描寫老師的作文800字五年級
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家整理的描寫老師的作文800字五年級,僅供參考,大家一起來看看吧。
“請問,可以教我做第八套廣播體操嗎?”課間操時(shí)間快要到時(shí),我們的實(shí)習(xí)老師以一個(gè)非常誠懇的提問充相了。同學(xué)們都笑了。
“不要笑,孔子日:‘三人行,必有我?guī)!谧霾偕,你們確實(shí)是我的老師。”大家笑得更厲害了。
我的笑聲中夾雜著一種莫名的失望,因?yàn)楫?dāng)班主任透薄有位教語文的實(shí)習(xí)老師要來我們班時(shí),我想像中的實(shí)習(xí)老師是個(gè)女孩——亭亭玉立的大女孩:清激的眼眸像西湖水一樣明凈,秀麗的眉毛像雙燕飛過長江的劃痕,端莊的嘴像棲仗山上的紅葉,還有飛瀑一樣的黑發(fā)……但眼前的這位老師卻是個(gè)男的',高大的個(gè)子,魁格的身材,一剮學(xué)者相。
世界上的事兒真是難以預(yù)料,接下去,我發(fā)現(xiàn)自已大錯(cuò)而特錯(cuò)了。
“唐代有一位最偉大的詩人,他叫杜甫。我呀,非常崇拜杜甫,就學(xué)了他一樣?xùn)|西。你們知道是什么嗎?”他徽笑著問我們。
看著大家百思不得其解的樣子,他晃著腦袋說:“我學(xué)普杜甫姓了一回‘杜’,以后大家就叫我杜老師好了。”
同學(xué)們都笑得前仰后合,我也被逗得開懷大笑。
“請問你姓什么呀?”杜老師竟然是在問我!拔倚赵!”我趕忙回答!皢,你跟唐宋八大家的曾鞏同姓,我們應(yīng)當(dāng)是文學(xué)上的朋友嘛!以后我希望和每一個(gè)同學(xué)都成為朋友。,他風(fēng)趣地說道!阈帐裁囱?”杜老師又指壽我們班上的一個(gè)男同學(xué)問世,“我姓李,叫李偉!薄,我總算找到李白的后代了。咱們倆的祖先可是一對好朋友呀!”話音剛落,我們大家都笑得上氣不接下氣,杜老師自已也開心地笑了。
杜老師給我們講的是《小橘燈》這篇課文,當(dāng)他講到制作小橘燈的情節(jié)時(shí),我忽然說:“杜老師,您能給我們做一個(gè)小橘燈嗎?”我滿以為這個(gè)問題會使他不知所措,可我又估計(jì)錯(cuò)了。他像變戲法似的不知從哪兒拿出一個(gè)大紅橘子,又從口袋里取出小刀、針線。他先用小刀削去上面一層橘皮,問我:“這是干什么?"“削橘皮夢我不很思索地回答。他拿起粉筆把“削”字寫在黑板上。這樣如法炮制,黑板上又出現(xiàn)了“揉”、“捏”、“穿”、“挑”等字,并用紅箭頭將它們連接起來。他又將做好的小橘燈里放進(jìn)一個(gè)蠟頭,點(diǎn)燃了,向我走來,把它當(dāng)做禮物送給了我……
杜老師坦然自若的姿態(tài),標(biāo)準(zhǔn)而又流利的普通話,形象化的教學(xué)法,使我從心里喜歡他、佩服他。如今,我自忖:這個(gè)實(shí)習(xí)老師蠻棒呀!
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