班的議論文
在平平淡淡的日常中，大家都跟論文打過交道吧，論文一般由題名、作者、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考文獻和附錄等部分組成。那么你知道一篇好的論文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的班的議論文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班的議論文1
每個人都在盡力地建設(shè)著班集體，白天我們在一起學(xué)習(xí)、生活，下午，我們一起在教室里進行練習(xí)、進行做作業(yè)，在這緊張而快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們每個人都能感受到那份和諧的氣氛環(huán)繞著教室�？创懊鲙變舻慕淌�，看我們的板報，看，我們獲得各項比賽與別班爭霸所得的獎狀它們代表著我們班的好成績，看，掛著的流動紅旗，這都是我們盡力為班級爭得的榮譽，是一種寶貴的財富。
對啊，班級是我們成長過程中不可缺少的重要集體，所以我們要愛班級，要樹立培養(yǎng)我們的班級榮譽感，努力為班級做出應(yīng)有的貢獻，并對待同學(xué)要像對待我們的兄弟姐妹一樣，形成班級凝聚力，從而團結(jié)同學(xué)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，和諧共處，努力搞好班集體。并且要確定目標(biāo)，激發(fā)我們?yōu)榧w奮斗努力的熱情，在班級的各方面工作都要爭取優(yōu)秀的成績，展示出我們良好的班風(fēng)與班貌。為集體，更是為我們自己，努力向上，把學(xué)習(xí)，紀(jì)律等各方面搞好，只要每個同學(xué)都有這種觀念，那么，我們的班集體就會不斷地成長，形成一個優(yōu)秀的班集體。
熱愛班集體，要看實際行動，最基本的要做到三點：敬愛老師，熱愛自己，關(guān)愛同學(xué)。因為老師是我們的師長，培育我們健康地成長，傳授給我們更多的知識。使我們充實了自己的頭腦，懂得思考，懂得學(xué)習(xí)。我們要尊重老師，敬愛老師，他們的每一個出發(fā)點一切都是為了我們。熱愛自己，要會為自己著想，搞好自己的學(xué)習(xí)，讓自身不斷地提高；并且，從衛(wèi)生，行為，品德修養(yǎng)等各方面，都要以審視眼光開待著自己同學(xué)，同學(xué)之間要架起一架友誼之橋，要彼此溝通，和諧相處，互相，彌補自己的不足，要學(xué)會取長補短，不恥下問，虛心學(xué)習(xí)。關(guān)愛了解，做到誠實、守信。并且要給予需要的幫助，在別人最需要關(guān)懷時雪中送炭，并且共同學(xué)習(xí)，共同進步，共同努力。老師就像一根蠟燭無處不在的在奉獻自己而目的只有一個，那就是授予我們知識，讓我們一天天快快樂樂的成長，在班上老師是最關(guān)心我們的，你們希望用怎樣的方式回報一心關(guān)心我們的“老師”呢
熱愛班級首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體、熱愛同學(xué)等，其中最重要的就是熱愛老師、關(guān)心老師，因為我們的一點點進步都是老師賦予的，只有關(guān)心老師我們的學(xué)習(xí)才會更豐富多彩成績也自然會一點點變得出色。
關(guān)注他人，關(guān)注世界。一次次的實踐活動，讓孩子們在開闊眼界的同時，學(xué)習(xí)以更寬廣的胸懷去關(guān)注我們這個世界，體會“給，比拿快樂”的真諦。
現(xiàn)在和我們宣誓：我們將相互幫助、積極進取、勤奮努力、團結(jié)友愛、不怕困難。
張揚自信風(fēng)帆，抵達成功彼岸！我們的成績因習(xí)慣而優(yōu)秀，我們的夢想因努力而精彩！
團結(jié)友愛、相互幫助是我們的美德，刻苦勤奮、積極向上是我們的風(fēng)氣。
同學(xué)們，讓我們以嶄新的面貌去創(chuàng)造我們和諧團結(jié)的班集體，處處開滿溫暖之花的校園吧！
班的議論文2
我的心中總有一個問題：培訓(xùn)班是根據(jù)自己的興趣愛好報的還是遵從父母旨意報的？大部分孩子是根據(jù)自己意愿報的，可我卻覺得今年我是奉旨辦事了。
就拿奧數(shù)課說吧，少年宮里秋季報名又開始了，按我的打算將奧數(shù)課改掉，可是遭到了父母的反對，我想泄了氣的皮球，唉，父命難違，母命也難違，我悶悶不樂地去少年宮上課，途中我想：為什么父母一定要我報奧數(shù)課，沒興趣就算報了也就是消遣時光啊，與其這樣還不如不報呢。想著想著，我走過了頭，于是，我又往回趕，但是又有一個精彩的片段等著我。眼看快到了，可是一對母子的爭吵勾引住了我的目光，他們各執(zhí)己見，最后那位母親不管三七二十一氣沖沖地把他的孩子拉進少年宮，就算那個孩子再怎樣發(fā)揮他的綿薄之力還是被拖進了少年宮。我又陷入了沉思，父母的決定真是不容改變啊，盡管他們也是為我們好，可是為什么他們的決定是“不容置疑”，而我們的決定是“異想天開”，既然興趣班是給自己上的，為什么不能挑一門自己喜歡的課上呢，為什么一定要報父母覺得我們最不擅長的課……糟了，又過頭了，看了一下手表，呀，7：55了，于是我快馬加鞭地趕，這次我不敢再想了，可是到了還是遲到了。
班的議論文3
對于即將畢業(yè)的我來說，六年級的生活雖然值得回味，但是，也確實是讓我第一次感受到了社會中的“不公平”.好生與差生最明顯的區(qū)別。
“提高班”是個多么響亮又多么刺耳的名詞。它讓優(yōu)秀的同學(xué)戴上桂冠，讓成績落后的同學(xué)跌落谷底。在進入六年級前，我曾憧憬六年級將會是我們公平競爭的一個平臺�？墒莿傞_學(xué)沒多久，學(xué)校就提出展開一次選拔“提高班”考試。很快四十名所謂“提高班”的名單產(chǎn)生了，我頓時覺得班級中的“三八線”的分級就太明顯了。而且，老師的態(tài)度似乎也沒有以往的那樣“一視同仁”。
每次大考小考結(jié)束后，老師都會特別強調(diào)“提高班”的狀態(tài)。而且直接稱呼他們?yōu)椤疤岣甙嗤瑢W(xué)”。似乎有些忽略了班級中其他的同學(xué)。而且一些重要的競賽，老師直接考慮提高班同學(xué)，完全沒有征求其他同學(xué)的意見，也沒有給大家競爭的機會。在六年級下半學(xué)期，老師甚至把提高班和其他同學(xué)“分隔兩地”，把提高班同學(xué)編為一個小組，然后按照每個同學(xué)的學(xué)習(xí)成績來分組。最差的分一小組，中等的分一小組，然后就是提高班一組。這樣的舉動，完全影響到了同學(xué)們的心里情緒，在不知不覺中就給同學(xué)們的心靈中造成了一道鐵墻。甚至?xí)员┳詶墶?/p>
有了“提高班”和“小組分支”兩道屏障，同學(xué)們之間的友誼似乎也遭到了前所未有的“危機”。 提高班同學(xué)每天早上會比其他同學(xué)早到學(xué)校參加提高班訓(xùn)練，放學(xué)后也要另外上課。這不僅僅占用了平日同學(xué)們互相交流的時間，更讓學(xué)生的友誼疏遠(yuǎn)了。少部分“提高班同學(xué)”也因為他們的“特殊身份”，學(xué)起了驕傲的孔雀。同學(xué)們的友誼也沒有以往的那樣純真無暇了。
眼下，我就將參加學(xué)校的畢業(yè)典禮，永遠(yuǎn)地同母校告別了。在留念的同時，我不得不把我的意見與建議說出來。作為六年級的學(xué)生，很多學(xué)生由于種種原因，本來就要背負(fù)擇校的壓力，學(xué)校怎么可以忍心給學(xué)生的心里造成這樣大的傷害。對于提高班的同學(xué)來說，要隨時承受家長老師帶來的“名校警告”，每天有大量的課外作業(yè)，上不完的課。對于那些沒有考上提高班的同學(xué)來說，班級的衛(wèi)生和一些雜活當(dāng)然要相對承包下來，并且還要承受家長老師的提醒警告，受到同學(xué)老師的歧視，被忽略。我要大聲呼吁：“學(xué)校啊，請給予大家一個公平的平臺吧！讓我們站在同一個起跑線上！你的方法在學(xué)生的心中起到了什么作用？你們的用心良苦真的起到作用了嗎？”幸運的我，雖然沒有考上提高班，但我依然以優(yōu)異的成績向老師和家長匯報，滿意地將我小學(xué)生活畫上一個圓滿的句號。
親愛的母校和尊敬的老師啊，為什么要讓我們在即將離開母校的'時刻，過早的承受如此巨大的壓力？！過早的感受到社會的不公平��！
班的議論文4
導(dǎo)入新課是課堂教學(xué)的一大重要環(huán)節(jié)。盲生班是一個特殊的群體，每一名學(xué)生都具有共性的特征——盲。盲生由于視力缺陷，視野相對比較窄，不容易進入課文特定的情境中，更需要教師在導(dǎo)入新課這個環(huán)節(jié)中多下功夫。
下面筆者根據(jù)自己多年的教學(xué)實踐就盲生班語文課導(dǎo)入談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一、導(dǎo)入新課之功效
在語文教學(xué)中，有些教師覺得導(dǎo)入不過是個花架子，可有可無，甚至還有嘩眾取寵之嫌。因此，講新課時喜歡采取“直奔主題”的作法。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“若教師不設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂、智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，給腦力帶來疲勞�！鄙险n伊始，學(xué)生的思維一般處于松散狀態(tài)，有的徘徊于上節(jié)課的疑惑中，有的則沉浸在課間的娛樂中……如果此時教師生硬干癟地直奔主題，效果可想而知。相反，如果教師以一個新鮮、恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作為話題，激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生興趣，把全班學(xué)生的注意力凝聚在一起，不但可拉近師生之間的距離，還可以創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍，甚至出現(xiàn)“心有靈犀一點通”的局面。這樣，就為整節(jié)課的順利進行奠定良好的基礎(chǔ)，并能由此使教學(xué)內(nèi)容進一步展開、發(fā)展、開拓，把課的進展不斷推向高潮，產(chǎn)生良好、積極的“連鎖反應(yīng)”。
因此，新課導(dǎo)入絕不是伎倆，也不是噱頭，而是課堂教學(xué)不可缺失的重要環(huán)節(jié)，更是一門藝術(shù)。
二、導(dǎo)入新課之原則
盲校語文教學(xué)由于教材和學(xué)生的特殊性，在導(dǎo)入新課時也必須遵循一定的原則，這樣才能取得較好的效果。
1、“目中有人”——把握盲生的學(xué)習(xí)需求。
在盲校語文教學(xué)中，一個很重要的原則就是教學(xué)活動要符合盲生的實際情況以及學(xué)習(xí)需求。盲生由于視力障礙，無法通過視覺去感受語文的魅力，但可以根據(jù)感覺補償原理，充分調(diào)動盲生的聽覺、觸覺、嗅覺等感覺器官，從而達到導(dǎo)入新課的目的。另一方面，教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動，導(dǎo)入課還要重視作為教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者和控制者的教師的引導(dǎo)作用。由于自身的專業(yè)知識、興趣愛好、心理學(xué)和教育學(xué)素養(yǎng)，運用教材和教具及語言表述的能力等存在差異，不同的教師要根據(jù)自己的特長和教學(xué)風(fēng)格來去設(shè)計新課的導(dǎo)入方式，注意揚長避短，設(shè)計出各種各樣、妙趣橫生的新課導(dǎo)入。
所以，教師設(shè)計導(dǎo)入要知己知彼，既要全面了解盲生的實際情況，包括智力狀況和心理特點，又要充分考慮自身特長，注意揚長避短。 2、“胸有成書”——根據(jù)教學(xué)內(nèi)容因勢利導(dǎo)。
教學(xué)活動除了要以學(xué)生為本，還要做到以教材為本�！靶赜谐蓵本褪且鶕�(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容去設(shè)計新課導(dǎo)入，針對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)，選擇恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法，以利于提高課堂教學(xué)效果。導(dǎo)語的設(shè)計要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，可以是教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，也可以是教學(xué)內(nèi)容的必要補充。此外，有些導(dǎo)語雖然從內(nèi)容上看關(guān)系不大，但它能激發(fā)學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生的注意力，對于教學(xué)內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)也是一個有機組成部分。這一切，都應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，違背教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)入，盡管非常生動、非常精彩，也是不足取的。
由于學(xué)生的特殊性，盲校的語文教材也不同于普通學(xué)校的教材。除了已經(jīng)實行新課標(biāo)的小學(xué)一至三年級與現(xiàn)行教材同步之外，其他年級的教材都相對滯后。所以，教師在準(zhǔn)備新課導(dǎo)入時一定要根據(jù)教材的內(nèi)容去進行設(shè)計，要做到以教材為本�？傊�，教學(xué)伊始的導(dǎo)語，是完成教學(xué)任務(wù)的一個必要而有機的部分。課堂教學(xué)導(dǎo)入，一定要根據(jù)既定的教學(xué)內(nèi)容來精心設(shè)計導(dǎo)語，與教學(xué)內(nèi)容無關(guān)的不要硬加上去，不要使導(dǎo)語游離于教學(xué)內(nèi)容之外。
3、“物盡其用”——重視直觀性教學(xué)。
新課導(dǎo)入時要注意直觀性�！拔锉M其用”，就是新課導(dǎo)入時要充分利用直觀教具去調(diào)動學(xué)生的積極性，提起他們強烈的求知興趣，創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生“愿意學(xué)”、“樂學(xué)”，盡早進入特定的教學(xué)情境當(dāng)中。
在盲校語文教學(xué)中，特別是在低年級語文教學(xué)活動中，直觀性教具的作用不容忽視。教學(xué)時教師要充分利用學(xué)生的聽覺、觸覺、嗅覺優(yōu)勢，用直觀教具或打比方的方法來講解，把抽象的、遠(yuǎn)離身邊的事物，不易理解的事物用模型或示意性的教具或通過多媒體等表現(xiàn)出來。這樣就可以幫助學(xué)生更好地理解課文的有關(guān)內(nèi)容，收到事半功倍的效果。
三、導(dǎo)入設(shè)計之方法
盲生班語文課的導(dǎo)入鑒于以上原則的界定，主要有以下幾種方法：1、向?qū)W生描繪更廣博的畫面導(dǎo)入課文。2、分析課文題目導(dǎo)入課文。3、介紹背景導(dǎo)入課文。4、借助直觀教具，設(shè)疑留下懸念導(dǎo)入課文。5、通過學(xué)生的生活實踐導(dǎo)入習(xí)作例文課。
導(dǎo)入新課要注意導(dǎo)入方法的多樣性以及精巧性。一方面，導(dǎo)入的設(shè)計方式不但要靈活多變、不拘一格、各得其宜、各盡其妙，還要有效地?fù)糁袑W(xué)生的興奮點，讓新課一開始就富有吸引力和粘合力，使學(xué)生產(chǎn)生一種孜孜不倦、鍥而不舍的學(xué)習(xí)動機。另一方面，新課導(dǎo)入還要具備簡明扼要、通俗易懂的特色，并盡可能把導(dǎo)語設(shè)計得短小精悍，要把握好導(dǎo)語所用的時間的“度”，切不可喧賓奪主。
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