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藝術(shù)的作文

時(shí)間:2024-05-27 14:21:07 藝術(shù)話題作文 我要投稿

藝術(shù)的作文優(yōu)選【15篇】

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么你有了解過(guò)作文嗎?以下是小編為大家整理的藝術(shù)的作文,希望對(duì)大家有所幫助。

藝術(shù)的作文優(yōu)選【15篇】

藝術(shù)的作文1

  今天一大早,我高興地來(lái)到南通博物院旁的福壽司,參加揚(yáng)子小記者組織的“感受指尖上的面塑藝術(shù)”活動(dòng)。

  剛走進(jìn)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng),我就聞到了一股香味彌漫其中。幾個(gè)小面人兒在柜臺(tái)里擺放著,我和同學(xué)們一起參觀:有米老鼠、唐老鴨,甚至還有喜羊羊和kitty貓。接著,一位面塑師傅教我們做小鴨子、鮮花和Kitty貓。輪到我做Kitty貓時(shí),我一陣緊張,拿了一大坨黑色的面團(tuán)來(lái)做眼睛。我從里面分出兩個(gè)圓圈直接涂在貓的臉上?煽戳丝矗X(jué)得這兩只眼睛不對(duì)呀,怎么一個(gè)厚、一個(gè)薄呢?這時(shí),我想到了一個(gè)主意:我的Kitty貓的眼睛一只是單眼皮,另一只是雙眼皮。頓時(shí),大家爆發(fā)出一陣笑聲。最難的要算貓的`蝴蝶結(jié)了,我挑了一塊紅面團(tuán),切成三塊貼到了貓臉上。好不容易完工了,我把作品插在一根棒子上。面塑師傅皺皺眉頭,說(shuō):“你這只貓的眼睛好大,鼻子很圓,貓的腦袋上怎么冒出三塊肉?這是Kitty豬嗎?”大家又哄堂大笑。

  這次的活動(dòng)讓我見(jiàn)識(shí)了民間藝術(shù)的精致和復(fù)雜,也讓我懂得了做事要認(rèn)真仔細(xì),才能水到渠成。

藝術(shù)的作文2

  今天上課,老師在黑板上畫了一座干巴巴的茅草屋,“老師這是要干什么?”正當(dāng)我們百思不得其解的時(shí)候,老師就過(guò)來(lái)告訴我們:“今天我們要用自己的智慧來(lái)為這所房子添磚加瓦!”

  正當(dāng)我們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候,以為同學(xué)說(shuō):“要加上一個(gè)煙囪,并且煙囪上的縷縷清煙更是不能少,因?yàn)榧由蠠焽瑁梢宰屛覀兏械竭@里有人居住,清煙可以讓我們知道這家人正在做香噴噴的飯。”“老師,可以在門前加一條小路,使圖畫與現(xiàn)實(shí)充分結(jié)合。”另一位同學(xué)說(shuō)。“可以在小路前加一條河,河里要有魚(yú),這樣可以使人感到魚(yú)兒很快樂(lè)!薄翱梢栽谛∶┪菖赃叜嬕恍(shù),樹(shù)上要有鳥(niǎo),因?yàn)榫G色代表著希望。”“可以在樹(shù)下畫些花兒,草,因?yàn)檫@樣使人感到生活在田園。”

  最后,我們?yōu)樘炜债嬃艘恍┰苾汉吞?yáng),突然,我們想起來(lái)陶淵明,他向往的世外桃源不就是我們眼前的這幅畫嗎?

  “生活中不缺少美,而是缺少發(fā)現(xiàn)美麗的.眼睛!焙(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一幅畫就教會(huì)了我這個(gè)道理,那在生活中,只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,那不是處處都有藝術(shù)了嗎?

藝術(shù)的作文3

  有夢(mèng)的人才會(huì)去追夢(mèng),追夢(mèng)的人才會(huì)最終圓夢(mèng)

  我不聰明

  我在班上并不是成績(jī)十分優(yōu)秀,一般般吧。記性不好,短短一個(gè)句子我都背不好。給我十分鐘去背才馬馬虎虎記得。腦子不好使,如分?jǐn)?shù)除分?jǐn)?shù)。老師給我講解不少于三次,我都還不會(huì)。我不聰明,沒(méi)關(guān)聯(lián)。正所謂笨鳥(niǎo)先飛!

  我不漂亮

  粗粗的大腿,小小的嘴巴,大大的`鼻子這就是我,一個(gè)可笑的小丑。

  沒(méi)有美麗的外貌,但我十分熱心。幫忙同學(xué)學(xué)習(xí),常常替老師著想,為班級(jí)體付出。把宣傳欄搞得有聲有色!我不漂亮,沒(méi)關(guān)聯(lián)。正因我熱心!

  但我有夢(mèng)

  我不聰明,笨鳥(niǎo)能夠先飛;我不漂亮,但我十分熱心:我有夢(mèng),就去追夢(mèng),圓夢(mèng)。

  小時(shí)候,羨慕姐姐會(huì)彈樂(lè)器。慢慢那顆夢(mèng)種子發(fā)芽了!我長(zhǎng)大了,自然有條件去追夢(mèng)!媽媽給我報(bào)了古箏班,每一天下午放學(xué)都會(huì)去練琴。日子久了,練古箏時(shí)覺(jué)得又苦又累又無(wú)聊,開(kāi)始想放下。但在猶豫時(shí),想起了姐姐那坐在琴房里苦練的背影。我后悔了,我怎能有放下的念頭。正所謂不經(jīng)歷暴風(fēng)雨就看不見(jiàn)彩虹!

  我決定懷著熱心做那只笨鳥(niǎo),飛過(guò)暴風(fēng)雨去看那到彩虹!讓學(xué)古箏夢(mèng)這顆種子長(zhǎng)大,結(jié)果。這是我的藝術(shù)夢(mèng)!

藝術(shù)的作文4

  當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候,有人會(huì)說(shuō):“算了吧,下次再說(shuō)!”也有人說(shuō):“來(lái)吧,困難,我一定把你搞定!”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物,給孩子挫折也是一門藝術(shù)。

  小BABY是不懂得什么是忍受的,他們會(huì)直截了當(dāng)?shù)馗嬖V你:尿布一濕,他就哇哇大哭;想走路偏又站不穩(wěn),于是就哭喊著抗議;努力想把拼插玩具弄到一起,但是手指卻沒(méi)有足夠的力氣,他們就把玩具摔到地上來(lái)”泄憤”。

  孩子們也有需要、有愿望、并且總在嘗試,然而卻到處碰壁,到處都有阻礙,讓他們沒(méi)有辦法實(shí)現(xiàn)自己的哪怕一個(gè)小小的愿望,因而他們感到無(wú)助,甚至有片刻的“絕望”。

  父母不可避免地就碰到這樣一個(gè)問(wèn)題:孩子此時(shí)需要我們的幫助嗎?如果回答“是”的話,那么我們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候,如何提供幫助,并且?guī)偷绞裁闯潭葹橹梗炕蛟S從一開(kāi)始他們就應(yīng)該完全學(xué)會(huì)自己應(yīng)付一個(gè)個(gè)小問(wèn)題?

  有一點(diǎn)我們應(yīng)該清楚:孩子們?cè)谧畛鯉啄昱c挫折打交道所形成的經(jīng)驗(yàn),會(huì)對(duì)他以后的生活、處理問(wèn)題、尋找答案、承受失望的能力有巨大的影響。要想回答我們應(yīng)該提供多少幫助,或者要讓孩子有多少自主性,我們首先要清楚我們希望從孩子身上期待哪些特性,我們希望他們長(zhǎng)大成為一個(gè)什么樣的人。從這一點(diǎn)上,我試圖總結(jié)出以下幾個(gè)教育目標(biāo):

  挫折的好處:增強(qiáng)自立

  孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)盡可能獨(dú)立地解決身邊發(fā)生的問(wèn)題。然而這些說(shuō)來(lái)容易做起來(lái)可不輕松。

  你的好辦法:首先孩子們?cè)诜e極地不斷積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中是可以獲得勇氣的,正是這種勇氣使他們有足夠的能力慢慢面對(duì)問(wèn)題、接近問(wèn)題。但前提是孩子們必須首先有足夠的自信認(rèn)定問(wèn)題是可以解決的。

  孩子們喜歡獨(dú)立的感覺(jué),他們希望自己拿奶瓶,拿勺子和小碗,他們想自己穿鞋,自己夾菜,就像爸爸媽媽那樣。而且也只有大人允許他們嘗試這些事情,他們才會(huì)有獨(dú)立的感覺(jué)。比如說(shuō),孩子的紐扣系錯(cuò)了,毛衣穿反了,大多數(shù)父母立刻就會(huì)說(shuō)“我來(lái)幫你”,或者是“這你還做不了。”父母不應(yīng)該總給孩子這樣一種暗示,“你做什么事情都笨手笨腳的”,最好給孩子一些成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己的能力,去嘗試新的東西。

  挫折的好處:培養(yǎng)合作能力

  自立并不等于說(shuō)在每種情況下都要單槍匹馬解決問(wèn)題,孩子們需要學(xué)習(xí)如何在自己力不能及的時(shí)候去調(diào)動(dòng)別人幫助自己。要么是尋求父母的幫助,要么找其他的小朋友,找幼兒園的老師,甚至是找陌生人。我們可不希望培養(yǎng)出自閉的孩子,或是一個(gè)萬(wàn)事不求人的孩子。而是要教育孩子有協(xié)作的能力,有團(tuán)隊(duì)工作的能力,并且懂得如何與他人交流,懂得如何體諒與關(guān)懷別人,家長(zhǎng)之友《給孩子挫折也是一門藝術(shù)》。

  你的好辦法:孩子越小就越容易發(fā)現(xiàn)自己許多事情做不好,尤其是在他們做游戲的時(shí)候。他們的哭鬧總是求救信號(hào)。比如說(shuō):“我沒(méi)法兒按照我想的把積木堆起來(lái)!”“我沒(méi)法兒用勺子穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)睾葴 边@時(shí)候如果父母顯得不耐心,讓孩子作別的游戲,或者是簡(jiǎn)單幾下把他想做的替他做好,便會(huì)剝奪孩子在堆積木或者吃飯過(guò)程中所帶來(lái)的成就感。我們的任何幫助都不應(yīng)該讓孩子感到他們的無(wú)能,而是要小心地引導(dǎo)孩子如何自己解決問(wèn)題。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),重要的不是在他的玩具桌上堆一個(gè)最漂亮的積木塔,而是他能夠通過(guò)大人的一些提醒來(lái)自己做成一件事情。哪怕是笨拙的。

  這個(gè)原則在另外一種很常見(jiàn)的日常情景中也能明了地體現(xiàn):一個(gè)小孩子把玩具不小心弄到了沙發(fā)底下,他的胳膊太短,沒(méi)有辦法把玩具取出來(lái),孩子跑到我們中間,尋求我們的幫忙;蛟S很多大人會(huì)毫不猶豫地很快把玩具從沙發(fā)底下取出來(lái),不過(guò)是舉手之勞而已。然而更好的方式是給孩子一個(gè)衣架,或者是一個(gè)長(zhǎng)一點(diǎn)的東西,讓他們自己把東西從沙發(fā)底下取出來(lái)。這樣做也符合一句習(xí)語(yǔ):“授之以魚(yú),不如授之以漁!

  孩子們應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)在危急情況下及時(shí)與大人聯(lián)絡(luò),就好像他們碰到生詞要查字典一樣正常,這對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一件很自然的事。即便是有不愛(ài)求人習(xí)慣的孩子,也要讓他們學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)で髱椭,這一點(diǎn)在孩子有逆反心理的青春期尤其重要。當(dāng)孩子確定在危急的時(shí)候可以獲得幫助,會(huì)讓他們更有安全感,在解決問(wèn)題時(shí)也更有自信。

  挫折的好處:帶來(lái)榮譽(yù)感

  我們的孩子應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)把挫折看成挑戰(zhàn),而不是看成馬上放棄的原因。他們應(yīng)當(dāng)慢慢形成堅(jiān)持和執(zhí)著。

  進(jìn)一步說(shuō):我們的孩子應(yīng)該學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的時(shí)候有一種像運(yùn)動(dòng)員一樣的榮譽(yù)感。每一個(gè)問(wèn)題的解決都會(huì)給意志堅(jiān)強(qiáng)的.人以獨(dú)特的成功感受!換句話說(shuō),當(dāng)挫折出現(xiàn)的時(shí)候,通常有兩種反應(yīng)。有人會(huì)說(shuō):“算了吧,下次再說(shuō)!”也有人說(shuō):“來(lái)吧,困難,我一定把你搞定!”如果我們能成功地讓孩子傾向于第二種態(tài)度,那么這也算是我們?cè)诤⒆拥娜松飞纤徒o他一個(gè)不可多得的禮物。

  你的好辦法:榮譽(yù)感是壞事嗎?我不這么認(rèn)為,有時(shí)我們可以適當(dāng)刺激一下孩子的榮譽(yù)感。比如在散步的時(shí)候:“我們比一比誰(shuí)能更快地跑到下一棵樹(shù)那兒,我可以讓你十米。”或者在浴盆里:“你看看能在水中憋多久氣兒,我?guī)湍憧磿r(shí)間!

  我們可以通過(guò)很多例子,給孩子展示我們不應(yīng)該輕易地退縮,只要堅(jiān)持,我們就可以讓挫折望而卻步。要讓孩子知道在學(xué)習(xí)中、工作中、生活中會(huì)有些讓人頭疼的難處,當(dāng)孩子在這些時(shí)刻選擇了堅(jiān)持時(shí),表?yè)P(yáng)會(huì)在這里起重要的作用。當(dāng)孩子克服了困難,解決了難題,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)都會(huì)激勵(lì)孩子在下一次中也咬緊牙關(guān),繼續(xù)努力。

  在有些領(lǐng)域,孩子們是愿意堅(jiān)持住的(如爬山,把漂亮的小石頭搬到家里,堆一個(gè)漂亮的積木塔、積木房子)然而也有另外一些領(lǐng)域孩子很難調(diào)動(dòng)自己的情緒去堅(jiān)持:打掃房間,刷牙,倒垃圾。這里面最好不要用一副管教的語(yǔ)氣,而是要多費(fèi)點(diǎn)兒心思以身作則,身教畢竟勝于言教嘛!閱讀:挫折中長(zhǎng)大,女兒成才路

  挫折的好處:認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤

  要想學(xué)會(huì)與問(wèn)題周旋,最后還要涉及一種能力--認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,并且知道什么時(shí)候已經(jīng)是到了死胡同無(wú)力回天了。我們都不希望教育出不撞南墻不回頭的人。

  你的好辦法:如果車鑰匙不小心卡在車門上,我們需要停下來(lái)考慮一下:是拿錯(cuò)了鑰匙,還是開(kāi)錯(cuò)了車?這種停頓會(huì)給人一種沉穩(wěn)的感覺(jué)。這種面對(duì)問(wèn)題時(shí)先不操之過(guò)急地采取行動(dòng),而是用點(diǎn)時(shí)間冷靜思考一下的性格,是需要我們從小培養(yǎng)的。

  那么我們應(yīng)當(dāng)怎么做呢?其實(shí)并不難,只要每一次當(dāng)我們馬上想幫助孩子的時(shí)候,應(yīng)當(dāng)先試著以局外人的身份對(duì)孩子說(shuō):”可以再試試別的方法”,僅僅這樣一句簡(jiǎn)單的話,就會(huì)給孩子一種啟發(fā),會(huì)在他們的頭腦中留下很深的印象,它會(huì)讓孩子在解決問(wèn)題中形成另辟蹊徑的勇氣。一旦孩子能夠?qū)⑦@句話融入個(gè)性,它就會(huì)幫助孩子們?cè)跓o(wú)限糾纏的混亂中學(xué)會(huì)擺脫。比如教一個(gè)3歲的孩子不要總把右腳的鞋穿到左腳上,你可以說(shuō):“再試試!”這可比不滿地馬上自己動(dòng)手幫孩子解決問(wèn)題效果好得多。

  這種將問(wèn)題冷卻一下再處理的態(tài)度也比較適合家庭內(nèi)部問(wèn)題的解決。如果你5歲的孩子在吃早餐的時(shí)候說(shuō):“媽媽,奶!蹦憧梢陨詈粑幌,然后笑著說(shuō):”你再試試別的說(shuō)法!”這時(shí)候孩子可能會(huì)想到自己忘了說(shuō)“請(qǐng)”。

藝術(shù)的作文5

  作為父母都想讓自己的孩子成才,這是無(wú)可非議的。但怎樣教育孩子,怎樣讓孩子在現(xiàn)今學(xué)習(xí)重壓下毫不氣餒、精神飽滿的盡自己的最大能力面對(duì)繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)呢?這也是一門藝術(shù)。

  這方面,我在做家教的過(guò)程中,頗有感受。

  有這樣一個(gè)家庭,是一個(gè)五口之家,家庭成員有爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和一個(gè)小女孩,這個(gè)小女孩12歲,身體健康,活潑可愛(ài)。我就是給這個(gè)小女孩做家庭教師。我見(jiàn)到他父母以后,了解到這個(gè)女孩會(huì)會(huì)上五年級(jí),竟然連小學(xué)一年級(jí)的水平也達(dá)不到,那可

  想而知她現(xiàn)在五年級(jí)是一種什么狀況?所以家長(zhǎng)在不得已的情況下請(qǐng)了家教。

  第一天,我剛到她家,看見(jiàn)她爺爺在桌子旁和幾個(gè)人正在熱火朝天的打麻將;她的媽媽也在一旁觀看、助威;會(huì)會(huì)和她的爸爸正在看電視。我受到了這一家人的熱情接待,他們把滿腔的希望寄托在我這個(gè)家庭老師身上。

  孩子已經(jīng)開(kāi)始做家庭作業(yè)了,客廳的電視機(jī)依然在響著。做父母的好像有意在鍛煉孩子集中學(xué)習(xí)的注意力一樣。結(jié)果,孩子在不到40分鐘,就連續(xù)起來(lái)4次:到客廳取了一次香蕉、取了一次桔子、沏了二次牛奶。真是吃、喝不亦樂(lè)乎。孩子本來(lái)就容易分散注意力,家長(zhǎng)再不注意給孩子營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,專門在做一些孩子感興趣的事,孩子能安心學(xué)習(xí)嗎?

  到了第二天,在我的建議下,情況有所好轉(zhuǎn)。孩子在學(xué)習(xí)40分鐘以后,我讓孩子休息10分鐘,誰(shuí)知孩子剛在客廳里一露頭,就糟到父母一頓臭罵。這真是,不管孩子則已,一旦管起來(lái)還挺嚴(yán)。孩子以往在做家庭作業(yè)的時(shí)候,總是水果、點(diǎn)心一大片,哄著讓做作業(yè),可今天是嚴(yán)厲有加,孩子哪受過(guò)這樣的苦,就大聲嚷嚷:我累了!家長(zhǎng)暴跳如雷:咋了?你上臉了?人家上學(xué)前班都知道2+3=5,你上五年級(jí)都不會(huì),你還有臉說(shuō)?只知道吃!結(jié)果,孩子又坐下來(lái)的時(shí)候,既不動(dòng)口,也不動(dòng)手,干脆來(lái)個(gè)軟抵抗。

  其實(shí),孩子就像一顆剛出土的小苗,很小、很脆弱,需要精心呵護(hù)。而不是一會(huì)兒是零上40度的高溫,一會(huì)兒又是零下40度的低溫,小苗面對(duì)這樣忽高忽低的溫度就徹底摧毀了,根本不可能正常生長(zhǎng)!孩子需要的是鼓勵(lì),而不是抓住弱點(diǎn)死不放大聲喝叱,這樣就大大傷害了孩子的自尊心。作為父母要切記,大人需要自尊,孩子也同樣需要自尊。如果違背了這一點(diǎn),那么父母和孩子只會(huì)唱對(duì)臺(tái)戲,父母和孩子就永遠(yuǎn)沒(méi)有溝通的可能,做父母的也永遠(yuǎn)都會(huì)感到力不從心,也就更不可能和孩子像朋友一

  樣相處了。

  每一個(gè)孩子都不希望別人說(shuō)自己不行。需要得到別人的肯定,特別需要得到父母的肯定。當(dāng)我剛見(jiàn)到會(huì)會(huì)時(shí),想試一試這孩子到底學(xué)習(xí)怎樣,就問(wèn)2+3=?,她搖搖頭,意思就是不知道。接著,我就問(wèn)她一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題:1+1=?,只見(jiàn)她精神倍增,立刻響亮地回答:=2。因此,我適時(shí)大加贊揚(yáng):行,你真棒!你知道1+1=2,以后你一定能學(xué)會(huì)2+3=?得到表?yè)P(yáng)后,我發(fā)現(xiàn)她一天比天學(xué)習(xí)勁頭大,一天比一天學(xué)習(xí)認(rèn)真。我從她父母那里知道,現(xiàn)在都上五年級(jí)了,從來(lái)都沒(méi)有把10以內(nèi)加減法弄懂過(guò)。這樣,經(jīng)過(guò)一個(gè)多星期的努力,在我的鼓勵(lì)聲中,她終于把10以內(nèi)的加減法拿了下來(lái)。

  當(dāng)她父親聽(tīng)到我表?yè)P(yáng)她女兒時(shí),很不以為然,并無(wú)可奈何地笑著說(shuō):你不是在糊弄我孩子嗎?我說(shuō):你錯(cuò)了,我這是在激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。試想想,孩子經(jīng)常面對(duì)的`是父母的不滿的叱責(zé),從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)父母的贊揚(yáng)。孩子就會(huì)想,我與其無(wú)論如何努力做,父母都不會(huì)滿意,還不如不做。

  一天,我出了一份考卷,會(huì)會(huì)一口氣做完,并得了100分,這下子,她高興了。因?yàn)樗龑?duì)我說(shuō),她現(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生,考試的時(shí)候總是抄她同桌的,如果不抄,她真的一點(diǎn)都不會(huì),就只有得零分了。這次,是第一次她自己獨(dú)立做的,并且靠自己的努力第一次得了100分。她首先想到的是把這個(gè)天大的好消息告訴父母。當(dāng)她的爸爸說(shuō):噢,進(jìn)步不小。只見(jiàn)孩子由于興奮,臉立刻漲得通紅。由于偶然的機(jī)會(huì),自己在學(xué)習(xí)上的努力終于得到父母的肯定、贊賞,孩子像久旱的禾苗遇到甘霖,臉上綻開(kāi)了燦爛的笑容。這樣,孩子品嘗到了成功的喜悅,并在喜悅中賞識(shí)自己,在賞識(shí)中為自己感到驕傲、自豪,在賞識(shí)中繼續(xù)努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中繼續(xù)得到賞識(shí),周而復(fù)始,就會(huì)把自己的潛能不斷地發(fā)揮出來(lái)。

  父母是孩子的第一位啟蒙教師,對(duì)孩子的一生成長(zhǎng)都會(huì)產(chǎn)生深刻的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。給孩子營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,并且尊重和賞識(shí)自己的孩子,這是為人父母的一門藝術(shù)。

藝術(shù)的作文6

  中國(guó)的畫家往往會(huì)在畫紙上留出一些空間,稱為留白。這樣做不僅使畫面更為協(xié)調(diào),也讓整個(gè)作品有了一種悠然的意境,惹人無(wú)數(shù)遐思。

  生活中,我們也常常需要用到留白的藝術(shù),留出一點(diǎn)空間。這種簡(jiǎn)單的小技巧,卻往往能產(chǎn)生意想不到的好效果。留一點(diǎn)空間,是一種智慧。人的心靈就像一個(gè)房間,每天我們都要經(jīng)歷許多事情,開(kāi)心的,不開(kāi)心的,都一件一件堆在心頭。然而,房間里的空間是有限的,若放太多東西,密不透風(fēng),甚至連陽(yáng)光也被擋住,房間就會(huì)變得陰暗,空氣變得渾濁,讓人喘不過(guò)氣來(lái);太多煩心事放在心里,就會(huì)堵得心慌,讓心無(wú)法靜下來(lái)。不妨將無(wú)謂的煩惱拋開(kāi),為心留一點(diǎn)空間,在心中為自己開(kāi)辟一個(gè)世外桃源。這個(gè)角落里干干凈凈,可以放下任何快樂(lè)的記憶,任何我們喜歡的東西。畢竟我們的生活中還是有很多幸福存在,何必讓心被不快樂(lè)塞滿?

  給心靈留一點(diǎn)空間,是一種健康的心態(tài)。我們一生中會(huì)遇到許多人,難免會(huì)和別人產(chǎn)生矛盾。我們可能會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng),使自己與他人之間的關(guān)系產(chǎn)生無(wú)法修復(fù)的裂痕。但是現(xiàn)在再看重的東西,或許也會(huì)隨時(shí)間慢慢風(fēng)化;再放不下的事情,多年以后來(lái)看或許也就只有那么大點(diǎn)事。當(dāng)時(shí)的寸步不讓可能會(huì)帶來(lái)無(wú)盡的悔恨。倒不如讓一步,為別人留一點(diǎn)空間。張英修書(shū)讓家人讓墻三尺,贏得鄰里和睦;藺相如處處避讓廉頗,二人終為刎頸之交。退讓并不是膽小怕事,能忍讓的時(shí)候便讓一步,能原諒的`地方便原諒,給別人一個(gè)臺(tái)階下,也是為自己留一條后路;給別人留一點(diǎn)空間,也是為自己留一點(diǎn)空間。給別人留一點(diǎn)空間,是一種豁達(dá)的胸襟。人類社會(huì)在不斷進(jìn)步,然而同時(shí)也有很多東西在消逝。

  當(dāng)世界上的每一片土地上都是鋼筋水泥的森林,當(dāng)每一條河流都不再清澈,當(dāng)每一片天空都是陰暗的灰色時(shí),我們?nèi)ツ睦锲肺丁懊髟滤砷g照,清泉石上流”的幽靜,去哪里欣賞“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”的壯觀,去哪里感受“流連戲蝶時(shí)時(shí)舞,自在嬌鶯恰恰啼”的樂(lè)趣?我們?cè)诮?jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的同時(shí)也應(yīng)給自然留一點(diǎn)空間,讓我們?cè)谏硇钠v時(shí)還有地方自由呼吸新鮮空氣,在聽(tīng)厭了汽車的喇叭聲后還能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒的歌聲,在看膩了城市的燈紅酒綠后還能看到生機(jī)勃勃的綠色,還有一處心靈的家園。給自然留一點(diǎn)空間,是一種長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光。

  留一點(diǎn)空間,不僅是一種藝術(shù)手法,更是一種智慧。留一點(diǎn)空間不是一種浪費(fèi),比如繪畫中的留白,留一點(diǎn)空間反而能做到對(duì)空間最合理的利用。這種智慧運(yùn)用到生活中,也能令人受益。學(xué)會(huì)留一點(diǎn)空間,或許很多問(wèn)題都能迎刃而解。

藝術(shù)的作文7

  俗話說(shuō):良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。說(shuō)話,也是一門很有講究的藝術(shù)。

  如果你跟朋友吵架生氣了,其實(shí),只需要三個(gè)字:對(duì)不起。也許就可以化解“危機(jī)”。

  七月份的一天,天氣晴朗,明媚的陽(yáng)光照在綠油油的草地上。可是,我們四(3)正在進(jìn)行“水與火之戰(zhàn)”。張君明扯著嗓子說(shuō):“喂,笨蛋,你的破筆借我用一下哈!”李依林生氣了,臉蛋憋得紅撲撲的,大聲說(shuō):“你說(shuō)什么?”“笨蛋!”張君明一臉無(wú)所謂,李依林和張明君你一言我一語(yǔ)地吵起來(lái)。幸虧,上課鈴解除了“危機(jī)”。

  第二節(jié)下課,張君明知道我樂(lè)于助人,對(duì)我說(shuō):“大神啊,麻煩幫小的借支筆吧!大神的.大恩大德,小臣銘記一生!”

  我小聲地對(duì)李依林說(shuō):“小林子?張明君就是這樣,別生氣了!”“唉,小聶!你不知道……”她吐槽完后,我對(duì)她說(shuō):“你的衣服真好看!”一句話說(shuō)得她心花怒放。張君明在一旁心急如焚,我看了他一眼,才慢慢地對(duì)李依林說(shuō):“我忘帶黑筆了,你能借我嗎?”

  我把筆轉(zhuǎn)手給張明君,笑著說(shuō):“厲害不?”“大神啊!不一樣!”

  “良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”這句話,烙在了我的心中,成了我的座右銘。

藝術(shù)的作文8

  藝術(shù)是生活中的一種樂(lè)趣!

  風(fēng)從水上走過(guò),留下粼粼波紋,這是風(fēng)的藝術(shù);駱駝從沙漠走過(guò),留下深深的腳印,這是駱駝的藝術(shù);哨鴿從空中飛過(guò),留下串串歡韻,這是鴿子的藝術(shù);花從春走過(guò),留下縷縷花香,這是花的藝術(shù);可我的生活也有精美的藝術(shù)。

  在閑暇時(shí),我喜歡用橡皮泥塑造我的藝術(shù),那軟軟柔柔的橡皮泥成了我手中的藝術(shù),同時(shí)這也是我生活中的一大享受。

  我用灰色的橡皮泥捏成小貓的.身體,用白色的橡皮泥捏成小貓的腦袋,再用黑色的橡皮泥給小貓裝上倆圓溜溜的小眼睛,用灰色的橡皮泥順給了它一條翹起的尾巴,嗨!肉嘟嘟的爪子也是灰色。

  用白色的橡皮泥給它每一個(gè)爪子都加了小巧玲瓏的爪環(huán),用白色的橡皮泥給它裝扮了細(xì)長(zhǎng)的胡須,然后用粉粉的橡皮泥給它塑造了一張可愛(ài)的小嘴巴,柔軟滑嫩的橡皮泥經(jīng)過(guò)反復(fù)的按摩終于塑造成了這只生龍活虎的小貓?矗蓯(ài)淘氣的小貓?jiān)谙蛭艺惺,在向生活微笑?/p>

  風(fēng)從秋走過(guò)留下陣陣金浪,這是風(fēng)秋的藝術(shù);雪從冬走過(guò)留下種種希望,這是冬的藝術(shù);橡皮泥從我手中走過(guò),這是我的藝術(shù)。

  前蘇聯(lián)作家———高爾基曾說(shuō)過(guò)“藝術(shù)的精神就是力求用詞句、色彩和聲音把您心靈中所自豪的,優(yōu)美的東西都提現(xiàn)出來(lái)。”其實(shí),橡皮泥就是一個(gè)精美的藝術(shù)品,看你怎么拿捏!

藝術(shù)的作文9

  刷子李、泥人張、好嘴楊巴的故事,想必我們?nèi)匀欢炷茉敯伞晃皇恰昂谝露贩蹓Α钡母叱峁,一位是“賤賣海張五”的泥人匠,一位是“妙解茶湯碎芝麻”的口才絕頂?shù)牟桊^,他們?cè)径际翘旖蛐l(wèi)地道的普通老百姓,卻在馮驥才先生的《俗世奇人》一書(shū)中大放異彩,蛻變成一群藝術(shù)家,在數(shù)十年后的今天,他們的才藝絕活還引得人們嘖嘖贊嘆。

  靠著書(shū)柜,我有滋有味地咀嚼《俗世奇人》。全書(shū)篇幅不長(zhǎng),但讀完后我的心情卻久久不能平靜,仿佛身邊就站著這樣一群活生生的人物。

  人群中,我看到了蘇七俠,他是一位醫(yī)德高尚醫(yī)術(shù)精湛的老醫(yī)生。在昏黃的路燈下,我看著他將沉甸甸的七塊銀元小心遞給華大夫,那執(zhí)著的目光里滿載著他的善良。

  人群中,我還看到了活出殯的劉老爺子。他將自己置身于棺材里舉行葬禮,為的.是看看自己死后他人的態(tài)度。自感做盡好事的他,卻親眼在棺材中目睹了世人的丑惡和人心的善變。

  人群中,我還看到了……

  許多人物給我留下深刻的印象,我不得不嘆服馮老爺子高超的寫作技藝,那老天津味的方言,充滿生活氣息的故事,還有令人捧腹的包袱,都讓我對(duì)生活燃起濃濃的熱愛(ài)。因?yàn)樵谒八住睔獾纳罾,有讓人忍俊不禁的“奇”事!皩懥诉@么多書(shū),腦海里卻還有一大堆人未曾落筆,就此棄置豈不可惜?”馮先生在《俗世奇人》的前言里如實(shí)說(shuō)。

  是啊,這些有血有肉的形象,就是生活中的藝術(shù),我們也許只是缺少一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛罷了。仔細(xì)觀察,說(shuō)不定我們自己身邊,也有這樣一位深藏不露的“俗世奇人”呢!

藝術(shù)的作文10

  我和好友彬倩一起在大街小巷上閑游,忽然,一家"十字繡"的小店吸引我們,我倆好奇地走了進(jìn)去。

  哇!里面的物品琳瑯滿目,數(shù)不勝數(shù),使我眼花繚亂,看著墻上美麗精致的繡針畫,我的雙手也癢癢的,正好手上有十五元,便想買一張回家練練,送給媽媽當(dāng)生日禮物,就請(qǐng)阿姨選一張既簡(jiǎn)單又便宜的畫,當(dāng)然,也要符合我的心意。瞧:這張多可愛(ài)呀,一只小貓?jiān)谟曛恤骠嫫鹞枘,還得意地翹著大尾巴;看,這張多漂亮,一條金發(fā)美人魚(yú)在海岸上輕輕撫摸著一條藍(lán)海豚,那海豚笑得真開(kāi)心。

  雖然這些都很漂亮,但是太貴了,都要五十幾元。誒,始終沒(méi)有找到我想要的圖畫,咦?這是什么?花花綠綠的,很新鮮,我便把它取下來(lái),哇,四朵小花!有嬌艷熱情的玫瑰,有高貴典雅的郁金香,有活潑向上的向日葵,也有芬芳樸實(shí)的馬蹄蓮,一朵比一朵漂亮,才十八元,而且看起來(lái)很簡(jiǎn)單,老板看彬倩是他們店的熟人,就便宜三元。付了錢,我便回彬倩家刺繡了。

  回到家,我放下手中一切作業(yè),照著說(shuō)明書(shū)上的樣子,拿著布。針和線準(zhǔn)備開(kāi)工了!首先要穿針。我把一根淡藍(lán)色的線端蘸了一點(diǎn)水,然后把它搓扁了,再對(duì)準(zhǔn)針眼一穿,線就不偏不倚地穿過(guò)去了。接著,在布上縫一個(gè)叉,斜著看像一個(gè)"十","十字繡"由此而來(lái)。我縫著縫著,覺(jué)得自己挺熟練的,就加快速度,一看反面,呀,亂七八糟,原來(lái)是打結(jié)了呀!我還一點(diǎn)也沒(méi)發(fā)覺(jué),哎呀,還要重拆了再縫,真是"心急吃不了熱豆腐",彬倩得知后,在床上"哈哈哈哈哈"地笑,像是幸災(zāi)樂(lè)禍,"你也不會(huì)縫得很好",我在心里默默地"詛咒"她,果然不出我所料,她也打結(jié)了,步了我的'后塵。現(xiàn)在該我樂(lè)了,"哈哈哈!"

  那張郁金香的畫我還沒(méi)繡完,才繡了一個(gè)水瓶,我對(duì)它很滿意,因?yàn)樗俏也鹆藥状,繡了幾次才繡好的。這次我明白了一個(gè)道理:只要用心,就能繡出最漂亮的畫。

藝術(shù)的作文11

  木心曾經(jīng)說(shuō)過(guò),凡為物質(zhì)世界之豪華威嚴(yán)所震懾者,必是精神世界的陌路人。然而材料中演奏家前后的受到的待遇卻讓人陷入深思。或許正如一位女音樂(lè)家所說(shuō),人,應(yīng)該隱于音樂(lè)背后。但如此之隱實(shí)則在利益為首的年代里無(wú)法生存。

  或許在地鐵站的陌路人眼里,街頭藝人的打扮與包裝更是他們看重的,于是任憑那觸及心靈的琴聲成為一抹空。為什么尼采的人是一座橋梁,而非目的`在如今看來(lái)盡成空虛?為什么價(jià)值之湖再瀲滟,亦淌不過(guò)流年?人們?cè)诮?jīng)過(guò)時(shí)卻忘了,那熟悉的聲音在不久前曾回響在劇院的空氣里,曾贏得無(wú)數(shù)的鮮花與掌聲。他們當(dāng)時(shí)也紛紛出錢搶票,竟不知有時(shí),真正有價(jià)值的是靈魂的非賣品。

  超脫價(jià)值本身的,是非賣的心靈。

  我會(huì)想到梅蘭芳。他在表演完作品《殺惜》后臺(tái)下人紛紛為他鼓掌,只有一位老人頻頻地?fù)u頭。梅蘭芳并沒(méi)有沉浸在成功的喜悅之中,而將老人請(qǐng)回家中,讓他指出問(wèn)題并虛心地接受。在老人的指點(diǎn)下,他修正了作品中的歷史錯(cuò)誤并完善優(yōu)點(diǎn)。正是這種無(wú)關(guān)乎回報(bào)而謙虛向?qū)W的心靈,讓他在藝術(shù)方面超脫價(jià)值本身,而走向更好的輝煌。

  無(wú)關(guān)利益軀殼的,是非賣的靈魂。

  我依然記得在八十年代的人們手握一張珍貴的票張,一路小跑前往前往電影院,生怕錯(cuò)過(guò)一場(chǎng)電影;我也記得那時(shí)人們?cè)谝皇仔赂璋l(fā)行后就傳抄歌詞,任其單曲循環(huán)。而如今的人們仿佛只在華麗的場(chǎng)合展現(xiàn)自己的高雅,只在特定的時(shí)間擁有所謂的詩(shī)意,卻不知在利益被揭開(kāi)后,里層盡是虛假。正如紀(jì)伯倫所說(shuō),我們已走得太遠(yuǎn),以至于忘了為什么而出發(fā)。在柴米油鹽的拉扯之下,我們?cè)缫巡辉偕萸蠛吞K格拉底相處的一個(gè)下午了。

  王小波曾說(shuō),人不能只擁有此生此世,他還應(yīng)該擁有詩(shī)意的世界。我想,那個(gè)詩(shī)意的世界,不應(yīng)該是劇院包裝下的空無(wú)一物,不應(yīng)該是指富為婚的利益趨同。它應(yīng)有著超脫價(jià)值本身的心靈,有著無(wú)關(guān)利益軀殼的靈魂。

  我想象著一個(gè)清麗的世界,人們經(jīng)過(guò)那位演奏家時(shí)會(huì)心一笑,讓孩子們留下錢幣,駐足聆聽(tīng)。然后在美妙的琴聲里輕聲說(shuō)道,你演奏的不是小提琴,是靈魂的非賣品……

藝術(shù)的作文12

  在我人生途中,總是離不開(kāi)藝術(shù),藝術(shù)給予了我歡樂(lè),也給了我人生的啟示。我第一次與藝術(shù)接觸的時(shí)候是三歲。

  一次,我在床上看著電視,看到幾位阿姨正跳著舞,有些還唱著歌,我便“咿咿呀呀”地學(xué)著唱,許多想不到的音節(jié)都唱了出來(lái),還一邊唱一遍搖頭晃腦,然后趴在床上看著電視模仿那幾位阿姨的動(dòng)作。父母在客廳以為我正在哭,走了過(guò)來(lái)。當(dāng)看到我的樣子時(shí),兩人同時(shí)哈哈大笑。在我讀小學(xué)四年級(jí)時(shí),我們學(xué)校開(kāi)了個(gè)藝術(shù)會(huì),在體育館舉行。這時(shí),我看見(jiàn)了另一種藝術(shù)。在音樂(lè)響起時(shí),我看見(jiàn)幾個(gè)小學(xué)生穿著一身花色斑斕的衣服,在臺(tái)上轉(zhuǎn)、跳……她們靜立不動(dòng),不斷地變化這姿勢(shì);過(guò)了一會(huì)兒,她們像小猴子似的活蹦亂跳,幾名演員還翻了一個(gè)大跟斗。最后,她們疊起了羅漢,一個(gè)接一個(gè)跳上架子,綻開(kāi)成一朵花,多么完美的演出啊!他們讓我知道了藝術(shù)的成功是靠許多汗水和努力才能完成的,才能創(chuàng)造出一個(gè)又一個(gè)的奇跡。于是,我決心學(xué)好藝術(shù),在每個(gè)中午,我不睡覺(jué),而是在美術(shù)室學(xué)習(xí)剪紙,通過(guò)老師的鼓勵(lì)和指導(dǎo),我邊想邊畫,當(dāng)我想的時(shí)候,腦海里會(huì)想象出一個(gè)靈感創(chuàng)作的.道路;剪紙時(shí),我都會(huì)小心翼翼地剪,把我的作品創(chuàng)作得更完美。最后,我的剪紙作品《小鳥(niǎo),飛吧》在一次藝術(shù)展覽上獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)。但我還在心里默默地想:努力和智力的發(fā)揮可以創(chuàng)造出一個(gè)完美的藝術(shù)價(jià)值!

  藝術(shù)是各種各樣的,是每個(gè)人在身上所激發(fā)出來(lái)的一種潛能,它陪伴在每個(gè)人的身邊:當(dāng)我在旅游回來(lái)時(shí)畫下那山山水水,藝術(shù)就會(huì)縈繞我身邊,從細(xì)膩的筆尖停頓下來(lái),讓我細(xì)細(xì)回味;當(dāng)我獲獎(jiǎng)?wù)驹陬I(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上,藝術(shù)就會(huì)來(lái)到我耳邊,鼓勵(lì)我繼續(xù)努力。雖然它看不見(jiàn),摸不著,但是它蕩漾在記憶的深處,仿佛是一股力量,引導(dǎo)我前進(jìn)。藝術(shù)伴隨我在人生路途十二年了,伴隨我度過(guò)一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年,讓我受用不盡,意味深長(zhǎng),F(xiàn)在,我能學(xué)會(huì)了吹笛子、吹口琴等,從中獲取許多樂(lè)趣,希望藝術(shù)能伴我一生,創(chuàng)造美好的明天。

藝術(shù)的作文13

  每當(dāng)我看到街邊賣糖畫的小鋪?zhàn),都?huì)由衷地敬佩他們那高超的技藝。

  糖畫是中國(guó)的傳統(tǒng)技藝,從唐代就出現(xiàn)了,在清代時(shí)最為盛行,大街小巷都可以看到。但現(xiàn)在從事糖畫者卻十分稀少,這門手藝快要失傳了。

  糖畫所用的工具僅為一勺一鏟,糖料一般為紅糖、白糖加上少許飴糖,放在火爐上熬制,熬到可以牽絲就可以了。

  每天放學(xué)總有一個(gè)老爺爺在街邊賣糖畫。只見(jiàn)他先在石板上涂一層薄薄的油,先舀一勺兒糖稀,提著勺子在板子上快速移動(dòng),這里畫一條線,那里澆一條絲,不一會(huì)兒一個(gè)展翅飛翔的蝴蝶就出現(xiàn)了,條紋清晰,造型獨(dú)特,栩栩如生,非常美麗,周圍的人紛紛叫好!看著這美麗的.糖畫,我也想學(xué)。連續(xù)看了好幾遍之后,我打算回家親手試一試。

  晚上寫完作業(yè),在抽屜中找出白糖,用秤量出重量,再加些水,按1:2的比例倒進(jìn)一個(gè)小鍋里加熱熬制,不停攪拌,等到糖水變得粘稠就好了。我用媽媽做蛋糕的油紙代替石板,拿出勺子開(kāi)始試做。

  我先舀一勺兒糖漿,提到油紙上一斜,不好,倒多了。油紙上立刻出現(xiàn)了一大片糖漿,做砸了!我只好再來(lái)一次,我小心翼翼,手腕輕輕傾斜,拉出的線條很細(xì),可是又太密,慢慢聚到了一起,又成了一片兒糖餅,唉,又做砸了!這也太難了,不由得泄氣起來(lái),但又想到“冰凍三尺,非一日之寒”,不行,再嘗試!經(jīng)過(guò)許多次的失敗后,終于做得有點(diǎn)像了,我十分開(kāi)心,又經(jīng)過(guò)多次練習(xí),終于把一個(gè)“小熊糖畫”做得有模有樣,哈哈,我也可以做糖畫啦!心里別提多興奮啦!

  由此我領(lǐng)悟到,做什么事都要堅(jiān)持。我以后要做更多的糖畫,我們也要把傳統(tǒng)手藝傳承下去,讓別人了解我們獨(dú)特的中國(guó)文化!

藝術(shù)的作文14

  往往仰視才能看到藝術(shù)。

  木心美術(shù)館坐落在湖邊一隅。附近只有石橋一頂,游人也鮮有進(jìn)入,與石橋那頭的繁盛對(duì)比強(qiáng)烈,猶如明暗側(cè)寫。

  究竟是什么造就了如此差別?我迷茫地挪進(jìn)美術(shù)館。美術(shù)館的第一條規(guī)矩竟是不可使用相機(jī)。這僅僅出于保護(hù)嗎?如同麻花般的木雕堆在一旁,只覺(jué)哭笑不得。木心先生博采眾長(zhǎng)各個(gè)領(lǐng)域都有卓越建樹(shù),但他的真跡卻無(wú)人能看懂,甚至說(shuō)看清。雙眼和玻璃依然粘連密不可分,不覺(jué)已是一片模糊。移遠(yuǎn)卻又是無(wú)法辨認(rèn),莫非木心先生不愿后人欣賞?那當(dāng)初為何建館?疑云占領(lǐng)了半邊大腦。

  美術(shù)館建有一個(gè)圖書(shū)室,天花板有三層樓高,拖鞋方能進(jìn)入,給予人完完全全是虔誠(chéng)感,不覺(jué)震懾住了我。手緩緩伸出撫摸一本又一本,竟沒(méi)有一本是破損的。正當(dāng)我想要抬手取更高的,意外發(fā)現(xiàn)上方那層如同遠(yuǎn)在天邊,不由得向后一步,抬頭仰視,視眼里只映出了三排,錯(cuò)落有致地陳列在臺(tái)階邊的書(shū)格中,又退一步仰視,又有一層映入我的眼中,再退一步仰視,又是更高的一層。色彩大多是暗淡的,不扎眼,更令我辨不出書(shū)名。

  我又退一步。仰視。

  又是一層書(shū)格。

  恐怕要觸及屋頂?shù)奶葑涌胺Q天梯。內(nèi)心忽然重重顫動(dòng)了一下,倏地源源不斷的念頭襲來(lái),也許只有仰視,我才能看見(jiàn)藝術(shù)-藝術(shù)的高度。

  藝術(shù)家的任務(wù),無(wú)非是一步一步將其提升。木心先生為我們鑄造了三層樓高的藝術(shù)殿堂,而我能觸及的不過(guò)是最低端的罷了,于是只有仰視。退后。仰視。

  木心先生說(shuō)過(guò)這樣的話:你們也不想想我講的虛構(gòu)的'手法也是虛構(gòu)的。高處不勝寒的心理躍然紙上了。疑云頓釋,美術(shù)館就是木心,望著四周蕓蕓眾生微笑不語(yǔ)。

  終于明白了為什么不許拍照,藝術(shù)并不是憑借照片與不懂藝術(shù)的"欣賞"筑高的。只有踏著階梯狀的地,繼續(xù)仰視……

  美術(shù)館依舊人跡罕至,門可羅雀。古城美景依舊絡(luò)繹不絕,車水馬龍。

  我就在物質(zhì)世界里尋求這樣的一片精神!

藝術(shù)的作文15

  藝術(shù),是一種虛無(wú)縹緲、不拘于形式的精神靈魂的交流,它如朦朧夜空中飄渺的月影,如荒蕪悲涼之地的一朵盛開(kāi)的鮮花,如寂寥無(wú)垠的夜空中璀璨的星辰一般,在不經(jīng)意的回眸之間,給你最深沉的靈魂的撞擊。而就是藝術(shù)的使者,用一顆悲憫的、孤獨(dú)的、富有創(chuàng)造力的心,將生命獻(xiàn)祭于藝術(shù),再在靈魂中重生。

  是悲憫的,對(duì)人的苦難抱有同情并始終真摯關(guān)注著人類的命運(yùn)。

  周天黎說(shuō)過(guò):“藝術(shù)創(chuàng)作的一種最高境界是表現(xiàn)悲劇性之美感;是一個(gè)畫家自己的生命,靈魂,良知對(duì)真、善、美最真誠(chéng)的祭奠!”那些真正觸動(dòng)人心并得以永世流存的'藝術(shù)作品,哪一個(gè)不是包含著無(wú)數(shù)美好情感和對(duì)困苦的同情與反抗?

  正是因?yàn)槊桌諏?duì)那些勤勞質(zhì)樸的勞動(dòng)人民始終懷有深深的悲憫和贊美,才得以用那滿腔對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)交織成了《晚鐘》。得到靈魂深處的空曠與虔誠(chéng),他的作品中最感人的是對(duì)細(xì)節(jié)的描寫,每一條深深淺淺的皺紋,每一塊凍瘡的繭都是他最深沉的悲憫之情,是他對(duì)質(zhì)樸、純良的贊美,是他對(duì)愛(ài)的獻(xiàn)祭!又如周天黎的《生》,上方是十字架上的烏鴉,下方是殘樁斷藤中盛開(kāi)的杜鵑,兩種極端強(qiáng)烈的反差,美麗和絕望重疊在一起,造就出凝重的藝術(shù)感染力,令人悲憫,令人震撼。新的生命竟從死亡中得到重生,造就生命的盡頭便是死亡,死亡的盡頭便是重生的?震撼!

  是孤獨(dú)的,只有孤獨(dú)、敏感的生命,才能脫離紫陌紅塵,觸碰到靈魂深處的孤獨(dú)。

  對(duì)藝術(shù)都有極致的愛(ài),最極致的愛(ài)就是用生命去愛(ài)它,這種愛(ài)注定是偉大的,也注定是悲壯的,不得人理解的。古人云“古來(lái)圣賢皆寂寞”“高處不勝寒”,當(dāng)你的思想到了最高的境界,你便注定無(wú)法受到凡塵俗人的理解了。一個(gè)孤獨(dú)的人,是不會(huì)留念滾滾紅塵中的浮華名利的,當(dāng)你的生命中只剩下了一個(gè)東西,你便會(huì)真正地洗盡鉛華,擺脫了塵世、肉體、傳統(tǒng)禮教文化的束縛,在一方屬于自己的自由天地用靈魂歌唱,即使肉體泯滅,靈魂的歌也會(huì)永遠(yuǎn)悠遠(yuǎn)、清亮。

  梵高是孤獨(dú)的,沒(méi)有人欣賞他,于是他用生命澆灌出了一簇?zé)崃沂㈤_(kāi)的太陽(yáng)花,永遠(yuǎn)盛開(kāi);梅蘭芳是孤獨(dú)的,沒(méi)有人真正理解他,于是他用生命遺留了一曲繁華,在空白而又喧囂的背景下永遠(yuǎn)寂寥。只有孤獨(dú)的人,才能真正理解生命,也只有真正理解生命的人才能理解真正的藝術(shù)。

  是富有創(chuàng)造力的,藝術(shù)是一面鏡子,上帝只會(huì)關(guān)照一心創(chuàng)作的畫家,而不是光照鏡子的人,一味地模仿,只是畫匠而永遠(yuǎn)成不了藝術(shù)家。

  我最敬佩的藝術(shù)家們都用獨(dú)特的創(chuàng)造天賦與豪放不羈的膽識(shí),挑戰(zhàn)權(quán)威,開(kāi)創(chuàng)了屬于自己的一片天地。抽象派大師畢加索,在只注重整體結(jié)構(gòu)和透視比例的時(shí)代中,用殘缺錯(cuò)亂的構(gòu)圖,凌亂平湊的筆觸,淋漓盡致地把戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與掙扎刻在畫布上;而抽象派先驅(qū)莫奈,他在學(xué)院派千篇一律的畫風(fēng)中,不顧輿論的打壓嘲諷,開(kāi)創(chuàng)了“印象派”的先河,用《日出》的光明,照耀了藝術(shù),使藝術(shù)的光芒,永不熄滅。

  他們是,用生命去熱愛(ài)藝術(shù),用靈魂來(lái)歌唱生命,在浮躁繁華、精神荒蕪的時(shí)代,用靈魂譜寫了一首洗盡鉛華的藝術(shù)之歌。

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