最后一課續(xù)寫精選15篇
最后一課續(xù)寫1
我回到家仍掛念老師，便去追老師，我用乞求的眼神望著老師：“留下來好嗎？”“這是生我養(yǎng)我的地方，我一定會回來的。”我能感到老師那顆火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說：“回吧！”
在回家的路上我感到一陣冷風吹來。樹上落下了幾片葉子，好象樹也感到難過；往日歡快的鳥叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來的很晚，都上課了，同學們都在打鬧，故意氣氣那個德國的所謂的老師（其實是個軍人），后來那個德國佬先做了自我介紹：“我是XXX，是你們的新老師，你們以前那個老師，也就是韓麥爾，已經逃跑了。從今天起把你們的法語課本交給我，我會給你新的課本�！蔽覀兌己軞鈶�，把自己的法語課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒有聽一點德語，還要寫很多作業(yè)。放學后我跑回家，一點作業(yè)也沒寫，而是拿出了法語筆記，往日的厭煩都已經逝去，反而充滿了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過了幾年德國的軍隊被我們趕了出去
，自然韓麥爾先生也回來了。雖然我已經畢業(yè)但我還是回到了學校上法語課，聽著這世界上最美的語言——法國語言，我不知不覺已淚流滿面。
最后一課續(xù)寫2
隨著老師手勢的結束，班級里安靜如初?這可是一壯景！漸漸地，同學們僵硬的身子蠢蠢欲動了，你看看我，我看看你，昔日的笑臉仿佛整了容一般，眼神里一團悲傷，憤怒雜交的火球正在越燒越旺，越燒越旺......班長站上了講臺，看著黑板上的兩個大字，久久沒有下一個動作。隨即，他轉過身，捏緊了拳頭，全身像觸電一般地顫抖著。終于，心中的怒火像被釋放似的，鏗鏘有力地喊出了：“法蘭西萬歲！”的怒吼，在坐的同學都跟著喊，眼淚溢滿了眼眶，那喊聲卻絲毫沒有要減勢的意思！
窗外桃花被春風吹開，臉上淚珠被吼聲震落......
同學們，我永遠不會忘記這最后一課和那如天崩地裂般的怒吼??但愿你們也是！因為至少對于我來說，就像無邊大海中的一塊木板。我?guī)еs亂的感情跨出了大門，今天是我自己一人走回家，們腦子想象明日的德語老師是有多么地丑陋，同時把自己滿腔如巖漿一樣快迸發(fā)的怒氣集中在腳上，使勁踢著腳下的獅子。無意間，我用余光看見了普魯士兵操練場旁，蹲著我們班最調皮的兩個“壞”學生。他們向操練場扔石頭，嘴里還破口大罵：“憑什么不讓我們學法語，王八蛋！”不知為什么，這種不禮貌的行為今日在我心中竟然成為一種安慰，于是把狡辯的石頭踢過去：“加油！”我與他們會心地一笑，終究還是沒有與他們并肩作戰(zhàn)??我承認我膽��！
今天放學非常早，山與天的交界處夕陽著發(fā)揮著自己的余力，照亮著這個世界！賣報的孩童早早地就跑到報社那去討工資。我摸索著口袋，發(fā)現里面躺著一枚硬幣??哦，今天本來想買冰棒的！但我毫不猶豫地跑過了小賣部，沖向報社，買了一張報紙。首映入眼簾的就是頭條：洛林失去了學法語的自由！我知道我不必再往下看了！“法語”和“自由”這兩個醒目的字眼，像針一樣扎進我的心。這感覺就像手中空落落的，沒有作戰(zhàn)武器，心也就空落落的。
我將報紙拿回家，斗了膽把報紙詳細地看了一遍，驚奇地發(fā)現：在新聞下面，服了一篇不知誰寫的愛國詩篇。細讀后，發(fā)現作者的年齡與我相符，句句都說到我心坎上。我心中油然而生一種敬佩：年級和我一般就寫得這么好！興奮之余，我還看見了右下角的一個投稿地址。這使我?guī)缀跏潜奶フ夷赣H告訴她我偉大的理想：出版自己的作文！母親只是虛偽地笑了笑。我并不清楚她為什么這么笑，也許是因為普魯士帶來的消息給了她沉重的打擊，或者是對我的期望并不大。畢竟我連法語也學不好！但我決定了，要拿筆做武器，投身到衛(wèi)國地事業(yè)當中！我第一次覺得我的決心異常的堅定！
幾日后，我拿著我的第一篇作文稿件時，看著蔚藍的天空，我注入了我所有的信心。
看，路邊的野花都為我喝彩.......
最后一課續(xù)寫3
我低下頭，開始整理書本，那些歷史啦、法語啦，原來是那么討厭，現在忽然覺得它們是我最親密的老朋友。原來帶著它們是那么沉重，現在忽然覺得它們以前輕多了。我反復地翻看著每一本書，霎時覺得那里面的知識都是在離開之前應該熟知的。唉，我真懊悔當初沒有用功學習！此時韓麥爾先生的那些話又在我耳邊回響。
“法語是世界上最精確、最明白的語言，亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙�！弊屑毜鼗叵胫n麥爾先生的話，我真后悔當初自己不用功。
東西終于收拾好了，同學們已陸陸續(xù)續(xù)地散了，我也準備離開，然而一直挪不動腳步。我呆呆地看著韓麥爾先生，雖然他背對著我，但我清清楚楚地聽到了他的心聲："小弗朗士，法蘭西人應當有骨氣！打開監(jiān)獄大門的鑰匙千萬不能丟啊！"
現在，我要和你分手了，韓麥爾先生，我一定不會辜負你的希望，我永遠也不會忘記這最后一課，正如我永遠也不會忘掉自己的祖國……
我搖搖晃晃地站起來，抱起我所有的書象抱著全世界最珍貴的財富一樣，默默地在一片哭泣聲中走出教室。
教室里死一般的寂靜，韓麥爾先生仿佛凝滯了，癡癡地呆在那兒。我看著他那慘白的臉，心緒亂得像一團麻，胸口像揣著小兔子突突地跳個不停。
難道我們就這樣放棄法語做亡國奴？就這樣若無其事地離開教室？一連串的問號擠進了我的腦海。我茫然四顧，目光被飄動的字帖吸引過去，那些小國旗似的字帖，那些閃著金光的"法蘭西""阿爾薩斯"，透過它們我仿佛看到韓麥爾先生熬夜制作它們的情景，仿佛聽到它在激勵我要和普魯士人戰(zhàn)斗到底的聲音。
低低的啜泣聲喚醒了我，我看到很多同學低著頭，正在壓抑著不讓自己哭出聲，坐在后面的郝叟老頭高高地仰起頭，那憤怒的.目光透過鏡片，射向遠方。從前的鎮(zhèn)長抿著嘴，臉色青黑。郵遞員看著韓麥爾先生，雙唇顫抖，似乎就要哭出來。我不能再看了，淚水迅速涌滿我的眼眶。
最后一課續(xù)寫4
下課了，離開了韓麥爾先生，離開了最美麗的語言，回頭望，韓老師依舊靠在墻壁，我背著書包走著，不知道為什么，我的腳似乎有千萬斤重，很慢很慢……
路過那棟房子，屋頂上的鴿子發(fā)出叫聲，仿佛也在哀叫著；路過那顆大樹，看見早晨的畫眉依舊呆在樹上，它望著行人，還有那些普魯士人們，在眼神里露出的，只有對普魯士們的憎恨；路過公告牌，那些圍攏的人們早已離去，只留下冷清、幾經。再也沒有小朋友在那條大路上玩耍了，再也沒有昔日的熱鬧，喧嘩。我恨，我恨那些普魯士們，土地都讓你們了，為什么還要讓我們學德語，也許我們不學德語，那些人就會拿大戒尺打我們；也許那些人還會殺了我們，我越想越害怕……可我的腦海里又浮現了另一個思想，我們是法蘭人，憑什么，憑什么要學你們的德語呢？可惡的普魯士們，難聽的德語，我才不學呢！
我思緒停了，只留下那回憶，他也許不會在教法語了，不會再穿那件綠衣服了吧！街上，路上，一間間，一棟棟的房子商店都在拆法語牌子，拿下來，普魯士們狠狠踩踏那些法語牌。怎么沒有去阻止呢？我想去，可我沒辦法，我只是一個普普通通的學生，小孩，法蘭西人，我相信，我流著法蘭西人的血，有著愛法蘭西的國家的心，我相信，我堅信，法蘭西國家，法蘭西的人會強大起來。
下雨了，老天爺也流下了眼淚，對法蘭西的不舍。天漸漸黑了，難道他們正在一步步逼近了嗎？
我躺在床上，進入甜美的夢鄉(xiāng)，我記得：我看到了滿大街上換上了法語的牌子，有人說，那只是一場游戲，人們在大街上歡呼，跳舞，臉上洋溢著美麗的笑容，回到教師，韓老師穿著那套綠色的衣服，帶上領結，教這最美麗的法語，我認真的聽課，不再討厭，不再貪玩，這是耳邊想起一句響亮而又堅定的話：“法蘭西萬歲！”
最后一課續(xù)寫5
當韓麥爾先生說完這句話，我得心頓時寂靜了，我在心里默默念道：課結束了，難道意味著阿爾薩斯也要完了嗎。不，因為我們得血管里流得法蘭西得血液，我們會團結起來反抗外敵得……同學們坐在教室里，誰都沒走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著臉，還有幾個女生在底下偷偷得哭。韓麥爾先生轉過身來，見我們都還沒有走，他一句話也沒有說， 只是慢幔地邁著沉重得腳步， 走上樓去了。聽著樓梯上傳來得嘆息聲，我想他心里一定很難過吧!我知道他表面得鎮(zhèn)靜是裝出來得，他并不想讓學生們看出他得痛楚，只是把所有得痛苦都一個人抗著，也許他只想讓學生們記住這最美得一刻吧!
同學們陸續(xù)走出教室，雖然萬分不舍，但我還是收拾好書包，走出學校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因為每當看見學校，就會想起在學校得快樂時光，我得心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來啊，痛痛快快地哭一場�？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無論我怎么努力，我……還是哭不出來，也許我早已習慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我對天大喊起來。
我漫不經心地走在路上，悲憤和傷心占據了我得大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過鐵匠鋪時，聽見鐵匠華希特對他得徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士得奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒有-個人，寬敞得大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽得很輕。這時，從遠方傳來普魯士兵得號聲，我頓時那團哽在喉嚨里得怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭�，因為我知道我敵不過他們，他們太強大。這時，在我心中有一個指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點在哪兒。最后不知過了多久，我停住了腳步。這時，我才回過頭來，看看周圍，原來是鎮(zhèn)公所前面得布告欄旁。這時，我才看清布告欄上寫了什么，那是幾個剛勁有力得大字：柏林來了命令，阿爾薩斯只準教德浯。看到這兒，我僨怒了，我再也壓抑不住心中得怒火，_下子火山爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語，還我祖國。”畫眉鳥在枝頭叫著 ，似乎在為我們得祖國嘆息! 忽然，_聲驚天動地得雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空，-道電光劃破那黑色得天幕，好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來。雨越下越大，雷越打越響，整個大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我得心不由得一顫，淚水順著臉頰流了下來，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，濺起點點水花。天是那么靜，只聽到雨得聲音 。雨點打在我得身上，風兒吹打著瞼頰，我全身濕漉漉得 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我得心已經隨雨點消失在地上，無聲無息。我在雨中默默坐著。
最后一課續(xù)寫6
教室里一片寂靜，沒有人動身，空氣仿佛就凝固于此了。所有的人都凝視著黑板上那充滿力道的大字，我看見郝叟老頭兒的眼角濕潤了。
不知過了多久，我不知把“法蘭西萬歲”在心里默念了多少遍，韓麥爾先生依舊保持著那個動作。我慢慢站了起來，鄭重地朝那個偉大的靈魂鞠了一躬。緊咬著嘴唇，強忍著即將奪眶而出的淚水，一步一步僵硬但堅定地走出教室。
頭，我望了望那個院子。胡桃樹依舊，紫藤也依舊，但明天，明天這里將變得陌生，這里將沒有法語，沒有韓麥爾先生，沒有如今這般燦爛的陽光。
吸一口氣，我強制自己離開。
真是見鬼，天氣似乎沒有早餐那般明朗可愛，連畫眉的歌聲和面包店飄出的香味也似乎沒有早晨那般美好�？傊饺�；里我最喜歡的那條散學之路到了今天是那么的惹人厭倦。
走著走著，我忍不住將法語書捧在手里，一遍又一遍地摩挲，它仿佛是世間上最寶貴的東西。
霎時間，我聽到了風吹過耳畔的聲音……
最后一課續(xù)寫7
放學后，同學們都沒有回家，我們把喊麥爾先生圍了起來，我們讓法語說得最好的班長對韓麥爾說了幾句心里話，韓麥爾先生哭了，學生哭了，郝叟老頭哭了，屋子里的所有人都哭了；窗外鴿子的叫聲變得低沉了，仿佛再為我們傷心，難過，我對韓麥爾說：“老師你要去哪，我以后還會不會見到你，您可不可以再教我們法語，我一定認真聽。”我強忍著不讓眼淚流出來。韓麥爾說：“傻孩子天下沒有不散的宴席，只記住一句話你是法國人就足夠了”。
這是他的妹妹下來了叫他走了，我們用法語告別。這時我想如果以前我好好聽講的話，現在......
這是同學叫我回家，一路上平時嘻嘻哈哈的，可今天，我們一個個把頭都低低地沉下去。我想：今后一定好好學習，為法國，為韓麥爾先生爭氣。
最后一課續(xù)寫8
放學了，教室里卻仍然一片寂靜，沒有人動身，每個人的目光都凝聚在黑板上那幾個剛毅又美麗的大字上。我回頭望了望，每個人都沉默著，郝叟老頭的眼角濕潤了。
似乎過了許久。不知我心里把那幾個字默念了多少遍，終于，我們站了起來，向那個偉大的靈魂——韓麥爾先生鞠了一躬，收好了法語書，一步一步僵硬又堅定地走出教室。
奇怪？曾經我最愛的那條放學的路，為什么今天卻變得如此令人厭倦。突然，天暗了，一顆又一顆雨珠從空中掉了下來。普魯士兵的操練結束了；華特帶著他的徒弟離開了。我望著那依舊茂盛的桃樹，心想：沒有了法語，沒有了麥爾先生，也許明天的這里會變得很陌生吧，也許明天的太陽再不會那么晴朗了吧。樹上的畫眉躲回巢中，不唱歌了，樹邊的面包店關門了，麥香味沒有了。
雨越下越大，我脫下外套，用它包住那本法語書，緊緊地抱在懷里，飛快地跑回家，心里默念著：法蘭西萬歲，法語是世界上最美的語言。
最后一課續(xù)寫9
“小弗郎士，你怎么還在這里——？”他顯然看到我的留下而感到有些吃驚。
“我還不想走，韓麥爾先生，”我擦了擦眼淚，說，“你就要離開了，我還想跟您說幾句話�！彼哪樕饾u平靜下來，然后找了一個位置坐了下去。整間教室，只剩下我們兩個人，剩下我們的呼吸聲。
此時的我心里只有懺悔；只有亡國的痛，一種無法表達的痛；還有對韓麥爾先生這四十年來的辛苦付出的歉意。
“小弗郎士。”他的一句話打破了整間教室的寂靜，“我也許再也沒法回到這里了，你一定要好好地記牢我們祖國的語言，我們的國土已經亡失了，可是我們不能讓我們的語言亡失，它是一個民族的精神象征！！”我強忍住了淚水，用力點頭回答他。
“哥，我們該走了！”韓麥爾先生的妹妹已經收拾好了行李。他站了起來：“啊，朋友！我得走了，記得我走后，好好照顧我的花兒�！�
而我，只能用那已經被淚水模糊了的雙眸目送他的馬車的遠去……
他就這樣離開了，離開了這片撒滿了他四十多年回憶的故土，他愛國的滿腔熱情，永遠地留存在這間教室里。
最后一課續(xù)寫10
我背著書包，緩慢地走在回家的路上。從前的我，一定第一個沖去學校，是全世界歡樂的小鳥。而今，我的步伐似乎比蝸牛還慢，身上好像被壓了塊大石頭，腿幾乎不是我的了。
我拖著沉重的步伐，不住地回頭望著學校。那個嚴厲的令人有些害怕的韓麥爾先生再見了，再也不見了。所有人都會想念你的，敬愛的韓麥爾先生。今后，我和同學們還會在教室上課。只是，沒了韓麥爾先生的教導，見不到韓麥爾先生的戒尺，聽不見韓麥爾先生責備。我不想學那些無趣的德語。我是法蘭西人！我是法蘭西的小弗朗士！
我?guī)缀跄芟胂蟮巾n麥爾先生的傷心與落魄。這可憐的人！四十年的法語教師，眼前所有的一切成了灰燼。難道是我平時不好好學習的惡果嗎？如果是，那我保證一定好好學習法語，一定不淘氣了！
街角，我看到韓麥爾先生和他的妹妹帶著行李，正要離開。
“韓麥爾先生！韓麥爾先生！”我喊住了韓麥爾先生，“韓麥爾先生，您穿上這套綠色禮服顯得特別高大和帥氣！”
韓麥爾先生回過頭：“謝謝你，小弗朗士�；蛟S，我再也不會穿這件禮服了。你們所有人我都記在心里了。沒多少時間了，我得走了。再見，小弗朗士。愿我們還能相見�！�
“再見，韓麥爾先生�！�
遠方的烏云波及到這里，快要下雨了。街上能見到許多被德語招牌取代的法語招牌。我不愿相信眼前的一切。
“法蘭西萬歲！”我心里默念。
最后一課續(xù)寫11
當韓麥爾先生讓大家放學的一瞬間，全場的學生包括全場的大人們都沒有離開自己的座位，一個個都靜靜的坐在哪里。
看著黑板上寫的“法蘭西萬歲！”這幾個字。他們都分分在懺悔自己的過去。如今自己的國家要被別人搶去，每個人的心里都以無法用語言來形容。唯獨一樣的恐怕只有“痛”把。突然間小弗朗士站了出來。面對著他的老師，他的同學，還有在場的所有大人們說了一聲“對不起！”并舉起自己的手握著拳說：“法蘭西萬歲！”在場的所有人都緊緊的抱在一起再次其聲念到：“法蘭西萬歲！”
此時韓麥爾的妹妹已經收拾好行李下來了，對韓麥爾說了一聲：“時間差不多了，可以走了！”韓麥爾先生說：“不，等我一會，我還有事情沒做。”只見他拿起掃把仔仔細細的開始打掃起教室，小弗朗士于他的同學和在場的所有大人都紛紛拿起教室
里的工具開始清理起來。過了一會，大家看著這整潔的教室。然后把韓麥爾先生送出了校門，對這他說了最后一聲的“再見”，望著韓麥爾和他妹妹遠去的身影，他們都流淚了……
最后一課續(xù)寫12
當韓xx先生說完這句話，我的心頓時寂靜了，我在心里默默念道：課結束了，難道意味著阿爾薩斯也要完了嗎。不，因為我們的血管里流的法蘭西的血液，我們會團結起來反抗外敵的……同學們坐在教室里，誰都沒走，他們臉上都掛上了烏云，耷拉著臉，還有幾個女生在底下偷偷的哭。韓xx先生轉過身來，見我們都還沒有走，他一句話也沒有說， 只是慢幔地邁著沉重的腳步， 走上樓去了。聽著樓梯上傳來的嘆息聲，我想他心里一定很難過吧!我知道他表面的鎮(zhèn)靜是裝出來的，他并不想讓學生們看出他的痛楚，只是把所有的痛苦都一個人抗著，也許他只想讓學生們記住這最美的一刻吧!
同學們陸續(xù)走出教室，雖然萬分不舍，但我還是收拾好書包，走出學校。我走得是那么竟是那么慢，腿上好像綁了千斤重物。我努力控制自已不回 望頭，因為每當看見學校，就會想起在學校的快樂時光，我的心中便多了-份痛楚。我多么想把這份痛楚發(fā)泄出來啊，痛痛快快地哭一場�？墒撬坪踹B淚都跟我“耍脾氣”， 無論我怎么努力，我……還是哭不出來，也許我早已習慣男兒有淚不輕彈了吧!“為什么，為什么?人都是這樣，只有失去了，只有失去了才懂得珍惜!”我對天大喊起來。
我漫不經心地走在路上，悲憤和傷心占據了我的大腦，我感到有-股氣哽在喉嚨里。路過鐵匠鋪時，聽見鐵匠華希特對他的徒弟流：“你收拾收拾行李吧，留在這兒當普魯士的奴隸，不如我們走得越遠越好。哎……”“是啊，走得越遠越好，越遠越好——”我不禁抽泣一下。街道上沒有-個人，寬敞的大街上顯得很寂靜，似乎連-根針掉在地上都聽得很輕。這時，從遠方傳來普魯士兵的號聲，我頓時那團哽在喉嚨里的怒火直竄心頭�？晌也桓疑锨叭ィ驗槲抑牢覕巢贿^他們，他們太強大。這時，在我心中有一個指向標，讓我不停地往前跑，我甚至不知道終點在哪兒。最后不知過了多久，我停住了腳步。這時，我才回過頭來，看看周圍，原來是鎮(zhèn)公所前面的布告欄旁。這時，我才看清布告欄上寫了什么，那是幾個剛勁有力的大字：柏林來了命令，阿爾薩斯只準教德浯。看到這兒，我僨怒了，我再也壓抑不住心中的怒火，_下子火山爆發(fā)了。我伸出手，扯下那張通告，用手撕成了碎片，拋向天空，風吹散了碎片，飄飄零零地散在地上。我悲怒地喊道：“還我法語，還我祖國�！碑嬅鉴B在枝頭叫著 ，似乎在為我們的祖國嘆息! 忽然，_聲驚天動地的雷聲打破了寂靜。我呆呆地抬頭望著天空，-道電光劃破那黑色的天幕，好像-把利劍把天劈成了兩半。霎時間，暴雨像天河決了口一樣鋪天蓋地而來。雨越下越大，雷越打越響，整個大地似乎都在顫抖……“下雨了” 我默默念道。我伸手觸碰雨絲，我的心不由得一顫，淚水順著臉頰流了下來，我早已分不清那是淚水還是雨水，只知道我哭了。我蹲下身子，坐在了雨水中，濺起點點水花。天是那么靜，只聽到雨的聲音 。雨點打在我的身上，風兒吹打著瞼頰，我全身濕漉漉的 ，我在雨中顫顫發(fā)抖。我的心已經隨雨點消失在地上，無聲無息。我在雨中默默坐著。
最后一課續(xù)寫13
鎮(zhèn)上的的人們和我們都緩緩地注視這這間教室——充滿愛國氛圍、歷經滄桑的教室，每個人都想在這充滿法蘭西的濃郁氣氛的教室內多待一會兒，可顯示不允許，時間還會一分一秒地過去。我們極不情愿地離開了教室……
天氣依舊暖和，依舊晴朗�？缮系圪n予法蘭西的天氣是陰暗的，布滿烏云的，我們每個人的心中都不好受。走出院子，看到很多鎮(zhèn)上的人站在門口，表情痛苦，卻好像又在為上帝慷慨賜予人們的最后一節(jié)法語課而感謝。這時的畫眉依舊唱著歌，可是卻那么憂傷，一個個音符編織出了法蘭西民族的痛苦�。《�，也仿佛在這一節(jié)課中懂事了許多……
晚上，聽著普魯的士兵的操練聲，我失眠了，今天所發(fā)生的一切仿佛都歷歷在目：人們的表情，老師的痛苦……可是該來的還是要來臨。第二天，天灰蒙蒙的，烏鴉低聲叫著，我背著新的課本去上學，走到教室，看見散落的字帖——咦，那是什么聲音，你們聽到了嗎？
最后一課續(xù)寫14
我回到家仍掛念老師，便去追老師，而我用乞求的眼神望著老師：“留下來好嗎？”“這是生我養(yǎng)我的地方，我一定會回來的。”我能感到老師那顆火熱的心在燃燒。他又擺了擺手說：“回吧！”
在回家的路上我感到一陣冷風吹來。路邊的樹上落下了幾片葉子，好象樹也感到難過；而往日歡快的鳥叫，今日也變的非常低沉。
第二天我來的很晚，都上課了，同學們都在打鬧，故意氣氣那個德國的所謂的老師（其實是個軍人），后來那個德國佬先做了自我介紹：“我是XXX，是你們的新老師，你們以前那個老師，也就是韓麥爾，已經逃跑了。從今天起把你們的法語課本交給我，我會給你新的課本。”我們都很氣憤，把自己的法語課本重重的摔給他。他把我們的課本燒了，邊燒邊說：“燒吧，燒吧……”我們更加氣憤了。今天一天我都沒有聽一點德語，還要寫很多作業(yè)。放學后我跑回家，一點作業(yè)也沒寫，而是拿出了法語筆記，往日的厭煩都已經逝去，反而充滿了回味，我仿佛看到了韓麥爾老師正耐心的給我們講課……
過了幾年德國的軍隊被我們趕了出去，自然韓麥爾先生也回來了。雖然我已經畢業(yè)但我還是回到了學校上法語課，聽著這世界上最美的語言——法國語言，我不知不覺已淚流滿面。
最后一課續(xù)寫15
然后他呆在那兒，頭靠這墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：”放學了，——你們走吧�！�
教室里死一般的寂靜。我望著黑板上的大字，心中一遍遍念著，忽然，眼前的事物漸漸變得模糊。我咬了咬牙沖出教室，淚水奪眶而出。
走在平時令人開心的小路——放學的路上，而今卻那么的悲傷。畫眉不再像早晨那般婉轉歌唱，仿佛是明白了什么，訴說著失去國土的傷痛，叫聲如此凄涼。
經過鋸木廠后面的草地，普魯士兵得意地走著。我惡狠狠的盯著他們，拳頭緊握，卻什么也做不了。
鎮(zhèn)公所前的布告牌邊早已空無一人，我走過去，忽然，兩個普魯士兵走來，看了看我，又看了看布告，大笑道：”小鬼，看到布告上的字了吧！你們以后只能用德語啦！誰叫你們這些亡國奴沒用呢？誰叫你們的法蘭西沒用呢？我們普魯士才是最強大的。哈哈哈哈�！拔覞M臉通紅，憎惡地瞪了他們一眼，再也按捺不住心中的悲憤，舉起拳頭打在其中一個人的臉上，隨后立馬拔腿跑回家，只聽見后面?zhèn)鱽硪魂囃戳R聲。
回到家里，家人都在收拾著行李。
我拿出韓麥爾先生給的字帖，小心翼翼的抱在懷中，來到床上，不知過了多久，我陷入了睡夢中。
在夢中，法國國旗重新飄揚在湛藍的天空中，而我變成了韓麥爾先生，深情的為大家講授者法語。
第二天，我和我的家人揮淚告別了這座如同童話般的小鎮(zhèn)。
主旨
本文通過阿爾薩斯省的一個小學生小弗郎士在普法戰(zhàn)爭時期最后一堂法語課中的見聞和感受，真實地反映了法國淪陷區(qū)——阿爾薩斯、洛林的人民慘遭異族統(tǒng)治的悲憤和對祖國的失去的國土的悲哀和對母語的熱愛，以及爭取祖國解放和統(tǒng)一的堅定意志，集中地表現了法國人民崇高的愛國主義精神。
質疑
但是也有部分學者多該文的真?zhèn)翁岢隽速|疑，因為該地人口主要為日耳曼人，大部分該地人還在使用德語，電視和報紙也以德語為主，不可能出現這樣的狀況。法國反而對該地居民實行嚴厲的種族同化政策，致使該地人民對法國人恨之入骨。所以，納粹德國占領法國后，積極招募阿爾薩斯人加入軍隊。法國城鎮(zhèn)加拉尼大屠殺的實施者就是以阿爾薩斯和洛林人為主的黨衛(wèi)軍第二師。電影《老槍》就反映了這段歷史的一個局部。
這也從一個側面反映了阿爾薩斯人和法國的關系。該地在戰(zhàn)后一直積極尋求自治，最終迫使法國政府終止了這一行徑。1871年后新的法德邊界基本是按照語言分布的界線走的，只有在洛林西部，德國出于軍事方面的考慮吞并了法語人口占多數的梅斯（Metz），這座城市是法國東北部的交通樞紐，而且有規(guī)模巨大的設防要塞。另一方面，貝爾福地區(qū)雖然在傳統(tǒng)上屬于阿爾薩斯，行政上也屬于割讓給德國的上萊茵省，但其人口中法語居民占絕大多數，因此德國并未吞并該地。
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