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2016年邵陽(yáng)中考優(yōu)秀作文:閱讀讓我感動(dòng)
中考優(yōu)秀作文怎么寫(xiě)。小編整理了相關(guān)的作文范文,快來(lái)看看吧。
閱讀讓我感動(dòng)
人的話語(yǔ),需要仔細(xì)品味;人的內(nèi)心,需要仔細(xì)閱讀。
——題記
年少時(shí)的一個(gè)周六,我一好朋友的媽媽打電話說(shuō)要帶我一起去玩,那時(shí)我正百般無(wú)聊地坐在小屋里應(yīng)付著作業(yè),一聽(tīng)到玩,興致頓時(shí)就被勾起來(lái)了,二話不說(shuō),一口答應(yīng)。微笑著掩飾內(nèi)心的喜悅,來(lái)到客廳,對(duì)著正在看電視的爸爸說(shuō):“爸,喆喆的媽媽說(shuō)要帶我出去玩。”“你作業(yè)寫(xiě)完了嗎?”“沒(méi)呢。”“那不能去!”硬生生的四個(gè)字一下子把我激情萬(wàn)丈的好心情帶入低谷,本以為平時(shí)不反對(duì)我玩的老爸定會(huì)答應(yīng),沒(méi)想到這次他卻如此“絕情”。我皺了皺眉,從鼻子里發(fā)出一聲悶哼,不悅地看著爸,賭氣地說(shuō):“我就要去!”說(shuō)罷,便轉(zhuǎn)身走到梳妝臺(tái)前,開(kāi)始梳頭洗臉,心想著爸過(guò)一會(huì)兒肯定會(huì)妥協(xié)。
哪知這次卻是實(shí)實(shí)在在地觸碰了爸的底線,他快步走到我身后,還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái),馬尾辮就被爸狠狠地拽住,我感覺(jué)我的身體在飛快地被向后拉。氣憤地打開(kāi)爸爸的手,轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)沒(méi)好氣地說(shuō)一句:“爸你干嘛!”不料這話卻成了導(dǎo)火線,成功地點(diǎn)燃了爸這顆巨型炸彈。他絲毫沒(méi)有猶豫,舉起他那厚重的巴掌直接朝我的臉?biāo)^(guò)來(lái)。風(fēng)聲——啪!我被打得重心不穩(wěn),直接趴到了旁邊的墻上,頓時(shí)懵了。也不知是因?yàn)樘圻是委屈,眼淚“嘩啦”一聲,就全部像海潮一樣翻涌了下來(lái)。我捂著頭和臉,哭著哼哼,可這無(wú)疑是火上澆油。
爸最討厭人哭!
他走上前來(lái)拽住我,又舉起他那如鐵般沉重的巴掌,一下一下地打在我的額頭。我感到頭上的刺痛,才想起以前爸打人也是根本不留情面,橫七豎八,亂打一氣!無(wú)意間,轉(zhuǎn)臉看到鏡子里的我,額頭上,一塊明顯發(fā)白的區(qū)域,正向外面冒著血珠——顯然是被爸用指甲挖的。而爸卻什么也沒(méi)看到,只是打,不停地打。我放著嗓子哭叫——尖叫,最后像逃兵一樣倉(cāng)皇地躲進(jìn)廁所,鎖上了門(mén)。
爸在門(mén)外瘋狂地用拳頭砸門(mén),我坐在地上,哭著喘氣,心里五味雜陳。委屈,怨恨一并涌上心頭。
爸,你怎么能這么狠心!
爸在外面逼著我開(kāi)門(mén),我哭著說(shuō):“那你不要再打我了……”爸說(shuō):“行!”
我顫抖地將門(mén)打開(kāi),爸一進(jìn)來(lái)就看到我頭上滲血的傷。一懵。他盡量使自己冷靜下來(lái),但他沒(méi)有問(wèn)我疼不疼,也沒(méi)跟我說(shuō)軟話。雖然手上停止了動(dòng)作,嘴上卻在不停地訓(xùn)斥我,語(yǔ)言生硬,讓我心寒。
之后也忘了我是怎么回到我臥室的。只記得回屋后我稍微平息了一下自己的心情,在經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)后,拿起手機(jī)撥了爸的電話。爸的手機(jī)鈴聲在客廳響起,只聽(tīng)“嗡”的一聲,電話接通了。
“爸…”“嗯?”電話那頭也基本沒(méi)了火氣。“我…錯(cuò)了,對(duì)不起……”我紅著臉道完歉,電話那頭一陣沉默,然后聽(tīng)到“嘟——”的一聲,電話掛斷了。只是繼而就聽(tīng)見(jiàn)爸從客廳走向我房間“塌塌”的腳步聲,我的心一下子提到了嗓眼兒。
爸輕輕推開(kāi)了我的房門(mén),見(jiàn)我坐在書(shū)桌前默不吭聲、眼睛泛紅,便緩緩走上前來(lái),把我的頭就這樣柔柔地靠在他懷里,邊用手摸我的頭發(fā)邊低聲說(shuō):“好孩子,爸…對(duì)不起你……打完你以后,爸…也后悔……”霎時(shí)間,我的悲傷防線被這句溫柔的話語(yǔ)徹底擊潰了,我緊緊地抱著爸爸,肆無(wú)忌憚地哭。此時(shí)爸也絲毫不忌諱了,只是輕撫著我的頭。
父女之間,濃濃的,是感動(dòng),是愛(ài)。
下午我去上課外班,課后是爸媽一起來(lái)接我的。爸媽一起來(lái)接,是少有的,平時(shí)都是我自己坐公交。我想這是因?yàn)榘指鷭屨f(shuō)了他打傷了我的事吧。
媽看到我臉上的那塊還有些血印的傷,一邊疼惜地說(shuō):“要是留疤可怎么辦啊。”一邊嗔怪爸:“你怎么這么粗魯!女兒是你隨便亂打的嗎!?你知不知道用指甲挖傷的地方很容易留疤!”爸的表情,似笑非笑。我知道,他心里也不好受。索性就笑了笑說(shuō):“媽?zhuān)还职,是我不好?rdquo;
媽聽(tīng)后用勁攥了攥我的手:“你還幫你爸說(shuō)話。”但媽的話語(yǔ)里,充滿(mǎn)了寵溺。
我轉(zhuǎn)頭看看爸微蹙的眉,再看看媽緊握著我的手。突然鼻頭酸溜溜的,想哭。
大概是因?yàn)槟莻(gè)時(shí)刻,我讀出了爸媽的內(nèi)心。
閱讀讓我快樂(lè)
它是知識(shí)的殿堂,它是智慧的黃藏,它是通向真理的路,我是遨游知識(shí)海洋的舟,他就是我的好朋友——書(shū)。
書(shū)是知識(shí)的源泉,是好科學(xué)的階梯,是生命的搖籃,是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙,生活中沒(méi)有書(shū)籍,猶如生活沒(méi)有陽(yáng)光,鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。
書(shū),蘊(yùn)含了悲喜,溢滿(mǎn)了成敗,教會(huì)我要善待成長(zhǎng),哪怕風(fēng)雨侵蝕,書(shū)籍會(huì)給你流去心中的委屈,悲傷,可以引發(fā)你心中各式各樣的情感,可以讓你的心情得到放松,沉醉在書(shū)籍的叢林中,其樂(lè)無(wú)窮,啊!我閱讀我快樂(lè)。
我愛(ài)讀書(shū)!書(shū)是一匹馬,讓我在知識(shí)的原野中奔跑!書(shū)是一雙翅膀!讓我在奇妙的世界里自由飛翔!書(shū)是多彩的筆,在我的心中畫(huà)著知識(shí)的藍(lán)圖,書(shū)更是我最好的朋友,帶我走進(jìn)生活,教我如何做人,如何面對(duì),書(shū)——我的摯友。
書(shū)可以醫(yī)治愚昧,書(shū)可以使人聰慧,書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,書(shū)掩飾著成長(zhǎng)的途徑,每當(dāng)我捧起書(shū),就會(huì)有一種親切感,書(shū)里的知識(shí)是寶貴的,不讀書(shū),就是輸在了起跑線上。
沒(méi)有書(shū)的世界是乏味的,沒(méi)有認(rèn)真閱讀過(guò)人的生命是不完整的,沒(méi)有閱讀的生活也是蒼白的,沒(méi)有色彩,讀書(shū)的人是快樂(lè)的,我的人生因讀書(shū)而變得燦爛而絢麗多彩。
書(shū)是無(wú)窮的寶藏,它為我增添了豐富的經(jīng)驗(yàn),書(shū)里蘊(yùn)含著快樂(lè)的天堂,讓我忘記了所有的庸俗,書(shū)還像一團(tuán)溫暖的火焰,照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過(guò)程中,我懂得了遇事要堅(jiān)強(qiáng),同時(shí)也吸取了戰(zhàn)勝困難的經(jīng)驗(yàn)。:書(shū)山有路勤為徑,苦海無(wú)涯苦作舟。“閱讀帶給我無(wú)盡的快樂(lè)。我在閱讀中成長(zhǎng),也在閱讀中收獲。
閱讀讓我成長(zhǎng),書(shū)香讓我振奮,只有不斷的閱讀,知識(shí)的甘泉才不會(huì)干涸,才會(huì)取之不盡,用之不竭,閱讀成了我生活中不可缺少的一部分,因?yàn)殚喿x讓我快樂(lè),閱讀讓我成長(zhǎng)……
讀書(shū)讓我受益匪淺
中國(guó)有一句古話:“少時(shí)不讀書(shū),老來(lái)空白首”,世間萬(wàn)物,皆是身外之物,唯有書(shū)才能夠洗滌你的靈魂;熾熱你的激情,充實(shí)你的人生。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,我們只有多讀書(shū),才能了解每本書(shū)的精華,學(xué)習(xí)重要的知識(shí),才能在心靈的交流中思如泉涌,思考得更透徹,理解的更具體。
讀書(shū)的確給了我許多的改變,之前我在二、三年級(jí)時(shí),常常作文是全班倒數(shù)第一,考試作文得不了十分,因?yàn)槲也粫?huì)寫(xiě),那時(shí),老師便向我推薦了一本《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》要我天天認(rèn)真地看每篇,結(jié)果我一學(xué)期后,作文竟常常被當(dāng)做范文來(lái)講,如我以前寫(xiě)秋天來(lái)了,就會(huì)這樣寫(xiě):秋天來(lái)了,落葉落了。現(xiàn)在的我可不會(huì)那樣干巴巴、枯躁地寫(xiě)了,“秋姑娘帶著滿(mǎn)身的香氣來(lái)到了人間,她只用手中的魔法棒對(duì)著葉子們揮了幾下,它們就換上了黃色的禮服,一個(gè)勁的跳下去,參加大地媽媽的慶功宴,發(fā)出‘咔嚓’‘咔嚓’的笑聲”。沒(méi)想到,當(dāng)時(shí)的一本小小的作文書(shū),竟然對(duì)我有著不可思議的影響,從此我也就喜歡上了讀書(shū),把它看成一種興趣愛(ài)好,也給自己定了個(gè)座右銘:一日無(wú)書(shū),百事荒蕪!
英國(guó)作家菲爾丁曾告忠:“不好的書(shū)也像不好的朋友一樣把你傷害。”沒(méi)想到這句話竟好像是針對(duì)我的,最近我讀了一本叫《驕傲王》的故事書(shū),讀完之后,我還深深地念叨著那些動(dòng)人的場(chǎng)景,這也使我驕傲了起來(lái),后來(lái)經(jīng)過(guò)一次月考,令我失望了下來(lái),連班里前二十名都沒(méi)考進(jìn)去,這使我立刻灰心了,平時(shí)高昂著頭,現(xiàn)在也只能耷拉著“尾”之后朋友送我《東山再起》、《謙于人》兩本書(shū),使我又明白一個(gè)道理:謙虛使人進(jìn)步,驕傲使人落后,從實(shí)際上說(shuō),謙虛是一種美德,只有謙虛才會(huì)使自己更進(jìn)步!
因此,我又知道讀書(shū)不僅可以豐富人的知識(shí),增長(zhǎng)人的智慧,更能用精煉的文字說(shuō)明一個(gè)大道理,我又要忍不住說(shuō):“讀什么樣的書(shū),有什么樣的夢(mèng),多讀一些課外書(shū),就是給精神補(bǔ)充‘五谷雜糧’。”
人的影響短暫而微弱,書(shū)的影響廣泛而深遠(yuǎn),這句說(shuō)明讀書(shū)的永恒的力量,我的表弟證明了這句話是對(duì)的,前些日子他喜歡讀童話書(shū),但只注意重點(diǎn)情節(jié),不在乎每篇故事告訴讀者的道理,我便送了他本《小故事大道理》,幾天后,不論我從書(shū)上怎么挑一篇故事他都能講出其中讓人深思的大道理,解釋了它的意思,既使我別的書(shū)上找他也能答對(duì)。所以,我覺(jué)得多讀書(shū),讀好書(shū),才能夠做到題上應(yīng)用,題下實(shí)踐的好效果。
讀書(shū)是一種美的享受,當(dāng)我沉浸在書(shū)的樂(lè)園時(shí),不可思議就會(huì)發(fā)生。讀書(shū)讓我走進(jìn)了情感的世界,沈石溪的《第七條獵犬》讓我感受到了動(dòng)物的靈性與情感,它毫無(wú)遮掩地直接表現(xiàn)丑陋與美麗融于一體的原生態(tài)生命。
這幾年來(lái),我被書(shū)所感染了,被它熏陶了,我的文學(xué)功筆得到了保證,讀書(shū)使我的寫(xiě)作能力提高了,我更懂得了那些人生的大道理,書(shū)在我放棄時(shí)給予我堅(jiān)持,書(shū)在我灰心時(shí)給予我鼓勵(lì),書(shū)在我迷茫時(shí)給予我正確的指導(dǎo)。
我對(duì)讀書(shū)是渴望的,因?yàn)闀?shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。曾經(jīng)有人問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題:“書(shū)就是幾張紙幾個(gè)字,有什么好的呢?”我一本正經(jīng)地說(shuō):“書(shū)雖小,但如同閃爍的寶石,在微小的文字中蘊(yùn)含著巨大的價(jià)值。”我在課余時(shí)間,大部分會(huì)青睞地讀書(shū),那是在給心靈洗澡,使頭腦得更加暢快,在這些年的讀書(shū)生活中,讀書(shū)好像在種一雜花,一開(kāi)始只是一點(diǎn)小綠苗,后來(lái)慢慢、細(xì)心培養(yǎng)就會(huì)成為一朵金枝玉葉,萬(wàn)“花”矚目的七色花。
讀書(shū)使我的寫(xiě)作能力提高,使我明確了人生的價(jià)值,使我學(xué)到了許多品質(zhì),書(shū)對(duì)我的幫助是很大的,但是書(shū)像一個(gè)不愛(ài)張嘴的朋友,只有你走進(jìn)它的內(nèi)心深處,去細(xì)細(xì)品讀,它才會(huì)給人樂(lè)趣,才會(huì)給人光彩,才會(huì)給人才干。
打個(gè)比方,每個(gè)人的精神就好像是被上帝啃過(guò)的半顆蘋(píng)果,只有讀書(shū),才能豐富你的剩余時(shí)間,只有讀書(shū)才能填補(bǔ)你精神上的空缺!
讀書(shū)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一件幸福的事,我對(duì)讀書(shū)的熱情會(huì)永遠(yuǎn)像那朝陽(yáng)發(fā)出的光芒一樣。我們對(duì)待讀書(shū),就要生命不息,攻讀不止。
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