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高考議論文

時(shí)間:2022-06-16 12:48:40 議論文 我要投稿

高考議論文(精選42篇)

  無(wú)論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都不可避免地會(huì)接觸到論文吧,論文是學(xué)術(shù)界進(jìn)行成果交流的工具。怎么寫(xiě)論文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的高考議論文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

高考議論文(精選42篇)

  高考議論文 篇1

  中國(guó)是個(gè)人情大國(guó),除原有的宗族關(guān)系之外,又重新發(fā)展了諸如情同手足、親如兄弟之類(lèi)的新感情。在處理各類(lèi)事務(wù)中,喜歡拉關(guān)系找后門(mén)、找熟人等等,仿佛這樣做才能萬(wàn)無(wú)一失,如同上了保險(xiǎn)一樣。

  我們不能否定這樣做帶來(lái)的好處,但靠感情的親疏來(lái)處理事務(wù)和認(rèn)識(shí)事情,是否片面了些,豈不知這樣做的后果往往會(huì)得不償失,會(huì)蒙蔽我們看待事物真實(shí)一面的雙眼!

  《韓非子》中有這樣一個(gè)寓言,說(shuō)宋國(guó)有個(gè)富人,一天大雨把他家的墻淋壞了。他兒子說(shuō):"不修好,一定會(huì)有人來(lái)偷竊。"鄰居家的一位老人也這樣說(shuō)。晚上富人家里果然丟失了很多東西。富人覺(jué)得他兒子很聰明,而懷疑是鄰居家老人偷的東西。自己的兒子與鄰居說(shuō)同樣的話,而宋人對(duì)此卻做出了兩種截然不同的論斷,究其原因,都是感情惹的禍。鄰人出于好心卻被認(rèn)作賊,只是缺少了一份血緣關(guān)系,宋人做此論斷不但會(huì)傷了鄰里關(guān)系,而且會(huì)有真賊逍遙法外,而他丟失的東西也不可能失而復(fù)得,片面地強(qiáng)調(diào)感情親疏與事情發(fā)展的緊密聯(lián)系,畢竟會(huì)使我們走進(jìn)某些誤區(qū),而造成不必要的損失。

  誠(chéng)然與你關(guān)系親密的人值得信賴,可以給予你幫助,但與你疏遠(yuǎn)或是完完全全的陌生人,就一定會(huì)陷你于不義,想加害于你,成為被懷疑、被仇視的對(duì)象嗎?有一句老話:"世上總歸是好人多。"在你處于困難的泥淖不能自拔,當(dāng)你面臨四面楚歌的境地?zé)o法突圍,當(dāng)你徘徊于迷途之中不能前進(jìn)時(shí),也許有些與你平時(shí)親如手足的人只會(huì)觀望,而許多好心的陌生人會(huì)交給你一根救命的稻草。多少人當(dāng)官時(shí)門(mén)庭若市,又有多少人下臺(tái)后門(mén)可羅雀,"人走茶涼"的話并不是平白無(wú)故就有的,"落井下石"者往往是你意想不到的人。所以不要把感情當(dāng)做你惟一的籌碼,信賴他人,以友善的目光去注視每一個(gè)你不認(rèn)識(shí)或疏遠(yuǎn)的人,從而你便收獲一份意想不到的驚喜;原來(lái)并非熟人才能把事情辦得如此之好,并非手足才能給你親人般的關(guān)懷,也并非親朋好友才值得你信賴。

  不要總以審視的目光打量陌生人,也不要把所有的籌碼都正在感情的親疏關(guān)系上,畢竟感情不是我們認(rèn)識(shí)事情,處理事情的保險(xiǎn)繩。

  感情不是惟一籌碼。

  高考議論文 篇2

  “單矢易斷,眾矢難折”,說(shuō)得一點(diǎn)都不錯(cuò),合作是必需的,它是一個(gè)團(tuán)體、一個(gè)國(guó)家、乃至一個(gè)民族所必需的。尤其在當(dāng)今這紛繁萬(wàn)物發(fā)展的世界中,合作顯得尤為重要。

  歷史告訴我們:我們需要合作。我們共產(chǎn)主義以前一度陷入了困境,正是共著馬克思列寧主義的指導(dǎo)理論,蘇聯(lián)共產(chǎn)主義和中國(guó)共產(chǎn)主義達(dá)成了共識(shí),共同走向了反法西斯的道路,并且取得了勝利。我們應(yīng)當(dāng)在品嘗勝利果實(shí)的時(shí)候想一想,不正是因?yàn)楹献,讓我們脫離困境,不正是因?yàn)楹献,我們才得到勝利的。歌曲《團(tuán)結(jié)就是力量》讓我們亢奮,讓我們心連心,凝成一股勁,共同奮斗到底。

  誰(shuí)說(shuō)抗美援朝的勝利是“老毛”一個(gè)人得來(lái)的。我們都明白,朝鮮不是我們的,可是它的生死存亡對(duì)我們來(lái)說(shuō)是十分重要的。然而,它的滅亡是會(huì)直接威脅我們國(guó)家安全的。因此,應(yīng)對(duì)鄰國(guó)的悲慘命運(yùn),我們不因當(dāng)無(wú)動(dòng)于衷,而要從軍事合作切手,與朝鮮攜手共進(jìn),共同抵抗美國(guó)的侵略?姑涝膭倮,讓我們擁有了之后的太平之日。如若我們不合作,那么,天下太平只會(huì)成為天方夜譚,永遠(yuǎn)不會(huì)實(shí)現(xiàn)了。這就是合作的效益。

  還記得2008年,這是最艱難的一年。汶川大地震給人們帶來(lái)了深痛災(zāi)難,是同住地球的每一個(gè)人伸出了援助之手,共著“團(tuán)結(jié)奮進(jìn),抗震救災(zāi)”的理想,讓我們的受害同胞渡過(guò)了難關(guān),重建了家園,讓我們國(guó)家的發(fā)展也跨了一個(gè)坎,最終得來(lái)了國(guó)泰民安……

  ……

  既然歷史告訴了我們合作是重要的,我們也品嘗到了合作帶來(lái)的勝利果實(shí),我們就就應(yīng)將合作深入人心,參與團(tuán)隊(duì),為團(tuán)隊(duì)獻(xiàn)出力量,即使是很微弱的一點(diǎn)點(diǎn)。

  記得聽(tīng)太平洋集團(tuán)創(chuàng)始人嚴(yán)介和先生以前做過(guò)的一次前沿講座,他說(shuō)過(guò):“中國(guó)以領(lǐng)袖為準(zhǔn)則,美國(guó)以團(tuán)隊(duì)為準(zhǔn)則!逼鋵(shí)這就是中國(guó)與美國(guó)區(qū)別之所在,也是中國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)處于發(fā)展地位而美國(guó)處于發(fā)達(dá)國(guó)家地位的原因所在。

  雖然我國(guó)不屈于美國(guó),但我們也不得不承認(rèn)美國(guó)是世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)。美國(guó)永遠(yuǎn)具有打到世界任何一個(gè)角落的實(shí)力。專(zhuān)家如是說(shuō),以前就是美國(guó),它要“并吞八荒”,維持它所謂的單極世界。

  我們應(yīng)當(dāng)看到差異,就是合作。讓我們學(xué)會(huì)合作吧,合作是重要的,學(xué)會(huì)合作是我們走向成功的關(guān)鍵……

  高考議論文 篇3

  近幾年來(lái),時(shí)尚的方向偏得越來(lái)越離譜,卻是讓人廣為接受。傳統(tǒng)文化受到了挑戰(zhàn),顯然,這個(gè)社會(huì)中。已經(jīng)失去了“樸素”。

  近幾年來(lái),我們家受到新文化的影響,連電視都不曾打開(kāi)過(guò)了。喜歡聽(tīng)歌的母親已經(jīng)把音樂(lè)頻道自動(dòng)屏蔽了,這年頭,隨便什么阿貓阿狗都能上電視。

  打開(kāi)電視,一群女郎身著奇裝異服,對(duì)著鏡頭熱舞——身著超短裙,腰肢扭動(dòng)著,且不論水蛇舞跳得好看與否,那身裝扮看著就讓人擔(dān)心。不過(guò)觀眾的響應(yīng)但是十分熱情,在底下一個(gè)勁兒地亂吼喝彩。

  新社會(huì)的新文化,我經(jīng)過(guò)接觸,也有了一些了解——好好的民歌用干凈的嗓子唱出來(lái)是沒(méi)人理會(huì)的,改成搖滾和重金屬音樂(lè)是會(huì)得到褒獎(jiǎng)“推陳出新”的;少兒舞蹈認(rèn)真跳完是公認(rèn)尿點(diǎn)的,跳成街舞或者勁舞是會(huì)讓觀眾瘋狂的;用渾厚的男音朗誦詩(shī)詞是令人昏昏欲睡的,用各地方言朗讀《再別康橋》是讓人眼前一亮的。

  現(xiàn)代人的品味竟遠(yuǎn)不及解放前的“土包子們”。穿低領(lǐng)衫、超短裙、一雙“恨天高”就是時(shí)尚,穿高領(lǐng)襯衣,喇叭褲就是“土”,把好好的牛仔褲剪出十幾個(gè)洞——乞丐裝,如此奇裝異服回頭率竟為零,穿一件自己親手織的針織衫就是“土”,且回頭率高達(dá)百分之二百。

  愛(ài)。是一種美好的情感,從前的人們,對(duì)這個(gè)字如此敏感,甚至不敢提及,只有幾句似是而非的詩(shī)句,遞上一句“身無(wú)彩蝶雙飛翼”,卻連那句“心有靈犀一點(diǎn)通”也不敢說(shuō)出口,F(xiàn)代文化崇尚瀟灑,所謂的愛(ài),再也沒(méi)有了那份保留的激動(dòng)與純潔,再也不會(huì)晦澀地把一份認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的情書(shū)偷偷塞進(jìn)對(duì)方的抽屜,再也不會(huì)只是牽牽手就臉紅心跳,再也不會(huì)不經(jīng)意接觸到對(duì)方的那目光就好一陣不敢抬頭,只要兩毛錢(qián)一條短信,于是就成雙成對(duì)了。

  瀟灑是現(xiàn)代每個(gè)人都在極力學(xué)習(xí)的東西,不過(guò)很顯然,效果就是“東施效顰”,這種物質(zhì),就是今天跟你坐在一塊約會(huì),明天跟他一起購(gòu)物逛街。

  這種文化我給它取名叫做“俗”,“俗”的代表可以從電視劇中體會(huì)到。電視劇的走向往往能看出,但是明顯這種太過(guò)于浮躁的東西卻廣為人接受。

  現(xiàn)代人,如果你還看四大名著,如果你還抱著一沓書(shū)在翻閱,那么你你就“out”了,這種行為現(xiàn)代統(tǒng)稱(chēng)為“落伍”。別人看得都是武俠言情,上網(wǎng)隨便問(wèn)問(wèn)“度娘”什么書(shū)都有,不過(guò)明顯沒(méi)有人看名著,低俗的內(nèi)容穿插在都市小說(shuō)其中,青少年卻為此癡迷不已。

  走在街道上,人手一部智能手機(jī),上網(wǎng)的上網(wǎng),聽(tīng)歌的聽(tīng)歌,“沒(méi)有。我們沒(méi)有無(wú)線網(wǎng)絡(luò),請(qǐng)和你身邊的人說(shuō)說(shuō)話!币患铱Х葟d的牌子上這樣子寫(xiě)著,如今,單位、書(shū)店、茶館、各種會(huì)所,到處都是無(wú)線網(wǎng)絡(luò),人們馬不停蹄地奔波在網(wǎng)絡(luò)世界,忙于在各個(gè)角落發(fā)表自己的看法觀點(diǎn),在真實(shí)的世界竟如此沉默。

  新文化一點(diǎn)一滴地腐蝕著傳統(tǒng),這種低俗的文化廣為大眾接受。只是,誰(shuí)還記得蔚藍(lán)天空下的一片矢車(chē)菊海洋,誰(shuí)還記得那年楊柳下并肩而坐的青澀,誰(shuí)還記得那年雨季中門(mén)前的茉莉,依舊在開(kāi)放?

  高考議論文 篇4

  距離,非尺子可度也。實(shí)則,心與心之隔閡矣!

  最遙遠(yuǎn)的距離,在數(shù)學(xué)家眼里,莫過(guò)于平行線,永遠(yuǎn)無(wú)法相交;最遙遠(yuǎn)的距離,在生物家眼里,非樹(shù)與樹(shù)之間的距離,而是同根生長(zhǎng)的樹(shù)枝,卻無(wú)法在風(fēng)中相依;在天文學(xué)家的眼里,不是樹(shù)枝無(wú)法相依,而是相望的星星,卻沒(méi)有交匯的軌跡……

  然,在我的眼里,最遙遠(yuǎn)的距離,是人與人之間,不可以心心相印。

  “風(fēng)蕭蕭兮易水寒,壯士一去不復(fù)返!”荊柯秦之所以不成,就是因?yàn)樾呐c心之間的隔閡。秦武陽(yáng)生性愚鈍,與荊柯心意不通,此乃其一;太子丹刺秦心切,責(zé)荊柯發(fā)之過(guò)遲,主仆心意不通,此乃其二;荊柯有所待,等的就是知音,心靈相通之人,未達(dá),此乃其三。隔閡如此之深,刺秦焉成?這便是最遙遠(yuǎn)的距離。

  “巍巍乎高山,湯湯乎流水”伯牙與仲子期就是知音。正因伯牙琴藝甚精,而仲子期會(huì)聽(tīng),心與心之間沒(méi)了隔閡,所以“高山流水”才廣以流傳。子期一死,伯牙摔琴道:“此琴只為知音而彈。

  “臥看牽牛織女星。”牛郎織女隔銀河相望,一年只會(huì)面一次,這是最遙遠(yuǎn)的距離嗎?雖然牛郎織女一年只見(jiàn)面一次,但是他們用心搭建鵲橋,你想著我,我思著你,心與心之間已無(wú)隔閡,距離,又從何說(shuō)起?

  “此日六軍同駐馬,當(dāng)時(shí)七夕笑牽牛!眱扇岁庩(yáng)相隔,莫非這就是最遙遠(yuǎn)的距離?一句“他生未卜此生休!”如此決絕,距離恐早已不再是千萬(wàn)重!唐玄宗只一味貪戀楊玉環(huán)美色,江山與美人之間的選擇,他可曾有半點(diǎn)猶豫,他不知楊玉環(huán)所思,楊玉環(huán)更不懂唐玄宗所想,隔閡如此之深,難免李商隱笑道“如何四季為天子,不及盧家有莫愁!”心與心之間的隔閡,便是最遙遠(yuǎn)的距離。

  “孔雀東南飛”之所以是一悲劇,也因如此。焦仲卿一再誤會(huì)劉蘭芝,不能心心相印,那兩人豈不是相隔甚遠(yuǎn),有了距離的愛(ài)情不會(huì)長(zhǎng)久。

  千里不算遠(yuǎn),因?yàn)橛行南噙B;

  萬(wàn)里不算長(zhǎng),因?yàn)橛星橄嘁?

  戴望舒的“鄉(xiāng)愁”海峽之隔不遠(yuǎn);王維的“西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”不遠(yuǎn);遠(yuǎn)的是“兒童相見(jiàn)不相識(shí),笑問(wèn)客從何處來(lái)”;遠(yuǎn)的是“知人知面不知心!”遠(yuǎn)的是“天長(zhǎng)地久有時(shí)盡,此恨綿綿無(wú)絕期!”的相愛(ài)的人卻不能相守的愛(ài)情。

  世間最遙遠(yuǎn)的距離,莫過(guò)于心與心隔閡矣!

  高考議論文 篇5

  在一片茂密的樹(shù)林里長(zhǎng)著一棵在許多大樹(shù)的身旁,得不到陽(yáng)光,根生長(zhǎng)不到更遠(yuǎn)的地方去。一天,有一位農(nóng)夫到這片樹(shù)林中,走到小樹(shù)旁邊聽(tīng)到小樹(shù)的苦決定幫助它把身邊的大樹(shù)都砍掉了,后來(lái)小樹(shù)終于得到了陽(yáng)光,也受到到風(fēng)雨的,冰雹 ……可是,最終小樹(shù)苗卻在農(nóng)夫的溺愛(ài)中死去。

  這告訴我們不能在接受父母過(guò)分的關(guān)愛(ài),我們只需要關(guān)心,父母給我們過(guò)分的關(guān)心對(duì)我們來(lái)說(shuō)是種溺愛(ài)。所以,關(guān)愛(ài),請(qǐng)不要溺愛(ài)孩子。

  鄭武公娶姜氏為妻,生了兩個(gè)兒子。大兒子叫寐生,小兒子叫段。段長(zhǎng)得一表人才很受姜氏的疼愛(ài),希望鄭武公立段為太子,但后未能如愿。姜氏一直懷恨在心直到武公去世后,寐生繼承王位,號(hào)鄭莊公。姜氏提出很多無(wú)理的要求,鄭莊公都滿足她。但姜氏還不知足,煽動(dòng)段篡位。但后被莊公識(shí)破后,段自刎姜氏被莊公趕到穎地,莊公發(fā)誓說(shuō):不到黃泉不相見(jiàn)。但事后他很后悔。但是后來(lái)莊公與姜氏母子團(tuán)聚全靠穎考叔。

  姜氏的的不是關(guān)愛(ài)段而是溺愛(ài),最終把段送上了黃泉路,兩世相隔 。溺愛(ài)孩子是害了他。

  女孩王芳,父母對(duì)她萬(wàn)般寵愛(ài),過(guò)分的照顧。年幼時(shí)一切如愿以償。上學(xué)后只要學(xué)習(xí)上遇到困難就受不了,回家哭喪著臉亂發(fā)脾氣,父母很心痛。為此,父母總代勞一切。作業(yè)不會(huì)的父母代勞,學(xué)校受到委屈,父母出面解決……漸漸地,她不僅情感上,而缺乏毅力。女孩因?yàn)楦改傅哪鐞?ài)情感變得脆弱,缺乏毅力。這種結(jié)局是疼愛(ài)的父母造成的。但是父母不會(huì)一輩子在我們身邊,我們也需要獨(dú)立。

  而在國(guó)外的家庭就不一樣,在孩子幼小的時(shí)候父母會(huì)悉心照顧,但絕不嬌寵溺愛(ài)他們。在英國(guó)不論是富人家庭還是普通家庭,不論條件如何父母都不會(huì)嬌寵。他們有意識(shí)“創(chuàng)造”一些艱苦的環(huán)境。讓孩子遭受人為的艱難,磨練他們的意志。公學(xué)是英國(guó)的貴族學(xué)校,在這里讀書(shū)的富家子弟但生活卻極其艱苦,校方故意將伙食弄得很差,缺少取暖設(shè)備,要求學(xué)生必須在惡劣的環(huán)境中穿短褲出現(xiàn)在操場(chǎng)上、課堂上,堅(jiān)持冷水洗澡,不準(zhǔn)蓋過(guò)厚的的被子,冬天也要開(kāi)窗就寢。這樣做為了消除孩子的嬌氣,養(yǎng)成堅(jiān)強(qiáng)的意志,提高其身體的精神素質(zhì)。

  幾乎所有的英國(guó)人都認(rèn)為孩子應(yīng)該懂得忍耐,現(xiàn)實(shí)中有太多需要忍耐,如果父母不過(guò)分的關(guān)愛(ài)孩子,孩子應(yīng)該會(huì)更容易融入這個(gè)社會(huì),現(xiàn)實(shí)是很殘酷的,不是所有的事都會(huì)如你所愿,在社會(huì)中,你只是一棵小草,別人從你身上踩過(guò)不會(huì)有人在乎你的痛,不會(huì)有人關(guān)心你,所以我們應(yīng)該更堅(jiān)強(qiáng),擺脫溺愛(ài)的束縛,那樣我們會(huì)像雄鷹一樣飛得更高,像野馬一樣奔馳的更遠(yuǎn)。

  關(guān)愛(ài),請(qǐng)不要溺愛(ài)。親愛(ài)的父母,我們不想像小樹(shù)苗一樣擁有燦爛而短暫的時(shí)光。

  高考議論文 篇6

  要讓我們的人生閃光亮麗,要使自己成為卓越人才,要為祖國(guó)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們就應(yīng)該確立人生目標(biāo),拒絕平庸。

  要實(shí)現(xiàn)自己的理想,并讓它閃爍奪目的光彩,我們必須拒絕平庸。曾幾何時(shí),幾乎每個(gè)人都有自己遠(yuǎn)大的理想,可是長(zhǎng)大了,真正實(shí)現(xiàn)理想的人卻不多。這是因?yàn)樵谌松牡缆飞希總(gè)人都會(huì)遇到坎坷和挫折,如果你缺乏堅(jiān)定的信念,畏懼不前,就可能陷于平庸。事實(shí)證明,只有堅(jiān)定信念,堅(jiān)持不懈的人,才能實(shí)現(xiàn)自己的理想,拒絕平庸。達(dá)爾文屢受斥責(zé),備受嘲諷,但他毫不退縮,終成科學(xué)巨匠;華羅庚身患?xì)埣玻有〉,但他奮斗不已,終成數(shù)學(xué)名家;沈從文投身行伍,顛沛流離,但他癡迷寫(xiě)作,終成文學(xué)大師。這許許多多的典型事例為我們抒寫(xiě)了拒絕平庸,才能使自己的人生閃爍絢麗奪目光彩的經(jīng)典故事。

  要使自己成為卓越人才,我們也必須拒絕平庸。社會(huì)上的誘惑太多,游戲機(jī)、肯德基、漫畫(huà)、街舞、瓊瑤小說(shuō)都會(huì)使人入迷。如果我們不確立遠(yuǎn)大的理想,就會(huì)被它們吸引,以致沉溺其中,就會(huì)玩物喪志,不求上進(jìn);再看看自己身邊確實(shí)有很多甘于平庸的人,活得也比較瀟灑,他們就會(huì)喪失上進(jìn)的動(dòng)力,最終忘了自己當(dāng)年的遠(yuǎn)大理想,以致成為平庸的人。因此,我們要成為卓越的人才,就應(yīng)該像魯迅一樣把別人喝咖啡的時(shí)間都用在寫(xiě)作上,以工作為樂(lè);像陳景潤(rùn)一樣癡迷于自己的學(xué)問(wèn),無(wú)暇他顧;像袁隆平一樣不屈不撓、寵辱不驚地去做自己的工作,不受誘惑……唯有這樣,我們就能成功,才能鑄造自己人生的輝煌。

  要為祖國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),我們也應(yīng)該拒絕平庸。社會(huì)在進(jìn)步,時(shí)代在前進(jìn),我們的民族要屹立在世界民族之林,每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該做出努力。現(xiàn)在世界上國(guó)與國(guó)之間的競(jìng)爭(zhēng),其實(shí)就是科技和綜合實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)。你如果不學(xué)無(wú)術(shù),甘于平庸,那么又怎么去振興中華?怎么去趕超世界先進(jìn)水平?怎么去洗雪我們國(guó)家曾經(jīng)遭受的恥辱?現(xiàn)在的游戲規(guī)則是:國(guó)家的實(shí)力決定一切。如果我們所有的中國(guó)人都甘于平庸,那么,我們又怎么能讓中華崛起?怎樣去揚(yáng)中華之風(fēng)采,鑄千秋之偉業(yè)?每一個(gè)生活在新世紀(jì)的中國(guó)人啊,我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn),怎么能不拒絕平庸呢?

  拒絕平庸,才能成為大寫(xiě)的人;拒絕平庸,才能更好地造福人類(lèi)。年輕的朋友們,讓我們確立自己的人生目標(biāo),持之以恒,更好地去努力,去奮斗吧,以便讓我們的人生和我們偉大的祖國(guó)的事業(yè)閃光!……

  高考議論文 篇7

  對(duì)于“體育是否該納入高考”這個(gè)問(wèn)題,我持否定觀點(diǎn)。

  在學(xué)生受繁重學(xué)業(yè)重壓而普遍不重視體育鍛煉的情況下,將體育納入高考能引起學(xué)生對(duì)體育的重視的觀念是不錯(cuò),但是將體育應(yīng)試化卻會(huì)帶來(lái)許多問(wèn)題。

  體育課是學(xué)生們最喜愛(ài)的課。在體育課上,學(xué)生可以通過(guò)運(yùn)動(dòng)的方式,來(lái)豐富他們的課余生活,來(lái)增強(qiáng)他們的凝聚力,來(lái)釋放他們的學(xué)習(xí)壓力,從而能更好的投身學(xué)習(xí)。然而,將體育加入高考這一舉動(dòng),使得“體育”這一個(gè)本應(yīng)該帶給被學(xué)業(yè)壓得苦不堪言的學(xué)生們以輕松、愉悅的名詞,因?yàn)橐敫呖肌⑺愠煽?jī),現(xiàn)在也將成為壓在他們身上的又一個(gè)負(fù)擔(dān)。從此,體育課上沒(méi)有了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ),只有自己埋頭苦練發(fā)出的沉重的呼吸聲。再看那一些身體素質(zhì)并沒(méi)有那么好,但十分有上進(jìn)心,對(duì)自己高要求的學(xué)生,他們不僅要在學(xué)習(xí)上苦下功夫,懸梁刺股,還要在體育上費(fèi)盡精力,埋頭苦練,我想就算他們的意志能承受的了這樣的壓力,他們的身體也未必能承受這樣的壓迫。體育入高考,不僅達(dá)不到提高學(xué)生的體質(zhì)的效果,還會(huì)讓他們更加憔悴,真真是雪上加霜。

  高考,本是一場(chǎng)公平的競(jìng)爭(zhēng),現(xiàn)在將體育加入其中,他似乎就變得沒(méi)有那么公平了。設(shè)施,資源……是否能做到絕對(duì)公平,這些暫且不談。一些先天體質(zhì)較差或略有缺陷,卻勤奮努力的學(xué)生,會(huì)是這個(gè)政策最大的受害者。他們學(xué)習(xí)不可謂不努力,理想不可謂不遠(yuǎn)大。他們整天都在教室埋頭苦學(xué),就是為了能考一個(gè)好的成績(jī),上一所好的大學(xué),實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。但“體育入高考”卻會(huì)讓本應(yīng)屬于勤奮努力能獲得好分?jǐn)?shù)的他們,因一些他們不可抗拒、先天性的因素而就此蒸發(fā)。他們所有的付出,都會(huì)因這一政策而付之東流;他們的夢(mèng)想,因這一政策而灰飛煙滅;他們的前途,也因這一政策而渺茫。這樣的政策好嗎?它不好。

  高考所要篩選的是人才,而不是身材。

  政策層面所要做的,應(yīng)該是多給他們一些運(yùn)動(dòng)的時(shí)間,多加強(qiáng)學(xué)生的體育鍛煉,而不是去加強(qiáng)他們的體育應(yīng)試能力,加重他們的負(fù)擔(dān)。不要將體育應(yīng)試化,讓那些患先天性疾病、身體素質(zhì)較差的學(xué)生被“不公平的高考”束縛他們追夢(mèng)的步伐。

  總而言之,“體育入高考”這一政策,加重學(xué)生負(fù)擔(dān),有損高考公平性,它違背了使學(xué)生身心健康發(fā)展的初衷。所以我認(rèn)為,體育,不應(yīng)該加入高考。

  高考議論文 篇8

  滄海霽月,落崖驚風(fēng)。一花一世界,一葉一菩提。在燈紅酒綠的都市中,在余音繞梁的低回處,在清風(fēng)送爽,點(diǎn)點(diǎn)星光之下,人,如同窗外的簾燕,在歸途中幾度徘徊。

  能見(jiàn)證人類(lèi)在現(xiàn)代化的大路上越來(lái)越遠(yuǎn)的一個(gè)代表性群體之一便是貓。曾幾何時(shí),貓已經(jīng)從肩負(fù)重任的衛(wèi)家戰(zhàn)士蛻變成養(yǎng)尊處優(yōu)的寵兒。當(dāng)我們高唱“老鼠愛(ài)大米”的時(shí)候已激不起貓的半點(diǎn)兒斗志——它早已轉(zhuǎn)變了習(xí)性,愛(ài)上了魚(yú)。是什么使貓失去了捉老鼠的本能?又是什么使貓從獵人變成獵物?我想說(shuō)“不”,貓決不是坐享其成的觀望者,它的體內(nèi)還潛存著奮斗的本能。

  隨著歷史的飛躍和時(shí)代的變遷,人類(lèi)用雙手創(chuàng)造出生生不息的文明。文明的力量是偉大的,它不僅存在于精神,更滲透進(jìn)政治、經(jīng)濟(jì)等物質(zhì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,這不僅僅大幅度提高了人類(lèi)的生活水平,也在很大程度上改善了人類(lèi)的生活環(huán)境。我們不否認(rèn)這種變化帶給人類(lèi)的優(yōu)越,但伴隨著進(jìn)步而來(lái)的種種矛盾也日益突顯。而對(duì)優(yōu)越的物質(zhì)環(huán)境,人們失去了奮斗的本能,越來(lái)越不愿勞動(dòng),甚至恥于勞動(dòng)。各種高端科技產(chǎn)品及機(jī)器都以代替人類(lèi)勞動(dòng)為主要目標(biāo)。殊不知,雙手的解放引發(fā)了思維的惰性。奮斗與勞動(dòng)是大自然賦予人類(lèi)的本能,而自然的本能在逐步褪去了,也標(biāo)志著人類(lèi)作為一種自然的生物卻脫離了自然,離自然越來(lái)越遠(yuǎn)。

  春來(lái)花自青,秋至葉飄零,這便是自然留給我們的本能。情感也是如此。

  “住在布達(dá)拉宮,我是雪域之王。

  走在拉薩城中,是世間最美的情郎。”

  這是倉(cāng)夾嘉措留下的詩(shī)句,也是他對(duì)于人性本能不可抗拒的寫(xiě)照。他充滿傳奇色彩的一生,全是為這種本能而活。他不貪戀權(quán)位,更不為財(cái)富而誘惑,他的心,時(shí)時(shí)刻刻尋找人間最真實(shí)的情感,他把人間的至真至愛(ài),把人間最美好的天性釋放得淋漓盡致。

  問(wèn)佛:為什么總也遺憾?

  佛曰:沒(méi)有遺憾,無(wú)法體味幸福。

  問(wèn)佛:為什么下雪總在夜里?

  佛曰:美好的東西總在不經(jīng)意間流走。

  倉(cāng)夾嘉措這樣問(wèn),人類(lèi)也這樣問(wèn),因?yàn)槲覀兛偸窃诿篮弥辛粝逻z憾,正如我們已淡去的本能。

  貓被誘惑蒙蔽了雙眼,忘記了本能。但我相信,人不會(huì)在科技的溺愛(ài)下失去追逐真性情的天性,更不會(huì)失去奮斗的本能。人是一只簾燕,在自然的窗前徘徊,依然如泉般清澈,依然如茶般香醇,也依舊滿身花雨又歸來(lái)……

  高考議論文 篇9

  可能由于生活在農(nóng)村吧,小時(shí)候父母的關(guān)愛(ài)也還算平常,所以以前每次閱讀有關(guān)獨(dú)生子女?huà)缮鷳T養(yǎng),父母過(guò)分溺愛(ài)之類(lèi)的批判文章,也總覺(jué)得那離我太遠(yuǎn),而且竟也覺(jué)得沒(méi)什么。

  后來(lái)讀高中了,寄宿在離學(xué)校不遠(yuǎn)的一處人家,那家人還算敦厚熱情,其中有個(gè)約六、七歲的小女兒,全家人幾乎視其為掌中寶,然而其中的苦楚也是道不盡的,至少?gòu)呐杂^者的角度來(lái)說(shuō),我是這么認(rèn)為的。

  記得我六七歲的時(shí)候,怎么說(shuō)也能幫父母掃掃地,洗洗碗,偶爾還喂喂豬。而我們這個(gè)小公主呢?連盛飯這類(lèi)小事也得奶奶擔(dān)著,甚至還要讓奶奶給一口一口地喂。有時(shí)奶奶一點(diǎn)不順?biāo)囊猓愦蟪炒篝[,而且還污言穢語(yǔ),可那老人家呢?什么都依著她,偶爾的打罵也是不疼不癢。

  如果不是親眼所見(jiàn),我決不會(huì)相信現(xiàn)實(shí)中還有如此滑稽的一幕。全家人都圍著小公主轉(zhuǎn),要吃面包,爺爺便表現(xiàn)出身先士卒的大氣,我去買(mǎi),說(shuō)著便沖出去,那身子骨還真一點(diǎn)也不服老!要吃蘋(píng)果,奶奶立馬給撥,后來(lái)又改要吃炒飯,母親二話沒(méi)說(shuō),便奔向廚房。等等這一切,我都看在眼里,笑在心里。

  但是這一幕幕情景不得不讓我深思,咀嚼。小小年紀(jì)便污言穢語(yǔ),而且對(duì)象還是疼愛(ài)自己的奶奶,實(shí)在令人憤怒!然而退一步想,小公主如此另類(lèi)的言行難道是憑空而來(lái)的嗎!家長(zhǎng)在這方面還是有不可推卸的責(zé)任。小公主的未來(lái)實(shí)在令人擔(dān)憂,我不知道家長(zhǎng)的溺愛(ài)最終將把她引向一條什么樣的路。當(dāng)然,畢竟人事無(wú)常,世事難料,我對(duì)小公主的未來(lái)也不敢妄加任何悲觀的批判。但是家長(zhǎng)的溺愛(ài)給孩子造成的不良影響確確實(shí)實(shí)是不容忽視的。現(xiàn)如今,隨著計(jì)劃生育的推廣,獨(dú)生子女也越來(lái)越多,家長(zhǎng)過(guò)分的溺愛(ài)也幾乎成了中國(guó)家庭的一種通病;其顯現(xiàn)出來(lái)的一系列的問(wèn)題也越來(lái)越為社會(huì)所關(guān)注。

  我畢竟還是個(gè)學(xué)生,所以對(duì)很多家長(zhǎng)的心態(tài)表示不解,難道處處依著孩子,順著孩子,實(shí)行一切包辦制就是所謂的關(guān)愛(ài)嗎?我不知道有多少家長(zhǎng)真正靜下心來(lái)思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題。現(xiàn)代的孩子心理承受能力普遍偏低已是一個(gè)眾所周知的事實(shí)。究其緣由,除了如今物質(zhì)生活提高了,孩子苦難的際遇也少了外,很大程度上還是來(lái)自于父母的過(guò)分溺愛(ài)。試問(wèn),成天浸泡在蜜糖里,像躲在窩里的小鳥(niǎo),經(jīng)受不到半點(diǎn)風(fēng)雨的洗禮,又怎么能練硬自己的翅膀,去迎接更大的挑戰(zhàn)呢?

  望子成龍,望女成鳳的心并不意味著一味地給予,一味地放縱。我覺(jué)得作為父母都應(yīng)該有一點(diǎn)的自省,與其庸俗于溺愛(ài)自己的孩子,倒不如想想如何為孩子創(chuàng)造一絲鍛煉自我的機(jī)會(huì)。

  高考議論文 篇10

  一位年輕人因得不到尊重和認(rèn)可而向一位老者求助,老者啟發(fā)他“成為珍珠那樣優(yōu)秀的人”,年輕人卻陷入深思:難道只有珍珠,才值得人們尊重和認(rèn)可嗎?

  沒(méi)錯(cuò),沙子中的珍珠的確光彩奪目。然而,即使是沙子,在陽(yáng)光的照耀下,也同樣會(huì)泛出金子般的光芒。難道沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)那被遺忘的沙,也同樣散發(fā)著微光?

  珍珠與沙子如此,人,亦如此。其實(shí),在生活中被遺忘的“沙”隨處可見(jiàn):少有人注意到那些地位高、權(quán)位重的人身邊出謀劃策的“軍師”,那些投入藍(lán)天懷抱的航天員身后默默揮汗的、不知名的協(xié)助者,那些光鮮的明星背后被鮮花、贊揚(yáng)所遺忘了的幕后工作者……人們注意到的往往是珍珠的奪目,閃光燈下的鮮花和掌聲,而忽略了那些被遺忘的“沙”、被遺忘了的不眠夜、被遺忘了的汗水。那么,是什么使我們忽視了沙,只鐘情于珍珠呢?

  根本原因:名利使然。在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì),人們被那些名、權(quán)、利迷亂了雙眼,在羨慕和向往的同時(shí),不斷地對(duì)其加以肯定和承認(rèn),無(wú)意中忽略了平凡的人,并不自覺(jué)地對(duì)其產(chǎn)生了輕視、否定的態(tài)度。人人皆如此,也就形成了珍珠不斷被肯定,而沙漸漸被遺忘的現(xiàn)象。

  間接原因:虛榮心作祟和從眾心理泛濫。虛榮心作祟——有一種人,他們渴望進(jìn)入“珍珠”的世界,希望占到一寸的光亮,從而滿足他們?nèi)找媾蛎浀奶摌s心。他們一味地阿諛?lè)畛校恍夹蕾p“沙”的微光,這就造成了“珍珠”和“沙”之間矛盾的加劇。

  從眾心理泛濫——同其他人不同,有一種人發(fā)現(xiàn)了沙粒的微光,并也曾為之一振,然而他們沒(méi)有勇氣脫離眾人,表達(dá)出自己的尊重和承認(rèn)。于是,他們只好違心地夸贊珍珠的美麗,而忽略了沙子的微光。長(zhǎng)此以往,沙的光芒漸漸被遺忘……“沙”的被遺忘,不論是名利使然,還是虛榮心、從眾心理所致,總之,現(xiàn)在社會(huì)上重優(yōu)忽劣的棄“沙”現(xiàn)象已形成惡性循環(huán)。珍珠般奪目的人過(guò)分自負(fù),看不到自己的弊端,只專(zhuān)注于自己的長(zhǎng)處,停滯不前;沙般被遺忘的人,在不斷地不被尊重和承認(rèn)中,自信心逐漸崩塌,直至最后放棄了自己的微光,放棄了去尋找屬于讓自己發(fā)光的舞臺(tái),而甘于做一粒被遺忘了的沙,最終失去自己的光芒,成為在某個(gè)塵封的角落里被遺忘的沙粒中的一分子。

  “棄沙”現(xiàn)象對(duì)我們的發(fā)展造成了巨大的影響,那么如何遏止呢?擁有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,發(fā)現(xiàn)被遺忘的“沙”,人人如此,相信正能量的傳遞,將會(huì)使社會(huì)展現(xiàn)出前所未有的曙光!

  高考議論文 篇11

  門(mén)是什么?路是什么?它們代表了太多太多。我走過(guò)的路、打開(kāi)的門(mén)對(duì)嗎?這個(gè)問(wèn)題也許唯有走到人生終點(diǎn)的人才能回答。

  門(mén)后的世界是怎樣的,門(mén)后的路通往哪里,不打開(kāi)它,不走一遍你永遠(yuǎn)不會(huì)知道。我們?cè)谌松穆飞蠒?huì)遇到太多太多的門(mén),那么應(yīng)怎樣抉擇?

  有人說(shuō),在人生的路上,要多打開(kāi)一些門(mén),因?yàn)榭傆幸簧乳T(mén)是屬于你的。我的父親就是這樣做的。事實(shí)證明,正是由于他從小廣泛的愛(ài)好,他才知道長(zhǎng)大后真正喜歡和想要的是什么。就像種小麥的時(shí)候,一個(gè)坑里多撒些種子,總有幾棵會(huì)發(fā)芽。大學(xué)時(shí),父親已經(jīng)是個(gè)多才多藝的人了,他寫(xiě)的文章常能被報(bào)刊采用,能輕松和外國(guó)人交流,數(shù)學(xué)論文也總是受到大家的一致好評(píng)。常言道“初生牛犢不怕虎”,他覺(jué)得天生我材必有用,自己干什么都行?扇说木κ怯邢薜模髞(lái),父親逐漸意識(shí)到,手掌想要有力必須十指緊握,要出拳頭,學(xué)習(xí)和工作也是這樣。一個(gè)人不可能在多個(gè)方面都取得很大的成績(jī),因此必須舍棄一些多余的理想,專(zhuān)攻一門(mén)。

  父親常常對(duì)我說(shuō):“你看田地里的小麥,它們發(fā)芽后,農(nóng)民就要把一些長(zhǎng)勢(shì)不好的芽拔掉,讓剩下的麥芽得到充分的營(yíng)養(yǎng),這樣好的麥芽才能長(zhǎng)得更高!敝懒诉@個(gè)道理,接下來(lái)就是選擇,選擇對(duì)哪一扇門(mén)也是一項(xiàng)技術(shù)活。父親常常喜歡跟我開(kāi)玩笑說(shuō):“自己種的苗自己最了解,選擇是你自己的事,要相信自己的直覺(jué)!备赣H選擇打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)這扇門(mén),走上互聯(lián)網(wǎng)研究的路,才有了如今自己的事業(yè)。

  選擇屬于自己的門(mén)和路就是這樣,自信、果斷與堅(jiān)持永遠(yuǎn)是最重要的。有人說(shuō),不要被路途上那些華麗的門(mén)迷住,永遠(yuǎn)堅(jiān)持找尋自己最初就想要推開(kāi)的那扇門(mén)。外婆少年時(shí)曾是淮安市的中考狀元,很多所謂的“高收入”專(zhuān)業(yè)向她打開(kāi)大門(mén)?赏馄攀莻(gè)固執(zhí)的人,她喜歡地理,發(fā)誓要做一個(gè)浪跡天涯的地質(zhì)人。提起這段往事,外婆常說(shuō):“不要說(shuō)我了,就說(shuō)雕塑大師羅丹吧,他完成了一件作品,學(xué)生們都說(shuō)那雙手雕得惟妙惟肖,他卻拿起一把斧頭,砍掉了那雙完美的手。因?yàn)樗胍憩F(xiàn)的是那雙炯炯有神的眼睛,而不是那雙手!蓖馄胚x擇了她熱愛(ài)的事業(yè),并為之奮斗終生,她很快樂(lè)。

  現(xiàn)在,我也面對(duì)著很多的門(mén),它們有的富麗堂皇,有的裝飾簡(jiǎn)陋,我應(yīng)該打開(kāi)哪一扇呢?但是我相信無(wú)論我打開(kāi)哪一扇門(mén),走哪一條路,無(wú)論這扇門(mén)這條路是光明還是黑暗,是康莊大道還是曲徑通幽,只要是我自己選擇并喜歡的,我會(huì)一直走下去,相信總能走出一段彩色的人生。

  高考議論文 篇12

  當(dāng)我走進(jìn)考場(chǎng)的門(mén)時(shí),我不禁回頭看了看來(lái)時(shí)的路。我今天能走進(jìn)考場(chǎng)的門(mén),走過(guò)了一段坎坷的路。

  我的爸爸是一個(gè)農(nóng)民,含辛茹日出而作、日落未息、弓腰駝背、未老先衰,為的就是讓我考上大學(xué),出人頭地。我爭(zhēng)氣的考上了重點(diǎn)中學(xué),不幸的是,一件突發(fā)的事,差點(diǎn)讓我被學(xué)校開(kāi)除。

  我的一個(gè)同學(xué),外號(hào)叫“小局長(zhǎng)”,他爸是我們縣的李剛局長(zhǎng)。不知為何,小局長(zhǎng)對(duì)我橫挑鼻子豎挑眼。

  一次,我感冒了,第二天小局長(zhǎng)也感冒了。小局長(zhǎng)找到我,痛罵我傳染了他,踢了我一腳。又一次,小局長(zhǎng)在學(xué)校玩自帶的游戲機(jī),被老師發(fā)現(xiàn)。小局長(zhǎng)說(shuō)是我借給他的。老師沒(méi)收了游戲機(jī),叫來(lái)我爸爸。爸爸二話沒(méi)說(shuō),摔掉了游戲機(jī)。沒(méi)想到小局長(zhǎng)哇哇大哭不依不饒,一定要我賠,最后爸爸賠了250元了事?匆(jiàn)爸爸駝著背一聲未哼的離去,我默默流淚。從此我沒(méi)有心思學(xué)習(xí),成績(jī)每況愈下。

  我用零花錢(qián)買(mǎi)了一本小說(shuō)書(shū),偷偷在寢室看。小局長(zhǎng)是我們的寢室長(zhǎng),發(fā)現(xiàn)了叫我把書(shū)借給他。拿到書(shū)以后,小局長(zhǎng)奸笑著說(shuō):“你必須聽(tīng)我指揮,不聽(tīng)我指揮我就把書(shū)交給老師,讓你爸來(lái)學(xué)校。”我拿著熱水瓶,爭(zhēng)論了幾句,他一腳踢過(guò)來(lái),踢到水瓶燙到了腳。這下闖禍了,學(xué)校以暴力打同學(xué)為名,要把我開(kāi)除。班主任還算好心,告訴李局長(zhǎng)老家是我們隔壁村的,讓我爸自己找一找“門(mén)與路”,看看局長(zhǎng)有沒(méi)有惻隱之心。

  媽媽給爸爸買(mǎi)了蟲(chóng)草燕窩與香煙,讓爸爸送去。沒(méi)想到倔犟爸爸,偷偷把好東西都給了爺爺奶奶,往空包裝盒里放了一把菜刀,送去了。一家人在緊張不安中度過(guò)了一星期,啥事沒(méi)有,小局長(zhǎng)卻轉(zhuǎn)學(xué)了。

  當(dāng)然,菜刀的同學(xué)與老師都不知道,只知道我有“門(mén)路”,從此他們對(duì)我刮目相看。而我也有了自信,成績(jī)突飛猛進(jìn)。

  不久前,大家都在傳說(shuō)李局長(zhǎng)自殺了,用的是一把菜刀。據(jù)說(shuō),他因?yàn)橐钟簦沉俗约?8刀。痛苦難忍的他,最終跑出家“門(mén)”,縱身一躍,從18層樓頂走向“馬路”。我真替爸爸捏了把汗,幸好李局長(zhǎng)寫(xiě)好了遺書(shū)。

  送我來(lái)高考的路上,爸爸慈愛(ài)的摸了摸我的頭;而小局長(zhǎng),據(jù)說(shuō)早去了美國(guó),也沒(méi)來(lái)送他爸爸上路。爸爸慈祥的對(duì)我說(shuō):“兒啊,一定要相信黨,相信正義終會(huì)來(lái)臨,相信明天,相信敞開(kāi)的大門(mén),相信腳下的大路!

  李局長(zhǎng)的路,擋住了他的腳步,連接已知;高考后我會(huì)走出老校門(mén),門(mén)是我路的起點(diǎn),走向未知。

  門(mén)與路,既有人生的痛苦,也有人生的幸福;門(mén)與路,可能是我們的天空,也可能是我們的墳?zāi)埂?/p>

  高考議論文 篇13

  那輝煌的盛唐早已過(guò)去,但詩(shī)歌仍千百年來(lái)在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡,而那自由民主的星火卻依舊蔓延,在更深廣的土地上,燃燒了幾千年。

  猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì)過(guò)去”。是的,沒(méi)有什么可以永存,最宏偉的大廈最終也不過(guò)化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土,但我們創(chuàng)造過(guò)的思想與美,卻在它們的載體與軀殼湮滅后,化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香,纏繞亙古,永不逝去。

  當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后,他的喉骨被命令磨成粉,隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了,魏忠賢才徹底放心了,如此,你還如何再上書(shū)、進(jìn)言?他卻不知,自己飲下的,是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅,他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢(mèng),也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

  是的,一切都不會(huì)過(guò)去。形式的過(guò)去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。

  而今,在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的年代里,你是否曾聞到,那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f(shuō),有人的地方就有江湖。而有生活的地方,有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無(wú)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失,于是他們迫切地想重建,想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒(méi)有錯(cuò),只是有許多的文化,它隨著歷史的云煙,早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置,應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣,人們精神家園的盆景,在無(wú)聲中滋養(yǎng)與溫潤(rùn)我們的感情。那些遺忘是必然的啊,傳統(tǒng)的審美,或是略帶迷信色彩的習(xí)俗,它們其實(shí)從未在(我們)身邊消散,只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式,我們才反會(huì)感(覺(jué))[到],它們逝去的姿態(tài)。

  并且一切都能,都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化,那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏,更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌,曾經(jīng)的飛天完整而清晰,但對(duì)畫(huà)上它的人,它只是壁畫(huà);如今的它雖干涸百孔,卻更能承擔(dān)歷史的厚重,真正的杰作,必是經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)霜的淘洗,然后逝去了一些,卻更余留了真和美。

  我們這個(gè)年代,是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫,讓市場(chǎng)的包裝淡去些吧,它們,只會(huì)在風(fēng)中逸散。

  一直難忘的一次畫(huà)展,是新興的畫(huà)家自辦的,朋友看到一幅畫(huà)問(wèn)我,那究竟是傳統(tǒng)畫(huà)風(fēng)還是后現(xiàn)代的?我看著那幅畫(huà),很溫暖。

  那一刻,我仿佛聞到了風(fēng)中的余香。

  高考議論文 篇14

  我深知此行艱險(xiǎn),但是我實(shí)在放不下那里的孩子,我想,我可能還會(huì)回來(lái)吧。你們?cè)谶@邊要好好照顧自己,不要擔(dān)心我。——留下這封短信,開(kāi)始啟程。

  我將厚重的行李緊靠在身。細(xì)細(xì)搜尋著一個(gè)無(wú)人的座位,車(chē)廂里充斥著一種陳舊的霉味,我真心認(rèn)為這是幾年前被人棄置的車(chē)廂。空氣中還夾雜了一股小孩子的尿騷味,中年男子抽的劣質(zhì)香煙味。種種的一切,都跟上個(gè)月去西藏的情況像極了。走了約摸二十分鐘的樣子,才找到角落里一處安閑之地。對(duì)面的男子已疲憊得不像樣,頭倒在桌子上。然后,我打開(kāi)窗戶,想讓新鮮的空氣涌進(jìn)來(lái)。這時(shí),我看到外面熟悉而又陌生的景色。我知道,快到了,從四川自貢搭火車(chē)去邊壩,不過(guò)短短五個(gè)小時(shí)而已。然而我一個(gè)月的思念在孩子的眼里大概像一年那么長(zhǎng)。

  那些因大骨節(jié)病而無(wú)法翻山越嶺的孩子們,他們有的還很小,有的已滿了二十歲了,上個(gè)月,我作為一名教師,因?yàn)橹Ы桃粋(gè)月的行動(dòng)而來(lái)到了這個(gè)貧窮落后卻又充滿笑容的特殊學(xué)校。

  他們長(zhǎng)高了沒(méi)有?該是娜拉又長(zhǎng)胖了一點(diǎn)點(diǎn)嗎?我按照慣常的思路思考,卻發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。因?yàn)槿本S生素而患有嚴(yán)重的大骨節(jié)病的孩子是永遠(yuǎn)長(zhǎng)不高,長(zhǎng)不胖的,只是患病的時(shí)期不同才會(huì)形成高矮差異。想到這里,覺(jué)得喉嚨里有東西,我開(kāi)始哽咽起來(lái),才發(fā)現(xiàn)邊壩到了。

  那群孩子在曬太陽(yáng),發(fā)現(xiàn)一個(gè)人影走來(lái),他們齊刷刷地盯著,會(huì)是誰(shuí)呢?他們絕沒(méi)有想到是我,這從我走到他們面前時(shí)他們驚詫的笑容可以看出!袄蠋煟悴粦(yīng)該回來(lái)的!边@個(gè)因?yàn)?zāi)害而早熟的男生用生硬的漢語(yǔ)同我講話。我記得他叫阿西,因?yàn)榛疾《饽赣H拋棄。他跟我說(shuō)過(guò)悄悄話,說(shuō)他們從來(lái)不指望有老師,因?yàn)樗麄兛偸莵?lái)了一個(gè)月就走了,再也沒(méi)有回來(lái)過(guò)。那時(shí)我就告訴他:“不會(huì)的,至少我不會(huì)!

  是啊,我怎么會(huì)離開(kāi)呢。我喜歡邊壩藍(lán)藍(lán)的天,白白的云,青黛的山與奔騰不息的江河水。更重要的是這里的一群遭受困難卻樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)的孩子們。我把我所帶的文具分給孩子們,然后打算聯(lián)系扎拉古大哥,讓他給孩子送米來(lái)。這時(shí),名叫卓瑪?shù)男」媚镆性趬钦f(shuō):“老師,你還會(huì)走掉,去好多好多人的城市嗎?”我輕撫著她的頭發(fā),“呣啦。”不會(huì)的,這是我一個(gè)月里學(xué)習(xí)藏語(yǔ)的結(jié)果,我不后悔。

  我倚著門(mén),看著遠(yuǎn)處山上翻飛舞動(dòng)的經(jīng)幡,它不也默默在山頭,給人帶來(lái)福氣與好運(yùn)嗎?心安處,即在邊壩。“此心安處是吾鄉(xiāng)”,以此地為吾長(zhǎng)吾死之地吧。

  高考議論文 篇15

  春雨潤(rùn)物而空靈無(wú)聲,驚濤拍岸卻力可碎石。水,至柔至剛者也。

  天下至柔之物莫過(guò)于水,柔者,蜿蜒曲折,可漫可溢,且潤(rùn)且沁,直至無(wú)形,所謂“柔情似水”;至堅(jiān)之物莫過(guò)于金石,然以水之柔,攻石之剛,竟有必勝之結(jié)果。這正昭示了“以柔克剛”這個(gè)顛撲不破的真理。

  詩(shī)仙李白有“抽刀斷水水更流”之句。以鋼刀之利,尚奈水不得,況石乎? 《道德經(jīng)》有言:“天下之至柔,弛騁天下之至堅(jiān)! 道家認(rèn)為“天下莫柔弱如水,而攻堅(jiān)強(qiáng)者莫能勝之!彼匀崛踔恚瑓s能潤(rùn)利萬(wàn)物,德同天地。故道家曰:“柔弱處上,堅(jiān)強(qiáng)處下!边@雖然是典型的無(wú)為而治的思想,但“無(wú)為則無(wú)不為,實(shí)則事事為。”其中的真諦并非每個(gè)人都能理解。而能理解其蘊(yùn)味并能駕馭它的人則必然不同凡響。春秋楚莊公三年蓄勢(shì)不發(fā),卻“一飛沖天,一鳴驚人”。他可謂是深深的了解了以柔制剛的本意。然而浩翰的歷史長(zhǎng)河中又何止他一人?越王勾賤的臥薪嘗膽,三國(guó)劉備的寄人籬下,明朝朱元璋的“廣積糧,緩稱(chēng)王”莫不讓人引為美談。所謂“小不忍則亂大謀”,不愿在強(qiáng)敵面前化為至柔之水的人必然會(huì)被強(qiáng)石所擊碎。

  世間萬(wàn)物之事,非只政治如此。“水之蘊(yùn),柔之道”在軍事上更是表現(xiàn)得入木三分。兵法有云:“不戰(zhàn)而屈人之兵,善之善者也!背䴘h相爭(zhēng),劉邦面對(duì)強(qiáng)大的項(xiàng)羽并沒(méi)有一味的硬碰硬,而是避實(shí)就虛,隱藏殺機(jī),最后一戰(zhàn)成功,以至柔攻克了項(xiàng)羽的至強(qiáng)。三國(guó)時(shí)諸葛亮的空城計(jì)更是如此,他不動(dòng)一兵一卒反而嚇退了司馬懿的百萬(wàn)雄兵,如果當(dāng)時(shí)他以硬抗硬,勢(shì)必會(huì)城破人亡,性命難保。此乃“無(wú)為”戰(zhàn)勝“有為”也。

  打太極拳講究“四兩撥千斤”,這正是以柔克剛的道理?v觀歷史不難發(fā)現(xiàn),剛烈的人容易被柔和之人征服利用。大凡剛烈之人,其情緒頗好激動(dòng),這就很容易使人缺乏理智,僅憑著一股沖勁去做某些事情。這有時(shí)能成為人的優(yōu)點(diǎn),但更多的時(shí)候,這又恰恰是致命的缺點(diǎn)。倘若以柔和之姿去面對(duì)剛烈如火的人則恰似細(xì)雨之于烈火,烈火雖熊熊不可一世,但遇雨則滅。因此,以剛克剛,兩敗俱傷;以柔克剛,則剛皆不覆矣。

  能成霸業(yè)者,必勝者也;能勝敵者,必強(qiáng)者也;能強(qiáng)者,必用人力者也;能用人力者,必得人心者也;能得人心者,必自得者也;能自得者,必柔弱者也;至柔弱者,水也。

  故當(dāng)今中國(guó),韜光養(yǎng)晦,終有一日能似水克剛。

  故我愿作水,利貫金石,強(qiáng)濟(jì)天下。

  高考議論文 篇16

  從100分到98分,挨一頓揍;從55分到61分,得一個(gè)吻。這看似荒誕不經(jīng)的故事,卻經(jīng)常發(fā)生在我們身邊,很多人看來(lái),前者退步了挨揍是天經(jīng)地義,后者進(jìn)步了得吻是理所當(dāng)然。

  我們常說(shuō),要一把尺子量究竟。在現(xiàn)實(shí)生活中,應(yīng)當(dāng)說(shuō)尺子是比較公平的,但拿在不同人的手里,去度量不同的人,便會(huì)出現(xiàn)不同的結(jié)果。我們習(xí)慣了媽媽在廚房中的忙碌,一日三餐總是準(zhǔn)時(shí)吃到可口的飯菜,可當(dāng)有一天,我們回家面對(duì)著干鍋冷灶的時(shí)候,卻首先想到的是無(wú)飯可吃,沮喪之余,面露慍色,甚至開(kāi)口責(zé)備,完全忽略了她累了病了,撐不住了,連燒口開(kāi)水的力氣也沒(méi)了;而我們的爸爸偶爾下一次廚房,煮一碗面,卻能讓一家人感到萬(wàn)分知足。慣性,使我們的尺子變得富有彈性,卻無(wú)法丈量出愛(ài)的深遠(yuǎn)。

  每個(gè)單位都良莠不齊,有干的有看的,也是有搗亂的,總有一些禿子混在和尚之中濫竽充數(shù)。奇怪的是干的永遠(yuǎn)在干,看的一直在看,而干得越多失誤也越多,獲得的批評(píng)也越多,而那些看客,偶爾偷機(jī)取巧做做樣子,便會(huì)名利雙收。甚至那些搗亂的,變得乖巧一些,便會(huì)讓領(lǐng)導(dǎo)和一席眾人皆大歡喜,心滿意足。惰性,使我們的尺子帶了偏見(jiàn),就再也無(wú)法凝聚眾人的力量。

  大伙還記得北方小城那位舍粥的大嫂嗎?每到冬天她就半夜起來(lái),熬上滿滿的三鍋熱粥,免費(fèi)送給寒風(fēng)中瑟縮的清潔工、窮苦人和乞丐,數(shù)年如一日,不曾間斷。而當(dāng)有一天,一位老漢從中吃出了一粒沙子,頓時(shí)將一碗熱粥潑在大嫂的身上,而領(lǐng)粥的人,也瞬間劃分為兩大陣營(yíng):有人說(shuō)老漢不該撒野,也是有人指責(zé)大嫂不該摻沙子。薄情,讓我們的尺子扭曲,冷了多少善良的心。

  開(kāi)縣一輛滿載了19名乘客的中巴,突遇險(xiǎn)情,一頭栽進(jìn)深達(dá)五米的水塘。當(dāng)?shù)卮迕窠鹩袠?shù)跳進(jìn)冰冷刺骨的水中,砸開(kāi)車(chē)窗將19名乘客所有救出,自身卻因長(zhǎng)時(shí)間冷水的浸泡患上肺病,舉債治療數(shù)月,告借無(wú)門(mén),不得不離開(kāi)醫(yī)院,病死家中。19名幸存者無(wú)一人去醫(yī)院探視,更無(wú)人為他送行。金有樹(shù)臨死前寫(xiě)下一封信,第一句話便是:“我救了19人的命,現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)救我的命!崩淠,讓我們的尺子訇然寸斷,留下無(wú)盡的遺憾。

  每個(gè)人心里都有一把尺子。我們用它來(lái)衡量別人,更要時(shí)常度量自身。這個(gè)世界,應(yīng)當(dāng)有這樣一把尺子,于情充滿溫暖,于理凸顯公平,于法彰顯正義,時(shí)時(shí)刻刻閃耀著人性的光輝。只要堅(jiān)持從我做起,從一點(diǎn)一滴做起,苛責(zé)自我,寬厚待人,星星之火,勢(shì)必燎原,人間終會(huì)灑滿陽(yáng)光,灑滿愛(ài)。

  高考議論文 篇17

  是什么讓司馬遷不顧肉體上的折磨,讓堅(jiān)定的信念還原歷史的真實(shí)!

  是什么讓貝多芬不被病痛打敗,開(kāi)創(chuàng)了充滿生命豪情的《第九交響曲》!

  是什么讓愛(ài)迪生不顧一次又一次失敗,將人們帶進(jìn)先進(jìn)的電氣時(shí)代!

  是直面挫折的勇氣,是它讓人不畏艱險(xiǎn),向著真理邁進(jìn);是它讓人們不懼病痛,永遠(yuǎn)頑強(qiáng)拼搏;是它讓人們不怕失敗,向著真理奔跑。

  歷史的長(zhǎng)河中,永遠(yuǎn)有一個(gè)坐在桌前奮筆疾書(shū)的身影為人們所傳頌。他遭受過(guò)宮刑,受到過(guò)嘲諷,但他把所有苦痛獨(dú)自吞咽,把所有悲憤化為力量注入手中的筆,在陰冷的地牢里,他秉筆執(zhí)書(shū),以堅(jiān)強(qiáng)為筆、血淚為墨,書(shū)寫(xiě)那段輝煌的歷史。多年的忍辱負(fù)重只為心中那本永遠(yuǎn)的《史記》。司馬遷,這個(gè)玉一般的男子,經(jīng)歷了無(wú)數(shù)“打磨”,內(nèi)心始終葆有一種勇氣,始終以直面挫折的方式克服一個(gè)又一個(gè)困難,用最真實(shí)的筆觸還原那段歷史,成就了自己的夢(mèng)想。

  一曲《命運(yùn)交響曲》,展現(xiàn)了貝多芬直面挫折時(shí)的大無(wú)畏精神。貝多芬的雙耳相繼失聰,他無(wú)法聆聽(tīng)大自然最美妙的樂(lè)章,無(wú)法理解別人對(duì)他的噓寒問(wèn)暖,他甚至聽(tīng)不到自己創(chuàng)作的樂(lè)曲。這對(duì)一個(gè)音樂(lè)家來(lái)說(shuō)是多么殘酷。然而,這些又怎能打垮這個(gè)不羈的年輕人?無(wú)聲的世界阻隔不了他對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài),對(duì)美好的向往。聽(tīng)不到鋼琴聲,他用嘴叼住木棍抵在琴上,以木棍的震動(dòng)判斷節(jié)奏的快慢,自身的不足使他付出更多的時(shí)間訓(xùn)練,手在琴鍵上快速地跳動(dòng),手指發(fā)燙,沾一下水,再繼續(xù);昏黃的燈光下,他手執(zhí)羽毛筆,筆下流出一串又一串音符……于是,無(wú)聲的世界里漸漸有了春的溫暖、夏的活力和秋的收獲。直面挫折,以蔑視的姿態(tài)面對(duì)困難,貝多芬憑借內(nèi)心的堅(jiān)強(qiáng)戰(zhàn)勝了自我,成就了一首又一首名曲。在命運(yùn)的洪流中,他以堅(jiān)強(qiáng)為槳,勇氣為舟,逆流而上去追尋美好的希望。

  愛(ài)迪生,他的成就就好像一束光,照亮了人類(lèi)的未來(lái)。而他的直面挫折的勇氣,則更像一座燈塔,指引人們駛向正確的方向。

  愛(ài)迪生一生做了無(wú)數(shù)次實(shí)驗(yàn),試驗(yàn)了兩百多種電池,一次又一次失敗后,他卻總能揚(yáng)起笑臉說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,至少我已經(jīng)知道有多少種電池是不能用的。”接著,便又投入到無(wú)止境的實(shí)驗(yàn)中。最終,他以實(shí)際證明了他的努力沒(méi)有白費(fèi)。

  直面挫折,是“燕雀安知鴻鵠之志”的遠(yuǎn)大理想,是“天生我材必有用”的自信與堅(jiān)強(qiáng),是“直掛云帆濟(jì)滄!钡倪h(yuǎn)大抱負(fù)。

  讓我們凝聚直面挫折的勇氣,向著成功努力。

  高考議論文 篇18

  汩汩的小溪匯流成海,那是團(tuán)結(jié)在召喚;累累的果實(shí)壓彎了枝頭,那是謙遜的教導(dǎo);古往今來(lái),多少賢人先哲則用自己的行動(dòng),向我們宣告誠(chéng)信的魅力。然而,你誠(chéng)信了嗎?

  若面對(duì)由你墊資支付的500萬(wàn)巨額彩票,你會(huì)如何選擇呢?是義無(wú)反顧、絕對(duì)誠(chéng)信地交給彩民,還是理直氣壯要求兩家平分,抑或是獨(dú)吞巨款,逍遙此生?調(diào)查之中,后兩種選擇竟成為主流。

  究竟是什么造成了當(dāng)今社會(huì)如此嚴(yán)重的誠(chéng)信危機(jī)呢?在我看來(lái),金錢(qián)至上的價(jià)值觀和高尚信仰的缺失是罪魁禍?zhǔn)住?/p>

  當(dāng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮洶涌澎湃而來(lái),我們所懷念的那個(gè)時(shí)代就一去不復(fù)返了。物欲橫流的世界里,似乎"金錢(qián)是萬(wàn)能的"成了絕對(duì)真理,每個(gè)人為了金錢(qián)從早奔波到晚,從青年奔波到老年。所謂"誠(chéng)信",似乎與利益成了反比關(guān)系。若墊資支付的彩票中了5000元,相信很多人會(huì)把獎(jiǎng)金還給彩民;若中了5萬(wàn)元,這個(gè)人數(shù)就會(huì)大大減少;50萬(wàn),500萬(wàn)呢?結(jié)果就可想而知了。在金錢(qián)面前,欲望將誠(chéng)信壓縮,將貪婪放大,從而衍生了可怕的誠(chéng)信危機(jī)。

  另一方面,高尚信仰的缺失也對(duì)誠(chéng)信危機(jī)起了推波助瀾的作用。高尚的信仰如燈塔,可以照亮我們的心,指引前程。如若沒(méi)有,就會(huì)在漫漫長(zhǎng)夜中迷失方向。誠(chéng)信作為古往今來(lái)中華民族的傳統(tǒng)美德,一直讓我們知道該走向何處。如今,這盞明燈漸漸暗淡,甚至在有的人心中熄滅,反其道而行之,利用別人的誠(chéng)信為自己謀利。

  今年52歲的陶彩芬大姐是淮安市一名普通市民,每天清晨她走街串巷,賣(mài)豆腐供兒子上大學(xué),維持生計(jì)。一天,她拾到一個(gè)裝有1700元現(xiàn)金的皮包。在輾轉(zhuǎn)找到失主后,失主竟說(shuō)包里本有8100元現(xiàn)金,要求陶大姐賠償不見(jiàn)了的錢(qián)。這件事經(jīng)新聞媒體報(bào)道后引起軒然大波。很多人同陶大姐一樣不明白,為啥做了誠(chéng)信的好事卻還淪落到現(xiàn)在這個(gè)下場(chǎng)呢?失主這樣的行為,不僅會(huì)使依舊保有誠(chéng)信的人們寒心,而且進(jìn)一步加劇了整個(gè)社會(huì)的誠(chéng)信危機(jī)。

  可這并不能成為我們不相信誠(chéng)信的理由。作為社會(huì)的一份子,每個(gè)人都應(yīng)該盡到自己的責(zé)任,用心去維護(hù)誠(chéng)信。我們,應(yīng)當(dāng)在誠(chéng)信的燈光指引下,大步向前,走回過(guò)去那個(gè)純粹而誠(chéng)信的時(shí)代。這不是時(shí)代的倒退,而是心靈的升華。

  我誠(chéng)信,我無(wú)悔。

  高考議論文 篇19

  時(shí)間,可以帶走一切,從來(lái)沒(méi)有什么能夠永垂不朽。

  古往今來(lái),多少樓臺(tái)煙雨中,而今剩下幾座?昔日的古羅馬,是何等的強(qiáng)大與輝煌?而今只是歷史上一朵比較大的浪花。再看看身邊的人還跟往昔一樣嗎?不朽,看上去不過(guò)是個(gè)笑話。樓臺(tái)在時(shí)間中湮滅,什么都沒(méi)留下。古羅馬也抵不過(guò)時(shí)間的侵蝕,輝煌過(guò)后,只剩下一片荒涼。而我們身邊的人終有一天都會(huì)離我們而去,那時(shí)我們便要承受孤獨(dú)。

  我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)不朽,因?yàn)槲疑钪鞘遣豢赡艿。作為億萬(wàn)平凡人中的一員,不朽對(duì)我們來(lái)說(shuō)太過(guò)遙不可及。終有一天,青春的熱血將會(huì)冷卻,曾經(jīng)的夢(mèng)想也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。就似這向東流逝的水一樣,不可抗拒,無(wú)法逃離。

  西方的龐貝古城,中國(guó)的樓蘭古國(guó),哪一個(gè)不曾在歷史上叱咤風(fēng)云過(guò)?秦國(guó)的始皇帝,漢代的漢武帝,哪一個(gè)沒(méi)有追求過(guò)長(zhǎng)生術(shù)?他們想要不朽,可現(xiàn)實(shí)是殘酷的,他們都不能掙脫自然的法則,最終只成為一抔黃土。

  想要不朽的人,請(qǐng)醒醒吧。歲月不饒人,更不必說(shuō)其他東西了。但是正是因?yàn)槲覀儾荒懿恍啵虼宋覀儾鸥湎М?dāng)下,過(guò)好屬于自己的每一分鐘。

  活在當(dāng)下,不去考慮自己能否不朽,認(rèn)真做好每一件事,這才是生活的真諦。一個(gè)只想自己不朽的人,是不會(huì)享受生活的,也不會(huì)真正不朽的。

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,多少人的青春的葬送在那段黑暗的歲月里。那時(shí)的他們風(fēng)華正茂,正值青春年華。望著滿目蒼涼的大地,毅然決定參軍,去抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血揮灑在生他、養(yǎng)他、哺育他的祖國(guó)大地上,曾經(jīng)的少年不是倒在了抗日前線,就是已成為一名成熟的軍人了。青春已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去,而他們則被冠上了人們英雄的頭銜。青春雖然遠(yuǎn)去,但他們還有一腔熱血,不朽的信念支撐著他們,陪他們度過(guò)黑暗,迎接光明。

  到如今,英雄們?cè)缫央x去,可他們的精神和信念卻是不朽的。因?yàn)樗麄冇绊懼淮忠淮那啻荷倌,教?huì)他們青春非常短暫,唯有做出于自己、于國(guó)家、于社會(huì)有意義的事,正能量才會(huì)被傳遞下去,一個(gè)民族才會(huì)不朽。

  青春就似東逝水,水最終不會(huì)回頭,會(huì)一往無(wú)前地走下去。青春也是如此,但你別忘了,流水經(jīng)過(guò)的地方,樹(shù)木叢生,綠草如茵,而樹(shù)木和綠草會(huì)在這片有水的地方生生不息。青春的生命是充滿生機(jī)的,他們長(zhǎng)在青春的河畔,汲取養(yǎng)分,壯大己身,或許有一天他們會(huì)凋零,但他們的根不會(huì)死,根會(huì)積蓄力量,重新開(kāi)出青春的光芒。

  青春者,縱萬(wàn)難,亦不懼。銹蝕肉體,不朽靈魂。

  高考議論文 篇20

  守望遙遠(yuǎn) 我們的天堂 月是古人的家鄉(xiāng),是知己的思念。那種遙遠(yuǎn)到無(wú)可觸及的神圣光暈,幻化成詩(shī)人筆下的魂靈,口中的吟詠。東坡曰:但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟。

  阿姆斯特朗帶走了人們的月。那個(gè)印在沙丘灰塵上的腳印,讓李太白的月下獨(dú)酌成為歷史,或許人類(lèi)已經(jīng)擺脫了幾何時(shí)的愚昧,距離已經(jīng)不是往日那般遙遠(yuǎn),然而那枚掛在蒼穹灼灼發(fā)光的玉盤(pán)已經(jīng)褪色,是古人的距離,生出那枚曾經(jīng)的月亮彎彎。

  我是那樣討厭近距離,近在咫尺的夢(mèng)想,我不要。當(dāng)在酷暑里揮汗如雨時(shí),夢(mèng)幻中的象牙塔是我惟一的支點(diǎn)。我想象它的宏偉宛若天堂。盡管每個(gè)人都會(huì)有現(xiàn)實(shí)的一面,然而我堅(jiān)信遙遠(yuǎn)生距離,距離生美。無(wú)可企及構(gòu)出理想的神圣。張開(kāi)五指,刺眼的光折射出天堂的模樣,我獨(dú)自守望。理想是寶石一般的晶瑩透亮。遙遠(yuǎn)觀望,它是我的天堂。我喜歡失真的美,就像古人的月亮。

  無(wú)意中想起了海子,那個(gè)傳說(shuō)中始終憤世嫉俗的詩(shī)人。當(dāng)他的“面朝大海,春暖花開(kāi)”成為希臘神話一般的虛幻時(shí),海子無(wú)言了。在他的眼睛里,整個(gè)世界,遠(yuǎn)看是伊甸

  園盛開(kāi)的美麗花朵,近看才知這個(gè)世界給他的失望。大海留不住他,春天也留不住他,詩(shī)歌的翅膀折斷了,只剩下山海關(guān)的鐵輪

  隆隆而過(guò),海子的靈魂伴隨伸向遠(yuǎn)方的鐵軌通向了天堂。有人問(wèn),到底是什么傷了他,傷了這個(gè)時(shí)代的詩(shī)人,人們也許不明白,因?yàn)樽约褐蒙磉@個(gè)世界,未曾遠(yuǎn)觀它的美好。文人與世俗的距離永遠(yuǎn)太大,反差太大。在海子焚燒詩(shī)集的熊熊火焰里,盛開(kāi)了一個(gè)面朝大海,春暖花開(kāi)的世界。這距離是悲劇,是文學(xué)女神的眼神。遠(yuǎn)望與近觀的世界讓海子在天堂與地獄之間完成了本質(zhì)上的蛻變。我想,仍然堅(jiān)持遠(yuǎn)觀世俗的海子永遠(yuǎn)幸福。

  這就是距離的美感。永遠(yuǎn)置身在紛亂的世界,這讓人類(lèi)開(kāi)始麻木,甚至開(kāi)始淡忘遠(yuǎn)觀時(shí)那種令人窒息的美感。當(dāng)努力構(gòu)建所謂的“美麗人生”時(shí),人類(lèi)是否忘記了那份遙遠(yuǎn)的守望,忘記了兒時(shí)曾經(jīng)的天堂,忘記了古詩(shī)中月亮的眼淚,忘記了希臘神話里揮著翅膀的安琪兒?科學(xué)的發(fā)展放松了人類(lèi)最后的一根敏銳的神經(jīng),一切詩(shī)意消失殆盡,只剩下世俗世界的繁華汩汩流淌。

  看看天邊的月,看看風(fēng)流千古的“秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)”,守望那份曾經(jīng)有著“蠻荒文明”年代屬于人文精神的真實(shí),看遙遠(yuǎn)帶給我們的令人窒息的美,詩(shī)歌、散文、楚辭會(huì)滋潤(rùn)這個(gè)時(shí)代的麻木,遙遠(yuǎn)的美好讓我們重新點(diǎn)燃希望的.神話,精神之船重新起航。

  守望遙遠(yuǎn),守望天邊只屬于我們的永恒……

  高考議論文 篇21

  每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性,張揚(yáng)個(gè)性才能演繹出不同的人生;張揚(yáng)個(gè)性才能得到無(wú)盡的快樂(lè);張揚(yáng)個(gè)性才能獲得巨大的成功。這就是個(gè)性的力量、個(gè)性的張揚(yáng)。

  張揚(yáng)個(gè)性就是陶淵明“不為五斗米折腰”的精神氣概。

  陶淵明淡泊功名,為官清明,不愿與腐朽勢(shì)力同流合污,而過(guò)著隱仕的生活。已過(guò)“不惑之年”的陶淵明在朋友的勸說(shuō)下,再次出任彭澤縣令,到任不久,碰到潯陽(yáng)郡派遣督郵來(lái)檢查公務(wù),劉云以兇狠貪婪聞名遠(yuǎn)近,縣令說(shuō):“當(dāng)束帶迎之。”陶淵明嘆道:“我豈能為五斗米向鄉(xiāng)里小兒折腰!闭f(shuō)罷,便掛冠而去,辭職歸鄉(xiāng)。此后,他一面讀書(shū)為文,一面躬耕隴畝,這就是陶淵明不畏權(quán)貴、不向權(quán)貴低頭的強(qiáng)烈個(gè)性。

  張揚(yáng)個(gè)性就是李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲岸不羈。

  在中國(guó)古代的詩(shī)人中,李白是很有骨氣的一個(gè)。盡管他熱烈地向往功名,但他也有自己的原則,那就是必須保持自己獨(dú)立的人格和尊嚴(yán);否則,他寧愿放棄,也決不接受“嗟來(lái)之食”。他生就一副傲骨,決不在人前卑躬屈膝,而要“平交王侯”,與王公權(quán)貴平起平坐。所以在供奉翰林期間,他敢于叫高力士脫靴,讓楊貴妃研墨;他甚至“自稱(chēng)臣是酒中仙,天子呼來(lái)不上船”。當(dāng)因此被權(quán)貴排擠時(shí),他更是憤怒地宣稱(chēng)“松柏本孤直,難為桃李顏”,“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開(kāi)心顏?”這就是李白決不屈服的強(qiáng)烈個(gè)性。

  張揚(yáng)個(gè)性就是居里夫人“榮譽(yù)就像玩具”的超脫。

  居里夫人聞名天下,但她求名不求利。她一生獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù),但她卻毫不在意。她本來(lái)可以躺在任何一項(xiàng)大獎(jiǎng)或任何一個(gè)榮譽(yù)上盡情地享受,但是,她視名利如糞土,她將獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國(guó),而將那些獎(jiǎng)?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。有一天,她的一位朋友——愛(ài)因斯坦來(lái)她家做客,忽然看見(jiàn)她的小女兒正在玩英國(guó)皇家學(xué)會(huì)剛剛頒發(fā)給她的金質(zhì)獎(jiǎng)?wù),于是驚訝地說(shuō):“夫人呀,得到一枚英國(guó)皇家學(xué)會(huì)的獎(jiǎng)?wù),是極高的榮譽(yù),你怎么能給孩子玩呢?”居里夫人笑了笑說(shuō):“我是想讓孩子從小就知道,榮譽(yù)就像玩具,只能玩玩而已,絕不能看得太重,否則就將一事無(wú)成!边@就是居里夫人淡泊名利的強(qiáng)烈個(gè)性。

  個(gè)性的力量無(wú)窮無(wú)盡,張揚(yáng)個(gè)性或是收獲成功,張揚(yáng)個(gè)性或是遭到失敗。但張揚(yáng)個(gè)性并非是為所欲為,同時(shí)是約束。

  個(gè)性貫穿著人的一生,影響著人的一生,也決定一個(gè)人的命運(yùn)將會(huì)如何。張揚(yáng)個(gè)性會(huì)使人生留下無(wú)悔的演繹和星光的燦爛。

  高考議論文 篇22

  世界之大,社會(huì)紛繁復(fù)雜。早上忙碌的生活開(kāi)始,川流不息的車(chē)輛會(huì)迷亂了你的眼睛,一道道工作程序一份份文件上密密麻麻的文字蒙蔽了你的心。晚上五彩繽紛的霓虹燈閃耀無(wú)比,可誰(shuí)又知道光亮背后的頹廢和不堪。別讓現(xiàn)實(shí)的凌亂蒙蔽了你的眼睛,在脫掉光彩奪目的光環(huán)后暗香猶存才能真正算是有所成就。

  低調(diào)務(wù)實(shí),會(huì)有所成就。低調(diào)務(wù)實(shí)是很多人所追求的卻又不是每個(gè)人都可以做到的。莫言,2012年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng),成為中國(guó)歷史上第一個(gè)獲此獎(jiǎng)的作家。然而在獲獎(jiǎng)之后,讀者的追捧和媒體的采訪打破了他原本寧?kù)o的生活,名譽(yù)和利益成為一個(gè)光環(huán)懸掛在他的頭頂。然而,這種生活卻不是莫言想要的,他說(shuō):“從2013年以來(lái),我都沒(méi)看過(guò)一本書(shū)!霸捳Z(yǔ)里透出出他對(duì)低調(diào)生活的向往,對(duì)務(wù)實(shí)態(tài)度的追求。他之所以能成為一個(gè)獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的優(yōu)秀作家和他低調(diào)的作風(fēng)和求真務(wù)實(shí)的態(tài)度脫不了干系。說(shuō)他高尚,是因?yàn)樗诠獠蕣Z目的光環(huán)照耀下仍然秉持本性,低調(diào)做人,認(rèn)真工作,不被利益氛圍所污染。由此可見(jiàn),低調(diào)務(wù)實(shí)會(huì)有所成就。

  保持一顆寧?kù)o的心,會(huì)有所成就。許多優(yōu)秀作品都是字寧?kù)o美好的氛圍里創(chuàng)造出來(lái)的。陶淵明那句:”臣本性喜自然,非矯勵(lì)所得!八莻ゴ蟮奶飯@的詩(shī)人,憎惡官場(chǎng)的虛假和丑惡,毅然決然棄官?gòu)奶,拋棄官?chǎng)生活,同時(shí)拋棄一切名譽(yù)和利益;貧w田園,回歸寧?kù)o美好的生活。也正因?yàn)橛辛诉@寧謐的環(huán)境和他的那顆寧?kù)o的心,他才寫(xiě)出了《歸去來(lái)兮》、《桃花源》等著名作品。如果他沒(méi)有一顆逃往田園歸于寧?kù)o的心,他又怎么能有如此成就?由此可見(jiàn),保持一顆寧?kù)o的心,會(huì)有所成就。

  在輿論與紛爭(zhēng)中毅然崛起,會(huì)有所成就。紛爭(zhēng)輿論不斷,成為傷害人的精神武器。隨著韓寒博客的走紅,褒貶不一的評(píng)論就開(kāi)始圍繞著韓寒的生活。人一出名是非不斷這句話應(yīng)驗(yàn)在韓寒身上了。然而,他卻沒(méi)有害怕和逃避,毅然按自己的作風(fēng)做人做事,在被傷害面前,他選擇來(lái)了直視紛爭(zhēng)與輿論,人們卻不曾想到這更促進(jìn)了他事業(yè)的發(fā)展。這樣一來(lái),紛爭(zhēng)與輿論成為了他成功的墊腳石,而他只需要那點(diǎn)勇氣和力氣去跨過(guò)它。可見(jiàn),那份毅然的勇氣很重要,同時(shí)使他有所成就。

  世界之大之復(fù)雜,要有所成就必須要有能力,必須屏蔽掉那些嘈雜利益的畫(huà)面,保持一顆寧?kù)o的心。

  高考議論文 篇23

  時(shí)間,能帶走一切,從來(lái)沒(méi)有什么能夠永垂不朽。

  古往今來(lái),多少樓臺(tái)煙雨中,而今剩下幾座?昔日的古羅馬,是何等的強(qiáng)大與輝煌?而今只是歷史上一朵比較大的浪花。再看看身邊的人還跟往昔一樣嗎?不朽,看上去不過(guò)是個(gè)笑話。樓臺(tái)在時(shí)間中湮滅,什么都沒(méi)留下。古羅馬也抵不過(guò)時(shí)間的侵蝕,輝煌過(guò)后,只剩下一片荒涼。而我們身邊的人終有一天都會(huì)離我們而去,那時(shí)我們便要承受孤獨(dú)。

  我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)不朽,由于我深知那是不可能的。作為億萬(wàn)平凡人中的一員,不朽對(duì)我們來(lái)說(shuō)太過(guò)遙不可及。終有一天,青春的熱血將會(huì)冷卻,曾經(jīng)的理想也會(huì)離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)。就像這向東流逝的水一樣,不可抗拒,無(wú)法逃離。

  西方的龐貝古城,中國(guó)的樓蘭古國(guó),哪一個(gè)不曾在歷史上叱咤風(fēng)云過(guò)?秦國(guó)的始皇帝,漢代的漢武帝,哪一個(gè)沒(méi)有追求過(guò)長(zhǎng)生術(shù)?他們想要不朽,可現(xiàn)實(shí)是殘酷的,他們都不能掙脫自然的法則,最終只成為一抔黃土。

  想要不朽的人,請(qǐng)醒醒吧。歲月不饒人,更不必說(shuō)其他東西了?墒钦怯捎谖覀儾荒懿恍,因此我們才更要珍惜當(dāng)下,過(guò)好屬于自己的每一分鐘。

  活在當(dāng)下,不去考慮自己能否不朽,認(rèn)真做好每一件事,這才是生活的真諦。一個(gè)只想自己不朽的人,是不會(huì)享受生活的,也不會(huì)真正不朽的。

  抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,多少人的青春的葬送在那段黑暗的歲月里。那時(shí)的他們風(fēng)華正茂,正值青春年華。望著滿目蒼涼的大地,毅然決定參軍,去抵抗瘋狂的日軍。青春的熱血揮灑在生他、養(yǎng)他、哺育他的祖國(guó)大地上,曾經(jīng)的少年不是倒在了抗日前線,就是已成為一名成熟的軍人了。青春已經(jīng)離他們遠(yuǎn)去,而他們則被冠上了人們英雄的頭銜。青春雖然遠(yuǎn)去,但他們還有一腔熱血,不朽的信念支撐著他們,陪他們度過(guò)黑暗,迎接光明。

  到如今,英雄們?cè)缫央x去,可他們的精神和信念卻是不朽的。由于他們影響著一代又一代的青春少年,教會(huì)他們青春很短暫,唯有做出于自己、于國(guó)家、于社會(huì)有意義的事,正能量才會(huì)被傳遞下去,一個(gè)民族才會(huì)不朽。

  青春就像東逝水,水最終不會(huì)回頭,會(huì)一往無(wú)前地走下去。青春也是如此,但你別忘了,流水經(jīng)過(guò)的地方,樹(shù)木叢生,綠草如茵,而樹(shù)木和綠草會(huì)在這片有水的地方生生不息。青春的生命是充滿生機(jī)的,他們長(zhǎng)在青春的河畔,汲取養(yǎng)分,壯大己身,或許有一天他們會(huì)凋零,但他們的根不會(huì)死,根會(huì)積蓄力量,重新開(kāi)出青春的光芒。

  青春者,縱萬(wàn)難,亦不懼。銹蝕肉體,不朽靈魂。

  高考議論文 篇24

  豎放的梯子倒下會(huì)傷著人,工作人員于是想到寫(xiě)一個(gè)“注意安全”的條幅進(jìn)行提醒,其辦事之細(xì)心,固然可嘉;而前來(lái)洽談合作的客戶想到的則是“不用時(shí)請(qǐng)將梯子橫放”,將安全隱患徹底消滅。

  兩個(gè)人,兩種角度,兩個(gè)不同的方案,孰優(yōu)孰劣顯而易見(jiàn)。為什么后者的方案比較實(shí)施,更具有可操作性?就是由于客戶能想到問(wèn)題之根源。

  生活中也一樣!小到雞毛蒜皮的尋常小事,大到國(guó)家的方針政策,不管是解決什么問(wèn)題,都得究問(wèn)題之源,治問(wèn)題之本。

  教育是一項(xiàng)關(guān)涉祖國(guó)未來(lái)與發(fā)展并與千家萬(wàn)戶息息相關(guān)的事業(yè)。哪個(gè)家長(zhǎng)不望子成龍,望女成鳳?哪個(gè)教師不希望自己培育出來(lái)的學(xué)生個(gè)個(gè)是精英?哪個(gè)國(guó)家、民族的未來(lái)離得開(kāi)教育?然而,要想教育出一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)精英,實(shí)在不容易;蛟S有人會(huì)說(shuō),能向“虎媽”蔡美兒和“狼爸”蕭百佑取經(jīng),可是,他們的教育方式能從實(shí)質(zhì)上解決問(wèn)題嗎?那些在棍棒下長(zhǎng)大的兒童,能獲得真正的幸福嗎?沒(méi)有幸福的童年,何來(lái)幸福的人生?而一個(gè)人假如連幸福感也沒(méi)有,那再大的成功又有什么意義?

  要想讓新一代在陽(yáng)光下快樂(lè)地成長(zhǎng),作為家長(zhǎng),更應(yīng)該注重兒童的心靈教育。近代著名的教育家陶行知先生,用四塊糖將一名用泥塊砸同學(xué)的學(xué)生引上了寬容、友善的道路;理學(xué)大師程顥、程頤的母親侯氏,以身作則,言傳身教,時(shí)時(shí)注意對(duì)兄弟二人悉心指導(dǎo),既嚴(yán)格,又充滿了溫情與關(guān)愛(ài)。能說(shuō),寬嚴(yán)有度才是最成功的教育方式,值得推崇!

  教育是個(gè)人問(wèn)題,而涉及社會(huì)風(fēng)氣的凈化問(wèn)題,更要究問(wèn)題之源,治問(wèn)題之本。

  從“彭宇案”到“小悅悅事件”,近幾年來(lái),咱們的社會(huì)風(fēng)氣每況愈下,以至于摔倒的老人該不該扶、見(jiàn)死要不要救等問(wèn)題,竟然成為了國(guó)人議論的焦點(diǎn)。請(qǐng)問(wèn)像北大校長(zhǎng)在微博上發(fā)布的“撐腰體”類(lèi)思想言論能解決問(wèn)題嗎?難道老人家摔倒了一定要北大人去扶。窟@種問(wèn)題要想從根本上得到解決,需要政府相關(guān)部門(mén)的正確引導(dǎo),需要加強(qiáng)執(zhí)法部門(mén)的辦事效率,更需要司法部門(mén)能夠做到依法辦事、秉公執(zhí)法。

  不要一味埋怨兒童不爭(zhēng)氣,不成材,首先要考慮的是教育方法是否出了問(wèn)題;更不要只顧著抱怨社會(huì)風(fēng)氣敗壞,首先要反思的是方針政策是否有問(wèn)題。

  梯子倒了會(huì)傷著人,我想問(wèn),是該讓過(guò)往的眾人注意還是放梯子的人注意?很顯然,要想徹底解決地問(wèn)題,就要究問(wèn)題之源,治問(wèn)題之本。

  高考議論文 篇25

  漫畫(huà)中,第一個(gè)孩子先因考100分得到一個(gè)吻的獎(jiǎng)賞,后因考98分得到一個(gè)耳光的責(zé)罰;第二個(gè)孩子先因考55分被賜一個(gè)掌印,后因考61分被賞一個(gè)吻。看罷漫畫(huà),不禁深思,僅因一時(shí)分?jǐn)?shù)升降便或獎(jiǎng)或罰,實(shí)在失之偏頗。其實(shí),孩子就像正在成長(zhǎng)的樹(shù),他取得的成績(jī)就像一片片的葉子,實(shí)在不必因孩子之樹(shù)上長(zhǎng)出一片好看的葉子而欣喜若狂,更不必因長(zhǎng)出一片不太好看的葉子而全盤(pán)否定甚至大打出手,切勿因一葉而障目。

  孩子的成長(zhǎng)中,不只有學(xué)習(xí),不只有分?jǐn)?shù),還應(yīng)該有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。但是在唯分?jǐn)?shù)論的大語(yǔ)境下,孩子被要求拼命追求分?jǐn)?shù)的提升,不能有絲毫退步,甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會(huì)生病,只在激素、飼料的作用下瘋長(zhǎng)速成,這是違背規(guī)律的。孩子的成長(zhǎng)需要經(jīng)歷幸福,更需要經(jīng)受困難挫折,他在學(xué)習(xí)過(guò)程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進(jìn)步,懂得進(jìn)步未必能立刻體現(xiàn)在成績(jī)上,懂得成績(jī)起伏本就是正,F(xiàn)象,只有持續(xù)努力,不斷積蓄力量,才能成就更好的自己,從而開(kāi)出人生之花,結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人,怎能如此隨意地唯分?jǐn)?shù)而無(wú)視對(duì)孩子全面的評(píng)判?孩子似樹(shù),成績(jī)?nèi)缛~,家長(zhǎng)勿因一葉而障目。

  與此相似,在中國(guó),擁有升學(xué)壓力的中小學(xué)學(xué)校,很多時(shí)候也會(huì)因成績(jī)這一葉而障目。比如在評(píng)價(jià)教師上較為片面,常只看教師所帶班某學(xué)期某學(xué)段末尾的考試成績(jī)來(lái)評(píng)判一個(gè)教師,往往看不到教師平時(shí)的努力付出與血淚辛酸,更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學(xué)一線的教師之苦。同樣的,教師的教學(xué)不只有分?jǐn)?shù),還應(yīng)該有理解與賞識(shí),還應(yīng)該有“詩(shī)和遠(yuǎn)方”。教師似樹(shù),成績(jī)?nèi)缛~,學(xué)校勿因一葉而障目。

  再有,商人逐利本無(wú)可厚非,若眼中只有所要得的利益的這張成績(jī)單,會(huì)因這如一葉的成績(jī)單而障目,看不到理應(yīng)有的誠(chéng)信,看不到理應(yīng)有的良知,看不到商人逐利活動(dòng)之上理應(yīng)高懸的“義”,才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽(tīng)聞的事件。再如,過(guò)分注重GDP數(shù)值的成績(jī)單,而忽視國(guó)民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問(wèn)題。這些都是因?yàn)樘粗乩娉煽?jī)單而導(dǎo)致的容易一葉障目的結(jié)果。成績(jī)、利益如葉,切勿因一葉而障目。

  當(dāng)然,人不免受局限為外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量標(biāo)準(zhǔn),但是不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體,而可以有更全面多元的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與評(píng)判方式,方能更好地避免一葉障目。

  高考議論文 篇26

  暮色暗淡,殘陽(yáng)如血。

  北方的風(fēng)凜冽地刮著,刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊,手里拿著最后一次的?季,上面的分?jǐn)?shù)令她心寒。她考差了,離自己夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒(méi)有安慰她,反而將她痛罵了一頓。

  女孩于殘陽(yáng)中站了起來(lái),她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒(méi)有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見(jiàn),從那以后,女孩仿佛在書(shū)桌旁生了根。

  幾個(gè)月后,女孩坐在高考考場(chǎng)上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次?挤?jǐn)?shù)多出了很多,但是依然未能考上夢(mèng)想院校,只因幾分。

  女孩流著淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,農(nóng)村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮,女孩睜著流著淚的眼睛,看著熱鬧的夜空,仿佛自己的夢(mèng)想跟那星星一樣離她如此遙遠(yuǎn)。這時(shí),女孩的父親躺在了她的身邊!皩(duì)不起,我還是沒(méi)考上,你罵我吧。”“不,孩子,最后一次模考罵你是因?yàn)槟愕男母静辉趯W(xué)習(xí)上,然而后來(lái)我看到了你的努力和你的進(jìn)步。有進(jìn)步就是好的,雖然你的進(jìn)步并未幫你達(dá)成目標(biāo),但是那又怎樣?只要能進(jìn)步,在哪都能成就精彩!

  父親的話好似一豆燈火,點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個(gè)月后,孩子聽(tīng)了父親的話,背上行囊,去了一個(gè)二本的院校,繼續(xù)著自己的人生。

  那后來(lái)女孩大富大貴了嗎?沒(méi)有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車(chē),找了份工作,平平淡淡地活著。只不過(guò),不管有多平淡,她都會(huì)把生活過(guò)好,努力讓自己進(jìn)步。

  再后來(lái),她結(jié)了婚,生了小孩,成為了我的母親。

  或許是因?yàn)樽约旱慕?jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績(jī),所以在別人學(xué)奧數(shù)的時(shí)候,我基本上都在扔泥巴。但是我媽媽也是有底線的,她不要求我每次都要考滿分、90分,她只要求我每次進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。

  上了高中后,由于我的愛(ài)好,我學(xué)了藝術(shù),成為了藝術(shù)生。功課落下了不少,成績(jī)自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。她只是不想我也像她一樣因?yàn)闆](méi)有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。

  如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過(guò)的路上,只求問(wèn)心無(wú)愧和爭(zhēng)取進(jìn)步,或許我的進(jìn)步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的那輛列車(chē)。不過(guò),后面其實(shí)還有很多輛車(chē)在等我,因?yàn)槲乙恢痹谂M(jìn)步,就像小樹(shù)一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河,奔向所夢(mèng)想的遠(yuǎn)方。

  一點(diǎn)進(jìn)步,一種不一樣的人生。

  高考議論文 篇27

  前段時(shí)間鬧得轟轟烈烈的“虎媽”、“鷹爸”事件想必仍記憶猶新。他們培養(yǎng)出的孩子各個(gè)品學(xué)兼優(yōu),才華橫溢,教育方式引來(lái)一批人追捧。但冷靜思考之,才發(fā)現(xiàn)這不過(guò)是教育的“懶政”。

  父母望子成龍、望女成鳳無(wú)可厚非,但虎媽鷹爸們卻把孩子們當(dāng)成了他們達(dá)到某種目標(biāo)的工具;制定各種高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)方案,規(guī)定凌晨5點(diǎn)起床、晚上12點(diǎn)才睡覺(jué)的嚴(yán)苛作息,成績(jī)必須得到全優(yōu)……但試問(wèn),這些孩子了一摞高過(guò)自己的證書(shū),他們的童年還剩什么呢?

  漫畫(huà)向我們展示了兩種完全不同的教育方式:一種是分分必爭(zhēng)純粹以分?jǐn)?shù)至上為目標(biāo),另一種卻是注重于孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。我為后者擊節(jié)叫好!

  父母是孩子的啟蒙老師,他們的一言一行無(wú)不潛移默化地影響孩子的成長(zhǎng)。故父母要擔(dān)當(dāng)起人生導(dǎo)師的責(zé)任,在孩子的人生各方面為他們點(diǎn)亮明燈。而不是為了成為別人眼中羨慕的成績(jī)優(yōu)異生,成為自己口中驕傲的談資。這種父母無(wú)疑是自私的,無(wú)疑是最懶怠、最沒(méi)有用心關(guān)注孩子成長(zhǎng)的。

  千年的儒家文化為何能生生不息,歷久彌新,屹立于世界文化之林?我想那便是孔老夫子的那一句“因材施教”化為春風(fēng)沐陽(yáng),化為每個(gè)人心田里的一絲希望?鬃拥茏尤В樾胃鳟惖娜瞬粍倜杜e,但他卻能以諄諄教誨培育出無(wú)數(shù)優(yōu)秀的后輩。反觀某些家長(zhǎng),抱怨自己孩子難管,將孩子的失誤責(zé)任推向?qū)W校、老師,不免過(guò)于失職。三千弟子都能成長(zhǎng)有素,何況一個(gè)孩子呢?

  再者,教育絕不能粗暴行事。以理服人,以情動(dòng)人,才是教育應(yīng)有的生態(tài)。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)具體問(wèn)題具體分析,拒絕往規(guī)則、制度里框住孩子,要靈活變通,根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕逃绞剑v求“精準(zhǔn)教育”,也不要在語(yǔ)言上抱怨責(zé)備孩子,惡語(yǔ)傷人三分寒,暖語(yǔ)人間四月天。多給予他們鼓勵(lì)、支持,不但要善于做一個(gè)“批判者”,也要善于做一個(gè)“建設(shè)者”。

  成長(zhǎng)的塑造不單是由學(xué)識(shí)堆砌而成的。無(wú)知膚淺如“北大炫證女”,憑自己聰慧頭腦與努力在大學(xué)內(nèi)考過(guò)了大大小小各式各樣的證件,但目的卻是將證件鋪在床上顯示自己很有本事的照片,來(lái)嘩眾取寵,奪人眼球。你能說(shuō)這是教育的成功范例嗎?過(guò)多的“功利主義”“實(shí)用主義”已使他們迷失方向,讓原本純潔的求學(xué)心染上了“利欲色彩”。所以,父母更多的應(yīng)該讓孩子學(xué)會(huì)樹(shù)立正確的人生觀。因?yàn)槟切┕蛄妓走h(yuǎn)比冷冰冰的知識(shí)重要。

  莫讓孩子成為機(jī)器,讓他們成為一個(gè)有血有肉深入社會(huì)的人。莫讓“懶政”使孩子走向深淵!

  高考議論文 篇28

  在普世價(jià)值觀中,所有的交換都是等價(jià)的,那些付出最多的人,也理應(yīng)得到最好的回報(bào),但現(xiàn)實(shí)卻往往與之相悖。因?yàn)閭(gè)人私心恣意地在世間胡作非為,個(gè)人利益又不可一世地在世間橫行霸道,所以只有世人的良知踽踽獨(dú)行。

  有這樣的一則小故事:小女孩用自己所有的糖果與小男孩所有的石頭交換,但小男孩卻偷偷藏起了最大、最好看的石頭,而把剩下的給了小女孩。那天晚上,小女孩睡得很甜,小男孩卻徹夜難眠,一直在想小女孩是否也藏起了最好的糖果。孩童最是天真無(wú)邪的,“良知”一詞之于他們,恐怕是過(guò)重了吧。小女孩的真摯和善良讓她的小世界單純快樂(lè),而小男孩的謊言卻使他難逃內(nèi)心的煎熬和痛楚,那是良知在起作用。我想我更愿意相信這則故事并未結(jié)束,它真正的結(jié)尾應(yīng)該是小男孩在第二天一早便找到了小女孩,將他私藏的石頭悉數(shù)送給她,并向她誠(chéng)懇地道歉。加上這個(gè)結(jié)尾之后,人性便會(huì)歸于完整,倘若不加,我們看到的只是殘缺破碎的人性。畢竟邪惡也好,后悔也罷,只是世間一隅,難以囊括萬(wàn)象。

  但在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代里,這小小一隅就有可能被人無(wú)限放大。世人惶惶,唯恐自己便是下一個(gè)直接或間接的受害者,畢竟生活并非出自安徒生之手,也無(wú)人有此等情趣為每一個(gè)惡都加上一個(gè)完美的結(jié)局。很多的惡都是終于良知的,良知的叩問(wèn)已是當(dāng)今社會(huì)完成自我救贖的最佳手段!按莼ǹ衲А蓖鯐(shū)金現(xiàn)已歸案,他潛逃了十多年,內(nèi)心不安,無(wú)以成眠,而在之后的庭審過(guò)程中,更是堅(jiān)持認(rèn)罪。由此可見(jiàn),在很多時(shí)候良知的作用甚至大于法律,沒(méi)有人能夠逃過(guò)良知的叩問(wèn)。曾經(jīng)“紅極一時(shí)”的“毒奶粉”“毒豆芽”等毒物必有一日會(huì)在“江湖”上銷(xiāo)聲匿跡,那些出賣(mài)良知的人必會(huì)受到無(wú)盡的譴責(zé)。社會(huì)弊端層見(jiàn)錯(cuò)出,這里有罪惡和鮮血,這里有悲憫和血淚,這里有無(wú)盡的潘多拉魔盒等待開(kāi)啟抑或永世封閉。我們用一己之力似乎難以驅(qū)退黑暗,但是我們的良知卻如同火炬,薪火相傳,便可鑄成太陽(yáng)一般的光亮。這個(gè)世界更像是來(lái)自卡夫卡的臆想,而非《一千零一夜》,我們需要良知,良知的叩問(wèn)有著巨大而不可比擬的力量。良知來(lái)自心底最柔軟的地方,是人性中不可或缺的一部分,而造物主的天才在于每個(gè)人的人性都是完整的。

  沒(méi)有一個(gè)人可以徹底擺脫良知,在邁上通向萬(wàn)劫不復(fù)的獨(dú)木橋時(shí),良知必將是能使他懸崖勒馬的最為有力的韁繩。“這是一個(gè)最好的時(shí)代,這是一個(gè)最壞的時(shí)代。”在狄更斯預(yù)言的這個(gè)時(shí)代里,我們應(yīng)該慶幸,還有良知與我們同行于紛繁復(fù)雜的塵世間。

  高考議論文 篇29

  大凡評(píng)選,不是要選出頂尖優(yōu)秀者,便是要選出極為稀缺者?茖W(xué)家小李、焊接工老王、攝影博主小劉都是所在行業(yè)的佼佼者。既然如此,只好按其稀缺度評(píng)價(jià)。對(duì)于當(dāng)前社會(huì)來(lái)說(shuō),焊接大師與攝影達(dá)人固不可少,但是,能在生命科學(xué)領(lǐng)域躋身國(guó)際學(xué)術(shù)前沿陣地者卻是更加難得。因此,依我來(lái)看,在這三人中,小李的風(fēng)采更勝一籌。

  風(fēng)采的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)原本就是見(jiàn)仁見(jiàn)智。小李、老王和小劉的工作水準(zhǔn)都已超出常人,又屬于三個(gè)完全不同的領(lǐng)域,本不該拿來(lái)評(píng)個(gè)高下?梢韵胍(jiàn)的是,要修煉成“大國(guó)工匠”,老王付出了多少汗水,焊接了多少金屬方能達(dá)成!跋山涉水尋找風(fēng)景的小劉,又付出了多少時(shí)間和精力,方可捕捉大千世界的美麗……達(dá)到如斯境界的人,背后都不會(huì)缺乏對(duì)行業(yè)的熱愛(ài),對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著,以及不懈的努力。這樣的人,都值得我們敬佩和學(xué)習(xí)。

  因此,僅就行業(yè)背景而言,選擇小李,是考慮到我們的實(shí)際情況——對(duì)先進(jìn)生命科學(xué)的急切需求。人類(lèi)從未擺脫外界而來(lái)的生命威脅。近來(lái),MERS從韓國(guó)傳入中國(guó)一事引得人心惶惶,令人不禁回想起十二年前流行的SARS,六年前流行的甲型H1N1流感,以及之前反復(fù)提及的埃博拉病毒。MERS的傳染性不及當(dāng)年的SARS那樣猛烈,死亡率卻高于SARS。幸好就在幾日之前,已有中國(guó)的醫(yī)學(xué)團(tuán)隊(duì)研制出了針對(duì)MERS的特效藥。這種藥物盡管尚未投入生產(chǎn),也能夠給中國(guó)人民乃至世界其他國(guó)家的人們吃上一顆定心丸。若沒(méi)有類(lèi)似的科學(xué)研究成果,我們的生命安全都得不到保障,又何談提高工業(yè)技術(shù),何談欣賞美麗風(fēng)光?

  無(wú)論在世界上的哪個(gè)國(guó)家,高精尖的科技創(chuàng)新人才都會(huì)極受重視,因?yàn)樗麄兊难芯靠赡軙?huì)在不同程度上改變?nèi)藗兊拿\(yùn)。如今,我們國(guó)家的科學(xué)創(chuàng)新水平在不斷提高,但能躋身國(guó)際學(xué)術(shù)頂尖行列的科學(xué)家實(shí)在少之又少。造成這種情況的既有歷史原因,也有現(xiàn)實(shí)條件的限制。在創(chuàng)新的道路上,我們需要基礎(chǔ)、榜樣和方向。創(chuàng)新本就不易;要讓創(chuàng)新的思維在科學(xué)的土壤中開(kāi)出花來(lái),更是難上加難。無(wú)數(shù)的積累,加上萬(wàn)里挑一的靈感才能造就一項(xiàng)科學(xué)成果。所以,像小李這樣的創(chuàng)新性科學(xué)家,需要被大眾了解,被孩子們銘記。

  如此,或許有一天,“小李”們的不斷出現(xiàn)將成為日常,人們將不再受科學(xué)水平的束縛,生命也不會(huì)輕易因?yàn)?zāi)難隨風(fēng)而逝。當(dāng)然,當(dāng)生命不再隨風(fēng),到那時(shí),再評(píng)世間風(fēng)采,定然是新選擇、新氣象……

  高考議論文 篇30

  不遠(yuǎn)處,一個(gè)大紅戲臺(tái)引人注目,皮影正在幕布上,逆著光,重重疊疊,熠熠生輝。

  依稀記得,青磚灰瓦,小橋人家。門(mén)外的一顆梧桐樹(shù)下,每到周五都會(huì)表演皮影戲,天未黑盡,老人們?cè)缫寻嶂首,輕搖蒲扇,談笑風(fēng)生。

  可不能少了我,我一路小跑,占據(jù)最好的位置,靜等開(kāi)幕。那一塊白絲布上印著山水花鳥(niǎo),竟都是活的!鳥(niǎo)能飛,藏入樹(shù)后便沒(méi)了影;一條肥魚(yú)蹦出水面,趴在腳邊的大花貓“喵嗚”一聲站了起來(lái),又再次趴下,那些巧妙的技藝深深鐫刻在我的腦海里。白天熾熱的陽(yáng)光散去,夜晚,皮影用它特有的陽(yáng)光為我描繪了一個(gè)色彩斑斕的世界。

  孩子們總是坐不住的,便一窩蜂嬉笑著跑到幕后,一探究竟。看著那晃動(dòng)的彩色人影,聽(tīng)著那奇妙的配音,稚嫩的臉龐上也跳動(dòng)著陽(yáng)光。皮影戲就這樣陪伴我度過(guò)了整個(gè)童年,定格為我記憶中最美的畫(huà)面。

  長(zhǎng)大后,離開(kāi)了那個(gè)美妙的地方,也時(shí)常想念。它們像一幅美麗的畫(huà)卷,亦或是一首婉轉(zhuǎn)憂傷的詩(shī),值得細(xì)細(xì)回味?涩F(xiàn)在,那滿臉溝壑笑容慈祥的表演的老人在哪兒?那承載著記憶充滿著想象的皮影戲在哪兒?就像日落了,陽(yáng)光西沉,禽鳥(niǎo)飛回,曲終人散。想及此,心頭一陣微酸,大浪淘沙,屬于皮影戲的陽(yáng)光難道真的再也沒(méi)有了嗎?

  繁忙的生活讓我們漸漸淡忘了皮影戲。一日回家途中,看到一個(gè)院子的桌上擺滿了皮影,那白絲布,架子,一樣不少,讓人感到久違的溫暖。一位老人走出來(lái)看到了我,見(jiàn)我一直盯著皮影,問(wèn)道“喜歡?”我點(diǎn)點(diǎn)頭,他拿了一個(gè)紙板做的皮影遞給了我,說(shuō)道:“現(xiàn)在愛(ài)看皮影戲的人不多了啊,真正了解它的又是少之又少,但它可是優(yōu)秀的民族文化啊,我有生之年還要給孩子們演下去!”他臉上篤定的笑容,宛如一縷陽(yáng)光照進(jìn)心房,讓我倍受感動(dòng)。

  后來(lái)在一次表演會(huì)上,我有幸又看到了久違的皮影戲,那份愜意踏實(shí)仍舊未變。晚間,飄著一點(diǎn)雪,熙攘的人群擠滿了廣場(chǎng),有的是追憶,有的是圖新奇,音樂(lè)響起,彩色的皮影在眼前晃動(dòng),仿佛又回到兒時(shí)的梧桐樹(shù)下,那無(wú)數(shù)個(gè)春夏秋冬,回憶和現(xiàn)實(shí)交織在一起,一絲惆悵,一絲感慨,眼前的一切漸漸變得模糊,皮影在幕布上,逆著光,重重疊疊……

  原來(lái),在這個(gè)城市的一角,一直有人守護(hù)著那份淳樸的民俗風(fēng)情,默默地傳承這別具一格的傳統(tǒng)文化,為守護(hù)心中的陽(yáng)光堅(jiān)持著,努力著!讓我不禁感嘆:陽(yáng)光一直都在!

  高考議論文 篇31

  是什么讓一樹(shù)一花,一草一木充滿了生機(jī),是什么讓彩虹有了七彩的美麗,是什么給了世界斑斕的色彩,是什么趕走了你心里的黑暗?是陽(yáng)光,是愛(ài)。

  我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)一段低落的時(shí)期,當(dāng)我從手術(shù)室里走出來(lái)的那一瞬間,我感受到一切都是那么的美妙,但很快地,這種感覺(jué)就被扼殺在了病床上。每天一動(dòng)不動(dòng)地躺在病床上的我腰酸背痛,輕輕動(dòng)動(dòng)腿,便扯到傷口,隨之而來(lái)的就是鉆心的疼痛。就這么過(guò)了兩天,病房里住進(jìn)了一位特殊的病人,我很納悶她為什么會(huì)住院。媽媽告訴我她看不見(jiàn)。每次病房里只有我和她的時(shí)候,我都會(huì)覺(jué)得很難受,怕說(shuō)錯(cuò)話的我不敢說(shuō)什么。當(dāng)我為她看不見(jiàn)而難過(guò)時(shí),她卻告訴我,雖然她看不到,可她知道陽(yáng)光是溫暖的,風(fēng)是溫柔的,鳥(niǎo)兒是快樂(lè)的。她說(shuō),只要用心去感受,就會(huì)知道世界的美麗!是啊,要用心去感受,為什么要悲觀地活著呢?打開(kāi)心窗,將悲傷與黑暗掃地出門(mén),讓陽(yáng)光住進(jìn)心房,那時(shí),你就會(huì)明白世界真的很美麗。

  看著一頁(yè)又一頁(yè)的日歷被翻過(guò),我不禁感嘆,時(shí)間是絕情而又公平的魔鬼。低頭看著桌上被圈圈點(diǎn)點(diǎn)的試卷,堆積如山的作業(yè),再聽(tīng)著父母不停地嘮叨,那時(shí)的我真的好無(wú)奈。中考,真的就決定了我一生的命運(yùn)嗎?我不相信。命運(yùn)是自己創(chuàng)造的,與他人何干?默默地收起書(shū)回家,一路上冰冷冰冷的雨絲濕透了我的衣服,我開(kāi)始懷念陽(yáng)光的味道,陽(yáng)光的溫暖。抬頭看看天空,黑壓壓的全是云,不由得加快腳步朝家走去。我有預(yù)感,雨會(huì)越來(lái)越大,來(lái)到門(mén)口,心想馬上就可以擺脫這濕濕的感覺(jué)時(shí),“啪”的一聲,擾亂了我的心情,臟兮兮的泥漬在我衣服上綻放出了“妖艷”的花,直覺(jué)告訴我這不是個(gè)意外,抬頭向吵得正歡的小屁孩望去,我不禁感嘆,真是八 九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)啊,笑得那么燦爛,我也忍不住笑了。小屁孩們漸漸跑遠(yuǎn)了,我的心也飄遠(yuǎn)了。曾幾何時(shí),我也和他們一樣,也曾在雨中四處玩鬧,也曾跑過(guò)水洼,讓路人一身泥水。那時(shí)的我,心里住滿了陽(yáng)光。那個(gè)時(shí)候,即使挨打了,心里也是甜的。是啊!為什么不讓陽(yáng)光住進(jìn)心里呢?不就是考試嗎,不就是一張張卷紙,一堆堆作業(yè)嗎,為什么要讓困難嚇倒我呢。我笑了,陽(yáng)光好像穿過(guò)烏云又回到了我心里,雨絲也不是冰涼冰涼的了!

  今天,作為一名高中生的我很高興,也很興奮。我知道我長(zhǎng)大了,肩上該有更多的責(zé)任。心也告訴我:盡力做好每一件事,即使失敗也不后悔,把每一份愛(ài)牢牢放在心里,一生記住。

  高考議論文 篇32

  仰望群星爍,閃耀終有我。一直很喜歡茨威格一本書(shū)的書(shū)名,叫“人類(lèi)群星閃耀時(shí)”。書(shū)中大家輩出,恰似群星閃耀,照亮歷史的天空。此去經(jīng)年,回想著大師們的高山景行,我總是希望能有一天,我也環(huán)繞在我所喜歡的人的周?chē)c他們一起閃耀。

  俗話說(shuō)所愛(ài)塑人,這句話是很有道理的,因?yàn)槿藗兛倳?huì)主動(dòng)的去接近,了解喜歡的人。這種主動(dòng)地接近和無(wú)意識(shí)的模仿,某種程度上來(lái)說(shuō),是人們希望更加拉近與所愛(ài)之人的距離。在這些情緒的渲染之下,某些東西就不再是外在的精神客體,而是內(nèi)化為不可或缺的精神元件,潛移默化的塑造者我們的外在和內(nèi)心。

  古人尚有近朱者赤近墨者黑的真知灼見(jiàn),何況,網(wǎng)絡(luò)時(shí)代窄化了我們的信息接收面,流行文化的皮下注射式傳播營(yíng)造了相對(duì)封閉的空間,文化的分眾式傳播使不同的部落逐漸形成,同類(lèi)們不知不覺(jué)被匯聚,于是我們只能被動(dòng)的接受,耳朵中回蕩著的是同類(lèi)信息帶來(lái)的喧囂。

  所以也就不難理解,為什么會(huì)有那么多失學(xué)青年,模仿竊格瓦拉,走向犯罪的深淵。

  涉淺水者得魚(yú)蝦,潛深水者得蛟龍。我們新時(shí)代的青年所愛(ài)之人應(yīng)該是正能量的,具有模范意義的。

  我不禁想起了李可染和齊白石的佳話。出于對(duì)老師的仰慕,李可染拜入齊白石門(mén)下,終日與靈動(dòng)水墨相伴,終成以畫(huà)牛著稱(chēng)的李可染;梅尚程荀四大家同處一門(mén),在他們所敬愛(ài)的老師門(mén)下各美其美,美美與共;刻下“青藤門(mén)下走狗”的鄭板橋,對(duì)于徐渭的喜愛(ài)之癡狂也是可以想見(jiàn)了,正是因?yàn)閷?duì)“偶像”的模仿和超越,才成就了“不可無(wú)一,不可有二”的鄭板橋。

  追隨庸俗者,將在日復(fù)一日的同類(lèi)信息中體會(huì)到逐漸粗糲的內(nèi)心,而志存高遠(yuǎn)的人,終將在所愛(ài)之人影響下逐漸被塑造。

  寫(xiě)作完人類(lèi)群星閃耀時(shí)的茨威格,追溯完大家風(fēng)流之后,不也青史留名,自成一派了嗎?所以葉芝才會(huì)說(shuō):愿我們相遇,在我青春如火時(shí)。

  在我?jiàn)^筆疾書(shū)、思接千載的此刻,北京的陶勇醫(yī)生已在接待患者;云南的朱有勇院士在田間地頭書(shū)寫(xiě)“大地的論文”;南京的李浩亮正用他的智慧點(diǎn)亮零售業(yè)的新變局……他們教會(huì)我寬容,勤奮,創(chuàng)新。

  惠特曼說(shuō),我輕松自信地走上大路,長(zhǎng)長(zhǎng)的大路通向我想去的任何地方。是的,我獨(dú)自一人走在人生路上,仰望星空,群星躍動(dòng),指引著我,而我,終將閃耀!

  高考議論文 篇33

  時(shí)光匆匆,歲月如梭。

  透過(guò)垂柳稀疏的縫隙陽(yáng)光一道道射下,我仿佛看到了曾經(jīng)的我們。白襯衣,高馬尾,臉上洋溢著笑容渾身散發(fā)出書(shū)生氣便是你們?cè)跁r(shí)的我。

  古人言:寄蜉蝣于天地,渺滄海之一粟,人的生命便是如此短暫。我望向窗外,雨后的校園格外惹人,陽(yáng)光灑滿了整顆垂柳,垂柳在微風(fēng)中輕輕搖曳,夕陽(yáng)也沒(méi)有絲毫吝嗇,將它的變化莫測(cè)展現(xiàn)得淋漓盡致。我的心頭泛起陣陣漣漪,太陽(yáng)是會(huì)落山的;夕陽(yáng)是會(huì)消散的;垂柳是會(huì)凋零的;我們是會(huì)分離的,正如張嘉佳在《從你的全世界路過(guò)》里提到的那般,“四季總是有一次凋零,結(jié)果無(wú)數(shù)次凋零。相愛(ài)總是有一次分離,結(jié)果無(wú)數(shù)次分離!比绻梢晕蚁霊┣竽谴掖业臍q月流逝地慢一點(diǎn),再慢一點(diǎn)。

  我們總是匆匆的,然后突然有天恍悟生命中最重要的一些東西,在我們匆匆的同時(shí)也匆匆走了,歲月不會(huì)留給我們告別的時(shí)間,當(dāng)你某日回神過(guò)來(lái)時(shí)它已走遠(yuǎn)。時(shí)間教會(huì)我們?cè)趺磹?ài),卻未教會(huì)我們分離,正如那句話所言,“上天賜予你什么,就會(huì)拿走同等價(jià)值的東西!蔽沂窃谂既婚g發(fā)現(xiàn)了歲月的這個(gè)陰謀,直到我看到奶奶夜里腿疼睡不著開(kāi)始,直到我看到爺爺每走幾十米便要坐下休息開(kāi)始,直到我看到母親單薄的身體扛起比她還重的麥子開(kāi)始,直到我看到父親雙鬢泛起銀絲離家賺錢(qián)時(shí)的背影開(kāi)始,直到……直到……,有太多的直到開(kāi)始,我不敢去想象,他們所有人將會(huì)在我的生命中匆匆路過(guò),太陽(yáng)落下次日依舊會(huì)升起,夕陽(yáng)消散改日依舊會(huì)出現(xiàn),可是你們?nèi)糇吡擞趾螘r(shí)再回到我的生命中呢?

  “世事如書(shū),我偏愛(ài)你這句,愿做個(gè)逗號(hào),待在你的腳邊!

  我愿做冬夜里的棉被靜聽(tīng)你安詳?shù)暮粑?我愿做一把無(wú)比舒適的板凳供你歇息;我愿做一個(gè)小車(chē)替你減輕肩上的重?fù)?dān);我愿做你滿頭的黑發(fā)永保你年輕不老,我愿做……我愿做,有太多我愿做,“在季節(jié)的列車(chē)上,如果你要提前下車(chē),請(qǐng)別推醒裝睡的我。這樣我可以沉睡到終點(diǎn),假裝不知道你已經(jīng)離開(kāi)!

  歲月匆匆,生命匆匆。下次再見(jiàn)請(qǐng)別跟我說(shuō)下次,請(qǐng)別跟我說(shuō)改天,因?yàn)闅q月匆匆,生命有限我不知下次是哪次,改天是哪天。我很珍惜“我們”,我知道生命短暫,所以我將會(huì)在余下的生命里敬你愛(ài)你,我們不會(huì)成為彼此生命的路人,我們會(huì)成為彼此天空耀眼的星。

  陌生人,世間萬(wàn)事皆匆匆,望你莫要讓命中之人匆匆而過(guò)。

  高考議論文 篇34

  當(dāng)我們回顧歷史,搖旗吶喊“舉子的時(shí)代離我們而去”的時(shí)候,高考已出其不意地壓的人喘可是氣。

  將數(shù)十年勞苦付諸一紙?jiān)嚲,這是中國(guó)大多數(shù)青年學(xué)生不可抗?fàn)幍拿\(yùn)。歷史繼續(xù)上演著九小時(shí)改變?nèi)艘簧膽騽 >判r(shí)對(duì)于廣大考生來(lái)說(shuō)即短暫又漫長(zhǎng)。短暫是十年磨一劍的短暫。漫長(zhǎng)是心徨徨然似驚似喜似哀似悲的漫長(zhǎng)?忌鷤兪窃谟眠@九個(gè)小時(shí)做一場(chǎng)盛大而隆重的賭博,賭注是數(shù)十年的勞苦學(xué)習(xí),他們期望的開(kāi)盤(pán)結(jié)局是四年的安心以及四十年的安逸。而他們中又有幾人能償所愿

  六月我們?cè)诟呖,我們也在?zhǔn)備著流亡。

  當(dāng)然有人會(huì)說(shuō):“金榜題名”為人生極致。然而在古代科舉視“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為最高的儒生境界,也早已被后世冷峻的史家揭露的體無(wú)完膚時(shí),人們是否在研究當(dāng)今的高考制度有沒(méi)有一種完善的文化體系,是不是有一種文化意識(shí)形態(tài)的支撐。回眸短暫的高考史,人們定然悚然而驚,我們?cè)诟呖,而我們又不足以拿高考作為信仰,那我們的信仰何?/p>

  當(dāng)代信仰危機(jī)時(shí)代的中國(guó),高考似乎難以成為社會(huì)出納的載體。高考制度和大學(xué)教育不接軌是人們不愿正視的問(wèn)題,這正是一種不完善的文化系統(tǒng)的問(wèn)題。缺乏統(tǒng)一的文化信仰,社會(huì)教育家們各施其職,但始終沒(méi)能完善,不能結(jié)合成一種統(tǒng)一的文化體。要想使高考制度至善至美,當(dāng)務(wù)之急是完備青年學(xué)生的文化信仰。

  在信仰危機(jī)的世道,考生們孜孜以求,除了可憐兮兮,茍且偷生的書(shū)生夢(mèng)想之外,還有什么呢千千萬(wàn)萬(wàn)讀書(shū)人為了高考交付了自我本該斑駁陸離的青春。在高考的路上,我們沒(méi)有聽(tīng)到壯闊的軍號(hào),只剩下了哀歌聲聲。但愿在新的文化制度下,我們不要見(jiàn)到新范進(jìn)、孔乙己者流。

  在現(xiàn)今的高考制度下,學(xué)生都是批量生產(chǎn),似乎是在應(yīng)試的模具中制造,然后交付給社會(huì),個(gè)個(gè)都型號(hào)相同,不生任何枝節(jié)。而教師的處境也極為尷尬。教師本是園丁,是育才的有機(jī)質(zhì),今卻成了應(yīng)試教育下培養(yǎng)應(yīng)試人才的工具。他們最了解高考,他們也最明白,我們是在高考,同時(shí)也在流亡。

  六月,高考來(lái)的太突然,但流亡已注定。七月又有幾人能喜。成績(jī)好,他們?cè)诟袊@只讓十年苦讀成了今日歡笑一場(chǎng)的成本。成績(jī)差,他們?cè)诎@十年苦讀或成了今日的一枕黃梁。千千萬(wàn)萬(wàn)的考生抬起頭,他們?cè)谡f(shuō),高考結(jié)束了,而我們又是在哪里。

  無(wú)論成績(jī)好壞,這注定是一場(chǎng)流亡。

  高考議論文 篇35

  小巷的深處是家面店,主人是位老人。

  老人一頭白發(fā),精瘦。當(dāng)他悠閑地坐在門(mén)前臺(tái)階上抽煙時(shí),透過(guò)那飄緲煙霧,我分明從他渾濁卻深邃的眼中,看到了人世滄桑。

  面店是沒(méi)有招牌的。每當(dāng)清晨,小巷的人們尚未起身,面店的門(mén)就開(kāi)了。那面香,便從小門(mén)中涌出,漫到每家的窗臺(tái)。于是,人們被香味從睡夢(mèng)中拖也,走進(jìn)小店,端坐于桌前,等待著自己的一碗清香。這時(shí),我才洞悟:此店若有了招牌,便俗了。

  小面店人少時(shí),便由老人的兒子招呼著。人多時(shí),就由老人來(lái)協(xié)調(diào)。每法上班族和學(xué)生黨急著離開(kāi)時(shí),老人便向不忙的人拱拱手,道個(gè)歉,那人定會(huì)爽快地答應(yīng)多等一會(huì)兒。我自然屬于趕時(shí)趕刻的學(xué)生黨,所以坐下來(lái)不久,便可獲得一碗清香。吃完后,向周?chē)娜说纻(gè)謝,攜著眾人的善意目光走出去。迎來(lái)求學(xué)的一天。啊,有了這位老人,忙碌的小店始終不亂,時(shí)時(shí)溢出三分韻律,七分詩(shī)意。

  每當(dāng)有人夸贊時(shí),老人可不會(huì)廉虛,總是熱烈地應(yīng)承,并炫耀自己的湯面——面條是自家手制的,魯是到鄉(xiāng)下的釣翁討來(lái)的野生魚(yú),就連水都是從自家院子的井里挑來(lái)的。有人打趣:“老人家,你的秘訣都透露了,不怕被搶了生意?”老人卻一笑:“哪里是什么秘訣呦,誰(shuí)都知道,但有誰(shuí)像我這樣堅(jiān)持幾十年呢?”

  老人的兒子也是廚師。熟客們會(huì)發(fā)現(xiàn),父子倆的面頗為不同。所以,叫面時(shí)總要添一句:“老爺子的面”,或“小伙子的面!敝劣谖遥帎(ài)老人的面。老人的面筋道,叔叔的面偏軟;老人的面,味輕,叔叔的面偏重。有人說(shuō):“小伙子的面是酒,宜趁熱享用;老人的面似茶,宜慢慢回味!钡拇_,叔叔的面上會(huì)淋一勺蝦子油,而老人卻喜歡放上兩三根香菜,幾滴豬油。吃老人的面時(shí),竟聞不到香氣,惟有輕咬面條時(shí),那香氣才由面條的縫遼隙中迸濺出來(lái)。面條筋道爽滑,豬油鼓動(dòng)魚(yú)湯,魚(yú)湯刺激你的味覺(jué)。老人的智慧,也許便是特靈魂留在面中了。

  終于一日,小巷被拆,小面館也搬到另一條小巷。臨走時(shí),老人讓兒子給所有人端上一碗面,面上分明是三三根香菜和幾滴豬油。老人挑了幾根面,喝了一口湯,點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“有三分意思了!

  后來(lái),我又去吃一次面。老人已經(jīng)不在,但叔叔的面里卻分明有幾分父親的影子。至于在客人間熟念地招呼的,卻是一位與我差不多大的小伙子了……

  高考議論文 篇36

  沒(méi)有了生機(jī),沒(méi)有了活力,整個(gè)王國(guó)像一個(gè)患上了癌癥的病人,像一潭死水。

  自從芯片大王將魔爪伸向地球之后,在地球播滿了黑色的種子,當(dāng)初的霓虹燈舞,當(dāng)初的車(chē)水馬龍,如今都不復(fù)存在。阿龍坐在死一般寂靜的大路旁,看著眼前的這一切,傷心地回憶著過(guò)去的美好時(shí)光。

  他擦干眼淚,堅(jiān)定的目光像一團(tuán)火,決定要奔射到那在不遠(yuǎn)處的芯片王宮,他拿起寶劍,向王宮方向走去。

  “報(bào)——大王,有人闖入王宮了!”幾個(gè)腦袋似芯片狀的衛(wèi)士慌忙地沖進(jìn)大殿。

  “飯桶,連個(gè)人類(lèi)都不能對(duì)付,要你們有什么用?”說(shuō)著,芯片國(guó)王發(fā)出一條電鞭,那幾個(gè)衛(wèi)士立即就化為了灰燼,瞬間消失在空氣中。

  “該死的人類(lèi),如此卑微的東西,還敢跟我對(duì)抗?”話沒(méi)說(shuō)完,便有人闖進(jìn)來(lái)。

  來(lái)人大口地喘著粗氣,鎧甲已被鋒利的刺刀戳得千瘡百孔,臉上掛著疲憊,但那雙深邃的眸子像一盞不破的明燈。

  “該死的人類(lèi),肉體凡胎的東西,你能把我怎么樣?”芯片大王用陰險(xiǎn)的目光射向了阿龍,顯出不可一視的傲慢。阿龍一抬眼,眼睛直直地盯著芯片大王,眼睛中泛著淚光,嘴欲張欲翕,原本挺直的身軀也開(kāi)始搖晃。

  “父親,我是阿龍呀!你不認(rèn)識(shí)我了嗎?”

  芯片大王呆呆地立著。自從他被虜?shù)叫酒鯂?guó),在他的記憶里,再也沒(méi)有人類(lèi)的概念,再也沒(méi)有“阿龍”這個(gè)兒子。

  “父親,你忘了嗎?曾經(jīng)是我們統(tǒng)治著芯片,現(xiàn)在卻是芯片統(tǒng)治了人類(lèi)。現(xiàn)在的每一個(gè)人像一具具的行尸走肉,他們已經(jīng)沒(méi)有了思想,他們的目光呆滯,思想僵死,你為什么要助紂為虐,將這莫大的災(zāi)難強(qiáng)降給人類(lèi)呀?啊,不幸的人類(lèi)啊!”

  芯片大王依然呆立著,似乎在想著什么。

  “父親,還記得你為了削的木頭嗎?還記得媽媽為你織的那件紅色的毛衣嗎?我們一家人快樂(lè)生活的時(shí)光是多少美好呀!如今,芯片帶給了我們什么?不要被機(jī)械地灌入芯片上的幾句古詩(shī)給蠱惑了,那里文字里沒(méi)有思想,沒(méi)有感情,一切都是麻木的,帶給我們的只有死寂!父親!父親!你放棄芯片,放棄現(xiàn)在的王位,跟我回到人類(lèi)去吧!”

  “阿龍!阿龍!”迷糊的雙眼,似乎看見(jiàn)了父親那熟悉的面龐上泛起了久違的親切,阿龍迅速睜大眼睛,想上去擁抱父親。

  “兒子,兒子,什么芯片?什么大王?”

  原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)?砂埡镁脹](méi)有回過(guò)神來(lái)。

  高考議論文 篇37

  參天大樹(shù)雖沒(méi)有翅膀,沒(méi)有腿,但靠著自己的智慧與努力,結(jié)出果實(shí),讓飛禽鳥(niǎo)獸將自己帶到了世界各地,實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。人生亦是如此,要想成就輝煌的事業(yè),擁抱幸福的明天,就必須先放飛美麗的夢(mèng)想,再靠自己進(jìn)行艱苦努力的奮斗。

  幸福的未來(lái)之路上,始終伴隨著夢(mèng)想華麗的舞步。

  夢(mèng)想是催生動(dòng)力的搖籃,沒(méi)有夢(mèng)想就沒(méi)有巨大的推動(dòng)力?占糯竽,駝鈴陣陣,因?yàn)榘仙娴男目释h(yuǎn)方的綠洲;遼闊長(zhǎng)天,雄鷹點(diǎn)點(diǎn),因?yàn)轱w翔的心渴望高端的的云層;蒼茫大海,帆影憧憧,因?yàn)檫h(yuǎn)航的心渴望彼岸的港口;三更燈火,書(shū)聲瑯瑯,因?yàn)榍笾男目释磥?lái)的光環(huán)。正如大樹(shù),聽(tīng)了鳥(niǎo)獸們旅行的見(jiàn)聞,一顆環(huán)游世界的夢(mèng)想的種子便根植于心。正是懷揣著那對(duì)夢(mèng)想的渴望,才讓人有了實(shí)現(xiàn)它的信心和決心。因?yàn)閴?mèng)想會(huì)發(fā)光所以無(wú)論身處多么漆黑的角落,總有一束光,引領(lǐng)著我們前往,風(fēng)雨兼程,在所不惜。

  幸福的未來(lái)之路上,必然浸透著個(gè)人奮斗的汗水。

  奮斗是獲取成功,實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的必要途徑。沒(méi)有人能一勞永逸,也不能依靠別人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想,唯有用自己的汗水,通過(guò)自己努力獲取的未來(lái)才能熠熠生輝。中國(guó)有句古話:“千里之行,始于足下!币馕兑粋(gè)人要想走得遠(yuǎn),走得好,需得立足當(dāng)下一步步去走,才能身行千里大有作為。君不見(jiàn),書(shū)家圣人王羲之的書(shū)法之所以游若蛟龍,翩若驚鴻,是因?yàn)樗R池學(xué)書(shū),廢寢忘食,常年洗筆將一池清泉染成濃黑;乒乓皇后鄧亞萍的球技之所以爐火純青,所向披靡,因?yàn)樗木毴,冬練三九,多塊球板被握出溝槽而渾然不覺(jué);無(wú)臂琴師劉偉的腳下功夫神奇,風(fēng)景無(wú)限,是因?yàn)樗挂岳^日練琴不止,腳趾被磨出鮮紅的血泡也從未想過(guò)放棄。他們?yōu)橹磥?lái)而不懈奮斗者,使他們今日被鮮花和掌聲裝點(diǎn)得璀璨無(wú)比,晶瑩的汗水折射出他們勇于追夢(mèng)的心,他們值得擁有這一切。

  可有的人,沒(méi)有夢(mèng)想,更不曾想過(guò)要為自己的未來(lái)努力奮斗。他們也像大樹(shù)一樣,沒(méi)有翅膀,沒(méi)有腿,卻將自己的未來(lái)寄希望于別人,好惡逸勞,醉生夢(mèng)死。試想飛禽走獸若答應(yīng)大樹(shù)的請(qǐng)求,他們終有一天也會(huì)因大樹(shù)的龐大而感到飛行的疲憊體力不支,大樹(shù)也不能前往那么多的地方欣賞風(fēng)景。依附他人而鑄就的未來(lái),哪有自己雙手拼搏而出的那樣動(dòng)人閃光?自己奮斗,不苛求別人,那樣獲取的未來(lái)才是春光滿滿,幸福無(wú)比。

  愿你我都擁有大樹(shù)的智慧與勇氣,靠著自己的奮斗,擁抱幸福的未來(lái),走出自己的康莊大道。

  高考議論文 篇38

  時(shí)間的單行道上,初心與彼岸遙相呼應(yīng)。

  白居易曰:“所以表不忘初心,而必果本愿也!钡牵⒉皇撬械娜硕寄軋A夢(mèng)于彼岸,當(dāng)一個(gè)個(gè)由24小時(shí)組成的今天被昨天的虛妄一網(wǎng)打盡,當(dāng)你在“朝看水東流,暮看日西沉”的孤帆空舟上妄自蹉跎,當(dāng)光陰的故事無(wú)法實(shí)現(xiàn)你初心的諾言,那么,從今天開(kāi)始,尋找明天的自己吧。

  當(dāng)年伏羲一畫(huà)開(kāi)天之后,人類(lèi)的文明之舟已經(jīng)在時(shí)間里砥礪前行了幾千年,燦若星辰的先賢們?cè)谵D(zhuǎn)瞬即逝的每一個(gè)昨天里堅(jiān)守初心,為今天的你留下了一座座仰頭可視的璀璨豐碑。假如你驀然回首,會(huì)發(fā)現(xiàn)一束束智慧的光芒仍然在時(shí)空中穿越:老子的《道德經(jīng)》、屈原的愛(ài)國(guó)情懷、阿基米德的幾何學(xué)遺產(chǎn)、牛頓對(duì)萬(wàn)有引力的發(fā)現(xiàn)、魯迅對(duì)中華民族新文化的貢獻(xiàn)……先賢們以構(gòu)建燈塔的方式,在完成對(duì)初心的所有詮釋之后,連同自己的生命一起與你的今天揮別,毅然把時(shí)間和路徑讓給了你。

  “逝者如斯夫!”先賢們沒(méi)有一位重返今天,那是因?yàn),有你在?/p>

  每當(dāng)夜深人靜,當(dāng)你以撕掉一頁(yè)日歷的方式與今天告別時(shí),這一天,說(shuō)不定便是先賢們當(dāng)中某一位的紀(jì)念日。很多紀(jì)念日其實(shí)是為他們誕辰或謝世的日子設(shè)立的。紀(jì)念日在提醒你,他們?cè)?jīng)來(lái)過(guò),又走了。一個(gè)個(gè)紀(jì)念日,如果能讓你對(duì)昨天的回味有了敬畏,對(duì)今天的選擇有了參照,對(duì)明天的眺望有了信心,那么,紀(jì)念日永不會(huì)消失,因?yàn),紀(jì)念日之于你,是“我思故我在”。

  只要“故我在”,時(shí)間的單行道上,屬于你的那一串串腳印,便是你自己的一頁(yè)頁(yè)日歷,每一頁(yè),都散發(fā)著驛路梨花的芬芳。

  有個(gè)故事是這么講的:一位桀驁不馴的年輕人忘記了初心,失去了尋找明天的信心,于是把時(shí)間的單行道改造成了雙行道,試圖跨越隔離線,從倒流的時(shí)光里與老子、屈原、阿基米德、魯迅等先賢們一決高下。他果然見(jiàn)到了他們,可由于是相向而行,只能擦肩而過(guò)。某一天,他驚恐地發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)重返母親的身體,徹底與世隔絕,這才幡然悔悟。他唯一的希望是讓母親重新把他生下來(lái),可這時(shí),他已經(jīng)化為烏有。時(shí)間,只對(duì)他一個(gè)人停止了。

  我不知道故事中的先賢們是否說(shuō)過(guò)這樣的話:“你既然有倒退的勇氣,那就把明天給別人吧!

  說(shuō)什么“花有重開(kāi)日,人無(wú)再少年”,其實(shí),明天始終在時(shí)間的彼岸,以花兒的名義朝少年招手。那個(gè)少年,會(huì)是你嗎?

  找到明天,便找到你了。

  高考議論文 篇39

  感動(dòng),存在于我們生命中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;感動(dòng),或讓我們流淚。或讓我們高興。在我的記憶中,一個(gè)黃山的小男孩讓我感動(dòng),他把那心靈的花粉灑向我的內(nèi)心深處。

  記得,在幾年前,去黃山旅游時(shí),導(dǎo)游告訴我們,不要去坐轎子,或讓它們背包,否則,會(huì)被騙走許多的錢(qián)。聽(tīng)了導(dǎo)游的話,我頓時(shí)認(rèn)為黃山人充滿了惡意。

  黃山的風(fēng)景很美,一路上光顧著拍照留念,沒(méi)有注意到導(dǎo)游的隊(duì)伍愈行愈遠(yuǎn)。一下子,我們發(fā)現(xiàn),我們已經(jīng)和隊(duì)伍落開(kāi)了。

  我們急忙打電話給導(dǎo)游,但因?yàn)樗麄円呀?jīng)走到了山頂?shù)母浇,無(wú)法回來(lái),只能讓我們自己上山,天色越來(lái)越晚,風(fēng)也越來(lái)越大,風(fēng)聲如同一只猛虎在號(hào)叫,令人毛骨悚然。就在這時(shí),一個(gè)小男孩從前面走了過(guò)來(lái),他衣衫破舊,鞋子破了一個(gè)大洞,腳趾也露了出來(lái),褲子上打滿了補(bǔ)丁,我立馬警覺(jué)起來(lái):這一定不是好人。

  他看見(jiàn)我們,便走來(lái)問(wèn):“有什么要幫忙嗎?”我惡狠狠地回了一句:“去,沒(méi)你的事!钡碇堑母赣H看了看無(wú)盡的上路,無(wú)可奈何地說(shuō):“那你幫我們指?jìng)(gè)路吧!笨匆(jiàn)我們倦怠的樣子,小男孩不由分說(shuō)地背起了一個(gè)最沉的包,引我們上山。

  到了山頂,他已經(jīng)累地氣喘吁吁,汗流浹背,豆大的汗水從他臉上滾落;身上的汗水也已經(jīng)浸濕了他單薄的衣衫,衣服貼在他身上,更顯出他竹枝般的身軀;一陣山風(fēng)吹過(guò),他便瑟瑟發(fā)抖起來(lái)。父親拿出50元交給他,他看了看,擺擺手,剛勉強(qiáng)從嘴里擠出一個(gè)不字,我便打斷他:“50元還不夠,難道要500嗎?”頓時(shí),他的臉如同熟透了的西紅柿,他在口袋里摸索一陣,掏出了一把皺巴巴的錢(qián),小心翼翼地點(diǎn)出40元找給我爸,一下子我呆了:他只要10元。找完錢(qián)他頭也不回地轉(zhuǎn)身離去。我的心情錯(cuò)綜起來(lái),既有對(duì)他的愧疚,也有因?yàn)樗母袆?dòng)?粗麧u行漸遠(yuǎn)的背影,我懂了許多:我知道了要去無(wú)私地幫助他人,去感動(dòng)他人,撒潑那花粉。

  從那時(shí)起,我學(xué)會(huì)了感動(dòng),我認(rèn)識(shí)了去感動(dòng),也懂得了被感動(dòng),他那花粉漸漸撒潑在我們的心頭。

  或許,我從未像他感動(dòng)我那樣去感動(dòng)過(guò)他人;或許,我?guī)椭娜藢?shí)在太少;或許,我并沒(méi)太好地將花粉撒潑出去……但我相信,會(huì)有更多的人撒潑那花粉,那愛(ài)的花粉,那感動(dòng)的花粉,那心靈的花粉。

  多一點(diǎn)感動(dòng),世間才會(huì)變得美好,對(duì)一點(diǎn)感動(dòng),社會(huì)才會(huì)更和諧,對(duì)一點(diǎn)感動(dòng),心靈的花粉才會(huì)被無(wú)限次方地傳播。感動(dòng),其實(shí)離我們很近,要用心去感知它,接受它。讓我們的一生在感動(dòng)中度過(guò)。

  高考議論文 篇40

  “你這孩子真沒(méi)教養(yǎng),不知道你父母是怎么教的”,七、八歲時(shí)的我常聽(tīng)別人這樣訓(xùn)斥我。當(dāng)時(shí)一聽(tīng)到這話,我就大聲的反駁。爸媽做生意不常在家,身邊只有爺爺奶奶,他們?cè)趺唇涛已,再說(shuō)了,教養(yǎng)能當(dāng)飯吃嗎?因?yàn)楫?dāng)時(shí)還小,真不知道是什么,模糊之中,“沒(méi)教養(yǎng)”大概就是“沒(méi)人管”的意思吧,現(xiàn)在想來(lái)都覺(jué)得好笑。

  在遇到小學(xué)二年級(jí)的班主任之前,我承認(rèn),我確實(shí)是一個(gè)沒(méi)有什么教養(yǎng)的人,我甚至?xí)䜩y丟垃圾,而且總會(huì)制造一些惡作劇,所以所有的人都不怎么喜歡我,除了這個(gè)新來(lái)的班主任之外。

  她是一個(gè)20出頭的漂亮的老師,笑起來(lái)好甜,聲音也柔和動(dòng)聽(tīng),一來(lái)就我就對(duì)她有了好感,因?yàn)樗堑谝粋(gè)說(shuō)我是個(gè)有教養(yǎng)的人。

  那是在下課的時(shí)候,因?yàn)橐粋(gè)男生在紙上畫(huà)了一只小鴨子,扁扁的嘴,長(zhǎng)長(zhǎng)的臉,上面有我的名字,旁邊寫(xiě)著“沒(méi)有教養(yǎng)的某某某,某某班”,我想把這張紙搶過(guò)來(lái),卻被他弄成了紙團(tuán),乃了下去,天哪,要是平時(shí),我才不會(huì)去在意這個(gè)紙團(tuán)呢。可是如果被別人撿到,那我不就丟死了,不就出名了,而且是臭名遠(yuǎn)揚(yáng)嗎?

  我迅速地下了樓,就在撿起那個(gè)紙團(tuán)的一剎那,看到了她——我們年輕的班主任。她微笑著向我走來(lái):“某某某,你真不錯(cuò),這么小就知道愛(ài)護(hù)環(huán)境,可真是一個(gè)有教養(yǎng)的人!”聽(tīng)到這話,我的臉一下子紅了,不過(guò),真是弄拙成巧了。天呀,竟然有人說(shuō)我是有教養(yǎng)的人了。

  當(dāng)天,她就在班里表?yè)P(yáng)了我,弄得我很不好意思?墒悄莻(gè)男生突然站起來(lái)了,說(shuō)我是個(gè)有教養(yǎng)的人,還說(shuō)出了我的種種“惡行”,我當(dāng)時(shí)就被他氣哭了。

  這時(shí)她說(shuō)了幾句話,可能是我一輩子也忘記不掉的。“其實(shí),每一個(gè)人的心中都有一朵花,花的名字叫教養(yǎng),當(dāng)這朵花開(kāi)放時(shí),你們就會(huì)聞到教養(yǎng)的芬芳,來(lái)自心底的芬芳。”

  原來(lái),教養(yǎng)就是一朵花,當(dāng)這個(gè)人的行為有教養(yǎng)時(shí),就像是甘露一樣,澆灌著這朵花,使其開(kāi)放成最美的花,讓人聞到教養(yǎng)的芬芳,讓人不可抗拒。

  自那以后,我真的像變了一個(gè)人似的,別人再也不說(shuō)我是個(gè)沒(méi)教養(yǎng)的人了。他們會(huì)說(shuō):“瞧瞧人家,多有教養(yǎng),我家的孩子如果像她一樣,那該多好!

  請(qǐng)每一個(gè)人都在心中播種一個(gè)叫“教養(yǎng)”的種子吧,當(dāng)它成為花時(shí),請(qǐng)用甘露澆灌,就可以聞到教養(yǎng)的芬芳了!只要人類(lèi)還在這個(gè)蔚藍(lán)色的星球上,這朵芬芳的花就應(yīng)該永遠(yuǎn)盛開(kāi)。

  高考議論文 篇41

  人人都有尊嚴(yán),但有些人因家窮而向別人卑躬屈膝,這樣的人已經(jīng)失去人生中最寶貴的東西,但丁也也說(shuō)過(guò)走自己的路讓別人去說(shuō)吧!人要活就要活得有尊嚴(yán),不勞而獲的人往往都是一只寄生蟲(chóng)。窮也要窮得有志氣。

  一大早我就聽(tīng)見(jiàn)外面鬧哄哄,有個(gè)老板穿著名牌西裝,戴著磚石戒指一看就是個(gè)有錢(qián)人,他的秘書(shū)在臺(tái)上拿著喇叭說(shuō):“誰(shuí)要是在臺(tái)上爬一圈在學(xué)狗叫3聲,就給3千”3千在農(nóng)民心目中已經(jīng)是個(gè)大數(shù)目可是大家?guī)资畟(gè)月拼命賺錢(qián)的工資。可是怎能這樣賺錢(qián),就算賺了也不光彩。有些人正在猶豫,但是還是沒(méi)有人上去。老板見(jiàn)沒(méi)人上去就叫秘書(shū)加錢(qián),又用喇叭向大家說(shuō):“對(duì)不起,3千太少了,我們老板要加錢(qián),5千”這一出口大家心都癢癢的了讓人蠢蠢欲動(dòng),5千啊許多人辛苦一年未必不能賺到5千。就在大家紛紛議論的時(shí)候一個(gè)聲音在人群中響起:“我們是人,而不是狗,是人的話就要活得有尊嚴(yán),不可以為了錢(qián),而出賣(mài)了自己的尊嚴(yán)”一個(gè)撿破爛的老太太的話,這句話像鎖一樣把一些見(jiàn)錢(qián)流口水的人給鎖住了,但并沒(méi)有人離去,反而越來(lái)越多人。還是沒(méi)人肯上去,這次老板又把錢(qián)提升到8千。8千大概是大家1年多的工資,突然有個(gè)小伙子說(shuō):“只要給我1萬(wàn)我就肯上去做”他的話得到了老板的應(yīng)許,他在臺(tái)上爬了一圈,學(xué)著狗汪汪汪的叫了3聲。大家伙都吐口水在這小伙子身上,有的罵:“不要臉的人”也有人說(shuō):“這人簡(jiǎn)直就不是人”這個(gè)小伙子馬上搶走那個(gè)喇叭說(shuō):“你們沒(méi)有資格說(shuō)我,因?yàn)槟銈兠總(gè)人都是沖著錢(qián)來(lái)的,只是看到我拿到錢(qián)眼紅罷了,我不做,也會(huì)有人來(lái)做的”這話一箭穿心其實(shí)來(lái)這的人大部分都是為了錢(qián)來(lái)的,1萬(wàn)啊不知要工作多少年才有的,要做牛做馬多長(zhǎng)時(shí)間才能得到啊,這一下子大家伙沒(méi)話可說(shuō)了,就這個(gè)時(shí)候一個(gè)穿得破破難難的人走到臺(tái)上對(duì)小伙子說(shuō)我并沒(méi)有向這錢(qián)打主意,大家都非常驚訝那么大的數(shù)目他竟然沒(méi)打主意。他胸有成竹的說(shuō):“現(xiàn)在就只有我有資格說(shuō)你,我們中國(guó)人一直都是有一個(gè)有尊嚴(yán)的心,都說(shuō)男人的膝下有黃金,一但跪下去就失去了最寶貴的東西,葉挺他渴望自由但是他深深的知道人的身軀怎能像狗一樣爬呢!我們不可以做沒(méi)有尊嚴(yán)的事情,要靠的自己的雙手去掙錢(qián),這樣才是個(gè)中國(guó)人”這人的一句話感動(dòng)了許多人,有許多人落淚了。

  有許多人為了金錢(qián)而去做失去尊嚴(yán)的事,但金錢(qián)和尊嚴(yán)的比較下尊嚴(yán)更為重要。

  高考議論文 篇42

  這是一個(gè)最好的年代,也是一個(gè)最壞的年代。狄更斯如是說(shuō)。這句話在今天也同樣適用。當(dāng)虛擬拉近了我們與現(xiàn)實(shí)之間的距離,方便了生活的同時(shí),它也疏遠(yuǎn)和西施我們與現(xiàn)實(shí)之間的距離。在我看來(lái),虛擬與現(xiàn)實(shí)的觥籌交錯(cuò)間,并沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),但不能放棄的,是對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)持和守望。

  從古至今,現(xiàn)實(shí)自有我們無(wú)法割舍的情感和積淀,我們無(wú)法離開(kāi)現(xiàn)實(shí)。從鴻蒙之初走來(lái),長(zhǎng)腿的鷺鷥年在河邊飲水,遠(yuǎn)方的太陽(yáng)露出粉紅、金黃和魚(yú)肚白,人類(lèi)于是在曙光初明的大地上搖搖晃晃地站起來(lái),F(xiàn)實(shí),是一種開(kāi)化。河南新鄭,軒轅之丘,軒轅之時(shí),神農(nóng)氏衰,兵馬倥傯,運(yùn)籌帷幄,陶唐有虞,從此茫茫九州,劃為禹跡,F(xiàn)實(shí)中,有一種流淌的繼承。天命玄鳥(niǎo),降而生商,宅殷土茫茫,古帝命武湯,正域彼四方。商邑翼翼,四方之極,赫赫厥聲,濯濯厥靈。壽考且寧,以保我后生,F(xiàn)實(shí)中,有一種希冀。

  而當(dāng)關(guān)關(guān)雎鳩,蒹葭蒼蒼終于成為蒼白的某水鳥(niǎo),某水草,甚至又將成為虛擬中可觸不可及的存在時(shí),我們要拿什么追溯我們行走的足跡,拿什么喚起初見(jiàn)時(shí)那花枝搖曳的悸動(dòng)呢?

  現(xiàn)實(shí)中的地點(diǎn),演示著“一方水土養(yǎng)一方人”的邏輯,揭示一個(gè)人的身世和成長(zhǎng)。于是我想起了張藝謀導(dǎo)演的《追憶百花深處》,當(dāng)百花深處胡同和鼓樓一起消失的時(shí)候,記憶中那叮叮當(dāng)當(dāng)響的很好聽(tīng)的鈴聲;那五月槐花,關(guān)于六必居醬菜,月盛齋羊肉,王致和豆腐的吆喝,又何處尋呢?

  龍應(yīng)臺(tái)說(shuō),回家,不是回到一個(gè)地點(diǎn),讓你回到一段時(shí)光,讓你明白自己不是沒(méi)有根的浮萍。但我覺(jué)得,如果現(xiàn)實(shí)被虛擬取代,沒(méi)有了地點(diǎn),又何來(lái)的時(shí)光?沒(méi)有故鄉(xiāng),沒(méi)有身世,我們拿什么確知自己的存在?當(dāng)往事的青苔被抹盡,沒(méi)有一樣?xùn)|西曾經(jīng)提醒你與她耳鬢廝磨,人們?nèi)绾伪鎰e自己的名字?如何稱(chēng)自己從哪里來(lái),到哪里去?

  其實(shí)虛擬并沒(méi)有錯(cuò),現(xiàn)實(shí)也未必是對(duì)的。疏離并不意味著舍棄,堅(jiān)持也絕非固守。黑格爾有言,兩個(gè)有充分理由的片段撞到了一起,雙方都很偉大,但為了各自的高尚無(wú)法后退。說(shuō)的便是如此吧。歷史自有其宏大的水筆,時(shí)間的車(chē)輪也自會(huì)滾滾向前。但此時(shí)對(duì)現(xiàn)實(shí)的堅(jiān)持與守望,讓我們更加柔軟,因?yàn)橹雷约簭哪睦飦?lái);也讓我們更加堅(jiān)強(qiáng),因?yàn)橹雷约簩⑼睦锶ァ?/p>

  從此追憶百花深處,讓我們一往而無(wú)前。

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