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難忘的作文課作文

時(shí)間:2021-09-19 19:14:17 敘事 我要投稿

難忘的作文課作文三篇

  導(dǎo)語:作文能力綜合了語文學(xué)科的各項(xiàng)能力。它不僅是學(xué)生語文素質(zhì)構(gòu)成的重要組成部分,從思維和語言的功能講,它也是學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科的重要基礎(chǔ)能力。下面小編帶來了難忘的作文課作文三篇,歡迎參考借鑒!

難忘的作文課作文三篇

  難忘的作文課作文

  日歷翻過了一頁又一頁,引起我的千思萬緒。時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,六年的小學(xué)生活過去了,六年間,操場(chǎng)上、教室里留下了許多歡樂的笑聲,讓我好難忘,好懷念。

  那天,朱老師在課上,給我們班玩了個(gè)別開生面的“比劃猜詞游戲”。我們聽了后個(gè)個(gè)躍躍欲試。朱老師簡單的講了一下規(guī)則,隨后就馬上開始游戲了。

  第一個(gè)自告奮勇上去的是第三陳同學(xué)和葉同學(xué)這對(duì)搭檔。他們自信滿滿的走上了講臺(tái),選了第二組詞語。第一個(gè)詞語跳了出來——“傷不起”。葉同學(xué)作為表演者,便開始了幽靈似的飄來蕩去,并發(fā)出“呼呼”的聲音,我頓時(shí)被雷到了。猜詞者陳同學(xué)看的丈二的和尚——摸不著頭腦。最后只得說“過!彪S后第二個(gè)詞語閃現(xiàn)在屏幕上——阿童木。只見同學(xué)做出一個(gè)超人的動(dòng)作,并對(duì)隊(duì)友陳同學(xué)說:“三個(gè)字,日本動(dòng)畫,是一個(gè)小孩!标愅瑢W(xué)聽了,立刻脫口而出:“蠟筆小新!蔽冶疽詾樗@次一定能猜對(duì),可惜錯(cuò)了。最后時(shí)間到了,他們這組運(yùn)氣不佳,一個(gè)詞語也沒猜對(duì)。

  第二個(gè)上場(chǎng)的`是第四組,他們運(yùn)氣很好,旗開得勝,可后來一個(gè)詞也沒猜對(duì)。下面上場(chǎng)的第一組,雖然他們的表演者,表演地既賣力又形象,但是猜詞者十分的不給力,最后以失敗告終。

  最后一個(gè)上場(chǎng)的就是我們組,我和陳嘉義同學(xué)光榮的上了講臺(tái)。剛開始,我緊張得不得了,但伴隨著自己的深呼吸,心慢慢的平靜了下來。很快游戲開始了。只見陳嘉義四肢著地,學(xué)著狗叫,不停地跳來跳去,看臉上的表情,好像十分著急。我見了,靈機(jī)一動(dòng),脫口而出:“狗急跳墻”。話音剛落,臺(tái)下的同學(xué)便大叫:“對(duì)了,對(duì)了!蔽蚁耄簓es,好的開頭就是成功的一半,加油1之后,經(jīng)過一番努力,我們組猜對(duì)了兩個(gè)詞語,是猜對(duì)詞語最多的組,我的心里異常興奮。

  不久的將來,我們大家便要各奔東西,但那堂游戲作文課,成了童年記憶中閃亮的星星。

  難忘的作文課作文

  又要到了作文課,陳老師神秘地說:“周二作文課帶兩個(gè)橘子!薄伴僮诱n”?“吃橘子課”?“吃橘子皮課”?同學(xué)們?cè)絹碓狡诖@節(jié)神秘作文課。

  當(dāng)陳老師公布主題:創(chuàng)意剝橘時(shí),我的心里又多了疑問:連橘子都能擺出各種各樣的造型?之后,陳老師給我們看橘子各種造型的圖片:有小蝸牛,有效青蛙,還有燈籠……同學(xué)們個(gè)個(gè)都發(fā)出“哇”的聲音。

  活動(dòng)開始了,陳老師讓我們把橘子擺成各種各樣的形狀。我想了想,決定做一個(gè)南瓜先生,我先把橘子上面剝出兩個(gè)孔來做南瓜先生的眼睛;接著,剝出一個(gè)較大的孔,做南瓜先生的鼻子,再剝一個(gè)很大的“月亮”來做南瓜先生的嘴巴,最后我仔仔細(xì)細(xì)剪了一個(gè)小提琴給南瓜先生,上面我還專門畫了幾根弦,好讓南瓜先生彈奏。為了裝飾背景,我還給南瓜先生做了一些小星星。在底部放了一張A4紙,一個(gè)帥氣的南瓜先生完成了。

  我看了看自己的杰作,非常地滿意。我仿佛看見南瓜先生在星星群里面悠揚(yáng)地拉著小提琴,歌聲傳出很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)……

  這堂作文課對(duì)我來說,真是一堂有趣的作文課!

  難忘的作文課作文

  “什么!今天要玩游戲!”

  一聽老師說要玩游戲,同學(xué)們個(gè)個(gè)跳下座位,歡蹦亂跳。

  這個(gè)游戲叫作“擊鼓傳花”。但是我沒玩過這個(gè)游戲,所以就問了萬老師。萬老師一開始講規(guī)則,教室里霎時(shí)變得鴉雀無聲。

  “這個(gè)游戲的規(guī)則就是,”萬老師頓了頓,接著說,“當(dāng)我一開始敲鼓,你們就要傳這朵藍(lán)色的玫瑰,鼓聲一停,花落到誰的手上,誰就要表演一個(gè)節(jié)目!

  同學(xué)們一聽,都明白了規(guī)則。

  游戲開始了。我們開始傳這朵花。突然,鼓聲一停,花剛好落在黎海峰的手上。他從座位上站了起來,流利地背出了清代詩人袁枚的《所見》。同學(xué)們拍了幾次手,掌聲就停了,因?yàn)楸彻旁姳容^無聊。

  鼓聲響起,這朵花又轉(zhuǎn)了一圈,當(dāng)落到羅紫涵的手上時(shí),鼓聲突然停了。她大大方方地走到過道中間,大聲地說:“我來給大家表演一段街舞吧。”話音剛落,馬心陽就迫不及待地從座位上站起來說:“太棒了!”羅紫涵開始表演了。她一會(huì)兒擺擺手,一會(huì)兒扭扭腰,表演可精彩了!

  最后一輪的時(shí)候,鼓聲再一次停下,我看了看手中,花居然落在我手上!我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站了起來,腦袋里一片空白,都不知道要表演什么好。這時(shí),萬老師“嗖”地像火箭一樣跑到我身邊,把我拉上了講臺(tái),和我一起跳雙人舞。萬老師熱情地拉著我的手,一會(huì)兒往前,一會(huì)兒后退。臺(tái)下的同學(xué)們都笑得趴在了地上。

  這是我上過最有趣的作文課,也是我上過最有創(chuàng)意的作文課。我喜歡這節(jié)作文課,我也相信,其他同學(xué)應(yīng)該也喜歡這節(jié)難忘的作文課!

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