書法記敘文
相信大家都不可避免地會接觸到作文吧，尤其是記敘文，記人記事、日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。如何寫記敘文才更具感染力呢？下面是小編為大家整理的書法記敘文，希望能夠幫助到大家。
書法記敘文1
他小小個兒，但走起路來，沉穩(wěn)精神，就像鋼筆字中的“懸針豎”一樣剛勁有力。別看他瘦小，其貌不揚，但他的鋼筆字可是班上數一數二的——哦不，是第一的！如果讓我用一個字去形容的話，那就是——“牛”！
我們班很多同學都在練習鋼筆字，可跟他的字相比，就立刻自慚形穢了。不相信？好，我?guī)闳タ纯此默F場揮豪吧，你一定會佩服的五體投地的！
那是上星期的事，老師讓我們寫“徐、尾、奮、裝、瓣、者”等字，我們同學都覺得“尾”“裝”兩字特難寫，難以把握結構，總是寫得不盡人意，就讓他給我們示范一下。
只見他有條不紊地翻開練習本，用手壓好。接著，他再取出鋼筆，在廢紙上先試寫幾個字，然后他把鋼筆移到練習本上方，開始正式寫字了。瞧，他就像一個魔術師，只是把手揮動了幾下，奇了！一個個漂亮的楷體字“尾”、“裝”字出現在田字格上方。這幾個字蒼勁有力，入木三分，除了結構上的一點缺陷外，寫的簡直可以和王羲之的字相媲美了！不一會兒，“小書法家”就沉浸在自己練字的愉悅中。他有時微笑著，好像遇到了什么開心事；有時又十分嚴肅，可能是這個字很難寫吧。突然，他緊鎖著眉頭，發(fā)生了什么事？原來是“瓣”字寫得不太好看，他又拿起筆，在這個字上面重新收筆。太神了！此字經過“美容”之后，竟從“東施”變成了“西施”。他的眉頭展開了，露出了燦爛的笑容。
咳咳！現在要公布這位“小書法家”的尊姓大名了。他就是——李駿飛！一個才藝出眾的小男生。
書法記敘文2
又是一堂作文課，作文老師卻讓我們去了書法教室，我們覺得很奇怪。書法老師來了，個子高高的，皮膚白白的，戴著一副眼鏡，看起來很有學問。
開始上課了，書法老師給我們講了一下字的演變，甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書，她舉了“馬”字的寫法，很有趣，最早的“馬”就像畫出來一樣，一點一點變形，就成了我們現在看到的"馬“。
接著，老師讓我們在黑板上寫下自己的名字，同學們都很積極，一個個涌上黑板�？墒敲謱懞靡院�，我們都覺得不好意思了，字寫得大的大，小的小，東倒西歪的，一點也不好看。老師接著依次把我們的名字分析了一遍，又寫了一遍，這下同學們都寫得很認真，也感覺到寫好字真的不容易。
后來是練字時間，我們寫，老師走到我們身邊逐一指點，教室里靜悄悄的，每個人都想著把讓自己寫得。最后我們把寫好的字都交上去，老師又讓同學們點評，誰的字寫得。想不到大家都說：”陳佳欣，陳佳欣！“老師點點頭，給我打了分。我都挺不好意思的，心里想下次一定要寫得更好。
老師還給我們講了幾個書法小故事，說寫字對一個人很重要，字就是人的第二張臉。字寫得好了能給人留下好印象，贏得別人的尊重。老師還說我們是中國人，一定要寫好中國字。我想我會牢牢記住這些的。
書法記敘文3
我們家的墻壁上掛著一副書法作品。
其實，那副書法作品是一幅國畫，畫上畫著鯉魚戲水；畫上寫著“上善若水”和“厚德載物”八個蒼勁有力的大字。畫上畫的兩只鯉魚栩栩如生，仿佛不甘被束縛在紙中，想要從紙里跳出來一樣�！吧仙迫羲焙汀昂竦螺d物”這幾個字猶如龍飛鳳舞。每一個字都筆酣墨飽，像一個個跳躍于紙中的精靈一樣，歡快而逼真。
這幅國畫與其說是字襯著畫，倒不如說是畫襯著字。聽說“上善若水”和“厚德載物”是清華大學的校訓。剛剛把這幅“字”買下來的時候，并不是覺得是字，或者是畫好，只是聽說“上善若水，厚德載物”是清華大學的校訓，所以覺得它好。后來日久天長，慢慢的便覺得，這八個大字，越來越漂亮，越來越工整。
“上”這個字寫得筆酣墨飽；“善”這個字寫得筆走龍蛇；“若”這個字若行若飛；“水”字鐵畫銀鉤；“厚”字劍拔弩張；“德”字龍蛇飛動；“載”字非常漂亮，鸞翔鳳翥；“物”字奇絕險峻。
每個字都是一個珍品；每一幅書法作品都是一副獨一無二的精品。
書法記敘文4
聽爸爸媽媽說，百歲抓周時，我抓到的是一支毛筆，爺爺奶奶高興地說：“看來，這孩子長大了一定是個滿腹經綸的“讀書人”。沒想到就是這支毛筆與我結下了不解之緣，帶我走進了一個神奇的世界。
記得上第一堂書法課時，我望著教室里掛滿的書法作品，手里握著那向往以久的毛筆，早已迫不及待，躍躍欲試。“同學們，請擺好筆、墨、紙、硯，調整坐姿，頭正、身直、臂開、足安。”書法肖老師已看出了我們的心思。只見他在宣紙上寫了一個字，說到：“同學們，誰認識這個字？”我立即舉手答道：“老師，這是一個“龍”字。因為我屬龍，很小就認識這個字�！毙だ蠋熣f：“很好，請坐”。他又寫了幾個字，再問同學們，這回沒有人能答出。肖老師說：“同學們，你們知道嗎，書法是我們中華民族特有的一種傳統(tǒng)文化及藝術，是中華民族的國粹。中國書法有五種主要書體：楷書、行書、草書、隸書、篆書。我寫的這十幾個字都是“龍”字，是歷代書法家在五種書體基礎上的不同創(chuàng)作。你們看：王羲之的字“天質自然，豐神蓋代”；歐陽詢的字“筆力險峻，世無所匹”；顏真卿的字“百般錘煉，形神兼具”；柳公權的字“勁健舒展，秀勁雄強”。一幅書法作品中包含著動與靜，剛與柔，舒與斂，虛與實陰陽對立的統(tǒng)一。我們在書寫時不僅要追求字的外形的美觀，更要追求作品內涵的美感。通過學習書法，可以鍛煉一個人做事認真、沉穩(wěn)、有始有終的品格，更主要的是學會做人，做講正氣的人，做誠懇的人。記住了這幾點，你們的字就一定會寫好！”聽了肖老師的一番話，我贊嘆不已，中國的書法藝術真是太神奇了！我已深深地被它吸引，不知不覺愛上了它。我暗下決心一定要寫一手漂亮的毛筆字。
從此，每天寫完作業(yè)我都會端坐在書桌前，聞著墨香，開始著我的“書法之旅”。深呼吸，靜氣寧神，提筆、頓筆，頓筆后需提筆才能行筆，而提筆后又需頓筆，使筆畫成形，在提與頓的交替過程中，去慢慢體味書法“用墨有規(guī)，運筆有矩”的章法。閑暇時間我會去讀一些書法家的故事，看到書法家們對書法的癡迷讓我敬佩；假期里到名勝古跡游玩，我會去探尋歷代文人留下的墨跡，作品中那堅拔的骨骼，有疏有密，如翩翩起舞，串串音符，我用心去感悟書者所表達的精神境界。古人云：“梅花香自苦寒來”，沒有廢紙三千，哪來精品力作？”我雖然沒有寫出力作，但也小有收獲“中央美術學院書法等級考試五級”、“聞一多杯全國少年兒童書法作品選拔賽中榮獲二等獎”、青島市南區(qū)軟筆書法三等獎。
書法這片藝術綠野，正等待著我去縱筆馳騁，我奔跑著撲進它的懷抱，我愛書法！
書法記敘文5
從小，我就對書法情有獨鐘。
那是因為，我受到了爺爺的熏陶。我爺爺是一位書法大師，不論是鋼筆字還是毛筆字，我爺爺都會，可謂是琴棋書畫，樣樣精通，所以我與書法結下了不解之緣。
還記得我讀一年級的時候，爺爺就叫我寫毛筆字，爺爺讓我試著寫一下，我拿起毛筆，亂寫一番，衣服沒一會兒就臟了，手上還到處都是墨。
第二天，爺爺正式教我寫毛筆字，可我寫得歪歪扭扭，好像戰(zhàn)場上的殘兵敗將，又好像是一條毛毛蟲在紙上爬，怎么也寫不出漢字那獨有的韻味。再看看爺爺寫的字，就像是紙上歡快的小精靈，鏗鏘有力，秀麗端莊。我像泄了氣的氣球。緩緩放下毛筆，不想在寫，可每當我看到爺爺寫得一手好字時，我就羨慕不已。于是，我就下定決心，一定要把字寫好。有時，我手寫酸時，那種羨慕就成了我練毛筆時的動力。不論多冷，也會看到我凍得通紅的小手依然拿著毛筆在紙上劃過。寫完之后我的手總是凍得麻木，但是看到那端莊的字時，我心中就十分自豪與驕傲。
讓我記憶猶新的是練橫的時候，輕巧的毛筆在我手里像是千斤重的石頭，怎么也寫不好。但是，我決不會向困難低頭，依然一筆一劃地寫著，起筆、行筆、頓筆，嘴里不斷地說著爺爺給我的口訣 。
當我看到一個個秀氣端莊的字出現在潔白的紙上是，我欣喜若狂。漸漸地，歪歪扭扭的字變成了一個個端端正正的字，端端正正的字變成了秀麗端莊的字，秀麗端莊的字變成了歡快舞蹈的小精靈在紙上嬉戲。
真是功夫不負有心人，學寫字如一爐火，煉就了我的勇氣和毅力。
書法記敘文6
中國傳統(tǒng)藝術博大精深，淵遠流長。書法，是中國及深受中國文化影響過的周邊國家和地區(qū)特有的一種文字美的藝術表現形式。我認為他是所有藝術當中最絢麗的藝術，因為它可以觸動我們的心靈，當我們的心情焦躁不安的時候，練練書法，心中的煩惱都煙消云散了。
“丁零零……”清脆的上課鈴聲響了起來，同學們都紛紛拿出水寫布，平整地鋪在桌上，然后安安靜靜地伏臺等候著老師的到來。
教室外的走廊里傳來輕快的腳步聲，就像是一首交響樂。隨著那腳步聲越來越近，劉老師那慈祥的面孔也隨之映入了我們的眼簾。只見他優(yōu)雅地走進教室，仿佛帶動了一陣春風，拂面而來。
在書法課上，劉老師給我們欣賞了王羲之寫的《蘭亭序》，讓我們認識了《蘭亭序》的由來，王羲之為了練好書法，花了十幾年時間苦練“永”字，因為他認為，只要把永字寫好，就能把所有的字都寫好。
接著，劉老師給我們學習了永字八法。點位側，就要寫得飽滿，逆風齊筆;橫為勒，就要寫得迅速;豎為弩，就要寫得筆直有力……在老師的指點下，我們饒有興致地書空了好幾遍，差不多就能夠背下來了。
書空了幾次筆畫后，我開始嘗試著寫永字。一開始，我寫的時候手總是不停使喚地抖，寫出來的點十分難看，寫到豎時，歪歪扭扭，整個永字就好像無精打采似的……
后來，在老師的指點下，我糾正了貪快的毛病，靜下心來練了差不多二十分鐘。功夫不負有心人，我寫的永字終于寫得一個比一個好了……
練書法可以看出一個人的修養(yǎng)，在書法中我學到了許多道理和知識。但這只是一個開始，書法中蘊含的知識我永遠都學不完，我們要在書法的世界里繼續(xù)學習和探索。
書法記敘文7
我學書法四年了，現在寫得一手很棒（至少我和同齡的小朋友都這樣認為）的書法。你想知道我是怎么練出來的嗎？這里面有許許多多的苦和樂。
記得一年級的時候，我的字在班上寫得很漂亮。一次偶爾的機會，我被學校選進書法班，從那以后，我就開始正式的書法練習了。
我們的書法教室在四樓，是一間四十平方米的教室，前面有六七排課桌椅，是讓我們練硬筆的，后面是多張桌子合起來的，是大哥哥、大姐姐練軟筆的。剛開始，老師先教我們簡單的筆畫、筆鋒。到二年級的時候，老師就要我們開始寫字了。每節(jié)課我都端正地坐在座位上，后背挺得直直地握住筆，莊重地寫下每一個字。盡管有些字我并不認識，但依舊老老實實地把它們一筆一畫地抄下來，并盡量模仿老師，將字寫得端正。有時一個字寫不好，需不厭其煩地寫十幾遍，擦得紙面都起了毛、破了洞才能寫出一個滿意的字。我從來都是第一個寫，最后一個交卷。每次上完課，我的手又痛又酸，拿筷子都很吃力。盡管如此，老師還是認為我們練習不夠，就讓我們每人上完課再拿一張作業(yè)回家寫。每次回到家，練完字后要給媽媽檢查，如果媽媽滿意的話，就可以看電視，如果不滿意的話，那就慘了。記得有一次我急著出去玩，胡亂把字寫完了，正要跑出去玩時，媽媽攔住我說“字練完了，拿給我檢查一下。”我只好把書法作業(yè)交給媽媽，媽媽看了非常生氣地說“再重新寫一遍，寫好了才可以出去玩。”我只好認認真真地重新寫，直到媽媽滿意為止。
終于，功夫不負有心人，我付出的努力和汗水終于有了回報，在五年級組書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。我學書法的經歷，使我明白了做什么事要有耐心，要堅持，不可輕言放棄。而且，我還通過書法了解到了中國的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)了我的情趣。
這就是我學書法的故事，書法令我受益匪淺，我一定會繼續(xù)堅持下去，爭當一名書法家。
書法記敘文8
我愛書法，因為書法在我心目中是一種筆尖藝術。我欣賞宣紙上書寫那蒼勁有力的字；我愛那種揮灑自如酣暢淋漓的感覺；我更喜歡看筆尖游走展示它那優(yōu)美的舞姿。
剛開始學毛筆書法的時候，我興致很高，進步也很快，但學著學著，我漸漸失去耐心了，簡單、枯燥的一橫一堅要反復練習真讓人厭煩。總算可以寫字了，可我寫出來的字東倒西歪，之后就是反復地練習再練習，真無聊，那段時間我要放棄了，但是心中又有些舍不得，對顏真卿那樣千古流傳的大書法家的故事念念不忘。媽媽好像看出了我的心思，不斷地鼓勵我：“不要放棄，一旦放棄你之前的努力就白費了�！笔茄剑也荒芊艞�，再苦也得堅持下去。我又開始靜心觀察字的結構、反復練習，慢慢地，我寫的字越來越好看了。
通過一段時間的學習，我寫的字讓同學刮目相看，每當我寫出一個好字，心里是多么高興呀，仿佛看見那個字在紙上跳舞。學書法不僅使我寫出了一手好字，還讓我懂得了一個道理：世上無難事，只怕有心人。
書法記敘文9
我們現在有許許多多的節(jié)日，比如：中秋節(jié)吃月餅，元宵節(jié)鬧花燈，婦女節(jié)送鮮花，教師節(jié)送賀卡……多得數不勝數。但最令人欣賞的卻是書法節(jié)寫地書，讓我來介紹介紹吧！
昨天上午，第三屆中國書法藝術節(jié)首屆地書大賽在市體育展覽中心前廣場舉行，200余位老少地書愛好者以地為紙，以水為墨，直抒胸臆，吸引了數千名的參觀者。記者在現場看到，參賽者多為老年朋友，最大的85歲，但兒童也不少，最小的只有3歲。他們以海綿、麻條、墩布乃至抹布為筆，每個人拎著一個小水桶，權充墨水，在遼闊的大地上書寫最美的文字，書寫對富饒祖國的祝福。他們中有知識分子、機關干部，也有工人和農民。一位剛剛用大海綿寫完“愛我中華”的老記者對記者說：“寫地書有三大好處，一是強健身體，使身體更棒；二是結交朋友，擁有更多的朋友；三是提高書法水平�！�
他還說，這多好，不用買紙買墨，節(jié)約了錢，寫好了算我的，寫不好算地不平。只見一個只有五六歲的小姑娘左右開弓，右正書左反書，她說：“等我再練練，就用紙了，就可以參加第四屆中國書法節(jié)了�！庇浾邌枺骸澳銓懙淖忠桓�，不就沒有了嗎？”她說：“那些字都在我心里了，我會一直寫下去，寫到老。”說完她就笑，笑得像陽光一樣燦爛。瞧！這個小姑娘的優(yōu)秀品質，真讓我敬佩��！可惜我不會寫毛筆書法，要不然我真想飛似的.跑去那里，參加這一年一度的書法節(jié)，觀看這熱鬧的場面。
同學們，學一門特長是多么的重要啊！
書法記敘文10
小時候，大家都叫我“猴子”，嘿！不用說，人如其名，急躁、粗心，我都占了。所以啊，我六歲的時候，媽媽送我去“青峰堂”學書法。
剛開始的時候，我很不情愿去學，在媽媽軟硬兼施下，我才硬著頭皮去了�？粗蠋熯@一筆一畫，慢吞吞地，輕輕地像捉蟲子一樣，可把我這個“孫猴子”急死了。練習書法的時候，老師要求我站直、挺胸、握筆要有力度，不能分心，這真是太痛苦了。在媽媽的威逼利誘下，我每天耐著性子，拿著筆，顫歪歪地寫一個小時的隸書。一天、一周、一月……半年過去了，慢慢的，我卻被隸書這種略微寬扁、橫畫長而直畫短，呈長方形狀，講究“蟬頭燕尾”，“一波三折”的這種莊重的字體而吸引。在學習書法的過程中，我也學到了一些生字，了解了字的筆順筆畫以及結構。以前寫不到十幾分鐘，就坐不住了，每次練完字，都會惹的大家哈哈大笑，說我是一個大花臉的小花貓，為什么呢？因為我臉上、身上，都沾滿了墨汁�，F在我可不一樣了，能善始善終的從第一個字寫到最后一個字，身上也干干凈凈的了。嘿！最重要的是，我以前丟三落四、心緒浮躁、無法集中注意力的毛病也消失了。兩年過去了，哈哈！我“猴子”的綽號也沒人叫了。
書法是中華民族傳統(tǒng)的文化瑰寶，在練字中可以得到美的享受�，F在的我越來越愛上了書法。
書法記敘文11
今天媽媽和我談話，說關于怎樣學習能學好？怎樣的學習方法是好的？媽媽說每個人有每個人適合自己的讀書方式，別人的不一定適合自己，但是好的學習方法是可以借鑒的。
媽媽分享我許多歷史名人的讀書方法，其中諸葛亮，是個大人物，草船借箭的故事就是說的諸葛亮，一個足智多謀的人，他讀書從不死記硬背，而是泛讀，取其精華，他每天都很自律，按部就班的學習;陶淵明，桃花源記就是他寫的，他向往著田園生活，所以他讀書很隨意，遇到好書廢寢忘食，他讀書就是抓重點，讀懂書中的意思，領會深層含義;歐陽修，他很有毅力，不管每天多么忙碌，每日讀書三百字成為習慣;朱熹說讀書要由淺入深，不能不分主次，雜亂無章的亂讀一氣，讀懂一本再接著讀下一本。
通過這些名人的方法，我也要效法學習其中一些，媽媽說有個21日學習法，讓我試試養(yǎng)成習慣，以后就很容易了。我們打算每天一小段新概念課文，算是一個開始吧，第一冊，堅持每天讀一課，這樣我的英語應該也會有所提高吧。
書法記敘文12
今天，我和媽媽去雙塔看寫春聯的書法活動。
一下車，就聽見人們的喧鬧聲。巷口，有警察在維持秩序，還有一個醒目的紅色半圓拱門。小胡同里人頭攢動，把五米寬的路擠得水泄不通。原來，書法活動就在這舉行，全市的志愿者都能參加。
我順著人流往里走，本想盡快看到書法家揮毫，卻突然發(fā)現有一個比我小很多的妹妹在寫字，一群孩子和家長圍在一旁。小妹妹站在桌前，手里端正地握著毛筆，神情專注地在喜慶的灑金萱上一筆一畫地寫春聯。旁邊許多人不斷地稱贊：“真了不起，年齡這么小，就能寫得這樣好！”
對面，又聚了一群老人，圍著一個戴著帽子，弓著背的老爺爺。他把字帖拿到眼前，認真地看完，再把左手擱在桌子上，右手顫顫巍巍地拿起筆來寫字。旁邊，一個老奶奶興奮地對圍觀的人說：“他已經87歲了，還每天寫書法，一天不寫手就癢！”
我環(huán)顧四周，突然看見一個熟悉的面孔：這不是我的同班同學梅頔安嗎？她正和一群孩子一起寫字，原來，她們在上書法課。一陣風吹過，她的紙卷了起來，弄得手忙腳亂，我連忙跑過去，幫她按住紙，看她用楷書和隸書寫完了“春回大地，福滿人間”。
告別了梅頔安，我又隨著人流往前走，看見一個地方，人比前面都多。我想：這里該書法家出場了吧！我開始往里擠，看見一個大舞臺，上面禮炮轟鳴，禮花飛舞，張貼著大紅春聯，播放著喜氣洋洋的音樂，一派其樂融融的景象。原來這里在舉行“迎新春，寫春聯”書法活動的開幕式。
這些志愿者有的已年近九旬，有的還不滿十歲，書法都寫得這么好。我也要向他們學習，堅持練書法。
書法記敘文13
中國是個奇怪的國家，中國的漢字，可以說是中國的“招牌”，中國的書法家可以把漢字變成一個一個的工作。
星期天，媽媽們帶我去看中國漢字作品展覽會，看龍飛鳳舞的漢字時，深深地愛上了書法。我下定決心，一定要練習美麗的毛筆字。有一天，我也成我也成了大書法家，寫了最完美的毛筆字，每個人都崇拜我，我忍不住“哈哈”笑了。
我懇求媽媽報書法班，媽媽同意了。第一次上書法班，我高興地跳起來，就像一只快樂的小鳥。我認為連毛筆字有什么困難。張飛吃豆芽——小菜一碟！
走進書法班，老師讓我坐下，問我有沒有基礎，我搖了搖頭。老師的下一句話讓我大跌眼鏡：“那么，先練習橫向！”什么？老師真的在門縫里看人——把人弄平了呢我一邊寫一邊擔心，突然，我的心產生了不安的想法。老師不知道我是學校的寫字員，看著我，我在老師的“五指山”下面“小試牛刀”我要發(fā)揮自己最大的力量，老師不教我，我可以自學哦我很快就翻到教科書最難的頁面按照上面的作品“比蘆畫太好了。我在心里想。我得意的時候，老師來的我的“佳作”面前，突然臉上“晴轉多云”，老師的語言重心長對我說：“你想寫作品，我可以理解這種急切的心情，但是不能匆匆吃熱豆腐，先打基礎，勤奮練習，這樣急于求成是不行的，要冷靜下來，用平靜的心情反復練習，寫的毛筆字很漂亮�！�
聽了老師的教導，羞愧地低下了頭。啊，沒想到練習書法也有這么多要求。練習書法似乎不是“短跑比賽”是“馬拉松”是��！我啊，離書法家的距離還很遠呢我一定要吸取這次的教訓，按照老師的要求繼續(xù)，繼續(xù)是勝利！不做語言巨人，行動矮子。
從那以后，我調整了心情，開始認真練習筆順，縱橫控制，反復復復制，終于沒有下功夫，我的進步速度就像升入空中火箭，看到老師高興的笑容，我好像看到了成功。
就這樣，我和書法一起成長，一起進步，我愛書法！
書法記敘文14
寫方方正正中國字，做堂堂正正中國人。每當別人夸我的字寫得漂亮時，我的腦海中總會浮現出那段刻苦練字的時光。
記得一年級的時候，老師就告訴我們要工工整整，一筆一畫地寫字。媽媽也耐心地教我，還要求我將筆順寫正確。每當有寫得不好的字，媽媽就會毫不猶豫地撕掉讓我重寫，為此我還曾經在日記本上寫上“我恨媽媽”四個大字。但是發(fā)泄完之后，我依然在練習紙上工工整整地練著。
練字是一個需要長時間堅持的學習過程，并不是一天兩天就能看出成果的。但只要你耐心地去練習，就會每天進步一點點�？删氉肿屛沂チ颂嗤鏄返臅r間，我曾經為此哭過、鬧過，甚至還想過放棄�？墒恰熬毢米帧边@簇燃燒的火苗在我的內心深處不斷變大、不停地燃燒著，使我有了堅持下去的動力。
終于，功夫不負有心人。在蕪湖的一次書法比賽中，我取得了一等獎的好成績。在拿到獎杯的那一刻，我含著淚笑了。是啊!是堅持不懈的毅力在我的背后做支撐，使我取得了今天優(yōu)異的成績。
練字的道路坎坷不平，但是只要我們艱難地邁過去，就能跨越一個個障礙。要相信，風雨過后一定有彩虹!
書法記敘文15
那天早上，我一出房間，只見媽媽正在把我的紙、筆和墨水裝進我的書包里。我問媽媽：“媽媽，你這時干嘛呀？”媽媽見我出來了，立刻說：“大少爺啊，你終于出來了！快去刷牙洗臉，待會我們要去書法義賣！”對呀，我怎么把這件事情給忘記了呢？可是我的書法作品真的有人買嗎？我的心里開始打退堂鼓。
這次義賣的主要目的是幫助一位名叫小鈺的殘疾小女孩籌集醫(yī)藥費。我們到達小區(qū)時，一同參加活動的小伙伴們已經早早到了。大家看到我來了，立刻開始行動起來了，去車上搬桌子、椅子；找到最佳位置，擺起來，然后我們又把毛氈鋪起來，筆墨旁邊備好，時刻準備開工。小舟哥哥和小蕊姐姐先各寫一副對聯。瞧！他們才一會兒功夫就寫好了，而且寫的字是那個美��！接下來就是我和小涵寫了，可覺得我一直覺得自己寫的字跟他們比起來差多了！我心里又開始打鼓了，我能行嗎？我就一直看著小涵寫字，看著看著，竟發(fā)起呆了。突然，我聽到小蕊姐姐的聲音：“憶憶，你發(fā)呆發(fā)多久了，小涵都要寫完了！”我這才清醒，看著左邊，小涵真的寫完字了！我連忙拿起筆，認認真真地寫起來，不一會兒，我的第一幅作品“贈人玫瑰，手留余香”終于完工了。我自己感覺一般，我心里嘀咕著心：看來今天這副作品是賣不出去了。沒想到，居然又好幾個人圍過來，他們開始評頭論足，一個人說小蕊姐姐的字有風格，一個人說小涵的字下筆蒼勁有力，還有的人說小舟哥哥的字描摹得非常像柳公權。我豎著耳朵聽，好害怕別人對我的字評價不好，到時真的沒人買，我就沒辦法為那位殘疾女孩小鈺出點力了。后來有人開始問價格，我們異口同聲地說，“我們是為了幫助殘疾人義賣，你想給多少就給多少！”有一位叔叔居然看中了我的這幅字，他是我們的第一位買主，他說：“字寫得雖是不錯，更主要的是這句話配今天的捐款主題是挺好的。我贊賞你們的行為�！比缓�，他把100元投進了捐款箱。我們幾個互相看了一眼，眼里滿是興奮的光芒，我就更不用說了，心里比吃了蜜還甜。
有了那位叔叔的善舉，我頓時覺得自己一下更有自信心了。小伙伴們也更賣力起來。我們最后的收獲可真是令人意想不到，捐款箱里竟然有508元！當我們把錢送到那位殘疾女孩小鈺手里時，她感動地看著我們，眼圈兒都紅了。
我們離開她家，向她揮手告訴時，我看見她邊向我們揮手，邊拿袖子擦眼睛呢！看來我們實在太幸福了，可以跟小伙伴玩可以跑、跳······而他們卻不行。于是，我下定決心一定要幫助每個有身體困難的人，讓他們跟我們一樣在外面奔跑。
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