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勤能補拙議論文集合15篇
在日常學習和工作中,大家肯定對論文都不陌生吧,論文是討論某種問題或研究某種問題的文章。那要怎么寫好論文呢?以下是小編幫大家整理的勤能補拙議論文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
勤能補拙議論文1
“成功之花,人們只驚異它開時的明艷,卻不知當初它的幼芽,滲透了奮斗的汗泉,灑遍了犧牲的血雨!弊x了《愛因斯坦成功的秘訣》這篇文章,我深受啟發(fā)。這句話像火花一樣,閃耀在我心間。
成功,這是一個多么令人神往的字眼,可是成功的秘訣到底在哪里呢?愛因斯坦對成功的秘訣作了科學的概括:w=x+y+z,即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道,我認為,這三個條件中艱苦勞動,即“勤”是首要的條件,因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”甚至有人說他是個“笨蛋”,可是促使“笨蛋”成為“天才”的,不正是這個“勤”字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮,他用勤奮去彌補自己的“拙”。為了徹底弄清一個問題,他比別人多花幾倍的時間,終于用汗水澆開了成功之花,對科學技術(shù)的發(fā)展做出巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”我也有深深的體會。我有個同學佳福,我倆一般大,經(jīng)常在一起。人們說我比他聰明,平時背一篇課文,我總比他先背會。背完后把書一扔,就算完事。佳福卻拿著書一直背,直到徹底背熟為止。結(jié)果,老師每次檢查背誦,他都比我得分高。剛開始作文,我也每次都比他寫得好。后來,他對我說,他一定要把作文水平提高。因為他平時不怎么愛說話,也不愛玩耍,所以我不相信他的作文會有多大的進步。但他不管這些,堅持每天寫日記,三填寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力,他的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽,他超過我了,獲得年級組的第一名。這使我認識到:“勤能補拙”,是一條顛撲不破的真理。
我們每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙,用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文2
爸爸經(jīng)常在我的面前說:“勤能補拙”。我不知道是什么意思,后來查《現(xiàn)代漢語詞典》才知道“勤能補拙”的意思是:勤奮就能補充自己笨拙的地方,還讀了一些例子。
錢穆老師是一位儒家大師,他從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師,給我們許多啟示。
錢穆老師少年失去依靠。父親41歲去世,他家就落入貧困,17歲就停學在家,開始了鄉(xiāng)村教書生活,先在家鄉(xiāng)的無錫小學,再到廈門中學,然后轉(zhuǎn)到蘇州教師范。課余時間,廣泛的讀中國的經(jīng)典文學,經(jīng)常對古書考證,用現(xiàn)代的知識理解古文。按照他自己的說法,這18年里“雖居窮鄉(xiāng),未嘗敢一日廢學”。即使是吃飯,上廁所的時候,仍然拿書象平常一樣,夏天為了防止蚊子的叮咬,他常常把雙腳放入水桶中,刻苦誦讀。他仿效古人的學習方法,一三五讀詩經(jīng),二四六讀歷史;早上讀詩經(jīng)、晚上讀史書,中間廣泛的博覽群書,如此十年,終于打下深厚的文學根底。就這樣,錢穆老師從鄉(xiāng)村教師成為一個儒家大師,這就是勤能補拙。
胡適小的時候父親就去世,是母親把他撫養(yǎng)長大,讀書的時候,他很勤奮,十天去學校,他八九天是第一個進教室,勤學好問,自己成了一位有名的中國新詩創(chuàng)業(yè)者。
南宋哲學家、教育家、文學家朱熹。他的書法很好,然而小時候他的字寫得并不好,一次偶然的機會,父親帶他到桃園賞花,看到美麗如畫的桃花,突然想起李白的《贈汪倫》,朱熹的爸爸叫他寫“桃話潭水深千尺,不及汪倫送我情”。朱熹卻很貪玩,不把爸爸的話放在眼里,錯把“桃花”寫成“挑花”,他爸爸看了很生氣,罰朱熹把“桃花”寫一千遍。朱熹寫過后,對書法產(chǎn)生了興趣,一但有時間就拿其它的字來練寫,勤學苦練,字寫得越來越好,后來就成為有名的教育家和書法家。
我還想起許多有關(guān)勤學的詩句和偉人說過的話!叭鼰熁鹞甯u,正是男兒讀書時;黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲”。“天才出于勤奮”;“我成功是因為我比別人付出更多的汗水”等等。
現(xiàn)在,互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展,我的爸爸給我申請了QQ,昵稱“勤思達”。爸爸說:“作為學生,首先要勤奮,然后再思考,最后才能達到理想的彼岸,因此叫‘勤思達’,希望你能認識到這點”。這話深深的印在我的腦海里。
通過勤奮學習,才能增加自己的知識,才能補充自己笨拙的地方。
勤能補拙議論文3
今天,我讀了一本寫愛因斯坦的書,其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣,給我的印象很深。
成功,這是一個多么令人向往的字眼,可是成功的秘訣到底在哪里呢?愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式:A一X十Y+Z,即:成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為,這三個條件中,艱苦的勞動,即“勤”是首要的條件,因為勤能補“拙”。
愛因斯坦小時候也不是超人的“天才”,甚至有人說他是“笨蛋”?墒谴偈埂氨康啊背蔀椤疤觳拧钡,不正是這個“勤”字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮,他用勤奮去彌補自己的“笨拙”。
為了徹底弄清一個問題,他比別人多花幾倍的時間,終于用汗水澆開了成功之花,對科學技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙”,我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊,我倆一般大,經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明,平時背一篇課文,我總比她先背完;背完我把書一扔,就算完事;小瓊卻拿著書一直在背,直到徹底背熟為止。結(jié)果,老師每次檢查背誦,她都比我的分高。剛開始作文,我也每次都比她寫得好。后來,她對我說,她一定要把作文水平提高。因為她平時不怎么愛說話,所以我不相信她作文會有多大的進步,但她不管這些,堅持每天寫日記,三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力,她的作文水平果然提高了。上次學校作文競賽,她竟超過了我周記本網(wǎng),獲得年級組的第一名。
這使我認識到:“勤能補拙”,這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙,用汗水澆開那絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文4
古往今來,“勤能補拙”一直是一個熱點話題。它所闡述的是“勤奮能彌補天賦上的拙笨和自身的缺陷”。
唐宋八大家之一韓愈曾說過:“業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨”。是啊,如果天資不夠聰慧,我們可以用勤勞來彌補缺陷,而不是放棄自己,任由事態(tài)發(fā)展下去。
在波蘭,有一位被譽為為乒乓球而生的“維納斯”的女孩,她的名字叫做娜塔莉亞帕蒂卡。帕蒂卡是一個堅強的姑娘,雖然她天生右臂殘疾,但這并未將她打到,她反而從七歲開始每天練乒乓球,勤勞勇敢的精神使她忘記了右臂殘缺帶來的煩惱。最終,她被世界人民所熟知。她用別樣的美麗詮釋著體育運動的真諦,同時也感動著我們。
帕蒂卡有光輝的成就,正是因為她懂得用勤奮來彌補缺陷。相反,生在新時代的90后,卻并不懂這個道理。他們中的某些人因一時的迷惘而放棄學業(yè),或者到外地打工,最后悔恨終生。
有些人天資聰慧卻不努力,他們的一身就平淡無奇;有些人不夠聰明卻很勤奮,他們譜寫了一生的傳奇。請認真選好你自己的人生吧。
勤能補拙議論文5
這學期第一次考試結(jié)束后,我只得了76分,回家的路上我低著頭,淚水順著臉頰淌了下來。
回到家,我自己躲在房間里想:我為什么這次考試考得不好呢?我突然想起一個成語“勤能補拙”,“勤”是勤奮,“拙”是笨拙,只要勤奮學習,什么難題都能克服的。可能是因為我平時貪玩,寫作業(yè)馬馬虎虎也不檢查,也不愿意多做習題。所以我才考得不好吧!從今天開始,我一定要勤奮學習了。我給自己定了一個目標,下次考試我一定要考出好成績。
第二天我就開始行動了,上課的時候認真聽講,積極舉手發(fā)言,仔細又認真地寫好老師布置的每一項作業(yè),不但要把要求背的課文,背得像小溪流淌的水那么快,而且要會默寫。在家多做習題,多看一些長知識的課外書。
一個月過去了,我們又進行提高班的考試,我得了99。5分,我可開心了。這使我認識到:“勤能補拙呀!”我要繼續(xù)努力保持我的成績。
勤能補拙議論文6
在一個人的生活中,必不可少的是勤奮,哪怕一個人智力低下,只要他堅信,一分辛苦一分才,付出百分之九十九的汗水與精力,那就一定會大有作為。
古往今來,勤能補拙的事跡早已不勝枚舉,所有大智若愚的人依靠勤奮將人生寫滿輝煌。戲曲表演藝術(shù)家梅蘭芳的名字已是婦孺皆知。梅蘭芳的成就,并不在于他的聰慧,而全在于他的勤奮。他,是一個被老師稱為有死魚眼的人。但他并不灰心氣餒,他養(yǎng)鴿子,目光隨飛翔的鴿群窮追不舍。他養(yǎng)金魚,時時尋覓活躍魚兒的蹤影。他的勤奮造就了他的成功。他得到了所有人的肯定,成了家喻戶曉的一代京劇大師。又有誰能說這不是他勤奮應(yīng)有的成就呢?
勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才,證明這一點的不僅僅只有梅蘭芳一人,還有偉大的科學家愛因斯坦。愛因斯坦能夠成為被世人贊揚的對象,能夠成為一位偉大的科學家,也在于他的勤奮。在學校里,他是一個天分極差的學生。老師的漠視,同學的譏諷不僅沒有使他喪失信心,反而讓他更加勤奮。他見縫插針,一有時機就刻苦學習,別人玩耍的時間,他用在學習上,別人休息的時間,他也投入到學習之中。勤奮并不是堅持幾天就草草了事,而是天長地久的,正是因為愛因斯坦每時每刻的學習,和他所付出勤奮的汗水,才使他有了輝煌的成就,舉世聞名。難道,不是勤奮造就了這個天才嗎?
是勤奮,造就了無數(shù)名人。是勤奮,讓那些看似笨拙的人取得了一世輝煌。勤能補拙,是呀!再笨拙的人也不會被完全扼殺,只要有著勤奮向上的精神,都可能成為那些讓人羨慕的名人,取得巨大成就。
如果一個人即使有聰明的頭腦,可不去勤奮學習,也很難取得成功。北宋的方仲永,不到五歲便能提筆作詩,被人們稱為“神童”仲永的父親整天帶著仲永去給有錢的人作詩,對對聯(lián),從而掙幾個錢,而不讓仲永去學習。等到仲永十二、三歲時,作的詩便不如從前了;十八、九歲時,便和常人沒什么區(qū)別了,成為了一個平凡而普通的人。在我身邊有很多這樣的例子,就那姐姐來說吧,五、六歲時姐姐便能把“唐詩三百首”倒背如流,爺爺夸姐姐是個“神通”,每當客人來時,都會對姐姐夸上幾句,可長大以后,姐姐根本不把心思放在學習上,結(jié)果高考只打了三百多分,真令人惋惜,所以不勤奮難以有成就。
我們必須勤奮學習,只有這樣才能取得成功,成為一個有成就的人。
勤能補拙議論文7
一件衣服破了一個小小的洞,如果你不去補,就永遠也不會完美,如果你把它補完,就會變的很完美。
愛迪生(1847—1931)是位舉世聞名的美利堅合眾國電學家和發(fā)明家,他除了在留聲機、電燈、電話、電報、電影等方面的發(fā)明和貢獻以外,在礦業(yè)、建筑業(yè)、化工等領(lǐng)域也有不少著名的創(chuàng)造和真知灼見。愛迪生一生共有約兩千項創(chuàng)造發(fā)明,為人類的文明和進步作出了巨大的貢獻。
只要你勤能補拙,一切,都可以做到。
這就是勤能補拙。
勤能補拙議論文8
人們常說,上帝對每個人都是公平的,賦予每個孩子的智慧都是同等的。隨著年齡的增長,我慢慢意識到,事實并非如此。生來就聰明的人是有的,天生的笨蛋也是有的。
唐宋八大家之一的王安石筆下的方仲永,五歲方能寫詩,之前從未受過一點教育,最終卻一無所長。而教育家,橋梁學家茅以升剛?cè)雽W時,成績一塌糊涂,最終卻讓世人敬仰。很多同學會把成績不好歸“功”于老師,可是,老師教的學生多了,難道個個都差嗎?當然不是,那么,為什么其他人就能學好呢?答案只有一個字:“勤”。
小時候有個很好的朋友,我們形影不離,老師們也喜歡把我們倆放在一起比較。結(jié)果是他的智力確實不如我。可是小學的時候我們倆的成績是在不相上下。等到了初中,課業(yè)繁重多了,我們的負擔也加重了,一起玩的時間也越來越少了。每到復(fù)習的時候總是果汁兩個黑眼圈充當國寶。而且總覺得自己付出了很多很多的努力。他呢?不管是復(fù)習時還是平時,總是孜孜不倦的努力,好像有看不完的書學不完的習。最終,成績單上。他總是位列榜首,始終如一,在他的臉上始終保持著謙遜的微笑。
可見,擁有了聰明的大腦不等于擁有了一切,相反,僅有一棵笨拙的大腦,雖不可能同愛因斯坦一樣成績卓著,卻不一定要一無所成。
有個叔叔說,他的女兒智力實在是很普通,但他不僅不努力,還厭煩學習。而且他的父母竟然也不為他擔憂。我無法理解,當他的成績單發(fā)下來時,難道他的心里就不會有一絲的難過嗎?學與不學,其實就在一念之間,卻注定了一個人的一生。笨不是理由,不懂更不是借口,勤奮才是硬道理。
為了我們的明天,不管擁有怎樣的智力,勤奮學習吧!當幾十年后,回首往事,讓自己可以自豪地說:“我努力了,我不后悔!”
勤能補拙議論文9
有誰,天生注定就是一個天才?又有誰,天生就是一個蠢才?答案,是肯定的:沒有一個人是老天決定了他的智商。所以,從每一個人誕生得那一瞬間開始,上天就給予了那個人與別人同樣高的智商。可是,為什么有些人得成績名列前茅,而有些人的成績名落孫山呢?答案只有兩個字:勤奮。
世人皆曉的愛因斯坦就是一個很好的例子。愛因斯坦小時候,是被所有人公認的一個小笨蛋,笨到同學們見到他就議論紛紛,笨到老師也覺得他無可救藥了?墒悄兀瑦垡蛩固谷ゾ哂辛顺H怂鶝]有的意志力,那,就是“勤奮”!在手工課上,別的小朋友都交了一個個精美的手工作品,可他卻交了一個工藝粗糙的的小木凳子,大家都笑話他。老師也諷刺他:“我看沒有比這個更糟糕的東西了!”可是愛因斯坦卻拿出了兩個比這個更加糟糕的小凳子,這時,老師和同學們驚呆了,也由此改變了對他的看法。這是愛因斯坦的成長過程中一次小小的勤奮,他的收獲是得到了同學和老師對他新的看法;長大了以后,愛因斯坦更加勤奮了,他的成就也就更大了——他得到了諾貝爾獎、以及許多數(shù)都數(shù)不清的獎項。瞧,這不是一個典型的勤能補拙的例子嗎?
貝多芬不也是如此,作為一個音樂家,他的耳朵竟然聾了,可是他付出了比別人多十倍、一百倍、一千倍、甚至一萬倍的精力!跌倒了,再爬起來;失敗了,再重新來過。他就是這么的勤奮,這么的堅持不懈,所以,他成功了——他終于成了一個舉世聞名的偉大的音樂家!這成功的奧秘是什么?對,這一切的一切,都是因為勤奮!
當然,除了這些響當當?shù)拇笕宋锏某删涂康氖乔趭^,其他一些無名小輩也都很勤奮,只不過他們并沒有怎么出名而已,但是,他們也都各自得到了自己應(yīng)得的那份成就!
“勤能補拙”這個道理使用在每一個人身上,所以,讓我們一起來勤奮吧,靠“勤能補拙”這個道理得到屬于自己的那份成就吧!
勤能補拙議論文10
俗話說:“笨鳥先飛!币馑际侨绻陨淼臈l件不好或者智不超群,就要勤奮,要比別人多付出辛苦,只有這樣才能比別人更強。
勤能補拙。為了實現(xiàn)理想而勤奮刻苦。
達芬.奇,為了畫好一個雞蛋,執(zhí)著、勤奮地演練了成百上千次,最終獲得了成功并成為舉世聞名的畫家。
成功一定需要有很好的天賦嗎?答案是否定的。只有勤奮的汗水才能澆灌出成功之花;只有勤奮的奮斗者才是最終的贏家。
中國著名女作家張海迪,五歲時患高位截癱。從那時起,就注定了她一輩子都要被禁錮在輪椅上,但她并不就此放棄自己,而是更加發(fā)奮學習。她要付出比別人多百倍的努力,才能換取同別人一樣的成績。多年以后,張海迪憑借著堅強的毅力和勤奮刻苦的努力,學會了五種語言,并成為我國著名的作家。
這就是勤。張海迪用勤奮的汗水和執(zhí)著的精神交織成一曲生命的樂章。
可以說,勤奮是一切成功的開始。那么,怎樣才能做到勤呢?第一,要樹立一個不算太遠但又不易達到的目標,只有明確一個努力的方向,才會有成果和進步。第二,要朝著這個目標不斷地努力,將全身心投入進去,孜孜不倦地研究,勤奮進取。這樣,目標會步步臨近,終有一天你會到達勝利的彼岸。
一個人,天資再高,如果不勤奮,必干不成大事業(yè),甚至連養(yǎng)活自己都很困難;一個人,天資一般,或者說低于常人,但如果能勤奮刻苦,執(zhí)著堅強,必出成果!
勤,能補拙。
勤能補拙議論文11
我從不認為自己很聰明,但我堅信勤奮方能補拙;我也不認為學習一定能升官發(fā)財,但我堅信學習能使人變得聰明,給人智慧。于是,在我心中鑄就了一個堅定的理念:“學使人智,勤能補拙。”
從古自今,英雄偉人不可勝數(shù)。他們中有許多人都堅持一個理念:“學使人智,勤能補拙!笨ㄈR爾告訴我們:“天才就是無止境刻苦努力的奮斗。”郭沫若認為:“形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮。”李苦禪教育我們:“鳥欲高飛先展翅,人求上進先讀書;”愛迪生說:“天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感!彼麄兏嬖V我們要好好學習,既然這樣,我們有什么理由不學習,又有什么理由不勤奮呢?父母賦予我們一個聰明的大腦,國家、社會為我們提供了優(yōu)越的條件。這些都是為了讓我們學習,讓我們變得聰明,變得有智慧。因此我們更應(yīng)該勤奮,努力,讓我們用勤奮去補笨拙,讓我們變成天才,讓我們努力學習,從而使自己變得有智慧。
我常常冥思苦想:“學使人智,勤能補拙表現(xiàn)在哪些方面?”;蛟S是從一個幼小無知的少年,通過學習,通過自己的勤奮,使自己成為一個頗顯成熟的中學生;或許是從一個差生,通過自己的勤奮,從而“混”進了“好學生”的隊伍;也或許是從一個默默無聞的社會成員,通過學習,努力,勤奮,從而成為了社會成員心中一位響當當?shù)娜宋铩F(xiàn)在社會上流行這樣一句話:“讀書改
變命運,現(xiàn)在決定未來”。我要說:“讀書改變命運,勤奮決定未來。”許多人的生活經(jīng)歷告訴我們:一個人要發(fā)展,必須要學習,要勤奮。
“學使人智,勤能補拙。”確實如此。三國時期吳國的一員猛將——呂蒙。他性格粗魯,對人粗暴,許多待人之道都不知道。于是,吳國統(tǒng)治者勸其讀書學習。果然,學使人智,學習讓他文采不凡。與人交談時,別人留下如此評論:“士別三日,當刮目相看”。學習的作用真不小呀!由此可見,學使人智,勤能補拙是有依據(jù)的,正確的。歷史上還有很多例子,如囊螢映雪,聞雞起舞,懸梁刺骨等的主人公更是通過自己的勤奮,最終成功了。那么多的例子,你該相信了罷。就算你心存疑惑,看了下面的例子,你就會明白。
中國古代有個奇才方仲永,三歲便可吟詩作對,于是,他滿足了,不再學習,更不用說努力勤奮了,到最后卻一事無成。由此可見,學使人智,勤能補拙。不僅僅在中國,在國外,也有許多例子,別的不多說,就拿愛因斯坦來談一談。小時候被人稱為笨小孩,但他通過學習,勤奮努力,成為了一位著名的科學家,寫出了《相對論》。你可能也知道他是赫赫有名的吧!從一個笨小孩走向成功,你能說我說的“學使人智,勤能補拙”沒有道理嗎?
如果你認為你自己笨,不是塊讀書的料,瞧瞧,他們都是怎樣。如果說你一直這樣,認為自己笨就不學習,不勤奮,那么你永遠不能實現(xiàn)夢想,永遠不能鑄就輝煌。相反,如果你覺得我說的有道理,也努力去做,那么你的成功就計日可待矣!
此刻,你可能激情澎湃,熱情高漲,但是實踐才是檢驗真理的唯一標準,只心動是不行的,關(guān)鍵還要看行動。倘若你只說不做,可能永遠也沒有屬于你的那一片天。倘若你落實在行動上,那你就可能成功,因為笨鳥先飛。即使希望不大,也應(yīng)搏擊一番。但還是要告訴你,你也一定要記。骸皩W使人智,勤能補拙!碑斈闵钌畹睦斫獠⒆龅綍r,你一定會認為這非常正確!不要再遲疑,行動吧!
勤能補拙議論文12
我認為勤奮可以彌補天資的缺陷。古人說“勤能補拙是良訓(xùn),一份辛苦一份才”,無數(shù)事實證明,只有付出了一份辛苦才能獲得一份才氣或本領(lǐng)。
大名鼎鼎的發(fā)明家愛迪生自幼學習不好,經(jīng)常受到老師的批評和同學的嘲笑,后來,因為在火車上搞發(fā)明,發(fā)生了爆炸,被列車長打聾了,在別人的眼里,愛迪生更傻了,但是他仍然孜孜不倦地實驗,最終有了白熾燈、碳粒電話筒、電影放映機、留聲機等1000多項發(fā)明專利權(quán)。
無獨有偶,我國著名的生物學家童第周小時候?qū)W習很差,只到17歲了才進中學,但他從不灰心,從不氣餒,每天天剛亮就在校園里讀書,晚上睡覺前還不忘復(fù)習當天學過的內(nèi)容。后來,他遠渡重洋到比利時留學,并在那兒完成了高難度的青蛙卵剝離手術(shù),在當?shù)匾鹆宿Z動,后來他成了當時有名的生物學家,在金魚的培養(yǎng)上有了重大突破,培育了許多新的'金魚品種。
我們的班沈同學,四年級以前學習很好,總在班上的前10名之內(nèi),許多同學都很敬佩他。可是后來,他由于結(jié)識了芮同學,從此變得不學無術(shù),成績一落千丈,受到家長老師的批評,而芮同學的則從一般批評對象,變成了重點批評對象。所以說,趁著我們年少,一定不能結(jié)識不愛學習,虛度歲月的朋友,一定要勤奮學習,掌握更多的科學文化知識,只有這樣,長大后才能成為對社會對國家有用的人。
勤能補拙議論文13
成功,是一個多么令人向往的字眼,可成功的秘訣到底在哪里呢?愛因斯坦對成功的秘訣下了科學的定義:w=x+y+z,意思是成功等于艱苦勞動,正確的方法及少說空話的和。我認為,這三個條件中,艱苦的勞動,即“勤”是首要條件——因為“勤”能補拙。
小蓮是我的同學,我們倆一般大。在一起的時候,大家都說我比她聰明。有時候一起談?wù)撌裁词虑椋覈\嘰喳喳,張嘴就來,她卻會紅著臉,支吾半天也說不出。所以跟她在一起,我也難免生出些優(yōu)越感來。
這個學期,我們倆在同一個英語興趣班補習,老師每次都會布置背誦作業(yè)。平時背一篇課文,我總比她先背完。背完后,我把書一扔就完事,小蓮卻一直拿著書在背,直到滾瓜爛熟為止。我去叫她玩,她也紅著臉搖搖頭。結(jié)果,每次老師檢查背誦,她都背得比我流利。
五年級下半學期,學校舉行了一次寫作比賽。我們倆都被老師選上去參賽。我自信滿滿,平時習作都是優(yōu),經(jīng)常得到老師表揚,還被選作范文在班級黑板報上張貼。這樣的水平,拿個獎還不是小意思?
沒想到競賽成績一公布,我就傻眼了。那個唯一的年級第一,居然是小蓮。怎么可能呢?從學寫作文開始,我每次都比她寫得好。雖然她很努力,堅持每天寫日記,每周寫一篇作文。但是……
哎!看來真的是“勤能補拙”啊。
愛因斯坦不是天生的“天才”, 有人還甚至說他是笨蛋?墒谴偈惯@個笨蛋成為天才的,不正是這個“勤”字嗎?他深信天才出于勤奮,用勤奮去彌補自己的笨拙,終于用汗水澆開了成功之花。
自以為聰明的我,現(xiàn)在才真正明白“勤”這個字眼的含義!
勤能補拙議論文14
今天,我讀了一本寫愛因斯坦的書,其中有一節(jié)談愛因斯坦取得成功的秘訣,給我的印象很深。
成功,這是一個多么令人向往的字眼,可是成功的秘訣到底在哪里呢?愛因斯坦對成功的秘訣定下了科學的公式A一X十Y+Z,即成功等于艱苦勞動、正確的方法及少說空話的和。這也正是愛因斯坦的成功之道。我認為,這三個條件中,艱苦的勞動,即。勤"是首要的條件,因為勤能補拙。愛因斯坦小時候也不是超人的。天才。甚至有人說他是。笨蛋?墒谴偈"笨蛋"成為。天才"的,不正是這個"勤"字嗎?愛因斯坦深信天才出于勤奮,他用勤奮去彌補自己的"笨拙。為了徹底弄清一個習題,他比別人多花幾倍的時司,終于用汗水澆開了成功之花,對科學技術(shù)的發(fā)展作出了巨大的貢獻。
對于“勤能補拙補”,我也有很深的體會。我有個同學叫小瓊,我倆一般大,經(jīng)常在一起。人們說我比她聰明,平時背一篇課文,我總比她先背完背完我把書扔,就算完事;小瓊卻拿著書一直在背,直到徹底背熟為止。結(jié)果,老師每次檢查背誦,她都比我的分高。剛開始作文,我也每次都比她寫得好。后來,她對我說,她一定要把作文水平提高。因為她平時不怎么愛說話,所以我不相信她作文會有多大的進步,但她不管這些,堅持每天寫日記,三天寫一篇作文。經(jīng)過一段時間的努力,她的作文水平果然提高了。
上次學校作文競賽,她竟超過了我,獲得年級組的第一名。
這使我認識到“勤能補拙”。這是一條顛撲不破的真理。我們每一個人都應(yīng)該用勤奮去彌補自己的笨拙,用汗水澆開邢絢麗的成功的花朵。
勤能補拙議論文15
我的爸爸媽媽都是很聰明的人,但是很可惜的是,我并沒有繼承他們的智商,一直以來,我都覺得自己很笨,不過我的成績還是很好,如果你問我有什么訣竅的話,我會告訴你——勤能補拙。
的確,從小我就知道“勤能補拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才”這個道理,在上課的時候,老師講的一些東西,很多同學都能夠當場消化掉,并且牢記在心,可是我卻做不到。但是我會在課間的時候,拿著書本到老師的辦公室,一點點的詢問,直到我心中的不解全都消散為止,這樣一來,雖然我花的時間比別人多,但是能夠在其他同學娛樂玩耍的時候,把應(yīng)該學會的東西補上,也是很值得的。
每次老師讓我們背東西的時候,我總會花上很長的時間,一首古詩總是忘了背,背了以后又忘記,但是我總是能夠耐著性子,一遍遍的背,并且把背下來的東西默寫在本子上,這樣一來,我反而記得比其他同學更加牢固。
正是因為我懂得勤能補拙的道理,所以雖然我花費在學習上的時間比別人長,但是我總能夠取得令自己滿意的成績,這一點,我會永遠銘記在心,用這種方法,讓自己的夢想遠行。
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