藝術(shù)的作文[精品5篇]
在我們平凡的日常里,大家都接觸過作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你寫作文時總是無從下筆?下面是小編為大家收集的藝術(shù)的作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
藝術(shù)的作文 篇1
藝術(shù),是人們創(chuàng)造出來的,然而我所創(chuàng)造的藝術(shù),就是那我認(rèn)為完美的藝術(shù)品——十字繡。
五年級二課堂的時候,看見同學(xué)一直把頭靠在桌沿上,手上拿著發(fā)亮的小東西往里面穿。我感到好奇,于是便走進(jìn)一看,原她在繡十字繡。我呆呆的站在旁邊,認(rèn)真的看著她的一針一線,她繡得多純熟。÷,我也對繡十字繡感興趣了。
第二天,我就和媽媽一起上街買十字繡,在十字繡店里面,有各種各樣圖案的十字繡,動物卡通、風(fēng)景畫、人物圖像……看得我眼花繚亂。我挑來挑去,選擇了一個十字繡卡套,卡套的圖案是一個愛心。我想繡好后,就將我們學(xué)校的親情卡放在里面,每天給媽媽打電話時,就會感到特別溫暖。另外它的圖案比較簡單,繡起來應(yīng)該不難。剛剛買回來的時候,我可開心了,迫不及待地打開十字繡的配件,拿出五顏六色的線,看來看去。媽媽在一旁打趣我:“別看著喜歡,說不定繡起來時半路會開小差!蔽倚攀牡┑┑貙寢屨f:“相信我吧,我一定會把它繡得很漂亮的!”
說干就干,我將線拆下來,準(zhǔn)備穿在針上,但我發(fā)現(xiàn),要把線穿進(jìn)針頭里可不是一件容易的事,我穿了大半天也沒有穿成,還沒有開始繡,我就有一點泄氣了。這時媽媽告訴我,在線頭上沾一點水,線頭粘起后就容易穿過去。我按照媽媽的方法果然一下子就將線穿好了,我嘗到了一點點成就感,信心立刻升起來了。然后我按照媽媽教我的方法,一針一線地繡了起來。漸漸地愛心邊緣的輪廓顯現(xiàn)出來了,我非常得意地展示給媽媽看,媽媽刮著我的小鼻子算是對我的表揚。但還沒等我高興多久,又一個問題考驗著我:十字繡的線都纏在一起了。怎么辦?我左一下,右一下,也沒有將線解開。我只好找媽媽幫忙,在媽媽和我的努力下,線終于分開了。我便繼續(xù)一針一線認(rèn)真地繡起來,這時我突然覺得自己的手指很疼,一看:手指被針扎了一下,還滲出了一點點血。我暗暗對自己說:沒什么了不起的',要想有收獲,就必須有付出。我繼續(xù)繡起來,先繡淺紫色,再繡深紫色,然后將深紅色點綴在中間,就這樣一層一層地慢慢繡。繡著繡著,我發(fā)現(xiàn)有點不對頭,我和圖案進(jìn)行比較,有的顏色繡多了,有的圖案不對稱,這下可怎么辦,我急壞了,大聲喊:“媽媽,快幫幫我。”媽媽走過來一看,搖著頭說:“沒有辦法,只能將繡錯的剪掉,重新繡一遍!边@時我真有點泄氣了,繡了大半天的成果要被剪掉,我嘆了一口氣說:“我真不想繡了。”但是,話一出口我就后悔了,因為我可是發(fā)過誓的呀,不能讓媽媽小瞧我!
我下定決心一定要將它繡好。隨后好幾天,吃完飯,我就拿起十字繡繡了起來,看著我那認(rèn)真的勁頭,媽媽老抿著嘴笑。幾天之后,愛心已經(jīng)成形了,中間是南深而淺的紅色,邊緣是淺紫色,我可開心了,特有成就感。于是,我再接再厲,將愛心下面的黃色飄帶繡好,然后將周圍襯托的小圖案補充完整。終于,在我的堅持下,大功告成,我繡好了這個愛心卡套。我驕傲地拿著繡好的卡套給媽媽看,媽媽吻著我的小臉,算是對我的贊揚。
現(xiàn)在回想起來,我覺得十字繡這門藝術(shù)說簡單也不簡單,說難也不難,重要的是你有沒有耐心和細(xì)心。
藝術(shù)的作文 篇2
我喜歡剪紙是從四歲時開始的,多才多藝的奶奶經(jīng)常用紙剪小動物,她幾剪子就能將各種小動物勾畫得活靈活現(xiàn),我對奶奶的剪紙藝術(shù)真的羨慕極了。
從那時起,我就被奶奶的剪紙藝術(shù)所征服了,也許正是這種家庭氛圍,使我對剪紙有了最初的朦朧的認(rèn)識。
在我一年級時,正好我的美術(shù)老師又是剪紙高手,她送給我一本關(guān)于剪紙的書。我被書里的內(nèi)容深深吸引住了。通過這一本書,我才真正地對剪紙有了書本知識的再認(rèn)識,因為我有美術(shù)基礎(chǔ),學(xué)起剪紙來就如魚得水。不過剪紙是個細(xì)致活兒,心急的人做不來,往往一件作品馬上就要完工了,卻因為一不小心剪斷了一根線條而功敗垂成,讓人惋惜不已。所以要說起來,這剪紙還能修身養(yǎng)性呢。只有用心去體會其中的奧妙,才能使作品順乎自然,質(zhì)樸清新,拙中見巧,粗獷處大刀闊斧,細(xì)微處行云流水。
對我來說,剪紙是一種享受。那剪刀鉸紙時發(fā)出的輕微的聲音像美妙的音樂,在這美妙的音樂里,可愛的動物“活”了,要想學(xué)好剪紙,先要學(xué)好它的基本功:繪畫,繪畫過關(guān)后,就可以開始學(xué)習(xí)最簡單的用剪刀來剪。剪紙藝術(shù)中的基本符號有小圓孔、月牙形、鋸齒形、柳葉形、水滴形和三角形。等繪畫和用剪刀剪的基本功都練得很好之后,就可以嘗試著用刻刀刻了,但是用刻刀時一定要非常小心。
剪紙,體現(xiàn)民間藝人的心靈手巧;剪紙,是勞動人民聰明才智的.智慧的展示;剪紙,是民間傳統(tǒng)文化藝術(shù)的結(jié)晶。
我也想像民間手工藝人那樣剪出一幅精美絕倫的剪紙作品,送給外國的小朋友,讓他們了解中國的剪紙藝術(shù),讓剪紙成為中外文化交流溝通的橋梁,成為中外小朋友友好的使者!
藝術(shù)的作文 篇3
一年一度的校園藝術(shù)節(jié)今天終于開幕了!同學(xué)們迫不及待的來到大操場。
一進(jìn)入操場,我就被周圍美麗的景象吸引了:樹上掛滿了我們自己動手畫的`五顏六色,不同形狀的風(fēng)箏。它們隨風(fēng)舞動,為藝術(shù)節(jié)增添了節(jié)日的氣氛。
藝術(shù)節(jié)的節(jié)目真是豐富多彩,有大合唱、獨唱、跳舞――首先是大合唱《少先隊隊歌》,唱出了我們小學(xué)生的陽光和自信。我最喜歡的節(jié)目是舞起幸福鼓,音樂響起,幾個穿著鮮艷衣服的小姑娘手持鼓上來了。她們雙手搖著鼓,做著令人眼花?t亂的動作,跳著優(yōu)美的舞姿,美麗極了。我們在臺下情不自禁地為她們的表演喝彩。
時間一點點過去,豐富多彩的節(jié)目,讓我們度過了一個快樂的藝術(shù)節(jié)。我們都期待著下一次的到來。
藝術(shù)的作文 篇4
我喜歡的藝術(shù)品很多,其中,我最喜歡的還是姑媽家放在電視機上的十八個銅人—少林十八羅漢。
今天,我為大家介紹是少林十八羅漢的名字和他們的.特點:
降龍羅漢:慶友尊者,傳說曾降伏惡龍。
坐鹿羅漢:賓羅跋羅多尊者,曾乘鹿入皇宮勸喻國王學(xué)佛修行。
舉缽羅漢:迦諾迦跋厘隋閣,是一位托化緣的行者。
過江羅漢:跋陀羅尊者,過江似蜻蜓點水。
伏虎羅漢:賓頭盧尊者,曾降伏過猛虎。
靜坐羅漢:諾距羅尊者,又為大力羅漢,因過去乃武士出身,故力大無窮。
長眉羅漢:阿氏多尊者,傳說出生時就有兩條長眉。
布袋羅漢:因揭陀尊者,常背一布袋笑口常開。
看門羅漢:注茶半托迦尊者,為人盡忠職守。
探手羅漢:半托迦尊者,因打坐完常只手舉起伸懶腰,而得此名。
沉思羅漢:羅怙羅尊者,佛陀十大弟子中,以密行居首。
騎象羅漢:迦理迦尊者,本是一名馴象師。
歡喜羅漢:迦諾伐蹉尊者,原是古印度一位雄辯家。
笑獅羅漢:羅弗多尊者,原為獵人,因?qū)W佛不再殺生,獅子來謝,故有此名。
開心羅漢:戍博迦尊者,曾袒露其心,使人覺知佛于心中。
托塔羅漢:蘇頻陀,是佛陀所收最后一名弟子,他因懷念佛陀而常手托佛塔。
芭蕉羅漢:伐那婆斯尊者,出家后常在芭蕉樹下修行用功。
挖耳羅漢:那迦犀那尊者,以論“耳根清凈”聞名,故稱挖耳羅漢。
藝術(shù)的作文 篇5
王老師,您今天是怎么了?您不是已經(jīng)告訴我們,市領(lǐng)導(dǎo)今天要來咱們班聽課嗎?
咦,是不是您還在埋頭批改我們剛交的作業(yè),因而沒聽到鈴聲呢?不會的,我們用壓歲錢給您買的小鬧鐘還擺在您的辦公桌上,您說它會時時提醒您準(zhǔn)時上課的。
是不是因為您那3歲的兒子——兵兵?調(diào)皮的'兵兵前天扭傷了腳,腳面腫得像饅頭一樣。此時,您是在醫(yī)院里陪他呢,還是正飛快地趕往學(xué)校呢?這更是不可能!您說過,老師因私事誤課是“犯罪”!
……
時間在一分一秒地飛逝。老師啊,老師!我們多么盼望奇跡出現(xiàn)——此刻您就站在門口,走上講臺……
教室里靜得可怕,偶爾聽到椅子與地面摩擦發(fā)出的聲響。我循聲一望:市領(lǐng)導(dǎo)已合上聽課本,把鋼筆插進(jìn)上衣口袋,臉上露出無可奈何的神色;校長也在輕聲嘆著氣;教導(dǎo)主任臉上已經(jīng)出現(xiàn)怒色;其他老師左顧右盼,坐立不安……
終于,我們盼來了熟悉的腳步聲,還是那么堅定、沉著、踏實。我們終于看到王老師那熟悉的身影:還是那樸素的衣裙,還是那齊耳的短發(fā),還是那張親切的臉,只是往日那有神的眼睛上此刻好像蒙了一層陰影。
您走上講臺,平靜地說:“同學(xué)們,非常抱歉,老師遲到了兩分鐘!蓖A艘粫䞍,又說,“老師在這兩分鐘里做了些什么呢?請大家把老師遲到的原因合理地想象出來。如果我的遲到能讓同學(xué)們張開想象的翅膀,那么,我心甘情愿接受任何批評!闭f完,您轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了五個大字:合理的想象。
教室里頓時炸開了鍋,同學(xué)們在七嘴八舌地討論著,其他老師也在悄悄地議論著,市領(lǐng)導(dǎo)和校長一邊傾聽一邊小聲嘀咕著。不過這時,他們的臉上已經(jīng)泛出了笑意……
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