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記敘一次難忘的說話課的作文

時(shí)間:2021-06-08 15:24:31 敘事 我要投稿

記敘一次難忘的說話課的作文

  以難忘為話題的作文——一次難忘的“說話”課

記敘一次難忘的說話課的作文

  這是臨近高考前的最后一節(jié)語文課。

  也許是我們的語文老師想讓我們放松放松,也許是他匠心獨(dú)運(yùn)——有意讓我們在輕松愉快的氛圍里學(xué)習(xí)如何作文、如何考好語文。我們的老師讓我們暢所欲言,來討論一個(gè)有趣的故事。這故事恰巧與作文題提供的文本材料有關(guān)系。

  老師問我們:“如果把生活比成一個(gè)玻璃容器,那么,你怎樣將雜亂無序的生活中的‘石塊’、‘沙子’和‘水’這樣的瑣事最大化地投入生活的空間,正確處理‘空間與極限’的辯證關(guān)系?”于是,大家興高采烈,各抒己見。

  “我來說。”首先站起來發(fā)言的是我們班的“快嘴大王”,他說,“打個(gè)比方,就像我的家一樣,地方雖不大,但家中的一切生活用品都被媽媽安排得有條不紊。如我睡覺的‘床’——其實(shí)整個(gè)就是一大木箱子。打開床鋪板(箱子蓋),里面放滿了家用雜物。我媽就是充分利用了有限的空間!

  “我也來說說這個(gè)問題。”生活班委說,“就拿前不久我們班參加迎奧運(yùn)愛國衛(wèi)生環(huán)境大掃除為例,我們班的任務(wù)是完成校園甬道兩旁綠化帶周圍的清掃、圖書館門窗的除塵,以及本班級教室的打掃。要想把這些事情做好,我們所采取的方法,就像往玻璃瓶子里投放事物一樣。校園甬道兩旁綠化帶是打掃的主戰(zhàn)場,我們先考慮力氣大、有干勁的同學(xué),圖書館的門窗擦拭,大多由細(xì)心和有耐心的女生來完成,而教室的打掃,我們則放在最后,四個(gè)組的.同學(xué)回教室后,一齊動手來完成。由于安排合理,我們班這次大掃除活動,受到了教務(wù)處和政教處領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。這是如何投入生活的空間的一次踐行,也是我的體會!

  “好的,以上兩位同學(xué)用生活實(shí)際來現(xiàn)身說法,談得貼切,有理有據(jù),很好。還有哪些學(xué)生發(fā)言?”

  老師話音剛落,我班的語文課代表像彈簧一樣從椅子上跳起來說:“下面讓我來說說學(xué)習(xí)上的事情。例如,高考即將來臨了,在考場上沉著冷靜地答題固然重要,但是,一張語文試卷大小題目幾十道,是按照題目順序按部就班地完成,還是不按順序做題呢?我的想法是,考試時(shí)間有限,但是做題目過程中的思考和順序的安排確有可最大化利用的空間。這也就像往瓶子里放什物一樣。”

  “好啊,你們能夠明白了這個(gè)道理,你們這次考試,我就放心了。如作文是個(gè)大比分分值,大家就得像往瓶子里放石塊那樣地對待才行。當(dāng)然,在今后的人生道路上,你們更應(yīng)該把握好人生的生活空間和極限之間的關(guān)系。”

  這次說話課,給我的人生留下了難忘的印記。

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