犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文
在日常學(xué)習(xí)和工作中，大家最不陌生的就是論文了吧，論文是進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說(shuō)理文章。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的論文呢？以下是小編整理的犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文1
鏡子是我們生活中不可或缺的日用品，它可以真實(shí)地反映出我們每一個(gè)人的外表特點(diǎn)，不管男女老少，不論漂亮與否，任何地方、任何時(shí)候它都能真實(shí)地呈現(xiàn)出我們每個(gè)人的缺點(diǎn)或優(yōu)點(diǎn)。我們經(jīng)常在出門上學(xué)、參加集會(huì)之前都需要它提醒自己如何以最佳的形象來(lái)給外面的世界增添精彩的風(fēng)景。男同學(xué)對(duì)鏡整整衣冠，女同學(xué)少不了對(duì)鏡略施粉黛。當(dāng)窗理云鬢，對(duì)鏡貼花黃是我們大家所熟知的《木蘭辭》中的兩句詩(shī)，通過(guò)簡(jiǎn)明精煉的語(yǔ)言，描述了木蘭從戎?jǐn)?shù)載后重還女兒身時(shí)的那種激動(dòng)、羞澀而又自信的心情。這其中起畫龍點(diǎn)睛作用的一個(gè)道具就是鏡子，通過(guò)它把木蘭當(dāng)時(shí)的動(dòng)作和心理映射得淋漓盡致。所以，鏡子對(duì)于每一個(gè)人來(lái)講都是不可缺少的。而除了能反映我們直觀形象的鏡子之外，還有另一種鏡子，那就是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)進(jìn)步過(guò)程中所不能缺少的那種能夠折射出我們行為美與丑的鏡子。
人們常說(shuō)要以史為鑒，鑒在古漢語(yǔ)中的意思就是鏡子。
對(duì)中國(guó)的歷史，我們不僅要對(duì)歷史事件進(jìn)行認(rèn)真地學(xué)習(xí)，當(dāng)然也需要進(jìn)行認(rèn)真地思考，用我們所掌握的知識(shí)去思索歷史，探求歷史發(fā)展的一般規(guī)律，從中尋找成敗與得失，大而言之以史鑒國(guó)家，小而言之以史鑒自己。由此看來(lái)，這個(gè)史不單單只是歷史，還包括在成長(zhǎng)中發(fā)生在我們身邊的事情。我們每一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程肯定都有過(guò)成功，也遇到過(guò)挫折。我們應(yīng)及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和思考，并時(shí)時(shí)用這面鏡子照照自己，只有這樣，我們才能夠清楚地看到自己的行為是否正確。
我們還要學(xué)會(huì)以人為鏡。唐朝重臣魏徵去世以后，唐太宗李世民大哭我失去了一面鏡子，可見人這面鏡子的重要。我們學(xué)生也應(yīng)該以那些學(xué)習(xí)成績(jī)好、思想品德好、人生目標(biāo)正確的青年為榜樣，以他們作為自己的一面鏡子，當(dāng)自己虛度年華的時(shí)候，看看他們?cè)谧鍪裁�；�?dāng)自己被外面五彩繽紛的世界所吸引而荒廢學(xué)業(yè)的時(shí)候，了解一下他們?cè)诟墒裁�。我們同樣要以那些不思進(jìn)取、安逸享樂(lè)的青年人為警示，時(shí)刻來(lái)警醒自己哪些是我們應(yīng)該追求的，哪些是我們應(yīng)該摒棄的。只有這樣，我們才能朝著正確的方向發(fā)展。
我們還應(yīng)知道，我們的行為和舉止也同樣是折射我們自身休養(yǎng)和素質(zhì)的一面鏡子。別人也會(huì)通過(guò)我們的行為舉止來(lái)審視我們的內(nèi)在涵養(yǎng)。因此，我們也要時(shí)刻注意自己的言行，培養(yǎng)自己良好的文明習(xí)慣，時(shí)刻檢查自己的行為，不斷加強(qiáng)人格修養(yǎng)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文2
“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！�，魯迅先生在《自嘲》中這么評(píng)價(jià)自己，顯得凌厲而又溫柔――對(duì)惡人毫不留情，對(duì)敵人決不屈服；對(duì)人民溫柔有加，對(duì)大眾仁愛(ài)慈祥。有一篇贊美魯迅先生的文章，其中有一段描寫：“他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒(méi)有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒(méi)剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著……隸體“一”字似的胡須；左手里捏著一枝黃色煙嘴，安煙的一頭已經(jīng)熏黑了。”我眼前一下子浮現(xiàn)出了先生那冷峻而又慈愛(ài)的面孔。
先生的文章有很強(qiáng)的穿透力，對(duì)人性的刻畫非常深刻，好像一把刻刀又好像一桿利劍。很多文章看似松散，但從容不迫，多姿多彩，語(yǔ)言幽默。也有很多評(píng)論結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，論證嚴(yán)密，切實(shí)鋒利。而且先生好用反語(yǔ)，雖然有可能有些閱讀的困難，但當(dāng)我們理解和明白了先生的寫作背景和心情后自然不會(huì)有太大的問(wèn)題。先生的文體也像他一樣不拘一格，風(fēng)格多姿，很值得我們學(xué)習(xí)。
先生的文章中用比喻、借喻、白描等創(chuàng)造手法來(lái)使說(shuō)理形象化，顯得生動(dòng)具體；先生有愛(ài)恨分明的強(qiáng)烈感情，敢于對(duì)任何可笑、可鄙、可惡的事物加以批判，予以辛辣的諷刺。這些不都是我們需要學(xué)習(xí)的么？
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文3
沒(méi)有人愿意提即的一首歌，潦倒地唱道，“小松樹快長(zhǎng)大”。是的，松樹常青，可它在老化我們也在沒(méi)有察覺(jué)中長(zhǎng)大，長(zhǎng)大中，多了一種美麗，叫做距離。
兒時(shí)，我們用肆意的笑聲，裝點(diǎn)著歡喜現(xiàn)在，我們用快樂(lè)，覆蓋了心底。沉默時(shí)，發(fā)現(xiàn)最中心的那個(gè)位置，叫做墓地，追蹤墓地的源處，發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)滿苔蘚的石碑：父母早已為你備好了最初的馬匹。我們的未來(lái)沒(méi)有了純潔，只能涂上父母認(rèn)為最燦爛的一筆油漆，成了揮霍的世界，還沒(méi)有計(jì)算出失去了哪些。終于懂得為什么哲人告戒自己，最殘酷的，是事實(shí)。我們?cè)缫蚜?xí)慣，把痛苦過(guò)濾為笑意，剩下的殘?jiān)凶鲇洃洝?/p>
記憶里，少了份無(wú)知，多了層感動(dòng)。
陰霾的天空，我們從沒(méi)有關(guān)心它和晴朗有什么不同。厄運(yùn)踩著微笑說(shuō)還會(huì)回來(lái)的時(shí)候，我們聽從，我們等候，甚至守侯。天使也看不透，我們的血液，在灰色空間里滲透。
我不喜歡下雨，雖然我喜歡雨露。
你喜歡看蝴蝶的翅膀被風(fēng)折落，即便你不愿想象那只蝴蝶就是自己。
她癡癡地期待幸福，即使她不希望得到幸福。
沒(méi)有人知道，“我們”，是我、你、和她。
我說(shuō)我聽見，我眼里的孩子恭敬地說(shuō)著“站住，棒棒糖還我”。
你說(shuō)你書多，輸?shù)靡捕唷?/p>
她說(shuō)我們都在緊拉著遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。
我們?cè)囍屝穆晵暝�，讓心聲澎湃，可最后，還是無(wú)奈。
我們?cè)囍谜嬲\(chéng)和童年去征服，可最后，還是失敗。
我們?cè)跓o(wú)趣中顫抖，終于欣奇地找到了假面的驕傲――成功地把朋友當(dāng)成對(duì)手，可最后，對(duì)于各方，都是傷害。
我們?cè)诔砷L(zhǎng)，不是為了夢(mèng)想，是為了父母以我們?yōu)榘恋目释．?dāng)我們堅(jiān)定父母之愛(ài)的那一秒，他們正慈愛(ài)地說(shuō)你們現(xiàn)在還不能微笑。于是，整個(gè)世界都亂了套。成長(zhǎng)在光陰的隧道外告訴我孝道，我點(diǎn)頭，我只好苦笑著說(shuō)我會(huì)做到。
我在黑暗的街道里奔跑，一路上跌跌撞撞。我沒(méi)有信仰，只有父母替我選擇的方向。
紙船沉落的時(shí)候，沒(méi)有人告訴它是因?yàn)槲⒗说耐埔平痿~被灌到魚缸的時(shí)候，沒(méi)有人告訴它那是因?yàn)槿祟惡妹孀拥男枰?/p>
我唯一堅(jiān)實(shí)的倚靠，是匿跡的歡呼，我被成長(zhǎng)的磨礪，砍伐得只剩下暫時(shí)的毅力，花園里的雜草叢說(shuō)我只配被嘲笑，我拄著曾經(jīng)我們的擁有，倒退著前進(jìn)。對(duì)于以前，我們只能說(shuō)曾經(jīng)擁有。忽然記起，你說(shuō)過(guò)，曾經(jīng)擁有，只是不知足的長(zhǎng)久。
我在迷宮里，感覺(jué)到了她和你，你們卻說(shuō)，其實(shí)，我們對(duì)火熱，執(zhí)著得太多。
我停留，也終于清楚，人的本能，是走進(jìn)通往明天的古城。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文4
生活中我們往往有時(shí)需要在“取”和“舍”中作出選擇。“傷敵一千，自損八百”這句話是在告訴我們?cè)谌〉贸晒Φ臅r(shí)候，往往會(huì)付出代價(jià)。所以說(shuō)要想取得就應(yīng)該先舍棄。
其實(shí)，從古到今的歷史長(zhǎng)河中有那幾個(gè)著名人物不是先“舍”后“取”呢？“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧。問(wèn)君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。”陶淵明的飲酒寫出了他晚年時(shí)得到的那一份悠閑寧?kù)o的田園生活。然而結(jié)合歷史背景可以知道他在做彭澤令時(shí)不愿與品質(zhì)低下的督郵想迎。于是他舍棄了當(dāng)時(shí)黑暗、混亂的官場(chǎng)，當(dāng)天就辭職回鄉(xiāng)，內(nèi)心向往著得到無(wú)憂無(wú)慮的田園生活�？墒钦l(shuí)又能想到就是因?yàn)樗倪@一份舍棄，得到的是“采菊東籬下，悠然見南山”這些名詩(shī)名句留給后人欣賞品讀？狂放不羈的李白又何嘗不是如此，本能享受榮華富貴，卻選擇游走于世間，這“天子呼來(lái)不上船”的狂放不羈取得世人羨慕的精彩生活，這樣隨心隨性的取舍難道沒(méi)有使他受益無(wú)窮嗎？
時(shí)代不同，背景不同，不同的人也有不同的取舍。如果說(shuō)陶淵明是為了取得田園生活而舍棄黑暗官場(chǎng)，那么與之相比，蘇武的“舍”就顯得更加偉大。
一位白發(fā)蒼蒼的老人凝望著荒涼的戈壁邊際，雙眼流露出他對(duì)取舍深遠(yuǎn)的思考。公元前100年，蘇武在出使匈奴時(shí)被匈奴扣留，要求其背叛漢朝效力于匈奴，許他以豐厚的俸祿和高官。有了官位和俸祿，他本來(lái)可以留在這里過(guò)錦衣玉食的生活，可是他卻舍棄了權(quán)力和金錢，堅(jiān)持不向匈奴投降，結(jié)果被流放到貝加爾湖孤獨(dú)終老。也許蘇武他并沒(méi)有想到，自己舍棄了功名利祿卻取得了流傳千古的美名，他的故事也一直被人們所熟知，所以說(shuō)只有在舍棄之后才會(huì)有所取得。
孟子舍魚而取熊掌，舍生而取義的思想傳揚(yáng)至今。然而回首當(dāng)下，越來(lái)越多的人為了滿足貪婪的內(nèi)心，為了取得物質(zhì)的榮華富貴解除對(duì)物質(zhì)的渴望，甚至不愿舍棄自己至今擁有的一分一毫。
“舊的不去，新的不來(lái)”，“商鞅變法”中，秦國(guó)正是因?yàn)樯釛壟f的國(guó)法，才得到更有效的治理，使其他六國(guó)統(tǒng)一。我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)舍棄，如果既想要取得又不肯舍棄，最終只會(huì)事與愿違，先取后舍才是最值得我們?nèi)プ龅摹?/p>
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人生在世，不過(guò)數(shù)十年光陰，只有好的心態(tài)才能對(duì)人生作出好的定位，只要我們肯端正好心態(tài)，就能實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值。
誠(chéng)如微信朋友圈里流傳的那個(gè)故事。男孩因?yàn)闆](méi)有好的心態(tài)，先是欺騙女孩，后又為懷疑女孩而徹夜難眠。這聽起來(lái)似乎很可笑，其最根本的原因就是男孩的心態(tài)不好。
當(dāng)歲月的風(fēng)沙掩埋了跳動(dòng)的希望時(shí)，當(dāng)連綿的陰雨熄滅了微弱的火光時(shí)，當(dāng)可怕的厄運(yùn)吞噬了純潔的心靈時(shí)，請(qǐng)執(zhí)著堅(jiān)守，端正你的心態(tài)，切忌走上不好的道路，以免將來(lái)害人害己。
誠(chéng)實(shí)就是一種非常好的心態(tài)。當(dāng)你與別人相約時(shí)，你就得守信。也許你會(huì)覺(jué)得失信一次兩次沒(méi)什么大不了的。要知道，假使你放縱自己失信了一次，那就會(huì)有第二次，第三次，甚至引發(fā)其他的壞習(xí)慣。
還有就是信任，與人交往，講究的就是信任。倘若你整天只想著懷疑別人，那可能你的心態(tài)不太好，而且會(huì)變得患得患失，始終活在痛苦中，這是一件很可怕的事情啊。因此，人與人之間應(yīng)該多一點(diǎn)信任，這樣我們之間的相處才會(huì)更融洽。
當(dāng)然也有不少不好的心態(tài)。例如悲觀，悲觀的人總把簡(jiǎn)單的事情想復(fù)雜，把好的事情想成壞的事情，這是不好的。我們應(yīng)該試著抱著樂(lè)觀的心態(tài)去看這個(gè)世界。當(dāng)你抱著積極的心態(tài)看一切時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)這個(gè)世界是這么的美好。
再者就是狹隘。狹隘的人可能會(huì)把許多東西看得很重要，但就是不愿意與人分享。這樣的人，不會(huì)想到別人的感受，也不懂得寬讓。更有甚者，唯利是圖，全然不顧他人死活。這樣的人可以說(shuō)是非�？蓯海嗔说膶幵溉拥粢膊辉附杞o需要的人。因此，我要告誡大家：
我們應(yīng)該做到寬以待人，嚴(yán)于律己。這是做人的道德規(guī)范。
有著良好的心態(tài)，就意味著成功。如果人生一首歌，那好的心態(tài)就是一個(gè)跳動(dòng)的音符，當(dāng)他們都各盡其責(zé)時(shí)，一首好歌就創(chuàng)世了。
如果人生是一幅畫，那好的心態(tài)就是一抹絢麗的色彩，當(dāng)它們都湊到一起時(shí)，一幅絕世好畫就誕生了。
相信我，只要堅(jiān)守自己的好心態(tài)，掙脫捆綁的枷鎖，追趕成功的腳步，我們就能用靈魂書寫燦爛輝煌。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文6
教學(xué)目的:
1.初步掌握運(yùn)用事實(shí)論據(jù)的基本要領(lǐng)。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用論據(jù)及恰當(dāng)取舍論據(jù)。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
通過(guò)合作探究，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用事實(shí)論據(jù)證明觀點(diǎn)，特別是應(yīng)用教材里的事實(shí)作為議論文的論據(jù)。
教學(xué)時(shí)數(shù)
一課時(shí)
教學(xué)設(shè)想：
《課標(biāo)》要求初中生能夠?qū)懞?jiǎn)單的議論文。學(xué)生寫作議論文，在使用論據(jù)方面常出現(xiàn)論缺少論據(jù)或者論據(jù)陳舊雷同等問(wèn)題，其實(shí)初中1-6冊(cè)語(yǔ)文教材已經(jīng)為學(xué)生提供了大量的論據(jù)，只是被學(xué)生疏忽了。希望通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題，提高學(xué)生選擇和使用論據(jù)的能力。
教學(xué)步驟：
一、 導(dǎo)入：
同學(xué)們都是初三的學(xué)生，初三生活也已經(jīng)過(guò)去了將近三個(gè)月，并且經(jīng)歷了兩次月考，相信你對(duì)初三生活有了自己的`感受，如果說(shuō)初三生活有關(guān)鍵詞的話，你覺(jué)得哪一個(gè)最合適?
明確：小組討論，每組選出一個(gè)最能夠反映初三生活主旋律的關(guān)鍵詞;全班同學(xué)從這些關(guān)鍵詞里挑選出2個(gè)關(guān)鍵詞。
二、 提煉論點(diǎn)：
以這2個(gè)關(guān)鍵詞生發(fā)出中心論點(diǎn)。
明確：中心論點(diǎn)是作者對(duì)議論的問(wèn)題所持的見解和主張， 是議論文的靈魂，必須是一個(gè)明確的判斷。
三、 用事實(shí)證明觀點(diǎn)
明確：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)，回憶所寫過(guò)的課文，選擇恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)證明自己的觀點(diǎn)。
要求：所找事實(shí)必須是初中語(yǔ)文教材中學(xué)過(guò)的，聽過(guò)尋找分辨，歸納出論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性。
四、 展示經(jīng)典，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)演練：
明確：展示周國(guó)平《人的高貴在于靈魂》片段，歸納出論據(jù)使用的原則：敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。學(xué)生寫片段作文。
附：更早的時(shí)候，征服了歐亞大陸的亞歷山大大帝視察希臘的另一座城市，遇到正躺在地上曬太陽(yáng)的哲學(xué)家第歐根尼，便問(wèn)他：“我能替你做些什么?”得到的回答是：“不要擋住我的陽(yáng)光!”在他看來(lái)，面對(duì)他在陽(yáng)光下的沉思，亞歷山大大帝的赫赫戰(zhàn)功顯得無(wú)足輕重。這兩則傳為千古美談的小故事表明了古希臘優(yōu)秀人物對(duì)于靈魂生活的珍愛(ài)，他們愛(ài)思想勝于愛(ài)一切包括自己的生命，把靈魂生活看得比任何外在的事物包括顯赫的權(quán)勢(shì)更加高貴。
五、 展示教師下水作文，布置作業(yè)：
明確：展示教師下水作文《做最好的自己》的片段，讓學(xué)生回顧論據(jù)使用的原則：論據(jù)應(yīng)當(dāng)是真實(shí)的、典型而有代表性;敘事應(yīng)簡(jiǎn)明概括。
作業(yè)：從兩個(gè)中心論點(diǎn)中選擇一個(gè)寫一篇議論文，要求論據(jù)必須來(lái)自語(yǔ)文教材。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文7
媽媽說(shuō)我有一雙翅膀，只要我想，就可以飛到自己想去的地方。當(dāng)時(shí)的我說(shuō)，媽媽，我不相信呢！現(xiàn)在的我說(shuō)，媽媽，我相信你說(shuō)的，因?yàn)槲矣形蚁胍w到的地方了。媽媽沒(méi)說(shuō)話，只是笑了。
是的，每個(gè)人都有自己想要到達(dá)的高度。而要到達(dá)的高度不同，自然就需要不一樣的翅膀以及不同的展翅的力量。如果你以為我在說(shuō)胡話，那你就錯(cuò)了，正是在十分冷靜的心情下，我才會(huì)相信這樣的說(shuō)法。巴爾扎克說(shuō)過(guò)：“一個(gè)年輕人，心情冷靜下來(lái)時(shí)，頭腦會(huì)變得健全�！边@句話足以證明我沒(méi)有在胡說(shuō)。
于是，目前頭腦還算健全的我認(rèn)為，每一個(gè)人生來(lái)都有一顆不平凡的心，每顆心靈生來(lái)就有一份特別的向往。而每一個(gè)不一樣的向往就會(huì)有一雙不一樣的翅膀，每一雙不一樣的翅膀便可以揮出每一種不一樣的人生�；貞浛偸菚r(shí)候，當(dāng)時(shí)的我天真的認(rèn)為，媽媽還當(dāng)我是小孩子，但這樣的童話不適合我吧！畢竟有些高度不是我所能企及的，也許這些無(wú)法企及的高度已經(jīng)占據(jù)了我人生的一大半。那么，空有一雙翅膀又能如何呢？于是，我對(duì)媽媽說(shuō)，您的說(shuō)法太童話，我不明白，也就無(wú)法接受。媽媽沒(méi)說(shuō)話，轉(zhuǎn)身離開，只留給我一個(gè)看不穿的背影。現(xiàn)實(shí)總是令人意外，現(xiàn)在的我卻認(rèn)為，媽媽說(shuō)的不無(wú)道理，只是她還沒(méi)點(diǎn)破，是留給我的一道沒(méi)有期限的家庭作業(yè)嗎？如果是，那么也許我有答案了！之前還躊躇不決的我終于鼓起勇氣，甚至有些愉快的對(duì)媽媽說(shuō)，媽媽，翅膀并不是翅膀，對(duì)嗎？它只是渴望的另一個(gè)并且特殊的代名詞。
人類最原始的也最強(qiáng)烈的渴望是自由的翱翔在高空。也就是說(shuō)，當(dāng)我像渴望飛翔一樣渴望成功時(shí)，成功往往就不是可望而不可及的事情了。媽媽還是一語(yǔ)不發(fā)，我卻分明看見她自嘴角始的一抹不易察覺(jué)的笑。不知為何，我變得更開心了。
也許，每一個(gè)成功者從小就知道自己想要什么，每次成功之前都有著某種渴望，這種渴望讓他們明白：想要飛的更高就不要讓自己的翅膀斷掉翅脈，更不會(huì)將自己的翅膀雪藏，永遠(yuǎn)失去了翱翔的可能。
又或許，每一個(gè)失敗者從記事起就開始限制自己，一遭遇失敗就羞于把自己內(nèi)心深處的渴望表達(dá)出來(lái)，甚至還千方百計(jì)的把這份夢(mèng)想悄悄埋葬，便徹底失去了那雙與生俱來(lái)的唯美的翅膀，失去了成功的可能。
失敗者與成功人士的區(qū)別就那么一丁點(diǎn)兒，但咫尺便是天涯。不管生命的最終高度會(huì)在哪里，張開翅膀去吧，直到抓住成功的那天到來(lái)。
每個(gè)人的翅膀，都有它要跨越的界限。但卻是每個(gè)人的未知數(shù)。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文8
著名作家老舍說(shuō)過(guò)：“考而不死是神。”
沒(méi)錯(cuò)，其實(shí)我們每個(gè)人都是神了，那是在你出生的那一刻就決定了的命運(yùn)。但不可否認(rèn)，我們彼此之間的“神功”有所不同，因此，正因我們神力的不同，也劃分了我們處于不同層次的神位！
自人呱呱落地的那一刻起，就接受了許多“考試”。從幼兒園到大學(xué)畢業(yè)要經(jīng)歷無(wú)數(shù)次的“考試”，然而在這段漫漫人生旅程中你更接受這無(wú)形的另一種“考試”，或許，這些“考試”如潺潺的流水般潤(rùn)濕了你的心田卻由不得你來(lái)得及去感謝，因此這些就不及你那鮮紅的一次次分?jǐn)?shù)而偉大！
面對(duì)金錢，那也是一道試題。聰明的人兒不
屑一顧，然而卻有許多可悲的人竟慘死在那金閃閃的“錢”的光輝照耀下，嗚呼！不必去親身體會(huì)，細(xì)心的人兒只會(huì)為那些受金錢誘惑而不折手?jǐn)嘧呱辖^路的歷史而悲嘆，而不會(huì)愚蠢地去踩腳下的地雷以求一死——粉身碎骨的下場(chǎng)。
面對(duì)世態(tài)滄桑，面對(duì)過(guò)去自己的挫敗，“大寫”的人會(huì)平靜地去效仿傅雷的做法：像面對(duì)灰燼一樣去回顧古戰(zhàn)場(chǎng)的炎涼。會(huì)手握熾熱的弓箭再次蘊(yùn)蓄著另一股“騰飛”的力量，隨著他射出的箭飛向月亮！而“小寫”的人則會(huì)一味地去與已沉默的歷史哀悼，最終把自己的淚都奉獻(xiàn)給大海――哭干了。
面對(duì)身邊成功的人士，君子之人會(huì)有一雙明亮的雙眼去尋找那些人的亮光點(diǎn)，讓別人的亮光點(diǎn)在自己身上凝聚放射成另一種光芒而鼠目寸光之人只會(huì)去挑別人雞蛋里的骨頭，不滿別人而去骯臟地破壞，于是，嫉妒之心就偉大地誕生了，與小人成長(zhǎng)著，最終下場(chǎng)當(dāng)然是――慘不忍睹。這豈不是在重演龐涓與孫臏的歷史，愚蠢得把自己推向火炕，還落得“名留千史”的悲�。�
人生的考題太多了，只可惜我笨拙的筆寫不出萬(wàn)分之一。或許，神的尊卑就能以此為標(biāo)準(zhǔn)劃分吧！或許我們真該動(dòng)動(dòng)“凡心”，帶著一顆良心來(lái)做凡間的人！或許我們真該答好那一道道無(wú)形的考題。
正如考試，考多了，我們也不怕了，人生的旅程也是如此，經(jīng)歷多了，那一道道考題的答案就能清晰地浮現(xiàn)在我們腦海中了。考而不死是神就是如此吧！選擇生存還是死亡，選擇成功還是失敗，選擇哀傷還是進(jìn)取……這些不也是一道道考題嗎？不妨當(dāng)我們白發(fā)蒼蒼時(shí)再細(xì)細(xì)琢磨這些考題，那也是另一種高尚的回憶！看來(lái)，做好“神”的職責(zé)也得動(dòng)動(dòng)“凡心”呢！
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文9
當(dāng)今的社會(huì)，每個(gè)孩子都好象家中的寶貝，真可謂集萬(wàn)千寵愛(ài)于一身。父母是把我們捧在手里怕化了，含在嘴了怕化了，不僅是父母疼。
孩子，還有姥姥，姥爺，爺爺，奶奶，七大姑八大姨就不用說(shuō)了。我們就好像是老鷹護(hù)著的小鷹一樣，美麗但是柔弱的可憐，好似經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打，說(shuō)不得一丁點(diǎn)兒委屈。家人怕我們受傷，于是就替我們安排好了我們的人生軌跡:幼兒園，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)，工作······甚至連學(xué)校都替我們連學(xué)校都選好了，錢也備好了，只等我們考試了，甚至就算我們考不上家人也會(huì)動(dòng)用一切關(guān)系讓我們上那所學(xué)校。然而這是真的我們想要的嗎？一個(gè)平坦的未來(lái)？一個(gè)毫無(wú)波瀾的人生?不，我們不要這樣的未來(lái)，我們不想當(dāng)一個(gè)毫無(wú)主見和被命運(yùn)操縱的木偶，我們要把命運(yùn)掌握在自己的手中。
我們要像高爾基筆下的海燕一樣，在暴風(fēng)雨的洗禮和考驗(yàn)下變的成熟。我們要像海燕一樣和命運(yùn)的暴風(fēng)雨做斗爭(zhēng)。即使雨水一次又一次的打濕我們并不豐潤(rùn)的羽翼；雨幕擋住了我們的視線；雷電不停的對(duì)我們咆哮；狂風(fēng)打我們吹回原地是我們狼狽不堪。我們也不會(huì)停下的。因?yàn)�，我們相信暴風(fēng)雨過(guò)后有最炫目的彩虹；暴風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有最明媚的陽(yáng)光；暴風(fēng)雨過(guò)后會(huì)有最藍(lán)的天，最白的云，最美的景。我們會(huì)在無(wú)數(shù)次暴風(fēng)雨的洗禮和考驗(yàn)過(guò)后，會(huì)洗去身上的稚氣，會(huì)洗去眼神中的稚嫩。到那時(shí)，我們必定回想涅槃的鳳凰——浴火重生，我們會(huì)像鳳凰一樣先是大破而后是大立，大破大立后的我們一定會(huì)變得多一份成熟，多一份穩(wěn)重，少一絲年少傲狂。
或許，我說(shuō)完這些，有些家長(zhǎng)還是會(huì)有些許的擔(dān)憂，擔(dān)心我們能否經(jīng)受住考驗(yàn)和困難。但是，你們忘了一句話“吃得苦中苦，方為人上人"如果，我們真的按照你給我們安排的路來(lái)走，我們會(huì)變成什么樣子？也許我們會(huì)變的膽小怕事，沒(méi)有自立和自主的能力，無(wú)法在社會(huì)中生存。如果，真是那樣，學(xué)歷又有什么用呢？這些是真是不敢想象。所以我們要想有一番作為，必然要自己在逆境與困難中磨練和考驗(yàn)自己，是自己變得成熟和穩(wěn)重。當(dāng)然說(shuō)這些，并不是意味著不讓你管我們，放任自流。而是在我們迷�；蚴羌磳⒆咤e(cuò)的時(shí)候提醒我們，并不一味的替我們拿主意。
所以，天下的父母��！把我們從你們的羽翼下放出去吧!你們溫暖的捂地我們喘不過(guò)氣來(lái)，讓我們?cè)谔炜罩凶杂砂肯璋桑∥覀儠?huì)給你們和自己交一份滿意答卷！
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文10
生活中，學(xué)會(huì)放下，是一種智慧；你放下一種東西，能體現(xiàn)出你的智慧；想要表現(xiàn)智慧，贏得贊揚(yáng)，需要放下。
放下架子，是一種智慧。2008年奧運(yùn)會(huì)，乒壇名將王楠為自己運(yùn)動(dòng)員生涯劃上圓滿的句號(hào)。退役后的她接到新工作——布置會(huì)場(chǎng)，通俗來(lái)說(shuō)就是打雜，工作太沒(méi)技術(shù)含量，王楠也一度想離開，但她忍耐下來(lái)。會(huì)場(chǎng)布置完后，她站在門口迎接、引導(dǎo)與會(huì)人員，前來(lái)開會(huì)的人很多是她的朋友，大家按名就坐，朋友友好地叫她坐下，她只是笑笑回應(yīng)要工作，其實(shí)會(huì)場(chǎng)根本沒(méi)有貼她名字的座位。她只是要忙前忙后，領(lǐng)導(dǎo)考慮她第一天上班，又是那樣的身份，讓她坐著，而她見其他工作人員沒(méi)有一個(gè)坐著，就一同站著2個(gè)小時(shí)。后來(lái)采訪中她回應(yīng)這事說(shuō)：“那是我工作的地方，不是耍大牌的地方，我覺(jué)得要放下自己的架子，尊重別人才能快樂(lè)自己�！彼倪@句“放下”之所以受到敬佩，之所以得到贊揚(yáng)，是因?yàn)樗梅畔略?jīng)“叱咤風(fēng)云的天后”的架子而去專心做好新的工作�？梢姡畔录茏�，是一種智慧。
放下名利，是一種智慧。有一回，著名作家矛盾應(yīng)《浙江日?qǐng)?bào)》邀請(qǐng)寫了一篇千余字的散文，作品發(fā)表后，編輯給他寄來(lái)稿費(fèi)50元，高出一般作者的稿費(fèi)很多，可矛盾覺(jué)得不對(duì)，當(dāng)晚給報(bào)社回信稱他收到的稿費(fèi)太多，他只是一名普通的作者，不應(yīng)搞特殊得到高稿費(fèi)，他要為此“打抱不平”，次日一早，他就把信和多給的40元稿費(fèi)退回報(bào)社。此事，也為他得到贊揚(yáng)，受人敬佩。作為一位中外聞名的大作家，為報(bào)紙寫了一篇難得的散文，按理說(shuō)50元的稿費(fèi)并不多，可他嚴(yán)格要求自己，假如矛盾沒(méi)有寄回多余的稿費(fèi)和信件，假如他欣然接到50元的稿費(fèi)，就不會(huì)體現(xiàn)他的淡泊名利的品質(zhì)，就不會(huì)受到同行以及世人的稱贊。可見，放下名利，是一種智慧。
放下仇怨，是一種智慧。蘇軾與章惇原是好友，由于政治立場(chǎng)不同，二人漸行漸遠(yuǎn)，章惇是新派，蘇軾是舊派，兩人互相爭(zhēng)論，言辭激烈。后來(lái)新派借烏臺(tái)侍案置蘇軾于死地，從他的詩(shī)中挑骨頭，陷害他，這時(shí)，章惇站了出來(lái)，力證蘇軾清白，才保住了蘇軾，他認(rèn)為自己不記得蘇軾是政敵，只記得他是至交好友，這事感動(dòng)了蘇軾。假如章惇進(jìn)而落井下石，不為蘇軾辯解，假如他對(duì)仇怨耿耿于懷，就不會(huì)救蘇軾，就不會(huì)贏得蘇軾以及世人的贊揚(yáng)。可見，放下仇怨，是一種智慧。
放下，是一種智慧，一種境界，學(xué)會(huì)放下，贏得贊揚(yáng)，體現(xiàn)智慧。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文11
那段日子里，我們有幸相逢，在青春的楝花樹下，坐聽風(fēng)吹，真好。——題記
三月，是花的季節(jié)，偶然間又見楝花飄落，望見那如雨的花瓣，心中惆悵，往事如煙，似心石敲擊。還記得與你相識(shí)的最初的傍晚，夕陽(yáng)點(diǎn)點(diǎn)。我走在林間小道，想賞雪，忽然與你相逢。你說(shuō)，你也是為了在雪中尋樂(lè)，你說(shuō)，我們真投緣。你說(shuō)，我知道你在看些什么，看那凋散的雪因腳步而顯凝實(shí)，看那柔弱的花經(jīng)風(fēng)不隕，那是生機(jī)與善意啊，你笑了，像三月里的艷陽(yáng)天，令人難忘。
彼時(shí)，冬日里的楝花還沒(méi)有蘇醒，堅(jiān)韌的枝條在雪中化著，融入雪景。樹身不高大，卻頗顯韻味地立在這銀白色的土地。我們便在這蟄伏的樹下，認(rèn)識(shí)了彼此。
蟄伏著，為了等待，在夏日到來(lái)的那一刻，得以繁茂而生機(jī)。我們?cè)瓉?lái)就生活在彼此的世界里，同學(xué)，同桌，友情便順理成章地滋生著。我們開始像所有的同桌那樣互相調(diào)侃，逛街，追逐。你在后面奮力奔跑，我在前面哈哈大笑。
正是楝花紛飛的時(shí)令啊，秋游的時(shí)候，我們望著那徐徐吹落的楝花，心里仿佛生起某種莫名的滋味來(lái)，是悲涼嗎？我瞄向你，你卻回我豪情氣概。其實(shí)，我們多像走在同一條長(zhǎng)路上的旅行者，因?yàn)樾新冯y，所以共相惜。你忽然和我說(shuō)起你的家庭，說(shuō)起你那個(gè)半盲的母親，我沉默著為你悲傷，無(wú)聲，卻用心溝通著。
生命就是如此奇妙，它給了我們第一次相逢，有允許我們繼續(xù)遇見。從第一次見面的不相識(shí)的人，談到生命里最深情的部分，這是緣分，是默契，是帶著溫度的情誼。初中生活翩然而過(guò)，因?yàn)橛心�，我得以擁舞了一段純真而熱烈的時(shí)光，在這緣分的楝樹下淺笑，安然，內(nèi)心快樂(lè)而安逸。
楝花終于謝了，帶走一地落香與溫情。這很有點(diǎn)戲至謝幕，終于散場(chǎng)的感覺(jué)。像花一樣，我們分開了，因?yàn)橛懈髯缘那俺膛c理想，分開，卻不意味著緣絕，只是不再那般親密而知心。梳理，心卻共同因這段日子而柔軟，感謝這段相遇，讓無(wú)限燦爛的青春里有了這樣一段友誼——不慌不忙，來(lái)日方長(zhǎng)……一起長(zhǎng)大的約定，那樣珍惜，與你聊不完的曾經(jīng)。
如今又見楝花雨，心中不免觸動(dòng)。微風(fēng)啊，愿你能裹挾著我的思緒吹向遠(yuǎn)方，吹落你那兒的花葉，朵朵都是美好的回憶，深深的思念……
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文12
有一個(gè)女兒，要帶自己的家人去看病，他只給老人買了動(dòng)車的半程票，半程過(guò)后，拿著車票的女兒把老人給‘請(qǐng)’了起來(lái)。那個(gè)女兒要求大學(xué)生與其與老人同坐，但是學(xué)生因?yàn)榕吕先松《芙^，因而不愿意。兩人爭(zhēng)執(zhí)，最后一位中年男人給老人讓座，這時(shí)候女兒就說(shuō)了：“年輕人啊，應(yīng)該多學(xué)學(xué)。”
對(duì)這件事情我認(rèn)為這是一起道德綁架事件。那位女兒因?yàn)樽约航o老人買到了半程的車票結(jié)果因而讓別人給自己讓座，讓別人擔(dān)負(fù)起這樣不應(yīng)該由自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這樣的行為是一件道德綁架事件，我們不應(yīng)該因?yàn)檫@種行為的道德綁架性質(zhì)而屈服。因?yàn)檫@是一件不可理喻的事情，題中的女兒說(shuō)自己想要盡孝心所以才給老人帶去看病，并且因?yàn)橄胍M孝因而道德綁架，讓其余的人收到原本不應(yīng)該自己擔(dān)負(fù)的責(zé)任，這種行為只讓自己的老人受到屈辱而不會(huì)得到被尊重被孝順的感覺(jué)。
我們反對(duì)道德綁架，但這個(gè)任務(wù)卻需要很多人的努力，因?yàn)檫@是一個(gè)并不怎么容易辦到的事情。就像是教師和醫(yī)生的職業(yè)很容易被人道德綁架一般。作為一個(gè)老師，普通人普遍認(rèn)為是應(yīng)該敬職敬業(yè)，這點(diǎn)本來(lái)是沒(méi)有任何的錯(cuò)誤，但因?yàn)樗麘?yīng)該敬職敬業(yè)因而要求他無(wú)私奉獻(xiàn)，無(wú)論怎樣都必須要做到為學(xué)生考慮，而不應(yīng)該把自己放在某個(gè)位置，理直氣壯的要求著他們做到一切，需要他們用無(wú)數(shù)的時(shí)間去做孩子的保姆，這種事情甚至還有人認(rèn)為是理所當(dāng)然。然而老師并不是孩子的保姆，他們只是一群給孩子授課的人，他們也是如孩子一般的人類，也應(yīng)該有自己想要的自己所想要做的，不應(yīng)該因?yàn)樽约旱乃接髣e人如何如何。老師也需要自由，老師沒(méi)有義務(wù)為他人的私欲而失去自己的身體健康。
我們現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)論是現(xiàn)在的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，還是古代的‘任意禮智信’無(wú)不要求我們腰符合自己的道德觀，而別人的一切都不應(yīng)該我們?nèi)プ龀鼍駬�。‘己所不欲勿施于人’這樣的道理誰(shuí)不知道，但為什么卻還是這般多的人不愿意用這樣的觀點(diǎn)去看問(wèn)題，去做出不道德綁架的事件？
我們堅(jiān)決反對(duì)道德綁架，我們也堅(jiān)決不對(duì)他人做出道德綁架，我們應(yīng)該是如他人一般，做好自己即可。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文13
憂的反面是樂(lè)，而愛(ài)的反面是恨——憂與愛(ài)并不是一對(duì)反義詞，卻是兩種最平常不過(guò)的情感狀態(tài)。憂心忡忡或是抑郁委屈，“憂”是一種人們無(wú)可避免的負(fù)面情緒；而珍愛(ài)、關(guān)愛(ài)、敬愛(ài)、傾慕等種種情感告訴人們，“愛(ài)”是一種值得追求與珍惜的正面情感。如果說(shuō)“憂”是一片沉郁的夜色，那么“愛(ài)”就如一片明烈的陽(yáng)光，它們?nèi)缤找菇惶妫噍o相依，一起伴隨著每一個(gè)人的成長(zhǎng)。
但正如陽(yáng)光也會(huì)被烏云遮蔽，“因愛(ài)生憂”的情況在生活中也很常見。如今的家長(zhǎng)在各種競(jìng)爭(zhēng)越發(fā)激烈的境況下，“望子成龍”者比比皆是。正是因?yàn)閷?duì)孩子無(wú)限的關(guān)愛(ài)和希冀，他們盡全力給孩子創(chuàng)造最好的學(xué)習(xí)生活條件，同時(shí)對(duì)孩子提出各項(xiàng)要求，憂心忡忡地推搡著他們，在人生的賽跑中快一點(diǎn)，再快一點(diǎn)。殊不知，有些孩子在家長(zhǎng)亢奮的口號(hào)聲中茫然地向前跑，腳步虛浮，踉踉蹌蹌。在遇到障礙終于跌倒的那一瞬間，他們看不到終點(diǎn)的橫幅和歡呼的人群，眼前只剩下家長(zhǎng)“憂其不爭(zhēng)”的焦急眼神。于是他們滿心抑郁委屈，甚至有人通過(guò)寫歌質(zhì)問(wèn)父母：只知道聽話向前跑的我們，童年去了哪里？
這時(shí)候，孩子們的頭頂早已不是燦爛的陽(yáng)光，取而代之的是沉重的夜色。他們或許背負(fù)著師長(zhǎng)強(qiáng)加的壓力，疲憊地應(yīng)付著父母的鞭策，在如夜色般沉重肅穆的督促下前進(jìn)。
但我們不要忽視，沉郁的夜色中也有閃爍的星光。
著名的“虎媽”蔡美兒之女，蔡思慧和蔡思珊，在媽媽被媒體輿論推上風(fēng)口浪尖時(shí)，都公開表示，雖然對(duì)母親的某些教育方法持保留態(tài)度，但感謝母親如燈塔一般的指引，讓她們活出了110%的人生，因此她們深愛(ài)自己的“虎媽”。“虎媽”無(wú)疑是“望女成鳳”的家長(zhǎng)代表，因?yàn)閷?duì)女兒們有著超乎常人的關(guān)愛(ài)和希冀，她在孩子成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)上親歷親為，嚴(yán)厲彪悍的教育方式讓世人側(cè)目。但兩個(gè)女孩在成長(zhǎng)過(guò)程中，盡力尋找著“夜色中的星光”———母親的幽默直率和以身作則。她們因此把抑郁委屈轉(zhuǎn)換成前進(jìn)的動(dòng)力，在取得階段性成功后由衷地敬愛(ài)母親，可以說(shuō)再次完成了從“憂”到“愛(ài)”的轉(zhuǎn)換。如果有人對(duì)師長(zhǎng)給予的壓力不堪重負(fù)，為什么不試著把憂郁的情緒轉(zhuǎn)化成前行的動(dòng)力，繼而讓心中充滿感激和愛(ài)呢？
作為生活中兩種生動(dòng)的情感狀態(tài)，“憂”和“愛(ài)”的互相浸潤(rùn)交織成每個(gè)人的成長(zhǎng)畫卷。不論你現(xiàn)在經(jīng)歷的，是愛(ài)的陽(yáng)光或是憂的夜色，都請(qǐng)相信，它們將成為成長(zhǎng)中難忘的記憶。
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文14
上初中了，生活不如小學(xué)愜意了，每天課程排的滿滿的。小學(xué)時(shí)代，因?yàn)闀r(shí)間寬裕，中午都是漫步歸家，勝似閑庭信步。夏天進(jìn)食之余，輕搖羅扇，談笑風(fēng)生，至今懷想仍無(wú)限感懷。好日子沒(méi)過(guò)幾年，就到了義務(wù)教育最危急的時(shí)刻。老師瘋了，學(xué)生也瘋了。作業(yè)試卷漫天飛舞，不為其他，只為中考考好點(diǎn)，光宗耀祖罷了。于是我就留在學(xué)校吃飯了。每天潦草的吃一通，便匆匆歸去，撲到學(xué)習(xí)上。可喜的是，在整理餐桌時(shí)，也悟出了一些人生哲理。雖然微不足道，卻也頗有心得。
正所謂“吃飯打沖鋒”，我身邊的同學(xué)無(wú)不顯示了刁民本色。學(xué)習(xí)上搞非暴力不合作，每到吃飯、休閑、放學(xué)之際，就煥發(fā)了生機(jī)一個(gè)賽一個(gè)往外沖。估計(jì)是平時(shí)受虐多了。看來(lái)“窮山惡水出刁民”這句話不是沒(méi)有道理的。有些同志實(shí)在滑頭，專欺負(fù)我這種老實(shí)巴交的人，讓我叫苦不迭。學(xué)校規(guī)定餐具須有個(gè)人平擔(dān)，體現(xiàn)了公平公正的意識(shí)。由于我深入貫徹了細(xì)嚼慢咽的基本準(zhǔn)則，吃的有點(diǎn)慢了。猛抬頭，早已人去樓空。沒(méi)辦法，我只有親自上陣了�？粗鴿M桌狼藉，遍野污穢，真讓人反胃。偶爾有幾個(gè)同道中人，送來(lái)獨(dú)有的問(wèn)候，也讓我欣慰不已，似乎于茫茫黑暗之中，看到一絲光明。
在收拾桌子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這其實(shí)是門技術(shù)活，不過(guò)技術(shù)含量不高罷了。曾幾何時(shí)，我手足無(wú)措。時(shí)日漸長(zhǎng)，我早有心得。首先要對(duì)桌面有全面地認(rèn)識(shí)，總結(jié)一下桌子的形勢(shì)，有幾個(gè)碗，幾個(gè)盆，幾雙筷，一筆歸一筆，便統(tǒng)一調(diào)配，污穢之物棄一邊，有用之物夾帶走，不浪費(fèi)一絲有用資源。于忙碌之中，我豁然開朗，不說(shuō)茅塞頓開，也是心生喜悅。若他日為人民服務(wù)，該如何治理管轄范圍，問(wèn)題肯定不會(huì)少。光明與黑暗總是交錯(cuò)在一起。對(duì)壞得掉渣的車匪路霸，應(yīng)該嚴(yán)厲打擊；善男信女，有利于社會(huì)和諧，應(yīng)加以表彰。就好比桌上的污穢和用具，看似簡(jiǎn)單，卻隱匿著巨大的管理智慧。其實(shí)這世間哪有什么人生哲理呢？那充滿智慧的語(yǔ)言，多半是生活中的經(jīng)驗(yàn)。無(wú)數(shù)英才在生活中吃過(guò)虧，在生活中感悟，終于得出了書本上的寥寥數(shù)語(yǔ)。我們涉世未深，又豈能明白？
所以生活中每一件小事都或多或少蘊(yùn)藏著一些生活真諦，積極探索吧，你的人生會(huì)更輝煌！
犀利的劍與溫柔的愛(ài)_初中議論文_初中作文15
每個(gè)人都是一顆星星，并且都擁有閃耀的權(quán)力。
——題記
打好上帝給的壞牌
在美國(guó)一場(chǎng)電視舞蹈真人秀比賽中，你曼妙的舞姿打動(dòng)了熒屏前的無(wú)數(shù)觀眾，讓人不禁為你的勇氣鼓掌，你，露西亞，不在乎他人的評(píng)價(jià)，努力做好自己，保持一顆自信的心，并不因先天的不足而去逃避，你憑借扎實(shí)的基本功和持久不懈的堅(jiān)持，開創(chuàng)了屬于自己的一片天地，曾有人問(wèn)你，為什么不去掉自己臉上那難看的胎記，讓自己變得更加完美，你淡然的說(shuō)：“因?yàn)槟樕系奶ビ�，讓觀眾記住了我，更記住了我的舞姿�！�
那一刻我明白了：走好自己的路，讓他人去說(shuō)吧。你讓我明白了，自信敢于面對(duì)人生，也讓我懂得了，人生的關(guān)鍵并不在于是否拿到好牌，而是在于如何打好手中的壞牌，是你讓我學(xué)會(huì)了自信。
成功就是不遺余力的堅(jiān)持
當(dāng)你被湖南衛(wèi)視的《晚間新聞》解雇時(shí)，你感到迷茫了嗎？你轉(zhuǎn)而開始主持《商界驚奇》這一節(jié)目，這時(shí)你會(huì)不會(huì)緊張？在你被“萌娃”們喜愛(ài)時(shí)，你卻保持著冷靜，終于，你在《爸爸去哪兒》節(jié)目中中咸魚翻身，成功的那一刻，你卻保持著冷靜的思維。
那一刻我明白了：人生是一條難走的路，很多人未能走到終點(diǎn)，是因?yàn)榇蠖鄶?shù)人都輸在了“行百里者半九十”上，而你在坎坷崎嶇的路上遭受著生活的窘迫和理想的挫折。它們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在打壓著你，你卻咬牙堅(jiān)持著，在你的身上，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。
從破碎低谷到人生巔峰
在這一段時(shí)間，一直有兩部電視劇被刷屏，從《偽裝者》到《瑯琊榜》，人們對(duì)你的關(guān)注短時(shí)間倍增，你以樂(lè)觀忍受命運(yùn)的欺凌，你嘗試做一個(gè)新的自我，在鏡頭移動(dòng)過(guò)程中，你把千瘡百孔的那個(gè)自我收攏起來(lái)，變成了一個(gè)嶄新的自我。
那一刻我明白了：人生的旅途中，意外可能隨時(shí)出現(xiàn)，而胡歌你卻堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)著生活對(duì)你開的每一
次玩笑。我在你的身上看到了樂(lè)觀。
星力量，讓我有信心面對(duì)人生。汲取新力量，做一個(gè)嶄新的自我，明星不應(yīng)該是人們口中飽含貶義的戲子，他們的身上有我們可以汲取的正能量！
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