難忘的一節(jié)數(shù)學課優(yōu)秀作文
篇一:難忘的數(shù)學課
到階梯教室去上課是我最喜歡的事。今天我們終于有機會到階梯去上數(shù)學課認識鐘表。給我們上課的是二(四)班的數(shù)學老師。上課了,老師指著鐘表的畫面對我們說:“鐘表上一大格是五分鐘,一小格是一分鐘,大家要記清楚。然后老師就給我們提問題。老師說:”從12到4有多少分鐘?“大家都積極舉手發(fā)言。但老師點的是黃楚與來來回答這個問題。黃楚與說:”從12到4有20分鐘。“老師說她回答的很正確,接著老師又提了許多問題同學們回答的又快又對,老師非常滿意。
不一會兒,下課鈴聲響了,我們依依不舍的走出階梯教室。
這真是一堂難忘的數(shù)學課!
篇二:難忘的數(shù)學課
這堂課,使我終生難忘,這節(jié)課就是數(shù)學課。
這堂課有非常多的老師來聽課,上課了,鈴聲也在我們的耳邊響蕩起來。
上課期間,老師提問了幾個問題,因為我不愛舉手回答問題,所以我在老師提問別人的時候玩。
忽然,老師用信任和嚴厲的眼光看了我一下。老師的眼睛好像就會說話,我馬上就全神貫注地看著黑板。
老師又提問了一個問題,這時,我又想低下頭玩,我的腦海里又浮出老師那信任的眼光,我就勇敢地舉起了手。老師叫起我來,我站起來,很激動,但是我回答正確。
從此以后,我就不再不聽課,也能積極回答問題了。
篇三:一堂難忘的數(shù)學課
一天,我們上了一堂認識方向的數(shù)學課。我驚訝的發(fā)現(xiàn)教室后面多了一排其他班級的老師。
數(shù)學李老師在認真的上課,同學們都在認真的聽講。這時,李老師提了一個問題,班里很少同學舉手,因為大家心里很緊張,不敢舉手發(fā)言,只有我和其他幾個男同學舉了手,我心里一點也不緊張,就像后面沒有其他老師一樣。李老師高興的請了我,我正確的回答了老師的問題,非常開心,對學習的方向也有了深刻的認識。這真是一堂難忘的數(shù)學課啊!
篇四:令人難忘的數(shù)學課
數(shù)學課會讓人覺得它只是一個主科中的課程,可到了我的眼里就變成一節(jié)充滿樂趣的課。令我難忘的是學帶分數(shù)的那節(jié)課。你們肯定會問我為什么喜歡這節(jié)課?Because我覺得帶分數(shù)很奇特,奇特在哪呢?例子:六分之七= 7/6=1……1對吧,而化成帶分數(shù)就成了一又六分之一。
你們想知道為什么嗎?因為帶分數(shù)是把一個分數(shù)化成它,而帶分數(shù)的分母就是原來分數(shù)的分母,分子就是余數(shù),幾又幾分之幾的幾就是7/6的得數(shù)。
我學到的就是這些,你們呢?
篇五:一堂難忘的數(shù)學課
這一周的第一天,就出了一件難堪的`事。讓我把時間回到那里吧!
”叮鈴鈴“,上課鈴聲響了,同學們像往常一樣陸續(xù)的走進教室,老師進來了, 問了我們幾個知識,就開始講課,老師出了一個題目在黑板上,讓我們回答,我第一個舉手,老師就讓我回答,可我不爭氣,偏偏就在這時出錯了,老師要我坐下,讓別人回答。他答對了。隨后,我又回答了許多題目,可都錯了。
之后,我找到了本身的原因,是因為我上課太粗心了,以后,我一定要改正。
篇六:令人難忘的數(shù)學課堂
”叮鈴鈴……叮鈴鈴……“上課了。”Resting raise stand up……“”這節(jié)課我們學習小數(shù)乘法的例2!皠⒗蠋熣f。接著劉老師把知識講完后,問我們:”有什么不懂的說出來。“說完后。我慢吞吞地到舉起手來,劉老師請了我。我問:”當我們算兩位小數(shù)乘兩位小數(shù)時如果十分位和百分位乘出來的積都是零,那么打小數(shù)還是有幾位就打幾位嗎?“劉老師思考了一下說:”是的。你提的問題很好,把后面例3的知識都說進去了,說明你是經(jīng)過思考了的!拔衣牶鬂M心欣喜的坐下去了。老師的認同和鼓勵讓我內(nèi)心充滿了動力。從那以后我就更有興趣去研究和思索數(shù)學問題,我做題錯的幾率更小了。
所以,同學們以后不管遇到多大的難題,不管遇到多大的困難,只要去想、去問、去說,都會成功。因為現(xiàn)在我們每個人在老師的心中都是最耀眼的那顆星,將來我們也會是工作上最閃耀的那顆鉆石!同學們,大膽問,用心學吧!
篇七:難忘的一節(jié)數(shù)學課
10月25日的早上,我特別高興,那是因為林老師要帶我們到五樓階梯教室上課。我們排著整齊的隊伍走到五樓,安靜地坐在指定的位子上。
一會兒,上課鈴聲響了,林老師今天叫我們的是組數(shù)。上課不久,老師就給我們發(fā)了一張白紙,說:”請用7、8、9這三個數(shù)字擺出不同的兩位數(shù),寫在紙上!拔蚁却_定十位上的數(shù),再確定個位上的數(shù),這樣一擺就有六個,這些數(shù)分別是78、79、87、89、97、98。接下來是有獎活動,我高高地舉起了手,老師就請我上臺去演示。我一點也不害怕,心里想:臺下有那么多的老師看著我,我可不能給他們留下壞印象。我很快就把三組數(shù)分好了,林老師夸我真能干,還獎我一個卷筆刀。我太高興了,拿著卷筆刀美滋滋地回到了座位上。
課后,我把老師獎我的獎品好好保存。
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