關(guān)于祖父的園子作文合集10篇
無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的祖父的園子作文10篇,歡迎大家分享。
祖父的園子作文 篇1
《我和祖父的園子》是一篇美文,它以愛為核心,讓“趣和樂”貫穿其中。祖父的園子是“我”童年幸福、快樂的家園,是我成長的根基,它豐富了“我”的物質(zhì)和精神世界。張蕾老師緊緊圍繞“這是一個怎樣的園子”這句話帶領(lǐng)學(xué)生品悟文本。
本節(jié)課老師指導(dǎo)學(xué)生讀書形式多樣指導(dǎo)學(xué)生恰到好處。課堂上有略讀,有細(xì)讀,有個人讀,有集體讀,有師生共讀,有悟讀,有品讀,還有帶著問題讀,有小聲讀,有默讀等等形式。學(xué)生在讀中對課文的認(rèn)識由知性上升到感性。在讀中感悟到這是一個美麗、自由、充滿愛和溫暖的園子,在讀中理解了祖父對蕭紅的疼愛和寬容,領(lǐng)悟了“借景抒情”的寫法,讓學(xué)生在讀中感受到了作者童年的自由自在和快樂!
祖父的園子作文 篇2
讀完蕭紅寫的《呼蘭河傳》中的《祖父的園子》后,我感受到了,在祖父的園子中很自由,想干嘛,就干嘛。
蕭紅在那樣一個時代,還這樣快活,很自由,真令人向往。在《祖父的園子》中,蕭紅把一個園子寫成了快活自由、五彩繽紛的一個天地,讓人讀了回味無窮。在快活自由中蕭紅是這么寫的:花開了,就像睡醒了似的;鳥飛了,就像在天上逛似的;蟲子叫了,就像蟲子在說話似的。一切都活了,要做什么,就做什么,要怎么樣,就怎么樣,都是自由的。而在五彩繽紛中,蕭紅是這么寫的:花園里邊明晃晃的,紅的紅,綠的綠,新鮮漂亮。
這兩處我感受到了祖父的園子很美,既漂亮又自由,給人的感覺是神清氣爽。蕭紅也挺淘氣,想給祖父幫忙卻總幫倒忙,但祖父也不生氣,反而還笑了起來。
我推薦大家去讀《呼蘭河傳》,這本書說了蕭紅小時候的故事,又好笑,又有點幽默。值得一讀。
祖父的園子作文 篇3
今天,我看了一篇文章,是蕭紅著名女作家寫的《祖父的園子》,就寫下了讀后感!
課文講了:祖父的園子里有許多小昆蟲,許多花草樹木,“我”童年時常常在這兒玩耍,祖父總是慈愛地看著“我”,不生氣。作者跟著祖父在菜園里“摘花、種草、澆水”。捉螞蚱,更是孩子的玩鬧。作者在園子里添亂,祖父并沒有責(zé)怪,只有笑……
讀完這,讓我想起我童年中那幾段美好的回憶。
祖父的園子作文 篇4
今天,我們學(xué)習(xí)了《祖父的園子》這篇文章。讓我對這個童話般的園子充滿了向往,對作者無憂無慮,無拘無束的童年生活充滿了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈愛,仁德,對“我”胡鬧、任性的寬容,放飛“我”的天性,對“我”深深地愛。
祖父的園子是五彩繽紛,充滿活力,生機(jī)勃勃的。種類繁多,五顏六色的昆蟲,在園子里飛翔、蹦跳、嬉戲;五光十色,形態(tài)各異的花花草草,泛著淡淡的幽香,爭奇斗艷的開放;高大挺秀,粗壯堅強的大榆樹,在陽光下,閃著金光,活力四射。在這樣美麗的園子中,跟著祖父四處轉(zhuǎn)悠。祖父干什么,“我”就干什么。但其實,“我”不是在勞作,而是在胡鬧。“我”拿著鋤頭的“頭”鏟地,不過是在地上亂鉤一陣!拔摇狈植磺迥膫是苗,哪個是草,把谷穗當(dāng)做野草割掉,把草當(dāng)做谷穗留著。
而“我”這樣胡鬧,祖父不但不責(zé)備我,還耐心地給“我”講著谷穗和狗尾巴草 的區(qū)別。這讓我感受到了祖父的仁愛,對作者傾盡了愛心和耐心。
“我”跟著祖父澆地,“我”拿水瓢用力氣向天空揚去,便是下雨了。這體現(xiàn)出了孩子想象力豐富,敢于異想天開的天性。體現(xiàn)出作者無憂無慮,自由自在的生活。
在作者的眼中,太陽、大樹、土墻、倭瓜、黃瓜、玉米、花、
鳥、蟲子、蝴蝶……都是有靈性的,是自由快樂、不受約束的、不由別人主張、擺設(shè),由著自己的性子生長。一切都是美好的,充滿活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自由自在的,是因為自己過著這樣隨心所欲,不受拘束,無憂無慮,充滿夢幻色彩的`生活。
祖父的園子是色彩明麗的園子,自由的園子,快樂的園子, “我”也是自由的,快樂的。祖父的愛是暖融融的,像陽光一樣的,那么溫暖,柔和。作者在童話般的園子中度過童年,在美麗的大自然中生活,在祖父濃濃的、暖暖的愛中成長,使我的心中充滿了無限的向往 。
這個園子給了蕭紅無限的快樂,無限的留戀,也帶給了我無限的歡樂;祖父給了蕭紅無限的疼愛,無限的關(guān)心,同時也帶給了我無限的震撼,感動……
祖父的園子作文 篇5
一般農(nóng)村家家戶戶都有自己的小園子。祖父家也不例外,我祖父的園子,是我眼中最特別、最大的園子,這一切都還不能表達(dá)我心中對祖父家園子的感情。
還記得我第一次去祖父家園子的時候,我第一個表情就是驚訝。為什么驚訝?因為祖父的園子非常大,比一般的園子要大一倍呢!我看到祖父的園子之后,立刻愛上了它。
祖父把我?guī)нM(jìn)他的園子里,第一個給我的東西是一頂草帽。我看了一眼,伸手去拿草帽的時候,后悔了。那頂草帽是用草制作而成,有軟有硬,有細(xì)有粗,手感不好。戴在頭上,有時還會被那些硬草給扎到。那頂草帽,雖然給我的第一印象不太好,但后來,我就越來越喜歡那頂草帽了。
祖父為了讓我戴起來比較舒服,幫我調(diào)整了一下。戴上調(diào)整后的草帽,感覺好多了。再往里走,園子里就變得更加美麗,鮮花的香味也更加清香。園子里的一草一木,都是美麗的,重要的是,這些都是祖父親手種下的。
如果你走進(jìn)這個園子,也一定會驚訝的:這個園子里竟然能容納這么多的蔬菜水果,而且祖父還把它們安排的井井有條。
四四方方的園子,位于祖父家院子的正中間,園子的四邊,分別種了葡萄、絲瓜、扁豆等,它們都順著祖父給它們扎的架子,爬到了屋頂上,給院子里的小路搭了綠蔭,陽光灑下,地上是斑駁的光影,漂亮極了!
園子里面,有蘋果樹、山楂樹等,樹都不大,但是碩果累累。樹的旁邊,祖父因地制宜,分成了大大小小的“封地”,就成了西紅柿、茄子、辣椒、草莓的領(lǐng)土,墻的南邊,則爬滿了冬瓜、南瓜等。
這個枝繁葉茂的園子,就像一個蔬菜水果的樂園,它們井然有序的生長著,祖父就是里面辛勤的園丁。
祖父的園子就仿佛是祖父的生命,祖父一天基本不干別的,就待在園子里。噢,忘說了,祖父的園子里還有螞蟻、螞蚱、蛐蛐呢,在園子里呆上一天,你也不會感到無聊。
祖父的園子作文 篇6
寫作指導(dǎo):
1、游記:是描寫游覽中的所見所聞,表達(dá)自己思想感情的記敘文。
2、游記的題材非常廣泛,凡是游覽中見到社會生活、風(fēng)土人情、山川景物、名勝古跡以及聽到的神話傳說等,都可以作為游記的材料。
3、游記分為很多種:以記錄行程為主的是記敘型游記;以抒發(fā)感情為主的是抒情型游記;以描繪景物、景觀為主的是寫景型游記;通過記游來說明一個道理的,是說理型游記。
4、何才能把游記寫好呢?
一、中心明確、重點突出。
首先,在寫游記的過程中一定要把主體交待清楚,如,游的人或者集體、要寫的景物等,要交代具體。其次,要注意在描寫中一定要有一個明確的中心。另外,要努力觀察,把所要描寫的景物有重點、有層次地寫具體,寫形象。
二、線索清楚。
寫游記一定要有一條合理的線索貫穿其中?梢园从斡[路線寫,可以按空間順序?qū)憽?/p>
三、抒發(fā)自己的真情實感,
看了那些風(fēng)景名勝,你一定會有自己的想法、態(tài)度,那么我們就要把它寫到作文中去,抒發(fā)自己的感情。
祖父的園子作文 篇7
課文重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中,栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水,當(dāng)然這都是童年游戲的內(nèi)容,不是真正的勞作,是“亂鬧”,至于摘黃瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉綠螞蚱,更是孩童的游戲了。玩鬧累了,就在園子里睡下。當(dāng)然,讓作者感到自由快樂的,不光是祖父的園子,還有慈愛的祖父。
他給了孩子心靈的自由,他允許孩子隨便玩鬧,對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性,在他暖融融的愛的包圍下,才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。正是因為作者的心靈是自由的,所以在她孩童的眼里,一切才是自由的,快樂的,甚至是充滿夢幻色彩的。
祖父的園子作文 篇8
這篇文章出自著名作家蕭紅的《呼蘭河傳》。全篇以輕快、優(yōu)美的文筆詳盡地展現(xiàn)了祖父園子的勃勃生機(jī)。園子里的所有生命都是那么無拘無束;祖父又是那么寬厚仁愛;尤其是童年的“我”,在這園子里自由自在、快樂無憂。讀懂課文內(nèi)容,明白祖父的園子不僅是童年的樂園,而且是學(xué)習(xí)的課堂;懂得大自然處處皆學(xué)問,習(xí)得知識的途徑有很多種;學(xué)習(xí)作者留心觀察生活,用心感受生活,真實地表達(dá)自己的感受。
祖父的園子作文 篇9
風(fēng)景如畫的鼓浪嶼有一個海底世界,是一個好玩有趣的旅游景點。今天我也來到了這里,見識了魚兒們的生活和游戲。
海底世界里面有小丑魚、熱帶魚、企鵝、海獅,樣樣都有。熱帶魚有橙色的,也有黑色的。這種魚小,可愛但并不好看。好看的是小丑魚,全身一個顏色,十分招人喜歡。海豚是灰藍(lán)色的,海獅是深灰色的。水母則跳起優(yōu)美的舞蹈,滿身的皮膚十分光滑,躲到一棵珊瑚后面,頭大大的,身體瘦瘦小小的,像一個蘑菇,躲在后面一動不動了。
看完這些,海豚貝貝的表演開始了!貝貝先跟大家打招呼——大聲地叫喚一下,就開始了她的表演。她一會兒在那里游泳,一會兒鉆圈,一會兒又去頂球,樂此不彼;迎h(huán)節(jié)開始了。飼養(yǎng)員請了兩位觀眾上去,和海豚親密接觸。貝貝十分開心“叭”地親了一下他們。大家看到貝貝這么活潑可愛,忙掏出手機(jī)、相機(jī),為貝貝照相。貝貝看到大家都在拍她,在水面上跳啊,教案,別提多高興了!
海底世界真是好看又好玩,真令人流連忘返。
祖父的園子作文 篇10
今天在教學(xué)《祖父的園子》一課中,我覺得我展現(xiàn)了二十多年來積淀的教學(xué)藝術(shù)。那“拋”與“扔”的教學(xué)處理,及時捕捉了學(xué)生理解上的難點,引發(fā)學(xué)生進(jìn)一步的思考與討論。現(xiàn)身說法舉例說自己的孩子為了吃冷飲,而不肯脫棉襖的趣事,拋磚引玉,讓生動的生活情境再現(xiàn),引得整個教室哄堂大笑,更喚起了學(xué)生強烈的主人意識。最精彩的是那段“指揮”,特有創(chuàng)意,學(xué)生被我那夸張的肢體語言一解釋,我想再木納的人也該明白作者為何運用這種重復(fù)的寫作手法。
左思右想,課堂上的我仿佛和我的學(xué)生一般大,幽默詼諧的語言,夸張的動作,燦爛的笑容,簡直就像個頑童。我?guī)Ыo學(xué)生的是輕松與自由,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種享受。上完課,反思自己,覺得讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),且不說知識內(nèi)容學(xué)生是否感興趣,真正能吸引住學(xué)生的還是老師的魅力,這就要靠自己在平時教學(xué)中不斷的積累和探索了。希望自己能在三尺長的指揮臺,像“指揮家”一樣奏響出強烈而優(yōu)美的音樂來。
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