平等是宇宙的法則議論文
在平平淡淡的日常中，許多人都有過(guò)寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文都不陌生吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類(lèi)整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。那么，怎么去寫(xiě)論文呢？下面是小編為大家整理的平等是宇宙的法則議論文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
平等是宇宙的法則議論文1
在我們的身邊，有很多看似不平等的事，就材料給個(gè)那樣，為什么我的爸爸是農(nóng)民？為什么我上學(xué)走那么遠(yuǎn)的路？為什么我的沖車(chē)坐著小汽車(chē)？為什么……但是你是否想過(guò)你的農(nóng)村爸爸給你的愛(ài)比其他要纏萬(wàn)貫的爸爸多的多呢？你是否想我走那么遠(yuǎn)的路你的身體得到鍛煉了呢？是否想過(guò)你常小汽車(chē)的同桌胖的要命呢？
由此我堅(jiān)信，《簡(jiǎn)愛(ài)》中的那句話，“站在上帝面前，我們是平等的”。其實(shí)平等就像一枚硬幣，每枚硬幣都有它自己的出口，也許有些人把這枚硬幣用在豪華的屋子上，卻背后省吃?xún)�用，也許有的人把這枚硬幣用在吃上，自己卻在黑暗潮濕的地下室里。但有一點(diǎn)，一枚硬幣的總價(jià)值是一定的，平等也是一樣，我們?cè)谶@一方面是不幸的，卻在另一方面是非常幸運(yùn)的�！爱�(dāng)上帝把我們的一扇窗關(guān)閉時(shí)，同時(shí)為我們打開(kāi)了另一扇門(mén)�！北娝苤目茖W(xué)家打破經(jīng)典力學(xué)局限的發(fā)現(xiàn)者，阿爾伯特愛(ài)因斯坦就是一個(gè)很好的例子。他從出生時(shí)就開(kāi)始行為緩慢思維遲鈍，，直到五六歲才開(kāi)始學(xué)習(xí)語(yǔ)言，在十歲時(shí)開(kāi)始上學(xué)，在學(xué)校里也因?yàn)椴粫?huì)說(shuō)話的缺點(diǎn)，被人嘲笑，語(yǔ)文考試都沒(méi)有及過(guò)格。制作東西時(shí)也笨手笨腳，但上帝把她語(yǔ)文敏捷關(guān)掉時(shí)總是被他開(kāi)啟的數(shù)學(xué)物理這三門(mén)，漸漸的，他在物理學(xué)的方面的天賦顯露了出來(lái)，慢慢的.世界都開(kāi)始關(guān)注他研究的成果，之后，終于發(fā)現(xiàn)了相對(duì)論震驚了世界。外國(guó)有平等中國(guó)也有，陶淵明仕途不如意但在山水方面卻得到了極大的樂(lè)趣，文天祥雖然被敵軍抓獲，但也因此有了“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的膾炙人口的名句，中國(guó)改朝更代給老百姓帶來(lái)了天大的災(zāi)難，但卻因此為中國(guó)譜寫(xiě)了優(yōu)秀的歷史，由此可見(jiàn)，平等處處存在。平等是宇宙的法則。
世間萬(wàn)物都因平等而存活，我們不應(yīng)該像文中的學(xué)生那樣，一味的抱怨。如果生活沒(méi)有平等，宇宙將會(huì)毀滅。所以相信平等，我們的生活才會(huì)更美好。
平等是宇宙的法則議論文2
通過(guò)三個(gè)月的班主任實(shí)習(xí)，和學(xué)生們的朝夕相處。對(duì)班主任工作有了一些心得。特記之如下：
一、把真情送給學(xué)生
真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，平等對(duì)待每一位學(xué)生，不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的，不論是家庭富裕的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要尊重學(xué)生人格，公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增強(qiáng)師生情感交流渠道，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
例如，我班有名學(xué)生，母親不知去向，獨(dú)自一人居住，雖有伯父照顧，但總見(jiàn)他愁眉苦臉，學(xué)習(xí)上毫無(wú)動(dòng)力，有時(shí)交費(fèi)也總是拖拖拉拉。同學(xué)們也不太樂(lè)于與他交往。我便召集班干部開(kāi)了一個(gè)會(huì)，說(shuō)了他的情況，同學(xué)們便決定齊心協(xié)力幫助他，當(dāng)時(shí)剛巧學(xué)校訂做校服，同學(xué)們便你捐一元，我捐二元的開(kāi)始捐款，我也湊了十幾元，為他訂做了一身校服，當(dāng)我把嶄新的校服交到他手里的時(shí)候，他沒(méi)有說(shuō)什么，但我從他含淚的眼睛里分明看到了感激和上進(jìn)的決心。果不其然，他上課開(kāi)始專(zhuān)心聽(tīng)講了，還在我校的一次長(zhǎng)跑比賽中為我們班爭(zhēng)了光。這些小事常常會(huì)發(fā)生在你我身邊，比如，學(xué)生病了，我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng)，或者親自把他送回家；學(xué)生病假回校，我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課；并且時(shí)時(shí)注意天氣情況，提醒學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事，但在學(xué)生的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報(bào)。每每讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。
二、把微笑送給學(xué)生
很多人在提到教師時(shí)，總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。
捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的，是循循善誘的，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了�！泵刻旖o學(xué)生燦爛的微笑，會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨�！倍覅s相信我的每塊“云彩”都會(huì)“下雨”。因?yàn)�，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做，因此考試成績(jī)總是不如人意。怎么辦呢？訓(xùn)一通吧，不行！我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事，我便在晨會(huì)課上表?yè)P(yáng)他，然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著對(duì)他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵(lì)，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)變的愛(ài)學(xué)習(xí)和陽(yáng)光。
在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì)；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。
三、把創(chuàng)新送給學(xué)生
美國(guó)心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者和探索者。”根據(jù)這一觀點(diǎn)，我在教學(xué)中采用了質(zhì)疑問(wèn)難的方法，有效地喚醒了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，并在課內(nèi)課外通過(guò)為課文添枝加葉來(lái)激發(fā)學(xué)生的想象，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，在生活上指導(dǎo)實(shí)踐，如開(kāi)展詩(shī)歌朗誦會(huì)、發(fā)表演講、排練課本劇等等、充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。實(shí)踐證明，“學(xué)生的大腦不是一個(gè)需要填充的機(jī)器，而是一支等待被點(diǎn)燃的火把”。
總之，要做好班主任工作，必須時(shí)刻關(guān)心學(xué)生、注意學(xué)生、理解學(xué)生。一切為了學(xué)生及為了學(xué)生的一切。
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