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輸了沒(méi)關(guān)系作文

時(shí)間:2022-01-22 10:22:26 敘事 我要投稿

輸了沒(méi)關(guān)系作文

  輸贏是人生常態(tài),不要太在乎,輸了對(duì)自己說(shuō)一聲沒(méi)關(guān)系吧。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文,歡迎欣賞與借鑒。

輸了沒(méi)關(guān)系作文

  輸了沒(méi)關(guān)系作文【篇一】

  星期四的下午, 我們六年級(jí)組舉行了一場(chǎng)拔河比賽!(lái)自:作文大全  操場(chǎng)上熱鬧得很,還沒(méi)開(kāi)始就看見(jiàn)男生們的加油聲。對(duì)手個(gè)個(gè)很強(qiáng)壯,而我們這邊的人都比較瘦,不禁打了個(gè)寒蟬。我們先腳頂腳,然后手交叉拿繩。

  隨著“B---”一聲響,我方自亂陣腳,盡管怎么盡力,但還是輸給了2班的人。隨后,便聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)的安慰生:“第一場(chǎng)輸了沒(méi)關(guān)系,還有兩場(chǎng)。”我們互換場(chǎng)地,迎接下一場(chǎng)比賽。我深呼了一口氣,放松自己的疲勞。又是“B----”的一聲,我們掌握了一點(diǎn)點(diǎn)方法,繩子被我們拉來(lái),然后又被對(duì)手拉過(guò)去。但我們堅(jiān)持到底,把繩子一點(diǎn)一點(diǎn)地拉了過(guò)來(lái)。

  “B---”一聲響,裁判員宣布了第2場(chǎng)我班贏了。接著是班主任抽簽,選擇場(chǎng)地。我班沒(méi)有抽到優(yōu)先權(quán),所以我們又換了過(guò)來(lái)。“B----”聲再次響起,我咬緊牙,用了吃奶的.勁,使勁拉。只見(jiàn)繩子慢慢向我們這邊移動(dòng),可對(duì)方不甘示弱,拼命拉。繩子又慢慢向她們那邊移動(dòng)。近了,又近了。我們輸了。老師和同學(xué)們紛紛來(lái)安慰我們“沒(méi)關(guān)系,反正我們都盡力了,而且贏了一場(chǎng)也算贏,別灰心喪氣。”我們懷著沉重的腳步走向課室,每走一步,我都覺(jué)得很沒(méi)勁,似乎做錯(cuò)了什么事情似的。

  但是,輸了也沒(méi)什么大不了的,只是一場(chǎng)比賽,比賽都是重在參與的啊!這次輸了沒(méi)關(guān)系,只要信心沒(méi)有輸,我們就贏了!

  輸了沒(méi)關(guān)系作文【篇二】

  從前有一匹小馬,他的名字叫布瓦,他與爸爸,媽媽一起生活在美麗的大草原上。

  布瓦天生喜歡奔跑,剛學(xué)會(huì)走路的時(shí)候,他就開(kāi)始奔跑啦。布瓦越長(zhǎng)越大,也越跑越快。

  爸爸常說(shuō):“嘿,看我們布瓦,多棒的小伙子啊!”

  媽媽常說(shuō):“我們的布瓦跑起來(lái)像風(fēng)一樣快。”

  大家都說(shuō):“沒(méi)有誰(shuí)能比布瓦跑得更快!”

  草原上要舉行一場(chǎng)馬拉松比賽,奔跑高手們都躍躍欲試,布瓦也參加了。

  “看我腿上肌肉多健壯,我肯定能拿第一名!”袋鼠驕傲的說(shuō)。

  “我們兔子動(dòng)作靈活,行動(dòng)迅速,冠軍一定是我的!”兔子驕傲的說(shuō)。

  布瓦什么也沒(méi)說(shuō),他心里想在:“我是草原上跑得最快的,冠軍一定非我莫屬!”

  叮叮叮!爸爸正忙著做一個(gè)小柜子。

  “只有這樣精致的小柜子才配得上放布瓦即將贏得的冠軍獎(jiǎng)杯!”爸爸一邊想一邊快樂(lè)地哼起了小曲。

  媽媽正忙著準(zhǔn)備各種美味佳肴。

  “要多做幾道菜,請(qǐng)大家都來(lái)參加布瓦的慶功宴!”媽媽一邊想,一邊露出了期待的微笑。

  聽(tīng)說(shuō)布瓦要參加馬拉松比賽,鄰居和好朋友們紛紛趕來(lái)為他鼓勁兒,加油,他們都認(rèn)為布瓦一定能拿冠軍,并提前準(zhǔn)備好了精美的禮物和祝福的'話(huà)。

  終于到了比賽的日子,布瓦帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的祝福和自信站在了起跑線(xiàn)上。

  “砰!”裁判打響了開(kāi)始比賽的槍聲,選手們爭(zhēng)先恐后地奔跑了起來(lái),布瓦像離弦的箭一樣沖出了起跑線(xiàn),他拼盡全力,越跑越快——

  在一片吶喊和歡呼聲中,比賽結(jié)束了,大家一起舉行了隆重的頒獎(jiǎng)典禮。

  第一名,第二名,還有第三名選手都登上了頒獎(jiǎng)臺(tái),捧起了獎(jiǎng)杯,大家簇?fù)碇麄儯瑲g呼雀躍。

  怎么回事?布瓦不在頒獎(jiǎng)臺(tái)上。他既不是第一名,也不是第二名——甚至連第三名也不是。

  “天啊,布瓦沒(méi)拿到名次!”

  “哦!怎么可能?太讓人失望了——”

  “多么糟糕的消息!”

  大家議論紛紛。

  爸爸看著精致的小柜子生悶氣,“布瓦真是不爭(zhēng)氣,哎——”

  媽媽看著一桌豐富的飯菜,不禁傷心落淚“布瓦真實(shí)可憐,哎——”

  比賽結(jié)束后,布瓦感覺(jué)又羞愧又失落,他正一個(gè)人坐在池塘邊發(fā)呆呢。

  “哎,我連第三名都不是,真是沒(méi)用!我以后再也不要奔跑了,我根本不是這塊料——”布瓦傷心地想。

  “你為什么不高興?”魚(yú)姐姐聽(tīng)到布瓦的嘆息聲,關(guān)心地詢(xún)問(wèn)起來(lái)。

  “我——我連第三名都不是。”布瓦垂頭喪氣地說(shuō)。

  青蛙小弟聽(tīng)見(jiàn)了,跳起來(lái)問(wèn):“那又怎樣!”

  “我從小就喜歡蹦跑,大家都以為我會(huì)拿冠軍,可是——我連第三名都不是——”布瓦委屈得眼淚都快掉下來(lái)了。

  路過(guò)的鴨大嬸聽(tīng)見(jiàn)了,停下腳步對(duì)布瓦說(shuō):“那有什么關(guān)系,一場(chǎng)比賽說(shuō)明不了什么,如果喜歡,為什么不繼續(xù)奔跑呢?”

  “可——我連第三名都不是。”布瓦說(shuō)著,掉下眼淚來(lái)。

  這時(shí),一直在樹(shù)上看著這一切的貓頭鷹先生忍不住大聲說(shuō):“孩子,不要灰心!以前我也飛得很低,很慢,可我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)放棄飛翔,因?yàn)槲蚁矚g飛翔,雖然現(xiàn)在我能飛得像山一樣高,像箭一樣快,但我仍然不是草原上飛得最快的,即便如此,我還是喜歡飛,因?yàn)轱w翔對(duì)我來(lái)說(shuō)是天底下最快樂(lè)的事,這就足夠了。”

  聽(tīng)了貓頭鷹先生的話(huà),布瓦突然覺(jué)得不那么傷心了。

  “那,我以后可以跑得更快嗎?”布瓦對(duì)自己還是沒(méi)有信心。

  貓頭鷹先生飛到布瓦身邊對(duì)他說(shuō):“孩子,你只是喜歡跑,而不是比賽的名次,對(duì)嗎?堅(jiān)持下去,你會(huì)知道答案的。”

  布瓦聽(tīng)了這些話(huà)感覺(jué)心里不在那么難過(guò)了,他站起身,朝著天邊的夕陽(yáng)奔跑起來(lái),他要找回奔跑的快樂(lè)。

  爸爸看到現(xiàn)在的布瓦,欣慰地想:“在我心中,布瓦永遠(yuǎn)是冠軍!”

  媽媽也覺(jué)得,能夠快樂(lè)的奔跑比冠軍的頭銜更重要。

  鄰居們看見(jiàn)奔跑的布瓦,有的說(shuō):“哇,布瓦跑得比以前更快了。”有的說(shuō):“再快又怎么樣,他又不是冠軍。”

  布瓦不管別人怎么說(shuō),他只知道,奔跑使他快樂(lè)。

  一天天過(guò)去了,大家忘記了比賽,忘記了“冠軍”。

  只看到像風(fēng)一樣奔跑的小馬——布瓦。

  輸了沒(méi)關(guān)系作文【篇三】

  作為家長(zhǎng),我們都知道閱讀的重要性,讀書(shū)不僅可豐富知識(shí),更可能讓人變得快樂(lè),積極向上。

  在孩子兩、三歲時(shí),我就買(mǎi)了很多簡(jiǎn)單的故事繪本,讓孩子自己看,培養(yǎng)她愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣,閑暇時(shí)讀給她聽(tīng),書(shū)上生動(dòng)多彩的畫(huà)面吸引著她,對(duì)書(shū)非常喜歡,產(chǎn)生了深厚的讀書(shū)興趣。每天下班回家,她總是纏著我給她講書(shū)中的故事。于是我每天給孩子讀10 分鐘的故事,她有很多很多的問(wèn)題問(wèn)我,在這個(gè)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的理解能力和詞匯量都有了明顯的增長(zhǎng)。后來(lái)她自己看到圖書(shū)上的動(dòng)物和人物的表情,能說(shuō)出他傷心了、高興了、哭了。

  區(qū)幼兒園開(kāi)展了閱讀媽媽?zhuān)役x躍的報(bào)名了,選擇的故事是培養(yǎng)孩子情商的書(shū)《輸了沒(méi)關(guān)系》,經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)媽媽對(duì)我們小組的培訓(xùn),教會(huì)了我們的動(dòng)作、表情、聲音的變化等等,讓我對(duì)于給孩子講故事的方式方法有了更深的認(rèn)識(shí)。

  在點(diǎn)點(diǎn)班講故事時(shí),老師考慮到孩子們的專(zhuān)注性、好動(dòng)性等,只安排了10個(gè)小朋友讓我與他們分享故事。我首先給小朋友們做了自我介紹后,告訴他們認(rèn)真地聽(tīng),接下來(lái)會(huì)給他們提一些問(wèn)題,跟他們一起思考故事的內(nèi)容,分析事件的起因,孩子們開(kāi)始很乖,一會(huì)就不聽(tīng)招呼了,無(wú)法把握?qǐng)雒。?dāng)問(wèn)問(wèn)題時(shí),小朋友都很積極的參與,回答問(wèn)題,對(duì)于回答的好的'小朋友進(jìn)行表?yè)P(yáng),他們臉上洋溢著開(kāi)心的笑容。

  通過(guò)這樣的方式既鍛煉了孩子的思維能力,同時(shí)也是滿(mǎn)足孩子好奇心和了解新鮮事物的一個(gè)極好途徑。積極地讓孩子多說(shuō),多講是為了培養(yǎng)的語(yǔ)言表達(dá)能力。在和孩子一起閱讀的過(guò)程中,我也有一些心得,孩子3、4 歲時(shí),聽(tīng)故事應(yīng)短小、情節(jié)簡(jiǎn)單,畫(huà)面感要強(qiáng),最好有適當(dāng)?shù)闹貜?fù),角色也要少。

  我們作為家長(zhǎng)應(yīng)多一些時(shí)間和孩子一起閱讀,多和孩子一起朗讀,是培養(yǎng)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力的最好辦法。愿我們和孩子一起進(jìn)步,共同成長(zhǎng)。

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