初中議論文 ：生命的暢想
無論在學習或是工作中，大家都寫過論文，肯定對各類論文都很熟悉吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。為了讓您在寫論文時更加簡單方便，下面是小編精心整理的初中議論文 ：生命的暢想，希望能夠幫助到大家。
初中議論文 ：生命的暢想1
第一次看到AG的作品是高二，在畫室對面的教室里。那間教室里有四張桌子，右邊有三個小房間，其中一個擺了幾臺蘋果電腦；左邊有美術老師辦公室2，走廊對面是暗房。
我看到的是一本"Wall"。
那時我正介于“年紀還小”和“還年輕”之間（現在的我正處于“還年輕”），有自己的心事、驕傲和苦惱，并且對于當代藝術不屑一顧。我說不清到底是什么觸動了我，到底是什么震懾了我，我端坐在那一本不厚不薄的畫冊前，忘記了時間，老師，同學和下課的鐘點。當時的我甚至沒聽說過"earthwork"這個名詞。
藝術是一種微妙和神奇的東西，當它穿越時空來觸動你的時候，你不需要邏輯思維不需要科學論證不需要假設實驗數據分析，你知道，你就是知道，它在那里。
再后來接觸他的作品是高三的事情了，美術課上我最愛的老師給我們放Rivers and Tides，我現在還記得當時自己在電視機前目不轉睛屏息凝神的傻樣�？上М敃r沒能選擇他為mentor做我的結課作業(yè)，成為一個遺憾（老師給我選了Mary Pratt，楓葉著名超寫實畫家，我也很喜歡她的作品）。
面對真正的藝術我永遠是傻的。好像面對真知灼見，或者偉大的科學發(fā)現。那種充滿每個毛孔的戰(zhàn)栗感，呼吸和心跳都被掌控，天地間只剩下你，和它。
我想我愛他。是的，我愛他的藝術，愛創(chuàng)造如此藝術品的人。
我是這樣地崇拜著他，雖然關于他的信息能搜索到的少只有少，雖然他和他的作品和我之間隔了一個大西洋，雖然我永遠不可能成為一個像他一樣的藝術家。
但是還好，我知道我畫畫并不是為了成為另一個他，不是為了成為任何一個我所崇拜所向往的藝術家。比如我深愛掃把，可是我不會成為她。我畫畫是因為我就是自己，我為此感到欣慰。
現在的我雖然沒有選擇藝術有關的專業(yè)而是走上了拯救世界的道路，但是藝術于我就像呼吸，已經是生命的一部分，無法磨滅，無法割裂。對此我也很欣慰，并且相信可以一路這樣走下。
初中議論文 ：生命的暢想2
因“一身詩意千尋瀑”，所以“萬古人間四月天”。讀書使我快樂，然而也并非將自己精神世界的知識埋藏，而是分享，因此分享使我快樂。
我喜歡分享蘇軾的博大胸襟，屈原的愛國之情，李白的瀟灑，豪放之情，陶淵明的田園之情……
分享屈原的博大情懷： 泱泱詩海平平仄仄的源頭是離騷，他的每一首詩都是一粒飽滿的種子。他的詩淋漓著血液和淚水的苦澀，一滴沾唇便讓人永遠保持清醒，而不是美酒，讓濁世在慘笑中，醉倒。他的詩是烈火卻燒不透黎明前的夜，是荊棘叢里的一場漫長的跋涉，彎彎曲曲尋找一條光明的出口，他將苦難研成磨，寫下舊時代濃黑的咒語，他的詩在那個時代遭到嘲笑，甚至圍攻至今，去成了一面旗幟，在人類精神的上空飛揚，生動。龍的傳人說：“藍墨水的上游是汨羅江！” 他和我們分享了愛國情感與偉大雄心；他向我們分享了高尚品格與氣質昂揚的斗氣……
當然，通過屈原又讓我想起了辛棄疾，想起了他那充滿愛國元宵所著的詩：“東風夜放花千樹更吹落，是如雨，寶馬雕車香滿路，風簫聲動。玉壺光轉，一夜魚龍舞，蛾兒雪柳黃金縷，笑語盈盈暗香去。眾里尋他千百度，暮回首，那人卻在，燈火闌珊處”
分享蘇軾心中不禁有一種凄涼美，有一種苦澀美，但有誰銘記他那黃州，惠州，詹州的工業(yè)呢？
分享有時候也是一種大度。比如，我可以坐在梅雨譚邊分享朱自清描述的綠色陶醉；也可以在湖邊分享你能聽到的流浪與黃鶯的對答；你也可以分享：“風蕭蕭兮易水寒”的悲壯。 很多人喜歡陶醉在自己的世界中，卻不知與人分享更令人向往，也許在分享中，你可以找到了你的知己，你可以解決你的困境，而不是一味地將自己的內心世界與外界隔絕，那么你所知的就不值一提了。
浮沉人士，閑著常非真閑，忙也亦非真忙，偷得浮生半月閑，何不分享？若分享了，豈不快哉！
初中議論文 ：生命的暢想3
人生在世，不過數十年光陰，只有好的心態(tài)才能對人生作出好的定位，只要我們肯端正好心態(tài)，就能實現我們的人生價值。
誠如微信朋友圈里流傳的那個故事。男孩因為沒有好的心態(tài)，先是欺騙女孩，后又為懷疑女孩而徹夜難眠。這聽起來似乎很可笑，其最根本的原因就是男孩的心態(tài)不好。
當歲月的風沙掩埋了跳動的希望時，當連綿的陰雨熄滅了微弱的火光時，當可怕的厄運吞噬了純潔的心靈時，請執(zhí)著堅守，端正你的心態(tài)，切忌走上不好的道路，以免將來害人害己。
誠實就是一種非常好的心態(tài)。當你與別人相約時，你就得守信。也許你會覺得失信一次兩次沒什么大不了的。要知道，假使你放縱自己失信了一次，那就會有第二次，第三次，甚至引發(fā)其他的壞習慣。
還有就是信任，與人交往，講究的就是信任。倘若你整天只想著懷疑別人，那可能你的心態(tài)不太好，而且會變得患得患失，始終活在痛苦中，這是一件很可怕的事情啊。因此，人與人之間應該多一點信任，這樣我們之間的相處才會更融洽。
當然也有不少不好的心態(tài)。例如悲觀，悲觀的人總把簡單的事情想復雜，把好的事情想成壞的事情，這是不好的。我們應該試著抱著樂觀的心態(tài)去看這個世界。當你抱著積極的心態(tài)看一切時，你會發(fā)現，原來這個世界是這么的美好。
再者就是狹隘。狹隘的人可能會把許多東西看得很重要，但就是不愿意與人分享。這樣的人，不會想到別人的感受，也不懂得寬讓。更有甚者，唯利是圖，全然不顧他人死活。這樣的人可以說是非�？蓯海嗔说膶幵溉拥粢膊辉附杞o需要的人。因此，我要告誡大家：
我們應該做到寬以待人，嚴于律己。這是做人的道德規(guī)范。
有著良好的心態(tài)，就意味著成功。如果人生一首歌，那好的心態(tài)就是一個跳動的音符，當他們都各盡其責時，一首好歌就創(chuàng)世了。
如果人生是一幅畫，那好的心態(tài)就是一抹絢麗的色彩，當它們都湊到一起時，一幅絕世好畫就誕生了。
相信我，只要堅守自己的好心態(tài)，掙脫捆綁的枷鎖，追趕成功的腳步，我們就能用靈魂書寫燦爛輝煌。
初中議論文 ：生命的暢想4
“哦，我又忘了！”
這句話，似乎已成了我們偷懶或者逃避一件事的借口。我們常常拿忘記來應付。可這究竟是真的忘了？還是從一開始就沒有去記？是自己真的記不��？還是為自己的錯找個理由？
人的記憶是有限的，有些事因為沒有太注意、重視而忘了；有些事因為不想記起隨著時間的流逝而忘了；有些事，甚至因為一場意外而忘了。我們每天都發(fā)生著各種各樣的事，開心的、傷心的、感動的、悲慘的……時隔多年后，有些事可能印在腦海里揮之不去，而有些事卻想拾也拾不起來。
歸根結底，一件事記或記不起來，大多都是自己的心理因素。而忘了，很多時候也是因為自己對事情的不重視、不認真，那種被動感�？墒牵阒绬�？有些事你必須記得，因為那是任務那是承諾——是一種責任！
媽媽在出門前叫我把房間整理好，我敷衍的答應后，就置之不理。直到媽媽回來，看到房間還是亂糟糟的，便問：“怎么沒有整理呢？”而我卻用一句：“我忘了，待會吧！”再一次的敷衍了事。但是，我真的是忘了嗎？那既然這樣，當初何必答應呢？說了會整理，為何又不整理呢？待會，待會，總是待會。直到最后媽媽看不下去了，替我整理，然后進行教育。
我們常常給出了承諾，卻以一句忘了而違背諾言。
老師布置的作業(yè)沒有完成。當老師問：“為什么沒有寫作業(yè)？”而這時，又是一句：“我忘了！”作為答復。其實，的時候，不是我們忘了那項作業(yè)，而是忘了用認真的態(tài)度去對待作業(yè)，我們常常不能讓作業(yè)一氣呵成，總是寫著寫著心思就飄到別處去了�；蚴且驗樽铋_始就沒有好好登記作業(yè)，漏記了一項，而沒有完成作業(yè)的。
但是，老師布置下來的作業(yè)，那是一種任務，是一種你該認真去對待的任務，是一個對你有益處的任務，卻因一句忘了而做到了漫不經心。
承諾也好，任務也罷，它們所表現的就是一個人的責任心。達到了，完成了，說明你對這件事有責任感；違背了，沒做到，說明你只想草草了事，不用心。
“哦，我又忘了！”請不要再拿這句話當做你錯誤的擋箭牌。
初中議論文 ：生命的暢想5
在現在這個時代，減負愈來愈成為人們所關注的焦點。但又有多少老師多少學校真正減負了呢？我們也無從知曉。但毋庸置疑的是：在這個以學習為主的時代，減負也只是杯水車薪罷了。你若不信，請看我們學校鮮活活的案例。
一個臨近“六一”兒童節(jié)的周五，教室里喜氣洋洋，其樂融融。突然，數學老師安步當車的走上講臺：“咳咳，好了，大家都安靜了。我知道今天是六一兒童節(jié)，雖然大家都上初中一年級了，但我還是要祝賀大家兒童節(jié)快樂！但是作為學生，作業(yè)是不可避免的。下面我占用‘一點’下課時間把數學作業(yè)寫在黑板上�！蓖瑢W們剛聽到這話,心就涼了半截兒，教室里傳出一陣唏噓。果不其然，須臾，一行又一行密密麻麻的小字，便在黑板上排好了隊。再看看講臺底下的同學們呢？一個個垂頭喪氣，如一攤泄了氣的皮球似地趴在座子上。不久，語文和英語作業(yè)也都如期而至。滿座賓客無不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。
這如泰山如磐石般的作業(yè)壓得人實在喘不過氣來，于是我準備討伐這個“生命不息，作業(yè)不止”的昏君暴主——數學老師。
但經過我周密地安排后，我決定多攬一些人，壯壯膽，再向這“作業(yè)無道”的數學老師發(fā)起反攻。
畢竟這“上順天意，下順民心”的事情怎么會沒人參加呢。不久，一直勢不可擋的“農民起義軍”便組織完畢。在經過我的深思熟慮后，我決定：起兵！
只見我們邁著鏗鏘有力的步伐，心中高舉著“打倒數學老師帝國主義”的橫幅，向辦公室前進！
在和數學老師進行了一番唇槍舌戰(zhàn)后，起義軍竟出人意料的陣前倒戈，土崩瓦解了！并且，這些“走狗”竟將“六一”運動的組織者——我，交給了數學老師處置，而他們卻逃之夭夭了。
一旁觀戰(zhàn)的語文老師竟還給我寫了幅對聯(lián)：上聯(lián)：要想作業(yè)少，必須起得早；下聯(lián)：想和老師爭，還是出去好；橫幅：自討沒趣。
雖然老師希望自己的學生個個都出類拔萃，但成績好的方法不止有多留作業(yè)一種，希望老師能夠理解像我這樣的孩子們，少留一些作業(yè)。
初中議論文 ：生命的暢想6
各種追尋的錯過，希望的湮滅，無形中生成的憂郁，交錯編織了一個灰暗的生命，它的生命充滿著傷感；各種無趣，瘋狂，無形的幻想，交織延伸出了一個沒有過去，沒有未來的生命，它的生命只是簡單的瘋狂而過；各種幻想，玄幻所相交續(xù)延的生命，它的生命只是空虛的。
每當夜晚，躺在床上的時候，腦海里經常冒出這樣的問題，人活著，作為人生存在這個世界，這個社會上。意義何在？這不是悲觀者的`悲嘆，更不是玩笑，我只是想知道人所擁有的生命的意義，或者，活著的意義。
對于我們來說，一個生命的意義，這個問題一拋出，第一感覺，這問題問的好大，生命的意義，曾經聽到過一句話：意義這個詞，本身就沒有意義。若要回答，從何入手？入手了又如何解釋？這真的是一個深奧的問題！
有人說過，人是為了自己的希望，而活著的。人，的確為著自己的希望，但是到了沒有希望的支持時，我們又該如何生存？有人會這樣說我，希望是無窮無盡的，有人，就有希望。如果我聽到這些話，我只會宛然一笑，也許這樣的事情都無法發(fā)生，而我能想到也許是因為我是天生的悲觀者吧！
但是，當我看到了肖洛霍夫的《靜靜的頓河》時我看到，生命，因為有愛情，有希望，甚至有金錢的誘惑，使其更充滿意義，與吸引力。我想：我也許懂了，至少懂得了那個博大問題之下的小小一部份。人的生命，是需要別人，集體的保護與幫助的，我們的生命應該有無窮的好奇心和欲望，如果有人受傷害，那我想，我的一切也許就不重要了。并且，你無論如何有多么恨一個人，但都應當希望他好好活下去，因為，生命是相互的，沒有殺戮，也沒有什么比生命更寶貴的財富。這就是生命，生存的意義。
到這，我的文章似乎是寫完了，我希望，這樣的文章，能使你們回想起自己的曾經，這一路走來，所有人都能好好的活下去，所有人，也多能看到自己的結局。人是不能長久的活下去的，但是我們只需要活完我們所想的，并應該有的一生。
初中議論文 ：生命的暢想7
生活從來不是一帆風順的，人生本來是一連串的挑戰(zhàn)，面對生活的不平，苦澀的經歷，我不得不成長起來，并學會了對自己微笑。
記得我從家鄉(xiāng)來到這個陌生的城市里，覺得自己是多么的渺小，感到自己一下子跌入生活的低谷，被陌生的人群所淹沒�？吹饺巳硕荚跒樽约罕济χ巳藶樽约憾�，而我呢？一個平平常常的女孩，有多少人能夠了解此時的我呢？我多么希望當時有人能拿出一點點時間來安撫一下我那幼小的心靈……最后，我想起這樣一句話：自己打開封閉的心靈，自己做自己的朋友，自己來寬慰自己，自己握住自己的手，開創(chuàng)生活的新天地。此時，我心里舒服多了。
曾經有人對我說：“你笑起來很可愛�！碑斘倚Φ臅r候的確很可愛，一笑露出兩排整齊的牙齒，而且還顯露出兩個淺淺的酒窩，看起來無憂無慮。從那以后，遇到不開心的事，我就想起自己的笑，我也領悟到：無論未來的我遇到多少挫折，都可以一笑而過，都可以笑后重新振作起來。
當我在痛苦、孤獨無助時，就對自己微笑，雖然一個人受到的痛苦有時實在太多，但是都不要輕易地放棄，也不要抱怨生活給予的磨難太多，生命中有太多的曲折，因為人生之路就是這樣，不如意事常八九，又充滿了艱難險阻，如何解除困難的決心全操縱在自己的手里，所以我覺得聰明的做法是，“對自己微笑”，之后行動起來。
當我不幸運時，受傷害時，我唯一的選擇就是做自己的朋友，安慰自己，對自己微笑。把塵封的心胸打開，放飛自己的心靈，讓狹隘自私遠去，讓豁達寬容回歸。這樣我會覺得這個世界仍然是那么的美好。
當我失敗時，我不會傷心，因為“失敗乃成功之母”，沒有失敗，哪有成功？所以不必自卑，把每一次的失敗當作每一次的經驗，這樣下一次成功的幾率就會提升�！皩ψ约何⑿Α�，這樣你就會開開心心地度過每一天。
親愛的朋友們，請你們嘗試一下，早上起來時，對自己微笑，希望有一天的好心情；晚上睡覺時，對自己微笑，祝福有一個美夢。
初中議論文 ：生命的暢想8
我不知道是不是所有的孩子在小的時候都經受過痛苦的煎熬的，至少說我是的。我在很小的時候被強行要求去游冬泳，都知在寒風凜冽的冬天下水是種多么痛苦的感受，但其目的并不是為了把我培養(yǎng)成一個什么游泳健將，只是一種體驗，體驗痛苦。
現在想來挺佩服自己的，這么低的溫度，還不論刮風下雨，都堅持過來了，還有什么可以怕的呢，艱苦的學習，與之比起來可能也不過小菜一疊罷了，所以我常告訴自己要堅強點吧，堅持終究會勝利的。
這就是體驗，這也就是生活，人活下來不是一定要做出什么，況且人的生命也是有限的，人活下來不能只知做事不懂生活吧，那太匆忙了。生活中的點點滴滴是要慢慢去體驗的。體驗是什么，體驗是漢堡包的美味；體驗是登山的艱難；體驗是摔跤的疼痛……
人總要學會自己去長大，體驗不是別人能夠給予的。曾經在別人的文章里讀到過，外國的小孩摔倒后他們的父母是不會幫他們站起來的，父母們要讓他體驗摔倒的痛苦并自己學會起來，這就是體驗，因為體驗，所以長大。世界上飛的的鷹是什么？是雕鷹。然而雕的一生就是在體驗苦難。當小鷹長出稚嫩的翅膀時，它就要學習飛翔，當它再長大點，母鷹就會把它從懸崖上“仍”下去，讓它自己飛起來（飛不起的小鷹就成了大地的祭品），然而最后，母鷹還會折斷它們的翅膀，再讓它們飛翔，這樣的艱苦體驗，成就了他們堅韌的性格，也成就了世界上飛的的鷹，而沒有經受艱苦體驗的，也就只和麻雀差不多吧。
有很多人喜歡登雪山，冒著生命危險上雪山是為了什么？長征？打破記錄？尋寶？都不是的，登山是一種與自然斗爭的體驗是要培養(yǎng)人的意志的。同樣，現在的艱苦學習不一定以后都能用上，但確是回憶和體驗。
據說全國各地都有因為不堪學習壓力而跳樓的學生，我想他們可能缺少這種體驗吧。
初中議論文 ：生命的暢想9
土地上沒有了綠色，人們稱之為貧瘠；大漠上沒有了綠色，人們稱之為戈壁；心靈里沒有了綠色，人們稱之為荒蕪……“綠色”這個詞已植根于人們的心窩，成了我們生活中一個使用頻率越來越高的詞語，并且逐漸成為一種呼吁，一種賦予生命的吶喊。
可能是由于大雪的蕩滌吧，天空格外晴朗，陽光下，籠罩著大地的“雪棉被”是那樣的刺眼。微風拂過，風中夾雜著淡淡的泥土的芬芳，于是我意識到。春天就要來了！當“雪棉被”被陽光掀翻之后，田野上蕩起了一陣陣清波，是那樣的顯眼，那是什么？在這春寒料峭的時候，動物應該還在冬眠吧，植物也該仍然享受著“落葉歸根”的美夢吧，那田野上的綠色究竟是什么？春波浩渺，如詩如畫。哦，那是綠油油的油菜，是演繹著生命本色的油菜�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來。”油菜正是在與大雪和寒風的爭斗中才保持和透露了自己的本色，其堅定的信念和堅強的毅力是生命的源泉。
人們常說，綠色裝點希望。這無疑又是對綠色的另一種理解和詮釋。小樹發(fā)芽了，小草悄悄地鉆出了腦袋，我們意識到春的畫卷即將鋪開。看到一排排整齊的樹木，看到一塊塊整齊的農田，看到一天比一天變濃的綠色，我們知道，綠色將把我們帶到希望的明天。
遺憾的是，古往今來，似乎寫綠色的文章是少之又少，而那些寫牡丹、菊花、蓮花等的文章卻是數不勝數。什么“落紅不是無情物，化作春泥更護花”；什么“蓮，花之君子者也”，什么“菊，花之隱逸者也”，不一而足。我想，花兒要是離開了綠葉的陪襯，還會光彩奪目嗎？土地要是離開了小草的裝點，還會生機勃發(fā)嗎？生活要是離開了綠色的點綴，生命的夢想還會那么絢麗嗎？
朋友，當春日來臨的時候，盡情舒展吧，盡情潑瀉吧！你眼前的那一片綠意，也許將會成為你幸福生活的起點！
初中議論文 ：生命的暢想10
我正彈奏著鋼琴，陶醉在美妙的樂音中，渾然忘我、不能自己時，看現雙手在琴鍵上靈活的飛舞著，頓時，我猛然發(fā)現，平日熟悉的黑白雙鍵，對比竟如此的強烈；黑色的琴鍵較短，代表著樂音的升降，能奏出悽美婉轉的小調音樂，令人為之動容；白色的琴鍵則比較長，可彈出活潑輕快的大調歌曲，讓人精神一振；此時，我的腦海中立刻聯(lián)想到許多有關于黑與白的事物，除了我正在彈奏鋼琴的琴鍵外，生活四周觸目所及，也有不少的“黑”與“白”，它們各代表著什么事情，又象徵著哪些特殊的意義呢？
一般，大家都認為，在社會上，“黑”代表的是不法情事，如宵小之徒及黑道惡勢力，它往往帶給人，不安，并為眾人所唾棄；而“白”則是警察和正義的化身，它時時刻刻護衛(wèi)著我們，帶給大家平安和幸福；所以，黑色似乎總讓我想到憂慮、悲傷，心情也隨著悶悶不樂，做任何起事，也是興趣缺缺，反之，白色則給我歡笑和希望的感受，不知不覺地，便心花怒放，做起事來，更是生龍活虎、精神奕奕的全力以赴；同時，白色和黑色也彷彿是人生的道路一般，分別象徵著未來旅程的起起落落，有著成功也有失敗，正如白色像浪起，而黑色則意味著潮落。
此外，黑、白也象徵著事情的沉澱和重新開始；黑色就像是掉進了暗無天日的洞穴一樣，沒有絲毫的希望；白色有如看到了前途一片光明，讓人不畏艱難，想要勇往直前，因此，黑色常使我聯(lián)想到讓人鬼迷心竅的惡魔，白色則像是贖世救人的天使。
但在日常生活中，黑色并非完全的一無可取，例如，黑色的衣物或用品較不易弄臟，而且，在冷颼颼的冬季里，只要穿上黑色的衣服，可以吸陽保暖，比較不會感到寒冷喲！但是，就黑色與白色的林林總總聯(lián)想而言，或許，我會較喜歡白色，因為白色代表的是純潔與善良，光明和希望；黑色象徵著神秘與邪惡，黑暗和絕望；此外，白色宛如是眾神與天使所居住的仙境——天堂，引導著我們邁向康莊大道，黑色則像是陰暗恐怖的地獄，引誘著大家跌入萬劫不復的深淵，如果人人都能有一顆善良潔白的心靈來對抗黑暗邪惡的誘惑，如此一來，我們的社會一定能更加和諧安祥，不是嗎？
初中議論文 ：生命的暢想11
在某一種意義上，失敗是每個人都并不想看到的一種結果，但每當失敗，我都有一種莫名其妙的歡快感。我深思：為什么每當失敗我都如此興奮?終于，經過一段時間的磨煉，我逐漸認識到我為何會如此興奮。真相只有一個，原來就是在一次又一次的失敗中，我會成長，從一個曾經幼小的我長大成現在成熟的我。是失敗，讓我認識到了“人生哲理”；是失敗，讓我認識到了“失敗乃成功之母”的真正道理；是失敗，讓我熟知了社會。這一切的一切都是因為失敗，我要感恩失敗。
曾經的我，因為考試失利的無奈漫步在大街上尋找走出憂愁的大門；曾經的我，因為考試失利的打擊展望天空，爭求展翅高飛。這都是曾經，現在的我不再畏縮，因為失敗，甚至可以說因為一只蝴蝶。那次，我漫步在大街上，尋求著解開心中憂愁大門的鑰匙。不過，我始終無法尋求到。突然，一只小小的蠶蟲吸引了我，我前去，發(fā)現它正在進行蛻變，我欣賞它，因為它不會畏懼，成功之后的彩虹是燦爛的，對于我來說，它就是彩虹。但是正當它準備從蛹中破出時，它在掙扎，但它失敗了。我突然打算伸出我那冰冷的手去幫它，但我依舊沉浸在失敗之中無法掙脫，我在想：同樣都是失敗者，我有什么資格去幫它。我猶豫了一下，還是將它收回，無奈的轉身走人。正當我準備轉身走時，它開始重新掙脫，“加油!加油!”我鼓勵著它，終于它成功了。那美麗的蝴蝶翩翩起舞，但我發(fā)現我的心情是苦澀的，我深思：這是為什么?原來是一只蝴蝶都能從失敗的逆境中走出，而我卻不能!一只小小的蝴蝶深深的激怒了我，讓我重新迎接挑戰(zhàn)�；蛟S這就是老天賜予我解開心中憂愁的秘方吧!
失敗時可笑的，但無法從失敗的逆境中卷土重來是更加可笑的。但對于我來說，失敗是貴重的，能在失敗的逆境中卷土重來更加貴重，這樣才能從失敗中尋找不足，這就是失敗的好處。所以，我要感恩失敗。
初中議論文 ：生命的暢想12
那段日子里，我們有幸相逢，在青春的楝花樹下，坐聽風吹，真好�！}記
三月，是花的季節(jié)，偶然間又見楝花飄落，望見那如雨的花瓣，心中惆悵，往事如煙，似心石敲擊。還記得與你相識的最初的傍晚，夕陽點點。我走在林間小道，想賞雪，忽然與你相逢。你說，你也是為了在雪中尋樂，你說，我們真投緣。你說，我知道你在看些什么，看那凋散的雪因腳步而顯凝實，看那柔弱的花經風不隕，那是生機與善意啊，你笑了，像三月里的艷陽天，令人難忘。
彼時，冬日里的楝花還沒有蘇醒，堅韌的枝條在雪中化著，融入雪景。樹身不高大，卻頗顯韻味地立在這銀白色的土地。我們便在這蟄伏的樹下，認識了彼此。
蟄伏著，為了等待，在夏日到來的那一刻，得以繁茂而生機。我們原來就生活在彼此的世界里，同學，同桌，友情便順理成章地滋生著。我們開始像所有的同桌那樣互相調侃，逛街，追逐。你在后面奮力奔跑，我在前面哈哈大笑。
正是楝花紛飛的時令啊，秋游的時候，我們望著那徐徐吹落的楝花，心里仿佛生起某種莫名的滋味來，是悲涼嗎？我瞄向你，你卻回我豪情氣概。其實，我們多像走在同一條長路上的旅行者，因為行路難，所以共相惜。你忽然和我說起你的家庭，說起你那個半盲的母親，我沉默著為你悲傷，無聲，卻用心溝通著。
生命就是如此奇妙，它給了我們第一次相逢，有允許我們繼續(xù)遇見。從第一次見面的不相識的人，談到生命里最深情的部分，這是緣分，是默契，是帶著溫度的情誼。初中生活翩然而過，因為有你，我得以擁舞了一段純真而熱烈的時光，在這緣分的楝樹下淺笑，安然，內心快樂而安逸。
楝花終于謝了，帶走一地落香與溫情。這很有點戲至謝幕，終于散場的感覺。像花一樣，我們分開了，因為有各自的前程與理想，分開，卻不意味著緣絕，只是不再那般親密而知心。梳理，心卻共同因這段日子而柔軟，感謝這段相遇，讓無限燦爛的青春里有了這樣一段友誼——不慌不忙，來日方長……一起長大的約定，那樣珍惜，與你聊不完的曾經。
如今又見楝花雨，心中不免觸動。微風啊，愿你能裹挾著我的思緒吹向遠方，吹落你那兒的花葉，朵朵都是美好的回憶，深深的思念……
初中議論文 ：生命的暢想13
從小到大，有許許多的人都對我有幫助，而我需要感恩的人也非常的多，不過，我覺得，我最應該感恩的就是失敗了。
雖然大部分的人都不怎么待見失敗，雖然你的到來總是伴著絕望和悲痛以及傷心的淚水，雖然比起你，人們更喜歡你的好兄弟“成功”……但與你擦肩而過的人，永遠不會得到真正的成功，就好比從沒吃過酸果子的人，永遠嘗不到成長碩果的甜。唯有與你狹路相逢，勇敢地用信念以及行動戰(zhàn)勝你的人，才會感受到你的價值，今后將會像我一樣，對你懷有深深的感恩。
當我握著鉛塊似的考卷，整晚趴在床邊痛哭時，你便悄悄地降臨了，布滿了我的整個腦海，卷上紅得像火一樣的數字，和一道道馬鞭似的大差，那樣的成績，我一刻也承受不了，空氣中都在彌漫著你的聲音，你在冥冥中化作了另一個我，站在我的旁邊，審問著我，一字一句都在心中刻下了深深的烙印，“上課時開小差了吧?回家玩得開心吧?考試的時候沒轍了吧?……這是墮落的表現，如果沒有墮落，又怎么會見到我?”沒錯，考試前一周我一直在墮落，在怠慢。僥幸的心理使我一次次順利脫逃老師的教導，成績一落千丈。我下決心要擺脫你的控制，所以往后的生活里，我與時間賽跑，當我知道我跑不過時間這位強者時，我便選擇搭乘一趟火車，與你并肩作戰(zhàn)，在你皮鞭般的驅逐下越挫越勇，不斷將自己磨煉，永無止盡地奔跑……
不知跑了多久，我看見一片世外桃源，那就是成功——是你的好兄弟。當我在接下來的考試中奪得成功時，你在我的心中，就是我的恩人，是我值得感激的朋友。但我相信，成功并不僅僅只是一片世外桃源，遠處的天空廣闊蔚藍，對我而言充滿了誘惑，我將再次踏上路途，繼續(xù)與你作伴，尋找美好的藍天……
失敗帶給了我成長，所以，不管我身在何方，我都會感恩失敗，因為失敗，才是帶給我最多的。
初中議論文 ：生命的暢想14
正如材料中那兩行字：這里沒有監(jiān)視器，只有上帝的望遠鏡。監(jiān)視器代表著他人的監(jiān)控與標準，上帝的望遠鏡則是我們自己內心的聲音。我想說，永遠依賴他人的目光不如認清自己
的內心，只有清楚地認知自己的為人，才可能有正確的行為。
有自知，才有遠方。很多人之所以活在別人的監(jiān)控之下，是因為自己的內心沒有一個準繩，當外界的監(jiān)控消失或無法觸及，他們便沒有準則，胡作非為。中國的食品安全問題向來讓人頭痛，不論是問題奶粉，染色饅頭還是牛肉雞肉的變身魔術，一個個都是重磅炸彈正摧毀著民眾對食品安全的最后信心。無論道德如何淪喪，嬰兒食品和大眾最普遍的日常飲食也不該出現如此的問題。很多廠家依賴于媒體的曝光，患上了媒體監(jiān)管癥，而不是用良心來衡量自己的產品。這樣下去，永遠沒有個盡頭，媒體的范圍畢竟有限，關鍵還在廠家的認知。只有認知，食品安全才能有自己的遠方。每個人都是不同的，不同的聲音，不同的面孔，不同的名字……可在名為“社會”的要求之下，我們被推動著擠入同樣的學校，結交同樣的朋友，同樣的愛人，做同樣的工作，掙同樣體面的薪水。我們的教育誤導了我們，使我們不能追求自己獨特的價值。如今有很多“神童”“五道杠”之類的小大人，小官相，他們成長在父母老師他人的準繩下，沒有了自知沒有了天真爛漫的童年，也注定失去很多，最重要的是，他們走不長久。你去問問他們，他們的追求與回答都是標準化的，失去了孩子本來的樣子，失掉了他們自己。很多時候，我們的教育指導我們活在別人眼中，而不是關注自己的內心，我們跌跌撞撞永遠瞄住他人，失去了獨特的自我。是不是應該關懷一下成長中的孩子，是不是太少強調“獨”了呢？山川大地，廟宇宮殿，獨特的景致才能被人們記住。那些文學作品中的人物，潑辣的王熙鳳，“快樂”的阿Q，不也都是特別的人嗎？
去認清自己吧！用自己的眼光審視自己，而非他人，用最原本的自己去行走于世吧！比起注視他人，認清自己更加重要。外接是變化的流動的世界，只有認識自己的內心，讓評定自我的標準存于內心，自我的價值才得以體現，遠方才有更開闊的道路等著我們。
初中議論文 ：生命的暢想15
在上小學一年級到現在,我讀了不少課外書,佳作。但是,留給我印象最深的是《機會的底線》這篇文章了。
《機會的底線》是一篇記敘文,介紹''我''和朋友去買皮包的經過,''我''在買皮包時發(fā)現了一個精美的皮包,這家的店員說''一個00塊'',朋友聽了直搖頭,拉著''我''就要走。后來,''我''和朋友又去買,店員說''00塊好了。''朋友聽了又拉著''我''走開了。這一次,''我們''又來到了這里,還沒等''我們''開口,她就主動的價格降到0塊。''我''覺得差不多,便拿出錢包。朋友一把奪過錢包,''我''只得放棄。后來,得知那款皮包的出產價是0元,''我''立刻獨自趕去買,可是,店員卻說''那款皮包被人買走了。''
記得有一次,我到表姐家借書,一手拿了兩本,剛要拿第三本時,表姐就說''我的同學也要來我借,最多只能拿兩本。''''不然,我明天再來你借好了''我高興的向表姐揮手,回家去了。
第二天,我去表姐家去拿書,不料,書全部都被表姐的同學借走了。唉,我真是的,昨天去拿不就好了嘛?不把握機會,我們就會兩手空空,我何嘗不是呢?
社會中,有許多這樣的事例,比如,投資呀,炒股呀,人如果錯過了這個機會,可能就會......反正,這樣一來就會很糟糕的啦。不把握住這個千載難逢的機會,你要知道,機會是不可能等你的。
讀了這篇文章,我百感交集''如果不把握住機會,我們就會兩手空空。
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