藝術(shù)的作文匯總四篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么一般作文是怎么寫的呢?以下是小編收集整理的藝術(shù)的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
藝術(shù)的作文 篇1
剛出生的孩子總是被父母緊緊地?fù)г趹牙,稍大一些的時(shí)候,就抱著,再長大些,用手牽著。然后突然有一天,他們堅(jiān)決地放開了孩子的手,對(duì)他說:“自己走吧!”有些孩子因獲得自由而欣喜若狂,睜大了他們好奇的眼睛,想要把這個(gè)世界探個(gè)究竟;而有些孩子則被這突如其來的變化嚇得手足無措,迷失了方向……
我就是那個(gè)曾經(jīng)迷失過的孩子。
我是在父母的嚴(yán)格管教下成長起來的。從小時(shí)起,我就坐在媽媽的身旁學(xué)寫字、做算數(shù),對(duì)爸爸則是言聽計(jì)從,他的話對(duì)我來說就是圣旨。上小學(xué)后,每天乖乖地等著爸爸給我布置額外的作業(yè),大大小小幾乎所有的考試都逃不過他們的眼睛。
不知從哪一天起,他們變了。不再給我增加額外的作業(yè),不再逼著我寫日記,不再陪著我看書,這對(duì)我來說本該是一種解脫,可一向被管的我早已習(xí)慣了父母那些嚴(yán)格的要求,如今他們漠不關(guān)心的態(tài)度讓我不適應(yīng),甚至開始懷疑……
大概是看到了我每天郁郁寡歡的樣子,爸爸說要送我一盆植物,讓我好好養(yǎng)著,給書桌上增添一些活力。那是一株觀音蓮,青翠的葉子上透著一些淡淡的紫色,在陽光的照耀下,散發(fā)著迷人的光澤。從那天起,我就對(duì)它呵護(hù)有加。每天讓它曬太陽,給它澆水,還為它除去枯萎的葉片。起初的幾天,它似乎長得十分起勁,原本稀疏的葉片變得郁郁蔥蔥?墒菐滋熘,它竟衰敗下來,葉片失去了原有的光澤,枯萎、脫落,無論我怎樣呵護(hù)它都無濟(jì)于事。我灰心了,便把它遺棄到了一個(gè)黑暗角落。
忽然有一天,我被眼前的一抹亮綠震住了,那不正是已經(jīng)被我遺忘了好久的觀音蓮嗎?它竟然起死回生了,不僅恢復(fù)了光澤,旁邊還長出了許多個(gè)新芽,雖然下面也有一層枯萎的葉片,可這絲毫沒有影響它的生長。就這樣,它又被我重新搬回到了書桌上。只是我心中還存在一個(gè)疑問:為什么呵護(hù)它,它很快就枯萎了,而對(duì)它不聞不問卻換來了它的生機(jī)?
幾天后,爸爸找我談心,“是不是我們這些天很少過問你的學(xué)習(xí)惹你不高興了?”“沒有!薄斑說沒有,我看出來了,F(xiàn)在知道我送你這植物的用意了嗎?”我一臉困惑。爸爸指著那蔥蘢的葉子說:“其實(shí)啊,你就像那植物一樣,當(dāng)它還是一株幼苗的時(shí)候,需要對(duì)它疼愛有加,可當(dāng)它漸漸長大,你的愛護(hù)就成了它生長的一種束縛。只有當(dāng)你放開手時(shí),它才能自由的生長!
聽了這段話,我恍然大悟,終于明白了父母的良苦用心,原來他們是想讓我有更自由的空間去充分展示自己。望著已漸漸蒼老的父親,想到他為我所做的一切,我的眼眶漸漸濕潤了。
藝術(shù)的作文 篇2
上周老師要求我們下次上課的時(shí)候帶6塊餅干,從那時(shí)起,我就在想老師是讓我們帶餅干干什么呢?是讓我們品嘗各種餅干的味道呢?還是讓我們吃餅干比賽呢?這讓我百思不得其解。今天一上課老師就在黑板上寫出“咬出來的藝術(shù)”幾個(gè)字,還講了活動(dòng)的規(guī)則,這才讓我恍然大悟,原來老師是讓我們?cè)陲灨缮弦С鲎约合矚g的圖形。
活動(dòng)開始了,老師在黑板上畫了許多圖形,有正方形、三角形、圓形等等讓我們參照,然后我們根據(jù)自己喜歡的圖形在餅干上咬出來,這讓我冥思苦想,咬個(gè)什么好呢?因?yàn)轱灨珊艽,咬上一口就可能碎成幾瓣。干脆咬個(gè)三角形,于是我小心翼翼一點(diǎn)一點(diǎn)咬掉餅干多余的部分形成一個(gè)三角形,成功了!我非常興奮,于是我又信心滿滿的咬了5個(gè)三角形,在咬第6個(gè)圖形的時(shí)候我想咬一個(gè)飛鏢形狀,在咬第二下的時(shí)候一不小心咬重了,餅干碎成了2半,我感到有一點(diǎn)失落。
各種圖形咬好以后開始展示我們的作品,把我們的圖形放在一張白紙上,然后照相評(píng)獎(jiǎng),咬了5個(gè)以上的`同學(xué)得了文具盒,咬了4個(gè)以上的同學(xué)得了尺子或者毽子,得獎(jiǎng)的同學(xué)洋洋得意,沒有得獎(jiǎng)的同學(xué)垂頭喪氣。
通過這個(gè)活動(dòng)讓我們知道了藝術(shù)可以畫出來,可以雕出來,還可以咬出來,所以我們的生活中藝術(shù)無處不在。
藝術(shù)的作文 篇3
一個(gè)心胸寬闊,凡事都能容忍的人,一定是人見人愛。但是“忍”有時(shí)反而使自己被人看不起,有時(shí)會(huì)被侮辱,因此,大家都不愿意把“忍”看成一種美德。
老師在課堂上告誡大家:做人不要太極端,發(fā)生爭吵時(shí),“忍”,退一步,海闊天空,而且出了一首詩,題目:“忍”;丶視r(shí),我絞盡腦汁的想:“做人凡事要忍耐,最后才不會(huì)自怨自艾……”但是最后兩還沒想到,突然間靈光一閃,這時(shí),忽然聽到姐姐正在破口大罵,好奇的我便下去一探究竟,原來是因?yàn)槲也恍⌒膩G了姐姐的書。
我立即向姐姐道歉,姐姐卻說了一句出乎意料之外的話:“賠!”為了老師在課堂上的勸告,因此我忍氣吞聲的問姐姐多少?“一百!”我連忙到撲滿拿給了姐姐,回到房間后,我在心里默念那一首詩,念了兩三次后,我覺得心情都平靜了。
晚上要睡覺時(shí),姐姐便跟我道歉,并且還了我81元,因?yàn)槠鋵?shí)那本書正在特價(jià),所以只要19元,我的“忍”不也值得了嗎?皆大歡喜嘛!
“忍”這個(gè)字在一些人的眼中是膽小懦弱,代表消極,但是人家常說:“宰相肚里能撐船”,意思就是肚量大,既不會(huì)傷害別人,也不會(huì)傷害自己,而且大家都會(huì)喜歡你和尊敬你,不是很好嗎?
藝術(shù)的作文 篇4
一個(gè)陽光燦爛的下午,小鳥在草地上跳舞;小草在土地上唱歌;小花把自己最好的面容展現(xiàn)出來, 迎接很多老師和我們一起上一堂有趣的藝術(shù)課。
我們穿著美麗的校服,佩戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾,邁著歡快的步伐向禮堂走去。當(dāng)我們一進(jìn)到禮堂的大門,就看見很多來自不同學(xué)校的老師,用熱烈的掌聲歡迎我們。我們都非常緊張,直到漂亮的陳老師來到舞臺(tái)上,我們才平復(fù)緊張的心情。這時(shí)陳老師向我們問好,我也提起裙子像一名淑女一樣的向陳老師問好。
熱鬧的藝術(shù)課馬上就要上演了,陳老師先叫我們打節(jié)奏,我們時(shí)而神氣的跺腳;時(shí)而用力的拍手;時(shí)而輕輕的拍肩膀。陳老師走下舞臺(tái)示意我們跟各自的舞伴擊掌。音樂響起來了,我們的“篝火”晚會(huì)開始了!我們優(yōu)雅的走向臺(tái)下的老師,邀請(qǐng)老師們參與到我們的隊(duì)伍里面,我們一起手牽手,圍成一個(gè)大圓圈,跟著音樂的節(jié)奏,和老師們翩翩起舞。我們唱啊,跳啊,多么的快樂啊!
這是一節(jié)熱鬧的藝術(shù)課!
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