教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用的議論文
小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)性課程,對于以后的學(xué)習(xí)以及成長都有著至關(guān)重要的意義。數(shù)學(xué)是教學(xué)當(dāng)中十分重要的學(xué)科,也是學(xué)生以后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ),將學(xué)科型的教學(xué)游戲融合在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)游戲當(dāng)中,可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及積極性,本文主要分析學(xué)科型教學(xué)游戲在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用。
一、學(xué)科型教學(xué)游戲的內(nèi)涵分析
學(xué)科型的教學(xué)游戲是將知識或者學(xué)科技能作為教學(xué)的基礎(chǔ),并且促使學(xué)生在游戲當(dāng)中掌握知識以及或者某項技能,這樣的做法對于學(xué)生學(xué)習(xí)具有十分重要的作用,將教育和游戲相互集合,促使學(xué)生可以在游戲當(dāng)中學(xué)習(xí)知識,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并且培養(yǎng)相關(guān)能力,此外,游戲當(dāng)中,學(xué)生可以增加對知識的理解程度從而促使教學(xué)質(zhì)量得到顯著的提升。學(xué)科型教學(xué)游戲具有以下幾點主要的特點:第一,教育性,教學(xué)游戲是為了教育才設(shè)計,因此,教學(xué)性是學(xué)科型的第一個特點。第二,趣味性,學(xué)科型教學(xué)關(guān)鍵在于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,以及激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,因此,應(yīng)當(dāng)具備趣味性。第三,拓展性,學(xué)科型的教學(xué)游戲當(dāng)前還是處在一個發(fā)展的初期階段,因此,應(yīng)當(dāng)及時發(fā)現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)游戲中的不足之處,并且采取有效的措施完善游戲,從而促使游戲培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及創(chuàng)新能力,進而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新的潛能。
二、學(xué)科型教學(xué)游戲的`重要性分析
(一)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣
從小學(xué)生身心發(fā)展的階段性特點來看,小學(xué)兒童的注意力相對不夠集中,這也就導(dǎo)致了他們在課堂中常常出現(xiàn)分神等問題。這種現(xiàn)象對小學(xué)教師的教學(xué)方式提出了新的要求。在小學(xué)學(xué)習(xí)中,數(shù)學(xué)知識由于難度較大,又相對枯燥,因此很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。將學(xué)科型教學(xué)游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,能在很大程度上解決這個問題。游戲是兒童喜歡的一種娛樂方式,在游戲中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,能讓學(xué)生的注意力更加集中。同時,采取不同的游戲可以教授不同類型的數(shù)學(xué)知識。教師可以根據(jù)上課的內(nèi)容,設(shè)計合適的游戲,引入課堂中。但是,這種教學(xué)方式進入我國小學(xué)課堂的時間還不長,有些教師也反映教學(xué)效果沒有達到預(yù)期要求。但是,學(xué)科型教學(xué)游戲?qū)τ诩袑W(xué)生注意力,增強學(xué)生理解能力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣方面的作用是真實存在的。同時,人們必須認(rèn)識到,無論采用怎樣的教學(xué)方式將知識教授給學(xué)生,并讓他們理解和學(xué)會運用教學(xué)內(nèi)容,才是課堂教學(xué)的核心目的。因此,必須將教育性視為學(xué)科型教學(xué)游戲的中心思想。將小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容完美的融入學(xué)科型教學(xué)游戲中,讓學(xué)生在進行游戲的途中學(xué)習(xí)和理解教學(xué)的內(nèi)容。
(二)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)散思維
小學(xué)兒童正處于具體形式思維到抽象邏輯思維的重要過渡階段,因此,開發(fā)其思維活動能力,對小學(xué)生的發(fā)展來說至關(guān)重要。學(xué)科型游戲教學(xué)方式可以讓小學(xué)生全身心的投入課堂教學(xué)中,在輕松的課堂氛圍中,理解和掌握課堂中教授的數(shù)學(xué)知識。同時,鼓勵他們將課堂中學(xué)到的知識用于平常的生活中。在進行游戲時,學(xué)生必須開動腦筋,解決在游戲中遇到的問題,同時也鍛煉了他們獨立思考、解決突發(fā)問題的能力。在有些類型的游戲中,強調(diào)必須團結(jié)協(xié)作,發(fā)揮團隊的力量才能取得勝利。因此,對于學(xué)生團隊意識和團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)也是極其有利的。所以,學(xué)科型教學(xué)游戲進入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,可以發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、學(xué)科型教學(xué)游戲融入小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的相關(guān)策略
(一)根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,巧妙設(shè)置游戲形式
如何根據(jù)課堂教授的知識內(nèi)容,設(shè)置合適的游戲規(guī)則,十分考驗教師的智慧。教師要學(xué)會在日常生活中尋找靈感,將日常生活內(nèi)容融入游戲中。例如,在教授學(xué)生人民幣面值大小和單位等問題時,就可以將日常購物的情境引入課堂教學(xué)中。在進行游戲前,教師可以準(zhǔn)備好代替現(xiàn)金的小卡片,將不同換算方式教授給學(xué)生。準(zhǔn)備一些物品作為道具,要求一個學(xué)生擔(dān)任小商店的老板,其他學(xué)生作為消費者,學(xué)生可以用自己手中的代幣小卡片購買商店中的物品,可以競價,商店老板需要算好每一位顧客選購的商品總額。在這個游戲過程中,學(xué)生在運用卡片的過程中,全面感受到了人民幣單位換算的規(guī)則,也鼓勵他們在日常生活中運用數(shù)學(xué)知識,可謂一舉多得。
(二)數(shù)學(xué)知識和生活知識相互融合,給學(xué)生有直觀的感受
小學(xué)課堂中教授的很多數(shù)學(xué)知識,在生活中是有很強的實用性的。例如,在教授學(xué)生重量單位時,學(xué)生可能不太了解一克有多重,一公斤又有多重,那么就可以將稱量的工具引入小學(xué)課堂中。讓學(xué)生親自動手,稱取身邊常用的物品,直觀感受一下,一支鉛筆有多重,一支鋼筆又有多重,一個橡皮,一個黑板擦呢?這樣,既鍛煉了學(xué)生的動手能力,有讓他們對于數(shù)學(xué)知識有了一個非常直觀的認(rèn)識。
(三)將游戲帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,讓學(xué)生全身心地投入課堂教學(xué)中
上文提到過,小學(xué)生由于心理和生理發(fā)育都還不夠健全,因此,小學(xué)生很難長時間的集中自己的注意力,這也是為什么小學(xué)課堂時長的設(shè)置要短于大學(xué)時長的設(shè)置。教師必須尊重這種生理和心理的發(fā)展規(guī)律。所以,將游戲引入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂,能夠吸引小學(xué)生的注意力,當(dāng)他們?nèi)硇牡耐度胗螒蛑,自然就很難走神了。例如,在學(xué)習(xí)人民幣單位時,可以進行角色扮演,讓一個學(xué)生扮演購買物品的消費者,另一個學(xué)生充當(dāng)收銀員,計算隨機購買多樣物品時,應(yīng)該花費多少錢,看是顧客算的準(zhǔn)確,還是收銀員算得又快又好。
(四)開展師生競賽,激發(fā)學(xué)生興趣,解決數(shù)學(xué)問題
如果只是用一些常見的數(shù)學(xué)問題引出教學(xué)內(nèi)容,那么學(xué)生在一開始就很可能失去學(xué)習(xí)當(dāng)堂內(nèi)容的興趣?梢赃x用師生競賽的方式進行課堂的導(dǎo)入工作。例如,在教授閏月時,教師可以將萬年歷提供給學(xué)生,自己口頭回答,讓另一名學(xué)生隨意提問,有萬年歷的學(xué)生翻閱回答,看是翻閱回答的學(xué)生快還是教師口頭回答的快。在競賽勝利后,將閏月計算的規(guī)律教授給學(xué)生,學(xué)生自然有興趣學(xué)習(xí)閏月的知識。同時,也是對于學(xué)生發(fā)散思維,不用傳統(tǒng)方式,而是用數(shù)學(xué)知識解決數(shù)學(xué)問題的鼓勵。學(xué)生和老師在進行競賽的過程中,也增強了師生之間的交流。
四、結(jié)語
綜上所述,小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中應(yīng)用學(xué)科型的游戲教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)以及發(fā)散思維,在小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用學(xué)科型的教學(xué)策略包括要根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容,巧妙設(shè)置游戲形式、讓學(xué)生對于數(shù)學(xué)知識有一個直觀的感受、將游戲帶入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂、鼓勵學(xué)生開動腦筋,發(fā)散思維,解決數(shù)學(xué)問題。
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