǎi)了一臺(tái)小電子琴,也算得上個(gè)新奇玩意,每天都鼓搗一通,自?shī)首詷?lè)。后來(lái),競(jìng)也能彈出個(gè)調(diào)子了,F(xiàn)在記起來(lái)我的確很成功,也許是堅(jiān)持的力量吧!第一次為我的家人,也是我的觀眾表演,彈奏《小鴨子》,胖嘟嘟的小手指在琴鍵上滑動(dòng),姥姥、姥爺對(duì)無(wú)師自通的我大加贊賞,后來(lái)又懷疑我們家的兔子是不是那時(shí)笑成三瓣嘴了!
彈指一揮間,我六歲了,在學(xué)習(xí)班彈琴。說(shuō)實(shí)話,那真是個(gè)好差事,以至于現(xiàn)在爸媽都笑我當(dāng)時(shí)心眼不少!其實(shí)也沒(méi)什么,當(dāng)時(shí)我們教室在一個(gè)下房里,黑洞洞的,白天也得開(kāi)燈。我們是集體學(xué)習(xí)的,琴聲亂成一片,一個(gè)老師也教不過(guò)來(lái),見(jiàn)別的大姐姐彈一遍后就按“錄音”,然后就優(yōu)哉游哉地待著,我也學(xué)著做,還好沒(méi)被老師發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在想起來(lái)那是不妥的,難道要為了一時(shí)的安逸換來(lái)永久的后悔嗎?不!
幾年又過(guò)去了,我九歲了,我真正的.藝術(shù)生涯也算是剛剛開(kāi)始吧――學(xué)習(xí)鋼琴,這次是一對(duì)一的教,我也再?zèng)]偷過(guò)懶。只記得有一次,我練得不耐煩了,偏和老師賭氣。老師說(shuō)一,我就彈二,老師彈奏范樂(lè),本來(lái)是悅耳動(dòng)聽(tīng)的,到了我耳中就奇錯(cuò)百出,這個(gè)缺了個(gè)音,那個(gè)調(diào)不應(yīng)該升……一副滿不在乎的樣子,自然學(xué)不到什么東西了!
想起往事,我覺(jué)得我是多么幼稚啊!堅(jiān)持就是勝利,郎郎、冼星海,誰(shuí)也不可能一下子成才。貝多芬雙耳失聰,照樣可以創(chuàng)作出優(yōu)美的曲子,我沒(méi)有任何缺陷,甚至比一般人還要健康,只受到了這點(diǎn)小挫折就退縮了嗎?這幾年辛苦的藝術(shù)生涯就結(jié)束了嗎?不!人生坎坷,如波濤洶涌的大海,有點(diǎn)小波小浪就打翻了船的話,那么浪再大一些呢?如果一切順順溜溜,世上就不會(huì)有失敗者了,那么一切也就枯燥無(wú)味了。
就是這次風(fēng)浪使我懂得了許多,也使我更熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)了。
讓我們拉起人生的裙擺,在藝術(shù)的旋律中舞蹈吧!
藝術(shù)作文14
“媽媽?zhuān)易邍D!”一個(gè)陽(yáng)光明媚又刮著風(fēng)的早晨,我提上那個(gè)“百寶袋”去發(fā)去上美術(shù)課。
在公交車(chē)上,我就在想老師今天要讓我們畫(huà)什么,風(fēng)箏?面具?衣服畫(huà)?卡通畫(huà)?還是那個(gè)無(wú)聊的漸變色盤(pán)?我抬起頭一看,心想“到站了,我該下車(chē)了!毕萝(chē)后偷偷暗喜,如果剛剛沒(méi)看路,我就過(guò)站了,就要遲到了。
來(lái)到美術(shù)室,我看到老師在桌子上放了一瓶花,我大概知道了,這節(jié)課可能要畫(huà)這種花。這種花的花瓣上呈現(xiàn)出一種深藍(lán)色,這種花的`花瓣上呈現(xiàn)出一種深藍(lán)色,大體跟玫瑰花樣子很像,可以用出水芙蓉來(lái)描繪了。我從“百寶袋”里,拿出今天要用的東西。筆袋,彩鉛,馬克筆,勾線筆,水粉顏料和畫(huà)板。
上課時(shí)老師告訴我們這種花叫洛麗瑪絲玫瑰,畫(huà)的時(shí)候要注意一些花瓣上的細(xì)節(jié)。我心想:不就是畫(huà)個(gè)花瓣嗎,哪有那么多細(xì)節(jié)。等我畫(huà)完后,總覺(jué)得這花哪看哪不對(duì)勁。我拿起我的畫(huà)和瓶子里的花比較了一下,我拿起我的畫(huà)和瓶子里的花比較了一下,原來(lái)是我少了一片花瓣,導(dǎo)致下一片花瓣花的太寬。改完之后我又發(fā)現(xiàn)第二躲花后面的花骨朵我畫(huà)的太小了,所以這兩處讓我的畫(huà)整體看上去就不好看了。我終于知道了,原來(lái)細(xì)節(jié)也很重要,我終于知道了,原來(lái)細(xì)節(jié)也很重要?磫(wèn)題要看全面,也要看到,那些不引人注意的地方,一不小心會(huì)釀成大錯(cuò)。今天,我上了寶貴的一課。
藝術(shù)作文15
剪紙是一門(mén)藝術(shù),但很少有人懂它,F(xiàn)在我就來(lái)給大家介紹一下剪紙吧!
剪紙是中國(guó)最為流行的民間藝術(shù)之一,根據(jù)考證,證實(shí)它的歷史可以追溯到公元前1600年1100年。過(guò)去剪紙常用于民俗活動(dòng)和宗教儀式。而現(xiàn)在,剪紙更多地是用于裝飾,也可以作為禮物贈(zèng)送給親朋好友。
由于地域的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化等的不同,全國(guó)各地剪紙存在不同的風(fēng)格,而廣東佛山剪紙就是其中的一種。佛山剪紙歷史悠久,源于宋代,盛于明朝時(shí)期。從明代起佛山剪紙藝術(shù)在民間廣泛流傳,并遠(yuǎn)銷(xiāo)南洋各國(guó)。佛山剪紙按其制作原料和方法的不同,分別有銅襯、紙襯、紙寫(xiě)、銅寫(xiě)、銀寫(xiě)、木刻套印、銅鑿、染色、純色等九大類(lèi)。剪紙分為陰刻和陽(yáng)刻兩種不同的剪紙表現(xiàn)方法,可以剪人物、花草、動(dòng)物等。
要想學(xué)好剪紙,先要學(xué)好它的`基本功:繪畫(huà),等繪畫(huà)過(guò)關(guān)后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的用剪刀來(lái)剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號(hào)有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫(huà)和用剪刀剪的基本功都練得很好之后,就可以嘗試著用刻刀刻了,但是用刻刀時(shí)一定要非常小心。
我以前所就讀的學(xué)校三年前就開(kāi)始開(kāi)設(shè)了剪紙這門(mén)學(xué)科,因此學(xué)校的同學(xué)和老師的剪紙都非常出色!妒フQ琴聲》、《收獲》、《花舞》等作品都是我們學(xué)校的師生精心創(chuàng)作出來(lái)的,在多次剪紙比賽中獲獎(jiǎng)。
結(jié)尾:剪紙是一門(mén)歷史悠久的藝術(shù),現(xiàn)在已被列為省首批文化遺產(chǎn)重點(diǎn)搶救對(duì)象,讓我們用心去學(xué),用心去剪,做好剪紙傳承的接班人吧!
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