- 相關(guān)推薦
兩面性高中議論文（通用23篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都嘗試過寫論文吧，論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱為優(yōu)秀論文呢？下面是小編收集整理的兩面性高中議論文，希望對(duì)大家有所幫助。
兩面性高中議論文 1
正處于無聊中的我，看著桌上的硬幣，不禁陷入了沉思。不想也知道，每個(gè)硬幣都有它的正反兩面，一面是花、一面是字。硬幣像什么呢?糖果?餅干?不，都不是。我說，它像鏡子。其實(shí)如果說是鏡子的話，不如說是人類。怎么?你說我這個(gè)比喻不對(duì)?按照常規(guī)思維邏輯來說，鏡子和硬幣根本沒有一絲干系。
有人說“每個(gè)鏡子都有它的正反兩面”。硬幣也是一樣。而這兩種物體也可以用來說我們大家。正反兩面。什么是正反兩面呢?我們有很多種感情，就因?yàn)檫@樣而構(gòu)造了我們的優(yōu)缺點(diǎn)。有優(yōu)點(diǎn)就有缺點(diǎn)，因?yàn)闆]有人是十全十美的。正因?yàn)槿绱�，我就把它比喻成硬幣或鏡子。正面，開朗、活潑、大方、善良、細(xì)心……有了正面，我們的世界才誕生出好人;反面，恐懼、害怕、憤怒、殘酷，兇狠……有了反面，我們的世界才誕生出壞人。有壞人，才能襯托出好人的好;有了好人，才能襯托出壞人的壞。每個(gè)人皆是如此。正面的例子有很多，他們就在我們身邊。
喏，西點(diǎn)店的阿姨雖然不能烤出世界上最好吃的提拉米蘇，但我吃的出來，每一個(gè)步驟她都盡心盡力了。這種感覺吃在嘴里，甜在心里。報(bào)亭里的老爺爺，雖然是一副老伯伯的樣子，卻是幽默感十足，網(wǎng)絡(luò)用語、新潮時(shí)裝，他都無所不曉。在我眼里，他根本不像一個(gè)老人，而是一個(gè)跟著時(shí)代前進(jìn)的活力少年。他和我快樂的交談，一言一語都讓我很開心。反面呢?也有。那次去杭州夜游西湖，坐畫舫觀夜景。畫舫上的解說員姐姐挺不耐煩的。問她幾個(gè)問題，她就皺著眉頭，一臉憤怒的說：“你哪那么多問題的!”聲音大的真是嚇?biāo)廊税?還有班上的兩位同學(xué)。因?yàn)橐患∈麓虻貌豢砷_交，那么多去勸架的.都沒能平息這場戰(zhàn)爭。一言一語，絲毫不留情的傷在對(duì)方的心上，這是多么不愉快的事情啊!為什么非要做到這種地步呢?
還有好多好多人，它們的正面和反面，都存在著。但我們的正面是是讓我們的世界更快樂的，雖然不能做到十全十美，但是抑制住自己的反面是做得到的。在你生氣或沮喪的時(shí)候，不能氣惱消沉，我們要用自己正面的正能量把世界裝點(diǎn)。
兩面性高中議論文 2
我想先問大家一個(gè)問題，你們?cè)u(píng)判事物好壞的依據(jù)是什么?我相信大部分人給出的答案，一定是是否對(duì)我有意，可是這一個(gè)評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)真的對(duì)嗎?這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)真的全面嗎?我想并不是的，凡事都有兩面性。
以我們生活中隨處可見的灰塵為例子，灰塵令人討厭嗎?確實(shí)很討厭，它不僅污染環(huán)境，而且還會(huì)威脅身體健康，看上去一點(diǎn)用處都沒有，可是假如世界上沒有灰塵，你知道會(huì)發(fā)生什么嗎?由于沒有灰塵，空氣一塵不染，陽光直接照到地球上，全球溫度會(huì)上升，而且很多人會(huì)曬傷，因?yàn)槲覀兊纳砩虾涂諝庵幸呀?jīng)不再有灰塵，幫我們遮擋了看起來很渺小的一顆灰塵，卻一直默默的為我們做了重大貢獻(xiàn)，我們能說灰塵就完全是有弊的嗎?或者說灰塵就真的沒有它的好處嗎?任何事情存在一定有它存在的意義，如果它沒有存在的意義，這說明它根本不存在，這正如我們每個(gè)人來到世界上找尋自己的人生意義一樣，實(shí)際上我們存在，我們本來就有屬于我們自己的意義，而我們的人生意義就蔓現(xiàn)在那些我們游資獲得自身身份的生命共同體的故事之中，隨后我們掙扎出自己生長的地方去拼搏，去創(chuàng)造一個(gè)新的環(huán)境去追逐自己想要的明天，這就是我們的人生意義，不斷的追求，不斷的奔跑，真正勇敢的人，不是不流淚的人，而是含淚奔跑的人和含淚奔跑的意義，就在于不斷追求自己的`人生，但是我們反過來想，當(dāng)我們找尋到自己的人生意義之后，我們又創(chuàng)造了一批新的身份，他們繼續(xù)向著我們的路走上去，看上去子子孫孫無窮盡，永遠(yuǎn)在循環(huán)著，沒有任何意義，但是我們這時(shí)候又要再反過來一想，我們跑的是馬拉松啊，我們自己跑不動(dòng)了，當(dāng)然要由下一代接過接力棒繼續(xù)跑下去，在不斷的反思之中，你就能夠找出了更多的意義，而如果僅僅只是盯著一個(gè)方面不放，你就會(huì)看了很多東西。中國象棋為什么博大精深?因?yàn)橄孪笃逦覀儽仨氁咭徊娇慈�。有一個(gè)故事，在一座山上有一位下棋特別厲害的老人，可是這位老人脾氣很怪，他不肯收徒弟，有一天一個(gè)青年來到這里，他并沒有像其他人一樣直接懇求老人收他為徒，而是對(duì)老人說：“你跟我下一盤棋，如果我贏了你，你就收我為徒�！崩先说�1次看見有人這樣來拜師的，就爽快的答應(yīng)了他拿出自己的棋盤棋子，然后讓青年先下，這位青年其實(shí)已經(jīng)是高手了，只是他認(rèn)為人外有人，天外有天，一定有比自己更厲害的人，而老人已經(jīng)很久沒有下過棋了，第1次看見有人用這樣的方法下去，很是驚異，但畢竟是大師，很快就明白了青年的意圖，并且用兩個(gè)棋子就使得青年毫無還手之力，突然青年發(fā)現(xiàn)自己只要再走兩步就可以贏得勝利，于是他用兵向前走了一步，因?yàn)橛H人認(rèn)為附近沒有可以直接吃到自己的棋子，可是當(dāng)他落子的時(shí)候，老人也讓他把手拿開，然后一輛車從自己的棋盤開到了對(duì)面去，隨后老人贏了。老人哈哈大笑了一陣，然后收下了青年這個(gè)徒弟。這故事乍一看好像跟事物的兩面性，沒有什么直接關(guān)系，可是這也直接關(guān)系到事物的兩面性，我們反過來看，如果去年當(dāng)時(shí)能夠意識(shí)到這個(gè)棋子下下去之后，不僅可以贏得比賽，還會(huì)反被老人的車吃掉，那么他這個(gè)比賽可能就不會(huì)輸，正是因?yàn)樗狈擅嫠伎嫉囊曇�，所以才輸�(shù)袅诉@行棋，看上去很簡單的道理，可是在生活中很多人不正是這個(gè)樣子嗎?看到眼前的成功就忘乎所以，卻沒有想過在通向夢(mèng)想之間的樓梯上還有最后一個(gè)困難，在生活中這樣的例子更是比比皆是，有的人只看到眼前的收獲，卻沒有想到背后仍然是困難重重，只有運(yùn)用反面思考的方式去看待問題，才不會(huì)反被問題壓垮。當(dāng)我們?cè)趯?duì)一件事情進(jìn)行批判或者贊揚(yáng)的同時(shí)，我們也要思考這件事情，如果是利的它的弊在哪里呢?如果是弊的，他的利在哪里呢?
用不被禁錮的頭腦去認(rèn)真思考每一件事物背后的兩面性，并且在遇到問題的時(shí)候保持清醒，不被情緒沖昏了理智，同時(shí)，在平時(shí)的生活中，也可以給自己安排一下這一些訓(xùn)練，就算是你拿起一張紙你也要讓自己反思一下，這張紙對(duì)于我來說利益數(shù)是什么弊端又在哪里，只有這樣在生活中也保持思考的習(xí)慣，在解決問題的時(shí)候，你才能同樣有這個(gè)習(xí)慣，我們才能夠在人生的旅途中越走越遠(yuǎn)，才能越走越順。
兩面性高中議論文 3
成長中包括喜悅，煩惱與教訓(xùn)。不過這當(dāng)中的成長經(jīng)歷應(yīng)該是最多的，那來講講吧!
長大后邁著矯健的步伐我步入人生中最美好的一展-青春。我才發(fā)現(xiàn)成長有快樂，也會(huì)有煩惱。才發(fā)現(xiàn)成長是一個(gè)雙面性的，就像任何事物一樣，有好的一方面就會(huì)有壞的一方面。成長的快樂在于我自己有了獨(dú)特的見解，也開始充滿了自信。不會(huì)再看著光榮榜的羨慕，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了拼搏，會(huì)自己努力去爭取榜上有名。
長大了，便懂得了做人的道理，懂得蹲重他人，學(xué)到了很多的新知識(shí)，知道了身上肩負(fù)的責(zé)任，知道了社會(huì)的競爭的形勢有多么嚴(yán)峻。
長大了，會(huì)幫助他人，學(xué)會(huì)了關(guān)心父母、蹲重父母，試者和父母去做知心朋友，去和父母溝通，讓父母不再為我擔(dān)心，讓父母更加了解自己的學(xué)習(xí)等其他方面的`問題……
可是成長卻會(huì)讓人變得沉悶，讓人喘不過氣來。每天回到家就是聽大人的嘮叨話，要考上重點(diǎn)高中，要好好學(xué)習(xí)長大后會(huì)有份好的工作，會(huì)掙很多錢而又不花絲毫的力氣。
即使自己也想把學(xué)習(xí)搞好，卻得不到他人的幫助。每一次的考試之后批改出來的分?jǐn)?shù)，只會(huì)讓人變得更加自卑，更加沉默，以至于連自己一天到晚在干些什么也不知道。
長大了，學(xué)會(huì)了撒謊、欺騙，用虛偽的外表來偽裝自己。那樣才不會(huì)讓人覺得好欺負(fù)。才不會(huì)讓人覺得自己很天真，很單純，甚至單純得別人把自己買了，還幫著他數(shù)錢。
長大了，心靈就不會(huì)那么純潔，變得自私自利，變得那么無情無義、冷漠。
以至于把別人傷害后，也傷害了自己，獨(dú)自流淚。裝做一副無所謂的樣子，裝著一副滿不在乎的樣子，心里卻傷痕累累，只知道自己再也不能回到從前。
成長，是每個(gè)人都?xì)v經(jīng)過的，經(jīng)歷過成長的人都會(huì)有所感悟，感悟自己學(xué)到了什么，丟失了什么，不是嗎。
兩面性高中議論文 4
我們都知道任何東西都是具有兩面性的。若是要說世界上完美的東西是什么的話，我想是沒有的。在當(dāng)今社會(huì)，最普遍最受歡迎的就是網(wǎng)絡(luò)了，可是它完美嗎?
答案當(dāng)然是不完美啦。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)，我的父母可謂是有說不完的話。我的`父母經(jīng)常說：網(wǎng)絡(luò)里的騙子數(shù)不勝數(shù)，你還是別玩電腦了，免得被騙……而且新聞?lì)l道也經(jīng)常播放一些學(xué)生被騙的全過程，就這樣，我對(duì)網(wǎng)絡(luò)總是半信半疑，直到那一天……
那一天，我一個(gè)人在家實(shí)在悶得慌，于是我打開電腦玩起了漂流瓶，也是在這一次，我認(rèn)識(shí)了人生的第一個(gè)瓶友，我也開始認(rèn)識(shí)到自己的片面。在那個(gè)瓶友身上，我看到了真誠�；蛟S是因?yàn)槲覀儾辉嘁�，所以我們不怕自己的秘密被他所知，我們不怕他出賣我們，我們敢于打開心扉地等待他�；蛟S是因?yàn)槲覀冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)中不曾相識(shí)，所以我們更容易接受對(duì)方的意見或批評(píng)，我們也敢于指出對(duì)方的不足之處，從而達(dá)到共同提高，共同發(fā)展。因?yàn)槲覀儾辉嘁�，所以我們沒有外在條件一系列的嫌縫，我們之間的相識(shí)是心與心的交流。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上互相督促;在生活上互相幫助，在情感上互相安慰……
網(wǎng)絡(luò)的正面就是這么美好，可是它又使多少人迷失了自我，使多少人被騙……所以說，任何事物都是具有兩面性的，我們不能因?yàn)樗娴拿篮镁涂隙怂谋趁�，也不能因�(yàn)樗趁娴某舐头穸怂恼�。就像網(wǎng)絡(luò)交友一樣，它很好但并不完美。現(xiàn)實(shí)中和網(wǎng)絡(luò)一樣具有兩面性的事物太多了，我們要提高警惕，避免被騙，同時(shí)要學(xué)會(huì)去挖掘它那美好的一面。當(dāng)我們避開種.種風(fēng)險(xiǎn)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)背后有著不一樣的收獲。
所以在現(xiàn)實(shí)中，我們要記得：世界上沒有完美，只有更完美，任何事物都是具有兩面性的，我們要警惕。所謂的完美，是需要人們齊心協(xié)力去挖掘的。
兩面性高中議論文 5
每當(dāng)同學(xué)們因作業(yè)沒有完成而被老師加倍懲罰的時(shí)候，有些人的心中不禁會(huì)想：作業(yè)完不成便加倍處罰對(duì)我們有好處，還是沒有好處?我認(rèn)為作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰利弊共存。
任何事物都具有兩面性，無論是在虛幻飄渺的現(xiàn)實(shí)社會(huì)，還是在紛亂繁雜的思想領(lǐng)域，事物都會(huì)表現(xiàn)出其利與弊。當(dāng)然，在充滿知識(shí)的學(xué)校里也存在事物的兩面性，下面就談?wù)勎覍?duì)“學(xué)校里，學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰”的兩面性。
學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰的好處：當(dāng)老師檢查作業(yè)的時(shí)候，沒有完成作業(yè)的學(xué)生會(huì)感到非常的害怕和后悔，害怕被老師批評(píng)，懲罰。并且后悔自己當(dāng)初沒有抽出時(shí)間來完成作業(yè)，但是沒有完成作業(yè)的同學(xué)最終還是沒有逃脫被老師懲罰的厄運(yùn)。當(dāng)這些同學(xué)在完成老師的懲罰任務(wù)的過程中，自己便會(huì)想：下一次一定不能被老師抓住了，早知現(xiàn)在被老師懲罰，不如自己早一點(diǎn)完成，這樣不就不被其他的同學(xué)所恥笑了，不就不惹得老師生氣了……這樣的想法就會(huì)促使受懲罰的同學(xué)每次都準(zhǔn)時(shí)完成老師布置的作業(yè)。既不讓老師生氣，也不讓同學(xué)們嘲笑，同時(shí)還會(huì)提高自己的學(xué)習(xí)成績，使沒有完成作業(yè)的學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度積極。這樣，老師的加倍懲罰就起到了很好的效果。
同樣，一件事，有它好的方面，同時(shí)也有它不好的方面。
被老師懲罰的壞處：某些學(xué)生，因作業(yè)完不成，在課堂上被老師罵一頓(有時(shí)老師會(huì)罵出辱沒學(xué)生自尊的臟話)甚至老師為了解自己的一時(shí)之氣，而在課堂上對(duì)沒有完成作業(yè)的學(xué)生大打出手。此時(shí)，沒有完成作業(yè)的同學(xué)本來已經(jīng)很傷心，很沒面子了。最后老師任然懲罰沒有完成作業(yè)的同學(xué)去抄好多遍，或?qū)㈩愃频念}目做幾遍，并且最后要當(dāng)面檢查。當(dāng)沒有完成作業(yè)的學(xué)生帶著埋怨在完成任務(wù)的過程中一邊埋怨老師，一邊為老師對(duì)自己的大打出手而傷心欲絕，以至于沒有完成作業(yè)的學(xué)生為給老師完成任務(wù)而完成任務(wù)。最終，受到老師懲罰的'學(xué)生不僅會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生意見，而且會(huì)用消極的態(tài)度來面對(duì)那一科，最終將會(huì)影響到受懲罰的同學(xué)的學(xué)習(xí)成績。這樣不僅沒有達(dá)到好的效果，還會(huì)帶來許多的負(fù)面影響，這樣的懲罰就沒有起到好的效果。
因此，我認(rèn)為“學(xué)生因作業(yè)完不成而被老師加倍懲罰具有兩面性，而作為學(xué)生的我們應(yīng)該避免這件事向壞的方面發(fā)展。只有正確的抓住了事物的兩面性，從好的方面出發(fā)，就能避開不利因素，讓事物向正確的方向發(fā)展，向好的方面發(fā)展，而不向它的弊端發(fā)展。
兩面性高中議論文 6
在當(dāng)今發(fā)展的多元社會(huì)中，有許多的青少年選擇了過”多元生活”。何為“多元生活”呢？多元生活就是指擁有多重職業(yè)和多重身份的生活。但多元生活的出現(xiàn)引起了社會(huì)上的議論。對(duì)此你們?cè)趺纯矗?/p>
書桌上的靜物
我個(gè)人認(rèn)為“多元生活”是具有兩重性的。當(dāng)你處于一個(gè)困難時(shí)期，是非常需要開支的，那么這種多元生活是迫不得己的，這是由于生活中的巨大壓力而導(dǎo)致的結(jié)果。多一份職業(yè)就多一份收入，那么這就可以緩解你的困難時(shí)期，這樣的多元生活是合情合理的。但這種多元生活可能會(huì)對(duì)你造成一定的傷害，有可能會(huì)在一定程度上損害自身健康，所以在這種多元化的同時(shí)要注意這個(gè)問題的危害。
居家香氛蠟燭擺放
在你的多重職業(yè)中，有的可能會(huì)在一定程度上影響你其他的工作，對(duì)此，在選擇多重職業(yè)的同時(shí)，還應(yīng)考慮到這個(gè)職業(yè)是否會(huì)影響其他的職業(yè)，假如一旦影響到其他的'職業(yè)，那么就可能遭遇到失業(yè)等問題。所以一旦遇到“沖突”，那么就應(yīng)當(dāng)立刻放棄那個(gè)職業(yè)。這樣才能給自身最大的利益。
清新粉色客廳家居布置
多元生活也可以是來提高自身修養(yǎng)的生活，選擇以本職以外的工作，可以是自身感興趣且不以本職發(fā)生沖突的工作，這樣一來，不僅可以提高自身修養(yǎng)，還可以額外地獲取一點(diǎn)小收入。這樣就做到了兩全其美。不僅激發(fā)了人的創(chuàng)造思維和學(xué)習(xí)思維，還擴(kuò)大了你的社交圈子。在這看來，這就是多元生活單方面的好處了。
新疆風(fēng)光
多元生活單方面帶來了好的一面，同時(shí)也有不利的一面。如果大多數(shù)青少年都選擇多個(gè)職業(yè)的話，那么社會(huì)上的失業(yè)率就會(huì)大量增加，以至于許多人找不到工作。那樣就增大了國家?guī)头鰧?duì)象，這樣一來就得不償失了。所以在看待問題的時(shí)候要雙重思考。多元生活所擁有的職業(yè)應(yīng)該要有個(gè)量，對(duì)于有需求的人，擁有多重職業(yè)就可以的。
人工智能機(jī)械手握手
擁有多重職業(yè)和多重身份的多元生活被叫做“斜杠青年”，對(duì)此我表示反對(duì)，斜杠是一種極端的狀態(tài)，擁有“多元生活”是有利也有弊的。而不能單一的認(rèn)為是一種極端，具體選擇多重職業(yè)是利是弊就要結(jié)合相應(yīng)情況了。
總而言之，在考慮問題的同時(shí)要雙重思考，對(duì)問題進(jìn)行嚴(yán)密的分析才有可能看出問題的利與弊，一切事物都不是絕對(duì)的。
兩面性高中議論文 7
生活的患得患失又總是這同樣的人走茶涼。當(dāng)這一切來臨時(shí)，我們卻總是這樣的虛心接受。這樣的經(jīng)歷總是這樣。這樣的命運(yùn)也同樣如此。面對(duì)這生活的殘酷無情，我們卻總就做不到無情。因?yàn)槲覀冊(cè)兄畛醯膲?mèng)想，曾有著最初的守護(hù)。為了這一切的一切，我們將要選擇面對(duì)。無論生活怎么樣，我們都要想更好的去面對(duì)。相信艱辛生活來臨后，總是會(huì)有更好的生活等待著我們。我們恩能夠更好地去接受。相信成功與否就在此時(shí)。相信我們將會(huì)是同樣的重要。積極與消極，相信我們都將能夠做得更好。為了自己，更加的學(xué)會(huì)奮斗。相信勇敢將會(huì)永遠(yuǎn)的帶領(lǐng)我們。我們將會(huì)做著生活的主人。為了明天，繼續(xù)的堅(jiān)持。相信所有的堅(jiān)持都將會(huì)更好的期待！
積極
也許，積極的面對(duì)生活才是做好的吧！積極的.面對(duì)人生，也許人生總是會(huì)有不如意的時(shí)候。但是我們卻依舊會(huì)選擇積極地面對(duì)。也許只有這樣，我們才將會(huì)是最好的�；蛟S生活總是這樣的患得患失。但如果真正的選擇了，那都將會(huì)是無怨無悔的。積極回想這樣，人生將會(huì)更好。積極面對(duì)這生活，做到樂觀主動(dòng)。因?yàn)橹鲃?dòng)的人生才算是更加愛的精彩的！為了這命運(yùn)，為了這生活。更加的活出自己想要的樣子�；畛鲲L(fēng)格，過得更好！命運(yùn)在手，把握下奶。相信擁有積極的態(tài)度才將會(huì)有一個(gè)絢麗的人生之路。不要總是被這失落所帶領(lǐng)。畢竟我們總是以收獲來回報(bào)。因?yàn)槲覀兛偸沁@樣的陽光少年。相信我們總是會(huì)以一個(gè)積極向上的態(tài)度所帶領(lǐng)，為夢(mèng)追求，為心中的守護(hù)所追求一切。愿明天更加美好！
消極
或許，我們的人生都將會(huì)是在這不如意中度過的，但是這卻總是生活總所要經(jīng)歷的事情。因?yàn)槲覀儾荒軌蚋淖冎磺�，只能夠選擇適應(yīng)。消極的人生并不是我們想要的結(jié)果。但我們卻還是要堅(jiān)持。唯有堅(jiān)持才將會(huì)是真。消極的人生確實(shí)無法避免的。那就讓我們擺脫這困境。更加相信明天的未來將會(huì)是更加的美好！生活的兩面，與我們又該如何做呢？做到初心依舊才將會(huì)是最好！永遠(yuǎn)的面對(duì)一切，我們將會(huì)更好的成長。成熟。生活的兩面，我們更加的會(huì)選擇積極，相信我們會(huì)更好的面對(duì)。樂觀坦然，相信明天會(huì)更加美好！
生活的兩面，更希望我們能夠更好的去做這一切！
兩面性高中議論文 8
許多人都習(xí)慣以大眾的看法或用自己先入為主的思想將自己所認(rèn)知的所謂“對(duì)”與“錯(cuò)”或“好”與“壞”強(qiáng)行扣加在某件事物上。所以有些事物被披上了無中生有的罪惡披風(fēng)，被唾棄、被辱罵；有些事物卻被冠上了本來沒有的榮耀的光環(huán)，被贊賞、被歌頌。既然這樣，從表面判斷事物的好、壞是不行的了，那么，怎么決定事物的'好壞呢？我倒認(rèn)為任何事物都沒有絕對(duì)好與壞，關(guān)鍵在于，它作用在哪兒。
列夫·托爾斯泰說過：“一生的一切變化，一切魅力，一切美都是由光明和陰影構(gòu)成的�！笔篱g一切事物都具有兩面性，一面積極，一面消極。就算是創(chuàng)造了萬物的太陽也不可能將陽光同時(shí)照到印幣的兩面，總有陰陽兩面。事物不會(huì)絕對(duì)有利，也不會(huì)絕對(duì)有害。
灰塵體型嬌小，單個(gè)看上去沒有什么危害，可數(shù)量一多，再加上外來因素的影響——例如風(fēng)，就極有可能演變成為災(zāi)難性的危險(xiǎn)災(zāi)害，沙塵暴就是一個(gè)典型的例子，哪里沙塵暴經(jīng)過，房屋破毀事小，更會(huì)危害人體健康，所以，人們對(duì)于灰塵是“談塵色變”，對(duì)灰塵是既懼又恨，當(dāng)然，我也一樣。然而，灰塵是吸濕性微粒，沒有它，空中的水氣將無法凝結(jié)，天上的云也難以形成，地表失去了云層的覆蓋，就會(huì)變得干旱貧瘠，天氣不是太熱就是太冷，沒有灰塵，宇宙中許多有害射線將毫無阻擋地闖入地球，對(duì)人類和各種生物會(huì)造成致命的威脅；灰塵還可以凝結(jié)水氣變成水球，否則一切事物都是濕漉漉地，生物將無法生存。表面上不好的事物，其實(shí)也有好的一面。
在科技發(fā)達(dá)的二十一世紀(jì)，也有一個(gè)典型的例子——網(wǎng)絡(luò)。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)十分普及了，家家戶戶差不多都知道了網(wǎng)絡(luò)的存在，大多數(shù)家庭也擁有電腦，也有一些學(xué)生用電腦玩游戲，越玩越上癮，沉溺其中，更有甚者，為了上網(wǎng)吧玩游戲，不惜偷竊、搶劫，最后走上違法犯罪的道路。有些同學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)，利用了先進(jìn)的教育資源，大大提高了學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)成績?cè)絹碓胶�，走出校門也更容易融入社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)的雙面性由此可見。
綜上所述，事物的雙面性是不可避免的，不可能永遠(yuǎn)向善，關(guān)鍵在于，用它做什么。
兩面性高中議論文 9
近日，有居民發(fā)現(xiàn)一只北極熊因沒有浮冰爪不到食物而在水里游了七天......
在當(dāng)今21世紀(jì)里，科技高速發(fā)展為了人民帶來了許多便捷，讓人們過上了幸福生活。人類不斷開發(fā)新能源，從自然界中無休止的索取，從一層樓高的建筑逐漸上升到幾百層的高樓大廈，從綠油油的大地，到如今已經(jīng)快禿了的群山，在這樣的交換下人們過上了幸福的生活，而是你真的幸福嗎?所謂的幸福生活是不是每天開著寶馬奔馳，唱著香檳拉菲，一天三頓，頓頓雞鴨魚肉，出門吸著二氧化碳帶著口罩防霧霾，抬頭連白天晚上都分不清。這樣的幸福生活你想要嗎，而如今我們高速發(fā)展的社會(huì)，雖然生活跟過去相比便捷了很多，可是你有關(guān)注到幸福生活的另一面嗎?里面是垃圾成堆的河流，滿目荒涼，沒有一絲綠意的群山是回蕩著北極能找不到食物倒在地上的最后一聲哀鳴，是每天溫度都在上升的數(shù)據(jù)以及危險(xiǎn)動(dòng)物塑料上升的曲線。如此令人心痛的一面，你愿意擁有嗎?
狄根斯在《雙城記》中寫道：“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代�！比祟惖目萍妓诫m然進(jìn)步了，但對(duì)生態(tài)環(huán)境造成的'傷害卻是無法想像的，人們對(duì)大自然無止境的索求卻從沒有想回報(bào)，彌補(bǔ)也給自己帶來了傷害，每年溫室效應(yīng)，不在家去冰山正在蘊(yùn)意融化，海平面正在逐漸升高，這些一個(gè)又一個(gè)危險(xiǎn)的信號(hào)，還不能讓那些只顧眼前利益的人們清醒嗎?你愿意讓你的子孫后代每天生活在霧霾之下嗎?你愿意他們以后再也看不見你所見過的動(dòng)物，所呼吸的清新空氣，以及所欣賞的美景了嗎?
事物都有兩面性，你得到了什么，就必須舍棄一些東西，代價(jià)你必須親自承擔(dān)，互聯(lián)網(wǎng)帶來了便利，全方面的知識(shí)，以及一些快樂，也奪走了你的勢力與家人，朋友之間的溝通以及跨出家門的次數(shù)，所以網(wǎng)絡(luò)上依然存在很多關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)是與非的爭議，這種情況就如我們發(fā)展科技，破壞自然是一個(gè)道理，為什么人們不愿去彎一彎腰拾起一片垃圾，動(dòng)一動(dòng)手指，關(guān)一下水龍頭節(jié)省一點(diǎn)水資源呢?
我們?nèi)缃襁^上了幸福的生活，而在這幸福生活的另一面是破壞生態(tài)環(huán)境，愿人們能得到醒悟，以天地為證，天地為鑒，下定決心改善自然環(huán)境。倘佯在大自然母親的懷抱中。
兩面性高中議論文 10
世界上有二片水域，一片是活水，一片是死水；一片生機(jī)勃勃，一片死氣沉沉；一片游人如織，一片廖無人煙�；钏畮淼氖巧浪畮淼氖瞧鄾�，一個(gè)人的一生正亦如此，一面蘊(yùn)育著成功，一面代表了失敗。
從千年前的亞里士多德對(duì)于人生所做的探討到如今哲人對(duì)于人生的理解無非是在向世人詮釋著人生的兩面性。水如人，流動(dòng)不息的水代表了對(duì)于生命熱愛向往的人，靜止乃致腐臭的水則代表了對(duì)于生命絕望充滿悲觀世界觀的人。在哲學(xué)世界里，唯心主義與唯物主義的相通與相異，正如同人心的陽面與陰面。水如血，當(dāng)你雄心偉志血液沸騰時(shí)，你可以沖破萬重險(xiǎn)阻直達(dá)彼岸；當(dāng)你人生悲歡近乎絕望時(shí)，你會(huì)躺在血泊之中。人生的色彩中有鮮艷的色彩更有灰暗的色系，你對(duì)于人生所抱著的不同態(tài)度可以決定你人生的色彩。希望換來的是艷彩，絕望只能換回灰暗。
世間萬物有動(dòng)有靜，無論是多么微弱的生機(jī)都可以蘊(yùn)藏一股強(qiáng)大的力量。小草可以以芝麻大的種子沖破層層土壤發(fā)芽壯大；魚可以為了下一代的成長飛躍急流。而人呢？你可以選擇勇往直前或者萎縮不前，你可以決定生命或者死去。為什么世上會(huì)有那么多不同的人生，正是因?yàn)檫@些人選擇了不同的`人生面并且抱著不同的人生態(tài)度。成功的人是因?yàn)樗麄儾幌蛉松^的一面低頭；失敗的人是因?yàn)樗麄兘?jīng)不住風(fēng)雨洗禮向人生悲觀面妥協(xié)。這之間也許僅是一念之差而已。懂得以樂觀心態(tài)面對(duì)人生低潮的人會(huì)戰(zhàn)勝自我內(nèi)心的悲觀面：只知道臨陣脫逃的人永遠(yuǎn)只是自我內(nèi)心世界陰暗面的奴隸。
而從一個(gè)人的內(nèi)心世界觀測他的人生觀，可以從中發(fā)現(xiàn)其對(duì)于人生兩面性的取舍只在乎于毫厘之間，一種態(tài)度決定了這兩個(gè)不同面在其內(nèi)心所占的比例。死水？活水？只差于那每一滴水。成功的人？失敗的人？只區(qū)別在那一種心態(tài)。人生下來是脆弱的，可是從那弱水的生命體中卻可以釋放出無限的力量，主要在于你是否可以正確的掌控人生兩面性的正確與否。
以熱愛生命，積極向上的心態(tài)左右自己，讓樂觀的人生觀，世界觀充實(shí)自己。用自己的方式快樂的活著！生命蘊(yùn)育著力量！
兩面性高中議論文 11
大家都接觸過網(wǎng)絡(luò)吧，大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)一定不會(huì)陌生。網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)具有兩面性的殺手，許多人都遭到了網(wǎng)絡(luò)的毒害，還有些人不可自拔，深陷在永遠(yuǎn)走不出的萬丈深淵。但有些人卻可以好好地利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己的知識(shí)，讓自己的文學(xué)水平逐漸提高。這就是網(wǎng)絡(luò)的危害和人們對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)。
互聯(lián)網(wǎng)誕生于20世紀(jì)60年代，人類很早就和網(wǎng)絡(luò)打過交道，一直到現(xiàn)在，很多人都沒有對(duì)于網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，一直盲目地跟從別人，從來沒有一個(gè)自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。這就是許多人無法自拔的原因。很多人覺得跟著別人就是好的，所以，別人在網(wǎng)上干什么，自己也就跟著去學(xué)，卻不知到自己也已經(jīng)陷在泥坑中了。這就是一個(gè)人對(duì)網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識(shí)而做出的不同方面。
網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)方面就是對(duì)人的損害。許多人在網(wǎng)上瀏覽一些不良的頁面，還有些人在網(wǎng)上不加限制的玩網(wǎng)絡(luò)游戲，玩得天天都在想我接下去該干什么，搞得上學(xué)都沒有興趣。還有人上學(xué)到一半就逃學(xué)去網(wǎng)吧，這是絕對(duì)不允許的。網(wǎng)吧是成年人去的地方，現(xiàn)在連有些成年人也深陷網(wǎng)絡(luò)，一直在網(wǎng)吧，都懶得去工作了，結(jié)果就被開除了。有這樣的一個(gè)故事，一個(gè)人在網(wǎng)吧玩了七天七夜的游戲，午餐和晚飯就是牛奶面包，結(jié)果在第七天的中午，當(dāng)場猝死在網(wǎng)吧中。那么，為什么青少年不允許去網(wǎng)吧呢？就是由于青少年的年齡一般都很小，自我約束能力較差，到網(wǎng)吧上網(wǎng)聊天，玩游戲后成癮，使學(xué)習(xí)成績下降不但消耗了大量金錢還荒廢了學(xué)業(yè)、有的甚至夜不歸宿，導(dǎo)致疲勞過度而死在網(wǎng)吧里。
另一方面就是對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)，世界上也有許多人會(huì)正確的使用網(wǎng)絡(luò)，不僅沒有深陷其中，反而了解了許多知識(shí)，增長了才干和智慧。比如我爸爸就是這樣的'一個(gè)人，他每天網(wǎng)上都在用電腦，我一直以為他又在網(wǎng)上和別人打牌了，但我進(jìn)去看見原來在看小說，使我非常敬佩我的爸爸。網(wǎng)絡(luò)就應(yīng)該好好地利用起來，在網(wǎng)上看看書，查查資料，這些都是正確的認(rèn)識(shí)。
總的來說，網(wǎng)絡(luò)就像一把雙刃劍，一把可以讓人走向深淵或美好未來的劍。這把倆面性的劍就要看你怎么好好地使用它。不同的使用方法就會(huì)有不同的作用、不同的效果。
兩面性高中議論文 12
隨著科學(xué)的發(fā)展，我看到了科技的兩面性。例如，寫字機(jī)器人就具有兩面性。
人們一直在呼吁引入先進(jìn)科技，但是卻忽略了它的教育價(jià)值。對(duì)于一個(gè)孩子來說，擁有一臺(tái)寫字機(jī)器人可以幫助自己完成作業(yè)是一件快樂的事情。
但是作業(yè)全部由機(jī)器人來代筆，學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)步嗎?成績會(huì)提升嗎?好習(xí)慣能養(yǎng)成嗎?對(duì)于一些搞文學(xué)創(chuàng)作，整理文稿的人來說，機(jī)器人大大減輕了工作壓力和負(fù)擔(dān)，省時(shí)、省力，提高了工作質(zhì)量和效率�？捎靡痪湓拋砻枋觯簩懽謾C(jī)器人好，寫字機(jī)器人妙，寫字機(jī)器人是個(gè)寶。寫字機(jī)器人的妙用發(fā)揮的淋漓盡致，為人服務(wù)工作。
隨著寫字機(jī)器人被家長摔碎,摔碎的不僅僅是機(jī)器,摔碎的是孩子一顆童真的心,孩子為了買這個(gè)機(jī)器人,舍不得花一分錢積攢起來買了自己心愛的'寫字機(jī)器人,就在家長摔碎的那一刻,孩子的童心也跟著碎了,心里充滿了對(duì)家長的埋怨、責(zé)怪、不解和心痛，多種感覺涌上心頭。
作為家長，不問孩子的想法，不懂得利用寫字機(jī)器人引導(dǎo)和教育孩子，而是粗魯?shù)乃に�，不去了解和站在孩子的角度去進(jìn)入孩子心理和孩子溝通，進(jìn)行正確引導(dǎo)，而是用粗暴的行為去摔碎。
“寫字機(jī)器人”并沒錯(cuò)，錯(cuò)的是沒有利用好“寫字機(jī)器人”。只要利用好它，也會(huì)讓機(jī)器人變成孩子學(xué)習(xí)的幫手和動(dòng)力。
科學(xué)本身沒有錯(cuò)，科技同是，沒有科技的進(jìn)步就不會(huì)有我們今天的電視、電腦、手機(jī)等高科技產(chǎn)品。任何高科技產(chǎn)品都具有它的兩面性和教育以及學(xué)習(xí)的可取性。我們用好就是利大于弊，用不好則反之。
在這個(gè)科技飛速發(fā)展的時(shí)代，我們不是想辦法去逃避，不讓孩子接觸，而是作為家長應(yīng)當(dāng)有一個(gè)先見和認(rèn)知。因?yàn)槲覀兙蜕L在這個(gè)科技發(fā)達(dá)的時(shí)代。
我們不接觸這些高科技產(chǎn)品，一味地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，就會(huì)和社會(huì)脫軌，與時(shí)代脫節(jié)。這樣社會(huì)還能進(jìn)步嗎?人類還能前進(jìn)嗎?
作為家長，不應(yīng)去摔碎寫字機(jī)器人，而是應(yīng)當(dāng)以理服人，正確的了解機(jī)器人的利與弊。只要讓孩子了解以及清楚的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并正確的運(yùn)用“寫字機(jī)器人”引導(dǎo)孩子督促孩子，豈不是一件美好的事情嗎?
家長不應(yīng)用以前的教育方式來教育現(xiàn)在的我們，應(yīng)緊跟時(shí)代，多方面看待問題，正確運(yùn)用新科技產(chǎn)品，就會(huì)是我們的生活更加豐富多彩。
兩面性高中議論文 13
哎!凡事都有兩面性。雖然平常我們的教室大，可以供我們?nèi)嗤瑢W(xué)下課玩?zhèn)�痛快，但是，我們學(xué)校一年一度的盛大的節(jié)日來臨了——外語節(jié)。于是，我們?cè)诮淌疑戏綑M了兩根鐵絲�？蓯喊�!可惡啊!我們得把這兩根超長的鐵絲掛滿作品，那簡直是以及不可能完成的任務(wù)啊!所以教室大也不一定是一件好事哦!
這次的主題是美國文化周，我們被分配到的任務(wù)主題是“歷屆美籍諾貝爾獲得者“。我現(xiàn)在到底該怎么辦啊!
我分配到的任務(wù)是制作小報(bào)。首先，我翻書查找資料，可惜!我沒有查到任何有關(guān)資料，突然，我的腦海當(dāng)中閃過一個(gè)想法：現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)那么發(fā)達(dá)，為何我不到互聯(lián)網(wǎng)上去查呢？
不查不知道，一查嚇一跳。網(wǎng)上的東東那么全：1833年10月21日出生于瑞典首都斯德哥爾摩。母親是以發(fā)現(xiàn)淋巴管而成為著名的瑞典博物學(xué)家——魯?shù)仑惪说暮笠?yì)。他從父親伊曼紐爾·諾貝爾那里學(xué)習(xí)了工程學(xué)的基礎(chǔ)，也像父親一樣具有發(fā)明的才能。諾貝爾的父親伊曼紐爾·諾貝爾是位發(fā)明家，在俄國擁有大型機(jī)械工廠，1840—1859年其父在圣彼得堡從事大規(guī)模水雷生產(chǎn)，這些水雷及其他武器曾用于克里米亞戰(zhàn)爭。他發(fā)明了家用取暖的鍋爐系統(tǒng)、設(shè)計(jì)了一種制造木輪的機(jī)器、設(shè)計(jì)制造了大鍛錘、改造了工廠設(shè)備。1853年5月，沙皇尼古拉一世為了表彰伊曼紐爾·諾貝爾的功績，破例授予他勛章。在父親永不停息的創(chuàng)造精神影響和引導(dǎo)下，諾貝爾走上了光輝燦爛的科學(xué)發(fā)明道路。
諾貝爾一家于1842年離開斯德哥爾摩同當(dāng)時(shí)正在圣彼得堡的父親相團(tuán)聚。他的299種發(fā)明專利中有129種發(fā)明是關(guān)于炸藥的，所以諾貝爾被稱為炸藥大王。諾貝爾一生未婚，沒有子女。一生的大部分時(shí)間忍受著疾病的折磨。他生前有兩句名言：“我更關(guān)心生者的肚皮，而不是以紀(jì)念碑的形式對(duì)死者的緬懷”、“我看不出我應(yīng)得到任何榮譽(yù)，我對(duì)此也沒有興趣”。多么質(zhì)樸無華的.語言！卻道出了真諦。奢華的語言，包裹著華麗外衣的語言，有時(shí)候是不管用的。
我通過查他的資料，看他的成就，我很羨慕，但需要這樣的付出，恐怕我是做不到的……
哎!又是一個(gè)兩面性!
兩面性高中議論文 14
奇跡，是一個(gè)虛無縹緲的東西，可以說是人們?cè)诮^望下對(duì)自己的一種鼓勵(lì)，也可以說是人們?cè)跓o所事事下對(duì)自己的一種欺騙。無論是鼓勵(lì)還是欺騙都取決于你自己。
高三最不缺乏的就是奇跡，而最缺乏的也是奇跡。
每當(dāng)高三開學(xué)，校園里就充滿了歡聲笑語，沉寂已久的校園又恢復(fù)了以往的活力，每個(gè)人都懷揣著新的夢(mèng)想踏上了新的征程。艷陽高照，似乎在為高三學(xué)子加油鼓勁。我們聽講臺(tái)上的老師述說著一個(gè)一個(gè)充滿奇跡的故事，通過高三一年的努力，完美蛻變考上一個(gè)夢(mèng)想中的大學(xué)，更讓我們羨慕不已。而我想說的是，不付出努力哪里來的奇跡，不棄哪里有得，無數(shù)同學(xué)坐在座位上幻想著自己以后美好的生活，而我想說的是，同學(xué)，時(shí)間利用在學(xué)習(xí)上面吧，憑空想象收獲的只是遺憾。所以說奇跡是有兩面性的，對(duì)于在不斷努力追求自己夢(mèng)想的人應(yīng)該告訴他們“要相信奇跡”，奇跡正在你們身上埋下種子只等著有朝一日長成參天大樹。而對(duì)于每天安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取的人，應(yīng)該對(duì)他們說“不要相信奇跡”，因?yàn)槠孥E正在遠(yuǎn)離你們，現(xiàn)在的'你們對(duì)奇跡抱有太大的希望，以后你們會(huì)摔得粉身碎骨。
奇跡只會(huì)發(fā)生在有準(zhǔn)備的人身上。無論是對(duì)于國家還是自己本身都輸如此。
中國的發(fā)展歷程很艱辛，可以說中國是一個(gè)奇跡般的存在。在繁榮外衣下的中國曾也是不堪一擊，外國的殖民掠奪，清政府的腐敗無能……而正是這種情況下，中國的愛國人士們開始了思想的反抗，到后來抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)時(shí)中國人一洗血恥。隨著世界不斷發(fā)展和科技的不斷進(jìn)步，中國發(fā)展的越來越好，完成了許多科技工作研究。這些奇跡般的經(jīng)歷，把中國拉回了世界的政治舞臺(tái)，難道說這一切都是奇跡嗎？還真是奇跡，只不過這個(gè)奇跡是建立在中國不懈努力基礎(chǔ)上發(fā)生的。所以說奇跡是留給有準(zhǔn)備的人，要有所準(zhǔn)備才能創(chuàng)造奇跡。
像孫楊，平日里刻苦訓(xùn)練，比賽中打破紀(jì)錄奪得冠軍。像癌癥患者，每一個(gè)醫(yī)生都說活不久了而他們卻保持樂觀向上的生活態(tài)度活了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過本來的期限，這一個(gè)個(gè)難道不是奇跡嗎？
像我，我也是一個(gè)等待奇跡的人，因?yàn)槲以诓恍概Α?/p>
兩面性高中議論文 15
一根火柴，它可以帶來光明，也可以毀滅財(cái)富，關(guān)鍵在于你點(diǎn)燃了什么，若你點(diǎn)燃了正確的東西，它將是美好的；反之，它將會(huì)使美好的一切化為灰燼。隨著時(shí)代的進(jìn)步，科技的發(fā)展，出現(xiàn)了許許多多新奇的高科技產(chǎn)品，它們和火柴一樣具有兩面性。
電腦已經(jīng)成為了現(xiàn)代人們生活，工作、生產(chǎn)、國防等各個(gè)領(lǐng)域不可缺少的工具�？梢宰屛覀冇秒娔X查資料知道許多課外的知識(shí)；利用電腦買東西，訂機(jī)票，訂火車票；還可以用電腦制作幻燈片，供我們學(xué)習(xí)，對(duì)我們的學(xué)習(xí)，成長進(jìn)步起到了積極的作用。城市幾乎家家都擁有電腦，已經(jīng)是我們生活中不可缺少的一部分。但這個(gè)高科技的的電子產(chǎn)品切被稱為“網(wǎng)絡(luò)殺手”，讓許多中學(xué)生深陷其中，不能自拔，為了玩游戲，逃學(xué)、曠課、打架斗毆的事情常有發(fā)生，甚至還有人利用網(wǎng)絡(luò)干了許多違法犯罪的事，走上了一條不歸路。長時(shí)間的用電腦，也使我們的'眼睛近視，缺少人與人之間的交流，讓我們變得孤獨(dú)和自卑，電腦的輻射也是一個(gè)人人都知道的隱形殺手。
汽車也是人類進(jìn)步的重大發(fā)明之一，它是目前交通運(yùn)輸最重要的工具。它給人們的生活生產(chǎn)帶來了極大的便利，替代人們完成了自身不能或不容易完成的工作，大大縮短了人們出行的時(shí)間，提高工作效率等。汽車憑借這些優(yōu)勢，早已融入了人們的生活。但在現(xiàn)代生活中，有一些人酒駕、毒駕、疲勞駕駛，結(jié)果釀成了許多悲劇，許多幸福美滿的家庭毀之一旦；汽車是需要?jiǎng)恿Φ�，有�?dòng)力就會(huì)有排放，尾氣中的二氧化碳已經(jīng)使全球氣溫升高，導(dǎo)致北極遲遲不能結(jié)冰，北極熊已經(jīng)沒有捕獵的場所，餓得皮包骨頭，它們的生存令人擔(dān)憂。
所以，世界上的萬事萬物都有他的兩面性，物極必反，都是一把雙刃劍。要么服務(wù)與你，給你生活帶來方便，要么傷害與你，給你生活帶來災(zāi)難，它的關(guān)鍵就在于你怎樣去使用它，讓它更好的為人類的進(jìn)步，社會(huì)發(fā)展起到積極的作用。
兩面性高中議論文 16
自從我家買了電腦后，我對(duì)電腦表現(xiàn)出了極大的興趣，而爸爸也不失時(shí)機(jī)地教我電腦知識(shí)。慢慢地，我學(xué)會(huì)了上網(wǎng)。
學(xué)會(huì)上網(wǎng)之后，我接觸的游戲多了起來，什么《紅色警戒》、《鬼屋探險(xiǎn)》、《逃出密室》等，對(duì)于初涉網(wǎng)絡(luò)游戲的我來說，每樣都令我感到新奇、刺激。開始時(shí)，我不管三七二十一，看到什么就玩什么，不知道該玩什么，不該玩什么，只是沉浸在網(wǎng)絡(luò)游戲給我?guī)淼目鞓分小?/p>
慢慢地，我發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)游戲也有好壞之分。大多數(shù)游戲都是健康、有益的，比如動(dòng)作類和敏捷類游戲能鍛煉你的反應(yīng)能力；冒險(xiǎn)類能鍛煉你的意志力；策略類能鍛煉你的發(fā)散思維；而連連看類能訓(xùn)練你的記憶力和判斷力……可是，有些游戲里充斥的都是暴力、色情等反面因素，常玩這些游戲?qū)?huì)嚴(yán)重影響我們的健康成長。試問，這幾年因受不良網(wǎng)絡(luò)游戲影響而犯罪的'青少年還少嗎？那一個(gè)個(gè)讓人觸目驚心的數(shù)字，怎么不令我們我們警惕啊!所以，我們要堅(jiān)決抵制這類游戲，不讓它們殘害我們的心靈！
不錯(cuò)，網(wǎng)絡(luò)游戲，它豐富了我們的業(yè)余生活，但是，由此產(chǎn)生的社會(huì)問題，給我們敲響了警鐘，我們?nèi)绾握_看待和合理使用它，已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的問題。當(dāng)然，就算是健康的網(wǎng)絡(luò)游戲，我們也不能沉迷，畢竟它們是為了娛樂而設(shè)，我們不能玩物喪志！
不僅網(wǎng)絡(luò)游戲如此，世上許多事物都具有兩面性，就像錢，如果用來造福人類，它就是美好的，相反，如果用來為自己或小部分人謀取私利，那它就是丑陋的。其實(shí)，很多事物都是一把雙刃劍，要用好、用對(duì)它，否則它的利刃就會(huì)深深地傷害你。
兩面性高中議論文 17
我乖巧可愛，是一個(gè)老師同學(xué)不知道的兩面性格的人。在學(xué)校里，老師布置的作業(yè)我恨不得馬不停蹄地完成，從不偷懶；但是一回到家里，外面有新奇的東西，有好吃的，我就突然把作業(yè)扔到腦后先去玩了再說。
一天放學(xué)，和同學(xué)們約好了六點(diǎn)半出去玩。我一邊寫作業(yè)，一邊不時(shí)看一看時(shí)鐘�！把�，快六點(diǎn)半了，可是我作業(yè)沒寫好呀，怎么辦呢？”媽媽正好很忙，她應(yīng)該不會(huì)查的，要不假裝寫好了吧。我心想。
我下了樓對(duì)媽媽說：“媽媽我作業(yè)寫好了，我出去玩了�！薄昂玫模瑒e玩太瘋了，早點(diǎn)回來�！薄耙�，終于逃出來了！”我和同學(xué)們玩得酣暢淋漓，不亦樂乎！
快八點(diǎn)半了，我和同學(xué)們告別，就急忙跑回家。一進(jìn)家門，看見媽媽正坐在書桌前檢查我的作業(yè)，我不由一驚：“完了，完了，完了，要露餡了，要露餡了�！蔽易叩綃寢屌赃�，指著前幾天的作業(yè)對(duì)媽媽說：“今天寫的`是這一頁�！眿寢岦c(diǎn)了點(diǎn)頭說：“嗯，不錯(cuò)，完成的挺好�！闭f完，媽媽看了看登記本。“不對(duì)呀，登記本上寫的是完成第35頁的作業(yè)呀，是不是沒有寫？”我背后不由得發(fā)涼，只好點(diǎn)了點(diǎn)頭�！昂冒�，你竟然騙我，沒寫好作業(yè)你就出去玩了�！薄皨寢�，不就是這么一點(diǎn)點(diǎn)作業(yè)嘛，明天我起的早一點(diǎn)，在老師來之前就肯定可以寫好的�！蔽易孕诺卣f�！凹彝プ鳂I(yè)就是家庭作業(yè)，是在家里做的，你怎么可以帶到學(xué)校做呢？”媽媽氣得臉都紅了�！熬瓦@一次嘛，今天是同學(xué)找我出去玩，以后不會(huì)了�！蔽胰鰦芍f�！澳氵�和我頂嘴，你還有以后？”說完媽媽怒氣沖天，語無倫次地開始批評(píng)教育了。然后盯著我，讓我把作業(yè)補(bǔ)好了。補(bǔ)好后，媽媽還不忘叮囑道：“你以后再騙我，不寫好作業(yè)出去玩，你就不準(zhǔn)出去玩了。”
我就是這樣一個(gè)兩面性格的小女孩�，F(xiàn)在想到這件事，我還是后悔，慚愧不已。
兩面性高中議論文 18
事物都有它的兩面性，人們過多地去思考它帶來的正面影響，卻忽略了它帶來的負(fù)面影響，可往往從負(fù)面去思考問題，你學(xué)會(huì)的東西卻很多很多……
給自己一個(gè)微笑，也給自己一次機(jī)會(huì)。有這樣一個(gè)故事：一群興致勃勃的人在登山的'路上，遇到了從山上下來的滿身疲憊的人。于是，登山的問下山的說，怎么樣？山上有什么好玩的嗎？下山的滿臉失望地說，沒有，什么也沒有，只是一座破廟……如果你是登山的，聽到這些話，就停滯不前，滿心失望。請(qǐng)問你這次旅途愉快嗎？不，一點(diǎn)都不愉快。這個(gè)時(shí)候，你只有給自己一個(gè)微笑，給自己一次機(jī)會(huì)，自己爬上去看個(gè)究竟，也許，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些新的東西……
偉大的發(fā)明家愛迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后，有人問他：你已經(jīng)失敗了8000多次，還繼續(xù)研究有什么用？愛迪生說，我從來都沒有失敗過，相反，我發(fā)現(xiàn)了8000多種不適合做燈絲的材料……換一個(gè)角度思考，問題就截然不同了。有時(shí)候，能從失敗中走出來也是一種成功，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你永遠(yuǎn)無法成功……
敞開你的心邪，當(dāng)你失落的時(shí)候，讓陽光溫暖你的心房重新振作起來吧，當(dāng)你失敗的時(shí)候，給自己一次機(jī)會(huì)放飛你的夢(mèng)想吧，給自己一個(gè)微笑，讓自己離成功更進(jìn)一步……上學(xué)時(shí)，被老師批評(píng)感到傷心，執(zhí)著于老師的批評(píng)，不如換一個(gè)角度想：這樣表示老師關(guān)心我呀，這時(shí)為我好。如果老師不提醒我，就不知道自己錯(cuò)在哪里。這樣想可以使人與人之間更為和諧。
上初三了，我嘆息，抱怨道：“好辛苦，什么時(shí)候才能放假��！停止嘆息和抱怨，換一個(gè)角度想：雖說是辛苦，但有了這樣的磨練，在未來的人生道路上，不易輕言放棄，不會(huì)輕易向挫折低頭。把用在抱怨的時(shí)間，用來感受著豐富多彩的過程，使人生更有意義。
人生不可以太過于執(zhí)著，應(yīng)適當(dāng)換一個(gè)角度。換一個(gè)角度，可以給自己帶來快樂換一個(gè)角度，可以感受到豐富多彩的過程換一個(gè)角度，可以促進(jìn)人與人之間的和諧。
兩面性高中議論文 19
提到“碎片”，你會(huì)想到些什么？說實(shí)話，我一點(diǎn)都不喜歡“碎片”這樣不完美的詞語。我們從小就被教導(dǎo)做人做事要專一、集中。這樣看來，“碎片化”似乎與這諄諄教誨格格不入了。但事實(shí)上，“碎片化”的好處也不��！
“碎片化”意味著分散。大家都聽說過長跑運(yùn)動(dòng)員把比賽分段去完成的跑步方法吧，這就是“碎片化”的體現(xiàn)�！八槠睅湍惴稚毫�、分散煩惱，從而達(dá)到更有效率的目的。據(jù)科學(xué)研究表明，一個(gè)人注意力集中的極限時(shí)間為1個(gè)小時(shí)，這也是“碎片化”的原因之一吧！太過集中反而會(huì)適得其反。一個(gè)人久坐工作，神經(jīng)緊繃的狀態(tài)下，需要起來放松休息一下，否則效率低下就不說了，還會(huì)對(duì)身體造成危害。再舉一個(gè)更好理解的例子吧，我們有課間十分鐘，這也是“碎片化”的學(xué)習(xí)，而且我想很少有人會(huì)放棄休息的十分鐘時(shí)間去達(dá)到所謂的集中專一吧！
“碎片化”意味著廣泛。隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，“碎片化閱讀”與“碎片化購物”已經(jīng)逐漸深入了我們的生活，也給我們帶來了不少的好處。“碎片化閱讀”使閱讀變得更加輕松，也充分地利用了閑暇時(shí)光，在上學(xué)途中，午睡前等邊角時(shí)間都可以用來閱讀，閱讀范圍也更加廣泛，實(shí)現(xiàn)“個(gè)性化閱讀”。還有我們?cè)诰W(wǎng)上閱讀新聞時(shí)，可以在眾多標(biāo)題中選出最吸引你的。先在腦海中形成一個(gè)概念，這樣就避免了看了大量的東西卻似乎腦海里什么都沒有的情況�？偠灾�，“碎片化”使購物與閱讀選擇性更廣。
當(dāng)然，如果“碎片化”運(yùn)用得不當(dāng)，危害也是很大的。首先，碎片化的間隙不能太頻繁，不然就真的是三心二意了。其次，“碎片化”的`內(nèi)容應(yīng)是有益于身心健康的。目前網(wǎng)絡(luò)上信息的選擇過于多樣，選擇不當(dāng)反而會(huì)使人變得浮躁起來。
總之，任何事物都是具有兩面性的，那么在這個(gè)“碎片化”的社會(huì)里，我們則更應(yīng)揚(yáng)長避短，把“碎片化”的利發(fā)揮到極致！
兩面性高中議論文 20
一根火柴可以帶來光明，也可以毀掉財(cái)富。差別在于你用它點(diǎn)燃什么，就決定這結(jié)果的好、壞……，這就是事物的兩面性。
比如火：隨著古代人發(fā)明的“堆木造火，鉆（燧）木取火”，人類也從此逐漸告別了茹毛飲血的生活，進(jìn)入了吃熟食的時(shí)代。它可以照亮黑暗，帶來光明，驅(qū)除寒冷，給我們溫暖，火在生活中隨處可見：煮飯、加熱需要它，我們?nèi)粘Ｉ钜膊荒茈x開它。但是它同時(shí)也可以給人類帶來災(zāi)難，北京央視大樓，由于附近的人們?nèi)挤艧熁�，造成火星落在樓�?nèi)，引燃了易燃物體，造成了嚴(yán)重的火災(zāi)，瞬息之間，一棟高樓變成了廢墟，給國家?guī)聿豢赏旎氐膿p失。而森林大火也會(huì)瞬時(shí)將森林變成一片荒地。火是一種需要慎用的東西，不然一點(diǎn)小小的火種，也可以造成嚴(yán)重的災(zāi)難。
人們生活中更常見的汽車。它能幫助我們更加快捷的生活，增強(qiáng)人與人之間的聯(lián)系，大大減少了我們?cè)诼飞系谋疾〞r(shí)間�？善囋趲Ыo我們方便的同時(shí)也會(huì)對(duì)大自然造成污染，尾氣的排放對(duì)大氣層形成了嚴(yán)重的破壞，人們至今還沒有妥善的解決方法�？蓵r(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，人們?cè)谂ρ芯吭趺床拍苁蛊嚫h(huán)保，環(huán)保電動(dòng)車的發(fā)明已經(jīng)讓我們看到科技的.進(jìn)步了。
電腦，它是21世紀(jì)人們最常用的東西。人們能用它看新聞、聊QQ、玩游戲……通過它，我們可以時(shí)刻了解到國內(nèi)外發(fā)生的事情；通過它，我可以上網(wǎng)查資料；通過它，我可以和遠(yuǎn)方的親友聊天。因?yàn)殡娔X的廣泛使用，使地球變成了“地球村”�？墒钱�(dāng)我們正在用電腦的同時(shí)，它也正在漸漸危害我們的身體，電腦的輻射使很多人都戴上了眼鏡�，F(xiàn)在全國近視的人特別多，現(xiàn)在都稱“戴眼鏡正常，不戴眼鏡是奇跡”了。
所有的事物都會(huì)有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，都具有兩面性，事物往往沒有絕對(duì)的對(duì)和錯(cuò)。我們應(yīng)該正確的對(duì)待和使用它，讓它盡可能的發(fā)揮出最好的一面。
兩面性高中議論文 21
事物都有它的兩面性，人們過多地去思考它帶來的正面影響，卻忽略了它帶來的負(fù)面影響，可往往從負(fù)面去思考問題，你學(xué)會(huì)的東西卻很多很多......
給你自己一個(gè)微笑，你依然可以活的很精彩。很多時(shí)候，我們自己渴望的總是考試的成績，對(duì)自己抱的希望越多，成績揭曉的的時(shí)候失望就越大。于是，我們就會(huì)反復(fù)地問自己："為什么第一名不是我？"可你想過了沒有，自己為什么會(huì)考的那么差？自己努力了沒有？方法正確了沒有？多問自己這樣的問題，你就會(huì)從中找到失敗的原因，從而就可以對(duì)癥下藥，把自己從失敗的深淵中解救出來。給自己一個(gè)微笑，相信自己，你依然可以活的`很精彩。
有這樣一個(gè)故事：一群興致勃勃的人在登山的路上，遇到了從山上下來的滿身疲憊的人。于是，登山的問下山的說，怎么樣？山上有什么好玩的嗎？下山的滿臉失望地說，沒有，什么也沒有，只是一座破廟。如果你是登山的，聽到這些話，就停滯不前，滿心失望。請(qǐng)問你這次旅途愉快嗎？不，一點(diǎn)都不愉快。這個(gè)時(shí)候，你只有給自己一個(gè)微笑，給自己一次機(jī)會(huì)，自己爬上去看個(gè)究竟，也許，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)一些新的東西。 偉大的發(fā)明家愛迪生，在研究了8000多種不適合做燈絲的材料后，有人問他：你已經(jīng)失敗了8000多次，還繼續(xù)研究有什么用？愛迪生說，我從來都沒有失敗過，相反，我發(fā)現(xiàn)了8000多種不適合做燈絲的材料。換一個(gè)角度思考，問題就截然不同了。有時(shí)候，能從失敗中走出來也是一種成功，如果你整天沉浸在失敗的痛苦之中，那么你永遠(yuǎn)無法成功。 敞開你的心屝吧，當(dāng)你失落的時(shí)候，讓陽光溫暖你的心房；重新振作起來吧，當(dāng)你失敗的時(shí)候，給自己一次機(jī)會(huì)；放飛你的夢(mèng)想吧，給自己一個(gè)微笑，讓自己離成功更進(jìn)一步......
換一個(gè)角度思考，你將獲得永生。
兩面性高中議論文 22
我喜歡冬天的萬物復(fù)蘇，卻厭倦它那萬紫千紅；我喜歡秋天漂泊不定的云，卻討厭這個(gè)季節(jié)花草凋零的蕭瑟；我喜歡像一個(gè)小孩子一樣天真而又無所顧忌，卻總在外人面前把自己偽裝的很高冷。
我咋這么兩面性呢？我想，我是個(gè)多面性女孩。
我總在日記里大呼：“給我們學(xué)生減負(fù)”總是對(duì)著繁重的作業(yè)大喊：”我不屑一做“總司對(duì)著朋友們說：”老師不懂我們的心“可是到最后我們還不是一樣小心翼翼地做一個(gè)好學(xué)生!
我咋這么兩面性呢？以至于自己都搞不懂。
炎炎夏日，我喜歡蓋著被子吹風(fēng)扇，坐著躺著走路看書，沒想到我還喜歡在寒冷的冬天吃雪糕。為什么我的立場總是和別人不一樣，難道我與別人的思維差距很大嗎？
我喜歡看著泡沫劇聽歌，以至于讓妹妹認(rèn)為我神經(jīng)不正常，我總是不屑的丟給他一句話：”情趣！這叫情趣！你懂什么呀！“她最后總是被我一句話反擊的無話可說，以至于她如此佩服她這個(gè)偉大的姐！我喜歡開著燈睡覺，以至于半夜三更老媽來敲我房門，問我出了什么事，當(dāng)我迷迷糊糊地告訴老媽說沒事時(shí)，老媽恨不得把我從被窩里拉出來再丟到外邊去。
我想我不只兩面性，還有好多別人不具有的愛好，凡夫俗子哪能懂這些！
我很愛爸爸媽媽，可我卻總是傷害他們。我每次都告誡自己要聽話，絕對(duì)不惹他們生氣，可回到現(xiàn)實(shí)，卻怎么也控制不住自己的`壞脾氣。
我咋這么兩面性呢？
也許我與別人的性格不符，矛盾心理一時(shí)無法解開吧,所以才導(dǎo)致了今天一個(gè)多面性的我。至少有選擇恐懼癥也不是一件壞事吧。
我想我永遠(yuǎn)都是一個(gè)多面性女孩，就讓我兩肩上的小天使和小惡魔永遠(yuǎn)陪伴著我，讓我感知對(duì)與錯(cuò)，善與惡！雖然在選擇問題上會(huì)耗費(fèi)很多腦細(xì)胞，我就當(dāng)它們是我人生中的考驗(yàn)，當(dāng)它們是我人生道路上的一條崎嶇路，努力挺過去總會(huì)到達(dá)終點(diǎn)。
兩面性高中議論文 23
一位木匠師傅帶了徒弟幾個(gè)月后，徒弟開始替師傅在木匠鋪里工作。第一個(gè)月，一個(gè)中年人抱怨椅子做得太大了，徒弟無言以對(duì)。師傅忙解釋道：“椅子大了，您不僅坐著舒服，而且放在客廳，也顯得大方呀！”中年人聽了高興而去。此后，徒弟小心謹(jǐn)慎。第二個(gè)月，來了個(gè)青年人。
瞧了瞧自己的貨，“這椅子是不是小了點(diǎn)呀？”徒弟無語，師傅微微一笑：“這樣一是替您節(jié)約成本，再者小而精致，可以點(diǎn)綴任何東西�！鼻嗄旰軜芬�。徒弟皺了眉頭，心里又加了把勁。第三個(gè)月，誰知一個(gè)農(nóng)民一來就埋怨做工太長，徒弟一臉無奈。師傅走過來說：“為您，我們拿出了自己最好的技術(shù)，不過欲速則不達(dá)，但為了您滿意，我們絕對(duì)會(huì)盡心盡力�！鞭r(nóng)民聽罷，怒氣全消，滿意而歸。第四個(gè)月，徒弟小心謹(jǐn)慎的同時(shí)加快了速度。第四個(gè)客人是個(gè)商人，他感嘆做工太快。師傅又一次興奮地說：“我們不愿意浪費(fèi)您的時(shí)間，對(duì)您來說，時(shí)間就是金錢。所以我們加快速戰(zhàn)速?zèng)Q。”
第五個(gè)月，徒弟疑惑地問師傅：“師傅，你為什么處處為我辯解？”師傅停下來：“凡事都有兩面性，就如同出門，如果向左走是一條死胡同，向右走也許能走出陽光大道。無論我說什么，都是為了顧客滿意，更是為了鼓勵(lì)你，激勵(lì)你，教育你！”從此以后，徒弟不僅鉆研技術(shù)，使技術(shù)精益求精，為人處事更是游刃有余，生意蒸蒸日上！感悟：凡事都有兩面性，就看你從哪方面去看。如果只看到不利的方面。就會(huì)對(duì)你產(chǎn)生不利的影響，反之，則會(huì)有利于自己。
說話也是這樣。很多時(shí)候，說話說有利于別人的一面，也會(huì)對(duì)自己有利。師傅幾句話化解了顧客的不滿，溫暖了徒弟的心。無論他說什么，關(guān)鍵在于他滿足了他們的心理需要，梳理了人際關(guān)系。我想無論你在哪兒，無論對(duì)誰，盡量地給你以外的.人多一些愉悅和滿足，給你的朋友和下屬制造一些寬松的環(huán)境，你會(huì)有意想不到的收獲。