(優(yōu)選)藝術的作文5篇
在日常的學習、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,根據寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?以下是小編為大家收集的藝術的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
藝術的作文 篇1
在21世紀,人們的生活水平都提高了,希望培養(yǎng)孩子藝術天分的家長越來越多了。在假期里,家長們常常會給孩子們報許多興趣班,讓孩子們考級,認為級數(shù)越高、證書越多,才能出人頭地,但孩子們快樂嗎?藝術,只有熱衷于它的人才能得到它。
就拿我來說好了,我倒也有挺多證書的,什么鋼琴5級,書法4級,小提琴4級,電子琴3級……我都有,但是我卻一點都不開心,因為這么多里面,我只喜歡鋼琴和小提琴,其他的都是被逼的,尤其是書法。
記得,當時,為了讓父母給我報鋼琴,天天在那里哭,最終,父母才無奈報了鋼琴的。三年級時,我們漸漸接觸鋼筆,我第一次寫的鋼筆字,老師便覺得我很有潛力,讓我父母考慮學書法,將來必成大器。我父母聽了,自然很開心地在暑假報了培訓班。我一點都不喜歡書法,因為不喜歡,所以經常挑剔學書法的麻煩。什么需要站著腿酸,墨水一不小心就會弄上衣服等等,我全用過,可父母依舊那句話——有修養(yǎng)的女孩子的標準就是:琴棋書畫樣精通。因此,父母連乒乓都不讓我練了,說什么女孩子打乒乓,傳出去別人會笑話,而且也沒出息。最終,我答應他們練好書法,他們這才同意繼續(xù)練乒乓的。熬呀熬,終于熬到了個3級,眼看就要4級了,父母更是每天逼著我練習,其它都不準接觸。唉,苦惱啊!
不僅僅我,我身邊的很多好友也是如此,例如卓一佳。
她也是如此,目前鋼琴4級,但她卻一直不喜歡彈鋼琴。卓一佳最喜歡的項目是拉丁舞。但是自從她的另一個好朋友蔡靜琪決定學鋼琴時,她父母決定讓她學鋼琴,說再不學,就什么都不會了。卓一佳還想頂嘴說還會拉丁舞時,她母親便跟她說,就會個拉丁舞有什么用,要多才多藝!被逼無奈,她學了鋼琴。又是一個可憐的孩子啊!
證書能代表什么,這些證書埋葬了多少孩子們的快樂童年。執(zhí)迷不悟的`家長,卻從不管孩子們的心情!白C書”和“藝術”,到底哪個最重要?
其實,我們不是不喜歡藝術,而是想學自己喜歡的藝術,希望父母們能給我們選擇的自由。
藝術的作文 篇2
語文是生活美的一種再現(xiàn),一堂好的語文課就是一種藝術,自始至終充滿著藝術的魅力,給人以美的享受和啟迪,令人回味無窮。作為語文教師就應讓每一堂課煥發(fā)著光彩,充溢著美的魅力。
一、課堂語言洋溢著美
語文課是一門語言因素和美學因素都很強的課程。新入選的作品,大多是名篇名作,思想健康、語言典范,作品中那些美的情操、美的思想、美的意境,通過美的語言都淋漓盡致地展現(xiàn)出來。語言教師以“舌耕為業(yè)”,憑借著語言去傳道、授業(yè)、解惑,因此,教師必須講究課堂教學語言,在引導學生讀與聽的過程中讓學生感知語言的魅力,使自己的教學語言符合美學的要求。
1、 教學語言應力求感念清楚、條理清晰、系統(tǒng)完整,具體講就是干脆利落、從容不迫、清清楚楚、實實在在,“清水出芙蓉,天然去雕飾”,這樣的語言對學生來講具有強烈的吸引力。語文教學還應講究節(jié)奏。快慢交錯、急緩相間、快而不亂、慢而不散,充滿音樂美,渲染出與課文內容相吻合的富于變化的課堂氣氛。如《聽潮》一課的“漲潮”部分,表現(xiàn)出溫柔寧靜的美,宜用慢節(jié)奏的語言講述。
2、 教學語言要充滿感情。教學中最忌感情淡漠以及枯燥乏味、單調、重復和支離破碎的講解。經驗證明凡是學生有興趣,學得實且學的活的課,無一不是教學傾注了強烈感情的課,教師在教學過程中,師生的感情交流即使在平靜的語調里,在顧盼之間,也是一定程度上師生在分享共同的喜悅,這是一種美感的'交流。
3、 教學語言要含蓄和幽默。教學中教師要善于適度運用各種巧妙的、出人意料的或引人發(fā)笑的語言、動作和表情,這樣不僅能活躍課堂氣氛,吸引學生的注意力,增強學生求知的快感,啟迪學生的智力,而且能使抽象的道理具體化、深奧的道理淺顯化、枯燥的內容情趣化。當然在含蓄與幽默中要注意將莊重與和諧,科學性與思想性、靈活性有機統(tǒng)一起來,做到教學語言有趣而委婉、含蓄而凝練、幽默而機智,這樣就能使學生在輕松愉快的氛圍中去學習。
二、文章賞析充滿著美
在語文教學中,還應從分析作品中讓學生得到美的熏陶,教師可以邊閱讀邊分析邊講解邊品賞。如《魯提轄拳打鎮(zhèn)關西》一文,“三拳”的精彩描寫,教師學生聽錄音、范讀、再分析,“魯提轄是如何拳打鎮(zhèn)關西的?”(劃動作、語言),接著賞“三拳”,設計:為什么這三拳最精彩?這三拳分別打在什么部分,怎么比擬的?從哪些角度寫的?最后再聽錄音。這樣在引導學生聽、讀、析中感知其語言的優(yōu)美、和諧,從中體會作品的藝術境界,學生品評后不僅為三拳喝彩,而且從中感受到中國文學的魅力,同時也為自己今后寫作提供了一個很好的典范。
三、教學板書體現(xiàn)著美
語文教學板書是無數(shù)語文教育家、語文教育工作者用他們的心血培養(yǎng)和澆灌出來的一朵教學藝術之花。
美的教學板書,首先要求書寫的字體俊美。從審美教育的角度看,教師在黑板上演示一手好字,便是向學生提供了一個審美客體,使學生產生一種愉悅感,進而學生對教師增加了一份親近,教師的一手好粉筆字是溝通師生之間那條情感小河的閘門,其次,注重板書設計。讓板書不僅反映課文正確、完整、簡潔的內容,具體針對性、啟發(fā)性、計劃性、條理性的特質,還要使板書設計具有欣賞品味的價值。如一位教師教學《春》一課時,在上課過程中,抓重點、難點,并恰當?shù)匕鍟,產品那個“中間開花!卑颜n文里春的美景,濃縮于“花瓶之上”,課文分析完,黑板上的花瓶和花束也充盈著無比的光彩,呈現(xiàn)在同學們面前,頓時整個教室春意盎然,給人一種明媚之感,學生從中既感到春之美,也感受到境之淳。
藝術的作文 篇3
在我二年級的時候,媽媽帶我去看了個書畫展。看著別人寫的毛筆字,多漂亮呀!我好一陣羨慕,就吵著對媽媽說我也要學毛筆字,媽媽也想讓我練練字,抱著試試看的心態(tài)幫我報了名。
20xx年9月9日,媽媽帶我去上了第一節(jié)課。有兩位老師:萬老師的'朱老師。開始上課了,首先,當然要學習抓筆了!抓毛筆可不是抓鉛筆,把五個手指合在一起,抓上毛筆。抓筆算是學會了,可毛筆軟軟的,怎么寫呢?用毛筆寫字得掌握好力度。寫細筆畫時,用筆尖寫;寫粗筆畫時,頓下相應的粗細。寫字時要注意:1,把手肘抬起來。2,寫字時眼睛離紙一尺。3,手離筆尖一寸。4,胸離桌子一拳。當然,寫不同的字體也有不同的規(guī)定:寫楷書時,橫不能寫平:寫隸書時,橫不能寫斜。
第一節(jié)課,先學畫橫豎線。要把線畫平,以免寫字時手會發(fā)抖。一開始,聽老師說,我心想:畫線還不容易?可是,看起來容易做起來難哪!輪到自己時間操作時可就難多了。從上向下看,同一張紙,同一支筆,老師畫得像印刷似的,而我的呢,歪歪扭扭,線不像線的樣子,和老師的相對比,簡直是“一朵鮮花插在牛糞上”。在一根根練下去,還是如此,并且感到手一陣酸。我想放棄,但看到一旁的哥哥姐姐們字寫的那樣妙,心想:人家也不挺過來了嗎/。我不比別人差,我也一定能挺過來。于是,我有一根根的練下去,盡量畫直。最后,終于成功了!可以學筆畫了!現(xiàn)在,我已經學書法四年了,學習了行書。每當我想放棄時,我就想:我不比別人插,別人可以做到,我也一樣可以!
藝術的作文 篇4
今天是我們的體育藝術節(jié),入場式開始了,老師帶著我們排著整齊的隊伍,進入操場,我們頭上戴著頭巾,臉上巾著貼紙,感覺十分的怪異,但是又十分的新鮮。
我們踏著步子走完入場式,找到自己的座位,坐下來開始拉歌,雄壯的'歌聲此起彼伏,頓時,操場上成了歌的海洋,拉完歌之后,我就回到教室、宿舍,進行比賽的準備工作,換衣服啦,拿毽子啦。
我們回到操場開始比賽,第一個項目是拔河比賽,本來沒有我,為了加強實力,我和一位個子小點同學互換,兩個班各出十人參加比賽,我們拿起繩子,相互交差站好,隨著一聲哨響“嘀”,第一局比賽開始了,只見中間紅布條做成的分界標志,一會向左,一會向右的移動,我們兩邊的同學都漲紅著臉,用盡全身的力氣,在同學們的加油聲中,開始了拉鋸戰(zhàn)。一會過來,一會又過去,時間好象過了好久一樣,最后我們敗了,老師帶著我們總結了失敗的原因,也調整了方法,終于第二、三局我們都勝利了,我們班的同學都高興的跳了起來。
下午的時候我們班同學又參加了踢毽了、跑步比賽等等,操場上到處都是我們的歡聲笑語,真是一個開心的體育藝術節(jié)啊!
藝術的作文 篇5
周六早晨,迎著懶散的微風,踏著悠悠的步子,我不徐不疾的腳步聲,在通往藝術展覽室的臺階上,踏出一曲幻想小調。
“快樂二小,幸福童年”這五彩繽紛的字體,正如童夢獨有的奇幻絢麗。面前展覽室的大門向我敞開著,散發(fā)著神圣高貴的氣息。我心中涌起難以言喻的激動,無休止的求知欲推動著我,指引著我邁進這藝術的殿堂。
眼前是一片淋漓盡致的色彩。我無聲地站在一幅畫前,畫中的女孩熟睡著,仿佛下一秒便會醒來揉揉蒙眬的睡眼。我屏息凝神地傾聽著她輕微的呼吸,不敢發(fā)出一點聲響,生怕驚擾了她甜蜜的夢鄉(xiāng)。我輕輕悄悄地挪移了,眼簾中映入一幅油畫,厚重的油彩被作者用細膩的筆觸,在畫布上涂抹出帶著蒙眬美的油菜花田。側耳細聽,聽見蜜蜂意義不明的呢喃了嗎?聽見蝴蝶親吻油菜花瓣的聲音了嗎?聽見微風經過花田時“沙沙”的吟唱了嗎?聽見在花田上空過的飛鳥的哨音了嗎?閉眼輕嗅,是否嗅到泥土的馥郁芬芳了呢?是否嗅到油菜花的'淡淡清香了呢?還是說嗅到了風中捎來的,陽光溫暖的氣息呢?我默默地站在那兒,融入藝術的氛圍,融入這幅春天的畫卷,猶如此刻便置身于一望無際的油菜花田,全身心感受這份春意固然。幾幅以動物為主題的裝飾畫洋溢著童趣,讓我不由得回想起兒時記憶的碎片,和父親一起扮鬼臉,聽母親講睡前故事父母的懷抱安然入睡……一幕幕像是就發(fā)生在昨天,英鈴般的笑聲還回蕩在耳邊,我緩緩揚起嘴角,會心一笑。
轉身是縱橫馳騁的書法大字。宣紙與墨汁獨有的清幽中沉淀著源遠流長的中華文化。我端詳著古色古香的書法作品,那一個個神采飛揚的大字,像龍躍,像鷹搏,像蒼石,更像一股清泉,從石縫間直流下來,在我心田流淌,激起令人回味的水花。
我?guī)е囆g那回味無窮的美,帶著那滋養(yǎng)心田的藝術熏陶,帶著小小心靈中對藝術的向往,踏上了回家的路。
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