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老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文（精選13篇）
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文，歡迎閱讀與收藏。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 1
每個(gè)人的心中都有一束陽(yáng)光，母愛(ài)給我們黑暗的世界帶來(lái)了光明，友情也是我們心中的陽(yáng)光，它在困難的時(shí)候會(huì)幫助我們老師也是一樣的，是我們心中的陽(yáng)光它傳授給了我們知識(shí)，理想和信念也是我們心中的陽(yáng)光，他給了我們前進(jìn)的動(dòng)力，在我心中，老師是我心中最亮的陽(yáng)光。
那是一個(gè)星期三的上午，第3節(jié)課下課了教室里非常嘈雜，同學(xué)們一個(gè)個(gè)有說(shuō)有笑嘻嘻哈哈的，我也不例外和同學(xué)們一起玩著，突然我看見(jiàn)小組長(zhǎng)們手里都拿著昨天的語(yǔ)文作業(yè)，我知道一定是要改錯(cuò)題了，于是我連忙回到了座位上，等待著我的作業(yè)，我的心情是非常愉快的，我對(duì)自己的.語(yǔ)文作業(yè)充滿了信心，想著作業(yè)上的一個(gè)大大的100分我就非常的開(kāi)心，終于等待了這么久的作業(yè)傳到了我的手上，我迫不及待的翻開(kāi)了作業(yè)，期待見(jiàn)到我的100分。
想象不是現(xiàn)實(shí)，我沒(méi)有得到100分，我錯(cuò)了一道判斷題，是判斷比喻句的，我十分惱怒，心想：如果認(rèn)真的做不就對(duì)了嗎？這樣可以得到一個(gè)100分啦，那樣該多好啊。我隨手把題改了，因?yàn)槭桥袛囝}，我踏著沉重的步伐到了辦公室改錯(cuò)，改錯(cuò)的人排到了辦公室外，因?yàn)檗k公室還有其他的老師和改錯(cuò)的人，所以人多的水泄不通，我一邊排隊(duì)一邊反思自己終于到我啦，老師看了一下題目，在錯(cuò)題上打了一個(gè)勾，然后看了看我。這時(shí)我正在抱怨這道題臉上的表情一定是惱怒的，我正想拿起書(shū)就走，但是老師叫住了我，她給我講起了這道題不是比喻句的原因，在這個(gè)過(guò)程中我明白了許多，我貪婪的吸收著知識(shí)。
老師講完題后，我邁著輕松的步子走出了教室，在老師講題的過(guò)程中，我明白了怎樣去判斷比喻句，比喻句的特點(diǎn)和一些常見(jiàn)的錯(cuò)誤，更多的是她教會(huì)了我能夠靜心。語(yǔ)文老師是用自己最認(rèn)真的態(tài)度去教我做這一類型的題目，然后我理解的也很快，弄懂之后她還是拉住我，語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：“這道題你是不應(yīng)該錯(cuò)的，因?yàn)槲抑滥愕哪芰ρ�，你上課也很積極的發(fā)言，為什么這道題你會(huì)做錯(cuò)呢？因?yàn)榫褪谴蠹叶家詾楹芎?jiǎn)單，你也不例外，所以在做練習(xí)的時(shí)候，總是不能靜下心來(lái)，越簡(jiǎn)單就做得越快，但是也要用腦子想一下，陷阱可能就存在這簡(jiǎn)單里面，老師希望你能夠改正掉自己的貪快的這個(gè)習(xí)慣，做一些重要的事情的時(shí)候，完全的放下心來(lái)靜下心來(lái)，你一定會(huì)有不一樣的收獲�！蔽矣行┟靼椎狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師是我行動(dòng)的陽(yáng)光，她不僅會(huì)傳授我們知識(shí)，你會(huì)像心理學(xué)家一樣去了解你，去深入你的內(nèi)心，用自己的話語(yǔ)去治愈你。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 2
地球有了陽(yáng)光才變得生機(jī)勃勃，世界有了陽(yáng)光才會(huì)充滿光明和溫暖，我們有了陽(yáng)光才會(huì)健康成長(zhǎng)。鐘老師就是我心中那溫暖的陽(yáng)光。她不求回報(bào)，教我們學(xué)文化，教我們學(xué)做人，就像蠟燭一樣燃燒自己照亮別人。
鐘老師不僅僅是我們的語(yǔ)文老師，更是我們的班主任，從她身上我們學(xué)會(huì)了許多做人的道理。她常常教導(dǎo)我們：要做一個(gè)善良、有愛(ài)心的人，當(dāng)別人需要幫助時(shí)，及時(shí)伸出我們的援助之手；要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，不向困難低頭；教我們答應(yīng)別人的事一定要做到，要一諾千金；教我們用心、踏實(shí)地做好每一件事；教我們要多為別人著想時(shí)，路才會(huì)走得更遠(yuǎn)……
鐘老師有一個(gè)充滿智慧的頭腦和一雙靈巧的手，她把我們的教室布置得雅致大方，使我們的教室成了一間會(huì)“說(shuō)話”的教室。記得剛剛走進(jìn)五（2）班的教室時(shí)，我傻眼了：桌子破破爛爛，高矮不一；墻上沒(méi)有裝飾，卻有很多亂涂亂畫(huà)的痕跡。我是多懷念原來(lái)的教室呀。令我沒(méi)想到的是，開(kāi)學(xué)之后的第二個(gè)星期，我們的`教室變了樣——破爛的桌凳不見(jiàn)了，換上了整齊的桌凳。原來(lái)鐘老師利用周末，特意叫了一些家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校幫忙，去學(xué)校的儲(chǔ)藏室找到一些稍微好的桌凳給我們換上。開(kāi)學(xué)的第三個(gè)星期，我們的教室再次變了樣——教室的四周貼了一圈籬笆和66朵小花（代表我們66個(gè)孩子喲）；墻上還貼了許多老師親自剪出來(lái)的名人格言。我又深深地愛(ài)上了我們的新教室——愛(ài)她濃濃的學(xué)習(xí)氛圍，愛(ài)她豐富有效的育人環(huán)境。
鐘老師對(duì)待我們非常嚴(yán)格，尤其是在學(xué)習(xí)上容不得我們半點(diǎn)馬虎。每當(dāng)我們遇到不會(huì)做的題，鐘老師從來(lái)不會(huì)直接告訴我們答案，而是鼓勵(lì)我們從書(shū)中或字典中查找答案。記得有一次，我們?cè)谥v解小本練習(xí)冊(cè)上的題目。閱讀短文中的一個(gè)字我們不會(huì)讀，大家很有默契一帶而過(guò)，想蒙混過(guò)關(guān)。誰(shuí)知，等我們剛讀完，鐘老師居然讓我們拿出字典來(lái)，哪個(gè)字不會(huì)讀，就去查找哪個(gè)字。唉，看來(lái)我們的雕蟲(chóng)小技，逃不過(guò)老師的火眼金睛。同學(xué)們很快找到了這個(gè)字，可是居然是個(gè)多音字。這時(shí)鐘老師又說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們通過(guò)字義來(lái)選擇讀音！”就這樣，在鐘老師引導(dǎo)下，我們不僅認(rèn)識(shí)了這個(gè)字，還理解了字的意思。在以后的課堂中，只要我們遇到不認(rèn)識(shí)的字，不理解的詞，鐘老師都會(huì)讓我們查字典。有時(shí)我覺(jué)得，為了查找一個(gè)字，而浪費(fèi)那么多時(shí)間，不值得。后來(lái)鐘老師的一席話，改變了我的看法。鐘老師告訴我們：“勤查字典最主要的是培養(yǎng)一種主動(dòng)查找答案的意識(shí)，養(yǎng)成自發(fā)動(dòng)手解決問(wèn)題的習(xí)慣，那樣以后無(wú)論生活中遇到什么難事或問(wèn)題，自己都會(huì)想方設(shè)法尋求解決之道�！蔽乙院笠欢ㄒ獙⒉樽值溥M(jìn)行到底。
鐘老師就像我們的一個(gè)朋友，理解我們，關(guān)心我們；高興時(shí)和我們一起瘋，煩惱時(shí)和我們一起憂，是我們最知心的朋友。
老師您就是那燦爛溫暖的陽(yáng)光，在您那溫暖的陽(yáng)光下我們健康茁壯的成長(zhǎng)！
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 3
如果說(shuō)生命是一條河流，那么陽(yáng)光的歲月就是其中最品瑩、最燦爛的浪花；如果說(shuō)生命是一列疾馳的快車，那么陽(yáng)光的歲月就是窗外變化無(wú)窮的美麗風(fēng)景。我很慶幸自己的中學(xué)時(shí)代是陽(yáng)光的歲月，因?yàn)槲覔碛幸晃魂?yáng)光老師，他就是你。是你趕走了陰雨,驅(qū)走了烏云。照出了我生命的美麗彩虹
老師，還記得我們初次相見(jiàn)時(shí)。你那帶著鄉(xiāng)音的自我介紹，引起了門(mén)司學(xué)們的小聲嘲笑。我心里一也直犯嘀咕：連普通話都說(shuō)不好的老師能教好課嗎?況且我的數(shù)學(xué)木來(lái)就弱，這下可慘褸!可是你似乎并不在意同學(xué)們的'看法，轉(zhuǎn)身拿起粉筆，有板有眼地講起課，這一教就是整整三年，在這三年里，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一路攀升，由弱項(xiàng)成為強(qiáng)項(xiàng)，我們斑的成績(jī)更是遙遙領(lǐng)先于兄弟班級(jí)。老師，你也教學(xué)方法和認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度驅(qū)走了同學(xué)們心頭的烏云，我在心里暗暗地叫你“陽(yáng)光老師”。
然而，曾經(jīng)的一次“小風(fēng)波”使我一度恨透了你，那是一次課間一位同學(xué)不經(jīng)我允許擅自將我的作業(yè)拿去抄寫(xiě)，碰巧被你發(fā)現(xiàn)并沒(méi)收。也許是對(duì)我太失望的緣故吧，你竟叫我當(dāng)著全班同學(xué)的面上講臺(tái)拿作業(yè)本，并說(shuō)了句：“沒(méi)想到你競(jìng)這樣‘幫’同學(xué)，太讓我失望了�！碑�(dāng)時(shí)的我真是無(wú)地自容，從座位到講臺(tái)僅僅幾步之路，可我感到那么遙遠(yuǎn)。三年來(lái)我以做你的學(xué)生為榮，想不到你競(jìng)這樣不分青紅皂白，錯(cuò)“斬”賢良，我恨透了你。第二天，數(shù)學(xué)課前，我懶懶地打〕「發(fā)下的作業(yè)本。卻赫然發(fā)現(xiàn)你給我寫(xiě)了一整頁(yè)的自我檢討，你為昨天的事自責(zé)，請(qǐng)求我的原諒。讀著你的真誠(chéng)話語(yǔ)，我被你對(duì)學(xué)生的深厚感情所感動(dòng)一也為自己的幼稚想法后悔。老師，你的信，讓我的心中充滿陽(yáng)光。
老師，你的教導(dǎo)使我終生受益。記得我曾為一次考試的失誤而萎靡不振，成績(jī)一落千丈。你與我促膝長(zhǎng)談，撥開(kāi)我心頭的迷霧，忘不了你語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡：“人生就是挑戰(zhàn)，斗罷了險(xiǎn)阻又要迎接新一輪的挑戰(zhàn)，敢問(wèn)路在何方，路在腳下。”這句話時(shí)常響在我的耳邊，激勵(lì)著我走進(jìn)中考的考場(chǎng)，激勵(lì)著我揚(yáng)帆起航，駛向成功的彼岸，老師，如果說(shuō)我的生命是一道彩虹，因?yàn)槟悖鸥鼱N爛、更美麗!永遠(yuǎn)感謝你，我的陽(yáng)光老師!
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 4
春天的陽(yáng)光與雨露就像幼兒的母親，時(shí)時(shí)刻刻的讓大地重獲新生；春天的陽(yáng)光與雨露就像母親的乳汁一樣，時(shí)時(shí)刻刻的撫育著我們成長(zhǎng)。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露就這樣時(shí)時(shí)刻刻的、默默地、無(wú)私的撫育著我們成長(zhǎng)。
我清清楚楚的記著在一個(gè)春天的夜晚，我正坐在房間內(nèi)的寫(xiě)字臺(tái)上一絲不茍地寫(xiě)著作業(yè)。此時(shí)此刻，房間內(nèi)明亮的光線透過(guò)窗戶，照到外面綠油油的草地上，我認(rèn)認(rèn)真真的做著老師布置的作業(yè)。剎那間，神不知鬼不覺(jué)的聽(tīng)到了外面下起了淅淅瀝瀝的小雨。于是，我慢慢地推開(kāi)窗戶，聽(tīng)著外面小雨那優(yōu)美的聲音——沙沙沙！沙沙沙！仿佛在彈奏著一首首優(yōu)美的小曲兒。聽(tīng)著歌，看著草地，忽然！我發(fā)現(xiàn)外面的小花，小草在春雨中跳著優(yōu)美的舞蹈呢，多美啊。此時(shí)此刻，我在不知不覺(jué)中慢慢的.睡著了。早上我醒過(guò)來(lái)之后，情不自禁的向窗外探了探頭，突然發(fā)現(xiàn)，草地上的小花小草與昨晚相比，今天的小草小花長(zhǎng)了不少。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露時(shí)時(shí)刻刻的滋潤(rùn)了小草、小花的成長(zhǎng)。而我們的一個(gè)個(gè)老師不正是春天的陽(yáng)光與雨露嗎？
雨停了，太陽(yáng)冉冉地升了起來(lái)。是啊，春天的陽(yáng)光像一首歌，早早地把大地喚醒。這支歌從南一路唱到北，好溪里的冰聽(tīng)到了一陣陣歌聲就炸裂開(kāi)了，好溪水立刻變得歡快起來(lái)，“嘩啦啦，嘩啦啦……”的響著，是那么的歡快、開(kāi)心！此時(shí)此刻，山上的雪也加快了融化的步伐，幾天過(guò)去了，山上那頂“白帽子”也不見(jiàn)了，大山又再次露出了它那威武，雄壯的身軀。我們鄉(xiāng)村上的一切欣然睜開(kāi)了雙眼，小草們也慢慢鉆出了地面，嫩嫩的，綠綠的。柳樹(shù)們抽出了細(xì)長(zhǎng)的柳條，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，柳樹(shù)林就像被青青的薄霧籠罩。鳥(niǎo)兒們飛出了鳥(niǎo)窩，在空中田地中追逐打鬧。是啊，春天的陽(yáng)光與雨露給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃的景象。而我們的一個(gè)個(gè)老師就是春天的陽(yáng)光與雨露。我們就是在成千上萬(wàn)的老師的教導(dǎo)下開(kāi)開(kāi)心心的成長(zhǎng)、快快樂(lè)樂(lè)的生活。
無(wú)論春天的雨露是什么產(chǎn)生的，無(wú)論春天的陽(yáng)光是由什么組成的，我們都在陽(yáng)光和雨露中喊著：“我愛(ài)母校，春天的陽(yáng)光與雨露真好好！”
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 5
“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量……”每當(dāng)耳邊想起這幾句歌詞，我就想到了默默為我們奉獻(xiàn)的老師。他們像辛勤的園丁，像慈祥的母親，更像那冬日里的暖陽(yáng)。我與老師之間發(fā)生過(guò)無(wú)數(shù)件事，但有一件事，我始終記憶猶新。
那是一次單元小考，教室里除了“唰唰唰”的寫(xiě)字聲，什么也聽(tīng)不見(jiàn)。此時(shí)，窗外正下著雨夾雪，“呼呼”的北風(fēng)吹甩著樹(shù)的發(fā)梢，抽打著湖的.面頰，溫度一直在下降�？紙�(chǎng)里很溫暖，但我的手還是被凍得又僵又硬的，幾乎快要握不住筆。嘴唇干裂，往日紅潤(rùn)的臉蛋變得慘白粗糙，輕輕一摸都能感覺(jué)到疼。“啊嚏！”我打了一個(gè)噴嚏，渾身瑟瑟發(fā)抖。
我將目光轉(zhuǎn)移到試卷上，一看，全是一知半解，再一看，這不都是課上講過(guò)的嗎？真可謂是課堂不努力，考試徒傷悲。在整個(gè)考試過(guò)程中，我都處于懵懂和迷茫之中。
一天后，試卷發(fā)下來(lái)了，果然成績(jī)不怎么理想，我的心被一大塊石頭重重地壓著，拔涼拔涼的，感覺(jué)自己一下子墜落到了谷底。
放學(xué)后，我把試卷放在桌上，怎么也不敢接受這個(gè)殘酷的事實(shí)，淚水在眼眶里打轉(zhuǎn)，我凝望著黑板，思潮起伏：我對(duì)不起老師的辛勤教導(dǎo)和自己的努力，我覺(jué)得我的手在顫，心在抖。突然，身后響起了熟悉的腳步聲，一只溫暖的大手撫摸著我的頭頂，如同溫暖的春風(fēng)拂過(guò)我受傷的心靈，我微微抬頭、凝望，是班主任—陳老師。她溫柔的眼神平靜地望著我，然后看了看我桌上的試卷問(wèn)：“還在想試卷的事嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。”陳老師輕輕地對(duì)我說(shuō)：“還記得我讓你們觀察石縫里的小草芽嗎？它們也是歷經(jīng)坎坷，才鉆出石縫，你也一樣，一次考差了不重要，重要的是學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，再接再厲，我相信你一定能行�！表暱涕g，有一股璀璨的陽(yáng)光灑進(jìn)了教室，有一股暖流流進(jìn)了我的心間，我的指間感到無(wú)比溫暖，我下定決心，下次一定要考出好成績(jī)。
老師，她不僅是我們的學(xué)習(xí)伙伴，學(xué)習(xí)助手，還是我們的第二個(gè)母親。我們可曾去報(bào)答過(guò)她？她們所做的一切都是為了我們的未來(lái)。謝謝您—老師，您辛苦了。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 6
老師，在我們成長(zhǎng)中有著至關(guān)重要的作用，有好老師的引導(dǎo)才會(huì)培養(yǎng)出更多的好學(xué)生。我很幸運(yùn)，在成長(zhǎng)的過(guò)程中，遇到了許多好老師，老師用愛(ài)心呵護(hù)著我，關(guān)注著我，讓我健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！有一次，我忘了向大隊(duì)部交評(píng)定手冊(cè)，而整個(gè)年級(jí)只有我們班沒(méi)有交，我心中忐忑不安，心神不寧，唯恐呂老師知道了批評(píng)我。整個(gè)上午，我一直心慌意亂，神不守舍。然而，當(dāng)我見(jiàn)到呂老師時(shí)，呂老師并沒(méi)有嚴(yán)厲地批評(píng)我，而是意味深長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)：宋鈞浩，作為中隊(duì)長(zhǎng)，應(yīng)該記住每周必做的工作，以后可要記著按時(shí)收交評(píng)定手冊(cè)，履行好中隊(duì)長(zhǎng)的職責(zé)呀！聽(tīng)了呂老師的話，我心中擔(dān)憂的那塊大石頭總算落地了。老師的寬容大度使我暗下決心，以后一定做好自己的工作，當(dāng)好老師的助手，不讓老師為這些事操心。在老師的耐心培養(yǎng)下，我現(xiàn)在已成長(zhǎng)為一名合格的班干部，老師的得力小助手。感謝呂老師，您的寬容，就是我成長(zhǎng)的加速劑！一次數(shù)學(xué)課上，我寫(xiě)錯(cuò)了一道應(yīng)用題，而這道題我之前做對(duì)了。我很擔(dān)心王老師批評(píng)我粗心，而實(shí)際上王老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是問(wèn)我：為什么上次對(duì)了，而這次卻錯(cuò)了呢？我說(shuō)：上一次我認(rèn)真讀題了，這次一看題型一樣，沒(méi)有讀題，直接就寫(xiě)，而實(shí)際上有些細(xì)節(jié)是不一樣的王老師說(shuō)：知道錯(cuò)在哪里就好，錯(cuò)誤并不可怕，只要揪出出錯(cuò)原因，就能避免以后犯同樣的錯(cuò)誤。期中考試時(shí)，卷子上又出現(xiàn)了這類題，于是，我認(rèn)真讀題、寫(xiě)題，不放過(guò)任何細(xì)節(jié)，經(jīng)過(guò)我的努力，我數(shù)學(xué)取得了滿分的好成績(jī)。感謝王老師，是您的`耐心指導(dǎo)，讓我養(yǎng)成了一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣！在一次測(cè)試立定跳遠(yuǎn)時(shí)，我只跳了一米五左右，我垂頭喪氣地回班，體育老師潤(rùn)老師見(jiàn)我一副無(wú)精打采的樣子，就鼓勵(lì)我不要輕易放棄，只要努力鍛煉，一定能跳得更遠(yuǎn)。潤(rùn)老師的話給了我信心，沮喪瞬間跑到了九霄云外。在老師的鼓舞和我的努力下，現(xiàn)在我能跳一米七多呢！感謝潤(rùn)老師，是您的鼓勵(lì)給了我成功的信心！老師們對(duì)我沒(méi)有批評(píng)，只有鼓勵(lì)。是老師的寬容、耐心、鼓勵(lì)讓我變得更加自信，讓我更加茁壯地成長(zhǎng)。我的每一步成長(zhǎng)都滲透了老師的心血，感謝老師，你們辛苦了。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 7
航路茫茫，黑暗無(wú)盡，一座燈塔，一縷陽(yáng)光，打破黑暗，送來(lái)希望之光。
——題記
一座燈塔
那時(shí)背著重重的書(shū)包，穿著寬大校服的我，站在北大附中校門(mén)口沐浴著早晨的陽(yáng)光，心中暗暗下定決心：天道酬勤，我一定積極進(jìn)取，努力向一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)型人才的標(biāo)準(zhǔn)前進(jìn)！但我想得太過(guò)簡(jiǎn)單了。坐在陌生的教室里，我表面看似已適應(yīng)這新環(huán)境，可心里卻是涌起千層浪，波濤洶涌，顫抖不已。
在第一節(jié)語(yǔ)文課上，逯老師告訴我們：“只有一條路不能選擇，那就是放棄；只有一條路不能放棄，那就是成長(zhǎng)。” 沒(méi)錯(cuò)，就是這句話一直支撐我到現(xiàn)在，在我想放棄時(shí)，這句話就回響在耳邊，激勵(lì)著我戰(zhàn)勝困難，勇往直前。
逯老師，您悉心教導(dǎo)我們，讓我懂得了感恩和回報(bào)；明白了父母的用心良苦。謝謝您，逯老師，您是我心海中一座最明亮的燈塔，在我迷茫而不知所措時(shí)，為我指引方向；謝謝您，逯老師，引領(lǐng)我走進(jìn)文學(xué)，為我提燈照路，讓我在文學(xué)的海洋中盡情遨游，讓我感受到文學(xué)的無(wú)限魅力。謝謝您，燈塔！
我像一只小船，在黑暗中航行。當(dāng)我迷失方向時(shí)，逯老師，您就是那照路的燈塔。
一縷陽(yáng)光
在上英語(yǔ)課前，我一直在想英語(yǔ)老師是個(gè)怎樣的老師呢？是像以前的老師那樣講課枯燥無(wú)趣嗎？會(huì)一直死盯我們學(xué)習(xí)完成作業(yè)，給我們壓力很大嗎？一想到這些我不禁一陣頭痛。
但事實(shí)并非如此，上帝為我們送來(lái)了一位講課有趣，可愛(ài)活潑的女老師，沒(méi)錯(cuò)，她就是“李闊”老師。她帶領(lǐng)我們走出國(guó)門(mén)去見(jiàn)識(shí)外國(guó)的文化語(yǔ)言，把我早已對(duì)英語(yǔ)熄滅了的'火焰重新燃燒起來(lái)。謝謝您，Mre.李，是您把一縷陽(yáng)光照到我身上，我一定學(xué)好英語(yǔ)來(lái)報(bào)答您。您的微笑，您的話語(yǔ)已烙在我心中，謝謝您！陽(yáng)光！
當(dāng)我的天空布滿烏云時(shí)，我感到悲傷絕望。李老師，您為我送來(lái)了久違的光明，那一縷陽(yáng)光伴我成長(zhǎng)。
我若是一只小船，您就是黑暗中明亮的燈塔。在烏云密布的天空中，您是唯一的一縷陽(yáng)光。迷茫時(shí)，燈塔為我指明方向，悲傷時(shí)，陽(yáng)光為我驅(qū)散陰云。謝謝你，親愛(ài)的老師！
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 8
如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)辛勤的園丁，那我們就是被他們精心照料的小樹(shù)苗；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)貼心的飼養(yǎng)員，那我們就是被他們精心呵護(hù)的寵物；如果說(shuō)老師是一個(gè)個(gè)細(xì)心的畫(huà)家，那我們就是老師筆下一幅幅美麗的畫(huà)。哦，老師是我們?nèi)松飞弦蛔髁恋臒羲�，指引我們一天天的長(zhǎng)大，成人。假如沒(méi)有老師，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了翅膀，小鳥(niǎo)立刻會(huì)從天空中墜落；假如沒(méi)有老師，就想小花沒(méi)有了水的灌溉，會(huì)漸漸枯萎；就像在沙漠中的人沒(méi)有水，會(huì)逐漸死亡。所以，我們一定要感恩老師！因?yàn)槔蠋煟拖裎覀兊呐笥岩粯�，與我們一起開(kāi)心，傷心；哦，老師，像我們的母親一樣，關(guān)懷我們，教育我們。在我們每個(gè)人的心中，都會(huì)有許許多多的讓我們難以忘懷的老師……
“叮鈴鈴……”伴隨著鈴聲和教室里同學(xué)們的喧鬧聲，上課了，剎那間，教室里鴉雀無(wú)聲，語(yǔ)文老師在講臺(tái)上滔滔不絕的給我們指導(dǎo)寫(xiě)作文，老師告訴我們什么是記敘文的六大要素，還讓我們每個(gè)小組出一個(gè)習(xí)作的好題目，自己編一段名人名言，或?qū)懸粋�(gè)精彩的開(kāi)頭，我們的'語(yǔ)文老師什么都指導(dǎo)的很詳細(xì)，講臺(tái)下沒(méi)有一個(gè)同學(xué)小聲說(shuō)話的，哦，一個(gè)個(gè)同學(xué)們都聚精會(huì)神的聽(tīng)課，因此，一個(gè)個(gè)學(xué)生的寫(xiě)作水平也不斷的提高。
我還清清楚楚的記著我們的語(yǔ)文老師幾乎每天上課的時(shí)候都會(huì)給我們講幾件事情，每次都會(huì)講出許許多多的道理，使我們受益匪淺，明白了許多。哦，是我們的楊老師教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何做人、如何感恩。
時(shí)間像匆匆流去的水，已流逝了12個(gè)春秋，它流過(guò)了我絢麗的童年，帶走了我無(wú)數(shù)的往事和記憶深刻的人，但是它卻永遠(yuǎn)帶不走那個(gè)教給我知識(shí)的楊老師。因?yàn)橛辛怂覀兊膶W(xué)業(yè)才會(huì)有成就；因?yàn)橛辛怂覀兊膶?xiě)作才會(huì)變得更好；因?yàn)橛辛怂覀儾艜?huì)逐漸走上成功之路。我會(huì)永遠(yuǎn)感謝你的，楊老師！
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 9
楊老師是我們班的美術(shù)老師，也是我們的副班主任。她一臉的孩子氣，一頭蓬松的青春短發(fā)，再加上一個(gè)招牌式的的陽(yáng)光笑臉，總使我誤以為是一位大學(xué)生姐姐。 她無(wú)論在課堂上還是生活中，都是一個(gè)幽默的人。經(jīng)常和我們逗樂(lè)玩笑，成了一個(gè)名副其實(shí)的孩子王。
上她的課，總能感受到她對(duì)我們的耐心和寬容。除了課堂講解，還會(huì)手把手的教我們?nèi)绾螛?gòu)圖，怎樣配出對(duì)比鮮明的顏色，哪里可以添畫(huà)，哪里需要?jiǎng)h節(jié)。漸漸的，連我這個(gè)一向討厭畫(huà)畫(huà)的美術(shù)白癡也差點(diǎn)將美術(shù)課當(dāng)成正課了。
我特別喜歡她身上有一種隨意寬容的幽默感。不做作，特別自然，讓人心悅誠(chéng)服。記得一次美術(shù)課上，她給我們每人發(fā)一張白紙，說(shuō)每人確定一個(gè)主題， 讓我們自由發(fā)揮。我正專心地畫(huà)著，可一不小心圖上的樹(shù)滴了一大堆的白色水粉。我大驚失色，天�。∥业男量嘤忠轀�。剛剛因?yàn)榇中模乙呀?jīng)報(bào)廢了一張，現(xiàn)在好不容易自我感覺(jué)良好的畫(huà)又要半途而廢了。我又心疼又絕望，正在心慌意亂之時(shí)，楊老師竟不請(qǐng)自到，啊！我的心在嗓子眼里飛速地跳轉(zhuǎn)：別過(guò)來(lái)！別過(guò)來(lái)！不要出丑！我閉著眼睛做好挨罵的準(zhǔn)備。但是令我吃驚的是，楊老師站在桌旁瞥了一眼我的畫(huà)，笑了笑說(shuō)：“想象力挺豐富的嘛！”我見(jiàn)她沒(méi)有罵我的意思，就輕聲乞求道：“老……老師，該怎么辦？”“怎么拌？涼拌唄！”老師說(shuō)了一句網(wǎng)上流行的話�！拔铱�，像你這樣，可以考慮冷拌了�！闭f(shuō)完，轉(zhuǎn)身離去。我自討沒(méi)趣地回到座位。而腦中卻始終翻滾著老師的那個(gè)詞“冷拌” 。突然，我靈機(jī)一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)了這句話的含義：冷拌？對(duì)，我可以把主題確定為冬天。此刻，我才恍然大悟剛才老師看似不經(jīng)意的話里深含的.提示。瞬間，我對(duì)楊老師佩服之極。楊老師，謝謝你，是你這看似調(diào)侃的幽默給了我思考的空間，所謂指點(diǎn)迷津，就在你的只言片語(yǔ)里。
楊老師，希望在你的教育下，我們也能擁有一張像你這樣陽(yáng)光的臉，即使被烏云遮蓋，也能用幽默的語(yǔ)言驅(qū)散陰霾。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 10
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我們的翟就是這樣的一個(gè)人，她是數(shù)學(xué)兼我們四（2）班的班主任。她對(duì)我們班可以說(shuō)是盡心盡力。
她，個(gè)子高高的，一頭烏黑的亮發(fā)，一雙明亮的眼睛。顯現(xiàn)出知識(shí)分子的神態(tài)。她在課堂上很嚴(yán)厲，如果誰(shuí)聽(tīng)課跑神或者有人做小動(dòng)作，都逃不脫她那一雙銳利的眼睛，我們私下里稱“警察眼睛”，所以我們?cè)跀?shù)學(xué)課堂上都聚精會(huì)神地認(rèn)真聽(tīng)講，不敢有絲毫馬虎。翟老師教我們1年多了，她對(duì)我們所有要求都十分嚴(yán)格，而且態(tài)度都很嚴(yán)肅，這是全班都很清楚的，她對(duì)每一個(gè)同學(xué)犯的.錯(cuò)誤總是及時(shí)批評(píng)、耐心教育……
還記得有一次期中時(shí)，由于我粗心，沒(méi)有看見(jiàn)一道題，這題的分?jǐn)?shù)量太大，就扣了６分，我為自己的粗心而自責(zé)，傷心難過(guò)。哪知道她看了我的卷子，對(duì)我嚴(yán)肅地說(shuō)：“你怎么這么粗心呀，這道題都沒(méi)有看見(jiàn)？”聽(tīng)了翟老師的話，我不理解，覺(jué)得她也太不給情面了，這是我的事情，與她有關(guān)嗎？后來(lái)，我的成績(jī)比原來(lái)提高了。最終明白翟老師的苦心：一個(gè)人要認(rèn)真才能做好事情。翟老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，更關(guān)心我們平常的瑣事，比如：同學(xué)們因?yàn)橐患∈掳l(fā)生矛盾，或者遇到困難解決不了的，翟老師都會(huì)認(rèn)真、公平處理好。
翟老師，您教我們做人的道理，您將是我成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)路標(biāo)，指引我走向前方；如果說(shuō)我是剛出土的，你就是那雨露，滋潤(rùn)我成長(zhǎng)；如果說(shuō)我是待開(kāi)的花苞，你就是那陽(yáng)光。我為有你這樣的優(yōu)秀老師而感到驕傲，更為有你這樣的陽(yáng)光老師感到自豪。您是我心目中的好老師，我敬佩您！翟老師！
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 11
人人心中都有一個(gè)好老師，這個(gè)老師和藹可親，十全十美，我也不例外，猜猜我心目中的陽(yáng)光老師是誰(shuí)？當(dāng)然是我的語(yǔ)文老師——馬老師。
馬老師是我們的班主任，她長(zhǎng)著又黑又長(zhǎng)的頭發(fā)，就像瀑布一樣，漂亮極了！潔白的臉上有一雙囧囧有神的眼鏡，好像會(huì)說(shuō)話似的，柳葉似的眉毛，紅紅的小嘴，潔白的'牙齒，笑起來(lái)像一朵燦爛的花兒。個(gè)子高高的，身材中等，同學(xué)們都很喜歡她。馬老師的時(shí)間本來(lái)就緊，但她從不請(qǐng)假，一心一意為我們上課。
馬老師經(jīng)常教導(dǎo)我們要做一個(gè)有愛(ài)心的人，當(dāng)別人需要幫助的時(shí)候，及時(shí)幫助別人，要做一個(gè)勇敢的人，不向困難低頭，認(rèn)真努力做好每一件事。馬老師只要看到我們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就會(huì)鼓勵(lì)我們，例如：獎(jiǎng)勵(lì)作業(yè)本，貼小紅花。同學(xué)們也越來(lái)越有自信，成績(jī)?cè)絹?lái)越好！
我的性格時(shí)而文靜，時(shí)而好動(dòng)，但是在班級(jí)里我不主動(dòng)發(fā)言，或者學(xué)校里有什么活動(dòng)我也不主動(dòng)參加，為此媽媽經(jīng)常批評(píng)我，馬老師發(fā)現(xiàn)我的問(wèn)題以后，沒(méi)有批評(píng)我，而是對(duì)我說(shuō)：“高含雨，你很聰明，學(xué)習(xí)也很刻苦，你是一名非常優(yōu)秀的學(xué)生，如果你能在課上積極發(fā)言，你會(huì)更加優(yōu)秀！”于是我開(kāi)始慢慢地上課發(fā)言了，媽媽很高興，老師也非常欣慰，經(jīng)常表?yè)P(yáng)我。老師會(huì)選我參加學(xué)校里的各項(xiàng)活動(dòng)，我也從活動(dòng)中得到了快樂(lè)滿足，得到了大家的認(rèn)可贊賞，我很開(kāi)心，真心要感謝馬老師，她平凡而偉大！
老師，謝謝您，教會(huì)了我知識(shí)，謝謝您對(duì)我們的無(wú)私付出，您像媽媽一樣愛(ài)著我們每一個(gè)人，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)您的期望！
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 12
走在陽(yáng)光下的小路，清晨來(lái)到學(xué)校讀書(shū)，初升的太陽(yáng)照在臉上，也照著我們混沌的童心。親愛(ài)的學(xué)校，親愛(ài)的共產(chǎn)黨，給我們無(wú)限關(guān)懷，我們知道小草報(bào)答不了太陽(yáng)的恩惠，學(xué)生也報(bào)答不了學(xué)校的培養(yǎng)，但我們卻有一顆感恩的心，時(shí)時(shí)刻刻銘記著學(xué)校為我們做出的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與貢獻(xiàn)，銘記著老師的一份份純真與關(guān)愛(ài)。
從小到大，多少老師曾給過(guò)我的 多少愛(ài)，是無(wú)私的，是慈愛(ài)的，也是嚴(yán)厲的，更是令我難以忘懷記憶猶新的。記得四年級(jí)的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，是顏老師教我們。那一次，正巧試卷當(dāng)天下午就批出來(lái)了，下午第一節(jié)課顏老師抱著本子，邁著輕盈而又沉重的腳步，臉上一半面帶著微笑，一般帶著憂愁地走了進(jìn)來(lái)。我心想，難道是某些人考得很好，某些沒(méi)考好，不會(huì)我沒(méi)考好吧!我嚇了一跳，心想：完蛋了，搞不好就是!你瞧她老看著我，還時(shí)不時(shí)朝我瞪眼!死定了。老師開(kāi)始報(bào)名字、報(bào)分?jǐn)?shù)了!我的心提了起來(lái)，眼睛不安地四處看，像個(gè)賊似的!本來(lái)活躍的教室里，突然安靜得連彼此之間的.呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了，死氣沉沉的!老師像個(gè)判官一樣，用眼睛打量著我們，似乎主宰著我們的命運(yùn)!一串串名字、分?jǐn)?shù)，從老師的嘴里冒了出來(lái)，只有幾個(gè)人興奮地拿著作文本回到座位上，其余的人都底著頭。眼看過(guò)去了一半，怎么還沒(méi)報(bào)到我?正當(dāng)我心里犯嘀咕，老師報(bào)到了我，我先是一愣，后來(lái)趕緊反應(yīng)了過(guò)來(lái)，拉大耳朵仔細(xì)聽(tīng)，沒(méi)想到回復(fù)我的竟是一個(gè)85，杯具呀!不經(jīng)意間眼淚都流下來(lái)，但事實(shí)已擺在眼前。當(dāng)時(shí)我的心靈受了創(chuàng)口，老師沒(méi)有安慰我，我也沒(méi)太在意，后來(lái)才知道那是愛(ài)。
在老師的陽(yáng)光下我是快樂(lè)的。
老師是我心中最亮的陽(yáng)光作文 13
陰暗潮濕的一角，充滿生機(jī)的綠，卑微低調(diào)，微不足道，伴著一絲迷茫，等待屬于他們的陽(yáng)光，等待屬于他們的綻放。
烏蒙山，石門(mén)坎，新中小學(xué)門(mén)口，梁俊站在布滿青苔的舊鐵門(mén)前，決定要讓陽(yáng)光灑進(jìn)這偏僻而貧窮的校園。
不同的語(yǔ)言，貧乏的知識(shí)成為這位支教老師的.煩惱，冥思間，他輕輕彈起隨身攜帶的那把吉他，琴弦之音驅(qū)散了煩惱，明月下，窗臺(tái)邊，吹來(lái)充滿詩(shī)意的風(fēng)，破碎了困難的枷鎖。一念閃過(guò)腦海，他的臉上重新持起了充滿希望的笑。他倚在窗邊，看見(jiàn)陰暗潮濕的一角那一抹充滿生機(jī)的綠，被那充滿詩(shī)意的風(fēng)微微吹動(dòng)著，可愛(ài)而美好…。
清晨，白霧繚繞的烏蒙山間，只聽(tīng)稚嫩童聲唱詩(shī)的聲音在山谷里伴著詩(shī)意的回響。早起耕作的人垂下眼簾靜靜聆聽(tīng)，山間花草也隨旋律搖曳。原來(lái)他想到用詩(shī)歌來(lái)和孩子們溝通，搭起心靈之間的橋梁。
陽(yáng)光照亮了烏蒙山，照亮了孩子們的希望。那窗角的青苔，也灑上了金光。
自此，烏蒙山不再寂冷和卑微，梁俊與他的愛(ài)人周曉丹，教會(huì)了孩子們一首又一首詩(shī)歌，校園里的歌聲一天比一天充實(shí)，陽(yáng)光照亮了每一個(gè)角落，陰霾早已散去，連那布滿青苔的舊鐵也充滿生機(jī)。詩(shī)歌在孩子們的嘴里不停歇，弦音在梁俊的手中不沉默；孩子們上課唱，下課唱，清晨唱，日落唱，悲傷時(shí)唱，歡樂(lè)時(shí)唱，一群人唱，一個(gè)人也唱，唱到屬于他們的陽(yáng)光到來(lái)，唱到屬于他們的綻放開(kāi)始……
梁俊與周曉丹，經(jīng)歷無(wú)數(shù)酸甜苦辣，換來(lái)孩子們唱詩(shī)的聲音，那聲音明亮了烏蒙山，更是明亮了中國(guó)人。在北京舞臺(tái)上，燈光閃爍好似陽(yáng)光璀璨，唱響了屬于他們的綻放時(shí)刻。
老師的臉上露出欣慰的笑容，就像陽(yáng)光一樣。不，他們本來(lái)就是陽(yáng)光。
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