關(guān)于不要溺愛(ài)孩子議論文作文（通用19篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)論文都再熟悉不過(guò)了吧，論文是指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章。為了讓您在寫(xiě)論文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家整理的關(guān)于不要溺愛(ài)孩子議論文作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇1
現(xiàn)在，許多父母都溺愛(ài)孩子，望子成龍，望女成鳳，什么家務(wù)活都不讓做，給孩子報(bào)許多補(bǔ)習(xí)班：奧數(shù)班，英語(yǔ)班，作文班，美術(shù)班……讓孩子每天整天都在“啃”那些堆成小山似的資料。
那些被溺愛(ài)的孩子，你們知道他們有多少苦惱嗎？當(dāng)看到那些小伙伴在窗外歡快地玩耍，聽(tīng)到他們嘻嘻哈哈的歡笑聲，你們知道孩子們是多么渴望自由嗎？是多么去追尋童年的快樂(lè)嗎？當(dāng)他們乞求出去玩一會(huì)兒的時(shí)候，聽(tīng)到的只是重重地關(guān)門(mén)聲和斥罵聲，他們這時(shí)會(huì)常常望著窗外發(fā)呆，看見(jiàn)天空中的鳥(niǎo)兒在天空中自由自在地飛翔，如果我就是那窗外的一只鳥(niǎo)兒，就不用整天埋在習(xí)題中，就可以在天空中暢游，想飛多高就飛多高，想飛多遠(yuǎn)就飛多遠(yuǎn)，無(wú)拘無(wú)束，……。
父母不僅讓孩子做許多習(xí)題，還不讓他們做家務(wù)，但是，你們想過(guò)沒(méi)有，總有一天孩子們會(huì)離開(kāi)你們，你們不可能永遠(yuǎn)照顧他們一輩子，即使取得再輝煌的成績(jī)，那他們不會(huì)獨(dú)立生活，那也是徒勞的。不會(huì)獨(dú)立的孩子，就像躲在應(yīng)媽媽翅膀下的雛鷹，永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大！你們應(yīng)該讓他們做家務(wù)，做一些力所能及的勞動(dòng)，讓他們?nèi)リJ一片屬于自己的天地，你們這樣?jì)蓱T他們，溺愛(ài)他們，就是在毀掉他們自己！看看國(guó)外的孩子，六歲就讓他們練習(xí)騎馬，摔倒了也不管，讓他們自己爬起來(lái)，外國(guó)媽媽們心里明白，這樣是在幫助他們自己，他們從不嬌慣孩子，讓孩子獨(dú)立生活！
那些溺愛(ài)孩子的父母啊，你們?yōu)楹⒆酉胍幌耄麄兪嵌嗝纯鄲�，還給他們自由，讓他們自己去開(kāi)辟一個(gè)屬于自己的活動(dòng)天地吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇2
我是一個(gè)地地道道的漫畫(huà)的“忠實(shí)畫(huà)迷”。漫畫(huà)中那些幽默的畫(huà)面，總是能讓我捧腹大笑，這是我十分喜歡看漫畫(huà)的原因之一，還有就是漫畫(huà)中蘊(yùn)含的道理。今天，我看了《父與子》這幅漫畫(huà)，使我深有所觸。
漫畫(huà)的畫(huà)面是這樣的：一天，小東陰著臉回到了家，坐在做作業(yè)的桌子面前，正準(zhǔn)備做家庭作業(yè)。小東的爸爸滿(mǎn)臉笑臉地走到小東面前，親切的說(shuō)：“寶貝兒子，今天，還要我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)嗎？”小東滿(mǎn)懷怨氣地對(duì)爸爸說(shuō)：“不敢讓你做了，昨天你把‘一頓飯’寫(xiě)成了‘一噸飯’。害得老師罵我是大飯桶！”“對(duì)不起，對(duì)不起啊，兒子，老爸不是故意的。”爸爸十分抱歉的說(shuō)，“要不這樣吧，今天我?guī)湍阕鲎鳂I(yè)，如果我寫(xiě)錯(cuò)了字，我請(qǐng)你吃肯德基，怎么樣？”“這還差不多，你慢慢做，我先去踢足球了！”小東說(shuō)完就走出了家門(mén)。爸爸拿起筆，開(kāi)始做了起來(lái)……。
不會(huì)吧？這不是真的吧？我看了好幾遍，都還是不相信自己所看到的一切。
圖中的爸爸太溺愛(ài)孩子了，連做作業(yè)的事也給“包”了。圖中的爸爸教育方法出現(xiàn)了嚴(yán)重的偏差。這樣持續(xù)下去，小東會(huì)變成衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的“小皇帝”。使小東變成生活在溫室里的花朵，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，更別說(shuō)做搏擊長(zhǎng)空的雄鷹了！
在現(xiàn)實(shí)生活中，這樣溺愛(ài)孩子的父母?jìng)円搽S處可見(jiàn)：有一次，我和媽媽一起上街，看見(jiàn)一位母親帶著一個(gè)年幼的小弟弟。一位賣(mài)冰糖葫蘆的叔叔走了過(guò)去，小弟弟看見(jiàn)了冰糖葫蘆，便叫媽媽買(mǎi)，一開(kāi)口便要4根。我想這位媽媽一定不會(huì)給他買(mǎi)，沒(méi)想到這位媽媽毫不猶豫買(mǎi)了4根冰糖葫蘆。我媽媽看了對(duì)我說(shuō)了兩個(gè)字：溺愛(ài)。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇3
一個(gè)孩子，不忍看到蝴蝶在蛹中痛苦掙扎，便剪開(kāi)蛹?xì)�。不想，這只蝴蝶身軀臃腫，雙翅干癟，根本飛不起來(lái)，不久便死去。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直至雙翅強(qiáng)壯，方可破蛹高飛。人類(lèi)不適當(dāng)?shù)膼?ài)，反成埋葬它的墳?zāi)�。蝴蝶如此，青少年又何嘗不是這樣？家長(zhǎng)的溺愛(ài)，也恰似一把殘酷的剪刀，只扼殺孩子，使他們永遠(yuǎn)無(wú)法騰飛。正如著名的詩(shī)人汪國(guó)真所言：“怕只怕，愛(ài)也是一種傷害。”溺愛(ài)成傷，歷史上不乏先例。仲永5歲能詩(shī)，聰穎超群，卻在父母及眾人的贊揚(yáng)和寵愛(ài)之下，最終“泯然眾人矣”；趙武靈王對(duì)兒子放縱嬌慣，最終被不孝之子活活餓死；晉武帝縱寵兒子奢侈享受，其子繼位后治國(guó)無(wú)方，西晉王朝走向亡。無(wú)論是仲永之“傷”，還是趙武靈王的“悲”或西晉王朝的“衰”，都是寵愛(ài)的惡果�！皩櫋�，是寶蓋下面的一條龍，這龍是無(wú)法騰飛的龍��！
相反，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，還有利于孩子的成長(zhǎng)。王羲之年幼時(shí)，他的父親便教他習(xí)字，要求甚嚴(yán)，結(jié)果王羲之終成百代書(shū)驛；曾國(guó)藩嚴(yán)整家規(guī)，教子有方，曾氏家族赫赫名揚(yáng)；巴頓的父親要求他每早苦讀，造就了一位叱咤風(fēng)云的人物……須知這些家長(zhǎng)并非不愛(ài)孩子，只因他們清楚，寵溺不是正確的愛(ài)，縱寵只會(huì)帶來(lái)傷害。
可悲的是，當(dāng)今的某些父母卻不明白這個(gè)道理。孩子矯揉造作，說(shuō)這是天真可愛(ài)；孩子揮霍浪費(fèi)，說(shuō)他將來(lái)準(zhǔn)掙大錢(qián)；孩子口出狂言，說(shuō)胸有大志；孩子要摘月亮，這些父母就可以去找梯子。殊不知，這樣做只會(huì)使孩子獨(dú)毒驕嬌，自由放任，不懂長(zhǎng)幼尊卑，缺乏集體觀(guān)念。如此愛(ài)出來(lái)的“小皇帝”，將來(lái)只怕是誤已、誤家、誤國(guó)的“昏君”！
家長(zhǎng)愛(ài)孩子本無(wú)可非議。但這愛(ài)，不應(yīng)是牢籠，不應(yīng)是蜜罐，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，只應(yīng)是孩子放縱時(shí)家長(zhǎng)嚴(yán)厲的目光，孩子懶惰時(shí)家長(zhǎng)頻頻的叮囑，孩子犯錯(cuò)時(shí)家長(zhǎng)諄諄的教誨。……因?yàn)橹挥羞@樣，蛹中的蝴蝶才能飛起，稚氣的少年才能成長(zhǎng)；只這樣，愛(ài)才不是一種傷害。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇4
眾星捧月，是說(shuō)眾星拱明月，那今天，我就遇到這樣一件事。
一個(gè)大概五六歲女孩子，在游樂(lè)場(chǎng)跑來(lái)跑去，爺爺奶奶爸媽一大堆隨從跟著女孩子跑。爺爺提著水壺喊著：“孫女，跑慢點(diǎn)，別摔到啦！喝不喝水？”接著又傳來(lái)媽媽的聲音：“熱不熱，要不要擦擦汗？”結(jié)果，一不小心，小女孩還是摔了一跤，大哭不已。
這群隨從驚恐地趕緊沖過(guò)去抱起小女孩，一邊撫摸察看有無(wú)受傷，一邊心疼地安慰女孩，可女孩的淚水像大雨一樣，“嘩嘩”流個(gè)不停。媽媽抱著小女孩走到滑梯前，輕輕地問(wèn)：“寶寶，要不要坐滑梯？”女孩好像沒(méi)聽(tīng)到似的，使勁拍打媽媽的背。
爸爸一把奪過(guò)孩子，說(shuō)：“那就不玩這個(gè)，我們?nèi)ネ媲锴Ш貌缓�，等下中午了再去吃肯德基！”女孩這才滿(mǎn)意的停止了哭聲，嚷嚷著對(duì)站在秋千邊的另外一個(gè)小男孩說(shuō)：“走開(kāi)！我不要和你一起玩秋千！”奶奶立即對(duì)小男孩說(shuō)：“小帥哥，你去玩別的行嗎，把這個(gè)秋千讓給姐姐玩一會(huì)兒。”，小男孩同意了，其他人則小心翼翼地看護(hù)著女孩玩秋千，生怕受傷。
如今，很多孩子都過(guò)著“皇帝”一般的生活，家長(zhǎng)們則像臣子一樣的伺候著，對(duì)其百般遷就，飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，真是含在嘴里怕化了，捧在手心怕丟了。家長(zhǎng)們，放開(kāi)手吧，停止你們的溺愛(ài)，別讓你們的愛(ài)成為一種過(guò)錯(cuò)！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇5
孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)的花朵，家庭的希望，所以會(huì)受到國(guó)家、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注。但具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來(lái)。所以孩子的教育問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。
我們中國(guó)的一些孩子受家庭的傳統(tǒng)試教育而顯得畸形發(fā)展。孩子是爹娘的一塊心頭肉，可以說(shuō)孩子從他（她）降臨到世上的那一刻起就已經(jīng)深深的系在爹娘的心里。家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)能夠發(fā)展到溺愛(ài)的程度。比如說(shuō)，孩子走路跌倒了，家長(zhǎng)肯定要急忙跑過(guò)去把（他）（她）扶起來(lái)，還要用甜蜜的語(yǔ)言撫慰一下孩子跌倒的心靈。于是乎，傳統(tǒng)的家庭溺愛(ài)式教育開(kāi)始付諸實(shí)行。孩子吃飯，爹娘給他（她）把飯送到嘴里，孩子睡覺(jué)，爹娘給他（她）被子鋪下，盡管這些孩子已八九歲有余。
如此，這些孩子對(duì)父母的依賴(lài)程度伴隨了多半生或者一生。而我們看看美國(guó)一些家庭教育孩子的模式，往往是不同于我們中國(guó)的。
美國(guó)的孩子跌倒了，父母絕對(duì)不上前扶他（她）。從這點(diǎn)根本上反映了我們中國(guó)的父母對(duì)孩子的教育。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)本來(lái)是人之常情的事，然而這種疼愛(ài)如果一旦轉(zhuǎn)變成溺愛(ài)，就變了質(zhì)了。我們常說(shuō)：“溺愛(ài)就等于抹殺了一個(gè)孩子，適度的疼愛(ài)才是有分寸的家長(zhǎng)”。常有適度的疼愛(ài)，合理的引導(dǎo)而成就一個(gè)孩子。但我們中國(guó)的有些家長(zhǎng)常常是孰視無(wú)睹。這不但害了孩子，而且害了父母。我們說(shuō)一個(gè)人的成長(zhǎng)主要受三方面的影響：A、家庭B、學(xué)校C、社會(huì)，而A選項(xiàng)則是至關(guān)重要的。因?yàn)橐粋�(gè)人來(lái)到世上首先見(jiàn)到的就是父母。難怪我們從小首先開(kāi)始學(xué)的稱(chēng)呼就是“媽”或者“爸”，其次才是“叔”“伯”“舅”等等，至于以后的老師朋友之類(lèi)更是很遠(yuǎn)。所以，家長(zhǎng)的一言一行深深的刻在孩子的心里。如果家長(zhǎng)代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀(guān)上家長(zhǎng)已經(jīng)抹殺了孩子的獨(dú)立生活能力，更談不上自我創(chuàng)新與實(shí)踐能力。誠(chéng)如我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：說(shuō)中國(guó)科學(xué)院有位博士生，他的成績(jī)非常優(yōu)秀，但因他不會(huì)如何吃飯而被該院開(kāi)除�？垂倏赡苡悬c(diǎn)不信，但這是真實(shí)事例。人天生是有惰性的。如果人有其他非人而不同于人的東西代替他所做的一切，人絕對(duì)不會(huì)自己動(dòng)手，豐衣足食了。我們想用機(jī)器人代替我們的日常生活，我們就可以足夠的享受人間安逸的樂(lè)趣�？上н@種幻想是暫時(shí)不能實(shí)現(xiàn)的。所以，我們每個(gè)人天生是存在惰性的。只不過(guò)這種惰性在某些人身上顯的突出，而在另一些人身上則略顯甚微。所以，如果一個(gè)人從小習(xí)慣了父母的溺愛(ài)，那么他（她）絕對(duì)不會(huì)是祖國(guó)的未來(lái)，家庭的希望。
就中國(guó)目前情況而言，這種情況農(nóng)村中出現(xiàn)的比例要略高于城市一些。城市畢竟聚集了大多有知識(shí)有文化、有素質(zhì)的中、高產(chǎn)階級(jí)。他們?cè)诮逃⒆臃矫孢�不是過(guò)于溺愛(ài)�？赊r(nóng)村就大不相同。有的家長(zhǎng)好不容易生了個(gè)能夠“傳宗接代”的男丁。這下可好了，溺愛(ài)到形影不離的地步。連名字都叫的異�？蓯�(ài)：南方叫“阿貓”“阿狗”，北方叫“貓貓”“驢驢”“狗狗”“牛�！鄙踔痢柏i豬”之類(lèi)，以表溺愛(ài)。但我們不排除城市中一些家長(zhǎng)出現(xiàn)的溺愛(ài)現(xiàn)象�？傊徽摮鞘羞�是農(nóng)村，溺愛(ài)是普遍存在。因?yàn)槟鐞?ài)，所以出現(xiàn)了許多無(wú)能的書(shū)呆子，無(wú)能的健康青少年，更有甚者，“成了監(jiān)獄里的囚犯”。
因此，我們不難發(fā)現(xiàn)，中國(guó)一些家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)確實(shí)存在著極大的弊端。為了孩子的健康成長(zhǎng)，為了爹娘的心頭肉充滿(mǎn)希望！為了祖國(guó)的花朵充滿(mǎn)美好的未來(lái)！請(qǐng)家長(zhǎng)們吝嗇一點(diǎn)你的“溺愛(ài)吧！”
“吝嗇”你們的一份關(guān)愛(ài)，就等于挽救了自己的孩子！如果你們不想聽(tīng)“救救孩子！”的呼聲，就做一名踐行者吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇6
新生入學(xué)這幾天，我們可以看到一個(gè)個(gè)這樣的場(chǎng)面:迎新的客車(chē)剛在二飯?zhí)瞄T(mén)口停下，從車(chē)服里走出來(lái)的那些稚氣未脫的學(xué)生身邊都幾乎有一兩個(gè)“保鏢”:不是父親，就是母親，不是爺爺，就是奶奶，不是哥哥，就是姐姐;一到宿舍，父母?jìng)兌济χ链舶�，鋪床鋪，而孩子卻站在一邊發(fā)愣:母親提著熱水瓶去打開(kāi)水.女兒則悠然尾隨其后。還有白發(fā)蒼蒼的老頭，老態(tài)龍鐘的婆婆——這真說(shuō)不清楚到底誰(shuí)需要誰(shuí)送了。
看到這種情景。我們都免不了感嘆一番:可憐天下父母心!都為這真摯深沉的母愛(ài)、父愛(ài)感動(dòng);但又不禁油然而產(chǎn)生這樣的想法:作為子女的我們這些大學(xué)生們，難道真的很需要父母的這種顯然是過(guò)份了的溺愛(ài)嗎?
看過(guò)日本影片《狐貍的故事》的人都忘不了老狐貍對(duì)小狐貍的愛(ài)。在小狐貍尚幼時(shí)，老狐貍是那樣無(wú)微不至地關(guān)懷、照顧它們，甚至為了給他們覓食，掉進(jìn)獵人的陷阱也在所不惜。然而，當(dāng)小狐貍長(zhǎng)大后，老狐貍便一反以前溫情脈脈的臉孔，呲牙咆哮著把小狐貍一個(gè)個(gè)逐出家園。是狐貍不愛(ài)孩子了嗎?不，它們這樣做才是對(duì)孩子真正的愛(ài)啊，影片的寓意是顯而易見(jiàn)的。
“物競(jìng)天擇，適者生存”是自然界的普遍規(guī)律。處在這個(gè)改革騰飛時(shí)代的我們這一代，應(yīng)該有勇氣盡早擺脫父母的寵愛(ài)。風(fēng)箏飛不上高空，是因?yàn)榈孛嬗袟l長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)牽掛著它:鳥(niǎo)兒能展翅高飛，是因?yàn)樗杂勺栽冢瑹o(wú)拘無(wú)束。我們應(yīng)該瀟灑地朝父母揮揮手:千里遠(yuǎn)途，讓我們自已走吧!
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇7
那天，陽(yáng)光明媚，微風(fēng)習(xí)習(xí)，我背著書(shū)包開(kāi)開(kāi)心心的去上學(xué)。半路肚子咕咕的叫了起來(lái)，于是我就打算吃了早點(diǎn)再去上學(xué)。
到了早餐店，我要了一個(gè)油炸糕和一碗熱乎乎的豆?jié){，我剛要開(kāi)吃，就聽(tīng)到一陣慘叫聲，回頭一看。�。≡瓉�(lái)是一位小男孩在叫呀！他的身材胖胖的，眼睛大大的，穿著一身小西裝，還打了一個(gè)小蝴蝶結(jié)，5、6歲的樣子，非常可愛(ài)。我理了一下頭緒，事情起因是這樣的。小男孩的媽媽給他端來(lái)了一碗豆?jié){，但是他喝了一口以后，馬上吐了出來(lái)，滿(mǎn)臉嫌棄的樣子，還小手一摔，把豆?jié){推到在地上，又大聲對(duì)媽媽喊道：“這是什么呀！一點(diǎn)也不甜。這種東西怎么吃！”但是那位媽媽并沒(méi)有生氣，反而溫柔的說(shuō)：“媽媽下次一定注意，好了，不生氣了啊。一會(huì)我們?nèi)コ钥系禄��！毙∧泻⑦@才緩和了一點(diǎn)臉色。我頓時(shí)沒(méi)了吃飯的心情，啃了幾口糕，就去上學(xué)去了。
一路上，小吃店里的情景一直浮現(xiàn)在我眼前，雖然可憐天下父母心，但是，我希望天下的母親不要慣著自家孩子，因?yàn)檫@樣反而會(huì)害了他。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇8
據(jù)一則新聞的報(bào)道：一位新大學(xué)生入住高校宿舍，只因沒(méi)有空調(diào)，而跳樓自殺，當(dāng)場(chǎng)身亡。聽(tīng)他的家長(zhǎng)說(shuō)，他在家中嬌生慣養(yǎng)，家人把他當(dāng)寶一樣，導(dǎo)致他沒(méi)有自理能力，無(wú)法一人生存。記者曾進(jìn)過(guò)他的宿舍，那個(gè)宿舍中有獨(dú)立衛(wèi)生間、陽(yáng)臺(tái)、書(shū)桌、書(shū)架等高等設(shè)施。可他僅僅因?yàn)闆](méi)有空調(diào)。什么導(dǎo)致了生命的夭折？是溺愛(ài)。
蝴蝶必須在痛苦中掙扎，直到雙翅強(qiáng)壯，方可破蛹高飛。人類(lèi)不適當(dāng)?shù)膼?ài)，反成埋葬它的墳?zāi)埂Ｄ鐞?ài)恰似一把刀，只能扼殺孩子，讓孩子無(wú)法騰飛。著名詩(shī)人汪國(guó)真說(shuō)：“怕只怕，愛(ài)也是一種傷害�！敝儆�5歲能詩(shī)，但卻因?qū)檺?ài)過(guò)了頭，而泯然眾人矣。晉武帝過(guò)于溺愛(ài)兒子，當(dāng)兒子繼位后因治國(guó)無(wú)方，導(dǎo)致西晉走向滅亡。這兩個(gè)事例都是因?yàn)閷檺?ài)過(guò)了頭，而釀成了惡果。
相反，對(duì)孩子嚴(yán)格要求，不但不會(huì)對(duì)孩子造成傷害，甚至有利于孩子的成長(zhǎng)。美國(guó)總統(tǒng)林肯一歲時(shí)，到公園的廣場(chǎng)前爬樓梯，但他的媽媽對(duì)他嚴(yán)格要求，讓他自己爬，練就了他的自立，成就了一番事來(lái)。李嘉誠(chéng)對(duì)孩子“冷酷無(wú)情”，把孩子逼上自立、自強(qiáng)之路，陶冶了他們勇敢堅(jiān)毅、不屈不撓的人格和品性。王羲之年幼時(shí)，父親教他習(xí)字，要求甚嚴(yán)，最后他成為了百代書(shū)驛。他們的家長(zhǎng)對(duì)他們的孩子并沒(méi)有那么好，可他們的孩子卻都成功了。
現(xiàn)在社會(huì)，許多家長(zhǎng)認(rèn)為孩子只要書(shū)讀好了，就可以了。家務(wù)不讓他們做，給予孩子最好的�？傻搅俗詈螅议L(zhǎng)又得到了什么？巴爾扎克筆下有這樣一個(gè)故事，一位面粉商人十分嬌慣女兒們，把一切都給了女兒們�？赡切┡畠簠s什么也沒(méi)為他做。溺愛(ài)，帶給他的是無(wú)情的拋棄。
家長(zhǎng)愛(ài)孩子本無(wú)可非議。但愛(ài)不應(yīng)是牢籠，不應(yīng)是保險(xiǎn)箱，不應(yīng)是蜜罐。關(guān)愛(ài)，但請(qǐng)不要溺愛(ài)。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇9
人們都說(shuō)：父愛(ài)如山，母愛(ài)似水。父愛(ài)是偉大的，但是爸爸請(qǐng)不要溺愛(ài)我。
那一天，我正在與堂弟玩耍，我在家里與堂弟玩得不亦樂(lè)乎，我一不小心碰到了媽媽新買(mǎi)的花瓶，花瓶掉落在地上碎了，媽媽聽(tīng)到聲音，急忙趕來(lái)，看到自己新買(mǎi)的花瓶被我弄碎了，媽媽剛要罵我，正好爸爸回來(lái)了，看到地上的花瓶碎片問(wèn)媽媽?zhuān)骸霸趺戳�？”媽媽生氣地回答：“是你女兒干的好事�！卑职忠荒槻恍嫉恼f(shuō)：“不就是碰碎個(gè)花瓶嘛，再買(mǎi)一個(gè)，別罵孩子�！眿寢屩钡卣f(shuō)：“孩子都被你寵壞了�！卑职忠不鹈叭傻恼f(shuō)：“我不管！我在這，誰(shuí)也不許罵我的女兒！”爸爸喋喋不休地說(shuō)著。
爸爸，雖然我是您的掌上明珠，手中寶。但是如果以后都這樣溺愛(ài)我，這樣反而不是為我好，而是在害我呀！我想對(duì)爸爸說(shuō)："爸爸，請(qǐng)不要溺愛(ài)我！”
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇10
如今,我們這些獨(dú)生子女無(wú)疑成了父母親的掌上明珠、心肝寶貝。過(guò)分的疼愛(ài)使我們變成了一個(gè)個(gè)嬌滴滴的“小公主”、說(shuō)一不二的“小皇帝”。過(guò)著衣食無(wú)憂(yōu)的生活；雖然父母親的疼愛(ài)深深扎根于我們的心底，但是使我們不知不覺(jué)地變成一個(gè)依賴(lài)父母的人。
每天，不管是在家里還是在外面，都頻頻上演著父母過(guò)分疼愛(ài)孩子的畫(huà)面。
早上，新的一天開(kāi)始了，孩子們活力十足、清閑自在，父母?jìng)儎t忙得不亦樂(lè)乎。原來(lái)他們是為了讓孩子吃好早餐，時(shí)而在廚房忙碌，時(shí)而往樓下——街上跑。可是在一番奮力的準(zhǔn)備后，換來(lái)的卻是連哄帶騙孩子才吃一點(diǎn)早餐。傍晚，放學(xué)鈴剛響，父母親們便風(fēng)風(fēng)火火地趕到自己孩子所在的校門(mén)口，有的手里還拿著零食，等孩子一出了班級(jí)的門(mén)，父母便一手接過(guò)書(shū)包，一手把零食遞給孩子，只怕孩子餓了。然后微笑地跟在孩子的身邊，背上背著他們的書(shū)包回家。如果輪到孩子值日，孩子剛拿起的掃帚便會(huì)被父母親一手搶過(guò)去，之后，就出現(xiàn)了這一幕：孩子坐在椅子上，一邊吃著零食，一邊呆呆的看這窗外的美景；而父母親呢？則在一旁賣(mài)力的打掃地板。
父母愛(ài)自己的孩子，這并沒(méi)有錯(cuò)。但是，過(guò)分的疼愛(ài)只會(huì)讓我們?cè)诮窈蟮墓ぷ骱蛯W(xué)習(xí)生涯中過(guò)分的依賴(lài)于我們的父母親，不能獨(dú)立生活，獨(dú)立面對(duì)問(wèn)題。當(dāng)我們遇到一個(gè)小小的挫折就會(huì)退縮，會(huì)對(duì)生活充滿(mǎn)畏懼，轉(zhuǎn)而尋找父母的幫助。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇11
“愛(ài)”這個(gè)字相信大家都不會(huì)陌生，因?yàn)槲覀儙缀趺刻於荚趷?ài)的包圍下長(zhǎng)大。父母無(wú)微不至的疼愛(ài)，老師源源不斷的喜愛(ài)，摯友默默無(wú)聞的關(guān)愛(ài)……但今天我并不會(huì)贊頌這份愛(ài)，而是要對(duì)這些溺愛(ài)說(shuō)一句：“不！”
不知道從什么時(shí)候起，我們對(duì)這些畫(huà)面都是熟視無(wú)睹了吧：媽媽在狹小的廚房為我們辛苦烹飪美味佳肴；爸爸每天拖著疲憊不堪的身子回家呼呼大睡；老師在講臺(tái)上孜孜不倦地耕耘滿(mǎn)黑板的文字；親朋好友在耳畔苦口婆心的勸說(shuō)……我承認(rèn)，這一切的一切出發(fā)點(diǎn)都是源于一個(gè)字——愛(ài)！但這份愛(ài)在常年累月中早已形成了一份”慢性毒藥“一點(diǎn)一點(diǎn)地吞噬著我們的美好前程！
父母怕我們?cè)谏鐣?huì)上吃苦受累，總在狂風(fēng)暴雨之時(shí)為我們撐起一片明朗的天空，使得我們失去了雄鷹的翅膀，即使在一望無(wú)際的藍(lán)天都不知道怎么振翅翱翔；老師就是那默默無(wú)言的一顆顆鵝卵石，毫無(wú)怨言地為我們鋪平了一條平坦、潔凈的道路，但也使我們少了一雙行走的腿，不是嗎？在布滿(mǎn)荊棘的坎坷、泥濘的小道上，我們竟忘記了怎么邁腿行走，真是可悲；朋友總會(huì)在我們失落、沮喪之時(shí)為我們送來(lái)春風(fēng)拂面般的溫柔鼓勵(lì)，可這些也使我們失去了寶貴的那份”堅(jiān)強(qiáng)“，沒(méi)有忍受過(guò)寂寞，品悟過(guò)失敗，在風(fēng)雨中無(wú)法昂頭挺胸，最終因找不到方向而頭破血流……
這個(gè)發(fā)人深省的科學(xué)小故事相信大家都不陌生：一只普通的跳蚤在普通的生活環(huán)境下打磨自己。它可以跳得很高很高，其跳躍的高度是自身的數(shù)百倍！然而有一天，一位科學(xué)家將它束縛在一個(gè)安全的玻璃罩下，這只跳蚤原先也起跳，但越跳越矮，慢慢地，它不再跳躍了，整日慵懶地趴在玻璃罩的角落，慢慢的，這只跳蚤變成了一只”爬蚤“。為什么一只好好的跳蚤會(huì)變成一只頹廢的”爬蚤“呢？原因很簡(jiǎn)單，它將那個(gè)玻璃罩當(dāng)成了自己的避風(fēng)港灣，以為在它的庇護(hù)下就可以無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活了，于是它喪失了對(duì)生活的激情，不再追逐跳躍的歡快，遺失了自己寶貴的初心，甚至不知道自己活在這個(gè)世界的意義，這是一件多么可悲的事��！而釀成這個(gè)悲劇的”罪魁禍?zhǔn)住斑�是它——溺愛(ài)！就是因?yàn)檫@份溺愛(ài)，才讓一只跳蚤活生生地變成了”爬蚤“。由此可見(jiàn)，溺愛(ài)真的不是一種愛(ài)，而是一步步將我們推向無(wú)底深淵��！
所以，請(qǐng)大千世界的家長(zhǎng)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就放手吧，讓你的孩子獨(dú)立面對(duì)生活中的艱難險(xiǎn)阻；我們這些溫室下的花朵，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的”小太陽(yáng)“也該勇敢地邁出那第一步了！或許在自主、自強(qiáng)這條路上布滿(mǎn)了荊棘，彌漫著硝煙，有著無(wú)盡的艱險(xiǎn)……但我們現(xiàn)在身上多打磨出一條傷疤，以后在人生路上便會(huì)多一片豐滿(mǎn)的羽翼，不是嗎？
所以，從現(xiàn)在、從此刻開(kāi)始下定決心對(duì)身邊的一切溺愛(ài)狠狠地說(shuō)：“不！”吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇12
愛(ài)有很多種，我們?cè)诮邮芩说膼?ài)的同時(shí)，也應(yīng)當(dāng)拒絕一些愛(ài)。首先，最應(yīng)當(dāng)拒絕的便是溺愛(ài)。
隨著我國(guó)獨(dú)生子女的增多，父母以及其他親人的愛(ài)都聚集在了一個(gè)孩子身上，這也就產(chǎn)生了一種變態(tài)的愛(ài)——溺愛(ài)。當(dāng)一個(gè)孩子被這樣的愛(ài)所包圍時(shí)，他免受了一切傷害，但同時(shí)也失去了一切獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，他將永遠(yuǎn)是思想上的嬰兒。
記得有一次在某個(gè)餐廳吃飯時(shí)，隔壁桌的小孩在鬧著什么，他的父母溫柔地跟他講著道理，但他非但不聽(tīng)，反倒一面哀嚎，一面拳打腳踢，結(jié)果不小心打翻了服務(wù)員端著的熱湯，湯幾乎全潑在了服務(wù)員的身上，那個(gè)小孩的手上也濺了一點(diǎn)。孩子的父母閃電般地站起，心疼地?fù)崦⒆颖粻C傷的手。孩子哭得更厲害了。那位母親隨即轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，質(zhì)問(wèn)著那位服務(wù)員，還斥罵她沒(méi)端穩(wěn)，并要求賠錢(qián)。坐在一邊的我看著這場(chǎng)糾紛，無(wú)言以對(duì)。
人們常以水比作柔情，但柔和的水也會(huì)使人溺亡。當(dāng)愛(ài)得太過(guò)時(shí)，那種甜蜜也會(huì)讓你窒息。
真正的蒼鷹，是在死亡的邊緣上學(xué)會(huì)飛翔的；真正的鳳凰，是在烈火的焚燒中重獲新生的；真正的雄獅，是在鮮血的沐浴下加冕成王的。
那些無(wú)法接受考驗(yàn)的人，只會(huì)在優(yōu)勝劣汰的自然規(guī)律與激流涌進(jìn)的社會(huì)進(jìn)程中，成為底層的累贅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。”讓我們拒絕溺愛(ài)吧！對(duì)父母說(shuō)一句：“我自己能行！”別讓父母的愛(ài)成為拖累，我們更應(yīng)在漫漫的人生道路上，開(kāi)辟出一片屬于自己的廣闊的天地！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇13
孩子是家庭的未來(lái)，社會(huì)的花朵，祖國(guó)的未來(lái)，所以會(huì)受到國(guó)家、社會(huì)、家庭的充分關(guān)注。但具體說(shuō)來(lái)，一個(gè)孩子能否健康成長(zhǎng)關(guān)系到他的未來(lái)。所以孩子的教育問(wèn)題成為社會(huì)普遍關(guān)注的問(wèn)題。
當(dāng)前，一些孩子受家庭的溺愛(ài)而顯得畸形。不少家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)已經(jīng)發(fā)展到十分發(fā)指的地步。孩子走路跌倒了，家長(zhǎng)急忙跑過(guò)去把他扶起來(lái)，還要輕言細(xì)語(yǔ)不停地哐哄；孩子吃飯，家長(zhǎng)給他把飯送到嘴里；孩子睡覺(jué)，家長(zhǎng)給他被子鋪下，一直陪在旁邊，直至睡著，盡管這些孩子已八九歲有余……如此等等，不一而足。
當(dāng)然，家長(zhǎng)對(duì)孩子的疼愛(ài)是人之常情，然而一旦這種疼愛(ài)轉(zhuǎn)變成溺愛(ài)，就變了質(zhì)了。我們常說(shuō)，溺愛(ài)就等于抹殺了一個(gè)孩子，適度的疼愛(ài)才是有分寸的。只有適度的疼愛(ài)，合理的引導(dǎo)才能成就一個(gè)健康，能干的好孩子。但不少家長(zhǎng)對(duì)于這個(gè)道理卻孰視無(wú)睹。如果家長(zhǎng)代替了孩子所力所能及的事情，那么客觀(guān)上家長(zhǎng)便間接抹殺了孩子的獨(dú)立生活能力，更談不上自我創(chuàng)新與實(shí)踐能力。曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事。講一個(gè)博士生，他的成績(jī)非常優(yōu)秀，卻因?yàn)閺男∈艿礁改改鐞?ài)導(dǎo)致長(zhǎng)大后連自己的日常生活都不能自理，離不開(kāi)父母的陪伴，終因父母的離世而自殺。
須知，人天生是有惰性的。只不過(guò)這種惰性在某些人身上更會(huì)顯得十分突出。一個(gè)人如果從小習(xí)慣了父母的溺愛(ài)，那么他絕對(duì)不會(huì)是家庭的希望，社會(huì)的棟梁，祖國(guó)的未來(lái)。
就中國(guó)目前情況而言，不少父母對(duì)孩子的溺愛(ài)，已經(jīng)到了無(wú)以復(fù)加的地步。連名字都叫的異常親昵，像什么寶貝、乖乖、小心肝等等。因?yàn)槟鐞?ài)，所以出現(xiàn)了各種嬌縱，自私的溫室花朵，他們經(jīng)不起風(fēng)吹雨淋，稍稍遇到困難，便直言放棄，更有甚者，因一時(shí)的念頭而犯下彌天大錯(cuò)，成為了監(jiān)獄里的囚犯。
毋庸諱言，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)確實(shí)存在著極大的弊端。為了孩子的健康成長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)們吝嗇一點(diǎn)你的溺愛(ài)吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇14
品不優(yōu)，乃溺愛(ài)之過(guò)。
眾所周知：農(nóng)村里有農(nóng)民伯伯“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛；有城市人口中所說(shuō)的自然、美麗與愛(ài)；有孩子們天真無(wú)邪的笑容�？墒郎蠠o(wú)完美事，溺愛(ài)已無(wú)邊界地泛濫。我不喜歡父母的溺愛(ài)，這種會(huì)害了孩子的行為，在他們眼里成了理所當(dāng)然的保護(hù)，是愛(ài)的表達(dá)。溺愛(ài)是殘害孩子的一種婉轉(zhuǎn)的方式，它會(huì)把孩子從黎明推向黑夜。
你能想象一個(gè)23的小伙子從來(lái)不洗衣服，衣服穿臟了就扔掉，繼續(xù)穿下一件，直到?jīng)]有衣服穿，就一直穿著同一件衣服，任其發(fā)爛發(fā)臭嗎？你能想象一個(gè)23歲正值生命最好時(shí)刻的男孩，懶到連飯都不去吃么？村民可憐他，給他肉和菜，他寧愿掛在家里腐臭，也不動(dòng)手做飯嗎？你能想象一個(gè)有手有腳的.青年賣(mài)了家里所有能賣(mài)的東西去換錢(qián)，買(mǎi)現(xiàn)成的東西，無(wú)東西可賣(mài)時(shí)，選擇乞討嗎？上述的23歲男子就是楊鎖。他八歲時(shí)，父母出門(mén)，把他放在擔(dān)子挑著，舍不得讓他走路；父母在世時(shí)，從舍不得叫楊鎖做任何家務(wù)，哪怕楊鎖搶著做，也被父母趕到一邊玩去；楊鎖吃不了每天上學(xué)的苦，從中學(xué)輟學(xué)到家，除了吃和睡，什么都不做；父親因?yàn)楦尾∪ナ篮�，母親仍然對(duì)他寵愛(ài)有加，依然舍不得讓他干活；后來(lái)，母親也走了，楊鎖失去了在世間所有的依靠，終于在冬天活活餓死。這讓村民感嘆道：“實(shí)在是太懶了，把飯端在他跟前，要喂他，他才會(huì)吃一口�！彼麄兏赋鰲铈i懶成這樣，以致最后斷送性命，都是拜他父母所賜。倘若父母不溺愛(ài)，這一切還會(huì)發(fā)生嗎？
這世間有時(shí)愛(ài)之過(guò)切，也會(huì)變成害。據(jù)新聞報(bào)道：山東棲霞劉村，村民劉其膝下有一獨(dú)子，夫妻倆視如珍寶，一味嬌縱。一日，八歲的兒子看到別的小朋友拿著電動(dòng)小汽車(chē)向母親要，其母隨口說(shuō)了句：你已經(jīng)有了一輛小汽車(chē)，還要什么？?jī)鹤硬豢薏霍[的回到家，吃飯時(shí)悄悄的把老鼠藥放在母親的碗里，把母親毒死了。孫某回到家看到這一場(chǎng)景，其子還不慌不忙的說(shuō)：是我把她毒死了。孫某驚呆了，怒沖沖提起兒子罵了句：孽種，便摔了出去，其子太陽(yáng)穴正好撞到桌角上也死了。孫某抓起農(nóng)藥喝了下去，中毒身亡了。就這樣，一個(gè)原本過(guò)得幸福美滿(mǎn)的家庭就因父母的嬌縱溺愛(ài)而徹底畫(huà)上了句號(hào)。多可悲！溺愛(ài)，悲劇的根源。
孩子是祖國(guó)的花朵，應(yīng)在陽(yáng)光雨露下成長(zhǎng)，不應(yīng)在溺愛(ài)中凋零。愿天下父母能時(shí)常自省，給予下一代正確的關(guān)愛(ài)和教育！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇15
溺愛(ài)孩子，是當(dāng)今大多數(shù)家長(zhǎng)身上都存在的一個(gè)重大問(wèn)題。一些家長(zhǎng)在自家孩子對(duì)別人做出一些不正確的行為時(shí)，不是去教導(dǎo)孩子，而是倒打一耙，把自家孩子犯下的錯(cuò)誤當(dāng)成小事兒，卻將別人的斥責(zé)和教訓(xùn)當(dāng)成大事。在這種家長(zhǎng)的溺愛(ài)下，孩子永遠(yuǎn)無(wú)法健康成長(zhǎng)。
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆”。家長(zhǎng)在孩子心里種下的這粒種子，會(huì)在孩子懵懂無(wú)知的心靈里肆意生長(zhǎng)。久而久之，他會(huì)認(rèn)為世界上的一切都?xì)w他所有，以至以后做什么都會(huì)變得肆無(wú)忌憚。家長(zhǎng)一味地溺愛(ài)孩子，放松對(duì)孩子的管教，等到孩子長(zhǎng)大以后，社會(huì)和國(guó)家就會(huì)來(lái)代替家長(zhǎng)管教孩子。當(dāng)孩子犯下無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤，當(dāng)家長(zhǎng)的懷抱再也護(hù)不住這個(gè)任性的孩子時(shí)，這個(gè)家庭也就毀于一旦了，這種慘痛的結(jié)局，恰恰是溺愛(ài)的種子生根發(fā)芽后帶來(lái)的結(jié)果。
溺愛(ài)，就是讓人在愛(ài)的海洋里下沉。愛(ài)本身并無(wú)錯(cuò)誤，要看如何把握愛(ài)的尺度，不能多一分或少一分，多則溺，少則旱,不能讓他們失望，更不能讓他們飄飄然，這樣才能算得上好父母。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)都是從小開(kāi)始的，這種無(wú)限的包容和寵溺鑄就的愛(ài)像慢性毒藥一樣，慢慢地將家長(zhǎng)和孩子齊齊拖下深淵，等到溺愛(ài)的苦果綴滿(mǎn)枝頭，家長(zhǎng)和孩子都已追悔莫及。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)提高警惕，千萬(wàn)不要放縱孩子，即便你深?lèi)?ài)他，即便你的孩子對(duì)你百般撒嬌，即便他是你在這世間的珍寶，你也絕不能松口，決不能縱容，你要好好地管教他，嚴(yán)厲一些也不為過(guò)，你要讓他知道，世界上并非人人都寵著他、護(hù)著他，讓他懂得珍惜父母的愛(ài)，讓他懂得尊敬別人，讓他變成一個(gè)善良、謙遜、懂事明理的人。
拒絕溺愛(ài)，是孩子的自由；不再溺愛(ài)，是家長(zhǎng)的權(quán)利。多一分溺愛(ài)，便多一份依賴(lài)，而這種依賴(lài)并不是正常兒女對(duì)父母的依賴(lài)，而是一種死皮賴(lài)臉的依賴(lài)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，這對(duì)父母、孩子都沒(méi)有半點(diǎn)好處，甚至這份依賴(lài)在長(zhǎng)大后會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)榭欣�，到那時(shí)，就再也沒(méi)有補(bǔ)救的辦法了。
請(qǐng)拒絕溺愛(ài)，孩子！這會(huì)讓你變得成熟；請(qǐng)別再溺愛(ài)，家長(zhǎng)！這會(huì)讓你變得清醒。溺愛(ài)像一顆毒瘤，深深扎在中國(guó)家長(zhǎng)的心中，為了消滅它帶來(lái)的危害，請(qǐng)一起拒絕溺愛(ài)吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇16
從前，有一個(gè)人養(yǎng)了一只鷹。一天，這只鷹突然逃走了。這個(gè)人到山上尋找那只鷹。幾經(jīng)波折，終于找到了鷹的尸體。經(jīng)過(guò)老獵手的指點(diǎn)，他將鷹從腹部剖開(kāi)，頓時(shí)他為之一驚。因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的養(yǎng)尊處優(yōu)，鷹失去了原本獵食的能力。腹中空空如也，活活餓死了。
孩子是終究要出籠的鷹。每個(gè)父母，每個(gè)家庭，都只是暫時(shí)的避風(fēng)港，孩子是終究要出海的艦船。海上的狂風(fēng)大浪，終究是無(wú)法避免的。孩子的命運(yùn)，父母無(wú)法替代，無(wú)法承擔(dān)的。
然而，試觀(guān)今日之中國(guó)，多少家庭里的孩子不是關(guān)在籠子里的鷹？！他們從未體驗(yàn)過(guò)挫折的味道，他們從來(lái)就是在父母的呵護(hù)下長(zhǎng)大。上學(xué)，有父母接送，有父母幫背書(shū)包；生活，有父母幫著洗衣服，父母收拾房間，甚至在夏令營(yíng)中，有大包大包的零食，和足夠大的裝臟衣服的袋子……
試想，這些孩子在社會(huì)上應(yīng)該怎樣生存？他們只會(huì)感到生活的沉悶和麻煩。清華大學(xué)曾辭退過(guò)一位女生，原因是這位女生竟然不知道如何系鞋帶。還有報(bào)道說(shuō)，一位學(xué)生上學(xué)時(shí)間哭著跑回家，就是要父母幫他剝雞蛋……這些事情奇怪嗎？不奇怪！有怎樣的家庭就有這樣的子女，有怎樣的教育理念就有怎樣的家庭。
并非用甘蔗汁澆灌出來(lái)的甘蔗就是甜的。孩子的成長(zhǎng)需要磨煉，只有經(jīng)過(guò)磨煉的孩子才能在社會(huì)中立足。馬卡連柯曾一針見(jiàn)血地說(shuō)過(guò)“過(guò)分的溺愛(ài)，對(duì)孩子而言是一種毀滅�！�
可曾見(jiàn)過(guò)傲立懸崖的孤松？在寒風(fēng)中，它的根為何巍然不動(dòng)？那是因?yàn)樵谒鼪_出巨石時(shí)，早已飽受了苦難的摧殘。
可曾見(jiàn)過(guò)翩躚起舞的蝴蝶？在陽(yáng)光下，它的雙翅為何如此的雄�。磕鞘怯捎谒评O而出時(shí)，用盡全身力氣將汁液擠向雙翅。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！惫湃穗m去，但言猶在耳。
有一種愛(ài)叫做放手，父母對(duì)孩子的愛(ài)，并不是為他們做掉一切事情，而是讓他們有自己的磨煉的機(jī)會(huì)。讓孩子們拒絕溺愛(ài)，讓父母放飛孩子。
于丹說(shuō)：“這個(gè)世界上所有的愛(ài)都以聚合為目的，只有一種愛(ài)以分離為目的，那就是父母對(duì)孩子的愛(ài)，父母真正成功的愛(ài)，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去，這種分離越早，你就越成功�！�
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇17
假期轉(zhuǎn)眼即逝，在兩個(gè)月的時(shí)間里，我讀了不少好書(shū)：《狼王夢(mèng)》、《山大王》、《被溺愛(ài)的小熊》等等，其中最令我難忘的是《被溺愛(ài)的小熊》中的主人公約翰尼。
約翰尼是一只小公熊，它的母親叫格蘭比。它用生命保護(hù)著約翰尼，最終卻拋棄了約翰尼，讓它嘗到了獨(dú)自生存的苦頭。
在這個(gè)故事里，我看見(jiàn)了過(guò)分溺愛(ài)的母熊和失去獨(dú)立性，軟弱無(wú)能的小熊。當(dāng)格蘭比用盡全力，保證約翰尼安全時(shí)，它卻在那大吃特吃；當(dāng)格蘭比用生的代價(jià)，與大灰熊搏斗時(shí)，它竟在樹(shù)上悠閑地喝果醬；當(dāng)格蘭比晃著笨重的身軀，與母貓打架時(shí)，約翰尼還是在一旁吃著梨子觀(guān)戰(zhàn)！正是這一次次的戰(zhàn)斗，令格蘭比傷痕累累，內(nèi)心也受了打擊。最后，它拋棄了親愛(ài)的兒子。
在現(xiàn)實(shí)生活中，我們也變成了像約翰尼一樣，被寵壞的孩子。因此，請(qǐng)拒絕溺愛(ài)，溺愛(ài)不僅會(huì)讓家長(zhǎng)更辛苦，還會(huì)使孩子越來(lái)越軟弱無(wú)能。
拒絕溺愛(ài)！短暫的享受可能會(huì)讓你痛苦一生，短暫的“剛強(qiáng)護(hù)盾”可能會(huì)讓你軟弱一生。
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇18
近期，全國(guó)各地常常發(fā)生“熊孩子”當(dāng)眾搗亂和“巨嬰”鬧事事件。在這些令人心驚膽戰(zhàn)的事件背后，無(wú)一不存在“熊父母”無(wú)休止溺愛(ài)的身影。為此，拒絕溺愛(ài)的呼聲也就越來(lái)越高。
我沒(méi)有受到過(guò)父母的溺愛(ài)，是因?yàn)榧依镳B(yǎng)過(guò)狗，父母愛(ài)的天平似乎更傾向狗。我妹妹家也養(yǎng)了狗，可老人家對(duì)她的溺愛(ài)卻甚于狗。
開(kāi)始的時(shí)候，她受到的影響也不大。過(guò)了一段時(shí)間，她開(kāi)始長(zhǎng)時(shí)間地玩老人家的手機(jī)，或者瘋狂地看電視。終于，當(dāng)他的心快被溺愛(ài)裝滿(mǎn)時(shí)，就再也聽(tīng)不進(jìn)老人家的說(shuō)教，變得非常小氣和自私……到現(xiàn)在，她已經(jīng)可以肆無(wú)忌憚地用八歲的小手，狠狠擊打老人家薄弱的身軀。因?yàn)槟鐞?ài)的催生，她似乎已過(guò)早地進(jìn)入青春期了。
在我的生日聚會(huì)上，她嘴對(duì)嘴地喝干了一大瓶的橙汁，惹得我的同學(xué)對(duì)我直皺眉，老人家卻說(shuō)：“沒(méi)事兒，接著喝……”；在我吹蠟燭的時(shí)候，她獨(dú)自一口氣吹滅了所有蠟燭蠟燭！我都搞不懂，到底是誰(shuí)過(guò)生日！可老人家居然還說(shuō)：“沒(méi)事兒，沒(méi)事兒，再點(diǎn)一次吧……”；在婆婆的生日聚會(huì)上，她更是直接用手抓飯，惹得全桌呆若木人，老人家也只是心疼地提醒：“寶貝，別把手搞臟了……”
我仿佛看見(jiàn)，她正在被溺愛(ài)推下深淵……溺愛(ài)是一個(gè)無(wú)情的黑洞，慢慢吞噬著被溺愛(ài)者的心。當(dāng)他們變得十分自私，甚至喪失人性時(shí)，他們終會(huì)被法律制裁，被社會(huì)淘汰。拒絕溺愛(ài)，是我們必須要面對(duì)和實(shí)施的，否則全國(guó)各地真的會(huì)熊出沒(méi)了！
拒絕溺愛(ài)，是在父母要慣著你的時(shí)候，說(shuō)“不，我自己能行”；拒絕溺愛(ài)，是在孩子做錯(cuò)事的時(shí)候，說(shuō)“不，你不能那樣做”；拒絕溺愛(ài)，是在遇到“熊孩子”的時(shí)候，果斷合理地解決糾紛；拒絕溺愛(ài)，是在有條件的情況下，果斷中“斷奶”。
有人說(shuō)，如果你想毀掉自己的孩子，就請(qǐng)給他（她）一部手機(jī)。以現(xiàn)在的情勢(shì)來(lái)看，應(yīng)該加一句：如果你想讓自己的孩子成為“熊孩子”或者“巨嬰”的話(huà)，請(qǐng)給他（她）無(wú)窮無(wú)盡的溺愛(ài)吧！
不要溺愛(ài)孩子議論文作文 篇19
當(dāng)代父母喜歡把孩子放在水里，認(rèn)為水可以使孩子更快樂(lè)。但有些父母在放水的同時(shí)忘記了度，最終，他們用自己無(wú)私的愛(ài)匯聚成一片海洋，波濤洶涌地沖向孩子，直至孩子溺斃其中，父母方才恍然。所以，當(dāng)我們看到潮水一般的愛(ài)涌來(lái)時(shí)，要學(xué)會(huì)自救，拒絕父母繼續(xù)放水的行為，拒絕父母溺愛(ài)孩子的姿態(tài)。
怎樣才算溺愛(ài)呢？生活中，如果父母給你洗一個(gè)蘋(píng)果，那是愛(ài)你；如果父母給你削一個(gè)蘋(píng)果，那是寵愛(ài)你；如果父母天天喂你吃蘋(píng)果，那就是溺愛(ài)。為什么呢？因?yàn)槟阒浪麄兠刻於紩?huì)給你喂蘋(píng)果，你就永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)自己動(dòng)手削蘋(píng)果這件事，從而失去了基本的生活技能。而且，父母但凡有那么一兩天沒(méi)有削蘋(píng)果，或者蘋(píng)果削得沒(méi)有以前那么好，孩子還會(huì)反過(guò)頭來(lái)責(zé)怪父母。
父母嘔心瀝血，孩子欲壑難填，長(zhǎng)此以往，這場(chǎng)溺愛(ài)之旅的終點(diǎn)該是一片怎樣的光景呢？所以，我們必須一開(kāi)始就拒絕父母對(duì)我們的溺愛(ài)。
拒絕的方法有很多種。你可以嘗試，在他們準(zhǔn)備削蘋(píng)果的時(shí)候，攔住他們，也可以在父母削蘋(píng)果的時(shí)候，跟著父母一起學(xué)習(xí)削蘋(píng)果的技巧這樣，既不辜負(fù)父母的一片好心，同時(shí)又可以提高自己的生活能力。
學(xué)習(xí)上，父母提醒你寫(xiě)作業(yè)是關(guān)心你，教你寫(xiě)作業(yè)是在意你，但幫你寫(xiě)作業(yè)，就是在溺愛(ài)你，為什么呢？這里有一個(gè)非常典型的故事。有一個(gè)初中生，他的所有作業(yè)，都是他的爺爺幫他寫(xiě)的，而老人家這樣做的原因，只是因?yàn)椴蝗绦目粗鴮O子每天那么辛苦地寫(xiě)作業(yè)。故事的后續(xù)中，孩子的爺爺回了老家，爺爺一走，孩子的作業(yè)就開(kāi)始缺東少西，成績(jī)則是一如既往地毫無(wú)起色，到最后甚至悲觀(guān)厭世，拒絕上學(xué)。是��！爺爺可以代替孩子寫(xiě)作業(yè)，給老師交上一份看似完美的答卷，但是爺爺這樣做，卻無(wú)法把知識(shí)放進(jìn)孩子的腦子里。這個(gè)故事在我們看來(lái)，特別悲慘，我們無(wú)法責(zé)怪這個(gè)爺爺，也無(wú)法責(zé)怪這個(gè)孩子，爺爺彎彎腰就能解決的問(wèn)題，孩子又何必冥思苦想呢？可是啊，我們總會(huì)有孤身一人的時(shí)刻，到了那時(shí)，我們又該如何自處呢？當(dāng)所有的援助之手消失不見(jiàn)，你是否還能勇往直前？如果在這個(gè)故事里，爺爺沒(méi)有代替孩子寫(xiě)作業(yè)，而是輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作業(yè)；孩子沒(méi)有坦然接受爺爺?shù)膸椭�，而是�?duì)爺爺說(shuō)自己的事情自己做，或者主動(dòng)要求爺爺輔導(dǎo)你寫(xiě)作業(yè)，這個(gè)故事的結(jié)局便不會(huì)像之前那般心痛。
你可能會(huì)想，明明可以不削蘋(píng)果，明明可以不寫(xiě)作業(yè)，我們?yōu)槭裁匆芙^這樣的快樂(lè)呢？但是我要說(shuō)的是，父母的溺愛(ài)是一種隱性的傷害，它不會(huì)傷害你的肌膚，但會(huì)磨滅你的意志。表面上看來(lái)，你從溺愛(ài)的海洋里完完整整地出來(lái)了，但是實(shí)際上，你根本沒(méi)有抵御風(fēng)浪的能力，你要在今后的時(shí)光中，花費(fèi)更多的時(shí)間和精力，來(lái)治愈這種源于生命初期的溺愛(ài)所帶來(lái)的傷痛。所以，從現(xiàn)在開(kāi)始，我們要珍惜父母對(duì)我們的愛(ài)，但一定要拒絕父母對(duì)我們的溺愛(ài)。
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