高中議論文通用15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都寫過論文吧,通過論文寫作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。還是對(duì)論文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的高中議論文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
高中議論文1
晚上吃飯下樓去找妹妹,先后在幾個(gè)她曾經(jīng)常玩的地方找,但是沒找到。于是就圍著小區(qū)逛了一圈,無(wú)意中看到了一處唯一的我以前經(jīng)常玩的地方。但那里很臟很亂,以前也只有我們這群男生在哪兒玩,我覺得妹妹不可能去哪兒所以就沒過去。
過了幾分鐘,和妹妹一同玩的一個(gè)小女孩的爸爸來(lái)找那個(gè)小女孩,我們都不知道去哪兒找,結(jié)果還是另一個(gè)小孩給我們說可能在后面,就是我以前經(jīng)常玩的地方。等到我穿過那熟悉的小道時(shí),發(fā)現(xiàn)那里的一切都變了:過去的阻礙著小區(qū)與外面的圍墻,被拆除了;原本四處都是垃圾的土地上,種滿了小麥、蔥和蒜苗,呈現(xiàn)出了綠油油的景象;圍墻外的那條小河,也變得清澈了不少。
帶妹妹回家后,媽媽就不停的數(shù)落妹妹亂跑,不停她的話。我不禁想起了我們玩耍的過去。
以前,小區(qū)內(nèi)有大片的綠地,我們樓前有一片草地,一到春夏季節(jié),四處便是綠油油的一片,我們就在草地上盡情的蹦,跳,滾,躺。在那里玩“三個(gè)字”“摸瞎子”。在不遠(yuǎn)的另一塊綠地的四周,植滿了樹,有松樹,有楊樹,有廣玉蘭還有櫻花和玫瑰,每當(dāng)花開的時(shí)節(jié),我們就跑到那兒,爬到樹上倚著樹枝,嗅著淡淡的花香,后來(lái)有了改進(jìn)就經(jīng)常在草叢中坐著,伴著四處的花香,打三國(guó)殺。在楊樹林中,我們就把小區(qū)內(nèi)做宣傳用的條幅解下來(lái),系在兩棵楊樹中間,然后躺在上面,身旁便是半米高的雜草,上空則被楊樹遮擋的嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),當(dāng)時(shí)的做法比吊床出現(xiàn)的還早些還有趣些?墒乾F(xiàn)在,一切都變了,樹都被賣掉了,運(yùn)到了別的地方,那有樹的綠地也被賣掉了,賣給了步行街去履行更“重要”的義務(wù)了。我們樓前的那片綠地則改成了停車場(chǎng),過去的綠意都消逝的一點(diǎn)不剩。兩、三年前小區(qū)內(nèi)還有幾只流浪狗,現(xiàn)在只剩下了幾只白貓,可能貓居住起來(lái)更容易些吧,在地下室可能就能找到住的地方,畢竟它們會(huì)爬上爬下的,不用為住宿犯愁。
我們過去還有玩的地方,現(xiàn)在的小孩子們呢?他們可沒有了可以打滾的草地,還有綠意的只有后面的世外桃源了。那,家長(zhǎng)們?yōu)槭裁催怪他們不聽話,往危險(xiǎn)的地方跑呢,這一切的罪魁禍?zhǔn),不正是你們嗎?如果不是你們一心要把綠地毀壞掉,如果不是你們一心要發(fā)展經(jīng)濟(jì),如果不是你們只為自己,改造停車位,孩子們會(huì)沒有玩的地方,他們會(huì)亂跑嗎?怪的了誰(shuí)呢,還是怪你們自己吧,怪你們不尊重孩子的意見,怪你們不尊重自然,只以自己的想法進(jìn)行活動(dòng),而不顧一切的客觀規(guī)律。
我們是需要活動(dòng)空間的,不顧我們的思維,只顧自己的利弊,那你們還有什么理由限制我們的活動(dòng)呢?請(qǐng)你們自己想想吧,可悲又可敬的家長(zhǎng)們。
高中議論文2
“明亮奪目的光芒誰(shuí)個(gè)曾因太陽(yáng)本身有黑點(diǎn)就否認(rèn)它的燦爛光輝呢?”——《太陽(yáng)的光輝》
漸漸地,我發(fā)現(xiàn)人的存在本就追尋光輝。
在讀王鼎鈞的《維愛獨(dú)大》一文時(shí),我的心因他那句“人生就是上帝叫一個(gè)靈魂到世界上受苦,然后他死,然后他受過苦,后人不必在受!倍钌畹赜|動(dòng)了?v觀人類進(jìn)化的歷史長(zhǎng)河,古往今來(lái)多少人,無(wú)不思索著自己存在的意義。我想這一切的答案,莫過于是“知識(shí)的傳承”。在那個(gè)沒有文字和文明的社會(huì),人類學(xué)習(xí)的僅是為了生存的知識(shí)。
根據(jù)現(xiàn)有的研究我們可以想象在電燈還未發(fā)明之前,人類所有的生活和勞作都離不開光輝。光輝與人類而言便是物質(zhì)需求的存在,即使是科學(xué)技術(shù)發(fā)達(dá)的今天人們?nèi)噪x不開光輝。
這是我找尋到光輝最本質(zhì)的存在。
將目光轉(zhuǎn)向人類自身,光輝在人們身上又是如何體現(xiàn)的呢?人生為了最后的冠冕,必將一路披荊斬棘,這會(huì)是人類光輝的體現(xiàn)嗎?
其實(shí)我們每日生活于光輝之下,只是我們時(shí)常不自知罷了。我們總是在不經(jīng)意間感嘆生活節(jié)奏快、壓力大,可如果我們身處于戰(zhàn)火之中恐怕我們滿腦都將是怎么活下去。無(wú)論我們此刻正做著什么,我們都是在一片安寧之下好好地活著。
當(dāng)?shù)谝宦晿岉懺诳罩酗h蕩,戰(zhàn)火在瞬間燃起,血流成河就成了轉(zhuǎn)眼間的事!鞍禑o(wú)天日”這四個(gè)字,便鐫刻在了每一個(gè)被卷入這正常戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)辜的人的生命中;蛟S戰(zhàn)火有消散的一刻,但內(nèi)心的傷痛和家破人亡的悲慘經(jīng)歷,一輩子也無(wú)法抹去。從古到今,在這個(gè)世界上,戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙就從未停止過。有些人參加戰(zhàn)爭(zhēng)也許是出于無(wú)可奈何,正所謂“軍令如山”,這些人便成了沒有思想的戰(zhàn)爭(zhēng)的工具,淪為權(quán)利斗爭(zhēng)的犧牲品。和這些人恰恰相反的另一類人,他們?yōu)榱吮<倚l(wèi)國(guó);為了守護(hù)自己所愛的人;為了“行程萬(wàn)里,志在天下”的宏偉抱負(fù)。
沒有光輝的地方,人類不僅沒有影子相伴,還會(huì)在無(wú)止盡的黑暗中迷失自己。
就好象是照片本身,無(wú)論是彩色的又或是黑白的,其本身都無(wú)法傳達(dá)聲音、氣味等信息。但它以藝術(shù)的角度,所展現(xiàn)的一瞬間卻帶給人以聲音的轟鳴、氣味的刺激和視覺的震撼足以讓人感受光輝的存在。我從照片中看見鐵錘下的破碎的磚塊從男子頭頂落下,粉紅色的粉塵滾滾噴發(fā),讓我看到男子身后的光輝與榮耀。這幅《千錘百煉》的作者王魁嵩曾這樣說道:“在這驚心動(dòng)魄的一瞬間,我按下了快門,同時(shí)自己已本來(lái)緊縮的心又隨之而顫抖了一下!惫廨x的瞬間足以讓人產(chǎn)生敬畏,讓人隨之顫抖。
與之相反,沒有光輝的黑暗會(huì)是一個(gè)什么樣的世界?此刻我腦中浮現(xiàn)出的是一俱俱沒有靈魂的肉體四處游走,靈魂的空殼潛藏在每一個(gè)黑暗的角落窺視著這世界與暗河里的盲魚別無(wú)二致。在《證人》中的一句經(jīng)典臺(tái)詞,“有的人眼盲,心不盲;有的人眼不盲,心盲!蔽蚁脒@便是最好的詮釋。
清朝才子納蘭性德的《長(zhǎng)相思》中這樣寫道:“山一程,水一程,身向榆關(guān)那畔行,夜深千帳燈。”辛棄疾的“醉里挑燈看劍,夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分穈下炙,五十弦翻塞外聲,沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生!”塞外帳中的生活不比大院的舒適生活,可這種豪俠氣概,報(bào)國(guó)之心是生處和平,胸?zé)o大志的人所不具的光輝。
他奮力嘶吼的表情以一顆剛強(qiáng)、堅(jiān)忍的內(nèi)心作支撐,而在這份剛強(qiáng)與堅(jiān)韌的背后是汗淚筑成的高山。這座高山在光輝的照耀下顯得無(wú)比偉岸。
光輝即偶然、深淵與和風(fēng)……
高中議論文3
自殺代表生命的終結(jié),意味著將遠(yuǎn)離這個(gè)灰蒙蒙的被霧霾充斥的世界。
有些人在生活中遇到不順心的事情總想到自殺,以最快的方式。殊不知,其實(shí)我們所有人都在自殺,只是用很慢的速度罷了。閉上眼我想象了很久之前的世界是什么樣的`?那里應(yīng)該是鳥語(yǔ)花香,空氣清新,一派生機(jī)勃勃的景象吧,那里應(yīng)該宛若天堂吧;那里的小河、湖泊里的水不會(huì)是污濁不堪,那里的天空依舊藍(lán)的清澈吧。等我睜開眼睛又回到了這個(gè)淺灰色的天空下,耳邊回響著汽車人流的喧囂,氣息間滿是汽車尾氣以及灰塵的漫天飛舞,天空像個(gè)受了委屈的孩子,仿佛下一秒就要哭出聲來(lái)。
面對(duì)這樣的環(huán)境,我不由得想起了柴靜拍的紀(jì)錄片《穹頂之下》中的一個(gè)鏡頭,她的女兒梳著兩個(gè)嬌俏的小辮子,她望著窗外的霧霾,僅一個(gè)背影,就令我心碎。我沒有看到她的那雙望向窗外的雙眸,但我想那一定不會(huì)是透徹清亮的,人們啊,犯了太多錯(cuò)誤,肆意的砍伐樹木,破壞環(huán)境,如今竟連小孩子也如此憂傷,這是稚嫩的孩子不該有的情緒。近幾年來(lái),霧霾一直是人類關(guān)注的焦點(diǎn),雖然經(jīng)過新聞媒體的宣傳后有所改善,但環(huán)保工作仍沒有顯著變化,大多數(shù)人還沒有深刻地認(rèn)識(shí)霧霾帶給人們生活的危害,生活環(huán)境常常使人心煩意亂……
我是一個(gè)高中生,也只是一個(gè)高中生,我只能減少燃放煙花的次數(shù),我可以提醒鄰居不要焚燒垃圾,雖然能做的很少,但我相信每個(gè)人把環(huán)境的好壞當(dāng)做自己的事情,樹立起嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)保意識(shí),那么人類”自殺“的行為就不會(huì)肆意加速發(fā)展了。
人的一生很短,總要做些有意義的事情,每個(gè)人都希望生活在一個(gè)污染少環(huán)境好的空間里,但事實(shí)上,人類并沒有為自己的美好愿望付諸行動(dòng),從而導(dǎo)致環(huán)境的日益惡化,大家嘴上都叫嚷著對(duì)環(huán)境的抱怨,卻忘了我們其實(shí)是始作俑者。
環(huán)境是我們賴以生存的地方,我不想看見它由色彩斑斕變?yōu)閱握{(diào)的黑白兩色,若真是那樣,我與全色盲又有何差別?有時(shí)甘愿做個(gè)盲人,不用看到這蒼白世界,不必為此感到痛心,那樣多好。
在此我呼吁,人類,請(qǐng)停止慢性自殺吧,就算是為了我們的后代,為了讓世界充滿愛與活力,讓我們一起好好保護(hù)環(huán)境從生活中的小事做起,讓生活的每一天都干凈純粹!
”美麗新世界“山洞的洞口如此寫著。
”柔軟的草地,無(wú)瑕的天空,花兒朵朵開,小溪叮咚叮咚流淌,空中有可愛的小鳥飛過,遠(yuǎn)處,一群孩子在歡聲笑語(yǔ)……“這是我的一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)里我聽到記錄自殺的”滴答“聲驟然停止,在夢(mèng)里,大家都洋溢著幸福的微笑,在夢(mèng)里,那美麗的世界開出一片繁花。
多希望這是真的。
高中議論文4
結(jié)廬在人境,而無(wú)車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。此中有真意,欲辯已忘言。好一首《歸園田居》,好一個(gè)視功利為糞土的陶淵明,好一派平淡的生平。
轟轟烈烈的生活我不喜歡,驚天動(dòng)地的舉措我沒有去做過。朋友們,在這個(gè)激越的年月里,我卻鐘愛一種平淡,因?yàn)槟鞘且环N享受。
品一杯香茗,翻幾頁(yè)書,每有會(huì)意,便欣然忘食,平淡是一種享受。
看著李清照東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖,一種凄美的平淡,卻是“簾卷西風(fēng),人比黃花瘦”的嘆息,因?yàn)樗兄钊肆w慕的前半段生活,待到末年時(shí),過著平淡的生活,就耐不住那寂寞了。
平淡,是一種享受。桃花源便是陶淵明平淡的暢想的最高境界。在那里,人們老有所養(yǎng),幼有所樂,人們盡享平淡的天倫之樂。
平淡,是一種享受。劉禹錫“巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身”。沒有功名,沒有皇帝的垂青,終于在平淡中明白“沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬(wàn)木春”。而他在享受平淡中是否悟出了那真意?
平淡,是一種享受。吳鈞在與朱元思書中,早已告訴了我們。他是一個(gè)享受平淡之人,在富春江中從流飄蕩、任意東西。因?yàn)樗较嶂怨γ撝模艞壗?jīng)綸事務(wù)之任,他過得平淡、瀟灑,一種快樂和喜悅溢于言表。
平淡,是一種享受。歐陽(yáng)修雖遭貶謫,但卻在平淡的生活中與滁民同樂,沒有悲嘆,沒有灰心喪氣,而是享受一種平淡的快樂,所以他才有“醉翁之意不在酒,在乎山水之間也”。
平淡,我是宇宙中之一員,我不喜歡燈紅酒綠,成名利欲。在平淡中,可以讀古人之心;在平淡中,可以觀自然之美;在平淡中,可以明白事物;在平淡中,可以感動(dòng)徹悟;在平淡中,可以兼濟(jì)天下;在平淡中,可以擁有許多。
高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間。古人有古人的平淡,我也有我的平淡。平淡即生活,平淡即快樂,快樂即享受。雖然現(xiàn)在的我尚年小,沒有明白那陶淵明的“真意”,但我想讓喧嘩的齒輪在內(nèi)心停止,讓平淡帶來(lái)寧?kù)o的喜悅,這是一種生活,也是一種享受。
平淡,也是一種享受,來(lái)自于心靈深處。
高中議論文5
寬容就像清涼的甘露,澆灌了干涸的心靈;寬容就像不熄的火把,點(diǎn)燃了冰山下將要熄滅的火種;寬容就像一只魔笛,把沉睡在黑暗中的人叫醒。
一雨果
寬容,是理解,溝通的橋梁。不懂得寬容,拒人于千里之外,誰(shuí)可以保持一種輕傲,卻常處于孤立于被動(dòng)之中。
曾經(jīng)看到過這樣一個(gè)故事。在一個(gè)美國(guó)的市場(chǎng)里,有一個(gè)中國(guó)婦人的攤位,生意特別好。引起其他攤販的不滿,大家時(shí)常有意無(wú)意的把垃圾掃到她的店門口,這個(gè)中國(guó)婦人只是笑笑,不予計(jì)較。反而把垃圾都清掃到自己的角落。旁邊賣菜的莫斯科婦人觀察了她好幾天。忍不住,問道:“大家都把垃圾掃到你這里來(lái),你為什么不生氣?”中國(guó)婦人笑著說:“在我們國(guó)家,過年的時(shí)候大家都會(huì)把垃圾往家里掃,垃圾越多就代表會(huì)賺很多的錢。現(xiàn)在每天都有人送錢到我這里,我怎么舍得拒絕呢?你看我的生意不是越來(lái)越好嗎?”從此以后,那些垃圾,就再也不會(huì)出現(xiàn)了,這些人都愿意和中國(guó)婦人友好相處。
這個(gè)中國(guó)婦人寬容的胸懷,確實(shí)令人驚嘆。她寬容了別人,也為自己用的了,一個(gè)融洽的人際關(guān)系。自然他的生意越來(lái)越好,如果他不采取這種方式,而是針鋒相對(duì),那就局,可想而知。捫心自問,我們與別人有矛盾的時(shí)候,是否能夠像文中的中國(guó)婦人那樣以直抱怨,與人為善呢。我們?cè)谝粋(gè)大集體中生活,每個(gè)人都有權(quán)利按照自己的性格生存。不管她的性格如何,我們都應(yīng)該努力的,互相共存,而不是直接了當(dāng)?shù)闹肛?zé)別人性格的不是。
容人之過,就是能夠?qū)捜菟说倪^失,甚至罪過,寬容,能夠容納下世間的一切。
宰相肚里能撐船,不就是這個(gè)道理嗎?
但寬容并不是無(wú)原則的,不是縱容別人去犯錯(cuò),而是允許別人會(huì)出錯(cuò),從讓他更好地改正。
人的一生中,誰(shuí)都會(huì)犯錯(cuò)誤,誰(shuí)沒有做過幾件讓自己悔恨的事呢。再遇到別人有對(duì)不起自己的言行時(shí),我們是不是也應(yīng)該設(shè)身處地,將心比心的寬容和理解他人呢?
寬容是一種博大的胸懷,有容乃大,同學(xué)們,當(dāng)我們能裝下別人的過錯(cuò),或者自己的缺點(diǎn)時(shí),才能裝下整個(gè)世界的風(fēng)風(fēng)雨雨。那時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn),寬容的魅力是無(wú)窮盡的。
高中議論文6
1)外物之味,久則可厭;讀書之味,愈久愈深。(宋)程顥
2)讀書當(dāng)將破萬(wàn)卷;求知不叫一疑存!秾(duì)聯(lián)集錦》
4)沒有比讀書更好的娛樂更持久的滿足了。(英國(guó))諺語(yǔ)
5)光陰給人經(jīng)驗(yàn),讀書給人知識(shí)。收集
6)幼小讀書要琢磨,休怪老師批評(píng)多,生鐵百煉才成鋼,寶劍再快也要磨。諺語(yǔ)
7)養(yǎng)心莫若寡欲,至樂無(wú)如讀書。戚繼光
8)好讀書,不求甚解。陶淵明
9)讀書何所求?將以通事理。張維屏
10)歷覽前賢國(guó)與家,成由勤儉敗由奢。——李商隱
11)人的差異在于業(yè)余時(shí)間!獝垡蛩固
12)業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨!n愈
13)不積跬步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。——荀子
14)吾愛吾師,吾更愛真理!獊喞锸慷嗟
15)水不流要臭,刀不磨要銹,人不學(xué)習(xí)會(huì)落后。
16)學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不晚!郀柣
17)如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。 —高爾基
18)天才就是勤奮”,曾經(jīng)有人這樣說過。如果這話不完全正確,那至少在很大程度上是正確的。
19)百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不努力,老大徒傷悲。
20)寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。
高中議論文7
識(shí)盡了喧囂紅塵,擁堵繁盛。習(xí)慣了都市的車水馬龍,似一場(chǎng)流年的記憶;習(xí)慣了看著別人的歡笑,隱藏自身的孤獨(dú);習(xí)慣了在昏沉的霓虹下漫無(wú)目的的游蕩,忘卻了那份靈魂的贈(zèng)予。暮然,竟不知該留點(diǎn)什么給自身。
于是,一襲碎花長(zhǎng)裙,輕挎小包,轉(zhuǎn)身投入江南溫潤(rùn)的懷抱,去聆聽生命比較本質(zhì)的一脈異音,去追尋那一點(diǎn)點(diǎn)恰似遺落的恬靜。
行至江南,所到之處,就是滿滿的水印象,悠遠(yuǎn),舒暢。淡藍(lán)色的天幕如同嬰兒般澄清的眸子,水上的波紋一圈圈蕩開,幻化成波瀾映著這天,若是在笑。
腳尖輕輕叩響古老的青石板路,踏著晨曦的燦爛,舒展開堅(jiān)硬的身軀。沿著流水兩岸踏過去,拽地的長(zhǎng)裙灑過一片清新。青磚黛瓦在朦朧之中稍顯厚重,仿佛邁過歷史的書寫。無(wú)論是客棧,還是酒坊,都體現(xiàn)出村子的古樸淡雅,沉浸在古文化的風(fēng)韻中。
盈盈清水,悠悠小船。踏上水印斑斑的烏篷船,索性光著腳,去觸碰那份清涼。那靈動(dòng)的流水如同精靈一般在指間縈繞,絲絲微涼。而那撐船人口中吟唱的蘇州小調(diào)和著這流水一起深遠(yuǎn)著,細(xì)膩著,仿佛在述說著那喧囂紅塵背后的恬靜佳事。閉上雙眼,呼吸著這夾雜著水霧的空氣,悠悠然,墜入沉思。
我,只是一個(gè)小小的女子。沒有三毛在浩渺的撒哈拉長(zhǎng)漠中體味沙粒的滾燙和空氣的熾熱,將美好的一切種植在那兒的勇氣。也沒有席慕容在一望無(wú)垠的大草原感受自由和放蕩不羈的心境。
我只愿淡淡地笑著,倚著拱橋,望著流水,吟唱出發(fā)自內(nèi)心的歌謠。我只愿在這么一個(gè)幽靜,不施脂粉卻格外清麗的江南里,獨(dú)自撐一把傘,漫步在暮雨的小巷中,留下一份恬靜給自身。
徐志摩說,在康橋的柔波里,我甘心做一片水草,而我又何嘗不想做那片水草。靜靜的接受柔波的愛撫,悠悠的親吻和韻的陽(yáng)光。讓暖暖的微風(fēng)在肌膚淌,讓恬靜在心中輕舞飛揚(yáng)。
放下全部負(fù)擔(dān)牽絆,在他人一味的對(duì)利益、金錢和虛榮無(wú)止的追逐時(shí),隨便在一家茶館坐下品一杯淡香的茶,聽一段折子戲,停一停,歇一歇,在江南似水柔情中棲息心靈,在小橋流水人家中舒展靈魂,在忙碌的生活中尋求生命的真諦,留下一份難得恬靜,做一個(gè)真真實(shí)實(shí)的自身......
穿過江南古橋,似乎時(shí)光已然倒流,只剩下一片云淡風(fēng)輕,還有一灘流動(dòng)的水,江南水;没梢粡垙堄渺`魂勾勒的圖景,隨著煙塵,潛入亂世,去拯救那些被金錢名利深深束縛,卻又無(wú)可奈何的奴隸。任那一襲恬靜充斥他們?cè)缫褢K白苦干的心靈。
這一泓清水所承載的,是江南的靈魂。亦,是我的心魂。
留下恬靜給自身,縱使風(fēng)停了,水依舊會(huì)流。縱使人累了,那份靈魂的贈(zèng)予亦會(huì)溫存,指引我踏實(shí)的朝著期待邁步……
高中議論文8
人的一生可能會(huì)登上很多高峰,也有可能一直徘徊在谷底。不知道該怎么去攀登那座在自己面前的高峰。也許是怕登上半山腰的時(shí)候,摔下來(lái),也許是因?yàn)椤芭赖脑礁咚さ迷酵础边@句話而膽怯不敢邁出第一步。
如果你連第一步都不敢邁出去,又怎么會(huì)摔跤呢?你又怎么知道會(huì)摔得很痛,你只聽那些邁出了第一步的人敘述著他們的感受。請(qǐng)問這是你的感受嗎?是不是他們說那個(gè)過程有多困難,你就不敢邁出證明自己的第一步了。你就那么膽小嗎?連邁出第一步的勇氣都沒有。還是說你根本就不敢連克服困難的勇氣都沒有。你害怕失敗,而選擇不去做?赡悴蛔鲇趾蝸(lái)的失敗,又怎么會(huì)成功呢?鄒韜奮說過“不干,固然遇不著失敗,也絕對(duì)遇不著成功!蹦阆胍晒捅仨氁(jīng)歷失敗、挫折、阻礙等,沒有誰(shuí)通往成功的道路是一帆風(fēng)順的。盡管這樣他們也沒有放棄。沒有因?yàn)榍胺降淖璧K就停止前進(jìn)的腳步,而是選擇繞過障礙。別人可以做到,難道你就不可以做到嗎?難道在你心里和他們相比你就比他們差嗎?難道你就那么沒有自信嗎?他們可以攀登到高峰,難道你就不可以了嗎?你就覺得自己那么差嗎?可是我并不是這么覺得的,我覺得沒有誰(shuí)比誰(shuí)差誰(shuí)比誰(shuí)好,只有你夠不夠努力;可不可以克服困難;能不能像小草一樣堅(jiān)強(qiáng)。
難道你不想登上高峰,去看高峰上的風(fēng)景嗎?難道你不好奇高峰上面的風(fēng)景有多美嗎?你不克服困難攀登到高峰上面,又怎么可以看到高峰上的美景。
其實(shí)我們不管我們做什么事都要堅(jiān)持,不管它會(huì)不會(huì)成功,只要不放棄總有一天會(huì)成功的。
為自己加油!
高中議論文9
小年前,是要洗洗澡的,一來(lái),洗去寒冬的寒氣,二來(lái),好以全新的狀態(tài)迎接新年啊。
他,是洗澡間的一搓背的師傅。起初,我也沒什么想法,因?yàn)槟菐状稳吮容^多,他也比較忙,幾乎不曾見他閑著,許是運(yùn)氣不好罷!可小年前,人居然少了,恰好我們?nèi)r(shí)無(wú)人,他也閑著。一開始我也沒注意他在干嘛,我們幾個(gè)混蛋,有人拿著氣球打鬧。要我說他是應(yīng)生氣的,可他卻進(jìn)來(lái)玩笑似的罵了一通就出去了。
而后,我去柜子取毛巾,偶見他在玩手機(jī),還挺認(rèn)真的,好奇心迅速爆表。我若無(wú)其事的走過去,其實(shí)確也無(wú)任何事,只是自己怪怪的罷了。他,他在,在玩游戲,還沒來(lái)得及激動(dòng),就更激動(dòng)了,他在玩推箱子,還是11關(guān),天,我心里不平衡了,我才到9關(guān)。切……莫要以為本人脫題或胡扯,因?yàn)檫@正說明他玩這時(shí)間挺長(zhǎng)了。
我又開始了無(wú)聊的聯(lián)想,不,是有聊的。
一位中年男子,身體健全,卻在做這樣的無(wú)聊的工作。毫無(wú)壓力,無(wú)努力,無(wú)目標(biāo)。他已成功進(jìn)化為三無(wú)人類。也許他曾也有過偉大的夢(mèng)想,較好的思想……但如今,他已將自己的人生定格,整日,看著手機(jī),盯著時(shí)間,盼著下班,必定要如此下去了。那我……我是無(wú)法想下去了。他不就是一個(gè)活生生的例子嗎?。∧恪緦(duì)自己說的】醒醒了,糊涂了多少年了,也許是該奮斗了吧!
此后,洗畢。至家,紙筆,記下此事,用以警示,若有人看到此爛文,并我所想象,后有所思考,那我,確是,極高興的。
高中議論文10
在許多人眼里,理想只是個(gè)虛無(wú)縹緲的名詞,如同冰下游魚,天上浮云,可望而不可及。因此我們羨慕那些敢于宣訴自己理想的人,更敬佩那些為理想奮斗至死的人。理想,雖聽之甜如蜜糖,而行之則苦若黃連。理想若被平凡人訴諸于口,則恍若一個(gè)笑話。理想之死,在當(dāng)今社會(huì)仿佛已成普遍事實(shí)!袄硐牒茇S滿,現(xiàn)實(shí)很骨感!彪m然是一句自嘲之語(yǔ),但仍暴露出當(dāng)代年輕人惰性成癮的致命問題。
王勃曾有言:“窮且益堅(jiān),不墜青云之志!痹跉v史的長(zhǎng)河中,許多仁人志士以身許愿,砥礪前行。君不見,茅以升自強(qiáng)不息,一生為祖國(guó)江河架橋;君不見,樊錦詩(shī)舍棄半生,于戈壁灘與孤燈作伴;君不見,林鳴勇挑重?fù)?dān),創(chuàng)造港珠澳大橋這一歷史奇跡。理想若實(shí)現(xiàn),帶來(lái)的便是莫大的榮譽(yù),但伴隨它更多的則是被誤解的寂寥,失敗后的酸辛。但,就因?yàn)槿绱,我們便讓理想深埋土中,不見?yáng)光么?
不,不應(yīng)該是這樣的。理想是燈,照亮夜行的路;理想是星,指引我們走向黎明。英雄失去理想,蛻作庸人;庸人失去理想,碌碌終生。理想是我們追尋未來(lái)美好生活的原動(dòng)力,讓我們?cè)谌松缆飞献叩拿恳徊蕉几鼒?jiān)實(shí),更從容。“即使我們身處在陰溝,但我們依然有仰望星空的權(quán)利!迸c其仰望那迷霧后的星辰,不如充實(shí)自己,沉淀自己,成為自己的星,甚至是暖陽(yáng),溫暖他人。生命太宏大,太短暫又太重要,沒有時(shí)間閑扯雨水太少或者最新的八卦。為何不拋開那些顧慮,克服惰性,勇敢地邁出第一步呢?
“熬過長(zhǎng)夜與風(fēng)霜,就算一個(gè)人走也坦坦蕩蕩!被蛟S理想仍未逝去,它躲藏在我們心底,靜候光明。
高中議論文11
我國(guó)政治家曾經(jīng)說過:“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后!敝t虛就是有自知之明,是一種有修養(yǎng)的表現(xiàn)。一個(gè)人只有謙虛,才會(huì)讓別人尊重。相傳我國(guó)詩(shī)人白居易,每當(dāng)做好了一首詩(shī),總是先念給牧童或老婦人聽,然后再反復(fù)修改,直到他們聽了拍手稱好,才算定稿。像白居易這樣一位的詩(shī)人,并不因牧童和村婦的無(wú)知而輕視他們,因?yàn)樗谜嬲奈膶W(xué)作品,必須得到人民的承認(rèn),所以他虛心求教于人民,這才使他的詩(shī)通俗易懂,在民間廣為流傳,為后人所稱頌。相對(duì)而言,驕傲不僅使人落后,還會(huì)招致不良后果。
比如自滿亡國(guó)的故事:五代時(shí),晉王李克用帶著對(duì)梁、燕、契丹的遺恨而死。臨終前,李克用留給兒子李存勖3支箭,囑其復(fù)仇。李存勖不忘父親的遺志,出征時(shí)將3支箭裝入錦囊,凱旋后則祭祀在祖廟,以此激勵(lì)自己奮發(fā)圖強(qiáng)。在此強(qiáng)大的推動(dòng)力下,李存勖攻城略地,滅燕破梁,又?jǐn)∑醯,無(wú)往不勝!耙鈿庵,可謂壯哉!”可是當(dāng)后來(lái)天下已定,大功告成時(shí),李存勖卻變得驕傲自滿起來(lái),縱情聲色,終日與美女在一起。致使上下離心,國(guó)運(yùn)日衰,三五年后就禍端驟起,自己也被亂箭射死。這個(gè)故事充分的表明:人不可驕傲,一旦驕傲,若不收拾,將會(huì)禍端驟起,不利于己。綜上所述,“謙受益,滿招損!敝t虛使人取得成就,贏得別人的稱頌,而驕傲卻令人不思進(jìn)取,招致不良的后果。這充分說明,虛心是取得成就的第一步。但謙虛并不等于謙卑,也不等于虛偽。在榮譽(yù)面前,謙虛是一種美德。
為了贏得謙虛的名聲而“謙虛”,就是虛偽;為了討好他人而謙虛,就是謙卑。我們不需要謙卑的謙虛,也不需要虛偽的謙虛,只需要真實(shí)的謙虛!皾M招損,謙受益。”讓我們養(yǎng)成謙虛的美德,做一個(gè)高尚的人吧!
高中議論文12
十七八歲的我,不再像以前那樣大大咧咧,整天嘻嘻哈哈,而添了一份多愁善感。這樣也好,看著我長(zhǎng)大的人,都會(huì)說一句:嗯,這姑娘長(zhǎng)大了,瞧,沉穩(wěn)多了。是啊,我漸漸地安靜下來(lái)了。
我喜歡以微笑來(lái)面對(duì)周圍的人,大多數(shù)人總是認(rèn)為我從無(wú)憂傷,手中把握著大把大把的幸福。然而,他們看到的只是我明朗的一面,當(dāng)然我也希望自己明朗的一面被別人看到。畢竟快樂是可以共享的東西,憂愁則不然。憂愁是嵌在內(nèi)心深處不可名狀的灼熱。安靜,讓我學(xué)會(huì)把憂愁深埋在心里,成為永遠(yuǎn)的秘密。安靜地坐著,想著,有些東西注定要獨(dú)自承擔(dān)的,說了就會(huì)有錯(cuò),錯(cuò)了還得去糾正……太麻煩,還是安靜好。
夜闌人靜,獨(dú)倚窗下,翻一翻詩(shī)冊(cè),那種淡淡的油墨味,沁人心脾。喜歡這樣安靜地享受著,品位詩(shī)人筆下的四季,意味深長(zhǎng):從杜甫的“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,感受春天的柔美;從楊萬(wàn)里的“接天蓮葉無(wú)窮碧,映日荷花別樣紅”,感悟夏天的生機(jī);從王維的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”,領(lǐng)悟秋天的悲壯;從岑參的“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹萬(wàn)樹梨花開”,體味冬天的高潔。跟隨著詩(shī)人身臨其境,見他們所見,聞他們所聞,悟他們所悟。美哉!美哉!
感謝安靜,是她讓我心如止水,不再浮躁。學(xué)習(xí)就如硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng),需要埋頭苦干,才可以戰(zhàn)勝“敵人”,取得成功。所謂“敵人”也就是青春時(shí)期那激情澎湃的心。不是它不該有,只是現(xiàn)在需要收斂一下,放在心的內(nèi)里冰封起來(lái),待到春暖花開之時(shí),再讓她綻放她的美麗。只有安靜才可以讓我更加認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
是的,安靜對(duì)我很重要。
一個(gè)人坐在窗旁,托腮仰望。我喜歡陰天,喜歡均勻柔和的白色天光從天幕浸染開來(lái),好干凈,好安靜。靜靜地望著,看著那寂寞的朵朵白云,偶爾飛過一兩只鳥兒。不知不覺,天色暗下來(lái)了,看著夕陽(yáng)描繪出城市的輪廓,好像一部恍恍惚惚的老電影。所有的煩惱,所有的壓力,便在這暮色中漸行漸遠(yuǎn)……
安靜,你對(duì)我很重要。給我沉思,給我詩(shī)意,給我心境,給我心情,讓我的生活豐富多彩。
高中議論文13
假如你隨便找一個(gè)中學(xué)生,問他什么是對(duì)數(shù),什么是洛侖茲定律,什么是原子核式結(jié)構(gòu),他一定能夠把這些東西給你講得頭頭是道,讓你驚嘆當(dāng)今青少年個(gè)個(gè)都是科學(xué)家的料。可是,你找個(gè)輔導(dǎo)生,問他在野外被蛇咬了如何辦,他也許會(huì)搔搔腦袋瓜,苦想各類化學(xué)反應(yīng)式,然后淡茫地對(duì)你說聲“不了解”。那么,“青菜多少錢一斤?”“不了解!”“被子如何疊”“不了解!”“為什么啥都不了解?”“也不了解!”
這便是中國(guó)教育的一個(gè)現(xiàn)狀:對(duì)科學(xué)知識(shí)抓得狠,也把各類奧賽搞得紅紅火火,但卻似乎對(duì)常識(shí)的教育力度不夠。學(xué)校的課程包羅萬(wàn)象,能夠獨(dú)缺“常識(shí)”。學(xué)生們便所以被擱在高高在上的“象牙之塔”,只搞著高端學(xué)問。當(dāng)今中國(guó)要強(qiáng)國(guó),靠的是飛機(jī)、大炮、火箭這些高科技,似乎就應(yīng)該給學(xué)生“喂飽”科技知識(shí)。“常識(shí)那些小事兒,何足掛齒,成大事者不拘小節(jié)嘛。”每當(dāng)看到這些言論,我真想拍案而起,高呼一句:“此言謬矣,別拿常識(shí)不當(dāng)干糧!”
常識(shí)是一門指導(dǎo)我們生活得更好的藝術(shù)。衣、食、住、行等日常行為,無(wú)一不需要常識(shí)的引導(dǎo)。我們現(xiàn)在洗衣煮飯等家務(wù)活能夠由父母包辦,各種各樣事宜能夠由父母操勞,儼然一個(gè)個(gè)不問政事的小皇帝。但父母不能照料我們一輩子,長(zhǎng)大后還是要靠自理。倘若不懂常識(shí),將來(lái)豈不是要處處碰壁?難道還事事都找個(gè)電話問父母?而連自身都照料不太好,生活一塌糊涂,又怎有心思搞學(xué)問?
常識(shí)也是科技的基礎(chǔ)?茖W(xué)卻沒有“空中樓閣”,而是廣生于人們對(duì)身邊事物的實(shí)踐與探索。牛頓從蘋果落地的常識(shí)中歸納出萬(wàn)有引力定律;魯班從葉子會(huì)割傷手的常識(shí)中發(fā)明出鋸子。離開常識(shí)而空談高科技,就像蓋樓房不起地基,是靠不住的。
由此觀之,在素質(zhì)教育制度中,增加常識(shí)的普及,是很有意義的。應(yīng)做到常識(shí)與科技知識(shí)兩手抓。但另外,我們還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及獨(dú)立思考能力,使他們能在平凡的常識(shí)中歸納出科學(xué)規(guī)律,又或者讓他們大膽質(zhì)疑常識(shí),不要囿于常識(shí)。當(dāng)年偉大的物理學(xué)家伽利略,正是在對(duì)常識(shí)的質(zhì)疑中提出了新的思想。歷史也證明了他的這一大膽質(zhì)疑是正確的。
常識(shí)是人們生存的基礎(chǔ),是科技發(fā)展的基礎(chǔ),其對(duì)于人的意義堪比干糧。別拿常識(shí)不當(dāng)干糧,用它來(lái)“填飽”學(xué)生的腦袋,用它來(lái)支起科學(xué)大廈的腰腹吧!
高中議論文14
“人啊——還是靠自己的力量吧!”貝多芬如是說。于是,成功的天梯只為自立的人搭起。
在中日兒童夏令營(yíng)對(duì)抗賽中,日本的孩子因從小養(yǎng)成自立的好習(xí)慣,最終獲得了比賽的成功。而中方的兒童卻因小時(shí)父母的溺愛輸?shù)袅诉@場(chǎng)比賽。
如果一個(gè)人不自立,會(huì)被世俗所蒙蔽,攔住了自己前進(jìn)的腳步。它甚至能攔得住我們的激情,攔得住我們的熱血。如果我們的夢(mèng)在飛翔,攔住我們的一定會(huì)是那雙從未自立的翅膀。從未自立的孩子無(wú)意闖入了已被精心設(shè)計(jì)的迷宮,他們?cè)谀抢锸チ藢ひ挼姆较。他們想沖出重圍,可卻被困難的天梯摔向了懸崖。
并不是所有人都不了解自立,我們班的王鑫就有很強(qiáng)的自立能力。
她是我們班的三好學(xué)生,大家心目中崇拜的對(duì)象。她的自立能力并不是單純的自立。就在那一天,我了解了自立的真諦。她在那天的表現(xiàn),令我十分佩服。周六那天開家長(zhǎng)會(huì),我和她被老師叫去打掃后臺(tái)。開完家長(zhǎng)會(huì)后,她把所有的紙殼與水瓶收集起來(lái),我十分不解,她不一會(huì)就把我拉去二樓水房,找老爺爺賣紙殼與水瓶。兩個(gè)班總共賣了14元做班費(fèi),我看到這一切自嘆不如。她說,她的媽媽一般不給她零花錢,是為了讓她養(yǎng)成自立的好習(xí)慣。我回過神來(lái),才發(fā)現(xiàn)我連做飯都不會(huì),還談什么自立自強(qiáng),參加班干部競(jìng)選!
于是我明白了:自立是石,擦出了星星之火。自立是火,點(diǎn)燃希望之燈。自立是燈,照亮夜行的路。自立是路,引你走到黎明。自立抽芽,榆樹會(huì)有濃陰;自立開花,桃李要結(jié)甜果。我們要乘自立之馬,揮鞭就此啟程。路上景色正好,天上太陽(yáng)正晴。
通往自立的最高境界,就是要在自立的天梯上一節(jié)一節(jié)向上攀登!學(xué)會(huì)自立,一次一次的向上攀爬,運(yùn)用自立如果遇到危險(xiǎn),就可以用頭腦來(lái)做抵押,通往人生最高境界的成功便是從自立這一刻開始的!
高中議論文15
也許很多的人會(huì)抱怨上帝的不公平,因?yàn),他給了人不一樣的起點(diǎn)。有的人一出生便生活在富貴之中,也許他的起點(diǎn)是我們一生都難以企及的終點(diǎn)。面對(duì)多樣的人生,你是選擇抱怨?選擇逃避?選擇接受現(xiàn)實(shí)努力改變自己的每一天呢?
當(dāng)你遇到困難不能克服的時(shí)候,你是否會(huì)抱怨缺少朋友的幫助呢?當(dāng)你升遷受阻而別無(wú)他求的時(shí)候,你是否會(huì)埋怨父母沒有給你足夠的靠山呢?其實(shí),上帝對(duì)每個(gè)人都是公平的,不公平的是我們自己的心態(tài)罷了。雖然有的人一出生便生活優(yōu)越,但是,他會(huì)缺少一份奮斗的勇氣,他會(huì)失去很多需要自己來(lái)完成的事情。雖然你也許是生活的很失意,更有甚者,可能飽受生活的煎熬,但你可能收獲的是一份人生難得的經(jīng)歷。有句話說的好:“沒有失敗的成功,是不圓滿的成功;沒有坎坷,故事也不會(huì)有傳奇”。有是否有設(shè)想過,你羨慕的富翁會(huì)一夜間因破產(chǎn)而流落街頭,是否有想過你眼前不起眼的工人將會(huì)是個(gè)了不起的大老板,是否想過一個(gè)正義的警察會(huì)錯(cuò)殺無(wú)辜?你的人生里,是否也體驗(yàn)過當(dāng)“是否”成為現(xiàn)實(shí)?
風(fēng)雨有時(shí),過后便又是一個(gè)艷陽(yáng)天。
我曾經(jīng)也不相信一句“性格決定命運(yùn)”,過分絕對(duì)的字眼總在挑動(dòng)著我的神經(jīng)。也不知過了多久后才有種迷迷糊糊的意識(shí)告訴自己:“絕對(duì)”,不同于“直接”。因?yàn)闈撘庾R(shí)地把二者混在一起,才覺得“絕對(duì)”是錯(cuò)誤的。性格其實(shí)包含著心態(tài),心態(tài)決定著待人接物的態(tài)度就如人不知而不慍,不亦君子乎;而性格則管轄了處事方法好比兩情若是久長(zhǎng)時(shí),又豈在朝朝暮暮。各有各人不同的處事方法,也側(cè)面詮釋了人生無(wú)單一性。
你贊成性善論還是同意性惡論?如果可以,我選擇中立的態(tài)度。沒有人天生能看破紅塵,沒有人生來(lái)就是化學(xué)家,每個(gè)人生來(lái)都只是一張白紙,都是同樣的起點(diǎn),就看你拿起筆的手如何去渲染,達(dá)到所謂終點(diǎn)的境界。