英語寫作指導(dǎo)(集錦15篇)
英語寫作指導(dǎo)1
在小學(xué)階段，教英語作文是一件很令人頭疼的事。學(xué)生們單詞量少，語法知識貧乏，硬讓學(xué)生強(qiáng)寫，是錯誤百出，甚至還有很多的中式英語，鬧出不少笑話。我分以下四個步驟來教作文，目前感覺效果不錯。
第一、仿寫句子。就是將句子中的關(guān)鍵詞用其它同類的單詞來代替。
第二、翻譯句子。將中文句子翻譯成相對應(yīng)的英文句子。這是用來鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力的。
第三、仿寫課文。這里的課文包括簡單的對話、段落和短文。這實際也是仿寫句子的一種延伸。也是替換課文中的關(guān)鍵詞，讓它再另外自成一篇。我現(xiàn)在教的一些中等水平的學(xué)生都基本能很好地仿寫課文，有時還能有讓人驚喜的創(chuàng)新。
最后，讓能力較好的學(xué)生試著寫命題作文。
在教英語作文時，切忌急于求成，要由簡到難，循序漸進(jìn)，一步一步地走。如果，一上手就讓學(xué)生寫命題作文，他們就會望而生畏，卻步不前，不知道從哪里下手。
英語寫作指導(dǎo)2
【英語作文寫作步驟】
書面表達(dá)的寫作步驟大體可歸納為“審”、“列”、“寫”、“潤”、“查”五個字。具體說來就是：
1. 審： 即審題�？忌玫綍姹磉_(dá)題時，首先要認(rèn)真審題，弄清題目要求，并從總體上確定寫作內(nèi)容。具體操作時，同學(xué)們要特別注意以下“三審”：審體裁，審人稱，審時態(tài)。
2. 列： 即列要點(diǎn)。通過審題，要將內(nèi)容要點(diǎn)用提綱的形式逐條列出來。這里要注意不要遺漏要點(diǎn)，從書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)我們可以看出，內(nèi)容要點(diǎn)在評卷中的地位是十分重要的。同時注意，寫作內(nèi)容有主次之分，羅列要點(diǎn)時要注意確保主要內(nèi)容，適當(dāng)涉及次要內(nèi)容，堅決刎除無關(guān)內(nèi)容。
3. 寫： 即是將要點(diǎn)整理并寫成合乎要求的短文。審題列出要點(diǎn)之后，第三步便是“寫”了，這一步根據(jù)情況又往往有不同的操作方法。對于基礎(chǔ)較好的考生，他可以根據(jù)要點(diǎn)直接“寫”成文章;對于基礎(chǔ)稍差一點(diǎn)的考生，他可能是把第二步列的要點(diǎn)逐條“譯”成英文(當(dāng)然這里的“譯”顯然不能直譯，而應(yīng)是意譯，并要根據(jù)情況適當(dāng)增加使語句連貫、通順的連詞或副詞等);也有的考生這樣做：他先將要點(diǎn)中的關(guān)鍵詞寫出來，然后根據(jù)寫作內(nèi)容將關(guān)鍵詞連成句，并進(jìn)一步將句連成文。我們認(rèn)為不管上面哪種辦法，只要考生操作得當(dāng)都是可行的。
4. 潤： 即潤色。同學(xué)們在一口氣寫完之后，應(yīng)該對所寫文字進(jìn)行加工潤色，不僅要考慮使用一些表連貫的連詞或副詞，以增強(qiáng)文章的連貫性、流暢性和可讀性，而且還要有意識地將一些“低級詞匯”處理成“高級詞匯”，將一些“簡單結(jié)構(gòu)”處理成“高級結(jié)構(gòu)”，以突顯文章亮點(diǎn)，增加得高分的機(jī)會。
5. 查： 即檢查。書面表達(dá)寫成之后，要從頭至尾讀一遍，并從語感、語法、行文邏輯、習(xí)慣表達(dá)等方面進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有錯誤要及時糾正。檢查還有個任務(wù)就是字?jǐn)?shù)問題，按照評分標(biāo)準(zhǔn)，字?jǐn)?shù)在書面表達(dá)題中占1分。
順便說一句，為了保持卷面干凈、整潔、美觀，建議考生最好能打個草稿，檢查以后再謄寫正稿。
【英語作文寫作技巧】
一、用較高級詞匯替換第一反應(yīng)詞：
在寫作的過程中，很多考生習(xí)慣第一反應(yīng)想到哪個單詞就使用哪個單詞，比如談到“好”就是“good”，而第一反應(yīng)詞往往是比較簡單的，甚至不適合書面語言，所以千萬別一想到某個簡單而順手的詞就立刻下筆，而是思考它的同義詞。思考后考生會得到4到5個同義詞，這里的任意一個詞都可能會比你想的第一個詞復(fù)雜些。通�？忌氲降牡谝粋�詞是平時使用較多的詞，也是比較簡單表意比較籠統(tǒng)的詞，所以放在口語中使用更加適合，而寫作用詞最好用書面詞匯，并且書面詞匯會比起第一反應(yīng)詞的籠統(tǒng)，表意更加具有指向性，進(jìn)而可以使文章語言更具生動和真實性。
二、學(xué)會用多個同義英語詞匯表達(dá)一個中文意思
在中文中習(xí)慣“求同不求異”，所以我們習(xí)慣用同一個詞來強(qiáng)調(diào)某一個概念，而在英文中正相反“求異不求同”，所以就要學(xué)會用不同的詞來表示同一個概念。
三、句型要盡可能多樣化
高考英語寫作其實就是一個“SHOW”，你要在短短幾十分鐘內(nèi)秀出你學(xué)了十幾年的英語就要學(xué)會盡可能地多使用自己會的句型和語法知識。尤其是在作文中非常好用的“非限定性定語從句”“時間狀語從句”等等。
四、連接詞要常用
要想讓自己的文章行文順暢，邏輯合理，就要學(xué)會使用起到各種作用的連接詞。
五、字要盡可能公整
畢竟這是應(yīng)試作文，判卷時間是很有限的，所以在很大程度上，文章的“外在形象”非常重要，因為我們留給閱卷老師的“印象”極為重要，所以就要讓你的字盡可能工整。
總之，高考英語作文重在設(shè)計，設(shè)計出讓閱卷老師看了眼前一亮的句子，寫出有分詞、倒裝、強(qiáng)調(diào)、修辭的句子，使整篇文章句型豐富、不單一，有效的使用連接成分使文章連貫，方能在高考英語作文寫作中拿到高分。
英語寫作指導(dǎo)3
英語是一種語言，從語言學(xué)角度來看，學(xué)生在掌握一定數(shù)量的詞匯與語法知識后，就要用來表達(dá)自己的思想、見解，這些落實到紙面上就是書面表達(dá)。針對初中生的實際能力，書面表達(dá)為初中英語教學(xué)的一大難題，其常見形式多為看圖作文。結(jié)合自己教學(xué)與寫作的經(jīng)驗，對看圖作文談幾點(diǎn)體會。
看圖作文的寫作從整體上可分為兩個過程：一，感性認(rèn)識過程，即通過畫面直接獲得信息的過程（究竟畫面展示了一個什么情景）；二，理性認(rèn)識過程，即針對畫面讓學(xué)生發(fā)揮想象力，挖掘畫面間的內(nèi)在聯(lián)系融入自己的思想與見解（畫面的內(nèi)涵是什么）。在實際教學(xué)過程中我將這兩個過程具體滲透到五個環(huán)節(jié)（一“抓”，二“列”，三“變”，四“連”，五“檢”）中去。
一“抓”為抓主題。首先，根據(jù)圖片內(nèi)容確定好題材與體裁 — 是寫人還是寫景，是說理還是敘事，是書信還是日記或其他應(yīng)用文體。這一環(huán)節(jié)可采用 a, 求同法，即尋找畫面中相同的人物、地點(diǎn)或時間等，來幫助學(xué)生確定主線，不致于跑題； b ，求異法，即啟發(fā)學(xué)生觀察幾幅圖的不同之處，挖掘出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系從而確定體裁。
二“列”為列要點(diǎn)。由于書面表達(dá)是以一定的情景為基礎(chǔ)，考查具有一定的針對性，因此要點(diǎn)要全面，無遺漏。要點(diǎn)主要是結(jié)合圖片中的情景用自己熟悉的結(jié)構(gòu)與詞匯列出，忌用生疏的結(jié)構(gòu)與詞匯按漢語思維盲目羅列，原則“不求難，不求異，唯求準(zhǔn)”。
三“變”為變要點(diǎn)為句子。將第二個環(huán)節(jié)中所羅列的要點(diǎn)，先按一定的時間、空間及邏輯順序排列；然后選定恰當(dāng)?shù)闹髡Z與人稱，再根據(jù)動作發(fā)生的時間與主謂關(guān)系拓詞成句。結(jié)合初中生的實際，要求用他們熟悉、簡單的結(jié)構(gòu)來表達(dá)，避免因用長句和大量的復(fù)合句而出現(xiàn)過多的語法錯誤。如果遇到必須用長句表達(dá)時，可仿照、套用課本或各種閱讀材料中出現(xiàn)的句型，切勿用漢語思維生造句子。
四“連”為連句成篇。這一環(huán)節(jié)是最關(guān)鍵的一環(huán)。首先，要根據(jù)題目所要求及畫面展示確定好題材與體裁。其次，要確定好行文的人稱與時態(tài)的基調(diào)。再次，要在句與句以及段與段之間加一些表轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)和因果等關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞與過渡句，使文章前后照應(yīng)，行文流暢。最后結(jié)合題目要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)加入一些表達(dá)自己思想、見解的內(nèi)容，使文章豐滿顯得有血有肉。
五“檢”為文章檢查。文章寫成之后錯誤在所難免，檢查這一環(huán)節(jié)不能省。檢查可從如下幾方面入手： 1 ，文章的體裁格式是否正確。 2 ，要點(diǎn)有無遺漏。 3 ，句子（人稱、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、結(jié)構(gòu)、詞語搭配等）。 4 ，詞匯（意義、拼寫、時態(tài)語態(tài)，形容詞與動詞的形式，名詞單復(fù)數(shù)）。 5 ，標(biāo)點(diǎn)符號是否有遺漏與錯誤。
在經(jīng)過以上幾個環(huán)節(jié)之后，一篇符合要求的看圖作文就算完成了。在這里還要提到的是，英語做為一門語言基本功的訓(xùn)練不可忽視，書面表達(dá)中書寫尤為重要。此外，還應(yīng)不斷加強(qiáng)基礎(chǔ)詞匯與語法的積累與錘煉，只有這樣書面表達(dá)才能有真正的提高。
英語寫作指導(dǎo)4
以前,英語作文評分的依據(jù)是根據(jù)要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度而定。但是從20××年起實行的高考評分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容要點(diǎn),語言的多樣性、連貫性和得體性,鼓勵學(xué)生嘗試語言表達(dá)的多樣化和復(fù)雜化。因此要寫成一篇較有水準(zhǔn)的英語作文,除了要點(diǎn)和語言準(zhǔn)確度以外,還必須在語用、語法結(jié)構(gòu)以及表達(dá)的多樣性和靈活性上有所表現(xiàn)。句子單一、缺乏生氣的文章,哪怕沒有任何錯誤也不可能得高分,相反,"有些許錯誤,但是為了使用較復(fù)雜結(jié)構(gòu)或較高級詞匯所致",給分檔次仍在最高檔(21—25分)。
那么,英語作文如何才能得高分呢?以下幾種手段是增加句子復(fù)雜性的常見方法,也是得高分的"亮點(diǎn)"。
1.改變句子的開頭方式,不是一味地都是主語開頭,接著是謂語、賓語,最后再加一個狀語。可以把狀語置于句首,或用分詞作狀語等。試比較:
(原文) My brother and I went to the cinema by bicycle the other day.
(修正) The other day my brother and I went to the cinema by bicycle.
(原文) The young man couldn’t help crying when he heard the bad news.
(修正) Hearing the bad news, the young man couldn’t help crying.
2.在整篇文章中,避免只使用一兩個句式,要靈活運(yùn)用諸如強(qiáng)調(diào)句、主從復(fù)合句、分詞短語、倒裝句、省略句等。例如:
(1)強(qiáng)調(diào)句
(原文) The dog has saved my little sister bravely.
(修正) It is the dog that has saved my little sister bravely.
(2)主從復(fù)合句
(原文) We had to stand there to catch the offender.
(修正) What we had to do was to stand there, trying to catch the offender.
(3)分詞短語、由with或without引導(dǎo)的短語
(原文) The driver escaped and didn’t stop, he left the old man lying on the road.
(修正) The driver escaped without stopping, leaving the old man lying on the road.
(4)倒裝句
(原文) I went to bed at 11:30.
(修正) Not until 11:30 did I go to bed.
(5)省略句
(原文) While you are crossing the street, you should be careful.
(修正) While crossing the street, you should be careful.
3.通過分句和合句,增強(qiáng)句子的連貫性和表現(xiàn)力。例如:
(原文) He stopped us an hour ago. He made us catch the next offender.
(修正) He stopped us half an hour ago and made us catch the next offender.
(原文) We had a short rest. Then we began to play happily. We sang and danced.
(修正) After a short rest, we had great fun singing and dancing.
4.注意連接詞與句子的運(yùn)用。
以20××年高考作文為例,在信的開頭,可加上"You want to know something about what is going on in schools in China?"這句話起承上啟下的作用,使文章過渡自然;再如,用"What was worse?"引出減負(fù)前,晚上還要做作業(yè),就寢時間11:30等要點(diǎn)。又如,"Now I have more free time..."可引出減負(fù)后的情況。另外,在信的結(jié)尾,可用"How about you? I’m looking forward to hearing from you."來自然地結(jié)束這封信。
5.使用過渡詞語。
寫好了每個句子,并不一定就是一篇好文章,因為作為一篇文章,還必須行文連貫。那么,如何使文章行文連貫?zāi)?這就要求我們在組成篇章時,要用好過渡性詞語,過渡性詞語就像是我們組裝機(jī)械時使用的潤滑劑一樣,起著潤滑的作用。常用的過渡詞語主要有:
并列遞進(jìn):and, also, as well as, besides, what’s more, furthermore, moreover, etc.
轉(zhuǎn)折:but, yet, however, although, nevertheless, in spite of, after all, etc.
因果:because, as, for, since, for this reason, because of, so, therefore, thus, as a result, etc.
對比:or, otherwise, like, unlike, on the contrary, while, on the other hand, instead of, etc.
總結(jié):in all, in brief, on the whole, in short, in general, in one word, etc.
總之,要使文章的層次高,可讀性強(qiáng),考生應(yīng)增加些較高級的詞匯與復(fù)雜的結(jié)構(gòu),并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和復(fù)合句,只有這樣,才能在考試中取得理想的成績。
英語寫作指導(dǎo)5
一、勤讀、多背詞匯，好精句
要想寫好一篇文章，沒有充足的詞匯量是不行的。課文中的俗語和諺語的識記是通過背誦來完成。背誦是語言學(xué)習(xí)的重要手段，也是語言學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路。
1.背詞句，背誦課文中的重點(diǎn)句型和短語尤其是課文中的俗語、諺語和經(jīng)典句子。
2.背范文，將近幾年高考中的作文和課文中好的段落以及報刊上的各種各樣的體裁和優(yōu)秀文章讓學(xué)生多背，這樣學(xué)生才能在自己的腦子中形成一定的寫作框架，做到心中有數(shù)。
3.多讀書，用英語進(jìn)行思維。為了培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的定勢，增加對英語國家文化、社會風(fēng)俗、風(fēng)土人情、思維方式的了解，擴(kuò)大視野，選擇課外閱讀，提高學(xué)生分析、判斷、猜測、推理和領(lǐng)悟的能力。部分學(xué)生在寫作時習(xí)慣用漢語思維，然后再逐句譯成英語，結(jié)果寫出來的文章是漢語式的英語。要想學(xué)會用英語進(jìn)行思維，就要有計劃、有目的地培養(yǎng)學(xué)生的語感。一個重要的方法就是大量閱讀，選擇精彩的詞句、文章和佳句，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，摘抄或背誦來培養(yǎng)語感。
二、親自動手，自己寫作
教師應(yīng)注重基本功訓(xùn)練，嚴(yán)格要求學(xué)生正確，工整，熟練地書寫字母，單詞和句子，同時注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號。進(jìn)行組詞造句，組句成段練習(xí)時，要學(xué)生寫出最簡單的短句，為以后英語作文打好扎實的基礎(chǔ)。這種練習(xí)可以安排在剛開始的訓(xùn)練中，要求學(xué)生能夠用最基本的時態(tài)去完成寫作。另外結(jié)合高中英語基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，對學(xué)生提出較高寫作能力的要求。
1.范例引路
學(xué)生在進(jìn)行短文寫作訓(xùn)練時，教師應(yīng)提供各種文體的范文，講明各種文體的寫作要求和注意事項，如日記，便條，書信，通知的格式等，并給予必要的提示，并掌握各種體裁文章的格式。在平時的教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對高考中各種體裁文章。
2.限時訓(xùn)練
教師當(dāng)場發(fā)題，限時交卷。這樣能促使學(xué)生瞬間接受信息，快速理解信息，迅速表達(dá)信息，提高實際應(yīng)用和應(yīng)試能力。這一步是關(guān)鍵，也是學(xué)生的的難關(guān)。必須要求學(xué)生在寫作過程中牢牢記住以下口訣：“先讀提示，要點(diǎn)與格式要弄清;時態(tài)語態(tài)要當(dāng)心，前后呼應(yīng)要一致;結(jié)構(gòu)搭配，莫違背;文章寫好細(xì)檢查，點(diǎn)滴小錯別忽視”。學(xué)生明確目的，并掌握要領(lǐng)后，要嚴(yán)格在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。
3.多想精煉
在平時的教學(xué)中，教師要求學(xué)生多看、多聽、多想，用心體驗和感悟身邊的人和事，然后將自己的體驗和感受用英語寫出來。教師可要求學(xué)生每周寫兩篇，有話則長，無話可短。對不同水平的學(xué)生作不同的要求。鼓勵表達(dá)自己的看法和體會。
此外，有時根據(jù)所學(xué)單元知識布置一篇作文，或給學(xué)生提供一些與時事或與學(xué)生學(xué)習(xí)活動和生活有關(guān)的材料。此類話題的現(xiàn)實性能誘發(fā)學(xué)生的寫作興趣，使其有話可寫，有感而發(fā);還能增強(qiáng)其信心，使其寫作能力、技巧得到充分的鍛煉和提高。對于有待進(jìn)步的學(xué)生要及時勵，激發(fā)其寫作熱情，增強(qiáng)其自信心。
4.自改互改
對照范文，學(xué)生先對已查出的表達(dá)有誤的地方進(jìn)行初改。范文不可能把各種表達(dá)方式都包括進(jìn)去，況且學(xué)生作業(yè)中的錯誤也不盡相同，因此，還可安排學(xué)生互改。以同桌兩人為宜，這樣同時進(jìn)行了改錯訓(xùn)練。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣
寫作教學(xué)是一項“由簡單到復(fù)雜，循環(huán)往復(fù)不斷上升的”過程。不是一蹴而就的，需要教師在教學(xué)中由淺入深、由簡入繁、由易到難、循序漸進(jìn)。起始階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣是非常重要的。要求學(xué)生做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真審題。要求學(xué)生認(rèn)真審讀圖表或提綱，領(lǐng)會意圖，捕捉信息，確定文章時態(tài)及體裁。
2.寫提綱。教師引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思文章要點(diǎn)，寫出每個段落主題句、關(guān)鍵詞，然后確定細(xì)節(jié)和內(nèi)容要點(diǎn)。
3.寫初稿。經(jīng)過審題和列提綱后，學(xué)生開始寫作，教師指導(dǎo)學(xué)有意識地使用固定句型，使用關(guān)聯(lián)詞，把段落按邏輯順序連成一體，形成基本連貫的初稿。
4.檢查錯誤。檢查是書面表達(dá)不可缺少的環(huán)節(jié)，學(xué)生完成初稿后，老師指導(dǎo)學(xué)生從以下六個方面進(jìn)行修改和查錯：(1)看要點(diǎn)是否齊全，有無遺漏;(2)體裁是否恰當(dāng)，有無偏題;(3)內(nèi)容是否連貫，有無缺詞;(4)語法是否正確，人稱、時態(tài)、語態(tài)、冠詞及名詞單復(fù)數(shù)等有無錯誤;(5)用詞是否得當(dāng)，有無習(xí)語及固定搭配等方面的錯誤(6)最后注意句與句、段與段之間有無合適的連接及過渡，經(jīng)過有效的訓(xùn)練，學(xué)生犯的錯誤會逐漸減少，同時學(xué)生的書面表達(dá)能力會逐步提高。
總之，教學(xué)有法，教無定法。教師面對的教育對象是多樣化的，因此在教學(xué)中一定要關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取相應(yīng)的措施，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。讓學(xué)生參與實踐，體驗成功的快樂，循序引導(dǎo)，學(xué)生點(diǎn)滴積累，不斷磨練，這樣能達(dá)到理想的效果。
英語寫作指導(dǎo)6
內(nèi)容要簡明扼要
研究生寫作要求寫100字左右的應(yīng)用文�？忌鷳�(yīng)該在題目給定的情景下，用最簡明的語言來傳達(dá)信息。考生應(yīng)將所有規(guī)定的內(nèi)容都包含在自己的作文中。另外，在寫作時一定要層次分明、用詞貼切，結(jié)構(gòu)緊湊。即要言之有物，簡明扼要。大家在寫作前一定要認(rèn)真審題，確保作文切和題意。有的考生草草地看一遍題目覺得沒有問題，馬上就開始寫作，結(jié)果寫到一半突然發(fā)現(xiàn)有所困惑，仔細(xì)一看寫作內(nèi)容與題目要求有出入，想要重新再寫時間已經(jīng)不允許，接著寫下去后果可想而知。
格式多變需警惕
小作文滿分為10分，因為其比較套路化，所以比大作文更加容易得分。但是，得高分的前提是要在格式、語言和要點(diǎn)等方面下功夫。小作文的格式多變，大家要引起重視，單純因為格式的問題而拿不到高分，這對任何考生來說都是非�？上У�。例如稱呼方面，英語應(yīng)用文稱呼有這樣的特點(diǎn)，如果是不認(rèn)識的人，一般稱呼為敬詞加尊稱，像是Dear Sir or Madam，如果是寫給關(guān)系正式的某團(tuán)體或個人，稱呼就要變?yōu)榫丛~加尊稱加名，像是Dear Mr. xx或Dear Ms. Xx，另外對于關(guān)系較親密的'人可以直呼其名。正文格式一般是首段開頭空四個字母，段落之間不空行，但是現(xiàn)在流行的格式是每段開頭不空格，但是各段之間空一行。所以在格式方面大家可以根據(jù)自己的習(xí)慣進(jìn)行選擇，只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應(yīng)用文要求的文體就沒有問題。
英語寫作指導(dǎo)7
英語學(xué)習(xí)中，在英語書面表達(dá)時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的？主體時態(tài)用什么時態(tài)？人稱用第幾人稱？可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞？帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內(nèi)容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。
（1）條理性。指的是合理布局文章結(jié)構(gòu)。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據(jù)需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結(jié)尾，開頭語往往是總起句，結(jié)尾語往往是總結(jié)句。
�。�2）準(zhǔn)確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態(tài)、語態(tài)、用詞和句法等，要準(zhǔn)確、地道地表達(dá)。必須要牢牢掌握一些常用句型或習(xí)慣表達(dá)，避免中式英語，在實踐中不斷總結(jié)中英用法的差異，養(yǎng)成用英語思維寫作的習(xí)慣。高考英語作文素材。
�。�3）流暢性。指根據(jù)整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
�。�4）簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復(fù)。多樣性就是能隨情景內(nèi)容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標(biāo)準(zhǔn)對寫作的評價標(biāo)準(zhǔn)。
（5）思想性。新標(biāo)準(zhǔn)對寫作的要求，增加了情感因素，在準(zhǔn)確流暢表達(dá)寫作要點(diǎn)的同時，適當(dāng)增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達(dá)到與讀者進(jìn)行交流的目的。
（6）美觀性。指的是卷面書寫規(guī)范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達(dá)中，書面整潔是也是一個主觀評分標(biāo)準(zhǔn)，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結(jié)：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩(wěn)定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結(jié)文章中—布置文章結(jié)構(gòu)—使用表達(dá)的語句—下筆連貫。最后當(dāng)然是要檢查是否出現(xiàn)拼錯字，句子語法有誤等。
英語寫作指導(dǎo)8
第1，審題要充分。
我所教的學(xué)生中在寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字?jǐn)?shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨(dú)特的道理。所以仔細(xì)審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。
第2，提綱要詳細(xì)。
審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認(rèn)為，英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點(diǎn)：防止漏掉作文內(nèi)容。因為英語作文有一個很重要的要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準(zhǔn)確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第3，文化差異要注意
我們要時刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識的運(yùn)用就能避免類似的問題。
第4，細(xì)節(jié)錯誤要摒棄。
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細(xì)節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排等，這些細(xì)節(jié)問題也很重要。
最后：背誦閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集
寫作很容易在短時間內(nèi)有大的飛躍，要做的就是積累一些經(jīng)典的句型、地道的表達(dá)方式�？梢员痴b閱讀優(yōu)秀的中學(xué)生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫，最后整理出幾十個最常用、最精彩的表達(dá)法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。
英語寫作5大要素
要點(diǎn)+結(jié)構(gòu)+邏輯+語法+亮點(diǎn)
要點(diǎn)：實際上中考英語寫作就等于兩個字，翻譯！因為中考英語寫作一般會給出幾個要點(diǎn)，要求必須在文章中有所體現(xiàn)。文章寫的再好，只要缺少要點(diǎn)就會扣分。所以要點(diǎn)，也就是文章的第二段內(nèi)容，要做到全，圍繞中心。
結(jié)構(gòu)：中
考最流行的結(jié)構(gòu)就是三段式，深受各地區(qū)中考英語寫作閱卷老師的喜愛。為什么呢？因為這種結(jié)構(gòu)十分清晰�！坝^點(diǎn)——要點(diǎn)——總結(jié)”讓人一目了然。三段式的第
一段：簡單明了，開門見山，不超過2句話，如，我們想表達(dá)小強(qiáng)很強(qiáng)壯，第一段直接說XQ is extremely strong、
觀點(diǎn)明確，這一句足矣。
第二段：分2—3點(diǎn)說為什么他強(qiáng)壯。
1、每天吃10頓飯，He has ten meals everyday！詳舉吃的是什么。
2、每天運(yùn)動2小時，He does exercise 2 hours a day！詳舉做了什么運(yùn)動。
第三段：經(jīng)過第二段的論證，可以得出結(jié)論。但請注意，不能完全照抄第一段，要有升華。也可以提出希望和建議等。如，How strong and robust XQ is！I hope to be him one day！
英語寫作指導(dǎo)9
內(nèi)容
1、你想說的最重要的事是什么?如果已經(jīng)說出來了，在草稿中找出這段話，并在句子下面劃線。如果還沒有說出來，現(xiàn)在就寫。
2、文章里所寫的每件事都同主旨相關(guān)嗎?哪個部分你不需要?如果你寫的是當(dāng)你在銀行實習(xí)時，意識到自己寧愿成為一名核物理學(xué)家，那么坐公交上班這段話就顯得十分沒有必要了。
3、你做到具體化了嗎?如果發(fā)現(xiàn)自己只是泛泛而談，那么就把一般變?yōu)榫唧w。
4、你有沒有思考并回答讀者最想問的問題?
5、你的文章是否像你的人?有沒有在陳述自己時過于正式?是不是過于隨意?尋找一種適合主題的語調(diào)(乏味的語調(diào)會毀了一個好故事)。
6、文章中最令你滿意的是什么?
7、文章中最令你不滿的是什么?哪一部分還不對頭?要使它和文章其他部分一樣好，你能做什么?
趣味
1、你開頭的第一個句子能否抓住讀者的注意力?如果你是讀者，它能吸引你嗎?“我14歲時，我家搬到了吉隆坡”是否同“他們把大貨車開過來，上面裝著各種各樣的箱子。我的東西被他們無情地扔進(jìn)里面，直到空蕩蕩的房間里只剩下我一個人。我們又搬家了�！币粯游�?
2、你的文章是否需要更多的細(xì)節(jié)?舉例來說，如果你已經(jīng)寫了在你志愿服務(wù)的野營地里，孩子們教會你“欣賞生活中簡單的事情”，你還需要再多寫一到兩句話，詳細(xì)描述一下這種教育意味著什么。
3、結(jié)尾能讓讀者們感覺文章已經(jīng)寫完了嗎?結(jié)束語聽上去像是結(jié)束語嗎?在一篇寫自己從錯誤中汲取教訓(xùn)的文章里，一個總結(jié)性的概括，不如某些發(fā)自內(nèi)心的簡單寫法具有感染力。
4、大聲地讀你的文章，相信自己的耳朵。你認(rèn)為這篇文章有趣嗎?如果自己都覺得它令人厭倦，想想讀者的感覺!
清楚
1、是否每個段落在文章中都有明確的位置?如果不是，就需要做些刪除或改寫一下。
2、你的讀者能輕松地跟上你的思緒嗎?有沒有需要填充的裂縫或者需要刪除的不必要的迂回?
3、有沒有一些詞或句子顯得粗糙或模棱兩可?如果有，刪除模棱兩可的詞，加工粗糙的地方。
簡潔
1、你的文章到底是從哪里正式開始的?能否把那些引導(dǎo)性的句子刪除，直接進(jìn)入主題?
2、有沒有和主題無關(guān)的細(xì)節(jié)?如果有，刪掉它們。
3、是否用了很多的詞語，其實用一到兩個詞就可以完全代替?“我要告訴你們的非常重要的一點(diǎn)是，我申請的只有貴校一所學(xué)校，那是我從童年開始形成的一生的渴望。”這是一個無比冗長的句子，不如改為：“我只申請了艾莫利大學(xué)，因為我一直都想進(jìn)這所學(xué)校�！庇涀�，在一篇短文里，每一個字都要有意義。
英語寫作指導(dǎo)10
1、許多學(xué)校午夜后就把宿舍的電斷掉，強(qiáng)制學(xué)生休息。
2、有人認(rèn)為這對學(xué)生白天的學(xué)習(xí)有益，有人認(rèn)為這限制了學(xué)生自由安排生活。
3、你的看法。
寫作指南：
此篇作文結(jié)合大學(xué)生的生活，要求考生針對宿舍午夜斷電這種現(xiàn)象表明自己的態(tài)度并進(jìn)行論證，行文可以完全按照提綱中的3點(diǎn)進(jìn)行布篇。也可以如范文的結(jié)構(gòu)：在第1段提出現(xiàn)象后指出不同的觀點(diǎn)（有人認(rèn)為……，但也有人認(rèn)為……）：然后在第2段，直接擺出自己的觀點(diǎn)（我認(rèn)為……）并分條論證，最后在第3段簡單做總結(jié)。
這個話題比較具有爭議性，沒有絕對的對與錯，而提綱第2點(diǎn)也提示了考生某些論點(diǎn)（對學(xué)生白天的學(xué)習(xí)有益VS限制了學(xué)生自由安排生活），考生可以根據(jù)這些論點(diǎn)加以擴(kuò)展，做到言之有理，結(jié)構(gòu)清晰，語言得體即可。
英語寫作指導(dǎo)11
一、注意審題
小作文的審題(即審讀材料)很重要，決定著文章的成敗。因為一個小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如不細(xì)心審讀，抓不到這些隱含的要求，就很容易出現(xiàn)錯誤。例如：
一個孩子乘母親不在，將家里的小鬧鐘拆了，母親見后……
要求;根據(jù)上面的材料，展開想象，如果你是母親，如何處置這個事情。請寫出一個200字左右的處置過程。
這個小作文便隱含四個要求：(1)〝母親見后〞，時間上必須要從母親看見鬧鐘被拆之后寫起;(2)〝如果你是母親〞，行文中寫作者必須是小孩的 母親，必須以小孩子母親的身份出現(xiàn)，不能這樣寫：〝如果我是這位母親，我會這樣處置……〞;(3)〝200字左右〞，字?jǐn)?shù)限定在200字左右;(4)〝處 置過程〞，內(nèi)容只能寫處置的過程，而不能寫結(jié)果和其他。
二、注意語言的簡潔
這一點(diǎn)體現(xiàn)在兩方面。其一，小作文字?jǐn)?shù)一般是100┄300字，受篇幅限制，語言要求簡潔明了。其二，如果是寫應(yīng)用文，則語言也一定要簡潔，因為語言簡潔是應(yīng)用文寫作的最基本要求。
三、力求結(jié)構(gòu)完整
小作文是片斷性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整，則效果會更好。例如：
在你的身邊有許多可親可愛的事物，請你任選其中一種，以《我眼里的___________》為題寫一篇200字左右的短文。
有位學(xué)生在敘寫完一只小貓的伶俐乖巧后，篇末一句〝我非常喜愛我家的小貓〞獨(dú)句成段，這樣，既抒發(fā)了情感，又收束了全文，使短文結(jié)構(gòu)完整，比那些一味描寫小貓的文章要好得多了。
要做到結(jié)構(gòu)完整，可運(yùn)用以下的結(jié)構(gòu)方式：前后照應(yīng)式、篇末點(diǎn)題式、總分總式(包括總分式和分總式)等。
四、注意表達(dá)方式的運(yùn)用
受文體的制約，一篇文章總以某種表達(dá)方式為主，同時兼用其他表達(dá)方式為主。小作文也應(yīng)注意這一點(diǎn)。如江西省20xx年中考語文小作文題為二選 一，(1)通過某一情景或場面，描寫你最喜歡的色彩。(2)就你最喜歡的色彩，發(fā)表議論。無論選哪一題，或描寫、或議論，總得以一種表達(dá)方式為主。但如果 能兼用其他表達(dá)方式，如兼用議論和抒情，表達(dá)自己對某種色彩的某中看法和喜愛之情，則能使短文大為增色。
英語寫作指導(dǎo)12
一、時間分配
寫作過程可分為三個階段：
1、審題
小作文一般耗時2分鐘。一定要認(rèn)真審題，定下大概寫作方向，勾勒出文章的大概框架。很多英語基礎(chǔ)較好的同學(xué)考研寫作未能取得高分，就是因為沒有仔細(xì)審題。有些同學(xué)擔(dān)心時間不夠，草草瀏覽題目，動筆就寫，而寫完發(fā)現(xiàn)跑題了，寫得再好也是不及格分。審題時確定文章的中心思想和每段的主題句，可以列出簡短的寫作提綱。
2、寫作（小作文12分鐘，大作文30分鐘）
小作文一般耗時12分鐘。多數(shù)同學(xué)沒有時間打草稿，因此，動筆之前應(yīng)把句子考慮成熟，盡量少作改動�？佳性趥淇茧A段可按照時間要求多寫幾篇文章，以便了解時間分配�？荚嚂r，最好使用黑色的鋼筆或簽字筆，不要使用藍(lán)色、紅色筆，更不要使用鉛筆，最好不要使用涂改液。另外，一定要把作文寫在答題紙指定區(qū)域內(nèi)，不要寫在試卷或草稿紙上。
3、檢查（小作文1分鐘，大作文2分鐘）
小作文一般耗時1分鐘。如果想在寫作中取得理想分?jǐn)?shù)，一定要花一兩分鐘時間檢查文章，要檢查內(nèi)容是否切題，論點(diǎn)是否明確，論據(jù)是否充分，結(jié)論是否合理，表達(dá)是否符合語域要求，語法是否正確，用詞是否貼切，拼寫是否正確，標(biāo)點(diǎn)是否得當(dāng)?shù)�。修改時最好不要劃掉一句或一段重新寫。
二、草稿vs提綱
有些考研出于卷面整潔的考慮，主張先打草稿，其實大可不必這樣做�？荚嚂r間很緊，如果將大部分時間用在打草稿上，可能會時間不夠，造成不必要的丟分。
打草稿不值得推薦，但為避免大篇幅的改動，考研可在動筆前先列個提綱。列提綱的步驟是：首先確定文章的主題，尋找支持主題的事實、觀點(diǎn)；接著思考如何引出主題、如何論證主題以及如何結(jié)尾；然后可用簡單的提示性文字將思考確定后的寫作思路表示出來。
三、詞匯攻略
由于詞匯量不足或者考試時情緒緊張，考研很可能會遇到一些意思不知道如何用英語表達(dá)的情況。遇到這種情況，千萬不要使用漢語拼音代替英語表達(dá)，也不要自己創(chuàng)造詞語�？梢圆扇∫韵聨追N方式應(yīng)對這種困境：
使用上義詞，如可以把saw寫作tool；用從句進(jìn)行解釋說明，如可以把“數(shù)碼相機(jī)”寫作a camera that takes pictures without film；避開自己不會寫的詞語，用自己熟悉的詞語重新構(gòu)思。如果希望在考場上做到得心應(yīng)手，考研需要下工夫熟練掌握基本詞匯的用法。
四、模板使用
模板是眾多考研關(guān)心的問題。由于功課繁重，很多考研平時沒有時間進(jìn)行寫作練習(xí)，只能寄希望于考前押題，結(jié)果屢戰(zhàn)屢敗。當(dāng)前是一個圖文時代，根本不可能押中題目，考研應(yīng)扎扎實實提高寫作基本功，不能懷有絲毫的僥幸心理。
很多考研，尤其是英語基礎(chǔ)不太好的考研，很難短期內(nèi)在英語寫作方面取得質(zhì)的飛躍。如想取得寫作及格分，記憶模板未嘗不可。建議大家考前總結(jié)出屬于自己的獨(dú)特的寫作框架，并按照框架各寫至少5篇作文，臨場前將其背熟，到考場上再根據(jù)具體的題目進(jìn)行現(xiàn)場發(fā)揮和創(chuàng)造。
五、考題類型
根據(jù)考研大綱，小作文側(cè)重考查私人或公務(wù)信函、備忘錄和報告等應(yīng)用型文體。應(yīng)用文寫作能力的提高不是一蹴而就的，需要在一定的技巧下經(jīng)過長期的實踐鍛煉方可達(dá)成。在復(fù)習(xí)階段，大家需要重點(diǎn)注意語域和格式兩個方面。
為了幫助考生們在這部分取得高分，下面分別分析幾類�？碱愋托∽魑牡摹叭握摗睂懽魉悸贰�
1、道歉信
第一段首先亮出寫作目的并簡單闡述該物品的狀態(tài)（可適當(dāng)?shù)年U明因果）；第二段列出出錯的原因及具體補(bǔ)救辦法；第三段再一次表達(dá)歉意。
2、投訴信
第一段需表明寫信的目的以及自己一個概括性的期望；第二段闡述2—3方面所面臨的產(chǎn)品或服務(wù)的問題及后果；第三段給出具體的期望，比如退款或更換新產(chǎn)品。
3、推薦信
第一段概括說明想要推薦的內(nèi)容；第二段敘述推薦的東西所具有的價值，可以從表面和深層兩方面來寫；第三段為總結(jié)句。
4、辭職信（請假信）
第一段首先致謝，表達(dá)對所在公司及領(lǐng)導(dǎo)的感謝；第二段表明自己要辭職（請假），并列出原因；第三段簡單表明希望得到允許、再表達(dá)歉意并送上簡單的祝福。
5、建議信
第一段概括寫出寫信的大致內(nèi)容，要注意根據(jù)致信對象而調(diào)整用語的謹(jǐn)慎和隨意程度；第二段詳述具體的建議，可分條闡述；第三段為總結(jié)段。
6、求職信（自薦信）
第一段自我介紹闡述職位所需，以及得知空缺職位的途徑；第二段表明自己符合該職位，并闡明自己符合的優(yōu)點(diǎn)；第三段盼對方早日回復(fù)、能給以面試機(jī)會，同時表示感謝。
總而言之，應(yīng)用文的寫作，首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式、注意事項、寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文。更重要的是，要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。
英語寫作指導(dǎo)13
一、 從詞匯入手，強(qiáng)化短語寫作
有研究表明，詞匯學(xué)習(xí)可以促進(jìn)英語水平的提高(文秋方，1998)。培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語寫作能力應(yīng)從詞和句入手，抓好基礎(chǔ)訓(xùn)練。英語是結(jié)構(gòu)語言，具有其自身的固定搭配、習(xí)慣用語和基本句型(陳立華，20xx)。而《牛津高中英語》教材大量的詞匯和地道的生活語言、任務(wù)型編排體系以及文本體裁的多樣性，為“寫”提供了基本素材。教師可根據(jù)不同話題的寫作要求，采用不同形式的方法對學(xué)生進(jìn)行寫作基礎(chǔ)訓(xùn)練。比如：關(guān)鍵詞和短語寫作訓(xùn)練法，即教師根據(jù)本單元的寫作話題，每天精心選擇2～3個詞組或句型，讓學(xué)生做翻譯和造句練習(xí);一周之后，讓學(xué)生運(yùn)用這些詞組和句型進(jìn)行寫作。通過這種訓(xùn)練方法，既可以培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，又可以提高寫作的效率，還可以幫助學(xué)生掌握一些習(xí)慣用語和句子結(jié)構(gòu)，從而提高學(xué)生遣詞造句的能力。
二、抓好基本句型的訓(xùn)練，促進(jìn)寫作
書面表達(dá)題是由許多句子組成的，句子是寫文章的基礎(chǔ)。要完成書面表達(dá)題，首先要從句子入手，指導(dǎo)學(xué)生如何用句子表意。從語言形態(tài)學(xué)的角度看，英語屬于分析型的語言，它有較為固定的基本句型、穩(wěn)定搭配、俗成短語等，要想在寫作中用好它們，必須加強(qiáng)這方面的基本訓(xùn)練。
首先，要加強(qiáng)五種基本句型的教學(xué)訓(xùn)練。幾乎所有的英語句型都是這五種句型的擴(kuò)大、延伸或變化，因此訓(xùn)練學(xué)生“寫”就要抓住五種基本句型，熟練掌握這五種基本句型。五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+O+O，S+V+O+C，S+V+P。五種基本句型雖然能表達(dá)一定的意思，但無法比較自由地表達(dá)思想，因此還必須對學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)句訓(xùn)練，在課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。
其次，加強(qiáng)句型教學(xué)，要對一些句子進(jìn)行分析，增強(qiáng)學(xué)生利用各種句子進(jìn)行一意多種表達(dá)的訓(xùn)練。
最后，充分利用教材，對學(xué)生進(jìn)行基本語感的訓(xùn)練。
三、從閱讀入手，培養(yǎng)寫作表達(dá)技巧
閱讀與寫作密不可分，閱讀是寫作的基礎(chǔ)，是搜集素材、學(xué)習(xí)詞匯句型和新穎表達(dá)方式的源泉。因此，教師應(yīng)想方設(shè)法把閱讀與寫作結(jié)合起來，利用教材訓(xùn)練學(xué)生的寫作技能，在閱讀能力的培養(yǎng)過程中融入多種形式的寫作技能訓(xùn)練，將寫作教學(xué)貫穿于閱讀教學(xué)中。筆者采用了如下方法：
1.利用教材，開展改寫
在完成閱讀教學(xué)，學(xué)生基本掌握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，筆者進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生改寫文章。改寫要求學(xué)生注意人稱、時態(tài)、直接引語、間接引語、遣詞造句和謀篇布局等方面的變化，充分理解課文內(nèi)容，認(rèn)真思考，寫出語言得體、內(nèi)容完整的文章。例如：《牛津高中英語》模塊6 Unit 2What Is Happiness to You?的Reading部分是一篇以對話采訪形式出現(xiàn)的課文，在采訪過程中，嘉賓Dr.Brain以體操運(yùn)動員桑蘭的經(jīng)歷為例，談到他對幸福的理解。在完成閱讀教學(xué)后，筆者要求學(xué)生用第三人稱寫一篇介紹桑蘭的作文，并鼓勵學(xué)生引用課文中描述桑蘭的經(jīng)典詞匯和例句。如：hard?鄄working, energet?鄄ic, stay optimistic/positive, in good spir?鄄its; She was happy to devote herself to gym?鄄nastics等。通過這些訓(xùn)練，學(xué)生既加深了對課文的理解，又運(yùn)用了所學(xué)重點(diǎn)詞匯，同時學(xué)生的寫作技能得到了實際的鍛煉。
2.模仿范文，鼓勵仿寫
寫的過程實際上是模擬讀者閱讀的過程;而閱讀也是模擬寫作的行為(戴軍熔，20xx)。教師可給學(xué)生一篇與書面表達(dá)體裁和題材相同的范文，讓學(xué)生通過閱讀完成類似話題的寫作任務(wù)。例如：《牛津高中英語》模塊1 Unit 3 Looking Good，F(xiàn)eeling Good的寫作話題是保持健康。筆者從英文報刊上選擇一篇有關(guān)如何科學(xué)合理地減肥、健身的報道，先讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行限時閱讀，然后提問學(xué)生：Which do you think is more important，looking good or feeling good? How would you keep fit?Why?等。學(xué)生通過模仿閱讀材料的結(jié)構(gòu)進(jìn)行寫作。通過閱讀帶動寫作，由知識的輸入到知識的輸出，提高了學(xué)生表達(dá)的條理性和連貫性，為學(xué)生提供了寫作策略和技能。
四、培養(yǎng)學(xué)生用英語寫作的習(xí)慣
“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)。”如果僅僅掌握了寫作技巧，熟背了大量文章，不親自動手實踐還是不行的，沒有一成不變的文章讓你照搬。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。因此，我們要遵循“一切為了運(yùn)用”的原則，提倡和鼓勵學(xué)生親自實踐，動手寫作，用英語給親人、朋友、老師寫信，用英語寫日記，或用英語寫便條，寫留言短信，還可以用英語與老師談心或反映情況，或給老師寫每周情況報告或總結(jié)。只有將所學(xué)內(nèi)容適時地運(yùn)用于實際生活，才能內(nèi)化成自己的能力。
五、重視寫作的規(guī)范化訓(xùn)練
起始階段的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣非常重要。首先，書寫和文體格式要規(guī)范。嚴(yán)格要求學(xué)生正確、端正、熟練地書寫字母、單詞和句子，注意大小寫和標(biāo)點(diǎn)符號，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時對各種文體特點(diǎn)、格式要清楚，使學(xué)生熟悉規(guī)范的書面表達(dá)形式，用正確的標(biāo)準(zhǔn)評析和規(guī)范自己的書面表達(dá)。其次，寫作過程要規(guī)范。一般來說，短文寫作都要有以下步驟：審清題目要求;確定寫作要點(diǎn);選好動詞，搭好句子骨架;有效連接，使短文結(jié)構(gòu)緊湊;認(rèn)真檢查，保證卷面整潔。對學(xué)生進(jìn)行寫作模式的訓(xùn)練，這樣看起來比較麻煩，但避免了反復(fù)，養(yǎng)成了好的寫作習(xí)慣。
總之，隨著新課改的實施和近幾年高考(微博)評分標(biāo)準(zhǔn)的完善，對學(xué)生的書面表達(dá)能力提出了新的要求。作為高中英語教師，在教學(xué)中要根據(jù)不同時期學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的教學(xué)方法，靈活多樣地開展英語寫作教學(xué)，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，定能使學(xué)生厚積薄發(fā)，寫出行文通順、流暢、有文采的佳篇妙作來。
英語寫作指導(dǎo)14
20xx年中考的腳步逐漸邁進(jìn)，有的同學(xué)開始焦慮：20xx年春節(jié)的腳步臨近，緊接著就是�？�，那么如何才可以在短時間內(nèi)提高自己的寫作水平呢？的中考英語名師說，中考英語寫作是很容易提高的。寫作文時需要注意的四個方面，希望對大家有所啟發(fā)。
第一、詞匯量要充足
詞匯量多少很大程度上決定作文是否能寫得下去，很多時候想到一個很好的句子或文字，但一下子詞匯不記得了，沒法寫。詞匯量不足的學(xué)生，建議重視提高詞匯量。這點(diǎn)關(guān)鍵是在于平時的積累，長期的過程，短期效果只適合于記憶力超強(qiáng)的同學(xué)。要遵循記憶曲線的規(guī)律。
第二、審題要充分
寫英語作文時，普遍存在這樣一個情況：看完作文題，就開始寫，想到哪寫到哪，只要把字?jǐn)?shù)湊夠了就停筆了。這樣寫出來的文章，看起來就像在記流水帳，沒有任何邏輯，雜亂無章，毫無條理，同時容易出現(xiàn)用錯時態(tài)、用錯格式等的情況。試想，如果你是試卷的命題人，你出作文題的時候，肯定有出這道題的獨(dú)特的道理。所以仔細(xì)審題和構(gòu)思就成了寫作的第一步。審題的重點(diǎn)放在寫作體裁、格式、字?jǐn)?shù)方面，確保第一遍審題就能保證得到基本分。同時還要文體和時態(tài)，因為不同的文體要求的寫作格式也是不同的，時態(tài)的要求也非常重要。
這個問題是我們在考試的時候可以有效避免的，如果還是犯這樣的錯誤，那就是對我們自己的殘忍了。希望同學(xué)們在這點(diǎn)上要多加注意。
第三、提綱要詳細(xì)
審?fù)觐}后一定要列提綱。很多學(xué)生認(rèn)為，中考英語作文譯成中文，最多是小學(xué)二年級的語文作文水平，所以根本沒有必要列提綱。其實，這種想法是非常錯誤的，因為提綱不僅能使文章的結(jié)構(gòu)清晰，還有很重要的一點(diǎn)：防止漏掉作文內(nèi)容。因為中考英語作文有一個很重要的要求：要點(diǎn)要全。如果你漏掉了需要寫的內(nèi)容，即使文章寫得再優(yōu)美，用詞再準(zhǔn)確，也拿不了高分。最后要注意打草稿，然后修改。這樣可以保證錯誤降低至最少或者沒有錯誤，同時也能保持卷面整潔。
第四、文化差異要注意
我們要時刻牢記一點(diǎn)，中英文表達(dá)方式有很大的差異，所以體現(xiàn)在作文表達(dá)上也常常會出現(xiàn)生硬的中國式作文表達(dá)，降低了我們的作文質(zhì)量。所以注重中英語言差異，并努力找到兩者之間的表達(dá)方式上的共通點(diǎn)，并且有意識的運(yùn)用就能避免類似的問題。
這個問題，我們平時要多揣摩西方的思維方式和語言習(xí)慣，這樣就能很好的發(fā)揮語言特色了，不至于我們寫的是中國式英語。
第五、細(xì)節(jié)錯誤要摒棄
很多孩子在寫作文時常常感覺寫得非常好，用上了幾個高級句型或者不錯的詞匯短語，以為可以得高分，但最終結(jié)果出來后卻與預(yù)想差距很大。主要的原因是很多細(xì)節(jié)沒有注意。比如第三人稱單數(shù)，名詞的單復(fù)數(shù)，大小寫，甚至標(biāo)點(diǎn)、書寫、段落安排等，這些細(xì)節(jié)問題也很重要。
英語寫作指導(dǎo)15
在應(yīng)用文的寫作過程中，考生應(yīng)思路清晰，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z句來表達(dá)意思。此外，還要使短文層次分明，合乎邏輯。意思連貫是指句子與句子、段落與段落之間銜接自然，整體性強(qiáng)。所用句子要完整、連貫、簡潔。完整包括意義的完整和結(jié)構(gòu)的完整。連貫是指句子各部分之間銜接自然。簡潔就是要做到只要意思充分表達(dá)了，用詞越少越好。當(dāng)然，句式還要有所變化，不出現(xiàn)重大語法錯誤。文章的長度符合要求。大綱對兩篇短文的字?jǐn)?shù)都有明確要求，考生在寫作時應(yīng)當(dāng)注意控制字?jǐn)?shù)，使寫出的短文長度符合要求。
“大小”有不同
考研英語小作文和大作文不同，有其獨(dú)特的特點(diǎn)。大致可分二十多個類型，例如申請信，介紹信等等。很多同學(xué)往往會忽視小作文的復(fù)習(xí)，認(rèn)為掌握了這幾種類型的模板就可以拿高分。實際上從歷年的考生成績來看，小作文得高分卻很難。小作文雖然分值不如大作文，但仍占有不小的比重，而且難度也不大，所以大家務(wù)必好好把握，讓小作文變成你的得分點(diǎn)。 “磨刀不誤砍柴工”，大家在拿到題目后應(yīng)該先認(rèn)真審題，弄清題目后再開始寫，同時還應(yīng)注意要包括提綱或圖畫的全部要點(diǎn)和信息。確保作文結(jié)構(gòu)清晰、表達(dá)清楚、意思連貫。
字?jǐn)?shù)少，易得分
應(yīng)用文的篇幅很短，這使得我們很容易得分。試想，如果想在閱讀理解中得到10分，你需要在理解一篇500-600字的文章的基礎(chǔ)上答對5道選擇題。從這個角度而言，小作文的確是容易拿分的部分，應(yīng)該成為考生提分的一個板塊。從歷年的考試情況來看，小作文的難度并不是很大，所以大家就更要花點(diǎn)時間，把小作文搞定。應(yīng)用文的這一個特點(diǎn)，仍然是和它的套路性、格式化有關(guān)。因此，我們更加需要用詞的準(zhǔn)確性。需要我們對于一些語言的語體特點(diǎn)(genre features)進(jìn)行區(qū)分。以免讓詞匯的語體影響到準(zhǔn)確性。寫給機(jī)構(gòu)的信函，應(yīng)該避免使用太口語化的語言。正因為這種套路的穩(wěn)定性，對于同等基礎(chǔ)的考生來講，這部分很難達(dá)到技壓群雄的效果，很難拉開和別人的距離。也就是說，對于所有的考生來說，得10分不容易，但是得2分甚至4分也很不容易。
【英語寫作指導(dǎo)(集錦15篇)】相關(guān)文章：
英語寫作指導(dǎo)11-26
高考英語寫作指導(dǎo)04-14
英語高分寫作指導(dǎo)07-27
小學(xué)英語寫作指導(dǎo)03-28
中考英語寫作指導(dǎo)03-21
寫作指導(dǎo)：中考英語寫作六要素01-06
英語寫作指導(dǎo)(15篇)12-11
英語寫作指導(dǎo)15篇11-27
中考英語作文寫作指導(dǎo)01-18
英語寫作指導(dǎo)：英語作文常用句型01-18