關(guān)于寫字作文
篇一:寫字
暑假快過去了,但練字卻還沒停止,它依然還在我的日常生活表中運(yùn)轉(zhuǎn)。
“沙沙”寫字的聲音在我耳邊響起。啊!這真是一種美妙的聲音。它就像一支優(yōu)雅的樂曲讓人陶醉在其中。俗話說:字是人的第二張臉。寫字不漂亮的人是得不到別人的好評的。寫字漂亮可以讓作文得到更多分;可以讓老師在全班同學(xué)面前表揚(yáng)你;還可以在相關(guān)比賽中獲得好成績。
現(xiàn)在我明白了,寫字有很多好處。要想把字寫好,就應(yīng)該心平氣和、不急不躁。原先,我練字都是講速度,寫得很快,根本沒有把字寫好。現(xiàn)在不一樣了,練字成了興趣,漸漸有了樂趣,以前的“雞爪”樣的字,現(xiàn)在成了讓人一看就滿意的字。
漢字在我們中國有著悠久的歷史,古人把字一步一步的“進(jìn)化”,過了幾千年才演變成現(xiàn)在的漢字。如果我們不寫好這些字,就愧對我們的祖先。
寫字其實很簡單,只有你認(rèn)真、心平氣和地寫,相信一定寫得好。
篇二:寫字
這幾天,不知道怎么回事媽媽突然想起讓我練起字來。要知道,我已經(jīng)很長的時間沒有捏過筆了,早就把字怎么寫忘得的一干二凈了。媽媽說:“寫不好字就從一年級的字開始練起。”我說:“我連筆也拿不起來,還要寫!眿寢層终f;“寫好字就象征他的性格,字寫的端正,寫的好,說明了做事認(rèn)真,刻苦;寫得不好說明人馬虎……!
我就要開始寫字了,我馬上拿出了一年級的寫字課本。開始寫字了,我從‘橫’寫起來我牢牢的記住橫要橫平這句話語。我要寫月字旁和舟字旁,畢竟我已經(jīng)好長時間沒有寫字了,竟然把舟字旁寫成了原來字的大小,使沒有的沒一半更本寫不下來了。這個時候,我看見小博士信箱上寫著“月字旁和舟字旁,寫的瘦長才好看!蔽伊⒖袒砣婚_朗,真是聽君一席話,勝讀十年書啊。
我準(zhǔn)備寫‘遠(yuǎn)上寒山石徑斜,白云生處有人家!@一句古詩。我寫了一遍發(fā)現(xiàn)我的字寫的歪歪斜斜的,其中‘遠(yuǎn)’字更是慘不忍睹,效果不佳。照上面寫的'我只摘到了一顆桃子。我要再寫一遍,雖然我已經(jīng)寫的比以前好了,但是還是沒有到原來的樣子。我又寫了好長時間,直到這個時候,我才覺得自己可以過關(guān)了。
我想現(xiàn)在可以休息了吧,媽媽說:“還好,明天接著寫!薄鞍。 蔽艺f。
媽媽又說;“寫字只有要持之以衡,才能夠?qū)懞。沒有任何的途徑。不是有一句話叫做拳不離手,曲不離口嗎!
篇三:寫字
一個人的字寫的好,長的再難看別人也會覺得她長的好看。相反,一個人長的再好看,字寫的難看別人也會覺得難看我爸爸每天讓我寫字。
有一天,幾個小伙伴找我去玩,爸爸讓我寫完字再去,于是我飛快的寫。好不容易寫完,剛要出去爸爸對我說:“在寫一遍!”我只能乖乖的重寫。為了快點(diǎn)去玩我加快速度,我寫得有幾個字歪歪扭扭。剛寫好,爸爸又說:“再寫!”我只能再寫一遍。這一遍的字,有的像一條蛇;有的像一朵花;有的寫成了潦草字。剛要出門只聽見“重寫!”兩個字從房間里傳來,我抵下了頭。
“爸爸,我都寫了三遍了,為什么還要寫?”我迷惑不解的問。爸爸說:“你的字本來寫得很好,可你想玩就寫得這么難看,我先給你講個故事吧!有一個人去考試,他作文寫得很好,但改卷的老師給他了一個不及格你知道為什么嗎?”我搖搖頭。“就是因為他的字寫得難看。改卷老師覺得他寫得難看連作文也沒看就打分了。他的班主任看了幾遍覺得寫得好就去找改卷老師,一問才知道是這樣回事。你把字寫好了,說不定還能在奧運(yùn)會掛出來,我們會為你自豪!
于是,我開始慢慢地寫好字。爸爸又說:“字是要寫好,但你不能為了把字寫好而寫得這么慢。如果你寫得這么慢考試時間會不夠的!庇谑俏遗Φ陌炎謱懞,還爭取再短時間內(nèi)寫好。
爸爸的話使我一生受用。真希望有一天能在某一地方展覽出來。
篇四:寫字
今天寫字課我寫了“奏”這個字。
老師把“奏”放在投影幕布上給我們看,我仔細(xì)聽寫字要領(lǐng)里說“奏”字三橫要靠攏,捺比撇要長一點(diǎn),最后一捺變成點(diǎn)。聽完后老師讓我們練習(xí)寫。于是我開始寫第一個“奏”。
我邊寫邊心里想老師說的要點(diǎn)。我先寫三橫,我仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)第三橫最長,第二橫最短。這樣寫比較美觀。然后我又寫撇和捺,一不留神,把撇捺寫的一樣長了。沒關(guān)系,我繼續(xù)寫第二個“奏”,心里面想一定要寫好它。我寫的很仔細(xì),就是最后一筆沒寫好,點(diǎn)的筆劃差點(diǎn)寫成了捺。繼續(xù)寫第三個“奏”,要點(diǎn)我完全記住了,果然比前面2個要好很多。
我把寫字本交給老師看,老師點(diǎn)了點(diǎn)頭,我也滿意地笑了。
篇五:寫字
記得一年級第一節(jié)語文課,老師教我們寫字,那時的我只是個剛從幼兒園畢業(yè)的孩子,在這之前,我連筆都沒碰過,可如今就要在紙上寫字。
萬事開頭難,老師先教我們寫橫,老師的手在紙上一滑,一個漂亮的橫躍然紙上,我們暗中叫好,這時,老師說:“該你們了!贝蠹叶架S躍欲試,我在紙上寫了一個彎彎曲曲的“橫”,老師手把手的教我們。到我了,老師看了看我的橫,說:“這個橫一定要平!蔽曳膏止,至于嗎?寫個字這么注意。 可接下來發(fā)生的事,讓我震驚了。 “太好了,太好了!蔽抑,是***字寫好了。 我對同學(xué)說:“***是不是有病呀!”。老師對我說:“開什么小會?”我又埋頭苦干了起來。 “太好了,太好了!边@會喊的不是別人,而是我,同學(xué)對我說“你是不是有病復(fù)制品?”。 望著今天筆走如飛的我,我思緒萬千。
不經(jīng)歷風(fēng)雨,難長成大樹,不經(jīng)歷百煉,難已成鋼鐵。 這,也是我們革命青年的必經(jīng)路。
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