陽光作文[熱]

　　在學習、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的陽光作文3篇，希望能夠幫助到大家。

陽光作文 篇1

　　第二天早上，兒子帶著那副畫與那封信走進了學校把它交給了老師。

　　老師看見那副畫時很驚訝，不知怎么回事；當他打開那封信時就全明白了。他開始重新欣賞那副畫，他越看越入迷；越看越覺得新奇；越看越覺得陽光真的很活潑……

　　第一節(jié)課上，老師把那副畫交給了同學欣賞，并問這陽光有什么特別之處。有的同學說陽光很明媚；有的同學說陽光很刺眼；還有的同學說陽光很活潑……不管是那種答案，他都給予了肯定的目光。這時一縷陽光照進教室，那陽光像五線譜，像風吹楊柳，像可愛的孩子……這時大家都覺得陽光真的很活潑。放學后，老師把兒子叫到辦公室，并讓他將一封信帶給我。信的內容是這樣寫的：沒有天馬行空的想像；沒有豐富多彩的.幻想；沒有神圣的想像；就沒有孩子的健康成長，你是對的。

　　那一天是兒子最快樂、最高興的一天。

陽光作文 篇2

　　心情就像衣服，臟了就拿去洗洗、曬曬，陽光自然就會蔓延開來。

　　——題記

　　沒有風浪，就不能顯示帆的本色；沒有黑夜，就無法懂得陽光的價值。

　　金秋九月，風也捺不住性子，剛從夏日的洗禮中掙脫，就在草地中放浪不羈。它吹進農(nóng)家的麥糧小屋中，悄悄地爬上了屋頂。在這猛烈中，就是陽光，也會友情，也會逐漸風化。

　　“包、行李都那拿好了，初中第一次軍訓，我可不希望你們丟東西。”吳老師婉轉的聲音回蕩在耳旁，蜿蜒而又曲折。這是我們新階段的第一次軍訓。管理宿舍就像貝殼中的`珍珠，是軍訓中的重中之重。

　　我作為一班之長，在軍訓之前就已經(jīng)在想如何去管理了，其他同學見跟我一個宿舍，信心早已跟隨蝴蝶飛走了，原來的愿望卻變成了白日夢，火火鬧鬧的宿舍就不免顯得幾分尷尬。吳老師來決定了，我卻離開了宿舍。浪跡完，只是一屋人的傻笑在迎接我，幾分莫名的我卻也不知然，聽他們七嘴八舌地講道后，只見窗外颯颯颯的秋風吹碎了玻璃，在窩里盤旋了幾圈，也不知帶著什么離開了。

　　“沒事，你還是班長，同學再怎樣也要聽你的。”……

　　每個人的生活中難免遭遇坎坷。但是，你的寬容，卻是跨過坎坷的唯一支柱。陶行知曾說過：“大雨過后，有兩種人，一種人抬頭看天，看到的是蔚藍與美麗；一種人低頭看地，看到的是淤泥和絕望�！笔前�，如果不去改變，友情的背后又怎么會有雨后的彩虹。

　　這細微處的陽光，流淌進了我的心房。

陽光作文 篇3

　　寧靜的校園，地平線上，一棵高大的梧桐孤零零的立在角落里。一個女孩常坐在樹下看書，撿拾落葉，她與梧桐做伴，她把心事都說與梧桐聽。寂寞的角落，女孩與梧桐似乎格外相配。

　　又是一個安靜的下午，女孩像往常一樣坐在梧桐樹下看書，一片落葉，落在女孩的書中，這片落葉似乎格外精致，細致的紋理，那是一整片，沒有殘缺�！翱梢园涯瞧瑯淙~送給我嗎？”突然響起的話，打破了這里的寧靜。女孩抬起頭，原來是她的語文老師，她很漂亮，很年輕，扎著個馬尾，穿著一身橘色的休閑服。她望著女孩笑了，笑得那么美，那么燦爛，那么陽光。女孩記不起有多久沒看到這樣陽光的微笑。女孩臉紅了，低著頭。聲音很小“可以送給你”老師接過落葉，再次響起清脆的聲音“謝謝你”女孩不再說話，而老師卻拉起她的手向操場走去。女孩竟沒有拒絕，任由她拉著。其實以前有好多人來找過她去操場玩�？墒桥�孩每次都不說話。也有人拉她去過，可她都把手抽了回來。然而，今天卻不一樣了，女孩居然和她說話了，也跟隨她去玩。

　　那天，女孩在操場上玩得很開心，她感到從未有過的喜悅。她甚至覺得這份喜悅來得太遲了。

　　那以后，女孩似乎變得開朗了，她開始交朋友那天的語文老師在學校里成了她最喜歡的人。女孩甚至喜歡天天上她的課，因為這樣女孩才能看見那陽光般的笑。

　　一天，一個突如其來的消息，讓女孩又丟失了快樂，她突然間又變得沉默。這個消息，是女孩無意間聽來的：語文老師要走了，也許再也不回來了。

　　老師走的那天，女孩沒去送她，女孩又回到梧桐樹下，看著這個多么熟悉的地方，她都忘了自己有多久沒來過了。陽光透過樹的縫隙的照在臉上，可她卻沒有感到溫暖。她對著梧桐哭了。這時女孩卻被摟入懷抱。那么熟悉的感覺，女孩知道是她來了。女孩抹干了眼淚，卻一句話也說不出來。“別哭，老師知道你舍不得我，我也舍不得你們�！崩蠋煹拿烤湓捙�孩聽到都特別溫暖�！班�，我不哭。”哭聲答到。老師笑了，替她擦了擦臉。女孩望著老師，也露出了陽光般的微笑�！皩Γ�就是這樣笑，要記得，吝嗇笑的人，生活也不會對她笑�！迸�孩似懂非懂得點了點頭。

　　老師走女孩一顆糖，說“記住生活是甜的'�！�

　　送走了老師，女孩再次回到梧桐樹下，她靜靜的站著。她把老師給的糖放進嘴里，甜甜的味道立刻洋溢在她的嘴里，甚至在她的心里。突然她覺得梧桐樹其實并不孤單，它有枝繁葉茂與它做伴，它有與它為家的鳥兒做伴。眼光再次照射到她的臉上，劃破了她心里的晦暗。女孩回應了陽光一個最甜美的笑。因為她懂得了老師說的話。

　　那個女孩就是我，我想告訴我那個擁有眼光般微笑的老師：也許，我不是你最好的學生，可您是我最好的老師。

　　讓陽光與糖果的甜久伴我的生活。