擺脫千篇一律 作文需要個(gè)性化

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家整理的擺脫千篇一律 作文需要個(gè)性化，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　素質(zhì)教育要求學(xué)生寫真情實(shí)感。能寫出真情實(shí)感，文章就有可能具有鮮明的個(gè)性和創(chuàng)新色彩，就已成功了一大半。好文章正是因?yàn)榫哂絮r明的個(gè)性和創(chuàng)新的色彩才顯得分外有價(jià)值。如果一個(gè)學(xué)生的作文在選材角度、文章結(jié)構(gòu)、表達(dá)情感的方式、語言風(fēng)格等某個(gè)方面有別于其他作文，凸顯出鮮明的個(gè)性特征，那這個(gè)學(xué)生的作文就是個(gè)性化的作文，是我們積極倡導(dǎo)并努力達(dá)到的。那么，怎樣指導(dǎo)才能使學(xué)生的作文具有個(gè)性呢？

　　首先，個(gè)性化作文的要求。

　　1、個(gè)性思維

　　森林中沒有兩片完全相同的樹葉，大海上沒有兩朵毫厘不差的浪花，人海中沒有兩個(gè)一模一樣的人。個(gè)性化作文，重在思維的獨(dú)特個(gè)性。個(gè)性思維，體現(xiàn)在立意新穎，而不是人云亦云，鸚鵡學(xué)舌，更不是按圖索驥，依葫蘆畫瓢。

　　2、情感求實(shí)

　　寫作是生活的反應(yīng)，是主觀情感的抒發(fā)，是一種個(gè)性化的精神勞動。我們要寫最熟悉的東西，要寫那些打動過我們心靈的東西。心靈，只有經(jīng)歷過顛簸與震蕩才能成熟；文章只有滲透著淚與笑才會獲得真的生命。

　　3、自我求真

　　奧地利著名小說家卡夫卡說過，寫作就是把自己心中的一切都敞開，直到不能再敞開為止。寫作也就是絕對的坦白，沒有絲毫的隱瞞，也就是把整個(gè)身心都貫注在里面。中國國務(wù)院總理家寶12月10日在美國哈福大學(xué)發(fā)表題為《把目光投向中國的演講》時(shí)說，人能做到“真實(shí)、真情、真摯、真切，境界就會不一樣，我可能回答不好大家的問題，但我敢說實(shí)話”。有不少個(gè)人日記，情書之所以能成為經(jīng)典，也與這種純真袒露的自我意識有很大的關(guān)系。

　　4、語言求活

　　生動活潑的語言會讓作文穿上一件美麗的旗袍、是思維、情感、自我流露的外在載體。這種語言，首先它是生活的，平易自然，如行云流水，飄然無序，舒卷自如。其次它是新鮮的，方言，流行語，外來詞，或典雅，或俚俗，都可口、可耳、可心。它還是美麗的，不臟，不亂；不惡，不澀；不偽，不空。

　　其次，為了實(shí)現(xiàn)作文的個(gè)性化必須做

　　一、寬容的命題，培養(yǎng)學(xué)生自主選題的意識

　　作文命題有時(shí)與學(xué)生的積累不一致，與學(xué)生的興趣不一致或與學(xué)生的年齡思路不一致，這樣就會把學(xué)生的信息和思維封鎖在大腦里，作文時(shí)就會無從著手。所以應(yīng)讓學(xué)生參與命題，給學(xué)生寫作的自主權(quán)，寫他們自己想寫的東西，這樣寫出來的作文才真實(shí)。作文命題不在乎大小，而在乎能否給學(xué)生發(fā)揮“真情實(shí)感”的空間，能否給學(xué)生提供“我手寫我心”、“我手述我情”的條件。

　　學(xué)生之所以談文色變，視寫作為苦事，往往在于教師總出一些與學(xué)生生活體驗(yàn)相距甚遠(yuǎn)的老掉牙的、大而空的題目。于漪老師說：“一個(gè)好的作文題目，它能開啟學(xué)生心靈的窗戶，打開學(xué)生記憶的閘門，開拓學(xué)生廣闊的視野，使學(xué)生對作文產(chǎn)生濃厚的興趣�！毙隆洞缶V》也指出：“要加強(qiáng)學(xué)生自主擬題作文的練習(xí)�！弊杂擅�題作文是學(xué)生喜聞樂見的形式，因?yàn)樗麄儠�找一些與自己生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)或自己感興趣的題目來寫，這樣就能充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，使他們產(chǎn)生主人翁的意識。題目是自己選的，而且貼近生活，有話可寫，所以學(xué)生寫作興味盎然，作文內(nèi)容也有了自己的真情實(shí)感。每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界總是與眾不同的、瞬息萬變的，因此充滿真情實(shí)感的文章也將是富有個(gè)性的。

　　二、提倡大膽作文，拓展個(gè)性化的思維空間

　　以“大語文”教育觀、素質(zhì)教育觀、創(chuàng)新教育觀為指導(dǎo)，以新修訂的高中語文教學(xué)大綱中寫作要“力爭有創(chuàng)新”為依據(jù)，遵循寫作心理的一般規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生緊密聯(lián)系社會生活，立足個(gè)體成長中的實(shí)際，以我之筆抒我之心，寫出真正具有個(gè)性的作文，以此作為創(chuàng)新教育的突破口，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。因此我們提倡學(xué)生大膽作文，敢于突破舊的條條框框。學(xué)會自己獨(dú)立思考，有自己獨(dú)到的見解；善于采用新的表現(xiàn)方法，具有新的風(fēng)格。學(xué)生的創(chuàng)新意識一旦被激活，就能閃現(xiàn)出耀眼的光芒。最近幾年的高考作文命題，有意識地引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表新的見解，對促進(jìn)學(xué)生作文個(gè)性化起到了積極的作用。應(yīng)該說，學(xué)生是最富有創(chuàng)新精神的，他們最少條條框框，最不保守，最喜歡破壞舊的東西，最喜歡求新求異。為什么我們看到的學(xué)生作文缺乏新意呢？我認(rèn)為與高考有一定關(guān)系，與我們教師的指導(dǎo)也有一定關(guān)系。前些年，高考作文比較看重審題，寫跑題得分很低。學(xué)生為了不跑題，就只好求穩(wěn)了，得個(gè)基本分也比跑題強(qiáng)。近幾年，這個(gè)問題得到了糾正，實(shí)行話題作文。話題作文淡化文體，學(xué)生可選擇的余地甚寬，不容易寫跑題。還有，在高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)里面，將基礎(chǔ)等級和發(fā)展等級分別開來，區(qū)別對待，有意識地鼓勵考生寫富有新意的文章。這些改革都是好的，于提倡作文個(gè)性化有積極意義。

　　三、引導(dǎo)觀察，訓(xùn)練思維

　　學(xué)生寫作文感到無話可說，很大程度上是因?yàn)闆]有對生活進(jìn)行有意識的觀察。引導(dǎo)學(xué)生注意觀察周圍的生活，要讓他們明白觀察什么，知道怎么觀察。觀察人的形貌、語言、動作、個(gè)性等；觀察事的起因、發(fā)展、經(jīng)過、結(jié)局等；觀察物的結(jié)構(gòu)、質(zhì)地、空間關(guān)系等，觀察景的形態(tài)、色澤、變化等；都要細(xì)致。觀察有定點(diǎn)觀察和動點(diǎn)觀察，都應(yīng)當(dāng)有一定的順序，有側(cè)重點(diǎn)，有參照物，有層次感。

　　思維是世間最美麗的花朵，如果不經(jīng)澆灌也開不出來。思維有幾個(gè)品質(zhì)，在平時(shí)的讀寫實(shí)踐中，要有意識的循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。思維的周密性可通過邏輯推理來訓(xùn)練。思維的深刻性可以通過刨根究底來訓(xùn)練。思維的流暢性可以通過口頭交流、作業(yè)與測試來訓(xùn)練。思維的異質(zhì)性可以通過抬杠、多角度立意來訓(xùn)練。語文教學(xué)中經(jīng)常應(yīng)用的話題擴(kuò)散、五分鐘演講，如引導(dǎo)得當(dāng)，也是思維訓(xùn)練的絕好載體。

　　我們生活在一個(gè)五彩繽紛的世界，人與人的基本素質(zhì)是相同或相近的，這是人的共性。但由于每個(gè)人在天賦、環(huán)境影響和后天教育的內(nèi)在發(fā)展過程等方面的千差萬別，必定會具備無限豐富、差異紛呈的個(gè)性。個(gè)性的發(fā)展，不僅是人身心發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要，美國心理學(xué)家馬斯洛·羅杰斯說：“人的潛能、個(gè)性和價(jià)值是高于一切的，人是教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，教育的功能就是要助人達(dá)到他能達(dá)到的境界�！币虼�，教師應(yīng)在作文教學(xué)中重視學(xué)生個(gè)性的存在和發(fā)展，在寫作指導(dǎo)時(shí)不要設(shè)下多種框框去束縛學(xué)生的思維，應(yīng)極力創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的氛圍，讓學(xué)生表現(xiàn)自我，發(fā)展多姿多彩的鮮明個(gè)性。

　　在作文教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的個(gè)性將是一門永遠(yuǎn)的藝術(shù)。在今后的教學(xué)中，只有發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性潛力和語言天賦，提倡大膽作文，鼓勵寫出自己個(gè)性化的心靈語言，才能迎來千姿百態(tài)的作文教學(xué)的春天。

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