【精品】演講作文4篇
在我們平凡的日常里,大家最不陌生的就是作文了吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?下面是小編為大家收集的演講作文4篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
演講作文 篇1
有人說:“不幸是人生的一種財富,羅志瓊就驗證了這一句話。
羅志瓊,有著一張紅撲撲的的圓臉蛋,透露著健康的色彩,就像一朵充滿生命的花蕾,一雙明亮的眼睛不停地眨動,既掩藏不住個性世界里的深邃又流瀉出人性的單純。但就是這么一個人見人愛的小女孩,卻失去了一條右腿。她哭著而又堅強(qiáng)地向我們講述了她的親身經(jīng)歷。
九年前,她過馬路時被一輛汽車撞倒而失去了一條右腿,從此,她與拐杖成了形影不離的“好朋友“。她為此哭過也鬧過,但當(dāng)她哭夠了鬧夠了后,她終于明白了現(xiàn)實是殘酷的。從此,她不再哭也不再鬧了,而是重新鼓起勇氣,勇敢地去面對生活,面對現(xiàn)實。
在學(xué)校里,老師同學(xué)見她是殘疾人,便不讓她參加勞動和一些活動。我想,要是別人的話早就樂開了花?闪_志瓊她卻拒絕了。她說殘疾人并不比正常人差,正常人能做到的,她也能做到,在班里,她的成績總是名列前茅;而且也還擔(dān)任少先隊副隊長,學(xué)?傊等蘸蟮嚷毼,但她從不驕傲。
不管是在學(xué)習(xí)還是其他方面,她都絲毫不比我們差。據(jù)老師介紹,羅志瓊她一分鐘跳繩可達(dá)150下,這對我們來說都是一個驚人的數(shù)字,而羅志瓊卻做到了。
羅志瓊她是堅強(qiáng)的,她用左腳撐起了一片無比燦爛的天空。而我們呢?作為正常人我們擁有健康的身軀,卻不懂得好好學(xué)習(xí),甚至有的整天沉寂在虛幻的網(wǎng)絡(luò)游戲中,被那整天打打東東的暴力游戲吸引住了,無法自拔。
我們不能說羅志瓊的天空沒有雨,她是不幸的,但她又是幸運(yùn)的,她生活在這個有甘甜的雨露和有溫暖地陽光的天空下。她像一只快樂而勇敢的雛鷹,在屬于她的天空下快樂地飛著。
跟羅志瓊比起來,我們實在是太幸福了,至少我們可以走,可以跳,可以跑,而她卻不可以。
當(dāng)我們聽完羅志瓊的講述,我的眼里有一些晶瑩透亮的水晶體掉下來,我知道那是感動的淚水。
從今往后,我要向羅志瓊那樣,發(fā)奮讀書,永遠(yuǎn)以她為榜樣。加油!
演講作文 篇2
中午,教室里像往常一樣熱鬧的像是一鍋粥,有大聲討論問題,有交頭接耳說話的,也有追逐打鬧的,大家都很珍惜這短暫的時間借以放松為自己“減壓”。班主任邁著急促的步子走上講臺,手里拿著一個文件說:“同學(xué)們,靜一靜,我有一件事情要宣布。
“同學(xué)們,近期學(xué)校要組織慶祝建黨90周年黨在我心中‘演講比賽,我想選兩名領(lǐng)頭人,帶領(lǐng)全班進(jìn)行演講,一男一女,點(diǎn)到名的上來試一試,第一組張某某和李某某”他們是語文課代表,雖吐字清晰,語言流暢,但感情很不自然,像是在“讀書”。
老師搖了搖頭,眼睛盯上了下兩位,我的心情激動極了。胸膛里似乎優(yōu)質(zhì)小兔般砰砰亂撞,以為應(yīng)該輪到我了。講臺上的同學(xué)換了一組又一組,我身邊的同學(xué)走了一個又一個,又是一個一個的下來,可是老師偏偏就沒點(diǎn)到我。
我的心情一次比一次失落,不覺在心里責(zé)怪自己:每次老師提我,我不珍惜機(jī)會,現(xiàn)在好了吧,沒法展現(xiàn)自己的風(fēng)采了。
我就不明白了,老師為什么不選我呢?我以前參加過縣級演講還獲得了一等獎啊,我很不甘心,可是又害怕,雙手死死的攥住衣角,任憑手心里的汗浸透了它。
我心里有兩種想法:去不去?好糾結(jié)!這是我低頭小聲的對自己說:“去還是不去呢?‘人不能創(chuàng)造時機(jī),但是卻可以抓住那些已經(jīng)出現(xiàn)的時機(jī)!毖┤R的話提醒了我。
我鼓起勇氣走了上去,對著老師說:“老師,我想試一試!我渴望演講!
“當(dāng)然可以,來吧!”聽了老師的話,我釋懷了,開始演講起來,最后,我成功地選上了領(lǐng)頭人。
機(jī)會是靠自己的努力換來的,既然它不會來找你,那么你就一定要去找它。
我渴望演講,渴望下一次的演講機(jī)會!
演講作文 篇3
演講,同時存在兩種語言:一是口頭的有聲語言,一是身體的態(tài)勢語言。手勢則是態(tài)勢語之一,演講時使用的頻率很高,作用也很大。因此,用好手勢對于演講十分重要。所謂手勢語就是演講者運(yùn)用手掌、手指、拳和手臂的動作變化來傳遞信息、表達(dá)感情和交流思想的一種態(tài)勢語言。只要進(jìn)入了“演講狀態(tài)”,手勢就會出現(xiàn)。那么,恰當(dāng)巧妙地運(yùn)用手勢則會為你的'演講增添光彩。
用手勢表明觀點(diǎn)手勢語雖然比較抽象,但與口語恰當(dāng)配合,意味就明確了。演講中,在闡釋觀點(diǎn)、表明態(tài)度時,輔之以一定的手勢,可以使演講內(nèi)容得到強(qiáng)化,主旨更為突出,給人印象深刻。例如,郭琴同學(xué)的演講《為自己喝彩》中就有這樣的手勢:
有人說想唱就唱是一種張狂,有人說欣賞自我是一種幼稚,還有人說放飛夢想是一種荒誕,難道事實真是如此?(手心向下,胳膊微屈,手掌稍向前伸,表示不贊成這些言論)也許,理想和現(xiàn)實相去甚遠(yuǎn),我們才無法讓自己釋懷;也許,平淡的生活總在交替輪回,我們的斗志已日益磨碎;也許,屢屢的挫折與失敗,使我們早已喪失了激情。(右手輕輕撫胸,平靜地陳述和說明)可是,不想流于平庸,卻又在消極中沉沒;不想人云亦云,卻又走不出禁閉的心牢;不想隨波逐流,卻又蜷縮在窠臼里嘆息,這樣活著,不累嗎?(右手掌前伸,上下略晃動兩次,表示疑惑并希望得到聽眾認(rèn)可)我想,與其這樣自暴自棄、一度沉淪,還不如相信自己,為自己喝彩。ㄈ^緊握,高舉,向前擺動一下,展示自己的鮮明立場和堅定態(tài)度)為自己喝彩,就是要……演講者的意圖很明顯,針對青年人普遍存在的失望、消極心態(tài),她認(rèn)為,肯定自己,正視自己,為自己喝彩才是健康的姿態(tài)。手勢的運(yùn)用強(qiáng)化了她所表達(dá)的觀點(diǎn),質(zhì)疑是為了警醒,否定是為了提倡,使演講主題鮮明,頗得演講要義。
用手勢宣泄情感有的手勢主要作用就是表達(dá)說話時的感情,加深聽眾對語句思想感情的理解。這種手勢帶有演講者強(qiáng)烈的感情色彩,特別是交心的境界,個人的愛憎、喜厭、褒貶便自然流露。例如,鮑升濤競選班長時的演講就使用了不少這類手勢:
為什么?為什么我們非要戴上“差班”的帽子而不思進(jìn)?(兩手掌往下擺,掌心朝上,稍微用力,表示不滿)有人說熱動2班一沒人才,二不團(tuán)結(jié)。很多人默認(rèn)了。但是我要說,這是逃避,是窩囊,是自甘人后。ū畚⑶终葡蛳聣,表示強(qiáng)烈反對)……同學(xué)們,我的目標(biāo)就是要建立一個和諧美滿、積極進(jìn)取的班級。我相信大家也都希望生活在這樣一個大家庭里。只要我們每個人獻(xiàn)出自己的一份光和熱,就沒有我們熱動2班做不了的事,也沒有我們熱動2班過不了的坎!(握緊拳頭,揮動兩到三次,顯示挑戰(zhàn)、精誠團(tuán)結(jié)、勇往直前的意味)手勢語可以從視覺上給觀眾造成情感上的沖擊。鮑升濤同學(xué)的演講,從內(nèi)容上看,說到了同學(xué)們的心坎上,震撼力是不言而喻的。而從他使用的手勢來看,快速、有力,情感宣泄淋漓盡致。當(dāng)同學(xué)們的聽覺與視覺都被調(diào)動起來了,其感染力、號召力是可想而知的。
用手勢展現(xiàn)美感藝術(shù)性是演講的一個特征。演講者在臺上演和講,其聲和其形就給了觀眾一個形象刺激,如果聲音動聽,態(tài)勢優(yōu)雅,就能夠帶來不同感官、不同程度的生理上的快感和精神、情感上的愉悅。換言之,演講就具備了藝術(shù)性。例如,陳佳怡的演講《十八歲》中這樣結(jié)尾:
這是一個知識大爆炸的時代。(食指直指,其余手指內(nèi)屈,表示涉及“知識”這個話題,提醒聽眾注意)一個人,如果沒有知識,就如同鳥無翅膀,花朵無養(yǎng)料,戰(zhàn)士手中沒有槍一樣,縱有凌云之志,也必定一事無成。因此,我們必須從現(xiàn)在開始,緊緊地抓住時間駿馬的韁繩,以百分之一百二十的熱情去進(jìn)取,去拼搏,去開拓。(手掌伸開,抬至胸前,然后向前上方用力揮動,表示號召)我們的十八歲,應(yīng)該是進(jìn)取的十八歲,拼搏的十八歲,開拓的十八歲!(拳頭向下用力揮動,表示果斷)十八歲的朋友們,最后,還是讓我們用奧斯特洛夫斯基的一句話來共勉吧:“人的生活有兩種方式,一種是腐朽,一種是燃燒,我不愿意腐朽,我愿意燃燒起來”。▋墒终朴尚厍跋蛏、向外張開,表明自己的選擇)這個結(jié)尾值得我們借鑒。演講者的手勢與全身協(xié)調(diào),與情感協(xié)調(diào),與口語協(xié)調(diào),手勢簡約明快,雅觀自然,有聲語與手勢語皆美。既體現(xiàn)了語言的表現(xiàn)力和感染力,又展示了手勢的形象性和觀賞性。
手勢不在乎多,而在于簡練、在于有表現(xiàn)力。因此,作為一個優(yōu)秀的演講者,既要注意培養(yǎng)和加強(qiáng)這種非語詞表現(xiàn)力,又要適當(dāng)控制這種表現(xiàn)力,總的原則是干脆利索、大方美觀、自然協(xié)調(diào)和因人制宜。
演講作文 篇4
生活中,每個人都有自己喜歡的事。聽聽歌,看看書,寫寫字。這些喜歡都會讓我們感到快樂。
四歲的時候,我在幼兒園聽說一位口才老師要來給我們講課。回家以后,我跟媽媽說要去口才班練習(xí)口才。媽媽不同意,我好不容易才把她哄好了,這才讓我去學(xué)。
剛到口才班的時候,老師給我們講一些簡單的演講方法。慢慢地,我的口才演講也增加了難度。
有一天,我們要舉行口才比賽。我和媽媽早早來到口才班。過了一會,比賽開始了。校長開始報幕,先由哥哥姐姐來表演,再由小朋友來演講。其中有一位小朋友,他的心情很激動,在臺上一邊說一邊哭。觀眾逗得嘎嘎樂。我跟媽媽說:“我有點(diǎn)不敢去。”媽媽鼓勵我說:“不用害怕,你只當(dāng)媽媽一個人在這聽你演講!蔽掖竽懙刈呱涎葜v臺,開始了自己的演講。
等到頒發(fā)一等獎的時候,我居然聽到了自己的名字。媽媽為我驕傲,老師也為我自豪。等我長大了,一定要做一個口才非常棒的主持人。
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