老師的記敘文
大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，特別是記敘文，記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫(xiě)人、記事、繪景、狀物的文體。那么問(wèn)題來(lái)了，記敘文應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編為大家整理的老師的記敘文，歡迎閱讀與收藏。
老師的記敘文1
從一年級(jí)到四年級(jí)，教過(guò)我的老師有很多。教我時(shí)間最長(zhǎng)、印象最深的便是我現(xiàn)在的班主任董老師了，她從二年級(jí)起教我，到現(xiàn)在整整二年了。
董老師和我媽媽的年齡差不多，大約有四十五、六歲，中等個(gè)子，不胖不瘦，膚色不太白；她一雙眼睛不大，但炯炯有神，既嚴(yán)厲又慈祥；她穿著樸實(shí)，性格和善，不喜歡張揚(yáng)，同平常人沒(méi)什么兩樣，但她在我腦海中印象最深，是我最喜愛(ài)、最感激的老師。
我性格內(nèi)向，不敢大膽發(fā)言，在同學(xué)當(dāng)中不顯眼；上課又喜歡做小動(dòng)作，也是不怎么討老師喜歡的那類學(xué)生。
自從董老師接我們班了解我的情況后，她總是鼓勵(lì)我上課要積極發(fā)言，并經(jīng)常提問(wèn)我，即使回答錯(cuò)了，她總用慈善的目光來(lái)安慰我，并對(duì)我的大膽發(fā)言給予肯定；有時(shí)我上課管不住自己，不知不覺(jué)地又做起了小動(dòng)作，董老師一邊講課，一邊走到我身邊，輕輕的拍我一下，及時(shí)提醒我后，就像沒(méi)發(fā)生什么事一樣走開(kāi)了。雖然這幾年我的不足沒(méi)有多大的改觀，但她還是一如既往地關(guān)心、鼓勵(lì)著我，在我的期末評(píng)價(jià)表中她總是寫(xiě)著：“你是一個(gè)聰明的孩子，只要端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績(jī)一定比現(xiàn)在更好�！边@充滿鼓勵(lì)和期望的話語(yǔ)，像一股暖流時(shí)刻在我心田中涌動(dòng)，給了我努力向上的勇氣和動(dòng)力。
為了讓我們寫(xiě)好作文，韓老師總是耐心的給我們講解、指點(diǎn)，從看起來(lái)很一般的一件事情中，她能找到與眾不同的內(nèi)涵和恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，還找了好多好的范文讀給我們聽(tīng)，并進(jìn)行講評(píng)。她告訴我們：哪些地方應(yīng)該詳細(xì)，哪些地方應(yīng)該略寫(xiě)，應(yīng)根據(jù)不同的切入點(diǎn)、不同的具體情況而定，只要運(yùn)用的得當(dāng)一定能寫(xiě)出好文章；多讀書(shū)，讀好書(shū)，也是寫(xiě)好文章所不可缺少的。在韓老師的耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)下，現(xiàn)在我和同學(xué)們一樣，不再怕寫(xiě)作文了。
董老師，父母生了我，養(yǎng)育了我，我感激他們，愛(ài)他們；您是一個(gè)辛勤的園丁，栽培了我，給了我知識(shí)和勇氣，我感謝您，更像對(duì)父母那樣深深的愛(ài)著您。在此，我要把憋在心中已久的話喊出來(lái)：“韓老師，謝謝您，您辛苦了！”
老師的記敘文2
眼間，我已經(jīng)成為了惠安將軍希望小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生了。從我第一次走進(jìn)惠安將軍希望小學(xué)的大門的時(shí)候，莊老師就開(kāi)始陪伴我，三年的歲月留下了我們濃濃的師生之情。莊老師的一舉一動(dòng)都記錄在我的心里，他的話時(shí)刻在我的耳邊響起，推動(dòng)我前進(jìn)。
他高高的個(gè)兒，短短的黑發(fā)，白凈的方臉，高挺的鼻梁上戴著一副眼鏡，眼鏡后面藏著一雙充滿智慧的眼睛，說(shuō)起話來(lái)，滔滔不絕、妙語(yǔ)連珠。
莊老師是我語(yǔ)文老師，年輕有為，勇于創(chuàng)新，講課幽默生動(dòng)，平易近人是他留在我心中的標(biāo)語(yǔ)。
記得有一次放學(xué)的時(shí)候，莊老師攔住了我和媽媽，說(shuō)：“小輝最近上課老是走神，學(xué)習(xí)情況很低落，成績(jī)不斷地下降，讓我覺(jué)得很疑惑，是不是遇到了什么困難，如果需要幫忙盡管開(kāi)口�！眿寢屄�(tīng)了這話有些不好意思地說(shuō)：“這段時(shí)間我比較忙，忽略了對(duì)他的管教。小輝他就趁機(jī)沉迷玩樂(lè)之中，只知道瘋玩，作業(yè)寫(xiě)得糊里糊涂，丟三落四，罵他打他都無(wú)效，真是讓我束手無(wú)策。難怪俗語(yǔ)說(shuō)；學(xué)好三年，學(xué)壞三天�！鼻f老師笑著說(shuō)：“原來(lái)是這樣，小輝，人家是不斷地往上爬，可你卻想在水里漂浮嗎？”聽(tīng)了這番話，我的臉紅了，恨不得馬上有一個(gè)洞可以鉆進(jìn)去。他這種關(guān)愛(ài)、細(xì)心，讓我學(xué)習(xí)地一種動(dòng)力，突然噴發(fā)。
老師的記敘文3
有人說(shuō)“老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，有人說(shuō)“教師是人類靈魂的工程師”。等等，都是用來(lái)贊美老師的。我認(rèn)為老師是園丁，用辛勤的汗水培育我們這些幼苗長(zhǎng)成大樹(shù)。老師不僅教會(huì)了我們要勇于表達(dá)自己，還教會(huì)了我們要寬容別人。
那是接近期末考試的時(shí)候，我們都在教室里讀書(shū)，突然陳老師叫我出去，我的心情如同十五個(gè)吊桶——七上八下，心里真是忐忑不安哪，很怕老師會(huì)指責(zé)我。到了外面，陳老師問(wèn)我是從什么時(shí)候看課外書(shū)的，問(wèn)我上課為什么不敢回答問(wèn)題，怕老師了嗎？我結(jié)結(jié)巴巴回答著老師的問(wèn)題，真不知道當(dāng)時(shí)為什么會(huì)那么的緊張，想起來(lái)覺(jué)得當(dāng)時(shí)的自己真是好笑極了，當(dāng)時(shí)的我根本就不明白老師為什么要讓我出去回答問(wèn)題，以為老師是不放心我，怕我拖班級(jí)后腿呢�，F(xiàn)在我知道了老師是因?yàn)橄胱屛腋诱J(rèn)真學(xué)習(xí)，身心放松，考試可以考一個(gè)好成績(jī)，開(kāi)開(kāi)心心的迎接下一個(gè)學(xué)期，才讓我回答那些問(wèn)題，來(lái)舒緩擔(dān)憂的，我居然會(huì)那樣理解，真是對(duì)不起老師辛勤的教導(dǎo)，艱辛的汗水。不過(guò)，真是感謝上天讓我清醒過(guò)來(lái)，之后我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師的辛勤教導(dǎo)，長(zhǎng)大后，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
老師的記敘文4
我的數(shù)學(xué)老師是個(gè)幽默的人，因?yàn)樗念^很大，一個(gè)頭頂我兩個(gè)頭。人送外號(hào)：大頭老師。大頭老師姓黃，班里有的人表面叫他黃老師，背后叫他“大頭老師”。他不僅頭大，肚子也很大，好像能裝下一艘大輪船。走起路來(lái)身子微微往后傾斜，懷里就就像揣了一個(gè)大冬瓜，上下晃動(dòng)著。所以黃老師每次都是人還沒(méi)到，肚子先到教室了。
我們都很喜歡黃老師，因?yàn)樗挠哪o課堂帶來(lái)了很多歡聲笑語(yǔ)。他批評(píng)大家總是能讓同學(xué)們笑得人仰馬翻，有時(shí)就連被批評(píng)的同學(xué)也會(huì)趁大頭老師不注意，“咯咯”的笑起來(lái)。比如有一次，上數(shù)學(xué)課時(shí)，大家都在認(rèn)真的聽(tīng)課，有的在舉手，有點(diǎn)邊聽(tīng)邊做著筆記，還有的靜靜的聽(tīng)著，大家都很專注。突然一個(gè)不和諧的聲音從遠(yuǎn)處的一個(gè)“堡壘”中脫穎而出，而且這聲音就連在冀中地道戰(zhàn)里的人都能聽(tīng)得見(jiàn)：“老師，我想擤鼻涕！”聽(tīng)了這話，黃老師把手中的粉筆“啪”地的一扔，眼睛一蹬，仿佛有一股火焰噴涌而出。他厲聲呵斥道：“我老黃上課，你聲音那么大干嘛？你擤鼻涕又不是國(guó)家大事，用得著那么大聲么？”聽(tīng)到這里，左鄰右舍的“堡壘”一個(gè)接一個(gè)的爆炸！全班同學(xué)哄堂大笑！有的笑得拍著桌子，有的笑出了眼淚，還有的差點(diǎn)從椅子上掉下來(lái)！
玩笑歸玩笑，如果上課時(shí)我們一直嬉皮笑臉的，黃老師也是會(huì)生氣的，每次他一生氣就會(huì)大吼一聲：“安靜！”這聲音猶如一陣驚雷，我們嚇得抖了三抖！
如果你們來(lái)我們班，肯定能認(rèn)出我們的“大頭”黃老師！
老師的記敘文5
我的老師很有學(xué)問(wèn)，有一次，我們正在寫(xiě)作業(yè)，我有一道題不會(huì)，去向老師請(qǐng)教，老師把那道題講的有頭有尾，頭頭是道，讓我聽(tīng)了一下子就全明白了，最讓我羨慕的還是老師寫(xiě)的每一個(gè)字，老師寫(xiě)出的每一個(gè)字是那么有力，那么勻稱，而助非常漂亮。老師讀課文時(shí)，聲音是那么清脆，洪亮，動(dòng)聽(tīng)，老師給我們上的每一節(jié)課都是那么生動(dòng)有趣，我有這樣一位老師，我感到十分榮幸。
還有一次，我感冒了，老師用親切話語(yǔ)安慰著我，我用眼角偷偷的看了老師一眼，不知什么時(shí)候老師的頭發(fā)上也爬上了幾根銀色的白發(fā)。
我的老師也很幽默，上課讓我們回答問(wèn)題的時(shí)候，如果我們回答錯(cuò)了，老師會(huì)用驚奇的目光盯著我們，老師從來(lái)不批評(píng)我們而是耐心的給我們講解，用和藹的態(tài)度對(duì)待我們每一個(gè)人。
老師就像母親一樣，呵護(hù)著我們，在老師的教育下我們一天天長(zhǎng)大，和老師在一起，我感到非常高興，心里有一種說(shuō)不出的舒暢，是老師用心血澆灌著我們每一個(gè)人，我們和老師之間就像和知心姐姐在一起一樣，無(wú)話不談。
我愛(ài)我的老師，我更愛(ài)老師給我上的每一節(jié)課，老師您辛苦了！
包頭市昆區(qū)友誼二小三年三班郭靜
老師的記敘文6
美術(shù)課課前，美術(shù)老師向我們宣布了一個(gè)好消息：這次美術(shù)課不上繪畫(huà)課，上陶藝課！“耶——”同學(xué)們歡呼道。老師就去陶藝室，用藥水把泥土弄濕，然后在我們的座位上擺好了工具，正要帶我們過(guò)去時(shí)，美術(shù)老師的電話響了，通電話時(shí)，老師一直在不停地點(diǎn)頭。
通完電話后，老師失望地對(duì)我們說(shuō)：“這節(jié)美術(shù)課不能上陶藝課了！”同學(xué)們齊聲問(wèn)道：“為什么？”老師說(shuō)：“因?yàn)閯偛帕豪蠋熃o我打了個(gè)電話，跟我說(shuō)你們那張四川愛(ài)心畫(huà)還沒(méi)畫(huà)好，讓我給你們指導(dǎo)一下�！�
我們心里好沒(méi)勁：蘇老師（美術(shù)老師）也真是的！梁老師（班主任）給你打了個(gè)電話，陶藝課就變成了勞技課，真沒(méi)主見(jiàn)呀！老師見(jiàn)我們還有些憤憤不平的樣子，又說(shuō)：“要是你們覺(jué)得不公平的話，你們就自己去上陶藝課吧�！崩蠋熣f(shuō)完就讓我們自己去畫(huà)“愛(ài)心畫(huà)”了，根本就沒(méi)指導(dǎo)我們。這還不如拿勞技課去畫(huà)呢！陶藝課對(duì)我們來(lái)說(shuō)多珍貴呀！一年最多也只有兩次��！
到現(xiàn)在，我也弄不懂為什么美術(shù)老師怎么這么聽(tīng)梁老師的話，而且還拿美術(shù)課的陶藝制作無(wú)條件地?fù)Q了梁老師勞技課的內(nèi)容……
老師的記敘文7
今天放學(xué)了，隊(duì)伍剛剛要出發(fā)，突然天上烏云滾滾，天邊出現(xiàn)了一條閃電，接著幾聲“轟隆隆”下起了傾盆大雨。大家怕得都進(jìn)了教室里。
不一會(huì)兒，同學(xué)的媽媽、奶奶都來(lái)接他們了，同學(xué)們都被接走了，只剩下我一個(gè)人。我心想：媽媽一定又加班了，真倒霉，這雨什么時(shí)候停�。∮诌^(guò)了半個(gè)鐘頭，雨下得更大了，雨點(diǎn)不停的抽打著地面仿佛天邊有個(gè)大噴壺，給大地淋澡。天色越來(lái)越暗了，我快落金豆豆了，突然看到熟悉的身影，走進(jìn)一看，原來(lái)是肖老師，他走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)人來(lái)接你吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。肖老師對(duì)我說(shuō)：“走我?guī)慊丶野桑 毙だ蠋熞话褤ё∥彝伦摺?/p>
走到了校門口，雨越下越大了，肖老師把我摟得更緊，一直把傘往我這邊挪，她自己的半個(gè)身子都被淋濕了，對(duì)我說(shuō)：“快走吧，要不然雨會(huì)越下越大的�！蔽覀�?cè)阶咴娇�，突然一條大河像一只攔路虎擋住了我們的去路，大河里的水越來(lái)越高，漫到了我的膝蓋，肖老師二話不說(shuō)脫下鞋子卷起褲腿，俯下身子，把我吃力地背了起來(lái)，深一腳淺一腳蹚了過(guò)來(lái)。這時(shí)我禁不住流下眼淚。
到了我家時(shí)，肖老師已經(jīng)成了“落湯雞”了。我倒了一杯熱茶給她，說(shuō)“老師進(jìn)來(lái)坐下喝杯茶吧！”她卻說(shuō)：“不了，我要走了�！闭Z(yǔ)音剛落，肖老師打開(kāi)雨傘就走了，我一直站在門口看著肖老師的身影，直到肖老師的身影消失在這龐大的雨簾中，我又一次流下了熱淚。
頓時(shí)一股暖流流進(jìn)我的全身，我在心里默默的說(shuō)：“肖老師您真好，我由衷地感謝您！”
老師的記敘文8
一個(gè)忙碌的老師，她用手上的筆，批改著同學(xué)們的作業(yè)。那個(gè)所謂的她——就是我們班可藹可親的班主任徐原老師。她總是會(huì)時(shí)不時(shí)的幽默一下，又會(huì)馬上臉變嚴(yán)肅；常常細(xì)致地講解道理，時(shí)時(shí)又溫和與我們談心；這就是我們多變的徐老師。
記得四年級(jí)下半學(xué)期的時(shí)候，我因?yàn)榘l(fā)水痘被“遣送”回家，休息。媽媽給班主任徐老師發(fā)了短消息，老師立刻打電話來(lái)囑咐我好好休息，把身體回復(fù)得棒棒的去學(xué)校。兩個(gè)星期在家好無(wú)聊，顯得很漫長(zhǎng)，只有徐老師的電話、短信成了我最盼望的事。有時(shí)問(wèn)問(wèn)我的身體恢復(fù)情況，有時(shí)關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況�！靶O，臉上的痘痘好點(diǎn)了嗎？”這不，徐老師的電話來(lái)了，“作業(yè)上有啥不懂的呀？向?qū)W校的生活了吧？同學(xué)們也很想你！今天我們……”徐老師的“嘮叨”讓寂寞一掃而光。我每天都會(huì)想：今天我的徐老師會(huì)告訴我什么呢？在“嘮叨”中，兩個(gè)星期很快過(guò)去了，我精神的走向?qū)W校。一進(jìn)教師，徐老師說(shuō)：“恢復(fù)好啦，不錯(cuò)嘛！”這讓我心里頭暖暖的。
這個(gè)總是把“不錯(cuò)嘛”這三個(gè)字掛在嘴邊的班主任，是我們五一班所有同學(xué)的啟蒙老師，也是大伙公認(rèn)好老師。老師，教師節(jié)快來(lái)臨了，我想真誠(chéng)地對(duì)你這個(gè)我心目中的良師益友，道一聲：“老師，您辛苦了！”希望你身體健健康康，心情快快樂(lè)樂(lè)的，讓自己每天都雨過(guò)天晴，天天都有好氣象。
老師的記敘文9
是誰(shuí)傳授我們知識(shí)的花粉？是誰(shuí)指引我們?nèi)松姆较�？又是誰(shuí)讓我們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游？又是誰(shuí)教我們寫(xiě)下一撇一捺？是我們偉大而無(wú)私的老師，是他（她）每日對(duì)我們的諄諄教誨。我的老師每日的時(shí)間都那么的充實(shí)，我！“教師”是多么神圣的一個(gè)稱呼的老師他永遠(yuǎn)都是無(wú)私稱職！
他有一雙又濃又黑的眉毛，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能言善辯的嘴，一張帥氣的臉龐，一個(gè)充滿智慧的大腦，一頭烏黑的頭發(fā)中依稀能看到幾根白發(fā)，那是教學(xué)生涯留給老師的歲月痕跡！
在我的記憶深處，我的老師是一個(gè)有時(shí)和藹又有時(shí)嚴(yán)厲的人。在別人的眼中，我只是一個(gè)普通的人，因此，我十分的自卑。每日都在自己的座位上自己做自己的事，對(duì)班事從來(lái)都是不聞不問(wèn)，上課也從未回答問(wèn)題。
老師的記敘文10
我們有一個(gè)很特別的音樂(lè)老師，她就是桂老師，她很愛(ài)玩，也很愛(ài)開(kāi)玩笑。雖然她是朝鮮族，但是她的普通話可是非常標(biāo)準(zhǔn)的哦！
她對(duì)我們很溫柔，有時(shí)也很嚴(yán)厲。當(dāng)我們唱歌唱得很好聽(tīng)很認(rèn)真的時(shí)候，或者我們很快就學(xué)會(huì)了一首歌曲的時(shí)候，她就會(huì)和我們一起玩擊鼓傳花的.游戲。而往往這個(gè)時(shí)候，別的班級(jí)上完課正在考試，我們的班級(jí)里卻，時(shí)不時(shí)的傳來(lái)開(kāi)心的笑聲，估計(jì)別的班級(jí)，一定對(duì)我們是羨慕嫉妒恨呀！也正是因?yàn)檫@樣，我們班一聽(tīng)說(shuō)上音樂(lè)課，就歡呼聲蕩漾于教室的每個(gè)角落。
有時(shí)，我們上課說(shuō)話聲音太大了，她就會(huì)拍拍手，說(shuō)一句韓語(yǔ)來(lái)讓我們猜，是什么意思。可是，每一次，我們?nèi)嗤瑢W(xué)興致勃勃絞盡腦汁的猜都猜不出來(lái)。于是她就說(shuō)：“同學(xué)們，剛才那句話的意思是別說(shuō)話了！”我們都開(kāi)心的笑了。并很樂(lè)意安安靜靜等待老師的命令。而有時(shí)候，我們上課說(shuō)話老師會(huì)拿起音樂(lè)書(shū)拍到桌子上幾下說(shuō)：“別說(shuō)話了孩子們，上課了！”然后我們也會(huì)乖乖的聽(tīng)她的指揮，那是因?yàn)槲覀儚男睦锵矚g桂老師。
她既會(huì)玩，也愛(ài)玩。偶爾帶我們做游戲，有時(shí)候還會(huì)讓我們玩音樂(lè)接龍。當(dāng)所有游戲我們都玩膩的時(shí)候，她總會(huì)又想一個(gè)更有趣的新游戲。
正因?yàn)樗厥獾慕虒W(xué)方法，使我們愛(ài)上了音樂(lè)課，桂老師就是這樣，又愛(ài)玩又會(huì)玩。
老師的記敘文11
我離開(kāi)母校有一年多了，但我最懷念的是劉老師，劉老師是我的數(shù)學(xué)啟蒙老師，她四十多歲，頭上的白發(fā)已經(jīng)很多了，皺紋也多了起來(lái)，但她總是笑容可掬，神采奕奕。
在我上一年級(jí)時(shí)我的數(shù)學(xué)成績(jī)非常棒，所以老師讓我當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，組長(zhǎng)是別的孩子遙不可及的夢(mèng)想，但因?yàn)槲邑澩�，好幾次沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，數(shù)學(xué)老師一生氣把正在當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)的我撤下去了，我很不理解，幾天不理劉老師，老師似乎看出了我的心思，把我叫到辦公室，對(duì)我說(shuō)：“我知道你很傷心，也很埋怨我，但是組長(zhǎng)要以身作則，你不寫(xiě)作業(yè)，那么別的同學(xué)也會(huì)不寫(xiě)作業(yè)的，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老師又說(shuō)：“雖然你不是組長(zhǎng)了，但你還是老師的小寶貝。我聽(tīng)了心里美滋滋的，我發(fā)誓以后要好好學(xué)習(xí)，要再次當(dāng)數(shù)學(xué)組長(zhǎng)，在我還沒(méi)有當(dāng)上數(shù)學(xué)組長(zhǎng)時(shí)，我就到了一個(gè)陌生的學(xué)校。
還有一次，我早上起來(lái)很難受，媽媽沒(méi)在意，到了學(xué)校我全身無(wú)力，在座位上趴著，一言不發(fā)，劉老師看到了，走過(guò)來(lái)親切地對(duì)說(shuō)：“你怎么了？”我說(shuō)我很難受，老師摸了我的額頭，呀！發(fā)燒了，我的淚水落了下來(lái)，老師說(shuō)：“沒(méi)事，有劉老師在你會(huì)沒(méi)事的。老師聯(lián)系我的家人，后來(lái)媽媽把我領(lǐng)走了，老師告訴我說(shuō)：“你今天落下的課，老師一定幫你補(bǔ)上�！倍嗝春玫睦蠋熝�！
雖然離開(kāi)劉老師很久了，雖然我沒(méi)能和劉老師有一張合影，但她的形象在我的腦海里越來(lái)越清晰。
老師的記敘文12
丁零零---上課了，同學(xué)們匆匆忙忙的跑進(jìn)教室，大家坐的非常好。
接著，英語(yǔ)老師來(lái)了。英語(yǔ)老師學(xué)著哈里．波特的樣子，從教室左邊走到右邊，從右邊到左邊，又從左邊走到教室外，站在門口觀察有沒(méi)有同學(xué)做小動(dòng)作，不讀古詩(shī)的，直到那一刻古詩(shī)的朗誦聲音停止，才進(jìn)入教室里上課。
上課時(shí)，同學(xué)們格外用心，特別是我。因?yàn)樗俏慌c眾不同的英語(yǔ)老師。
她長(zhǎng)著一副有著數(shù)不清的青春豆的臉兒，說(shuō)起話來(lái)有時(shí)非常溫柔，有時(shí)非常兇巴巴，還有時(shí)非常幽默。她幾乎每天都穿著黑衣服，也許黑色是她的最愛(ài)。
她每次上課時(shí)都會(huì)向我們問(wèn)好我們也會(huì)禮貌的說(shuō)她活潑好動(dòng)，像個(gè)小孩。平時(shí)她總是嬉皮笑臉著,有時(shí)還陪我們打羽毛球、與我們一起玩游戲呢
有一次，她給我們開(kāi)玩笑，說(shuō)：“沒(méi)戴眼鏡的，是的妹妹。有戴眼鏡的，是同學(xué)們半信半疑地議論是否真是如此。
同學(xué)們都說(shuō)她是位好老師。我認(rèn)為她不僅教書(shū)認(rèn)真，而且非常喜歡學(xué)生們的優(yōu)秀的老師。我很尊敬她。
老師的記敘文13
“古怪”老師上課就是古怪，跟我們以前的老師完全是天壤之別—“古怪”老師上課時(shí)總是“扯”，每當(dāng)談到歷史、名人之時(shí)，“古怪”老師總是滔滔不絕地講起這些，很久很久才把話題扯回來(lái)�？擅看�，不僅沒(méi)耽擱課程，反而增添了我們的知識(shí)面。
“古怪”老師的作文題目也總是古怪的—我們班的片段描寫(xiě)十分糟糕，“古怪”老師打算讓我們練一練片段描寫(xiě)。于是，“古怪”老師出了這么一個(gè)題：《今天真冷啊》要求：讓讀者能感受到“冷”；不準(zhǔn)出現(xiàn)“冷”、“寒”、“凍”、“冰”字，我們看到這個(gè)題目，一個(gè)個(gè)瞠目結(jié)舌，都抱怨“古怪”老師出的題太難了。沒(méi)想到，“古怪”老師現(xiàn)場(chǎng)發(fā)揮的片段描寫(xiě)十分精彩，博得陣陣喝彩�！肮殴帧崩蠋煶藱C(jī)使用激將法：“班上一定沒(méi)人寫(xiě)得比我好�。�！”激將法顯靈了，有許多同學(xué)不服氣，和“古怪”老師打賭：一定寫(xiě)得比“古怪”老師好！“古怪”老師奸笑……第二天，許多同學(xué)寫(xiě)得比“古怪”老師好，“古怪”老師又是一陣奸笑……他的陰謀得逞了。
我們的“古怪”老師仍在用他的“古怪”來(lái)教育我們，他的“古怪”讓我們鍛煉自我、增加知識(shí)面，讓我們懂得了鍛煉與知識(shí)不是硬逼的。如果說(shuō)，老師是天上的星星，那么“古怪”老師就是這星星中最亮的一顆；如果說(shuō)，老師是地上的鮮花，那么“古怪”老師就是這鮮花中最艷的一朵……
“古怪”老師—蘇志福蘇老師，您是我心目中最好的老師！
老師的記敘文14
我會(huì)懷著無(wú)限的深情，忐忑不安地走上了我向往已久的講臺(tái)。臺(tái)下會(huì)有無(wú)數(shù)雙閃閃發(fā)亮的眼睛注視著我，那一雙雙期待的目光，那一張張?zhí)鹈赖男δ�，一股神奇的力量�?qū)散了我緊張的心情。我的心很快就和同學(xué)們的心融合在一起了。��！這就是我的第一堂課！我要帶著同學(xué)們盡情地暢游知識(shí)的海洋，讓他們感覺(jué)到知識(shí)的樂(lè)趣。我要讓他們知道生活是美好的，祖國(guó)就像母親一樣可愛(ài)。
課下，一個(gè)又一個(gè)的計(jì)劃，不時(shí)的在腦海中閃現(xiàn)，我有發(fā)揮不完的熱情，有用不完的干勁。每一個(gè)同學(xué)，都是一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，我也要用我心中的火，去點(diǎn)燃別人心中的理想之火。
我要領(lǐng)他們?nèi)ヂ糜�，讓他們�(nèi)ジ惺艽笞匀坏臏嘏c快樂(lè)。
我要以自己生動(dòng)精湛的講解贏得同學(xué)們的信任和愛(ài)戴，我要以自己的品行去影響他們，讓他們明白怎樣做人。
我還要啟發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的興趣，讓他們了解祖國(guó)的語(yǔ)言是多么豐富；我們的祖先為我們留下了多么寶貴的文化遺產(chǎn)。
如果我是語(yǔ)文老師，我要讓我的學(xué)生永遠(yuǎn)能夠回想起他曾經(jīng)有過(guò)這么一位老師，她的事業(yè)就像長(zhǎng)篇敘事詩(shī)，不會(huì)被遺忘，永遠(yuǎn)給讀者以無(wú)窮的回味。
老師的記敘文15
時(shí)光在一天天流逝，轉(zhuǎn)眼間我們已經(jīng)六年級(jí)了這意味著我們即將告別母校，告別老師們。
我最難忘的就是數(shù)學(xué)老師的授課方式。有一次，李老師給我們出了一道很難的題，讓我們先自己討論。有的人三三兩兩地湊在一起，討論了半天也沒(méi)有一個(gè)結(jié)果；有的人眉頭緊鎖，想得焦頭爛額；有的人干脆靠在椅子上，等著老師來(lái)講……這時(shí)，李老師從講臺(tái)上拿起一支粉筆邊寫(xiě)邊講，寫(xiě)了滿滿一黑板。講完之后，李老師隨手把粉筆扔回了講臺(tái)上，拍了拍手上的粉筆灰，對(duì)我們說(shuō)：“怎么樣，我厲不厲害？請(qǐng)給我一個(gè)崇拜的眼神。”逗得我們哈哈大笑。
還有一次，李老師每天都會(huì)給我們布置挑戰(zhàn)題，但是才做了兩個(gè)星期大家就不想做了，于是有一天，李老師別出心裁地把“挑戰(zhàn)題”改成了“你會(huì)做嗎？”，很多人就不服氣地說(shuō)：“老師是在小瞧我們嗎，我一定要做出來(lái)給老師看！”結(jié)果那一天幾乎所有人都做了挑戰(zhàn)題，還搶著找李老師批改，這件事給我留下的印象非常深刻。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”轉(zhuǎn)眼間又要與老師們分別。別了，老師，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們！
【老師的記敘文】相關(guān)文章：
老師記敘文07-24
老師記敘文09-21
我的老師_記敘文01-06
描寫(xiě)老師的記敘文01-05
感恩老師記敘文05-30
老師,再見(jiàn)記敘文04-08
老師的目光記敘文02-03
我的老師記敘文06-13
老師_初中記敘文09-28