【熱門】演講作文匯總9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的演講作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
演講作文 篇1
演講,同時(shí)存在兩種語言:一是口頭的有聲語言,一是身體的態(tài)勢(shì)語言。手勢(shì)則是態(tài)勢(shì)語之一,演講時(shí)使用的頻率很高,作用也很大。因此,用好手勢(shì)對(duì)于演講十分重要。所謂手勢(shì)語就是演講者運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動(dòng)作變化來傳遞信息、表達(dá)感情和交流思想的一種態(tài)勢(shì)語言。只要進(jìn)入了“演講狀態(tài)”,手勢(shì)就會(huì)出現(xiàn)。那么,恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用手勢(shì)則會(huì)為你的演講增添光彩。
用手勢(shì)表明觀點(diǎn)手勢(shì)語雖然比較抽象,但與口語恰當(dāng)配合,意味就明確了。演講中,在闡釋觀點(diǎn)、表明態(tài)度時(shí),輔之以一定的手勢(shì),可以使演講內(nèi)容得到強(qiáng)化,主旨更為突出,給人印象深刻。例如,郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢(shì):
有人說想唱就唱是一種張狂,有人說欣賞自我是一種幼稚,還有人說放飛夢(mèng)想是一種荒誕,難道事實(shí)真是如此?(手心向下,胳膊微屈,手掌稍向前伸,表示不贊成這些言論)也許,理想和現(xiàn)實(shí)相去甚遠(yuǎn),我們才無法讓自己釋懷;也許,平淡的生活總在交替輪回,我們的斗志已日益磨碎;也許,屢屢的挫折與失敗,使我們?cè)缫褑适Я思で。(右手輕輕撫胸,平靜地陳述和說明)可是,不想流于平庸,卻又在消極中沉沒;不想人云亦云,卻又走不出禁閉的心牢;不想隨波逐流,卻又蜷縮在窠臼里嘆息,這樣活著,不累嗎?(右手掌前伸,上下略晃動(dòng)兩次,表示疑惑并希望得到聽眾認(rèn)可)我想,與其這樣自暴自棄、一度沉淪,還不如相信自己,為自己喝彩。ㄈ^緊握,高舉,向前擺動(dòng)一下,展示自己的鮮明立場(chǎng)和堅(jiān)定態(tài)度)為自己喝彩,就是要……演講者的意圖很明顯,針對(duì)青年人普遍存在的失望、消極心態(tài),她認(rèn)為,肯定自己,正視自己,為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢(shì)的運(yùn)用強(qiáng)化了她所表達(dá)的觀點(diǎn),質(zhì)疑是為了警醒,否定是為了提倡,使演講主題鮮明,頗得演講要義。
用手勢(shì)宣泄情感有的手勢(shì)主要作用就是表達(dá)說話時(shí)的感情,加深聽眾對(duì)語句思想感情的理解。這種手勢(shì)帶有演講者強(qiáng)烈的感情色彩,特別是交心的境界,個(gè)人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如,鮑升濤競(jìng)選班長(zhǎng)時(shí)的演講就使用了不少這類手勢(shì):
為什么?為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進(jìn)?(兩手掌往下擺,掌心朝上,稍微用力,表示不滿)有人說熱動(dòng)2班一沒人才,二不團(tuán)結(jié)。很多人默認(rèn)了。但是我要說,這是逃避,是窩囊,是自甘人后!(臂微屈,手掌向下壓,表示強(qiáng)烈反對(duì))……同學(xué)們,我的目標(biāo)就是要建立一個(gè)和諧美滿、積極進(jìn)取的班級(jí)。我相信大家也都希望生活在這樣一個(gè)大家庭里。只要我們每個(gè)人獻(xiàn)出自己的一份光和熱,就沒有我們熱動(dòng)2班做不了的事,也沒有我們熱動(dòng)2班過不了的坎。ㄎ站o拳頭,揮動(dòng)兩到三次,顯示挑戰(zhàn)、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、勇往直前的意味)手勢(shì)語可以從視覺上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講,從內(nèi)容上看,說到了同學(xué)們的心坎上,震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢(shì)來看,快速、有力,情感宣泄淋漓盡致。當(dāng)同學(xué)們的聽覺與視覺都被調(diào)動(dòng)起來了,其感染力、號(hào)召力是可想而知的。
用手勢(shì)展現(xiàn)美感藝術(shù)性是演講的一個(gè)特征。演講者在臺(tái)上演和講,其聲和其形就給了觀眾一個(gè)形象刺激,如果聲音動(dòng)聽,態(tài)勢(shì)優(yōu)雅,就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之,演講就具備了藝術(shù)性。例如,陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結(jié)尾:
這是一個(gè)知識(shí)大爆炸的時(shí)代。(食指直指,其余手指內(nèi)屈,表示涉及“知識(shí)”這個(gè)話題,提醒聽眾注意)一個(gè)人,如果沒有知識(shí),就如同鳥無翅膀,花朵無養(yǎng)料,戰(zhàn)士手中沒有槍一樣,縱有凌云之志,也必定一事無成。因此,我們必須從現(xiàn)在開始,緊緊地抓住時(shí)間駿馬的韁繩,以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取,去拼搏,去開拓。(手掌伸開,抬至胸前,然后向前上方用力揮動(dòng),表示號(hào)召)我們的十八歲,應(yīng)該是進(jìn)取的十八歲,拼搏的十八歲,開拓的十八歲。ㄈ^向下用力揮動(dòng),表示果斷)十八歲的朋友們,最后,還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧:“人的生活有兩種方式,一種是腐朽,一種是燃燒,我不愿意腐朽,我愿意燃燒起來”。▋墒终朴尚厍跋蛏稀⑾蛲鈴堥_,表明自己的選擇)這個(gè)結(jié)尾值得我們借鑒。演講者的手勢(shì)與全身協(xié)調(diào),與情感協(xié)調(diào),與口語協(xié)調(diào),手勢(shì)簡(jiǎn)約明快,雅觀自然,有聲語與手勢(shì)語皆美。既體現(xiàn)了語言的表現(xiàn)力和感染力,又展示了手勢(shì)的形象性和觀賞性。
手勢(shì)不在乎多,而在于簡(jiǎn)練、在于有表現(xiàn)力。因此,作為一個(gè)優(yōu)秀的演講者,既要注意培養(yǎng)和加強(qiáng)這種非語詞表現(xiàn)力,又要適當(dāng)控制這種表現(xiàn)力,總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協(xié)調(diào)和因人制宜。
演講作文 篇2
誰都知道,我性格很內(nèi)向,不敢當(dāng)眾講話,若要我去演講,豈不是要害我? 昨天下午,何老師鄭重其事地宣布了一件對(duì)我“不利”的事:“明天下午的班會(huì)課,我們將舉行一次《現(xiàn)在的我和未來的我》為主題的演講比賽,請(qǐng)要參賽的同學(xué)做好準(zhǔn)備!边@我可不怕,大不了我不參賽,問題不就解決了。這時(shí),何老師又說了一句讓人震驚的話:“為了防止你們只有少部分人參加比賽,我點(diǎn)到名的同學(xué)必須參加比賽!蔽衣牶螅姆路鹨鰜硭频,冒著被老師點(diǎn)名的危險(xiǎn)坐在位置上,如坐針氈!拔抑贿x那些膽子大的同學(xué)。”這句話又從老師的嘴中跳出來,我又松了一口氣,“孫煒!卑!老師,你明知我膽子小,為什么還要和安分守己的我作對(duì)呢?我真想世界上有時(shí)空穿梭機(jī),那樣我就可以跳過明天,到后天去,就不用演講了。 第二天中午,我寫好一份演講稿,準(zhǔn)備迎接下午的演講比賽。時(shí)間過得真快,班會(huì)課到了,只見“小畫家”朱康宇亨在黑板上寫了幾個(gè)醒目的大字““未來的我和現(xiàn)在的我”演講比賽”。就這樣,比賽開始了。
同學(xué)們一個(gè)接一個(gè)地登上講臺(tái),我的心也越來越緊張了,時(shí)不時(shí)拿出那張?jiān)缫褜懞玫牟莞寮垇砜匆豢。可盡管我已把稿紙背得滾瓜爛熟,心中還是忐忑不安。 在眾多同學(xué)的演講中,令我印象最深刻的要數(shù)賀新了。只見他演講幾句,就向左邊看一看,仿佛他的稿紙都寫在左邊的窗戶上似的,惹得全班同學(xué)哄堂大笑,可這樣好像并不能讓賀新不再往左邊看,賀新似乎不害羞,還是不停地向左邊看,有些同學(xué)甚至以為賀新在看是么好東西,便也學(xué)著他的樣往左邊看,結(jié)果什么也沒看到,這又讓同學(xué)們笑得前俯后仰。時(shí)間過得可真快,這么快就輪到我了,我盡量讓自己那顆價(jià)值緊張的心放松一點(diǎn),可根本沒用,我跨上講臺(tái),可不知怎的,我一走上講臺(tái),雙腳便不停地發(fā)抖,我真想自己的演講已經(jīng)完了,可事實(shí)是:我的演講才剛剛開始。演講順利進(jìn)行著,可仿佛我每念一個(gè)字就損失很多力氣。不久,我就大汗淋漓。我快演講完了,我的心漸漸松弛了,心想:原來演講并不是那么難的事?僧(dāng)我這樣想時(shí),一個(gè)不好的命運(yùn)降臨在我頭上——我忘詞了,我一下子就急 得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。還好我沒有想多久,馬上又認(rèn)真演講起來。我的演講終于結(jié)束了,我也長(zhǎng)吁了一口氣。
這次演講比賽對(duì)我來說真是一次鍛煉的比賽啊!
演講作文 篇3
有一種宏厚的聲音從主席臺(tái)傳到臺(tái)下:“這次演講比賽我;I備很久了,終于在今天開幕,實(shí)屬不易,對(duì)于這次演講為了最大限度的體現(xiàn)學(xué)生素質(zhì),于是沒有備選任何選手,只要你愿意走上這個(gè)舞臺(tái),舞臺(tái)就是你的,演講者按上臺(tái)次序依次登臺(tái),機(jī)會(huì)難得,我也就長(zhǎng)話短說,臺(tái)下你準(zhǔn)備好了嗎?演講開始!睅е匣ㄧR的校長(zhǎng)說完,整理了一下領(lǐng)帶,坐回自己的位置,默默凝視臺(tái)下。
校長(zhǎng)說完,臺(tái)下學(xué)生歡呼雀躍,也有的撇嘴無視,也有的徘徊著到底該不該上臺(tái)等等。不到一分鐘有一個(gè)男孩上臺(tái)了,緊接著陸陸續(xù)續(xù)有20多個(gè)學(xué)生上臺(tái),第一個(gè)男孩顯然是早有準(zhǔn)備,他是天生的演說家,舞臺(tái)的主宰者,一鼓作氣講了很多,臺(tái)下的掌聲一聲接著一聲,他演講完深深鞠了一躬,沉著冷靜的在掌聲中離開了舞臺(tái)。
緊接著,第二個(gè),第三個(gè),第四個(gè)……他們都是最好的演講著,掌聲連綿不絕,臺(tái)下的學(xué)子為他們狂吼。
然而優(yōu)秀的人太多了,千篇一律般存在,漸漸學(xué)子士氣低落,有的坐著打盹兒,有的玩手機(jī),有的和旁邊的同學(xué)說著悄悄話,臺(tái)下的學(xué)生一片疲態(tài),再怎么優(yōu)美的演講也很難進(jìn)入他們的耳朵了。就在這個(gè)時(shí)候,這次演講中的第十六個(gè)學(xué)生上臺(tái)了,他慢吞吞的走到臺(tái)中央,臺(tái)下的同學(xué)隱約能看到這位選手腳在發(fā)顫,無不唏噓。這時(shí)候,這個(gè)選手紅著臉拿起話筒道嘴邊:“我……很……高興……能上……這個(gè)……舞臺(tái),我很……緊張……!边x手吞吞吐吐說完這句話,停住了,不安的看著臺(tái)下思索著什么。臺(tái)下面亂成了一鍋粥,許多同學(xué)樂開了花,他們第一次看見有人如此出丑,也有的用異樣的眼光注視著這個(gè)選手。這時(shí)學(xué)生又開始說話了:“我站在這……體會(huì)到了……一種不安……但是我想說……我的緊張和忐忑……會(huì)在這句話……說完后,蕩然無存。那“蕩然無存”幾個(gè)字加重了口音,選手說完長(zhǎng)吁了一口氣,緊緊握著話筒,抿著嘴,臺(tái)下的聽眾呆了,都望向了臺(tái)上,此刻空氣一片寂靜。
片刻后,16號(hào)選手把話筒拿到嘴邊:“對(duì)不起,我的演講正式開始!
那次演講他是這樣說的——我登臺(tái)那刻就已經(jīng)知道了我會(huì)遇到尷尬和嘲笑,為了我的夢(mèng)想這點(diǎn)尷尬算什么?為了我的夢(mèng)想你們嘲笑又算什么?為了我的夢(mèng)想我必須克服尷尬,為了我的夢(mèng)想我必須不懼嘲笑。我有一個(gè)夢(mèng)想,站在萬人簇?fù)淼奈枧_(tái)上說自己的心聲,而今天這個(gè)夢(mèng)想并沒有實(shí)現(xiàn),我只能說離夢(mèng)想更加近了,我能感受到我的'進(jìn)步,能感受到臺(tái)上的我心跳多么迅速,能感受到此舉對(duì)我意義多么非凡。我在你們心中的形象,我沒有必要去在乎,每當(dāng)我早上照鏡子的時(shí)候,我都會(huì)對(duì)自己說,我將自己打扮得陽光帥氣并不是為了吸引誰的眼球,也不是為了補(bǔ)充自己內(nèi)心的空洞,而是為了尊重我自己,更是為了尊重他人,在別人眼里的我不知道是什么樣子,所以我做事也不會(huì)只是為了他人看,而更多的是為了知道自己的存在感,我必須明白我自己在做什么……在沒有菜只有饅頭的時(shí)候,請(qǐng)你別想著去吃上菜,你應(yīng)該安安靜靜吃下饅頭,而今我并沒有完成我的夢(mèng)想,但是我站在了舞臺(tái)上,享受了這個(gè)饅頭,菜不遠(yuǎn)了,或許以后還會(huì)吃上肉,還活著夢(mèng)就在,吃了饅頭你才會(huì)明白菜味道比饅頭好,今天這個(gè)饅頭你吃了嗎?
演講作文 篇4
是夜,天色沉寂,夜空中幾顆黯淡的星星稀稀落落的亮著,模糊的月光鋪滿了天邊,萬籟俱寂中,不知哪棵樹上的蟬,突然拖著長(zhǎng)調(diào)子叫了一聲,更顯出校園的靜寂。
吱呀——泛著年歲的老教學(xué)樓門發(fā)出嘶啞難聽的聲音,打破了這最初的寧?kù)o,一名少年匆匆從教學(xué)樓里跑出來,手里還抱著沉重的書籍,明明是夏夜,風(fēng)卻涼的驚心,吹在少年瘦弱的身軀上,像簌簌秋風(fēng)中枝丫上的最后一片樹葉,搖搖欲墜,仿佛下一秒就要落下,他神色緊張,步履匆匆,穿過一棟棟教學(xué)樓
他是一名高三的學(xué)生,剛剛被班主任批評(píng)了一頓,高考不斷臨近,但分?jǐn)?shù)卻不斷下滑,變得一發(fā)不可收拾,讓少年逐漸心灰意冷,打起了放棄的念頭。
走著走著,前方禮堂突然透出來一絲溫暖的光來,好奇心驅(qū)使著少年向前走去
走近禮堂,隱隱約約聽見了一陣?yán)收b的聲音,少年抱緊懷里的書,踮起腳尖,向里悄悄探進(jìn)一個(gè)腦袋,眼神直望里探,一個(gè)和他年紀(jì)相仿的男生正站在禮臺(tái)中央認(rèn)真的朗誦著一篇文章,他的神情是那樣的專注,不難看出他的態(tài)度,他沉浸在自己的世界中,少年輕手輕腳的走到禮堂后排坐下,目不轉(zhuǎn)睛的盯著中央的男生。男生也注意到了他,報(bào)以感謝的一笑。
突然男生放下稿,開始演講,他是如此的從容又自信,還帶著淡淡的卻又十分禮貌的微笑。朗誦著一篇文章,那是英國(guó)科學(xué)家焦耳的故事,描寫了焦耳在面對(duì)挫折后仍不懈努力,最后成為世界著名的科學(xué)家的故事。記得少年曾經(jīng)聽過一段話:一個(gè)好的演講家能僅憑言語就打動(dòng)人心,牽動(dòng)人們的情緒,不管別人是怎么想的,但少年確實(shí)是被臺(tái)上的少年深深的觸動(dòng)了,少年想:這一定是他聽過的最好的演講,看著懷里的書,少年陷入了沉思
看著臺(tái)上意氣風(fēng)發(fā)的男生,少年想了想,寫下一張紙條留了下來:謝謝你的演講,它對(duì)我影響很大,你的演講很棒,加油。然后悄悄的離開了。
兩個(gè)月后,高考結(jié)束,少年得償所愿考進(jìn)來夢(mèng)想的大學(xué),他慢悠悠的拖著沉重的箱子,不小心撞到了他人,那人手中的東西散落一地,少年連忙幫撿起來,紅著臉小聲的道歉。沒關(guān)系,下次小心些就好了。聽著熟悉的聲音,驚訝地抬起頭,看著那個(gè)男生站在陽光下笑著對(duì)他說:好久不見,這次你能來聽一次我正式的演講嗎?
演講作文 篇5
站在演講臺(tái)上,露出自信而驕傲的微笑,他是那么光彩。我有些失落地看著臺(tái)上,這一刻是屬于我小學(xué)時(shí)的大隊(duì)長(zhǎng)的,他是我的好友,但又不免嫉妒與疑惑:屬于我的那一刻,什么時(shí)候才來?
總是聽到周圍人說:“總有一刻屬于你!笨墒侨绻麤]有呢?不是所有人都能成為歌星、舞者,站在舞臺(tái)上光芒四射。是的,我曾經(jīng)以為只有站在鎂光燈下的人才能吸引所有人的眼球,才能得到屬于他的那一刻。之后的一件事讓我知道,我錯(cuò)了。
在小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,老師讓我安排一個(gè)故事劇在畢業(yè)典禮時(shí)表演。我從來不知道我可以那么精力充沛。從最初的選題材、選故事,到下載劇本,精心修改,最后幫十幾個(gè)人排練。對(duì)我來說,這不僅僅是排練一個(gè)故事劇那么簡(jiǎn)單。我投入了所有的心血進(jìn)去。從最初的選故事開始,整組人開了不下三次會(huì)卻依舊各執(zhí)己見,再到確認(rèn)劇本后的分配角色,大家都挑三揀四,我不得不在人群中穿梭、爭(zhēng)吵、說服?蛇@些都沒有后來排起戲來出現(xiàn)的問題多。一邊讀書一邊排練的生活是很艱苦的,沒人喜歡好不容易有休息和玩耍的時(shí)間又被抓回來排練。好幾次,我都覺得自己心有余而力不足。一邊我得在教室的這邊盯著排練的進(jìn)度,一邊又得滿教室地找溜了的配角演員;當(dāng)有人在排練中做出奇怪好笑的舉動(dòng)時(shí),我不能和別人一起開心的大笑,我只能不停地看表,倒計(jì)我們最多還能排幾次;當(dāng)我不經(jīng)意聽到同組組員在旁邊小聲埋怨我的時(shí)候,我沒有回頭,只是苦笑著低下了頭。我好累,也不知道是否還能夠這樣堅(jiān)持下去了。我的好友,同時(shí)也是參與這部戲里最支持我的人,當(dāng)他看到疲憊的我說不想干的時(shí)候,他注視著我的眼睛,一字一頓地說:“這部戲是你的心血啊。如果沒有你,我們根本不會(huì)排練下去的,堅(jiān)持!我們就快要成功了!”“可是我甚至無法確定大家上臺(tái)能否演得好!蔽倚÷暤卣f,望著朋友真誠(chéng)的眼睛,我突然覺得自己是如此的平庸和渺小!爱(dāng)我們真的排好這出戲時(shí),你就不會(huì)那么想了!焙糜炎孕诺匦α。
事實(shí)證明他對(duì)了。當(dāng)我們站在聚光燈下,那群我不知與之爭(zhēng)吵了多少次,卻是如此優(yōu)秀的同學(xué),我是多么的為他們驕傲,也為自己驕傲。就像是自己完成了一件藝術(shù)品,正受著世人矚目般。他們是如此出色,并且,他們是理解我的,為了不讓我對(duì)這出戲失去希望,他們用心排練著,最終表演出了我希望呈現(xiàn)的樣子。
雷鳴的掌聲。
我突然感受到了所謂屬于自己的那一刻,就是當(dāng)自己努力奮斗很久后得到了你想要的效果和感覺,它們完滿地呈現(xiàn)在你眼前,涌滿你內(nèi)心的時(shí)候,這就是屬于你的那一刻!
演講作文 篇6
今天我以一個(gè)觀眾和學(xué)習(xí)者的身份聆聽了幾位名師關(guān)于“師德”精彩的演講,以其真實(shí)的事跡,感人的筆觸,令我聽后感受頗深,讓我重新領(lǐng)悟了平凡的工作崗位中所蘊(yùn)藏著的偉大意義,教師的偉大源自于平凡的工作,卻出自于高尚的心靈。
聽了這次演講比賽,我心潮澎湃,思緒萬千,久久不能平靜,他們那些光輝事跡不時(shí)地浮現(xiàn)在我眼前:這些優(yōu)秀老師在教育教學(xué)工作中,尊重學(xué)生人格,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生始終不拋棄,不放棄,小心呵護(hù)學(xué)生的心靈;在教學(xué)中刻苦鉆研教材教法,使他們學(xué)科教學(xué)質(zhì)量得到了很大提高,他們把人生最寶貴的青春年華奉獻(xiàn)給了孩子們……
他們用質(zhì)樸的言語講述他們工作生活中所作的那一樁樁,一件件的事,看起來是那么的平凡,但卻是多么的偉大啊!試想,一件事如果一個(gè)人做一天、兩天容易,但長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈地做下去,把自己的青春年華都花在上面,甚至一直到老,試問有多少人能做到呢?回想起自己在演講會(huì)之前的那些所思所作,頓感羞愧,與那幾位演講的教師們比起來我是多么的渺小。∷麄儛坌、愛生、愛自己的工作,因?yàn)樗麄冃闹醒b著學(xué)生,他們心中裝著人民,他們心中裝著祖國(guó)。他們的確是我們每一位教師學(xué)習(xí)的楷模啊!
而今,讓他們把自己那些可歌可泣的事跡宣講出來,就是要教育像我這樣“不以為然”的教師們,身處優(yōu)越環(huán)境,工作時(shí)無進(jìn)取之心,整日里碌碌無為,得過且過,當(dāng)一天和尚撞一天鐘……這給我上了一堂生動(dòng)的課。
我們?cè)撔蚜耍运麄優(yōu)榘駱,為了祖?guó),為了孩子,我們這些當(dāng)“園丁”的應(yīng)當(dāng)努力干好自己的本職工作,把身邊的那些“花兒”培育得更加絢麗多彩!
演講作文 篇7
在我們的生活中,會(huì)經(jīng)歷許許多多的“第一次”,如,第一次動(dòng)手做飯、第一次爬山、第一次學(xué)游泳、第一次野營(yíng)、第一次走夜路、第一次上臺(tái)演講。。。。。。一個(gè)個(gè)“第一次”就像一個(gè)個(gè)腳印,印在我們成長(zhǎng)的道路上。
為了能夠拿好成績(jī),我在家里一遍又一遍地練習(xí)。終于,在多次的演練之后我可以熟練的演講了,我信心滿滿的迎接比賽。
很快,演講的日子到了。我忐忑不安地走進(jìn)會(huì)場(chǎng)。一看別人講得是多么流利,多么動(dòng)人。我的心里可多了一塊大石頭。我抓緊時(shí)間在回顧一遍講稿。輪到我上場(chǎng)了,我趕緊快步走上臺(tái)。
我往下一看。哇!好多同學(xué)和老師都在看著我!我心里的大石頭仿佛又增加了許多。但我還是大聲朗讀起來:“親愛的老師、同學(xué)們。。。。。!敝v著講著,我發(fā)現(xiàn)心里的大石頭不在那么重,那么大了。我也情不自禁做出動(dòng)作。“謝謝大家”我話音剛落。掌聲立刻就響了起來,此時(shí),我心中的那塊大石頭已經(jīng)完全消失了,我真想大叫一聲:“我成功了!”
第一次真好,第一次感覺真奇妙。第一次看上去困難重重,但只要你有勇氣戰(zhàn)勝自己,就一定能成功。
演講作文 篇8
我有一位很獨(dú)特,有個(gè)性的老師,一位姓溫的女老師,一位語言幽默的老師,一位可以用雙手描繪出地球輪廓的老師。
上課前,溫老師幾乎每次都是踩著上課鈴的“叮叮聲”進(jìn)入教室,只是幾步就從門口走到了黑板旁,取U盤,插U盤,打開多媒體,選擇文件,一氣呵成,沒有一點(diǎn)多余的動(dòng)作。
在課堂上,溫老師說話的方式也十分的干脆利落,一字一句,清晰有力,那聲音仿佛能穿透墻壁,甚至是學(xué);顒(dòng)中的那些乏味枯燥的致詞,在她的聲音的搭配之下,都顯得動(dòng)聽了許多,或許這便是我喜歡地理課的原因之一吧。
那之二呢?我想應(yīng)該是她語言所描繪出的內(nèi)容吧,溫老師說出的話總是讓人印象深刻,無論是知識(shí)還是閑談,即使是一個(gè)學(xué)期以前,她曾在那時(shí)說過:“我講一個(gè)城市,他在底下來一句我去過,有本事歷史老師講到一個(gè)朝代,你來一句我去過啊!蔽胰阅D:挠浀脝柪蠋熣f過這些話時(shí)的動(dòng)作,甚至是手臂抬起的高度,但卻早就徹徹底底的忘記了她說這些話的緣由……
我覺得是不是因?yàn)闇乩蠋熡兄c生俱來的幽默感,才使她能夠脫口而出許多小段子,甚至短短幾句話都能引起一陣笑聲的浪潮。
我喜歡溫老師的課還有另一個(gè)很重要的原因,那便是她那頻率極高,十分形象的肢體動(dòng)作。
在地球自轉(zhuǎn)的章節(jié)中,為了使我們更好的理解南北兩極的差別,溫老師先是將手指頭靠在一起做出一個(gè)捏著東西的動(dòng)作,在空中畫了一個(gè)與地面平行的圓,將其比作地球。然后又將五指分開,手臂成一個(gè)類似于直立著的半圓的動(dòng)作,接著她微微改變了雙手的角度,上次在模擬傾斜的地球,最后她又用雙手做出旋轉(zhuǎn)的動(dòng)作,又調(diào)整了一下手的位置,使我們更直觀的感受到南北兩極。
下課后,溫老師又邁著那慣有的灑脫步伐,伴著腳跟與地面碰撞產(chǎn)生的鼓點(diǎn),利利索索地走出了教室。
演講作文 篇9
我很榮幸,也很忐忑,用我的筆與文字,記錄下他們,我遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上的他們。
從一開始報(bào)名,到練習(xí),再到比賽。這期間,我參與的不多,但也見到不少。我至今印象深刻的是,班長(zhǎng)顧欣雨在遭遇困難時(shí)的那句“不行,我一定要做!蔽乙恢敝,她是個(gè)極要強(qiáng)的人,也一直知道,她是個(gè)極算自信的人?蛇@自信與要強(qiáng)的背后,也許是所有人不曾觸及的淚水與辛勞。當(dāng)然,她的自信與自豪讓她成功了,且是最淋漓盡致的成功。
不知道什么時(shí)候起,耳邊是錢欣彤清亮的朗讀聲。她是個(gè)極為驕傲的人,她那副好嗓子也給她帶來了許多贊美。但其實(shí),我不喜歡她的朗讀,因?yàn)檎娴臍夤芨星。似乎什么都是一個(gè)調(diào),直到她笑了。在她忘詞后,她堅(jiān)持了全程,然后在班上埋頭哭了。我所理解的是,她失去了她的驕傲,她引以為傲的朗誦,她引以為傲的一切。她付出的努力全白費(fèi)了。她賽前其實(shí)很輕松,她就是沖第一去的,她不接受自己在朗誦上的失敗。但我反而覺得,這次是她的收獲。朗誦、演講是建立在感情上,她還不太充實(shí)。但不可否認(rèn),她很有自信,她很有驕傲的資本。
原諒我并不是個(gè)出色的聆聽者,未能接收到演講人的所有情感,但我看到了這些。
去年尚顯稚嫩的張誠(chéng)已然變得成熟,也更加大方。他對(duì)這次比賽并不是抱著百分百奪冠來的,我去叫他時(shí),他甚至有些羞怯,但令我吃驚的是,他出色地完成了他的演講,我見到了,我們見到了他的成長(zhǎng)。
孫悅,讓人很驚艷。上臺(tái)不多,經(jīng)驗(yàn)不多,但落落大方,沒有扭捏。她其實(shí)也是很自信的一位,盡管她上場(chǎng)前還與我說緊張。印象深的是她為稿子幾次奔波,她練習(xí)時(shí)間少,一直在忙黑板報(bào),但她成全了自己。
許思嘉已經(jīng)初備演講的模樣,不激昂,不奮進(jìn)。但很有感染力,有很大的突破。
我覺得,他們都是最好的,不用過多比較,只與自己比較,也許我的文字無法道盡所有,但我想,他們真的很好。
此外還有兩位未上場(chǎng)的吳坤健與劉亞楠,他們也很好,真的。
我們班的同學(xué)都很優(yōu)秀,都很自信,而自信背后,是不為人知的付出。我只能說,演講比賽的他們,有耀眼的光芒。
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