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我的老師記敘文

時間:2021-07-09 15:53:33 敘事 我要投稿

我的老師記敘文

  說到作文,大家肯定都不陌生吧,特別是記敘文,記敘文是一種以記敘為主要表達(dá)方法的寫人、記事、繪景、狀物的文體。寫這類作文需要注意哪些事項(xiàng)呢?以下是小編為大家整理的我的老師記敘文,希望對大家有所幫助。

我的老師記敘文

我的老師記敘文1

  她的一笑,就如同在寒冷的冬天出現(xiàn)了一個熾熱的太陽,溫暖人心。她的一聲,就猶如在森林中小黃鶯唱著的委婉動聽的歌兒,撫平心弦。她的一句,就猶如一片落葉正穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)赝T诤,蕩漾起陣陣漣漪。

  她有一張慈祥的臉,一笑,我的世界都變溫暖了,都開出了向日葵,陽光,幸福都洋溢在這里了,她就是邱小云老師。

  記得剛?cè)胄W(xué)時,她正任我們的班主任;蛟S是沒有獨(dú)立意識吧,或許是感到陌生吧,初來乍到的我不知所措,驟然地“哇”的一下,眼淚像開了水龍頭的水涌了出來!霸趺戳,小朋友?”她帶著親切的語氣,如天使般降臨到我的身邊。當(dāng)時正是早上,她背對著門,金色的陽光勾勒出她身體的線條,她的身體發(fā)胖,看起來和藹可親。她用她那柔軟的手掌溫柔地?fù)崦业念^頂,使我身上突然出現(xiàn)了一股暖流,反而不惶恐了。

  到了小學(xué)三年級時,我有一次考試考了不及格,理由是作文題目沒透徹地去了解,因此無分。于是,我被老師“請”到了辦公室。當(dāng)時,她正拿著我的試卷,低頭凝思,眉毛都扭成了一團(tuán),看見我來了,眉毛又揚(yáng)了起來,粗著嗓門說:“張茜,這回考試你要好好反思一下,是什么使你考成這樣?是粗心……”她并沒有把我罵得一文不值,而是把作文分析給我聽,還說要下次要考好一點(diǎn)種種此類的話。這到使我覺得她有些嚴(yán)肅。

  在小學(xué)四年級時,下午大課間活動,我們正津津有味地玩“切燒餅”,她也跟著與我們玩了起來。“快!快跑!小心被抓住!小心!”邱老師揮舞著拳頭,雙腿弓著,雙腳不停地跺著地,臉漲得通紅。“哎呀,邱老師之前的嚴(yán)肅形象具毀,現(xiàn)在有失姿態(tài)啦!”邱老師的嚴(yán)肅形態(tài)在我心目中灰飛煙滅,留下的卻是她那童心未泯的形象。

  她給我留下的記憶也許永遠(yuǎn)都抹不去,也許成為我生命的珍寶之一,也許……她——是我的良師益友。

我的老師記敘文2

  老師,就像冬日里的陽光,讓我們感受到溫暖;老師,就像黑暗里的一道光,為我們照亮未來的路;老師,就像沙漠中的清泉,讓我們感受到希望。我身邊就有這樣一位可親可敬的老師。

  我的體育老師姓李,個頭兒不高,有著一雙炯炯有神的大眼睛,常常扎一個馬尾辮,喜歡穿T恤和牛仔褲。上課的時候,我們一做小動作,她就能發(fā)現(xiàn),于是我們叫她“火眼金睛”。

  我二年級時的一節(jié)體育課,老師讓我們跑圈。跑著跑著,我前面的兩個同學(xué)說起話來,老師攔住了我和說話的兩個同學(xué),說:“你們?nèi)齻,去第六條跑道跑圈,直到我喊停為止!薄安还苣闶遣皇潜辉┩鞯摹!彼a(bǔ)充道。于是,我們繞著操場一圈圈地跑,小陳還回過頭來對我說:“你是被冤枉的!蔽液薏坏靡蝗阉虮。跑著跑著,老師還是沒有喊停。謝天謝地,下課鈴終于響了,可我的腿已經(jīng)不聽使喚了。這個老師也太殘忍了吧。不過接下來發(fā)生的一件事又讓這個想法消失得干干凈凈。

  有一天我們跳大繩,我一不小心弄斷了大繩。這可怎么辦呀,老師知道了一定會罵死我的。要不主動認(rèn)錯?不行,那樣不就等于自殺嗎?最后,正義戰(zhàn)勝了邪惡,我決定主動認(rèn)錯。我慢慢地走向老師的辦公室,走到了門口,我輕輕地敲門!斑M(jìn)!崩蠋熣f。我走了進(jìn)去,說:“老師,對不起,我弄壞了大繩!薄皼]關(guān)系,下次注意就好了!崩蠋熀吞@地說。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”老師,這是您的工作寫照,是您給了我搏擊藍(lán)天的翅膀,給了我逆水行舟的勇氣。老師,謝謝您。

我的老師記敘文3

  人的一生中會遇到許多老師,他們或多或少會給人留下記憶,甚至改變你的生活。但無論如何,他們教我們知識,教我們做人的道理,僅憑這些,我們應(yīng)該感謝他們。

  在我現(xiàn)有的印象中,讓我記憶最深也最想感謝的老師是我的小學(xué)班主任,沈老師。

  沈老師臉龐圓潤,藏在眼鏡底下的眼睛雖不算大,但炯炯有神,上課時不專心朝你看一眼便能知道它的威力,鼻子下的嘴巴小巧玲瓏,無論是講解題目式傳授道理都是那么地清晰。

  沈老師為人風(fēng)趣,上課引人入睡,但如果有人犯錯,她會對你另“眼”相待。

  小學(xué)時的我們總是不得安寧,打架用事也是不少的。記得有一次我與別人起了爭執(zhí),最后還動起手來,老師趕來時我還以為,是別人先吵的,我沒錯,但老師還是語重心長地對我說:“別人先吵是別人的錯,但你動手就是你的不對了。”經(jīng)過老師一番教育,我學(xué)會了克制,后來我便很少打架了,這我要感謝老師。

  當(dāng)然,沈老師也不是一味地對我們嚴(yán)厲。記得有一次在冬天,我在跑步時摔倒了,因?yàn)樘鞖飧稍铮阅槻疗屏。沈老師立馬為我端來熱水,幫我清洗傷口,還特意去買來碘酒,一開始我因?yàn)榕绿,就想推脫不用了,但老師合?jì)仍然堅(jiān)持要為我涂,在涂的過程中我疼得齜牙咧嘴,但老師每涂一下就吹一下,這在很大程度上緩解了我的疼痛,這我要感謝老師。

  總之,沈老師對我的幫助說也說不清,數(shù)也數(shù)不完,我無以為報,只好在有生之年一直感謝下去,感謝下去……

我的老師記敘文4

  滿城的桂花開了,一陣陣芳香撲鼻而來,那一朵朵嬌小的桂花瓣兒聚集起來,竟能散發(fā)出這么濃烈的香氣。而每每嗅到這花香,我總想起那次秋季的運(yùn)動會,也總會想起可敬可愛的老師——龔麗芳老師。

  時間倒流到3年前的那場運(yùn)動會,那次,我心血來潮,嚷嚷著要參加跑步比賽,可真正到了那一天,我由激動變成了緊張,甚至還有些害怕,這可是我第一次參加運(yùn)動會的比賽啊!

  比賽的那天到了,我的內(nèi)心一直平靜不下來,心里像有一只小兔子,砰砰地跳得很厲害,似乎下一秒就要跳出來了。怎么辦?怎么辦?參加這運(yùn)動會,如果跑不好,同學(xué)們會不會嘲笑我?老師會不會小瞧我?想到這,我的膽子不知到哪里去了,腿不由自主地顫抖起來,天哪!平時自信的我到哪里去了?唉呀!早知道就不報名了!我努力地克制住發(fā)軟的雙腿,在草地上焦急地走來走去,為自己之前的沖動感到懊悔。

  “孫嘉晨,馬上就要到400米比賽了,你準(zhǔn)備好了嗎?”龔老師拿著表格向我走過來,說道!班。”我輕聲說道,可心里七上八下的,擔(dān)心跑不好,讓老師同學(xué)們......龔老師似乎看出了什么,只是對我微笑,并將陳茜同學(xué)的獎牌,掛在我的脖子上,笑著對我說:“來,我倆照一張相,希望你也能拿一塊獎牌,預(yù)祝你成功,加油!”隨著“喀嚓”一聲,那一瞬間永遠(yuǎn)的定格在了我的記憶里,我永遠(yuǎn)都不會忘記——龔老師那和善的微笑、親切的話語,還有那鼓勵的目光!

  感謝所有可敬可愛的老師!您用汗水和心血哺育了我們這些祖國的花朵;您用善良和純樸教會了我們怎樣做人;您用微笑和叮嚀讓我們看到了前行的方向……我相信,因?yàn)橛辛丝删纯蓯鄣睦蠋,我們的未來將會更加精?

我的老師記敘文5

  有一種恩情終生難忘,有一種教導(dǎo)受益匪淺,有一種關(guān)懷滋潤心田,有一個名字刻在心間,那就是老師。

  老師是紅燭,照亮別人而把自己燃燒;老師是園丁,培育桃李開遍天涯海角;老師是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火;老師是石級,承托著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。老師,您用語言播種,用粉筆跟耕耘,用汗水澆灌,用心血滋潤。用愛播種春天,播種理想,播種力量……您的愛,太陽一般溫暖,春風(fēng)一般和煦,清泉一般甘甜。您的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母爰更細(xì)膩,比友爰更純潔。

  教我們語文是李老師。李老師知識淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來總是那么輕松,活潑生動,我們尤其愛上她的作文課。她講起作文來總是那么風(fēng)趣,幽默,引人入勝,使我們興趣盎然。老師不僅課教的好,而且人也很漂亮,老師有一雙水汪汪的大眼睛,長長的眼睫毛,她的鼻子棱角分明,最好看的是老師那兩排牙齒,潔白整齊,就像兩排銀白色的珍珠,閃閃發(fā)光。

  老師為人很溫和,這一點(diǎn)在上課時可以看出,老師上課時語句幽默,使同學(xué)精神抖擻,老師會不厭其煩地為你講解每一道題。在你傷心失落時,老師總會給你加油打氣。那一次,我考試沒考好,十分沮喪,感覺花不再艷了,草不再綠,天不再藍(lán),鳥不再叫,眼前的一切,在我看來,都不同往日……這一切被老師發(fā)現(xiàn)了,她鼓勵我說:“不要灰心喪氣,你還有大把的時間可以努力學(xué)習(xí),老師相信你,下一次你一定可以考好!”聽了老師一番勸告,我下定決心加倍努力學(xué)習(xí)。

  如果世界上沒有老師,人類將永遠(yuǎn)陷入混沌。所以讓我們手牽手,弓下身,對老師說一聲:“謝謝您!”

我的老師記敘文6

  我的老師

  我的老師孫涵泊,是朋友的孩子,今年三歲半。他不漂亮,也少言語,平時不準(zhǔn)父母殺雞剖魚,很有些良善,但對家里的所有來客卻不瞅不睬,表情木然,顯得傲慢。開始我見他,只逗著他取樂,到后來便不敢放肆,并認(rèn)了他作我的老師。

  幼兒園的阿姨領(lǐng)了孩子們?nèi)ソ加危苍谄渲。阿姨摘了一抱花分給大家,輪到他,他不接,小眼睛翻著白,鼻翼一扇一扇的。阿姨問:“你不要?”他說:“花兒疼不疼?”人們對于美好的東西,往往不加愛惜,只想占有,甚至加以殘害。孫涵泊卻視一切都有生命,加以憐憫、愛惜和尊重。我想,他真該做我的老師。晚上看電視,七點(diǎn)鐘,當(dāng)中央電視臺開始播放國歌時,他就要站在椅子上,不管在座的是大人還是小孩,是驚訝還是嗤笑,目不旁視,雙手打起節(jié)拍。……孫涵泊,孫老師,他真該做我的老師。

  街上兩人發(fā)生了爭執(zhí),先是對罵,再是拳腳,一個臉上就流下血來,遂抓起了旁邊肉店案上的砍刀,圍觀的人轟然走散。他爹牽他正好經(jīng)過,他便跑過立于兩人之間,大喊:“不許打架!打架不是好孩子!”現(xiàn)在的人,多半是膽小怕事,事不關(guān)己,高高掛起。而孫涵泊不顧個人安危,敢于挺身而出,顯得十分神勇。一點(diǎn)不假,他真該做我的老師。

  有一次,我在他家書寫條幅,許多人圍著看,一片叫好,他也擠了過來,頭歪著,一手掏著耳朵。他爹問:“你來看什么?”他說:“看寫!痹賳枺骸皩懙氖裁矗俊闭f:“字!庇謫枺骸笆裁醋郑俊闭f:“黑字”。還有一次,朋友帶了他去一個同事家拜年。同事家墻上新掛了印有西方諸神油畫的年歷,神是裸著或半裸著,來客沒人時都注目偷看,一有旁人就神情嚴(yán)肅。同事也覺得年歷不好,用紅紙剪了小褲兜貼在那裸體上,大家都嗤嗤發(fā)笑起來。有人故意指著仍裸著的胸脯問他:“這是什么?”他玩變形金剛,玩得正起勁,看了一下,說:“媽媽的奶!”說罷又忙他的操作。孫涵泊無視權(quán)威,不瞧臉色,不轉(zhuǎn)彎抹角,說話直奔事物的根本,沒有絲毫的虛偽和做作,大大方方,自自然然。的的確確,他真該做我的老師。

  我的老師話少,對我沒有懸河般的教導(dǎo),不布置作業(yè),他從未以有我這么個學(xué)生而得意過,卻始終表情木然,樣子傲慢。我是誠心誠意地待我的老師的,他使我不斷地發(fā)現(xiàn)著我的卑劣,知道了羞恥。我相信有許許多多的人接觸了我的老師都要羞恥的。所以,我沒有理由不稱他是老師!我的老師也將不會只有我一個學(xué)生吧?。ㄗ髡哔Z平凹,有改動)

  1、文章以“我的老師”為題,實(shí)則描寫的是一個三歲半的孩子,可見并不是通常意義上的老師。文中反復(fù)出現(xiàn)“他真該做我的老師”這句話有什么作用?

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  2、文中劃線的文字描寫十分精彩,請簡析它的作用和表達(dá)效果。

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  3、請從外特征和內(nèi)在品質(zhì)兩個方面簡要分析“我的老師”這個人物形象。

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  4、文中結(jié)尾“我的老師也該不會只有我一個學(xué)生吧?”這句話有什么深刻含義?

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  答案

  1、相對心靈被污染的世俗成人世界,純真可愛的兒童的確有許多寶貴的品質(zhì)值得我們大人學(xué)習(xí),反復(fù)強(qiáng)調(diào)起到了強(qiáng)化主題的作用。

  2、細(xì)節(jié)描寫十分生動形象傳神,表明他對大人摘花行為的不理解和強(qiáng)烈不滿,突出了“我的老師”的愛心。

  3、外部特征:少言語,表情木然,顯得傲慢。內(nèi)在品質(zhì):善良富有愛心坦誠勇敢。

  4、作者相信意識到兒童可以作為成人老師的應(yīng)該不只是作者一個人,同時表達(dá)了他的良好愿望,希望更多的人老都來向兒童學(xué)習(xí),少一些庸俗、勢利、膽怯和虛偽,多一些坦誠、愛心和勇氣。(意對即可)

我的老師記敘文7

  有人說,我們是微塵;有人說,我們是花朵。

  可是,我們要對你們說。

  我們的心底,藏著最隱秘的情感。

  我們有時恨老師與父母,有時恨的入骨,只是因?yàn)樵谡n堂上的一句批評,或是家庭中的一句糾葛。但是,我們愛他們,因?yàn)槲覀兊囊磺惺撬麄兘o予的。我們即使不懂事,但也學(xué)了多年的思想品德課,看過烏鴉反哺的故事,我們愛你們,愛的在心底流淚。我們在風(fēng)中時不堪一擊,那時我們就明白了。即使是再野、不聽話的孩子,最后也會痛哭著撲在你們的懷里的。因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們是未來的花朵,我們有時不需要您的過分關(guān)懷,我們需要接受風(fēng)雨;我們有時也想要一個自己的空間,也想買一雙自己喜歡的鞋,也想聽聽自己喜歡的音樂。因此,請更多的人記。何覀儛圩约旱母改负屠蠋。

  我們有時,會對自己的某位同齡人產(chǎn)生莫名的情感,許多人也探討過這個問題。我們在他人面前表現(xiàn)的漫不經(jīng)心,可是,在內(nèi)心中,我們有最火熱和懵懂的情感。這就象大人們不曾看到過的——老師沒來之前的教室,那是最自由的地方。在那,我們自由的談?wù)撨@些事情,互相開玩笑,從來不會紅臉,也不會被人發(fā)現(xiàn),所以,這一直是不為人所知的。就想我們的情感一樣,永遠(yuǎn)是埋在地下的珍寶,等到需要它時,就挖出來,欣賞,默默感傷,因?yàn)檫@無論是什么珍寶,都不會開花、結(jié)果,甚至不會發(fā)芽。它承受了太大的壓力,最終只能不辭而別……

  我們的胸中,懷著最美好的愿望。

  我們從小就看許多動畫片,我們會幻想著成為故事中的`英雄,上天入海,懲治邪惡;或是征東討西,立功得志;或是云游天涯,一生無牽掛;或是多愁善感,快樂似仙。這些無時不刻不出現(xiàn)在我們的夢中,我們希望受到關(guān)注,希望得到愛,希望有事業(yè)。我們的志向往往“不知天高地厚”,往往都實(shí)現(xiàn)不了。我們希望手中的筆變成哈里的魔法棒,我們希望打籃球的技術(shù)象櫻木……

  我們不止是幻想,因?yàn)槲覀兪菍W(xué)生,我們不是3、4歲的孩子,我們希望地震中遇難的同胞們可以死而復(fù)生,我們希望災(zāi)難永遠(yuǎn)不會發(fā)生,我們希望隨時都可以和任意地區(qū)的人們團(tuán)聚,尤其是我們自己的同胞,我們希望世界上任何一個地方都不要有暴力,尤其是中國。我們希望劉翔可以跑10秒,希望姚明成為NBA的MVP,希望自己的媽媽爸爸回家后可以給自己帶一大堆好吃的。我們希望自己第一次做的很難吃的飯菜可以讓吃飯的人感到幸福,我們希望我們喜愛的明星可以跟我們在一起做好多有趣的事。每一夜,我們都是懷者這些愿望,美美、甜甜地誰去……

  我們的臉上,掛著最美好的笑容。

  每一次,我們考了滿分回家,我們會歡樂無比地拿著100分或120分或150分的試卷給父母看,我們把我們的笑容也帶給他們。每一次,我們摔傷了胳膊、腿或是扭傷了腳,都會有人幫我們弄好,無論他或她是親人,老師,同學(xué)或陌生人,我們都會對他們微笑,忍痛告訴他們:“我沒事!”每一次,我們的心中感到快樂,我們都會笑,我們會笑得開懷,把別人心中的陰霾全部趕走,把天空的烏云全部趕走。

  當(dāng)中國的國歌在奧運(yùn)賽場上響起時,我們會驕傲地笑;當(dāng)?shù)卣鹬杏腥吮粔簳r,我們會鼓勵地笑;當(dāng)有人取得成功時,我們會佩服地笑。在我們的臉上,永遠(yuǎn)有最真、最純、最美好的笑容,我們的心永遠(yuǎn)是快樂的。

  無論我們是什么樣子,什么成績,什么出身,我們都是最美麗的人。

我的老師記敘文8

  我心目中的好老師就是教我們語文的沈老師。

  沈老師大約四十歲左右,個子不高,有點(diǎn)瘦,笑起來很和藹。沈老師眼睛雖然有點(diǎn)小,可是上課時可威嚴(yán)了,眼睛一瞪,誰見了都怕,都會立即坐好,認(rèn)真聽課。他笑起來瞇成一條線,好像瘦了身的機(jī)器貓,可好玩了。

  沈老師的課誰都喜歡聽,因?yàn)樗v話很幽默,思維也比較活躍,這也是我們喜歡他的一個原因。記得三年級時,沈老師還不是班主任,只教我們數(shù)學(xué)和寫字。有一次上寫字課,這節(jié)課要寫好多生字和詞組,我們寫呀寫,終于寫到了最后一個“龜”字,沈老師慢悠悠的說:“就剩一個‘龜’了,龜孫子的‘龜’了”。我們都“哈哈”大笑起來,沈老師又正兒八經(jīng)的說:“龜孫子在現(xiàn)在是罵人的話,大家可不能亂說哦!”。那滑稽的表情和動作,現(xiàn)在想想都能讓人捧腹大笑。

  俗話說得好:“嚴(yán)師出高徒”。沈老師也是很嚴(yán)厲的。早晨,一進(jìn)教室,總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍地抽查背書,不會背的同學(xué)就再站在門外讀。上課鈴響了還不會背的話,下課也要去辦公室讀,讀到了會背才放過。又一次,沈老師來發(fā)訂正的本子,發(fā)到最后,沈老師說:“有一個人竟然作業(yè)一個字沒寫就交上來了!是誰?自己站起來!”。有一位同學(xué)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,“放學(xué)留下來!”。沈老師把話拉得長長的,教室里的人一聲都不敢吭。直到打掃教室衛(wèi)生的人都走光了,那位同學(xué)才從辦公室里出來,他肯定是經(jīng)受了沈老師苦口婆心地教育。

  沈老師對同學(xué)們都很關(guān)心。如果有人受傷,摔跤,他都會給他們擦紅藥水,傷得重的還會親自送到醫(yī)院,然后給我們上一堂“安全課”。沈老師布置作業(yè)也不太多,也尊重我們的建議,思維也比較開放。記得上一二年級時,內(nèi)容很簡單,幾下就可以講完了,剩下時間,就經(jīng)常給我們講故事。平常沈老師會把數(shù)學(xué)活動課當(dāng)成數(shù)學(xué)上,班會課當(dāng)成語文課。數(shù)學(xué)活動課的時候,沈老師帶我們外出實(shí)踐,比如統(tǒng)計(jì)我們的身高、體重、年齡等;班會課時候,就討論班上的事,比如選班委、班干部、小組長等。

  這就是我最喜愛的老師:沈老師。他幽默、風(fēng)趣、好笑、嚴(yán)厲,深受我們喜愛!

我的老師記敘文9

  她三十歲左右,圓圓的臉上,總是面帶笑容,還有一雙炯炯有神的大眼睛,看上去像表示對人們的喜愛。我的王老師特別和藹可親,又非常關(guān)心同學(xué),給人留下了深刻的印象。

  記得有一次老師正在為我們上課,老師講的特別入迷,同學(xué)們也聽的津津有味?晌夷漠嬈鹆水,我畫了一個月亮又畫了幾十個太陽,把十幾個太陽排成“人”字形,看上去就像太陽們在說話。正在我畫得起勁時,一枝粘滿粉筆灰塵得手,輕輕敲在我桌子上。我抬頭一看,原來是王老師,心里頓時明白了。正在我的心像被什么咬了一下,說不上來的難受時,王老師說:“畫的不錯,接著畫吧!”因?yàn)槲夷菚r侯我才上一年級,心想反正老師讓我畫,我才不管呢!又開始畫了起來。現(xiàn)在想想,真好笑。

  還有一次,晚上很晚了。上一年級時離家很遠(yuǎn),可我自己回家爸爸、媽媽都不放心,所以,每天上學(xué)或放學(xué)爸爸、媽媽都去接我回家。有一次,放學(xué)以后,爸爸、媽媽沒去,我想他們一定工作太忙,又要來晚了。王老師陪我安靜地等著。其他學(xué)生和老師都回家了,已經(jīng)快七點(diǎn)半了,王老師便把我?guī)Щ丶胰ィo我做飯,還問寒問暖,我和王老師一起吃飯,她給我披了一件衣服,就拉著我上路了。

  初冬的早晨是那樣的寒冷,老師只穿一件薄薄的毛衣,一陣陣?yán)滹L(fēng)吹來,我看到王老師的臉已經(jīng)凍的發(fā)紫。這時一個人影從朦朧中快速走近我們。我仔細(xì)一看,是爸爸!我高興地跳了起來。

  五年過去了,我早已離開了故鄉(xiāng)的那所小學(xué),也離開了王老師,但童年的回憶卻是那么美好。感謝王老師,是您給了我無比的溫暖。王老師,如果以前我有做的不對的地方,在這里向您說聲“對不起”,祝您健康、快樂!

我的老師記敘文10

  親愛的老師時間過得真快,六年的時間一眨眼就過去了。這六年里您對我們無微不至的關(guān)心我們都銘記在心。老師,您如蠟燭,點(diǎn)燃了自己照亮了別人;您如園丁,用汗水和愛心哺育著我們;您如路燈,照亮著我們前進(jìn)的道路

  記得二年級舉辦運(yùn)動會的時候,該跑步比賽了。我跑著跑著腦袋突然很暈,就什么都不知道了。醒來以后我發(fā)現(xiàn)我躺在一張小床上,而且周圍有許多人,原來是老師和同學(xué)。

  老師您頭上的頭發(fā)仿佛有一根是為我而白,您臉上的皺紋是為我而生。

  老師您是我最好的老師。

我的老師記敘文11

  還記得上高一的時候,咱們班的藍(lán)球隊(duì)是您一手組建的,每到活動課,您就慫恿我們奔向藍(lán)球場。望著班際藍(lán)球友誼賽第一名的獎狀,您和我們都樂開了花。我們還從中得到了更寶貴的東西--頑強(qiáng)拼搏、力爭上游的精神。把這種精神帶到日常的學(xué)習(xí)中去,一時間,班里展開了學(xué)習(xí)競賽。那時,班上還成立了文學(xué)興趣小組,許多同學(xué)的文學(xué)才能得到了發(fā)揮,先后有十余篇詩文見報。為此,在學(xué)期總結(jié)大會上校長表揚(yáng)了我們班,您和我們一樣高興極了。

  但是,高二的第一堂課上,您板著面孔,嚴(yán)肅地宣布解散藍(lán)球、文學(xué)等興趣小組。您說高二是一個非常重要的學(xué)年,容易向兩極分化!案叨䦟W(xué)不好,高三就徹底完蛋了”,您以一個過來人的口吻告誡我們。接著,您下令將體育活動課、勞技課一律改為習(xí)題課,晚自習(xí)從九點(diǎn)半延長到十點(diǎn),違者罰秒課文。最后,您語重心長地說:“同學(xué)們,關(guān)鍵時刻已經(jīng)到來了,收回那顆天女散花的心吧,把全部精力投入到學(xué)習(xí)中去!

  在以后的日子里,您似乎變得非常嚴(yán)厲。一聽見您的皮鞋聲,同學(xué)們立即安靜下來,歸怕正在討論問題;一看見您的身影,同學(xué)們就嚇得往教室里鉆,哪怕想去上廁所;遇到您做“政治報告”,批評某幾個同學(xué)時,全班同學(xué)都把頭低得幾乎貼到桌面。藍(lán)球場上再也看不到我們生龍活虎的英姿了。報欄旁再也尋不著我們盯著讀報紙的身影了。校園內(nèi)再也找不到我們月下散步的蹤跡了。別了,爽朗的笑聲;別了,激烈的辯論聲;別了,踴躍舉手發(fā)言的情景。我們上課沒精打采,課后愁眉苦臉,竟像一群敗兵。如此這般,成績上去了嗎?沒有。

  期中總結(jié)會上,您大發(fā)雷霆,說我們用功不夠,玩心太重。您深入調(diào)查,“發(fā)現(xiàn)”有幾個男女同學(xué)走得很近,于是您宣布了:“男女生要保持一定的距離,談戀愛的一律退學(xué)!弊罱I劃“班委擴(kuò)大會”,準(zhǔn)備撤消一部分不力班干,重新任命一批得力干將。

  承您抬舉,任命我為班長,全權(quán)管理班務(wù)事宜。請?jiān)徫?背叛了你的模式和準(zhǔn)則/如果你屬于歷史/時代需要我/我不能走在你的前面生活/你也無法阻攔鐘聲在黎明回響。老師,我要對您說,二十一世紀(jì)的青年更需要個性和特色,他們活潑好動,他們喜愛痛痛快快地玩、輕輕松松地學(xué),他們喜歡無拘無束,他們有創(chuàng)新精神……老師,多給我們一點(diǎn)自由發(fā)展的空間吧,也許那樣效果會更好。

我的老師記敘文12

  在我的腦海里,有一位母親,她并不是我的親生母親,而是一位為我指引學(xué)習(xí)道路的母親。

  當(dāng)我費(fèi)勁腦筋解題時,她慢慢走來,細(xì)心的為我講解;當(dāng)我悶悶不樂時,她慢慢走來,給我講些開心的小笑話,逗我開心;當(dāng)我犯了一些小錯誤時,她慢慢走來,為我講一些人生哲理。

  老師,雖然這是個普通的名字,但我把這名字深深的印在了我的心里。

  說了這麼久,我還沒有透露這位老師的名字,她是王磊,我最喜歡的老師。

  祝愿天下所有的老師幸福安康!

我的老師記敘文13

  “三人行,必有我?guī)熌琛。除了學(xué)習(xí)中有專門的老師,在生活中的一切都可以成為我們的“老師”,來啟發(fā)教育我們。

  周末的一天,我被一道難題困住了,趴在小書桌上冥思苦想,可那道題的答案好像要和我捉迷藏,我怎么“找”,可它就是不肯出來。我頓時懊惱了,氣急敗壞地把作業(yè)紙推在一邊,轉(zhuǎn)著筆,不高興再做了!翱磥矸堑冒堰@道題拖到晚上!”我火冒三丈地說道。

  突然,我看見窗外有一只蜘蛛的身影。此時,天正下著子彈般大小的雨,可那蜘蛛?yún)s一刻不停地織著網(wǎng)。蜘蛛網(wǎng)剛有點(diǎn)成形,就被“噼里啪啦”的“子彈”打破了?芍┲牒敛换倚,也沒有絲毫生氣、疲憊,仍然孜孜不倦地織著網(wǎng)。不一會兒,一個完整的網(wǎng)就織好了,雨怎么打也打不破了。

  看到這兒,我不由感嘆:“不知比我弱小多少倍的蜘蛛都有這樣的毅力,我又怎么好意思輕言放棄呢!”于是,我又開始專心致志地做起題來。不出我所料,很快我就把難題做出來了。

  只要堅(jiān)持不懈,就一定能成功!這是小小的蜘蛛給我的啟示!

我的老師記敘文14

  20xx-4-25 晴

  我的老師有一頭黑中帶黃的頭發(fā),還有一雙會說話的眼睛,讓我感到很嚴(yán)厲,特別是在我上課和同學(xué)講話時,老師的眼睛就會狠狠的盯著我,好像在說:上課不認(rèn)真聽講,怎么能學(xué)好知識呢?

  記得在去年甲流非常時期里,有一天上課的時候,我感到小臉蛋熱乎乎的,不知道自己怎么了,正在這時老師走到我面前,像媽媽一樣摸摸我的額頭,微笑的說:沒事!我這才又發(fā)現(xiàn)老師是如此的平易近人,和藹可親。

  這就是我的老師。

我的老師記敘文15

  不記得是什么時候,我就立志要當(dāng)一個老師,也許是當(dāng)我把同學(xué)叫到家里,裝模作樣的“教”她們書起,我就想了,曾經(jīng)認(rèn)為教師這個職業(yè)是那么的神圣。

  可是初中的老師讓我很失望,特別是我們的班主任。開學(xué)第一天,就告訴我們她會一視同仁,不管家里是富的,還是窮的,不管家長是當(dāng)官的,還是平頭老百姓,她說這話是因?yàn)槲覀儼嗍菍?shí)驗(yàn)班,其中有兩個同學(xué)家長是局長,有一些的家長就只有大街買菜,所以這種貧富懸殊是可想而知的,當(dāng)時我聽老師說這話的時候,心里有點(diǎn)崇拜老師,也更堅(jiān)定了我當(dāng)老師的決心。

  初一,一次語文測試,我不知雜的考砸了,那就免不了要叫到班主任那(班主任是教語文的)好好的“喝一杯茶”,誰想老師的話越講越讓我難過,所以我不爭氣的流眼淚,我是第一次在老師面前落淚,說到最后她居然說,你這樣下去,考高中很危險了。我真的很想不通,我才初一啊,才上學(xué)期呀,怎么這么快就判我的死形呢?再說我又不是不認(rèn)真,那段時間我真的很郁悶,未來很渺茫,甚至對生活都失去了信心,不是夸張,我真的連死的念頭都有了,我到學(xué)校來的目的就是考上理想的高中,可我已被老師……為什么不給我鼓勁,為什么要這樣說我,難道老師就有這種權(quán)利嗎?害得我每次語文課都不敢抬頭看老師,也就是她轉(zhuǎn)過去寫板書的時候,才敢抬頭,做賊似的,現(xiàn)在想起來還心有余悸,那時侯對當(dāng)老師是:害怕。

  怕?對,怕,怕哪一天,因?yàn)槲业囊痪湓,而使一個學(xué)生戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的上我的課,看到我就像老鼠看到貓一樣,我真的很怕。

  漸漸地,我哭的次數(shù)越來越多,每次我去辦公室都對自己說:不要哭,這次千萬不要哭!可每次都是事與愿違,即使忍到教室,可眼淚都會不知不覺得落下,好懦弱!

  兩年過去了,同學(xué)都混熟了,所以多多少少有點(diǎn)知道各自的家世,也就注意到,那兩個家長當(dāng)局長的同學(xué),老師總是變著法的鼓勵他們,上課,他們回答問題的機(jī)會最多,當(dāng)然不管答錯答對,老師都會很耐心的糾正,甚至還會表揚(yáng),可想而知,其他同學(xué)就沒有他們那么“幸運(yùn)”,同一個問題,還沒等你答完就開始數(shù)落,什么這不是講過之類,就要你站著。

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