【推薦】成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文6篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),許多人都寫過(guò)作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編為大家收集的成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文6篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇1
讓我們成長(zhǎng)。在我的成長(zhǎng)路上,有一縷耀眼絢麗的陽(yáng)光,始終深深地烙在我的心里。
幾年前。
盛夏的午后,空氣中彌漫著悶熱的味道。
校運(yùn)會(huì)上的接力,是大家期待已久的項(xiàng)目。隨著一聲槍響,比賽開始了,霎時(shí),加油聲響成一片各個(gè)班的速度不相上下,我們暫時(shí)占了優(yōu)勢(shì),眼看和我迎面接力的同學(xué)已久跑到眼前,伸手一握,這個(gè)在練習(xí)中重復(fù)了很多次的動(dòng)作卻在這一次失誤了,緊張不安和內(nèi)疚頓時(shí)涌上心頭。
還是輸了,同學(xué)們投來(lái)的責(zé)怪或是厭惡的目光讓我無(wú)地自容,“咦都怪她,我們本來(lái)可以贏的…”碎碎的私語(yǔ)不留情地讓我的心情跌到的谷底。我低下頭想掩蓋自己的羞愧和不安,是啊,是因?yàn)槲也泡數(shù)摹?/p>
一陣腳步聲停在前方,我抬頭一看,她微笑著站在我跟前,陽(yáng)光正好洋洋灑灑地傾灑在她身上,她的微笑也像一絲陽(yáng)光緩緩傾瀉入我的心里,給我莫大的'鼓勵(lì)和勇氣,“一次失敗算什么,站起來(lái)吧,用自己的努力證明自己,后面還有很多比賽呢,因此泄氣不值得.”
她帶來(lái)的陽(yáng)光趕走了覆蓋在我心中的烏云,她的微笑,給了我希望。
是啊,一次失敗什么,站起來(lái)證明自己。
100米比賽開始了,她那陽(yáng)光般的笑容綻放在眼前,我毫不猶豫地用盡全力向前沖了出去。我要用實(shí)力證明我自己。
閉著眼不顧一切的沖過(guò)終點(diǎn),滿臉的汗水,不管成績(jī)?nèi)绾,盡力了,沒(méi)有遺憾就好,那抹陽(yáng)光,讓我成長(zhǎng)。至少,我又有了前進(jìn)的勇氣。
抬頭,一眼就看到了那抹身影,在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。她也看到了我。她的嘴角輕輕揚(yáng)起,那抹陽(yáng)光的微笑,在陽(yáng)光下熠熠生輝。她對(duì)我笑,靈動(dòng)的雙眼,喜悅而又充滿鼓勵(lì)。
那抹笑容,像一縷陽(yáng)光,照射進(jìn)人心底,絢爛又輝煌,耀眼地綻放。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇2
曾經(jīng)的過(guò)去和經(jīng)歷過(guò)的事情,變成撩撥心弦的記憶:無(wú)論是家長(zhǎng)的呵護(hù),還是老師的教誨,同學(xué)的幫助……這些記憶早已成為成長(zhǎng)路上的一個(gè)個(gè)腳印。
一個(gè)腳印引導(dǎo)著另一個(gè)腳印,這些五彩的腳印如同雨后的彩虹,或許彩虹誰(shuí)都喜歡,但一定有人不喜歡雨天,就像成長(zhǎng)的路途上,總會(huì)做一些錯(cuò)事,但也就是著數(shù)不清楚的錯(cuò)事才會(huì)使我們成長(zhǎng)起來(lái)就像那一天一樣:
大約在我五歲族左右發(fā)生的事情,那一天媽媽帶我出去玩,也許是第一次看到大海的興奮,使我一股拿的沖下去,不小心的越走越深那時(shí)還不懂事,走到距離海岸有三兩步的地方一口氣坐了下來(lái),覺(jué)得超級(jí)好玩,就又往里走,走到了只能露出頭的地方有一口氣坐了下去,這次的感覺(jué)有點(diǎn)不同了,我沉到了海底喝了好幾口海水,給我嗆到了,我馬上得大哭起來(lái),邊哭邊往媽媽那里走去,一個(gè)海浪又把我給推倒了,媽媽看到了,立馬跑下來(lái)把我抱上去帶回家,可能是被海風(fēng)吹得有點(diǎn)發(fā)燒,當(dāng)時(shí)老媽給我吃了退燒藥就不是太在意,結(jié)果一到晚上就開始難受,可是那時(shí)已經(jīng)是深夜了,村里的診所,醫(yī)務(wù)室都關(guān)門了,當(dāng)時(shí)我媽唯一能想到的就是去醫(yī)院,這點(diǎn)也沒(méi)出租車啊,這可怎么辦,我突然感覺(jué)眼前一片眩暈,暈暈乎乎的'就睡著了,醒來(lái)時(shí)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)在醫(yī)院的病床上了,床頭上坐著一個(gè)熟悉的人——那就是媽媽。
母愛是世界上在偉大的愛,那份愛像是雨后喚醒彩虹的陽(yáng)光,依稀、柔弱但散發(fā)著強(qiáng)大力量,這份力量像是春天的陽(yáng)光,不耀眼,但可以使小草破芽而出,當(dāng)然也是我成長(zhǎng)路上最燦爛的陽(yáng)光。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇3
那年,我有了第一本書。不像別的孩子,我對(duì)書中的插畫幾乎視而不見。
然而,一旦夜幕拉下,我就攥緊媽媽的手,瞪著大眼,豎直耳朵,把期盼的目光聚焦,聽她在雙唇的張合間把故事幻化成甜蜜的糖,在蜜糖沁入心間之時(shí)美美地睡去。當(dāng)黑暗被趕走,朝陽(yáng)匆匆地突觸一縷紅弧,光線把我的成長(zhǎng)路照亮,促使我前進(jìn)。
小學(xué),我的書架陸續(xù)接待了幾十位客人。也不謙讓,它們爭(zhēng)搶著要排在最顯眼的位置。閑暇之余,我便捧起一本,讓和風(fēng)把書頁(yè)拂響,讓百 合的花影跳躍在紙間。書中的人物總是那么打動(dòng)人心,令我常常為齊天大圣降妖除魔而拍手叫好;常常蹲在草叢中,推開一片綠葉,滿心激動(dòng)地咧著嘴,晃動(dòng)著腦袋尋覓小人國(guó)的蹤跡;常常在月黑風(fēng)高之夜蜷縮在床角,擔(dān)心邪惡女巫的到來(lái)……透過(guò)心靈的櫥窗,我欣喜地望到,那縷曙光逐成半圓,終為一輪,從地平線下一躍而出,照得我格外溫暖。
幾年前,家里增添了一臺(tái)電腦。我眼放光芒,開始走進(jìn)這虛擬世界中尋找更多的樂(lè)趣。我曾跟隨一個(gè)采蘑菇的管道工暢游在它的歡樂(lè)國(guó)度,吃下無(wú)數(shù)蘑菇,吃出無(wú)盡歡愉。我全然忘卻了我的摯友——曾經(jīng)伴我走過(guò)了金色童年,如今竟被游戲中的'虛幻形象所取代。于是它們落寞地躲在書柜里,無(wú)聲地落淚?酀臏I水染黃了紙,蝕皺了角……不經(jīng)意間瞥向窗外,光線似黯淡了幾分,慵懶地掠過(guò)樹冠,不再光顧我成長(zhǎng)的路。
昨日,我整理房間,無(wú)意間撞到書架,一本《夏洛的網(wǎng)》失足墜落!芭椤钡,震得我驚心動(dòng)魄。再看它,險(xiǎn)些摔得粉身碎骨。彎腰到九十度,書中夏洛的形象在如山如海的塵封記憶中忽地清晰起來(lái),一陣一陣,刺痛著我的大腦。那只善良的蜘蛛開始在腦海中吐絲,逐漸織成一張回憶的網(wǎng),把我對(duì)它的感情牢牢纏住。心頭開始漾起波紋,久久無(wú)法平息……
此后,我不斷將昔日的記憶洗刷干凈,畢竟它們是我的摯友,永伴身邊;是我的財(cái)富,終身受益;是陣陣清風(fēng),蕩滌心靈;是絲絲細(xì)雨,拭去塵埃……
成長(zhǎng)路口,我們?cè)俅蜗嘤。撞倒了年華,漏過(guò)了離殤。七彩的陽(yáng)光斑駁了滿天的藍(lán),折射進(jìn)我的心靈。我堅(jiān)信,這片陽(yáng)光定會(huì)更加耀眼,永恒在心間。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇4
翻看小學(xué)時(shí)的畢業(yè)照,記憶如潮水般涌現(xiàn)。我還能認(rèn)出每一個(gè)同學(xué),叫得出每一個(gè)老師的名字——數(shù)學(xué)陳,英語(yǔ)林,還有教語(yǔ)文的吳老師……想到這,眼前浮現(xiàn)出吳老師的身影和笑容,我似乎又回到了剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一節(jié)課……
“大家好…我叫做孟…子恒…”在我支支吾吾地做完自我介紹后,吳老師便給我安排了一個(gè)合適的座位。接著吳老師便開始講第一節(jié)課了。講完了課文第一段,老師準(zhǔn)備找個(gè)同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題。許多同學(xué)都高高地舉著手,可我卻因?yàn)樽宰鹦奶珡?qiáng),怕回答錯(cuò),所以低著頭不敢舉手。可這時(shí)老師叫了我的名字,我沒(méi)想到,被喊中的人是自己,便遲遲疑疑地站起來(lái)?芍車鷤鞒隽烁`竊的笑聲和私語(yǔ)。
我的心,因?yàn)槟切┹p蔑的話語(yǔ)而猛烈地跳動(dòng),手不自然地攥著衣角。我真想讓那些同學(xué)停下他們的竊竊私語(yǔ),可是,我只是下意識(shí)地低頭,再低頭,想把我自己滾燙的臉埋進(jìn)深深的臂彎。
我當(dāng)時(shí)的樣子,一定很窘迫,很無(wú)助吧。吳老師輕輕地走到我身邊說(shuō):“小孟同學(xué),是不是哪里不舒服?”老師側(cè)著臉,關(guān)切地看著我。我搖搖頭,低著頭緊緊地攥著自己的衣角。
老師微笑著,那笑容如暖陽(yáng),融化了我心中的冰。我鼓起勇氣,支支吾吾地說(shuō)出自己的看法,本以為會(huì)遭到同學(xué)的嘲笑,可沒(méi)想到卻受到了老師的'表?yè)P(yáng):“不錯(cuò),你的回答抓住了重點(diǎn),說(shuō)得很好。希望你下次回答時(shí)能自信些!闭f(shuō)著老師摸了摸我的頭叫我坐下。
我愣住了,反復(fù)確定了老師這話是專門說(shuō)給我聽的,我定定地看著老師走向講臺(tái)的身影,心里不由自主地燃起一股自豪的火苗。
往后的語(yǔ)文課堂上,我開始主動(dòng)舉手,勇敢表達(dá)自己想法。盡管依然顧慮他人看法,但是羞怯卻被另一種力量所替代。我知道,這是老師的功勞。她就像我成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光,照亮我前行的路。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇5
仍記那是個(gè)燥熱的午后,比賽失利的我把自己鎖在房間里生悶氣。多月來(lái)的苦練,賽前的興奮和激動(dòng),都在輸?shù)舻囊凰查g凍結(jié),積郁在胸口,壓抑的感覺(jué)直逼得人想大哭一場(chǎng)發(fā)泄。而我確實(shí)那樣做了,不甘的淚水滴滴濺在桌上,砸出委屈的水花。
門外的敲門聲伴隨著我漸低的抽咽聲響起,一下,又一下。我起身,開門,看到一張擔(dān)憂的面孔,是外公。“傻孩子,一次比賽而已,輸了沒(méi)事,咱們下次再贏回來(lái)就是了。”外公心疼地擦去我臉上的淚水,語(yǔ)氣柔柔地安慰道。
“可是輸了,我之前那么多努力又算什么,難道就白費(fèi)了嗎?”看到素日最疼愛我的外公,委屈忽然涌上來(lái),我的眼眶,又不可抑制地紅了。
“怎么會(huì)呢?”外公拉這我走到窗邊,指著空中飛過(guò)的鳥兒,說(shuō):“候鳥南遷,要飛過(guò)好多山山水水,它今天飛了好遠(yuǎn)好遠(yuǎn),雖然沒(méi)到目的地,但是你能說(shuō)它今天的努力白費(fèi)了嗎?”
我搖搖頭。
“對(duì)了,你就像小鳥兒一樣,努力了很久,雖然還沒(méi)成功,但繼續(xù)努力下去,一定會(huì)成功的是不是?”
“嗯!”我破涕為笑,用力點(diǎn)頭。
“真棒!”他摸摸我的頭,慈祥的目光柔柔軟軟地灑在我身上,“外公送你一句詩(shī):長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海!”
是李白的詩(shī)。我仰頭看著這個(gè)從小到大給予我無(wú)數(shù)鼓勵(lì)的人,花白的頭發(fā)掩蓋不住書生般的儒雅,這個(gè)酷愛吟詩(shī)的人,此刻以他最愛的詩(shī)人的.詩(shī)句,勉勵(lì)著我,字字有力的抑揚(yáng)頓挫中,我聽出他對(duì)我的期望。
歲月太窄,吝嗇到無(wú)法多留;在年華的消磨中,我長(zhǎng)大,而那個(gè)陪伴我成長(zhǎng)的男人,卻在慢慢變老;他的身形佝僂,卻依舊有著利劍般不屈折的鋒利。
日之夕矣,風(fēng)依舊清冷地拂過(guò)枯葉,葉卻在暖陽(yáng)之下,自信地飛揚(yáng);恍惚間,耳畔似又想起外公鏗鏘有力的聲音,那是黑暗中的陽(yáng)光,指引我成長(zhǎng)。
成長(zhǎng)路上的陽(yáng)光作文 篇6
成長(zhǎng)的路上,陽(yáng)光總會(huì)指引我們走向更好的方向。
步入初中的第一天,我懷著忐忑的心情等待語(yǔ)文老師。我的成績(jī)?cè)谖辶昙?jí)的時(shí)候可是一路往下滑,被諸多后來(lái)居上者擠出了我占領(lǐng)四年的山頂,在中上游迷惘地徘徊著。尤其是語(yǔ)文,先前背的那么多文字似乎只是為了應(yīng)付考試而生,對(duì)語(yǔ)文的興趣也一落千丈。
不一會(huì)兒,一個(gè)瘦高個(gè)的男老師走進(jìn)了教室,看起來(lái)似乎五十多歲了。“我姓陳……”聲如洪鐘,瞬間充滿了整個(gè)教室。他捏起一支粉筆,在黑板上瀟灑地寫下他的名字。霎時(shí),“陳建煌”三個(gè)行楷字氣勢(shì)十足地挺立在黑板上。好漂亮的粉筆字!我不由得在心底暗暗感嘆。
接下來(lái)的一堂堂語(yǔ)文課,老師在我的心中就跟一位大神一樣。
我們學(xué)習(xí)《女媧造人》的時(shí)候,恰逢冬日,天色灰蒙蒙的,連平日叆叇的白云都染上了灰色。單單《女媧造人》這個(gè)標(biāo)題,陳老師告訴我們基督教里的上帝如何制造男人和女人。怎么制造的呢?據(jù)說(shuō),上帝先是創(chuàng)造了亞當(dāng),然后用亞當(dāng)?shù)囊桓吖钱?dāng)夏娃的`脊柱,創(chuàng)造了夏娃,所以男生就會(huì)有一側(cè)少了一根肋骨……講到最后,陳老師還打趣我們說(shuō):“以后你們女生找老公啊,就要找一個(gè)跟自己像的,說(shuō)不定你就是他的肋骨做的呢!”頓時(shí)引起了班級(jí)的哄堂大笑,我也笑得肚子都痛了。
亞當(dāng)、夏娃、伊甸園……各種豐富的知識(shí)在我的眼前如浮光掠影般閃過(guò),又如鐫刻在石頭上那般永恒。這一切都是那樣有趣。∩裨、宗教、哲學(xué)等如珍珠串連在由語(yǔ)文編織成的繩上。一堂課下來(lái),我甚至忘記了喝水,只是深深地沉浸在了那浩瀚的知識(shí)海洋中。
陳老師的語(yǔ)文課,使我恍然大悟:課文的背后原來(lái)還可以與神話、歷史、宗教等等掛鉤,那么多有趣的知識(shí)其實(shí)都與語(yǔ)文有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系!一道光撕裂了籠罩在語(yǔ)文上無(wú)趣的陰霾,再一次燃起了我對(duì)語(yǔ)文的興趣,指引我在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,把枯燥的課文和它的背景一起結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)和研究,也帶著這樣一份興趣與熱情,期末的時(shí)候,功夫不負(fù)有心人,我又回到了班級(jí)的前列!
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