【推薦】藝術(shù)的作文錦集8篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家總免不了要接觸或使用作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編整理的藝術(shù)的作文8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
藝術(shù)的作文 篇1
在我眼中,藝術(shù)就是一顆深埋在泥土里中的種子,只要你有堅(jiān)定的信念,就能生根發(fā)芽;只要你能經(jīng)得住風(fēng)吹雨打,就能開(kāi)花結(jié)果。至今我仍然忘不了自己在學(xué)藝道路上的一件往事,因?yàn)樗屛疑羁腆w會(huì)到了學(xué)藝路上的酸甜苦辣!}記
小時(shí)候,我對(duì)音樂(lè)十分著迷。媽媽看到了如此愛(ài)音樂(lè)的我,就讓我參加了古箏班。
雖然古箏的音色很好聽(tīng),能柔能剛,但是學(xué)起來(lái)很困難。遇到一些很不太懂或是很難的指法,就很想放棄。心想:這也太難了吧,我不想學(xué)了。媽媽走了過(guò)來(lái),站在我的面前,認(rèn)真的對(duì)我說(shuō):“孩子,你既然選擇了一個(gè)樂(lè)器,你就要好好練習(xí),不能半途而廢。就像種子一樣,只有堅(jiān)定的信念才能成長(zhǎng),成功的開(kāi)出美麗的花朵!
媽媽的話(huà)鼓舞了我,我決定繼續(xù)努力的練習(xí)古箏,爭(zhēng)取能彈出一首流暢的曲子。終于,當(dāng)那婉囀又悠揚(yáng)的音樂(lè)從我的'琴里流出。那聲音時(shí)而高昂,時(shí)而低沉,仿佛如位美麗的姑娘在花叢中翩翩起舞。我又想起了以前遇到過(guò)的困難,不過(guò)現(xiàn)在看來(lái),一切都沒(méi)有這么難了。我看了看窗外的大樹(shù),它被風(fēng)吹得沙沙響,好像也在我鼓掌。
這次學(xué)古箏的親歷成了我成功道路上的指路燈,指引著我如何面對(duì)每一次的困難與失敗,也正因?yàn)樗屛覀兩钌畹孛靼琢耍盒Q蛹只有無(wú)悔的承受作繭自縛的痛苦,才能畫(huà)成美麗的蠶蛾。人也如此,只有經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨,才能看見(jiàn)彩虹。
藝術(shù)的作文 篇2
藝術(shù)節(jié)的腳步悄然臨近了,藝術(shù)之歌的前奏已然響起……
——題記
回想昨日的集體大合唱,那歌聲依然在我耳畔回響:時(shí)而靈動(dòng),時(shí)而輕柔;時(shí)而激情,時(shí)而鏗鏘;時(shí)而憂(yōu)傷,時(shí)而感人……我們嘴里哼唱著校歌,呢喃著“今天我以母校為榮,明天母校以我為榮”;我們伴著優(yōu)美的背景音樂(lè),眼前仿佛看到了旭日東升,仿佛看到了裊裊炊煙,又仿佛看到了朦朧的月色……再回想昨日的綜藝節(jié)目,那靈動(dòng),跳躍,妖嬈的舞姿,似乎充滿(mǎn)了青春的活力,洋溢著同學(xué)們對(duì)母校,對(duì)班級(jí)的熱愛(ài)之情。
如今,藝術(shù)節(jié)的鐘聲再次敲響,伴著如柳絮般漫天飛舞的白雪,它近了,近了!當(dāng)你在譜寫(xiě)曲子時(shí),當(dāng)你在輕唱小調(diào)時(shí);當(dāng)你在揮筆即書(shū)時(shí),當(dāng)你在欣賞藝術(shù)品時(shí);當(dāng)你在練習(xí)樂(lè)器時(shí),當(dāng)你在劇場(chǎng)演出時(shí),藝術(shù)之美蘊(yùn)含其中,藝術(shù)之樂(lè)洋溢在你身旁,藝術(shù)之歌飄逸在你心頭。請(qǐng)唱吧,外面枝頭梨花般的白雪為你伴奏;請(qǐng)演吧,外面億萬(wàn)雙清純的明眸正眨巴著你;請(qǐng)畫(huà)吧,外面銀色的天地會(huì)襯托你那顆激情昂意的心。
藝術(shù)節(jié)是展現(xiàn)自我的平臺(tái),別怕同學(xué)的說(shuō)笑,別怕臺(tái)下的唏噓。藝術(shù)不僅可以陶冶人的`身心,提高人的修養(yǎng),我們還可以把藝術(shù)當(dāng)做自己的門(mén)面,把它面向大眾,展現(xiàn)最優(yōu)秀的自我。藝術(shù)節(jié)的舞臺(tái),是人才濟(jì)濟(jì),百鳥(niǎo)朝鳳的地方。它獨(dú)特的演出方式,更突出了我!扒笳、求善、求美、求新”的校訓(xùn)。它被安排在白雪皚皚,梅花傲立枝頭、鐵骨錚錚,“凌寒獨(dú)自開(kāi)”的冬天12月份——?dú)q末的時(shí)候,不就表示了它是學(xué)校的“壓軸好戲”,是學(xué)校極其重視的一個(gè)節(jié)日。在這么重大的一個(gè)節(jié)日上,你何不妨去展現(xiàn)自我,從中汲取藝術(shù)的美,藝術(shù)的知識(shí),藝術(shù)的精華!
藝術(shù)就像文學(xué)一樣,無(wú)時(shí)無(wú)刻不伴著你。寫(xiě)作文既要真情實(shí)感,又要做適當(dāng)?shù)乃囆g(shù)加工和修飾;數(shù)學(xué)的作圖題目,也要在掌握數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí),加上一些藝術(shù)的內(nèi)涵,讓幾何圖形更加清晰明了,容易取得高分。當(dāng)你和久別的朋友重逢而眼角噙滿(mǎn)淚水時(shí),你是否會(huì)送給友人一份藝術(shù)品呢?當(dāng)你的親人從遠(yuǎn)方趕來(lái)而勞累不堪時(shí),你是否會(huì)送他們一份藝術(shù)品呢?當(dāng)你風(fēng)塵仆仆地去外地工作時(shí),你是否會(huì)送給你“并肩作戰(zhàn)”的同事們一份藝術(shù)品呢?
我國(guó),是一個(gè)重視文化、藝術(shù)教育的國(guó)家。中國(guó)畫(huà),像古詩(shī)一樣,把作者內(nèi)心的喜怒哀樂(lè)都全面地、淋漓盡致地表現(xiàn)在作品上。中國(guó)畫(huà)傳承了神州大地五千多年的華夏民族祖先思想的精華。從在巖壁上雕刻,到在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字,再到在紙上畫(huà)畫(huà),這一個(gè)過(guò)程,是祖先千百年來(lái)積蓄下來(lái)的智慧!當(dāng)你心情憂(yōu)愁時(shí),一幅青綠山水可以洗澈你的心境;當(dāng)你心存悲憤時(shí),一幅栩栩如生的花鳥(niǎo)畫(huà)可以讓你有耳目一新的感覺(jué),好像心頭的烏云頓散;當(dāng)你孤獨(dú)徘徊時(shí),一幅靈動(dòng)的人物畫(huà)可以讓你覺(jué)得好似如魚(yú)得水,不再孤獨(dú)無(wú)助,當(dāng)一盆空谷幽蘭!
藝術(shù)節(jié)的到來(lái)讓同學(xué)們忙于學(xué)業(yè)而疲憊不堪的臉上出現(xiàn)了久違的笑容。那一個(gè)個(gè)歡樂(lè)的笑容,那一聲聲爽朗的笑聲,匯聚成一幅多姿多彩的畫(huà),組成了五顏六色的花朵,迎接著藝術(shù)節(jié)正式的到來(lái)!
藝術(shù)的作文 篇3
俗話(huà)說(shuō):良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒。說(shuō)話(huà),也是一門(mén)很有講究的藝術(shù)。
如果你跟朋友吵架生氣了,其實(shí),只需要三個(gè)字:對(duì)不起。也許就可以化解“危機(jī)”。
七月份的一天,天氣晴朗,明媚的陽(yáng)光照在綠油油的草地上?墒牵覀兯模3)正在進(jìn)行“水與火之戰(zhàn)”。張君明扯著嗓子說(shuō):“喂,笨蛋,你的破筆借我用一下哈!”李依林生氣了,臉蛋憋得紅撲撲的,大聲說(shuō):“你說(shuō)什么?”“笨蛋!”張君明一臉無(wú)所謂,李依林和張明君你一言我一語(yǔ)地吵起來(lái)。幸虧,上課鈴解除了“危機(jī)”。
第二節(jié)下課,張君明知道我樂(lè)于助人,對(duì)我說(shuō):“大神啊,麻煩幫小的借支筆吧!大神的大恩大德,小臣銘記一生!”
我小聲地對(duì)李依林說(shuō):“小林子?張明君就是這樣,別生氣了!”“唉,小聶啊!你不知道……”她吐槽完后,我對(duì)她說(shuō):“你的衣服真好看!”一句話(huà)說(shuō)得她心花怒放。張君明在一旁心急如焚,我看了他一眼,才慢慢地對(duì)李依林說(shuō):“我忘帶黑筆了,你能借我嗎?”
我把筆轉(zhuǎn)手給張明君,笑著說(shuō):“厲害不?”“大神。〔灰粯影!”
“良言一句三冬暖,惡語(yǔ)傷人六月寒”這句話(huà),烙在了我的`心中,成了我的座右銘。
藝術(shù)的作文 篇4
5月22日,我們?nèi)W(xué)校大禮堂參加藝術(shù)節(jié)表演,家長(zhǎng)們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校給我們化妝、換表演服。
我們來(lái)到大禮堂,我非常的開(kāi)心,也有點(diǎn)緊張,開(kāi)心是:我們過(guò)一會(huì)兒就要正式表演了,緊張是:不知道我們表演的好不好。為了迎接這次藝術(shù)節(jié),我們班早就開(kāi)始排練。今年的節(jié)目不僅有唱歌、跳舞,還有一個(gè)說(shuō)夢(mèng)想的新環(huán)節(jié),同學(xué)們都非常辛苦,非常努力。
終于輪到我班上臺(tái)表演了,我跟著音樂(lè)大聲唱歌,看到跳舞的伙伴動(dòng)作整齊,說(shuō)夢(mèng)想的人聲情并茂。表演結(jié)束了,我那顆懸著的心終于放了下來(lái),場(chǎng)下響起了觀(guān)眾熱烈的.掌聲。
這次我們班表演的節(jié)目是《大夢(mèng)想家》,聽(tīng)別人一個(gè)一個(gè)說(shuō)夢(mèng)想的時(shí)候,我就想起我的夢(mèng)想是當(dāng)一名宇航員,探索太空的奧秘,走遍整個(gè)宇宙。但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不懈地努力。心懷夢(mèng)想,奮勇攀登,我們都是追夢(mèng)人!我會(huì)從現(xiàn)在做起,好好學(xué)習(xí),為了夢(mèng)想而奮斗!
這次藝術(shù)節(jié),大家齊心協(xié)力,為班級(jí)爭(zhēng)光,實(shí)在令人難忘。
藝術(shù)的作文 篇5
引用藝術(shù)
一、明引詩(shī)文出文采
例1、現(xiàn)代文明的擁有,使得本已很累的人們更加模糊了誠(chéng)信的影子,使得本已寂寞的影象隱藏于紙醉金迷的燈紅酒綠中,抽象的塵封在政治課本的某個(gè)角落里。羅蘭曾說(shuō):人生的大海上,風(fēng)高浪急,你須自恃扁舟,方能到達(dá)彼岸。美貌、健康、才學(xué)、金錢(qián)、榮譽(yù)……生命的小舟上要裝載的負(fù)荷實(shí)在太多了,不知失掉了誠(chéng)信的年輕人哪,能否駕馭生命之舟,由此,便想到了林肯最?lèi)?ài)讀的那首詩(shī):健康的紅暈變成了死亡的慘白,金色的沙龍變成了棺木與尸衣,只在一眨眼,,一吐納之間。噢,人類(lèi)何必驕傲呢?時(shí)間是永恒的見(jiàn)證,當(dāng)時(shí)間的翰海吞沒(méi)了美貌與健康,吞沒(méi)了金錢(qián)與榮譽(yù),狡詐的文明人啊,患得患失的文明人哪,你還剩下什么?!(《誠(chéng)信歸去來(lái)》)
明引名言警句是引用最常見(jiàn)的一種方式。它的引用契機(jī)有兩條途徑。
第一種方式,因受語(yǔ)流中某一詞或短語(yǔ)的啟迪而聯(lián)想到曾經(jīng)碰到過(guò)的也剛好有這個(gè)詞或短語(yǔ)的名言警句,如本段作者因題目中有年輕人在小舟上拋棄誠(chéng)信而聯(lián)想到羅蘭的人生的大海上,風(fēng)高浪急,你須自恃扁舟,方能到達(dá)彼岸,緊接著再對(duì)此事作必要的議論以揭示主題。
我們猜您可能喜歡以下文章: 申請(qǐng)馬來(lái)西亞留學(xué) 英語(yǔ)方面有哪些要求小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求20xx年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文:Problems in My Life中考英語(yǔ)作文:我與奧運(yùn)20xx年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生求職信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx高考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)5
第二種方式,由于意旨相近而由此及彼,如作者在年輕人拋棄了誠(chéng)信而為之擔(dān)心是否駕馭生命之舟時(shí)想到林肯的詩(shī),因詩(shī)中有生與死只在一眨眼,一吐納之間等句,故而聯(lián)想引用。由此可見(jiàn)誠(chéng)信不可拋,不能因?yàn)橐粫r(shí)沖動(dòng)而遺恨終生。
例2、帶著滿(mǎn)腦子的問(wèn)號(hào),我碰到了文學(xué)老師。她正品茗吟詞呢。啜一口清茶,她略帶文化的憂(yōu)郁,緩緩而道:風(fēng)是一種文化,對(duì)的,一種文化。在我們這個(gè)文明古國(guó),有什么桃花文化,青銅文化……風(fēng),也是一種文化。從《詩(shī)經(jīng)》到唐詩(shī)宋詞,從漢高祖劉邦到李煜、王安石,風(fēng)無(wú)不是一種永恒的文化。譬如,‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’、‘山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓’,還有‘小樓昨夜又東風(fēng)’、‘春風(fēng)又綠江南岸’等等。哦,我明白了,風(fēng)還是一種深沉妙不可言的文化。(《風(fēng)是什么》)
第三種方式,由相近聯(lián)想要求學(xué)生從自己的記憶中將某一問(wèn)題或某一景物或某一現(xiàn)象的古今詩(shī)詞佳句匯集一起,構(gòu)成排比,產(chǎn)生一種一氣貫通的雄偉氣勢(shì)。本例作者在回答風(fēng)是什么這個(gè)問(wèn)題時(shí)先用語(yǔ)文老師的口說(shuō)出了風(fēng)是一種文化。然后明引了‘大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)’、‘山雨欲來(lái)風(fēng)滿(mǎn)樓’,還有‘小樓昨夜又東風(fēng)’、‘春風(fēng)又綠江南岸’等詩(shī)句,氣勢(shì)如虹,讓讀者明確了風(fēng)是一種有著五千年優(yōu)秀傳統(tǒng)的文化,從而說(shuō)明了風(fēng)是什么的答案是豐富多彩的這個(gè)道理。
我們猜您可能喜歡以下文章: 申請(qǐng)馬來(lái)西亞留學(xué) 英語(yǔ)方面有哪些要求小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求20xx年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文:Problems in My Life中考英語(yǔ)作文:我與奧運(yùn)20xx年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生求職信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx高考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)5
二、暗引仿作顯新意
例3、一支粉筆,兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái),四季晴雨,加上五臟六腑,七嘴八舌,九思十想,教必有方,滴滴汗水,誠(chéng)滋桃李芳天下;十年寒窗,九章算術(shù),八索文思,七緯地理,連同六五經(jīng),四書(shū)三德,兩雅一心,誨人不倦,點(diǎn)點(diǎn)心血,德育英才澤神州。(《山村的故事》)
其實(shí)引用得當(dāng)冰凍三尺非一日之寒的,這完全決定于作者平日的閱讀。本例作者暗引了司馬相如和卓文君對(duì)詩(shī)的典雅故事。要是沒(méi)有熟背過(guò)那段詩(shī)文,可以肯定地說(shuō)在考場(chǎng)上是不能寫(xiě)出如此文采飛揚(yáng)而又意蘊(yùn)無(wú)窮的句子來(lái)的`。先將一到十順說(shuō),再倒說(shuō),而句句都與山村教師的艱辛密切相聯(lián),形神俱備,實(shí)乃絕筆。當(dāng)然像古代這種現(xiàn)象很多。
例4、一見(jiàn)傾心,兩情相悅,三心三意,四目相對(duì),加上五顏六色,七拉八扯,九思十想,相識(shí)相知,綿綿情意,中學(xué)生思有情人,還愿終成眷屬,豈非神話(huà)?十年寒窗,九九歸一,八索文思,七月流火,連日六神無(wú)(五)主,四心三意,兩兩失意,功虧一簣,名落孫山,兩眼一翻兩腿一伸,后悔當(dāng)初不應(yīng)該。
我們猜您可能喜歡以下文章: 申請(qǐng)馬來(lái)西亞留學(xué) 英語(yǔ)方面有哪些要求小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求20xx年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文:Problems in My Life中考英語(yǔ)作文:我與奧運(yùn)20xx年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生求職信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx高考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)5
這是有感于中學(xué)生早戀而作的兩段文字。雖然在文字的整齊上不及例3,但它卻真實(shí)地反映了中學(xué)生早戀的一般過(guò)程和早戀的最終結(jié)果,只有名落孫山。作者抓住了數(shù)字的順寫(xiě)與倒寫(xiě)規(guī)則,實(shí)在是把早戀寫(xiě)得淋漓盡致,不失為一段非常優(yōu)秀的文字。
例5、誠(chéng)信有沒(méi)有?捫胸問(wèn)良心。不知為人與否,今朝必有失。欲把誠(chéng)信找回,卻又口是心非,笑里又藏刀。誠(chéng)交天下客,利從信中來(lái)。做人誠(chéng),待人信,為人善。不應(yīng)有恨,為何定要失誠(chéng)信?人要誠(chéng)信立身,物非循規(guī)蹈距,此事并不難,但愿誠(chéng)長(zhǎng)存,人人信有之。(《水調(diào)歌頭?誠(chéng)信》)
這是作者填的《水調(diào)歌頭》詞。本詞雖然在押韻、平仄方面有一些欠缺,但對(duì)中學(xué)生來(lái)講,本詞仍是一首很優(yōu)秀的仿作詞。作者將社會(huì)上有些人將誠(chéng)信拋于腦后而為人奸詐。最后在下片提出了做人誠(chéng),待人信,為人善的觀(guān)點(diǎn),并指出人要誠(chéng)信立身而有些人卻失去誠(chéng)信,最后作者的愿望是誠(chéng)長(zhǎng)存,人人信有之?梢(jiàn)本詞思想格調(diào)還是比較高的,有一定的思想性。由此可見(jiàn),我們?nèi)缒茉谧魑闹谐S玫竭@種方法,那作文一定會(huì)文采飛揚(yáng)。另外像王勃在《滕王閣序》中寫(xiě)的落霞與孤鶩齊飛,秋水共長(zhǎng)天一色就是暗引了庚信前人的落花與芝蓋齊飛,楊柳春旗共一色而顯得更絕成為千古名句,同樣林逋在《山園小梅》中的疏影橫斜水清淺,暗香浮動(dòng)月黃昏則是暗引了前人竹影橫斜水清淺,桂香浮動(dòng)月黃昏句而情趣頓生,意境橫出。當(dāng)然要做到暗引如流,必須是在熟背眾多古典或現(xiàn)當(dāng)代詩(shī)詞的基礎(chǔ)上才能做到的,同時(shí)還要有一定的運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)和欲望。
我們猜您可能喜歡以下文章: 申請(qǐng)馬來(lái)西亞留學(xué) 英語(yǔ)方面有哪些要求小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求20xx年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文:Problems in My Life中考英語(yǔ)作文:我與奧運(yùn)20xx年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生求職信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx高考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)5
三、嵌引顯語(yǔ)言生動(dòng)
例6、起風(fēng)了。風(fēng)時(shí)而拂著柳枝,時(shí)而吹皺一池靜水,時(shí)而卷起狂沙,時(shí)而撼得大樹(shù)亂顫。我知道,吹面不寒的是楊柳風(fēng),我知道料峭春風(fēng)能夠吹酒醒。(《春夏秋冬》)
嵌引的第一種方法:將要引用的一句詩(shī)分成幾部分嵌入到一句話(huà)的不同位置并使其成為句子的某一成分。本段引用了吹面不寒楊柳風(fēng)和斜峭春風(fēng)吹酒醒兩句詩(shī),先將其劃分為四個(gè)小的短語(yǔ),然后再將其嵌入句子中,并加上引號(hào)。這樣做使語(yǔ)言更加靈活多變,生動(dòng)形象而富有朝氣。
例7、思想火花的迸射。大凡在藝術(shù)有所建樹(shù)的人都是有自己獨(dú)樹(shù)一幟的風(fēng)格。而這種風(fēng)格正是藝術(shù)家們對(duì)自身藝術(shù)生命的一種創(chuàng)新。明明是月下獨(dú)酌,李白偏偏對(duì)影成三人;明明是秋后枯草毫無(wú)生機(jī),魯迅先生卻把它比作光澤照人的銅絲……創(chuàng)新使舊東西有了新生命,創(chuàng)新是一種心靈火花的發(fā)射。(《雪化了以后是什么?》)
我們猜您可能喜歡以下文章: 申請(qǐng)馬來(lái)西亞留學(xué) 英語(yǔ)方面有哪些要求小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)申請(qǐng)新西蘭留學(xué) 英語(yǔ)成績(jī)有要求20xx年某學(xué)校英語(yǔ)教師工作計(jì)劃法國(guó)留學(xué) 法國(guó)商學(xué)院推出全英語(yǔ)授課中考英語(yǔ)作文:Problems in My Life中考英語(yǔ)作文:我與奧運(yùn)20xx年英語(yǔ)求職信樣本全市高一年級(jí)全體英語(yǔ)教師新課程培訓(xùn)工作總結(jié)20xx英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生求職信 高中作文素材:考場(chǎng)作文素材 20xx高考作文語(yǔ)言出彩的藝術(shù)5
嵌引的第二種方法:將要引用的詩(shī)句整句嵌入到一句話(huà)中,加上引號(hào)使這個(gè)嵌入的詩(shī)句成為整個(gè)句子的一個(gè)成分。如月下獨(dú)酌和對(duì)影成三人嵌入后均成所在分句的謂語(yǔ)部分。
嵌引的第三種方法:將要引用的舊事、逸聞、詩(shī)句簡(jiǎn)縮成一個(gè)詞或短語(yǔ),加上引號(hào)后嵌入句中,讓讀者一看便想起這個(gè)詞或短語(yǔ)所包含的舊事、逸聞或詩(shī)句或其意思。如光澤照人的和銅絲就是屬于這類(lèi)。這種方法就是古人為了求雅而用的雅詞這種使用典故方式。當(dāng)然嵌引時(shí)這些方法肯定是綜合運(yùn)用的而不是單一的,這樣才能真正的使文章出文采。
藝術(shù)的作文 篇6
在一次活動(dòng)中,我和我的朋友——陳美鶯認(rèn)識(shí)了。她是一個(gè)活潑開(kāi)朗的女孩,她的黝黑發(fā)亮的頭發(fā)是多么美麗,臉上總有一絲微笑。
去年的時(shí)候,我們?cè)?jīng)有過(guò)最快樂(lè)的時(shí)光,直到大年初一的時(shí)候,我們分開(kāi)了,她回了家鄉(xiāng)過(guò)年,她說(shuō)過(guò)完年會(huì)回來(lái)的,但是到現(xiàn)在還沒(méi)回來(lái)。
她臨走時(shí)送了我一幅畫(huà),這代表我們之間美好的友誼。那幅畫(huà)只有20厘米長(zhǎng)、15厘米寬,整幅畫(huà)都是五彩繽紛的顏色,邊上還有我最?lèi)?ài)的'花邊。
她不但送了我一幅畫(huà),還送了我一個(gè)精美的小盒子,那個(gè)盒子是她自己親手做的,對(duì)我來(lái)說(shuō)有多么珍貴,所以我不會(huì)隨便讓別人亂碰我的東西。那個(gè)盒子是粉紅色的,也是我和她最?lèi)?ài)的顏色,周?chē)有花絲蕾邊,把整個(gè)盒子顯得非常高貴。盒子上面貼著我和她那段時(shí)間的照片,上面還寫(xiě)著三個(gè)字:相冊(cè)盒。我一打開(kāi),盒子里面都是我和她那段美好快樂(lè)回憶的照片,里面還有一塊小鏡子,是Hellokitty形的,我很喜歡,一看到這些照片,我情不自禁留下了幸福、感動(dòng)的眼淚。
雖然這件工藝品在別人看起來(lái)不大好看、不大起眼,但它在我心中卻異常珍貴。因?yàn)樗碇液臀遗笥阎g美好快樂(lè)的回憶。
這個(gè)盒子底下還刻畫(huà)著一個(gè)人,那就是——她。我知道她是想讓我永遠(yuǎn)記住她,我把她當(dāng)做了自己最好的朋友。
那是她自己畫(huà)上去的,臉上總帶一絲微笑,黝黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),脖子帶著一條銀色的項(xiàng)鏈,身穿方格蕾絲邊的裙子,一條白色的褲子,黑色的布鞋,看到這里,讓我感覺(jué)到她是如此善良、陽(yáng)光的女孩。那微笑,是她最大的特點(diǎn),因?yàn)樗軔?ài)笑,她有時(shí)笑著笑著,連眼睛都忍不住笑了起來(lái)。
她有時(shí)唱一下歌,有時(shí)跳一下舞,有時(shí)彈一下琴,有時(shí)又吹一下笛子。真是變化多端的陽(yáng)光女孩啊!
那個(gè)盒子成了我一生最珍貴的藝術(shù)品在我心中,它和我朋友都是最珍貴的,因?yàn)檫@個(gè)盒子全世界只有一個(gè)。它讓我明白了友誼是多么珍貴……
藝術(shù)的作文 篇7
彈指一揮間,已經(jīng)六年了,這六年,我身邊的一切都發(fā)生了翻天覆地的變化……我也從六年前的那個(gè)一竅不通的天真小孩兒,變成了一個(gè)成績(jī)優(yōu)異的活潑少年。而我認(rèn)為,藝術(shù)在我的成長(zhǎng)中是功不可沒(méi)!
記得在我五、六歲時(shí),學(xué)了一陣子的舞蹈。那時(shí)總要訓(xùn)練舞蹈基本功:前滾翻、后滾翻、劈叉、下腰……我還小,雖然減了很多量,仍然累得滿(mǎn)頭是汗,導(dǎo)致經(jīng)?薇亲。期間,正好碰上了六一兒童節(jié),我便開(kāi)始了人生第一次上臺(tái)表演節(jié)目。之后,又因?yàn)榕驴嗯吕,我結(jié)束了學(xué)舞蹈。
直到我八、九歲時(shí),為了使我語(yǔ)言能力得到提高,我被爸爸媽媽送進(jìn)了播音主持班。一開(kāi)始,我對(duì)這門(mén)課程毫無(wú)興趣可言,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,也不積極發(fā)言。但慢慢地在老師和同學(xué)的帶動(dòng)下,我漸漸喜歡上了這門(mén)課程。它能把枯燥無(wú)味的文章,瞬間變得生動(dòng)有趣;它能把看起來(lái)平常不過(guò)的事物,描述的繪聲繪色;它還能把各種各樣的'角色,演繹得栩栩如生……到現(xiàn)在,已經(jīng)有三年多經(jīng)驗(yàn)的我,能夠在任何時(shí)候揮灑自如,不再靦腆膽小,就如一只破繭成蝶的蟲(chóng)子找到了自己的夢(mèng)想。
我現(xiàn)在可以在大家面前,自信滿(mǎn)滿(mǎn)地說(shuō):我的理想是成為一名優(yōu)秀的主持人!我愛(ài)好播音主持、舞蹈、聲樂(lè)等。沒(méi)錯(cuò),我又學(xué)了一學(xué)期的拉丁舞和民族舞,時(shí)間雖短,卻收獲頗多。沒(méi)錯(cuò),我還有一個(gè)愛(ài)好唱歌,我能夠臉不紅、心不跳的告訴你們,我被周?chē)娜朔Q(chēng)之為小麥霸呢!
在學(xué)習(xí)藝術(shù)的過(guò)程中,我也有過(guò)憂(yōu)愁與犯難,但身邊的家人、老師、朋友總告訴我:不要為一點(diǎn)小小的困難而退縮,要勇往直前,保持一顆樂(lè)觀(guān)積極的心態(tài)。我曾在心里默默地想過(guò):那挺直腰板、保持微笑,抑揚(yáng)頓挫地朗誦著的女孩兒會(huì)是我嗎?那舒展著靈活的肢體,翩翩起舞的女孩兒會(huì)是我嗎?那不失風(fēng)范、盡情演唱的女孩兒會(huì)是我嗎?
我想送給自己一些話(huà),同時(shí)也是給身邊愛(ài)藝術(shù)的同學(xué)朋友們的。有自信不一定能成功,但是,如果你充滿(mǎn)自信,就有成功的希望。我愛(ài)第一次,因?yàn)樗虝?huì)了我成功的秘密。
在我成長(zhǎng)的足跡中,藝術(shù)是不可或缺的,它讓我明白了許多道理。我想,以后它還會(huì)陪伴在我身邊,看著我茁壯成長(zhǎng)吧……
藝術(shù)的作文 篇8
真是沒(méi)想到,我可以在“小記者藝術(shù)節(jié)”的舞臺(tái)上表演舞蹈《春到水鄉(xiāng)》。
11月9日下午,我們的心情無(wú)比激動(dòng)。班上要表演的幾個(gè)同學(xué)化了妝,趁別人表演時(shí),我來(lái)到“跳蚤市場(chǎng)”買(mǎi)東西,那里的`東西可真便宜,10元不到,買(mǎi)一次物品就可以抽獎(jiǎng)一次呢!
快到我們跳舞了。大概還是不放心,怕跳不好,在一旁的空地上,老師又讓我們重新排了一遍,直到老師的臉上浮出微笑為止!暗16個(gè)節(jié)目……”主持人開(kāi)始播報(bào)節(jié)目表了,剛才歡快的氣氛中增加了一些緊張,老師在旁邊鼓勵(lì)著我們,讓每個(gè)人心中燃起一團(tuán)信心的火焰!凹佑停 辈恢钦l(shuí)喊起,緊接著一聲又一聲的加油。
“請(qǐng)欣賞舞蹈《春到水鄉(xiāng)》。”音樂(lè)的旋律索繞耳畔,大家也翩翩起舞,臉上迷人的微笑令觀(guān)眾心情舒暢。令人大開(kāi)眼界的便是“換衣服”,其實(shí),我們的裙子有兩層,一層有綠色葉子,另一層是紅色花兒,把綠色葉子那一層一轉(zhuǎn),就是紅色花兒了。
過(guò)了一會(huì)兒,評(píng)獎(jiǎng)時(shí)間到了,咱們得了個(gè)三等獎(jiǎng),真的很不錯(cuò)。正當(dāng)要走時(shí),看見(jiàn)桌上有一份報(bào)紙,不禁翻了幾頁(yè),突然,一個(gè)熟悉的名字映入眼簾--周勤,啊,一看題目,原來(lái)我的《為我加油吧》在小記者園地上發(fā)表了。
別提我心里有多高興了!
【藝術(shù)的作文】相關(guān)文章:
關(guān)于藝術(shù)的作文:雨中的藝術(shù)10-19
藝術(shù)作文07-20
藝術(shù)的作文07-01
藝術(shù)的作文05-30
藝術(shù)作文12-09
關(guān)于身邊的藝術(shù)作文:雕刻藝術(shù)02-02
關(guān)于藝術(shù)的作文:身邊的藝術(shù)作文_550字01-31
有關(guān)藝術(shù)的作文:藝術(shù)就在身邊01-28