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優(yōu)秀議論文:讀,讓語文課省點功夫

時間:2021-08-28 18:25:49 議論文 我要投稿

2017優(yōu)秀議論文:讀,讓語文課省點功夫

  大家都知道一句話,叫“書讀百遍,其意自現(xiàn)”,讀,讓語文課省點功夫?墒俏覀冇行┱Z文老師并沒有完全在課堂上落實這句話。有的老師怕失去課堂霸主地位仍然搞一言堂,不給學生留下一點兒讀課文的時間,有的也只是讓學生默讀一遍后,就開始理解課文的重點、難點,即使低年級的重點篇章也是這樣,使學生一下子感到語文課的難度增加了許多,甚至失去了學習語文的興趣。

2017優(yōu)秀議論文:讀,讓語文課省點功夫

  語文教學重點培養(yǎng)的是學生的感悟能力和理解能力,而這兩種能力的獲得所依靠的就是學生在讀中的體驗和感知。全國著名特級教師于永正老師的“三本五重教學法”(以人為本、以讀為本、以創(chuàng)為本,重情趣、重感悟、重積累、重遷移、重習慣),就強調了學生“讀”的功效。他說“語文教學就是要以學生誦讀原文的練習為主線,就是通過多種方式聯(lián)系學生的.原有知識和經(jīng)驗去領悟課文的內涵!庇械恼Z文老師講,現(xiàn)在的學生雖說聰明了一點,但是玩心太重,不想學習,費了一天的時間,講的東西一點兒也記不住。為啥會這樣?原因在于老師,就是給學生的時間太少了,自由的時間太少了,自由讀課文的時間太少了,F(xiàn)在仍然有些老師認為,講得少了他記不住,只有反復強調,才是幫助學生記憶的好方法。這是對學生缺乏信任的一種表現(xiàn),認為把時間交給學生更是一種完全浪費,因為他們不知道重視時間。這是又走到了另一極端的理解,教育論文《讀,讓語文課省點功夫》。把時間交給學生,并不是老師放任不管,躲到辦公室里喝茶去,而是要發(fā)揮好教師的主導作用,讀前要設計好明確而具體的問題和任務,讓他們通過讀自己解決,這樣給與充分的信任,使其有事可干,他們是不會浪費時間的。

  有的老師也讓學生讀了,一般是默讀,再就是自由朗讀,當然這也是讀文章的方式,可是也要根據(jù)文章的內容和學情靈活處理。還可以老師范讀,學生領讀,師生齊讀(可以只讀某個段落或句子),分小組讀,分大組讀,還可以讓學生單個誦讀,還可以針對具體課文分角色朗讀,等等。但在讀的過程中老師要注意處理好以下幾個問題:

 。ㄒ唬┙處煹姆蹲x要正確標準。范,就是標準模板,老師必須吐字清晰,讀音標準,否則會把學生的讀音引到邪路上去,使他們經(jīng)常跑調,或者根本不沾邊調。用土話讀課文的味道,也確實不太好聞。有的老師很難改變方言土語,或者是羞于改變,可以在范讀時放錄音,或者下載現(xiàn)成的課件,或者請普通話好的老師和學生課前幫著錄好音。只要我們用心去想,肯定會有提高范讀的更好辦法。

 。ǘ┳x中要體現(xiàn)感情。我們常要求學生有感情的朗讀課文,讀者的感情可以體現(xiàn)出對課文的理解程度。老師要指導好學生,用心去感知課文,體會每一個字詞,每一句話中滲透的作者情感因素,從而更好的體會作者的深刻用意,這樣就實現(xiàn)了學生、老師、作者三者的心靈互動,學生對課文的理解會更加深刻,掌握得也會更加牢固。

 。ㄈ┮皶r糾正好學生在讀中出現(xiàn)的問題。“唱讀”還在各年級中不同程度的存在,低年級中非常突出,這使對文章的理解和體會作者的意圖有很大的負面影響。學生在單個讀時,老師要認真聽,對出現(xiàn)的錯誤 ,重點是讀音方面和詞語破讀現(xiàn)象,要及時糾正。

 。ㄋ模┮龑W生邊讀邊解決問題,讓他們感到讀是可以解決問題的,從而增強其閱讀的興趣。

  讀,對說、寫、聽都會有促進作用。因為學生自己讀懂了的東西會真正變成他們自己的知識儲蓄,日積月累,到寫作的時候便是真情的自然流露了,語文老師省的勁兒不就更多了嗎?

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