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班門(mén)弄斧議論文

時(shí)間:2022-03-17 20:00:36 議論文 我要投稿

班門(mén)弄斧議論文15篇

  在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。還是對(duì)論文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的班門(mén)弄斧議論文15篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

班門(mén)弄斧議論文15篇

班門(mén)弄斧議論文15篇1

  在眾人以為:班門(mén)弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門(mén)弄斧。余不以為此,余以為班門(mén)弄斧未必不好,能班門(mén)弄斧者,敢于班門(mén)弄斧者,必為自信者,其內(nèi)心修養(yǎng)必為云上之云,遂余以為班門(mén)弄斧實(shí)屬美事。

  古書(shū)有云:班門(mén)弄斧者實(shí)義為輕浮高傲著,出自歐陽(yáng)修之《與梅圣俞書(shū)》其書(shū)語(yǔ):一樵夫耍斧于班府前,班,即魯班,名匠也。所以而有一班門(mén)弄斧。樵夫耍斧于班府前,明知班之深資卻執(zhí)意前行,且不知其寒單身耍其刀,證明樵夫心之深與志之高,敢于并勇于試與班,雖知是碰壁,卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石。就此氣量,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒其二者,班門(mén)弄斧可知二者之差距,有利激發(fā)后者更為向上。

  秦國(guó)后期,群雄皆起,招攬兵馬,率軍攻秦著為劉邦、項(xiàng)羽。起初,民不滿(mǎn)秦之統(tǒng)治,劉邦、項(xiàng)羽深知民之苦與秦之暴,雖知是寡不敵眾,以卵擊石,卻奮不顧身,救民于水火之中,起大義凜然,蓋卷大地,降起義軍者不計(jì)其數(shù),卻一一被擊破,長(zhǎng)之與久,終能克秦,然始初確實(shí)為“班門(mén)弄斧”

  余為一儒生,應(yīng)有班門(mén)弄斧之魂魄,次精神可贊也。班門(mén)弄斧于師前,不慮其辱,抒所思于眾人之前,師知然后釋或換其所思,則此生更為向上,不懼失敗,此精神尤為可贊啊!

  不知誰(shuí)曾語(yǔ):雖是敗也尤為可試,余以為其義與班門(mén)弄斧無(wú)二意,一人不懼失敗,則成功不遠(yuǎn)矣!

  應(yīng)有班門(mén)弄斧之精神,功成與名就常伴君旁!

班門(mén)弄斧議論文15篇2

  我讀了《班門(mén)弄斧》這篇短文后。我懂了一些道理:我們做人要謙虛,不能驕傲自滿(mǎn),不要在名人面前炫耀自我。

  在我們的生活中,每個(gè)人都有驕傲的壞習(xí)慣,我們僅有親自嘗試和體驗(yàn)才會(huì)真正的體會(huì)到“驕傲使人落后”的道理。這個(gè)道理在我們的生活中比比皆是。

  比如自我得了高分,你就會(huì)驕傲,到其他地方一看,就會(huì)發(fā)現(xiàn)“山外有山樓外有樓”,比如我考試均分是99分,得了全年級(jí)第一名,可是我在別的學(xué)?赡苁堑诙蛘叩谌晕也荒茯湴,還需要繼續(xù)努力,攀登知識(shí)的高峰。

班門(mén)弄斧議論文15篇3

  讀了“班門(mén)弄斧”這篇成語(yǔ)故事,我明白了學(xué)東西不要在別人面前耍弄自我的功夫,就像魯班的一個(gè)徒弟剛跟魯班學(xué)了一點(diǎn)技巧,就在魯班家門(mén)口拿著斧頭耍弄,過(guò)路人都生氣的說(shuō):“他這是班門(mén)弄斧也!”

  “班門(mén)弄斧”的另一個(gè)意思是不懂裝懂,一天杜甫看見(jiàn)了唐代大詩(shī)人李白的墓上亂涂亂畫(huà),自以為是在作詩(shī)。杜甫說(shuō):“他們真是班門(mén)弄斧!

  今后我在學(xué)上必須要做到好好學(xué)習(xí),持之以恒,不要不懂裝懂。

班門(mén)弄斧議論文15篇4

  中國(guó)有句古話(huà)叫做班門(mén)弄斧,用來(lái)諷刺那些不自量力,自取其辱的人,事實(shí),真是如此嗎?

  在這個(gè)嶄新的21世紀(jì)里,正是我們大展風(fēng)頭的時(shí)候,管什么流言蜚語(yǔ),管什么鄙視的眼神,有了成績(jī),為什么不將展現(xiàn)呢?一味的躲藏,難道要等到花謝嗎?覺(jué)得自我已有了必須實(shí)力時(shí),為什么不找一個(gè)高手切磋一下呢?整日與那些無(wú)名小卒一齊,心里就不覺(jué)得窩囊嗎?在這個(gè)鋒芒畢露的時(shí)代,沉默是金,按兵不動(dòng)都早已不流行了。

  “人往高處走,水往低處流”怎樣能因?yàn)槭浪椎难酃,?lái)扭曲自我心中的路呢?心僅有一顆,所以它跳動(dòng)的時(shí)間有限,在這有限的生命中,為何不碰出火花。去班門(mén)弄斧,輸了又怎樣,敗者就注定流淚嗎?告訴你,每個(gè)上陣之士都是做好必死的準(zhǔn)備的,況且這只是討教下技藝,技不如人又如何,最起碼對(duì)自我有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)。讓心也找到自我的方向,這又何樂(lè)而不為呢?

  弄斧就要到班門(mén),請(qǐng)不要給自我的心后悔的機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)僅有一次,錯(cuò)過(guò)的話(huà),就再也沒(méi)有后悔的余地了。生命雖是多變的,可是,無(wú)論它怎樣貌的變化,我們真正的期望,我們真正心意怎樣也不會(huì)隨著它的變化而變化。也許有一天,我們老了,和自我的子孫們圍在小小的火爐旁烤火,當(dāng)你聊起年輕的時(shí)候,我不期望,你的眼睛不會(huì)閃過(guò)后悔之色。

  請(qǐng)出去闖一闖吧,就算用盡了全身的力氣,就算碰的頭破血流,也請(qǐng)你不要放棄,畢竟,我們還年輕。

班門(mén)弄斧議論文15篇5

  相傳,李白死后葬在采石江畔,來(lái)往的文人墨客總愛(ài)在他的墓前提詩(shī)。一日,一位名曰梅之渙的文人經(jīng)過(guò),見(jiàn)此情景,便憤然在墓前提曰:“采石江畔一壞土,李白詩(shī)名傳千古。來(lái)來(lái)往往一首詩(shī),魯班門(mén)前弄大斧!逼涫窃谥S刺那些自不量力的人,這便是班門(mén)弄斧的典故。我對(duì)梅之渙的認(rèn)識(shí)不敢恭維。

  我認(rèn)為敢于在名家前面顯示才能、提出異議的人往往自我意思強(qiáng),能大膽的表現(xiàn)自我。老子說(shuō)過(guò)“自勝者強(qiáng)”,現(xiàn)代革命家陳毅也說(shuō):“人就是應(yīng)當(dāng)有頑強(qiáng)表現(xiàn)自我的精神。”伯樂(lè)當(dāng)年發(fā)現(xiàn)千里馬,不也就是千里馬不凡的一聲長(zhǎng)嘶嗎?《史記》寫(xiě)毛遂自薦時(shí),應(yīng)對(duì)平原君的不信任,毛遂的一番論述頗為精彩:“這是因?yàn)槲业浇袢詹沤心憧吹竭@錐子,要是你早點(diǎn)把它放在袋里,難道光露個(gè)尖兒?jiǎn)幔俊泵熳员让凹獾腻F子,而他正是具有了這種自我意識(shí)才贏得了展示才能、留名青史的機(jī)會(huì)。反之,若不敢在魯班門(mén)前耍!按蟾,就沒(méi)有了出人頭地的機(jī)會(huì),豈不碌碌一生?

  同時(shí),“班門(mén)弄斧”貴在于有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,向權(quán)威提出質(zhì)疑,不人云亦云。富蘭克林就敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),以風(fēng)箏試驗(yàn)推翻了巴黎皇家學(xué)院羅勤院長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn),證實(shí)打雷是一種放電現(xiàn)象。我國(guó)女科學(xué)家修瑞娟也是如此,敢于提出不一樣觀(guān)點(diǎn),最終她的微循環(huán)機(jī)制得到了世界的公認(rèn),被稱(chēng)為“修氏理論”。其實(shí),“大斧”到底“!钡檬欠裢昝啦⒉恢匾,至多在高手面前露個(gè)破綻,貽笑大方,總比那些怯懦保守而又自高自狹的“老朽”強(qiáng)上千倍萬(wàn)倍。

班門(mén)弄斧議論文15篇6

  相傳,李白死后葬在采石江畔,來(lái)往的文人墨客總愛(ài)在他的墓前提詩(shī)。一日,一位名曰梅之渙的文人經(jīng)過(guò),見(jiàn)此情景,便憤然在墓前提曰:“采石江畔一壞土,李白詩(shī)名傳千古。來(lái)來(lái)往往一首詩(shī),魯班門(mén)前弄大斧!逼涫窃谥S刺那些自不量力的人,這便是班門(mén)弄斧的典故。我對(duì)梅之渙的認(rèn)識(shí)不敢恭維。

  我認(rèn)為敢于在名家前面顯示才能、提出異議的人往往自我意思強(qiáng),能大膽的表現(xiàn)自我。老子說(shuō)過(guò)“自勝者強(qiáng)”,現(xiàn)代革命家陳毅也說(shuō):“人就是應(yīng)當(dāng)有頑強(qiáng)表現(xiàn)自我的精神。”伯樂(lè)當(dāng)年發(fā)現(xiàn)千里馬,不也就是千里馬不凡的一聲長(zhǎng)嘶嗎《史記》寫(xiě)毛遂自薦時(shí),應(yīng)對(duì)平原君的不信任,毛遂的一番論述頗為精彩:“這是因?yàn)槲业浇袢詹沤心憧吹竭@錐子,要是你早點(diǎn)把它放在袋里,難道光露個(gè)尖兒?jiǎn)帷泵熳员让凹獾腻F子,而他正是具有了這種自我意識(shí)才贏得了展示才能、留名青史的機(jī)會(huì)。反之,若不敢在魯班門(mén)前耍!按蟾,就沒(méi)有了出人頭地的機(jī)會(huì),豈不碌碌一生

  同時(shí),“班門(mén)弄斧”貴在于有認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,向權(quán)威提出質(zhì)疑,不人云亦云。富蘭克林就敢于向權(quán)威挑戰(zhàn),以風(fēng)箏試驗(yàn)推翻了巴黎皇家學(xué)院羅勤院長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn),證實(shí)打雷是一種放電現(xiàn)象。我國(guó)女科學(xué)家修瑞娟也是如此,敢于提出不一樣觀(guān)點(diǎn),最終她的微循環(huán)機(jī)制得到了世界的公認(rèn),被稱(chēng)為“修氏理論”。其實(shí),“大斧”到底“!钡檬欠裢昝啦⒉恢匾炼嘣诟呤置媲奥秱(gè)破綻,貽笑大方,總比那些怯懦保守而又自高自狹的“老朽”強(qiáng)上千倍萬(wàn)倍。試想,倘若那位木匠祖師魯班沒(méi)有一點(diǎn)“師門(mén)弄斧”的精神,他豈能勝于他的師父這樣代代相傳,代代而遜,豈不大謬而特謬

  總之,我認(rèn)為在新時(shí)代,年輕人應(yīng)當(dāng)敢于創(chuàng)新,敢于沖破前人的樊籠,應(yīng)具有“班門(mén)弄斧”的精神。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò):“惟茍且也故能滅世界,惟冒險(xiǎn)也故能造世界!;年輕人猶如“紅日初生,其道大光;河山伏流,一瀉汪洋”。而少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng),難道今日的當(dāng)代少年就不應(yīng)當(dāng)擔(dān)起時(shí)代的重任,沖破“樊籠”,在“魯班門(mén)前”耍!按蟾保瑩碛幸稽c(diǎn)“班門(mén)弄斧”的精神嗎?

班門(mén)弄斧議論文15篇7

  采石江邊一堆土,李白之名高千古;

  來(lái)來(lái)往往一首詩(shī),魯班門(mén)前弄大斧。

  這是明朝一個(gè)詩(shī)人《題李白墓》。李白是舉世聞名的唐代大詩(shī)人,死后名傳千古。多少文人墨客經(jīng)過(guò)李白墓前,都想停留片刻,吟詩(shī)抒發(fā)內(nèi)心感受。而他們這種行為只能是附庸風(fēng)雅,“魯班門(mén)前班門(mén)弄斧”,太不自量力了。

  魯班是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的魯國(guó)人。他是一個(gè)善于制作精巧器具的能手,人們叫他“巧人”,民間歷來(lái)把他奉為木匠的始祖。誰(shuí)敢在魯班門(mén)前賣(mài)弄使用斧子的技術(shù),也就是說(shuō),想在大行家面前顯示自我的本領(lǐng),這種太不謙虛的可笑行為,就叫做“魯班門(mén)前弄大斧”,簡(jiǎn)稱(chēng)“班門(mén)弄斧”。這和俗語(yǔ)所說(shuō)的“關(guān)公面前耍大刀”的意思差不多。

  其實(shí),“班門(mén)弄斧”這句成語(yǔ)早在唐朝就有它的雛形了。文學(xué)家柳宗元在一篇序文中就有這樣一句:“操斧于班郢之門(mén),斯顏耳!”意思是說(shuō),在魯班和郢人(也是一個(gè)操斧能手)的門(mén)前表現(xiàn)用斧子的本事,臉皮也太厚了。

  這句成語(yǔ)有時(shí)也用作自謙之詞,表示自我不敢在行家面前賣(mài)弄自我的小本領(lǐng)。

班門(mén)弄斧議論文15篇8

  有這樣一個(gè)故事:一位詩(shī)人來(lái)到采石磯,看見(jiàn)李白墓碑上被刻提亂七八糟、不堪入目后,他由感而發(fā),便留下了“魯班門(mén)前開(kāi)大斧”的名句。這便是“班門(mén)弄斧”的故事。

  千百年來(lái),“班門(mén)弄斧”一向是那些不自量力的人的代稱(chēng),可我卻不完全同意這樣的觀(guān)點(diǎn)。我認(rèn)為“弄斧”必到“班門(mén)”,并且這些在“班門(mén)”前的“弄斧”者有如此的膽量是十分可貴的。

  就像每年都舉行的“期望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽一樣,每年的參賽選手都是一些在校學(xué)習(xí)(英語(yǔ))成優(yōu)秀的學(xué)生,他們的水平十分有限,而為他們?cè)u(píng)分的教師卻是市內(nèi)乃至省內(nèi)數(shù)一數(shù)二的名師,可能選手們?cè)谀抢镎故镜牟潘囋谠u(píng)委教師眼中十分簡(jiǎn)單的,就如同“班門(mén)弄斧”一個(gè)道理?墒,他們卻有勇氣在名師前展示自已的才藝,這膽識(shí)和鎮(zhèn)定是一種可貴的精神,所以我認(rèn)為“班門(mén)弄斧”者并不可笑。

  另一個(gè)觀(guān)點(diǎn)是:我們?nèi)绻庥芭,那必定要到“班門(mén)”之前,因?yàn)閷?zhuān)家是獨(dú)具慧眼的,他們是不會(huì)理會(huì)世俗的觀(guān)點(diǎn),而從公平的角度出發(fā)來(lái)評(píng)論好壞。

  所以“班門(mén)弄斧”并不是不自量力,而是一種尋找自我水平和提升自我的方法。

班門(mén)弄斧議論文15篇9

  班門(mén)弄斧,人皆不以為然。認(rèn)為區(qū)區(qū)本事,焉能在公認(rèn)大人物面前耍弄“雕蟲(chóng)小技”。故視弄斧者為狂人。與班門(mén)弄斧同義語(yǔ)甚多,以“關(guān)公門(mén)前耍大刀”為著名。一部《三國(guó)演義》一百二十回,“無(wú)名小輩”在關(guān)公門(mén)前使刀弄槍的不可勝數(shù),最終一位,乃魏將龐德。雖然最終關(guān)公在“溫酒斬華雄”之類(lèi)的豐功偉業(yè)后平添了一條“擒于禁,斬龐德”的赫赫武功,但世人無(wú)不扼腕嘆息,并無(wú)人因龐德“不自量力”而恥笑之。龐德驚世之舉,畢竟未能動(dòng)搖“班門(mén)”!吧是老的辣”,“多年媳婦熬成婆”,傳統(tǒng)習(xí)俗根深蒂固.依然禁錮著人們的頭腦。

  其實(shí),“班門(mén)”的堡壘并非固若金湯,不可攻陷.在班門(mén)前弄斧者,須有過(guò)人的膽識(shí)和超人技巧?催^(guò)世界杯足球賽的人皆不會(huì)忘記,喀麥隆揮舞足球技術(shù)利斧,在“教師傅”阿根廷門(mén)前一次次揮斧成風(fēng),殺得阿隊(duì)落荒而逃,敗下陣去。球王馬拉多納見(jiàn)此情景也“心如刀絞”,望球興嘆,徒喚奈何!

  由此看來(lái),“弄斧”就要到“班門(mén)”。只要弄斧者舞得巧,照樣為世人稱(chēng)贊?溌‰m斗膽弄斧.卻匠心獨(dú)具,怎不令人拍案稱(chēng)絕!

  “弟子不必不如師.師不必賢于弟子”。這千古名言即是對(duì)“班門(mén)”中“鐵桿;逝伞钡漠(dāng)頭捧喝!

  如若不信,大洋彼岸一學(xué)生擊敗教授之美舉足可驗(yàn)證。

  據(jù)報(bào)載:在美國(guó)一次中學(xué)生數(shù)學(xué)會(huì)考中,某生五十題答對(duì)四十八題。但該生并未以此夸耀,而是潛心研究其中一題,經(jīng)過(guò)多次計(jì)算、驗(yàn)證,證明標(biāo)準(zhǔn)答案有誤?荚囍行慕拥綀(bào)告后,專(zhuān)門(mén)集中數(shù)學(xué)教授反復(fù)論證,最終不得不承認(rèn)“我們臉紅了”,并給數(shù)以萬(wàn)計(jì)的學(xué)生加分。這真是后生可畏,“弄斧”可敬!

  如今,時(shí)事變遷,“班門(mén)弄斧”也須“古為今用”了。中國(guó)打開(kāi)大門(mén),應(yīng)對(duì)西方眼花繚亂之科學(xué)技術(shù),該如何是好?很簡(jiǎn)單!皫熞闹L(zhǎng)技”,奮龐德之余威,效喀麥隆之無(wú)畏,仿美中學(xué)生之創(chuàng)見(jiàn),追而趕之,趕而超之,“弄斧”敢于到“班門(mén)”,知其不可而為之,歷史車(chē)輪才會(huì)滾滾向前。

班門(mén)弄斧議論文15篇10

  在眾人以為:班門(mén)弄斧都為自大者不自量力者。遂以為人不可班門(mén)弄斧。余不以為此,余以為班門(mén)弄斧未必不好,能班門(mén)弄斧者,敢于班門(mén)弄斧者,必為自信者,其內(nèi)心修養(yǎng)必為云上之云,遂余以為班門(mén)弄斧實(shí)屬美事。

  古書(shū)有云:班門(mén)弄斧者實(shí)義為輕浮高傲著,出自歐陽(yáng)修之《與梅圣俞書(shū)》其書(shū)語(yǔ):一樵夫耍斧于班府前,班,即魯班,名匠也。所以而有一班門(mén)弄斧。樵夫耍斧于班府前,明知班之深資卻執(zhí)意前行,且不知其寒單身耍其刀,證明樵夫心之深與志之高,敢于并勇于試與班,雖知是碰壁,卻硬以脆殼之蛋擊于鵝卵之石。就此氣量,誰(shuí)與爭(zhēng)鋒?其二者,班門(mén)弄斧可知二者之差距,有利激發(fā)后者更為向上。

  秦國(guó)后期,群雄皆起,招攬兵馬,率軍攻秦著為劉邦、項(xiàng)羽。起初,民不滿(mǎn)秦之統(tǒng)治,劉邦、項(xiàng)羽深知民之苦與秦之暴,雖知是寡不敵眾,以卵擊石,卻奮不顧身,救民于水火之中,起大義凜然,蓋卷大地,降起義軍者不計(jì)其數(shù),卻一一被擊破,長(zhǎng)之與久,終能克秦,然始初確實(shí)為“班門(mén)弄斧”

  余為一儒生,應(yīng)有班門(mén)弄斧之魂魄,次精神可贊也。班門(mén)弄斧于師前,不慮其辱,抒所思于眾人之前,師知然后釋或換其所思,則此生更為向上,不懼失敗,此精神尤為可贊。

  不知誰(shuí)曾語(yǔ):雖是敗也尤為可試,余以為其義與班門(mén)弄斧無(wú)二意,一人不懼失敗,則成功不遠(yuǎn)矣!

  應(yīng)有班門(mén)弄斧之精神,功成與名就常伴君旁!

班門(mén)弄斧議論文15篇11

  班門(mén)弄斧不應(yīng)貶

  首先那為木匠明白那是魯班爺?shù)募,但他還是要去,證明他敢于挑戰(zhàn)不迷信權(quán)威.這種可貴的精神是值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的

  其次若對(duì)權(quán)威挑戰(zhàn)就是不自量力那么是否任何都是不自量力呢不是.在國(guó)外年輕時(shí)的加利列,就對(duì)當(dāng)時(shí)的泰山北斗亞里士多德的自由落體定律十分懷疑,并經(jīng)過(guò)多次的實(shí)驗(yàn)證明他的結(jié)論是錯(cuò)的,并當(dāng)眾實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)前:"人們說(shuō)你敢對(duì)偉大的他做懷疑真是不自量力,但在實(shí)驗(yàn)后,人們對(duì)伽佩服的五體投地.并叫他天才.請(qǐng)問(wèn)伽是不自量力嗎沒(méi)有,他的這件事告訴了我們要敢于挑戰(zhàn)敢于追求真理膏腴班門(mén)弄斧.

  在世上像這樣的例子數(shù)不勝數(shù),能夠看出班門(mén)弄斧是一種可貴的精神,不應(yīng)當(dāng)貶而是應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大.如果我們每人都這樣我們的社會(huì)會(huì)飛快的提高,所以我們應(yīng)當(dāng)拿起你手中的斧頭走做一個(gè)新時(shí)代的弄斧者吧!

班門(mén)弄斧議論文15篇12

  班門(mén)不可弄斧,這是耍斧人的經(jīng)驗(yàn)。因而“班門(mén)弄斧”就成了貶意,用來(lái)諷刺一個(gè)人自不量力,而我卻認(rèn)為“弄斧”就得在“班門(mén)”,因?yàn)檫@是經(jīng)驗(yàn)之談。

  在學(xué)校,學(xué)生與教師之間水平相差甚遠(yuǎn),就如同耍斧人與魯班一樣。但我們更應(yīng)當(dāng)在教師面前“弄斧”了。就拿我們班的同學(xué)來(lái)說(shuō)吧。能夠大致分為兩類(lèi)。一類(lèi)是敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,善于在教師面前表現(xiàn)自我:另一類(lèi)呢則是沉默不語(yǔ)的,退縮的。上課時(shí),教師提出一個(gè)問(wèn)題,說(shuō)道:“教師不明白怎樣做了,請(qǐng)大家想辦法,幫幫我?”問(wèn)題提出后,有的同學(xué)躍躍欲試,有的則一言不發(fā)。經(jīng)過(guò)考試下來(lái),成績(jī)優(yōu)異的往往就是那愛(ài)表現(xiàn)自我的,進(jìn)取回答問(wèn)題的,這就是經(jīng)驗(yàn)啊。

  小學(xué)時(shí),我也很孤僻,很少發(fā)言回答問(wèn)題,就是一味的人云亦云。教師,同學(xué)說(shuō)什么,我就跟著應(yīng)一聲。結(jié)果成績(jī)直線(xiàn)下滑。之后教師找我談話(huà),說(shuō):“學(xué)問(wèn),學(xué)問(wèn)要有學(xué)有問(wèn),提出自我的看法和意見(jiàn),不要怕,要敢于表現(xiàn)自我!蔽衣(tīng)從教師的教誨,改變了學(xué)習(xí)的方法,多問(wèn)多答,提出不一樣的見(jiàn)解。在不理解的地方就與教師討論,分析。漸漸的成績(jī)有了很大提高。之后我還當(dāng)上了同學(xué)的小教師呢。這不就是班門(mén)弄斧嗎?但他使我有了提高。因而我認(rèn)為“班門(mén)弄斧”還是利大于弊,這也是經(jīng)驗(yàn)之談。

  想了又想,我覺(jué)得我們學(xué)生就得有這種精神,敢于在教師,長(zhǎng)輩面前提出見(jiàn)解和不成熟的想法,證明我們的求知欲和上進(jìn)心。再經(jīng)過(guò)長(zhǎng)輩,教師的指導(dǎo)以后我們就可避免再犯同樣的錯(cuò)誤這是經(jīng)驗(yàn)告訴我們的。學(xué)生更應(yīng)“班門(mén)弄斧”。

班門(mén)弄斧議論文15篇13

  讓我們先來(lái)猜個(gè)成語(yǔ):魯班門(mén)前弄大斧,關(guān)公門(mén)前耍大刀——班門(mén)弄斧,比喻在行家面前賣(mài)弄本事,不知天高地厚。

  這本書(shū)主要講了魯班成長(zhǎng)的故事,魯班發(fā)明了很多東西:刨、鉆、鏟、曲尺等,比如:觀(guān)察草發(fā)明了鋸子;看到荷葉發(fā)明了傘;看人用手搓米發(fā)明了石磨……

  這個(gè)故事告訴了我們:這個(gè)世界上沒(méi)有天生的絕活,凡事都要經(jīng)過(guò)日積月累、堅(jiān)持不懈的練習(xí),熟能生巧。天才出于勤奮。俗話(huà)說(shuō)的好:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水,魯班并不是生來(lái)就心靈手巧的,而是經(jīng)過(guò)了刻苦艱難的努力,持續(xù)不斷的練習(xí),一復(fù)一日,年復(fù)一年的重復(fù)簡(jiǎn)單的事情,才能為了一個(gè)世人所稱(chēng)頌的名匠!

  在生活中也一樣,有的同學(xué)鋼琴?gòu)椀脨偠鷦?dòng)聽(tīng),有的象棋下得百戰(zhàn)百勝,還有的舞蹈跳得婀娜多姿,在他們成功的背后,肯定也是經(jīng)過(guò)了無(wú)數(shù)的汗水,無(wú)數(shù)次的失敗,重復(fù)了無(wú)數(shù)次的簡(jiǎn)單、枯燥、乏味的'練習(xí),才能展現(xiàn)出今日我們看到的一切,吃得苦中苦,方位人上人,所以我們做什么事情都不能輕言放棄,要堅(jiān)持、奮斗,最終必須能獲得成功!

班門(mén)弄斧議論文15篇14

  晚上,寫(xiě)完課外閱讀筆記,發(fā)現(xiàn)有一塊“空地”,“荒”了怪可惜的,于是提筆畫(huà)了幾根小草,媽媽看見(jiàn)了,說(shuō):“你的教師能寫(xiě)會(huì)畫(huà),在他面前‘班門(mén)弄斧‘,豈不讓人家笑話(huà)!”聽(tīng)了媽媽的話(huà),我不禁浮想聯(lián)翩。

  “班門(mén)弄斧”這個(gè)典故是比喻在比自我高明的人面前賣(mài)弄本領(lǐng),自古以來(lái)都是貶義的。

  由此,我想到:學(xué)生們學(xué)習(xí)本領(lǐng),總會(huì)遇到各種難題。假如如教師斥道:“學(xué)習(xí)乃人生大事,休要逞強(qiáng)!”學(xué)生也很“謙遜”,不再進(jìn)取,那科學(xué)技術(shù)怎樣能發(fā)展到今日這樣先進(jìn)的水平?向教師學(xué)習(xí),并非“班門(mén)弄斧”。即使弄幾下斧,求教于他人,有什么不好?所以而多學(xué)一些本領(lǐng),又有什么不對(duì)?如果水遠(yuǎn)不敢“班門(mén)弄斧”,人類(lèi)可能還在吃生肉,披樹(shù)皮。敢于“班門(mén)弄斧”,正是求教的開(kāi)始。

  它束縛著人們的思想。事物總是發(fā)展的,后代總是勝于前代的,有許多人在“班門(mén)”前大“弄”其“斧”;

  青年數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn),就是在著名數(shù)學(xué)家華羅庚面前“弄斧”,為摘取數(shù)學(xué)皇冠上的明珠取得優(yōu)異成績(jī);

  工人作家宗福先,就是在戲劇大師曹禺門(mén)前“弄斧”,寫(xiě)出了話(huà)劇《于無(wú)聲處》,轟動(dòng)了全國(guó)。

班門(mén)弄斧議論文15篇15

  從古至今,無(wú)論在字典里還是在人們口中,總認(rèn)為“班門(mén)弄斧”就是在行家里手面前賣(mài)弄自我的才能,因而容易受到眾人的鄙薄和否定。顯然,社會(huì)上對(duì)班門(mén)弄斧的人總是排斥的,可是為什么非要把弄斧者往壞處想呢?我認(rèn)為,敢在魯班面前弄斧的人,必須是個(gè)敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的人,其精神是值得稱(chēng)道的。

  陳景潤(rùn)曾偶然發(fā)現(xiàn)華羅庚數(shù)學(xué)著作里的錯(cuò)誤,寫(xiě)信給華教授,華教授真誠(chéng)地理解了批評(píng)并及時(shí)作了改正,并且所以發(fā)現(xiàn)了這顆數(shù)學(xué)新星,為陳景潤(rùn)日后輝煌成功創(chuàng)造了十分有利的條件!這說(shuō)明,敢班門(mén)弄斧者絕非平庸之人,在“弄斧”中他既指正了高手的不足也對(duì)自我的新學(xué)之物作了一些肯定與修改。事實(shí)證明,一個(gè)人若想要有所提高,也僅有到“班門(mén)”那兒弄斧,才能求得“真經(jīng)”。

  《三國(guó)演義》一百二十回,“無(wú)名小輩”在關(guān)公門(mén)前使刀弄槍的數(shù)不勝數(shù),最終一個(gè)乃是魏將龐德,他在關(guān)公風(fēng)頭最盛時(shí)請(qǐng)命出征,不時(shí)在關(guān)公面前使刀。其刀法令關(guān)公擊節(jié)叫好,雖然最終關(guān)公在“溫酒斬華雄”之類(lèi)的豐功偉績(jī)后添了一條擒于禁,斬龐德的赫赫武功,但世人從未恥笑龐德“不自量力”?梢(jiàn),到班門(mén)去弄斧之人,是要有非凡的勇氣的。自滿(mǎn)者,不會(huì)去請(qǐng)教,因?yàn)樗X(jué)得沒(méi)人能夠去自我相比。自暴自棄者,亦不會(huì)去,因?yàn)樗狈π判,太看輕自我,唯有自信且謙虛之人,才會(huì)去班門(mén)“獻(xiàn)”藝。這種精神難道不值得頌揚(yáng)嗎?

  英國(guó)人塞繆爾約翰說(shuō)過(guò):“無(wú)愧于有理性的人生活,必須永遠(yuǎn)在進(jìn)取中度過(guò),”“弄斧”之人為求得真才實(shí)學(xué)敢于在班門(mén)面前“獻(xiàn)”藝,這說(shuō)明他們身上有一種不斷探索開(kāi)拓的精神。人類(lèi)在發(fā)展中不斷會(huì)發(fā)現(xiàn)新的奧秘,如果墨守成規(guī),沒(méi)有一種挑戰(zhàn)精神,我們這個(gè)世界就不會(huì)提高。

  在科學(xué)的發(fā)展史上,有不少偉人是“班門(mén)弄斧”而取得成功的。所以,我們要提倡“班門(mén)弄斧”,正是指要善于學(xué)習(xí)前人理論,而在此基礎(chǔ)上,又敢于破除權(quán)威的影響,提出自我的見(jiàn)解。這樣一種對(duì)待權(quán)威的態(tài)度是科學(xué)的、全面的。俗話(huà)說(shuō):尺有所短,寸有所長(zhǎng)。權(quán)威不等于科學(xué),權(quán)威的理論更不是永恒不變的真理。就說(shuō)木匠的祖師魯班,他的手藝再高明,也不能和現(xiàn)代的科學(xué)工藝相比。我們又怎能總抱著“祖師”的牌子不放,不敢越雷池一步呢

  不敢“班門(mén)弄斧”,正是由于受權(quán)威的左右,失去了自我。不敢“班門(mén)弄斧”,就不能推陳出新,歷史怎能向前發(fā)展,科學(xué)怎能更快的提高

  而“班門(mén)弄斧”,是不盲從、有主見(jiàn)的表現(xiàn),是敢于發(fā)表自我的思想的表現(xiàn)。這樣的精神,正是我們社會(huì)所缺少的。

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