打破常規(guī)的議論文
議論文的語(yǔ)言必須準(zhǔn)確、鮮明、嚴(yán)密、有針對(duì)性。不妨看看小作者們是如何寫(xiě)好相關(guān)作文吧。以下僅供參考!
【篇一:打破常規(guī)的議論文】
忙碌的生活中,太多的條規(guī)約束了人們的生活,使我們?nèi)缇上木偶一般,一成不變,最終導(dǎo)致身心俱疲卻碌碌無(wú)為。
動(dòng)物何嘗不是如此呢。
我坐在窗前奮筆疾書(shū),一只色彩斑斕,翅翼修長(zhǎng)的蝴蝶從敞開(kāi)了一半的窗口飛了進(jìn)來(lái),在我身邊悠然飛舞。約摸半個(gè)多時(shí)辰后,不知是蝴蝶厭煩了房間的局限性,還是其他什么原因,它開(kāi)始朝著窗口有光亮的方向飛去?墒牵淮未蔚刈苍诹硪贿厸](méi)有打開(kāi)的窗口的玻璃上。它似乎有些慌張了,更加努力地朝著同一個(gè)方向飛。出口就在旁邊,可蝴蝶卻堅(jiān)信隔著玻璃的光明就是它的出口,恐怕也是天性使然。
這個(gè)無(wú)形的牢籠就這樣束縛了它,它所做的只能是徒勞無(wú)功地做著無(wú)謂的嘗試,直至筋疲力盡。
泰國(guó)被譽(yù)為“萬(wàn)象之邦”,當(dāng)?shù)氐挠?xùn)象人在表演的時(shí)候,都只是用繩將大象拴在竹竿上,許多人覺(jué)得很難理解,小小的竹竿如何能拴住力大無(wú)比的大象?其實(shí)很簡(jiǎn)單,在大象還很小的時(shí)候,就一直被拴在大樹(shù)上,小象雖拼盡全力卻仍然無(wú)力逃脫。最后,小象終于放棄了努力,并形成一種觀念:繩子是無(wú)法掙脫的。如今小象雖然長(zhǎng)大了,卻再也沒(méi)有做任何嘗試。
法國(guó)科學(xué)家約翰·法伯進(jìn)行過(guò)一個(gè)著名的毛毛蟲(chóng)試驗(yàn)。他在一個(gè)花盆的邊緣擺放了一些毛毛蟲(chóng),讓它們首尾相接,圍成一圈,以此同時(shí)在離花盆幾英寸以外的地方放了一些它們最?lèi)?ài)吃的松針。由于毛毛蟲(chóng)天生就有跟隨者的習(xí)性,因此它們一只跟著一只,盲目地跟隨著前面的毛毛蟲(chóng),繞著花盆一圈圈爬行。這群毛毛蟲(chóng)就這樣一小時(shí)、一天、兩天地兜著圈子,連續(xù)幾天后,終于精疲力竭饑餓而死。
人類(lèi)也有同樣的`做法,這在心理學(xué)上被稱(chēng)為心理定式現(xiàn)象,以其相反的則是創(chuàng)造性思維!氨种阕哉洹敝荒軐(dǎo)致“故步自封”,打破常規(guī),敢于創(chuàng)新,不要懼怕失敗,對(duì)一個(gè)人、一個(gè)企業(yè)乃至一個(gè)國(guó)家都至關(guān)重要,不創(chuàng)新,就永遠(yuǎn)落后。
法伯在自己的試驗(yàn)總結(jié)里寫(xiě)的話(huà),也是我最后要說(shuō)的:在那么多毛毛蟲(chóng)中,哪怕只有一只與眾不同,它就能改變自己的命運(yùn)。
【篇二:打破常規(guī)的議論文】
雄鷹敢于走上其他鳥(niǎo)類(lèi)不敢練習(xí)的懸崖,終能在蔚藍(lán)的天空自由的翱翔;蝴蝶沖出繭的束縛,才會(huì)有化蝶的美麗;人類(lèi)只有打破常規(guī),勇于創(chuàng)新,才能造就新的輝煌!
你相信一截細(xì)細(xì)的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎?當(dāng)小象無(wú)法掙脫時(shí),便習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎?梢(jiàn),習(xí)慣真的很可怕,但如果你能跳出習(xí)慣的圈圈,方可見(jiàn)另一番天地。
一個(gè)中國(guó)的小孩子同父母共同去了美國(guó)。在美國(guó)的小學(xué),圖畫(huà)課是最讓他頭疼的,那里的美國(guó)孩子,畫(huà)的根本稱(chēng)不上是畫(huà)!他們筆下所繪:不成比例、不講布局、不管結(jié)構(gòu)、無(wú)方圓沒(méi)有規(guī)矩,甚至連基本的筆法都沒(méi)有。而每當(dāng)他們畫(huà)完,都興高采烈的問(wèn)老師:“好不好?”
而那個(gè)中國(guó)孩子卻與他們大不一樣,她努力地去畫(huà)出自己想象中的事物:父母、文具、房子、花草……畫(huà)畢,也會(huì)興高采烈地問(wèn)老師。不過(guò),他是從來(lái)不問(wèn)“好不好”的,只是問(wèn)“像不像”。
一個(gè)是“好不好”,一個(gè)是“像不像”。這引起了我的`沉思。中國(guó)的教育,教導(dǎo)孩子要循規(guī)守矩,卻忽視了孩子的創(chuàng)造性思維。美國(guó)孩子學(xué)繪畫(huà),老師往往不設(shè)計(jì)樣板、不立模式,讓孩子從現(xiàn)實(shí)生活到內(nèi)心想象的過(guò)程中自由“構(gòu)圖”。與此相比,中國(guó)的所謂范文,參考圖便都成了禁錮中國(guó)孩子思想的罪魁禍?zhǔn)!他把孩子變成了?fù)印的機(jī)器,中國(guó)的孩子,也許具有很高的COPY“能力”,但卻欠缺了基本的創(chuàng)造力,多么可悲呀!
乾隆年間,有兩位書(shū)法家。一位極認(rèn)真地模仿古人,橫要像蘇東坡,捺要像李太白;另一個(gè)正好相反,講究自然,獨(dú)成一派。某天,兩人相遇,第一個(gè)書(shū)法家嘲諷第二個(gè)書(shū)法家,說(shuō):“請(qǐng)問(wèn)仁兄,你的字有哪一筆是古人的?”后一個(gè)并不生氣,而是笑瞇瞇地反問(wèn)了一句:“也請(qǐng)問(wèn)仁兄一句,您的字,究竟哪一筆是您自己的?”第一個(gè)聽(tīng)了,頓時(shí)瞠目結(jié)舌。
不錯(cuò),正如齊白石先生的那句話(huà):“學(xué)我者生,似我者死!辈粫(huì)創(chuàng)造,只會(huì)在前人的框架里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),是不會(huì)有什么出息的!
我們不是不會(huì)打破常規(guī),只是常規(guī)牽制住了我們的手罷了。
【篇三:打破常規(guī)的議論文】
你相信一截細(xì)細(xì)的鏈子拴得住一頭千斤大象嗎?當(dāng)小象無(wú)法掙脫時(shí),便習(xí)慣了不掙扎,直到長(zhǎng)成了大象,可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí),也不掙扎。
可見(jiàn),習(xí)慣真的很可怕,但如果你能跳出習(xí)慣的圈圈,方可見(jiàn)另一番天地。
設(shè)問(wèn)1、地球真的天圓地方嗎?
大概有幾千年之久吧,人們忠貞不渝的認(rèn)為地球天圓地方,為什么呢?因?yàn)樽约涸趦?nèi)部所看到的極小一部分是這么回事,因?yàn)樽约簨寢屖沁@么說(shuō)的,因?yàn)樽约褐車(chē)娜硕际沁@么覺(jué)得的。
終于,站在海邊的人們,先看到歸航船的桅桿,后看到船體;月食發(fā)生時(shí),月面上出現(xiàn)陰暗的弧形界線;“欲窮千里目,更上一層樓”讓人們開(kāi)始驚奇,于是有了麥哲倫航行的歷史佳話(huà),麥哲倫有行動(dòng)證實(shí)了地球是球體之說(shuō)。
這正是因?yàn)辂溦軅悞昝摿肆?xí)慣,用行動(dòng)去驗(yàn)證了自己的猜想,才推動(dòng)了科學(xué)的'發(fā)展,歷史的進(jìn)程。
設(shè)問(wèn)2、地球真的是宇宙中心嗎?
自古希臘天文家托勒密提出“地心說(shuō)”后,教會(huì)一直視其為權(quán)威,用他的學(xué)術(shù)來(lái)控制人民,經(jīng)過(guò)幾百年的歲月,多數(shù)人的思想真的就被麻痹了。但有一個(gè)人沒(méi)有——他就是哥白尼,他根據(jù)自己多年的觀察和研究,提出了“日心說(shuō)”。雖然在現(xiàn)在看來(lái),“日心說(shuō)”是不完全正確的,但他否定了教會(huì)的權(quán)威,鼓勵(lì)人們?nèi)ヌ剿髯匀滑F(xiàn)象,這便是突破習(xí)慣思維的一種表現(xiàn),是一種創(chuàng)新。
于是,在他的號(hào)召下,涌現(xiàn)了布魯諾等一大批敢于創(chuàng)新的人才。誕生了近代科學(xué),使自然界不再神秘莫測(cè),人們逐漸觸摸到自然界跳動(dòng)的脈搏。
打破常規(guī),你可以用六根火柴拼出四個(gè)三角形,打破常規(guī),你可以“一個(gè)巴掌拍得響”,打破常規(guī),你定可開(kāi)辟另一番天地!
愿你不被習(xí)慣束縛,向世界提出更多的疑問(wèn)吧,在解決問(wèn)題的同時(shí),你將收到一份特殊的禮物——?jiǎng)?chuàng)新。
【篇四:打破常規(guī)的議論文】
涓涓細(xì)流,繞過(guò)千山萬(wàn)阻,匯成江河,只為了流入大海,回頭看,曲流織成網(wǎng);細(xì)細(xì)的藤枝,纏繞著枝干,螺旋生長(zhǎng),只為了生存,覽全體,繪出美妙的螺旋結(jié)構(gòu)。自然中的萬(wàn)物,無(wú)一不打破常規(guī),為了自己的目標(biāo),而挑戰(zhàn)自我,綻放人生光彩。
墨守成規(guī),無(wú)異于將自己活埋;打破常規(guī),等于為自己開(kāi)辟出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的后塵,一味憧憬于美好的遠(yuǎn)方,而不改變自己追求的方式,只是重復(fù)做不可能達(dá)到目的的機(jī)械運(yùn)動(dòng),無(wú)異于水中撈月。
世界的光彩,總會(huì)吸引我們有雙眼。喜歡追求美好的我們,必定會(huì)張開(kāi)翅膀,飛向絢麗的一方!熬迷诜\里,復(fù)得返自然作文http://Www.ZuoWen8.coM/!边@是陶淵明追求美好的田園生活而唱出的自由之歌!爸芄虏,天下歸心!边@是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言!鞍材艽菝颊垩聶(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!”這是李太白蔑視權(quán)貴而吟誦的憤恨之詩(shī)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!边@是屈原為實(shí)現(xiàn)救國(guó)救民的理想而立下堅(jiān)強(qiáng)的決心。我們偉大的詩(shī)人們,向往著美好的理想,不斷打破常規(guī),挑戰(zhàn)自我,最終流芳千古。
生活中的'我們,有著無(wú)數(shù)夢(mèng)想,然而我們很多時(shí)候都是去走別人走過(guò)的路,我們不會(huì)去創(chuàng)新,只是一味地重復(fù)下去,沒(méi)有見(jiàn)到曙光。我們就像旋轉(zhuǎn)的陀螺一樣,踏著千篇一律的節(jié)奏,不停的旋轉(zhuǎn),旋轉(zhuǎn),總以為自己會(huì)旋得很好,那怕旋得許多人來(lái)圍觀,那都是徒然,因?yàn)樗](méi)有看到自己想看到的美好遠(yuǎn)方,而前來(lái)圍觀的人只是來(lái)看它笑話(huà)的。所以,我們要看清現(xiàn)實(shí),適時(shí)改變努力方式,打破常規(guī),挑戰(zhàn)自我,轉(zhuǎn)出絢麗人生。
人生就像一張畫(huà),而我們手中緊緊握著決定畫(huà)走向的鉛筆。畫(huà)的完成,需要許多直線,如果我們只知道將線無(wú)限延長(zhǎng),那么就不會(huì)顯現(xiàn)出美好刺激的人生。但如果我們打破常規(guī),用鉛筆巧妙地增加一些拐點(diǎn),那么我們就可以隨心所欲的將畫(huà)的曲線發(fā)揮到極至。
打破常規(guī),創(chuàng)造新的藍(lán)天;
挑戰(zhàn)自我,書(shū)寫(xiě)美妙樂(lè)章!
【篇五:打破常規(guī)的議論文】
有人做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一滴墨水滴在一張紙上,分別讓十個(gè)大人和十個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)它是什么。十個(gè)大人的答案不外乎一個(gè):“這是一滴墨水!倍O碌氖畟(gè)孩子看見(jiàn)了,卻爭(zhēng)先恐后地說(shuō):“這是一只甲蟲(chóng)在爬樹(shù)!薄斑@是一個(gè)圓盤(pán)!薄耙惠啋煸诳罩械膱A月!薄⒆觽兊幕卮鸶饔胁煌鋈艘饬。
智少愈完,智多愈散。小孩子學(xué)知識(shí)最自然,最隨心所欲,最快樂(lè),人為的成分最少,天性最完美。小時(shí)候老師經(jīng)常玩圖片游戲,當(dāng)他舉起一張畫(huà)著月亮的圖片時(shí),我說(shuō)那是小船。老師很不認(rèn)同,跟我講了許多它是月亮的道理。是又怎么樣,誰(shuí)說(shuō)不能是小船?可憐的大人,他們的思維已經(jīng)禁錮在某個(gè)固定模式之中。似乎正確答案必須經(jīng)過(guò)文字、經(jīng)驗(yàn)的推證,一定要有據(jù)可查,一定只有一個(gè)。人們心目中的標(biāo)準(zhǔn),就成了束縛人們盡情揮灑智慧的繩子,成了扼殺小孩子無(wú)限遐想的兇器。
誠(chéng)然,標(biāo)準(zhǔn)讓我們知道怎樣是“過(guò)”,怎樣是“不及”,但標(biāo)準(zhǔn)有時(shí)卻會(huì)束縛住人們的思想,使人們局于一隅。往小說(shuō),曾經(jīng)有人覺(jué)得在成語(yǔ)故事“杞人憂(yōu)天”中的杞人是愚笨之人,人們覺(jué)得天踏下來(lái)是不可能的,于是覺(jué)得他可笑、可悲。以此來(lái)勸解人不要無(wú)事生憂(yōu)。當(dāng)他萌發(fā)這個(gè)想法之后,便有許許多多人來(lái)阻止他,來(lái)告訴他不用過(guò)多的'擔(dān)心,跟他講了許許多多的道理。然而,在我看來(lái),杞人哪里是什么庸人,他是個(gè)哲學(xué)家。他突破了常規(guī),想到了常人所想不到的東西。亞里士多德告訴我們,赫拉克利特和恩多克勒都認(rèn)為天是會(huì)毀滅的。我們甚至可以說(shuō),哲學(xué)就是從憂(yōu)天開(kāi)始的。然而,有多少人認(rèn)為他的想法創(chuàng)新、突破常規(guī)、是常人所不敢想的偉大嘗試呢?到最后,剛萌發(fā)的哲學(xué)之芽很快就被人們“天不踏”的標(biāo)準(zhǔn)掩埋,很快就扼殺在搖籃中,并留下不美之名。這種標(biāo)準(zhǔn)會(huì)使人錯(cuò)失許多思考的機(jī)會(huì),使教育變得古板生硬。我們學(xué)的不是書(shū)本,不是教條,是智慧與思想。
然而,往大了說(shuō),如果不是古板的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)在人們心中根深蒂固,當(dāng)達(dá)爾文提出進(jìn)化論時(shí),世界上就不會(huì)有那么多人反對(duì)他,認(rèn)為他以人當(dāng)牲口;如果不是機(jī)械的道理已經(jīng)成為人們的普遍認(rèn)識(shí),當(dāng)英國(guó)琴納一時(shí)提出以牛痘接種可以免除天花時(shí),世界上就不會(huì)有那么多人反對(duì)他,提議剝奪他行醫(yī)的權(quán)利,認(rèn)為他褻瀆神靈。牛頓的地心吸力學(xué)說(shuō)被質(zhì)疑,哥白尼因日心說(shuō)的提出遭迫害。但時(shí)間驗(yàn)證了一切,他們提出的全是科學(xué)真理。愚昧的標(biāo)準(zhǔn)讓人固執(zhí),而偉大的人總是要?jiǎng)?chuàng)造偉大的先例。如果不突破常規(guī),何來(lái)時(shí)代的進(jìn)步,何來(lái)科技的發(fā)達(dá)呢?
突破常規(guī),要求我們不為標(biāo)準(zhǔn)所束縛,要求我們有21世紀(jì)人才所具備的素質(zhì)“創(chuàng)新”。這樣,你可以沉浸在知識(shí)海洋里,你可以自由翱翔!
【篇六:打破常規(guī)的議論文】
記得上次看星星距現(xiàn)在已經(jīng)快有10年了,時(shí)間并沒(méi)有抹去美好的童年記憶,而是發(fā)人深省的讓我反思如今。
伴隨著沖動(dòng)而又驕傲的青春,逝去的是純凈的無(wú)邪的童年,那些快樂(lè)的時(shí)光已被如山如海的試卷與功課所掩埋,一切為了將來(lái)能夠在這艱難的社會(huì)能夠生存,沒(méi)錯(cuò),應(yīng)該為之付出,可付出的代價(jià):所有快樂(lè)?
一切的一切似乎早已被安排,機(jī)械的上學(xué),機(jī)械的完成老師和家長(zhǎng)命令的一切…。此時(shí)癡望著打破常規(guī)與傳統(tǒng)的禁錮,但此時(shí)此刻卻顯得的如此蒼白無(wú)力。也許因該深刻的去反思,我到底得到了什么?失去了什么?也許該對(duì)這荒謬的命運(yùn)發(fā)出不滿(mǎn)的呼聲。
是該繼續(xù)這平平無(wú)奇的機(jī)械生活?還是該打破常規(guī),重新尋找正確的人生?哪怕以快樂(lè)為代價(jià)?以生命作籌碼,也在所不惜。人生本就該由人自己主宰,我們一直都是人生的導(dǎo)演,這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法被時(shí)間和其它任何事物所改變的事實(shí)。
要是可以的'話(huà),應(yīng)該靜靜的仰望浩瀚而神秘莫測(cè)的星空,去思考,去探索,是否在這美麗的表面背后,還隱藏著什么?等待你去發(fā)現(xiàn)。沒(méi)有人不會(huì)被事物的表面所打動(dòng),安于現(xiàn)狀而不思進(jìn)取的人多的不計(jì)其數(shù),我們每個(gè)人都有兩條人生之路,一條早已被安排妥當(dāng),平平無(wú)奇,而另一條卻坑坑洼洼,充滿(mǎn)刺激與艱險(xiǎn),我想,如果是勇者,則毫不猶豫的選擇其二。
也許,在我們失去的同時(shí)也在獲得,一切雖早已被安排,但始終不懈的努力去打破它,那我相信,沒(méi)有什么可以阻擋這股力量,這股堅(jiān)定不移的信念,哪怕千難萬(wàn)險(xiǎn)。
打破這一切的常規(guī),不安于現(xiàn)狀,才是勝利與成功之本。
【篇七:打破常規(guī)的議論文】
我們徘徊在生活的“半山腰”上。這條山路坎坷難行,荊棘遍地。我們總是朝著下山路邁開(kāi)步子,走向?qū)儆谖覀兾覀內(nèi)后w,走向?qū)儆谖覀兊牡胤。如同那群隨波逐流的小魚(yú)們,毫無(wú)方向,漫無(wú)目的?删褪菦](méi)有嘗試著,向著崎嶇、坎坷的山路攀登一下。感受在山頂“一覽眾山小”的感覺(jué)。而在人生的征途中,往往就有一些人能在困難和挫折中取得成就,那是因?yàn)槔Ь衬苣ゾ毘鰪?qiáng)者,能產(chǎn)生一中向上拼搏的動(dòng)力!
就像那條不服氣,不甘心的小魚(yú),它不一味地遵循自然規(guī)律,它欲想打破自然規(guī)則。
它想:為什么,它們?yōu)槭裁匆欢ㄒ扇航Y(jié)隊(duì)的游?它們?yōu)槭裁匆欢樦掠斡?為什么……魚(yú)兒太疑惑了,太不服了,太好奇了。終于,從它心中噴發(fā)出了一個(gè)信念:我要“逆向而行”!我要“打破常規(guī)”……
在生活中的我們,不能在逆境中體會(huì)快樂(lè),因?yàn)槲覀儾蝗L試,不去突破。因而,生活給我們的是單調(diào),是乏味的。所以,不管魚(yú)兒最終是怎樣的結(jié)局,它也是一條“精彩的魚(yú)”。
想想我們也是一樣啊,我們除了要越過(guò)坎坷,走過(guò)平坦,還要鏟除荊棘,將淚擦干,試著突破自己,逆向而行。最終在撒滿(mǎn)星星的天空下,憑著一顆不哭泣,勇敢的.心。感受真正成功的感覺(jué)。
魚(yú)兒的堅(jiān)持不懈,魚(yú)兒的突破自我,都是值得我們的學(xué)習(xí)的。我們要與時(shí)俱進(jìn),打破常規(guī),攻克一切堡壘。突破、向前,生活帶給我們的困難,我們要用自信去“包容”它!
【篇八:打破常規(guī)的議論文】
打破常規(guī)挑戰(zhàn)自我涓涓細(xì)流,繞過(guò)千山萬(wàn)阻,匯成江河,只為了流入大海,回頭看,曲流織成網(wǎng);細(xì)細(xì)的藤枝,纏繞著枝干,螺旋生長(zhǎng),只為了生存,覽全體,繪出美妙的螺旋結(jié)構(gòu)。自然中的萬(wàn)物,無(wú)一不打破常規(guī),為了自己的目標(biāo),而挑戰(zhàn)自我,綻放人生光彩。
墨守成規(guī),無(wú)異于將自己活埋;打破常規(guī),等于為自己開(kāi)辟出一條星光大道。而我們不要赴陀螺的后塵,一味憧憬于美好的遠(yuǎn)方,而不改變自己追求的方式,只是重復(fù)做不可能達(dá)到目的的機(jī)械運(yùn)動(dòng),無(wú)異于水中撈月。
世界的光彩,總會(huì)吸引我們有雙眼。喜歡追求美好的.我們,必定會(huì)張開(kāi)翅膀,飛向絢麗的一方!熬迷诜\里,復(fù)得返自然!边@是陶淵明追求美好的田園生活而唱出的自由之歌!爸芄虏,天下歸心!边@是曹操渴求政治理想而吐露的肺腑之言。“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏!”這是李太白蔑視權(quán)貴而吟誦的憤恨之詩(shī)!奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索!边@是屈原為實(shí)現(xiàn)救國(guó)救民的理想而立下堅(jiān)強(qiáng)的決心。我們偉大的詩(shī)人們,向往著美好的理想,不斷打破常規(guī),挑戰(zhàn)自我,最終流芳千古。
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